Cách vi ết m ởbài hay m ột s ốm ẫu I/ Cách vi ế t ph ầ n m ởbài: M ụ c đí ch : M ục đí ch c ph ần m ởbài nh ằm gi ới thi ệu v ấn đ ề mà s ẽvi ết, s ẽtrao đổi , bàn b ạc Vì th ế, vi ết M ởbài th ực ch ất tr ảl ời câu h ỏi : Anh (ch ị ) định vi ết, định bàn b ạc v ấn đề ? Các cách m ởbài d ễvi ết nh ất : a M ởbài tr ực ti ếp : T ức tr ảl ời th ẳng vào vi ệc Ví d ụ: Phân tích th ơ“ Đ n g chí” c ủ a Chính H ữu M ởbài tr ực ti ếp : Nói đ ế n Chính H ữu không th ểkhong nói đ ế n th ơ“ Đ ồn g chí”.Bài th ơnh ưm ột ểm sáng t ập “ Đ ầ u súng tr ăng treo”- t ập th ơvi ết v ềđ ề tài ng i lính c ông b M ởbài gián ti ếp : T ức d ẫn m ột ý khác có liên quan g ần g ũ i, sau , nêu v ấn đ ề s ẽbàn Đ ể vi ết có không khí t ựnhiên có ch ất v ăn, ng i ta th n g m ởbài theo ki ểu gián ti ếp Có nhi ều cách m ởbài gián ti ếp nh ưng t ựu trung có cách c ơb ản: Cách 1: Di ễn d ịch (suy di ễn ) Cách 2: Quy n ạp Cách 3: T n g liên (t ơng đ ng ) Cách 4: T n g ph ản ( đ ối l ập ) Dù vi ết m ởbài gián ti ếp theo cách c ũ ng c ần làm rõ v ấn đ ề: * Nêu ng ắn g ọn v ềtác gi ả, tác ph ẩm, xu ất x ứ * Nêu v ấn đ ề (d ựa vào g ợi ý đ ề ) * Nêu c ảm nh ận c v ềv ấn đ ề M ộ t s ốv ấ n đ ề cầ n tránh : - Tránh d ẫn d vòng vo xa m ới g ắn đ ợ c vào vi ệc nêu v ấn đ ề - Tránh ý d ẫn d không liên quan đ ế n v ấn đ ề s ẽnêu - Tránh nêu v ấn đ ề dài dòng, chi ti ết, có nói h ết r ồi thân l ại l ặ p l ại nh ững ều nói ph ần M ởbài M ộ t m ởbài hay c ầ n ph ả i : - Ng ắn g ọn : D ẫn d th n g vài ba câu, nêu v ấn đ ề m ột vài câu gi ới h ạn v ấn đề m ột câu - Đầy đủ: ( đ ủ v ấn đ ề ) - Độc đá o : gây đ ợ c s ựchú ý c ng ời đ ọ c - T ựnhiên :Gi ản d ị, t ựnhiên, tránh v ụng v ềg ượ n g ép tránh gây cho ng ườ i đọc khó ch ịu b ởi s ựgi ảt ạo II M ộ t s ốM ởbài tham kh ả o : Đề :C ả m nh ậ n v ềb ứ c tranh xuân đo ạn trích “C ả nh ngày xuân” Th ời gian v ẫn trôi b ốn mùa luân chuy ển Con ng ườ i ch ỉ xu ất hi ệ n m ột l ần đời c ũng ch ỉ m ột l ần mãi vào cõi v ĩnh h ằng Nh ưng nh ững th ơ, v ăn, ngh ệthu ật đí ch th ực…thì v ẫn mãi v ới th ời gian Truy ện Ki ều c Nguy ễn Du m ột tác ph ẩm ngh ệthu ật nh ưth ế, đặc bi ệt đo ạn th ơvi ết v ề C ảnh ngày xuân – m ột mùa xuân m ới m ẻ, tinh khôi giàu s ức s ống -> T đâ y tr v ề sau, nh ữ ng đo ạn g ch chân nh ữ ng đo ạn mang tính ch ấ t khái quát mà b n có th ể h ọ c thu ộ c sửdụ ng để d ẫ n nh ậ p cho b ấ t kì tác ph ẩ m có giá tr ị cao v ền ộ i dung ngh ệthu ậ t Đề : C ả m nh ậ n v ềng ười lính lái xe “Bài th ơv ềti ể u đội xe không kính” Có nh ững tác ph ẩm đọc xong, g ấp sách l ại ta quên ngay, lúc xem l ại ta m ới ch ợt nh ớlà đọc r ồi Nh ưng c ũng có nh ững cu ốn sách nh ưdòng sông ch ảy qua tâm h ồn ta để l ại nh ững ấn t ượ n g ch ạm kh ắc tâm kh ảm “Bài th ơv ề ti ểu đội xe không kính” m ột tác ph ẩm nh