Chương trình tập huấn thay sách Ngữ văn 11 Thực hành thiết kế giáo án Người thực hiện: Nguyễn Hồng Lương THPT Hòn Gai- Hạ Long Tiết thứ: Chiếu cầu hiền (Cầu hiền chiếu - Ngô Thì Nhậm) A mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Hiểu tầm tư tưởng mang tính chiến lược, chủ trương tập hợp nhân tài để xây dựng đất nước vua Quang Trung, nhân vật kiệt xuất lịch sử nước ta Qua HS nhận thức tầm quan trọng nhân tài quốc gia - Hiểu thêm đặc điểm thể chiếu, thể văn nghị luận trung đại B Phương tiện dạy học - SGK, SGV Ngữ Văn 11 - Giới thiệu giáo án Ngữ Văn 11, t1 - Giáo án điện tử - Phần mềm soạn Câu hỏi TN Violet 1.3 - Bút dạ, giấy A0 (Học sinh chuẩn bị) C Phương pháp - Đọc sáng tạo - Thảo luận nhóm - Đối thoại, gợi t×m - Thut tr×nh D TiÕn tr×nh thùc hiƯn ổn định tổ chức lớp (1 phút) Kiểm tra cũ (4 phút) ã Lớp 10 em đà học tác phẩm thể tinh thần trọng đạo học, tôn vinh bậc hiền tài? Đó văn nào? Thuộc thể loại gì? ãTrả lời: văn : Hiền tài nguyên khí quốc gia Thân Nhân Trung, viết vào thời Hồng Đức, thuộc thể loại văn bia, đà khẳng định vai trò đặc biệt quan trọng người hiền tài, nhấn mạnh nhiệm vụ bồi dưỡng vun trồng hiền tài để xây dựng đất nước Bài (40 phút) Hoạt động Gv HS Nội dung cần đạt I.tìm hiểu chung Tác giả GV đặt câu hỏi: Qua phần chuẩn bị bài, em hÃy cho biết nét tác giả Ngô Thì Nhậm? - Ngô Thì Nhậm ( 1746- 1803), người làng Tả Thanh Oai, thuộc Thanh Trì, Hà Nội, xuất thân gia đình trí thức Hán học - Năm 29 tuổi đỗ tiến sĩ, làm quan thời Lê -Trịnh Khi nhà LêTrịnh sụp đổ, Ngô Thì Nhậm theo Quang Trung, có nhiều đóng góp cho triều đại Tây Sơn Hoạt động Gv-HS Nội dung cần đạt Được coi nhà văn tiêu biểu Văn học Thời Tây Sơn, ông đà giúp Quang Trung thảo nhiều giấy tờ, văn kiện quan trọng, có Chiếu cầu hiền Tác phẩm Em hÃy cho biết 2.1 Hoàn cảnh sáng tác hoàn cảnh 2.2 Mục đích sáng tác: Bài chiếu mục đích sáng tác văn bản? nhằm mục đích thuyết phục phận trí thức Bắc Hà thời giúp vua trị nước - Hoạt động Gv HS Lớp em đà học Chiếu dời đô, em hÃy nêu nét thể chiếu? GV bổ xung, nhấn mạnh Nội dung cần đạt 2.3 Thể loại: -Xét chức hành chính, chiếu loại công văn vua chúa, bàn việc trọng đại với muôn dân -Xét văn học, loại nghị luận trung đại Hoạt động Gv HS Nội dung cần đạt Giáo viên gọi 1-2 HS đọc Đọc- Tìm hiểu Vbản, nhận xét, uốn nắn thích cách đọc - Giọng đọc: Khúc chiết, tha thiết, chân Các em đà học thực hành thành điển cố, em hiểu cụm từ gõ mõ canh cửa nghĩa Chỉ người nào? lại triều cam chức thấp bé, làm GV bổ xung, lưu ý môt số việc cầm chừng thích khó II Tìm hiểu văn Bố cục: Hoạt động Gv HS Nội dung cần đạt Văn có đoạn văn theo mÊy phÇn, néi dung chÝnh néi dung cã thĨ chia làm phần: phần? Phần 1(Đoạn 1): Nêu quy luật xử người hiền Phần (Đoạn + đoạn + đoạn 4): Thực trạng nhu cầu nhân tài đất nước Phần (Đoạn 6): Đường lối cầu hiền vua Quang Trung Phân tích văn Văn chia làm Hoạt động Gv HS Nội dung cần đạt Học sinh đọc đoạn Câu hỏi: Tác giả đặt vấn đề đoạn 2.1 Quy lt xư thÕ cđa ng­ êi hiỊn -Nêu bật mối quan hệ hiền tài Thiên tử Hiền tài phải phò vua giúp nước, quy