HỌC LIỆU, CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ GIẢNG DẠY THEO TÍN CHỈ HƯỚNG DẪN TN, TH TRONG ĐT THEO TC NỘI DUNG BÁO CÁO Vài đặc điểm đào tạo theo TC Học liệu, sở vật chất phục vụ giảng dạy theo tín Hướng dẫn TN, TH đào tạo theo TC Các kiến nghị Trong báo cáo đề cập đến tồn tại, vướng mấc mà nói đến thành tích, mong đ/c thông cảm! VÀI ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐÀO TẠO THEO TC • Đào tạo theo TC có ưu điểm nâng cao khả tự lực, tự học, tự nghiên cứu, tính sáng tạo chủ động người học, SV có kế hoạch riêng, lịch hoạt động riêng, phù hợp với khả hứng thú người học; VÀI ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐÀO TẠO THEO TC  Đào tạo theo TC thay đổi hoàn toàn công nghệ đào tạo: • thay đổi chương trình đào tạo, • cách tổ chức, quản lý đào tạo, • phương pháp dạy PP học, • sở vật chất học liệu, • kiểm tra đánh giá Mục đích nâng cao chất lượng đào tạo VÀI ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐÀO TẠO THEO TC  Hoạt động giáo viên:  Cung cấp cho SV đề cương môn học,  đưa mục tiêu KT, KN, TĐ cần đạt,  tóm tắt ND bản,  giới thiệu học liệu,  giao nhiệm vụ học tập,  tổ chức cho SV thảo luận, giải đáp thắc mắc giúp đỡ SV tự học VÀI ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐÀO TẠO THEO TC  Sinh viên học tập môi trường bắt buộc phải tự vận động, phải động chủ động xây dựng kế hoạch để thực chương trình đào tạo, tiến đến tự lựa chọn chương trình đào tạo để đáp ứng tốt với thị trường lao động Học liệu, sở vật chất phục vụ giảng dạy, học tập theo học chế TC Trong đào tạo TC nguồn HL cung cấp cho người cần thiết không đủ GT, đề cương môn học SV gặp nhiều khó khăn việc tự học Chính Trường trọng đầu tư xây dựng hệ thống học liệu, sở vật chất phục vụ cho đào tạo tín chỉ: • Nhà trường hệ thống văn hướng dẫn xây dựng học liệu: GT, đề cương giảng, hệ thống học liệu điện tử • Thư viện đầu tư xây dựng mới, đầu sách, GT bổ sung, • Hệ thống mạng lắp đặt toàn trường, có phần mềm quản lý ĐTTC • Các phòng học phần lớn có máy chiếu, cổng mạng, bàn ghế bổ sung • Nhiều phòng máy tính trang bị • Nhìn chung HTHL CSVC đáp ứng cho nhu cầu giảng dạy học tập Với hệ thống mạng, sinh viên chủ động đăng ký chương trình học phù hợp với khả điều kiện thân Sinh viên có quyền chủ động hủy môn học mà thân thấy không phù hợp hai tuần đầu học kỳ Hướng dẫn TN, TH ĐT theo TC 3.1 Tình trạng hướng dẫn TN TH • Do đặc thù trường SP nội dung đào tạo ngành học khác • Cũng hướng dẫn thí nghiệm thực hành thí nghiệm cá nhân khác nhiều so với TN đồng loạt • TN đồng loạt lớp HP buổi TN làm TN chủ đề(1 bài), GV phải hướng dẫn chủ đề(1 = 1/10 CT) • Thí nghiệm cá thể lớp HP buổi TN phải tiến hành toàn chương trình TN 10 đến 12 chủ đề (10 - 12 bài), buổi TN, GV phải hướng dẫn toàn CT (10 - 12 bài), vất vả, với phòng KTV GV vất vả nhiều • Các HPTN khoa Vật lý, TN Hóa - Lý đủ thiết bị đặc thù môn, TN cá thể, lớp HP thường chia thành nhóm nhỏ số TN có CT, buổi TN giáo viên phải hướng dẫn toàn có CT môn học • Chính vậy, trược TN GV phải có danh sách sinh viên để phân TN cho SV chuẩn bị Thực tế, danh sách lớp HP phiếu theo dõi giảng dạy GV nhận vào tuần thứ học kỳ, gây nhiều khó khăn cho GV hướng dẫn TN • Hiện phòng TN khoa gặp khó khăn, tổ Trường cho trưởng phòng TN, có tổ có nhiều PTN, đặc biệt phòng TN kỹ thuật viên, công tác phòng TN gần người thực • Công tác phòng TN gồm: 1.Quản lý, bảo quản, bảo dưỡng thiết bị, sửa chữa nhỏ thiết bị 2.Chuẩn bị TN GV yêu cầu 3.Lập kế hoạch mua sắm thiết bị, vật tư TN KH sửa chữa, bảo dưỡng sau đợt TN 4.Chuẩn bị TN, lập kế hoạch TN theo CT 5.Sửa chữa, bảo dưỡng hàng ngày để bảo đảm cho TN hoạt động tốt kỳ thí nghiệm 6.Thực kiểm kê theo KH • Ở khoa lý có trưởng phòng phụ trách phòng TNTH, năm họ tính 42 tiết(15%), phòng năm họ tính 10,5 tiết làm công tác phòng TN Tương đương với GV lên lớp ngày • Do công tác phòng TN mà tiến triển CÁC KIẾN NGHỊ • Chỉnh sửa chương trình đào tạo: giảm lý thuyết, tăng thảo luận, luyện tâp, thực chia nhỏ lớp thảo luận luyện tập theo chất đào tạo theo TC, để nâng cao chất lượng đào tạo CÁC KIẾN NGHỊ • Nên đăng ký khoa học phần thí nghiệm, thực hành • Các văn qui định chế độ, cách tính nên ban hành vào đầu năm học, thực vào năm sau, văn phải tuân thủ văn cấp CÁC KIẾN NGHỊ • Cần có hình thức kiểm tra, đánh giá công bằng, khách quan để báo đảm chất lượng đào tạo: phân công coi thi chéo khoa thẩm định chất lượng đề thi cần thiết, đề mở cho mang tài liêu, thi vấn đáp CÁC KIẾN NGHỊ • Nên bố trí Cố vấn học tập kiêm GVCN quản lý số lượng SV vừa phải để giúp đỡ SV tốt CÁC KIẾN NGHỊ • Trường qui định số kiêm nhiệm năm học cho khoa, phân công để khoa chủ động phân công, không năm Khoa muốn thay đổi cán kiêm nhiệm lại phải làm báo cáo thật không cần thiết CÁC KIẾN NGHỊ • Trường nên xem xét phòng TN không kỹ thuật viên nên có trưởng phòng TN để làm công tác phòng TN {vì họ tính 15% chuẩn(42 giờ) tính tiền chưa tiền tết KTV } • Trong năm học 2012-2013, nhận thấy có nhiều thay đổi việc quản lý, lên kế hoạch ĐT phòng ĐT, lịch học, việc mở bổ sung hay hủy lớp học phần thực mềm dẻo linh hoạt • Hy vọng rằng, sau hội nghị thứ thay đổi, thuận tiện hơn, chất lượng đào tạo tốt hơn, nhà trường phát triển • Xin cảm ơn đ/c, xin cảm ơn hội nghị!