ưth ế Nhà th ơPh ạm Ti ến Du ật xây d ựng m ột t ượn g đà i b ằng th ơv ềng ườ i chi ến s ĩ h ồn nhiên, ngang tàng ng ạo ngh ễ th ời đại ch ống M ĩ Đề : Phân tích kh ổth ơđầu c ủ a th ơ“ Đ oàn thuy ề n đá nh cá” c ủ a Huy Cậ n Chàng Huy C ận x ưa hay s ầu l ắm N ỗi nh ớth ươn g không bi ết tan ch ưa? (Mai sau) Tr ướ c cách m ạng tháng Tám, th ơHuy C ận th ườ n g u s ầu ảo não Nh ưng t ừkhi cách m ạng tháng Tám thành công ti ếp thêm cho th ơông m ột lu ồng sinh khí m ới, nh ững trang th ơd ạt ni ềm vui vi ết v ềcu ộc s ống m ới, ng ườ i m ới Bài th “Đ oàn thuy ền đá nh cá” m ột tác ph ẩm mang c ảm xúc nh ưth ế Nó ghi l ại hành trình đẹp đẽ c đo àn thuy ền: kh lúc hoàng hôn, đá nh cá lúc tr ăng lên tr ởv ề lúc bình minh Nh ưng có l ẽkhung c ảnh đẹp đẽ hùng v ĩ nh ất lúc đo àn thuy ền kh th ểhi ện rõ kh ổth ơđầu -> Cách s d ụ ng m ộ t đo ạn th tiêu bi ể u s ự nghi ệ p củ a tác gi ả , th ể hi ệ n tinh th ầ n củ a tác gi ả , ho ặ c t ươ n g đồn g ho ặ c đối l ậ p th ơc ầ n phân tích c ũ ng m ộ t m ởbài sáng t o "ghi ểm " vớ i phong cách củ a Đề : Phân tích nhân vật Chí Phèo tác phẩm tên Nam Cao Khi “Tắt đèn” Ngô Tất Tố “Bướ c đường cùng” Nguyễn Công Hoan đời, nghĩ rằng, thân phận ngườ i nông dân dướ i ách đế quốc phong kiến lại có nỗi khổ h ơn nỗi khổ chị Dậu, anh Pha Nh ưng Chí Phèo bướ c từ trang sách Nam cao, ng ười ta m ới nhận thân đầy đủ gọi khốn khổ, tủi nhục ngườ i dân nướ c thuộc địa Hình ảnh Chí Phèo qua tác phẩm tên Nam Cao khắc họa cách đầy ám ảnh hình tượ ng -> Cách dẫn nhập từ cách hình tượng có liên quan Đề: Cảm nhận "Lặng lẽ Sa Pa" Nguyễn Thành Long bút chuyên truyện ngắn Ông thành công tác phẩm khai thác đề tài ng ười lao động m ới công xây dựng chủ nghĩa xã hội Một tác phẩm tiêu biểu ông truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" Tác phẩm không vẽ tranh thiên nhiên đẹp thơ mộng mà l ời ca ng ợi ng ườ i ngày đêm miệt mài lao động cống hiến cho Tổ quốc -> Cách mở gián tiếp: Khái quát nghiệp sáng tác tác giả đến tác phẩm cụ thể Đề: Cảm nhận nhân vật Vũ Nương t/p “Chuyện người gái Nam Xương” Được xây dựng theo cốt truyện dân gian "Chuyện người gái Nam Xươ ng" Nguyễn Dữ coi tác phẩm hay "Truyền kỳ mạn lục" Nhân vật tác phẩm Vũ Thị Thiết (Vũ Nươ ng) - ng ườ i gái quê Nam Xươ ng đẹp ngườ i đẹp nết Không có vậy, nhắc đến nhân vật ngườ i đọc quên nỗi oan khổ vô b mà nàng phải chịu ng ười chồng đa nghi thô bạo -> Đây cách mở gián tiếp: Dẫn dắt vấn đề kèm theo đánh giá người viết Đề: Cảm nhận thơ Ánh trăng Nguyễn Duy Nguyễn Duy thuộc hệ nhà thơ trưở ng thành kháng chiến chống Mĩ cứu nướ c Nguyễn Duy tiếng với th : “Tre Việt Nam”, “Hơi ấm ổ rơm”, Hiện nay, Nguyễn Duy tiếp tục sáng tác, ông viết nh ững thơ tài hoa, đậm chất suy tư “Ánh trăng” (1978) nh ững th Nguyễn Duy nhiều ngườ i ưa thích tình