luật tự nhiên xà hội ( xem sơ đồ) -Tác giả đà sử dụng lập luận so sánh, đồng thơì vận dụng kinh điển Nho gia, tạo nên sức thuyết phục mạnh mẽ với đối tượng Em h·y nhËn xÐt vỊ nghƯ tht lËp ln cđa t¸c giả đoạn này? Lập luận có tác dơng g×? ( HÕt tiÕt chun tiÕt 2) HiỊn tài Thiên tử Sao sáng Bắc Thần Hoạt động Gv HS Nội dung cần đạt Các bậc hiền tài đà ứng 2.2 Thực trạng nhu cầu xử với triều đại nhân tài đất nước nào? * Thực trạng: - Cách ứng xử sỹ phu Bắc Hà: bỏ ẩn, triều an phận, làm việc cầm chừng, người lư u tán phương + Lý do: Cố chấp chữ Trung với nhà Lê, chưa nnận thức tầm Vì họ lại ứng xử Nguyễn Huệ vậy? Hoạt động Nội dung cần đạt Gv HS Câu hỏi Thảo luận: Trên thực tế, số sỹ phu Bắc Hà ko hợp tác, chí chống lại Tây Sơn, ko đề cập đến, theo em sao? Gv giảng, liên hệ thực tế mối quan hệ ViệtMỹ chủ trương nhà nước ta + thể thái độ khoan dung, độ lượng, chủ trương hoà giải vua Quang Trung, mặt thể nhân cach cao đẹp, mặt thể tầm nhìn đắn, có tính chiến lược của vị vua hết lòng dân nước Hoạt động Gv HS Nội dung cần đạt HÃy nhận xét nghệ thuật lập luận biểu đạt tác giả? Nêu tác dụng nó? + Nghệ thuật: Sử dụng nhiều điển cố liền với cách nói tế nhị khéo léo, đánh mạnh vào nhận thức lẫn tình cảm đối tư ợng * Nhu cầu nhân tài tâm nguyện nhà vua HS đọc đoạn Vì việc cầu hiền lại trở nên cấp thiết? Hoạt động Gv HS Nội dung cần đạt + tình hình đất nước sau binh biến cần người hiền tài + gây dựng thái bình phải có đồng tâm hợp sức quân thần Thái độ vua cầu hiền? + thể thành tâm, khiêm nhường, tha thiết QT, đồng thời bộc lộ tinh thần trách nhiệm cao với nghiệp chung Hoạt động Gv HS Nội dung cần đạt Tgiả đà dùng ngôn + tác giả đà sử dụng nhiều từ từ để thể biểu cảm: ghé chiếu lắng nghe, thái độ đó? ngày đêm mong mỏi, , sử dung câu hỏi tu từ thể thái độ trở trăn, + Sư dơng kÕt hỵp nhãm tõ chØ vị trơ nhóm từ không gian xà hội, tạo cảm giác thiêng liêng trang trọng cho lời cầu hiền Hoạt động Gv HS Hs đọc đoạn 5+ Vua Quang Trung đà đưa đường lối cầu hiền nào? Nội dung cần đạt 2.3 Đường lối cầu hiền vua Quang Trung Khuyến khích: + dâng sớ bàn việc nước + Các quan tiến cử người tài + Người tài tự tiến cử Hoạt động Gv HS Em có nhận xét đường lối cầu hiền đó? Nhà nước ta ngày đà có sách để khuyến khích nhân tài? GV bổ xung: sách khuyến học, trao học bổng, tôn vinh tài lĩnh vực khác Nội dung cần đạt Nhận xét: Đó đường lèi d©n chđ, réng më, thĨ hiƯn mét t­ t­ëng hêt sức tiến Nguyễn Huệ Hoạt động Gv HS -HÃy lập sơ đồ kết cấu lập luận chiếu? GV trình chiếu sơ đồ - Qua bµi chiÕu , em h·y nhËn xÐt vỊ néi dung tư tưởng, nghệ thuật văn bản? Học sinh phát biểu, giáo viên chốt lại yêu cầu đọc ghi nhớ Nội dung cần đạt III Tổng kết: + Lập sơ đồ + ( Học thuộc phần GHI NHớ) Quy lt xư thÕ cđa ng­êi hiỊn C¸ch øng xư bậc hiền tài Bắc Hà Nhu cầu cấp bách đất nước đường lối cầu hiền đắn, rộng mở Hoạt động Gv HS GV đưa câu hỏi trắc nghiệm Nội dung cần đạt IV Luyện tập Bài tập trắc nghiệm Bài tập hành dụng: Nêu cảm nhận em sau học Chiếu cầu hiền đoạn văn từ 5-7 câu V Hướng dẫn học chuẩn bị BTTN tracnghiem