SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Tháng năm 2013 CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN Dạy học GVCN Chức GVCN: •Giáo dục: - Hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp HS; - Xây dựng tập thể HS •Quản lý: Giáo dục - Nắm rõ đặc điểm, hoàn cảnh HS; - Tổ chức cho tập thể lớp hoạt động, tiến theo yêu cầu GD chung trường, Quản lý Nhiệm vụ GVCN: (Quy định Điều lệ trường THCS, trường THPT trường PT CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN • Nội dung: - Hoàn cảnh gia đình (nghề nghiệp, mức sống, ) - Đặc điểm cá nhân: thể chất, tính cách, thói quen, học lực, - Quan hệ bạn bè, công đồng • Thời điểm: đầu năm học – bổ sung thường xuyên • Biện pháp: - Nghiên cứu hồ sơ, học bạ, sổ đầu bài, - Gặp gỡ, trao đổi với GVCN năm trước, GV môn - Trò chuyện, tiếp xúc với HS • Phân loại, theo dõi, quản lý theo mặt: trình độ (học lực, hạnh kiểm), đặc điểm tính cách, loại quan hệ, đối tượng cần quan tâm đặc biệt CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN  Các loại KH công tác GVCN: - KH công tác tổng thể (toàn cấp) - KH công tác GVCN theo năm học - KH công tác GVCN theo chủ đề - KH công tác GVCN theo năm học  Thực chất KH công tác GVCN: thiết kế đảm bảo hiệu tính khả thi cho tập hợp hoạt động GD mà GVCN tiến hành lớp chủ nhiệm  xây dựng lớp học thành tập thể HS tự quản vững mạnh CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN - Tổ chức máy tự quản lớp Quy định chức năng, nhiệm vụ cho phận, cán tự quản Bồi dưỡng đội ngũ cán tự quản Giúp cán lớp tổ chức hoạt động tập thể  Tổ chức, xây dựng lớp tự quản vừa hoạt động tập thể HS, vừa trình giáo dục CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN • Tham vấn nói chuyện mang tính cá nhân để hỗ trợ khó khăn thách thức thân chủ sống họ Họ tự đưa định cuối • Tư vấn nói chuyện chuyên gia lĩnh vực định với khách hàng người cần lời khuyên hay dẫn lĩnh vực TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG - Những cách thức hỗ trợ tác động mang tính định hướng GD tới HS - GVCN có vai trò nhà tư vấn, chuyên gia lĩnh vực GD người CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN NHIỆM VỤ CỦA TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN Nội dung tư vấn học đường CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN Đặt vấn đề: Theo kinh nghiệm công tác GVCN thầy/cô, em thường gặp khó khăn gì, vấn đề vướng mắc cần thầy/cô trợ giúp ? Thảo luận: - Bước 1: Cá nhân ghi vào tờ giấy (hoặc 3) khó khăn HS thường gặp hay hỏi thầy/cô - Bước 2: Từng cặp học viên lên đọc chéo, chia sẻ với lớp phân loại theo nhóm vấn đề - Bước 3: Kết luận khó khăn HS thường gặp CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN Mục tiêu tư vấn: CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN Nhiệm vụ tư vấn: -Tham vấn cho HS có khó khăn tâm lý tham vấn nhóm; -Phát HS có biểu rối nhiễu tâm lý; -Đưa HS có biểu bệnh tâm lý, HS cần trợ giúp đến phận tư vấn học đường để giúp đỡ; -Tư vấn, hỗ trợ, tìm kiếm nguồn lực trợ giúp HS; -Tư vấn giáo dục cho cá nhân (CMHS, thầy/cô, bạn bè ) có tác động đến phát triển trẻ; -Tổ chức hoạt động tập thể, vui chơi, hoạt động giáo dục  xây dựng môi trường tâm lý lớp học thuận lợi CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp tư vấn: CHUYÊN ĐỀ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA HS TRUNG HỌC CHUYÊN ĐỀ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA HS TRUNG HỌC Được ý Muốn ý Không ý Tìm cách thể tích cực Tìm cách thể tiêu cực Học giỏi Thể thao giỏi Múa hát v.v… Ăn cắp Quậy phá Hét lớp v.v… CHUYÊN ĐỀ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA HS TRUNG HỌC CHUYÊN ĐỀ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA HS TRUNG HỌC CHUYÊN ĐỀ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA HS TRUNG HỌC ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ Được An toàn Được Hiểu, cảm thông Được Yêu thương Được Tôn trọng Được khẳng định