cảm chân thành, sâu sắc, tứ th bất ngờ, lạ -> Cấu trúc gạch chân sử dụng chung cho nhà thơ, nhà văn tiêu biểu giai đoạn Đề: Cảm nhận nhân vật cô bé Thu Có nhà văn nói : "Không có câu chuyện cổ tích đẹp sống viết ra" Cuộc chiến tranh chống Mĩ dân tộc ta với câu chuyện trở thành huyền thoại nhà văn ghi lại câu chuyện cổ tích đại Trong số phải kể đến "Chiếc lượ c ngà" Nguyễn Quang Sáng Nhân vật cô bé Thu tám tuổi có tình yêu cha đằm thắm, kì lạ, tiêu biểu cho nh ững điều kì diệu mà người Việt Nam viết nên -> Phần gạch chân áp dụng cho tác phẩm có giá trị nhân văn cao, thể tình yêu thương Hai đứa trẻ chẳng hạn Phần gạch chân kèm in nghiêng sử dụng tác phẩm đời hoàn cảnh lịch sử đặc biệt Đề: Phân tích nhân vật anh niên “Trong im lặng Sa Pa [ ], Sa Pa mà nghe tên, ng ười ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ nh cho đất n ước” Có ngườ i làm việc lo nghĩ cho đất nướ c, người lao động thầm lặng, hi sinh hạnh phúc cá nhân, tìm hạnh phúc lao động Nhân vật anh niên truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” (Nguyễn Thành Long) chân dung kí hoạ đẹp đẽ ngườ i -> Đây mô típ quen thuộc hiệu áp dụng, dùng cấu trúc đặc tả cho nhóm người để dẫn vào nhân vật cần phân tích tiêu biểu cho nhóm người Đề: Cảm nhận Ánh trăng Cuộc kháng chiến qua đi, ngườ i lính chiến tranh gi v ới sống hàng ngày Tưở ng bận rộn hôm khiến ngườ i ta quên lãng khứ Nhưng có lúc đời thườ ng kỉ niệm chiến tranh lại nh thướ c phim quay chậm Nguyễn Duy gửi tới bạn đọc thi phẩm “Ánh trăng” gửi tới bạn đọc thông điệp : Không nên sống vô tình, phải biết thủy chung nghĩa tình khứ -> gạch chân cấu trúc để nói ý nghĩa tác phẩm cách hay Đề: Nghệ thuật thơ Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Nhà thơ Nguyễn Duy viết : Ta trọn kiếp ngườ i Vẫn chưa hết lời mẹ ru Lời ru mẹ nguồn lượng tinh thần để giúp trưở ng thành nên ngườ i B ởi cảm xúc l ời ru mẹ vào nghệ thuật th ca Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm xuất phát từ truyền thống nh ưng có s ự sáng tạo với Khúc hát ru em bé l ớn l ưng mẹ -> Dùng thơ có ý nghĩa tương đương có chi tiết gợi chủ đề vấn đề phân tích cách mở đánh giá cao Các bạn soạn trước để áp dụng cách cách kịp thời  ... Không nên sống vô tình, phải biết thủy chung nghĩa tình khứ -> gạch chân cấu trúc để nói ý nghĩa tác phẩm cách hay Đề: Nghệ thuật thơ Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Nhà thơ Nguyễn Duy viết : Ta... thơ có ý nghĩa tương đương có chi tiết gợi chủ đề vấn đề phân tích cách mở đánh giá cao Các bạn soạn trước để áp dụng cách cách kịp thời ... hội Một tác phẩm tiêu biểu ông truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" Tác phẩm không vẽ tranh thiên nhiên đẹp thơ mộng mà l ời ca ng ợi ng ườ i ngày đêm miệt mài lao động cống hiến cho Tổ quốc -> Cách mở