TUẦN : 29Tiết : 57 Tên dạy : MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH – THÁM HIỂM - Hiểu từ du lịch, thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT3; biết chọn tên sông cho trước với lời giải câu đố BT4 - GDBVMT: HS thực BT4: Chọn tên sông cho ngoặc đơn để giải câu đố Qua GV giúp HS hiểu biết thiên nhiên đất nước tươi đẹp, có ý thức BVMT - Giáo dục HS ham thích tìm hiểu II/ CHUẨN BỊ : - GV : Thẻ A, B, C , phiếu BT Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động : Khởi động - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ : + Yêu cầu HS nêu ý nghĩa kiểu câu Ai gì? Ai - Một vài HS phát biểu nào? Ai làm gì? + Yêu cầu HS đặt câu - Nối tiếp đặt câu - Bài : Mở rộng vốn từ : Du lịch – Thám hiểm Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : cá nhân, nhóm + Bài : Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Làm vào - Yêu cầu HS lựa chọn - Dùng thẻ A , B , C - Một vài HS đặt câu - Yêu cầu HS đặt câu với từ “ Du lịch” + Bài : Gọi HS đọc yêu cầu - Tự làm vào - Yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS chọn ý - Hoạt động nhóm HS + Bài : Gọi HS đọc yêu cầu - Dùng thẻ A, B, C - Nối tiếp phát biểu - Yêu cầu HS trao đổi - Gọi HS trình bày - Cả lớp tham gia - “Đi ngày đàng học sàng khôn nghĩa : - Chịu khó đi đóđể học hỏi, người sớm khôn hiểu biết + Bài : * GDBVMT - Nối tiếp giới thiệu - Tổ chức trò chơi : Du lịch sơng hình thức : “Ơ chữ kì diệu” - Đáp án: ( Sơng : Hồng, Cửu Long, Cầu, Lam, Mã, Đáy, Tiền, Hậu, Bạch Đằng ) - Cả lớp tham gia - Nếu thời gian cho HS kể điều em biết dịng sơng giới tiệu tên dịng sông khác mà em biết - Hãy điền từ sau vào chỗ chấm cho phù hợp : ( du lịch, du khách, du kí, du ngoạn, du xuân ) + …là chơi để xem phong cảnh nơi xa, khác với nơi + …là chơi để ngắm cảnh đẹp + …là người khách xa, người khách đến * Làm việc nhóm đơi từ phương xa * Lần lượt HS phát biểu + …là thưởng ngoạn phong cảnh mùa xuân + …là ghi chép lại điều người viết chứng kiến chuyến xa * Phát phiếu BT * Gọi HS sửa * Gọi HS đọc Hoạt động : Củng cố - Tổ chức cho HS hái hoa ( câu hỏi củng cố lại BT) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu đề nghị TUẦN : 29Tiết : 58 Tên dạy : GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ - Hiểu lời yêu cầu, đề nghị lịch (ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch (BT1, BT2, mục III); phân biệt lời yêu cầu, đề nghị lịch lời yêu cầu, đề nghị không giữ phép lịch (BT3); bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp cho trước (BT4) - HS khá, giỏi đặt hai câu khiến khác với tình cho BT4 II/ CHUẨN BỊ : - GV : Ghi sẵn BT3 Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động : Khởi động - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ : Mở rộng vốn từ : Du lịch – Thám hiểm + Thế hoạt động du lịch ? + Đi chơi xa để nghỉ ngơi ngắm cảnh + Thám hiểm ? + Em hiểu câu : “Đi ngày đàng học + Chịu khó đi mở rộng sàng khơn” nghĩa ? hiểu biết, người khơn - Bài : Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu, đề nghị Hoạt động : Cung cấp kiến thức Hình thức : nhóm Nội dung : 1) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Theo dõi SGK - Tổ chức cho HS trao đổi ( chia lớp nhóm ) - Gọi HS trình bày 2) Những câu yêu cầu đề nghị mẩu chuyện + Bơm cho bánh trước…+ Vậy, cho mượn bơm…+ Bác ơi, cho cháu mượn… 3) Em có nhận xét cách nêu u cầu bạn Hùng Hoa ? - Hùng nói trống không, Hoa yêu cầu lịch 4) Theo em, lịch yêu cầu , đề nghị ? - Lời yêu cầu phải phù hợp với quan hệ người nói người nghe, có cách xung hô phù hợp + Tại cần phải giữ lịch yêu cầu, đề nghị ? + Người nghe hài lòng, vui vẻ, sẵn sàng làm cho - Gọi HS đọc ghi nhớ - Gọi HS đặt câu Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : nhóm, cá nhân + Bài : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Cho HS thảo luận - Gọi HS trình bày + Bài : Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc làm + Bài : Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS trao đổi a) - Lan ơi, cho tớ với ! + Có từ xưng hơ, thể quan hệ thân mật - Cho tớ nhờ ! + Nói trống khơng thiếu từ xưng hơ b) - Chiều nay, chị đón em nhé! + Có cặp từ xưng hơ thể thân mật - Chiều nay, chị phải đón em đấy! + Có tính bắt buộc, tình cảm c) - Đừng có mà nói ! + Câu khơ khan , mệnh lệnh - Theo tớ, câu khơng nên nói thế!+ Có cặp từ xưng hơ, có ý khun nhủ, dùng từ khiêm tốn d) - Mở hộ cháu cửa ! + Nói cộc lốc - Bác mở giúp cháu cửa với ! + Có cặp từ xưng hơ, thể tình cảm thân mật khác với hai tình cho - Hoạt động nhóm đơi - Đại diện nhóm - HS đọc - Một vài HS đặt câu - Hoạt động nhóm đơi - Đại diện nhóm - Tự làm vào - Nối tiếp phát biểu - Hoạt động nhóm đơi - Tự làm vào - Nối tiếp đặt câu - Nối tiếp phát biểu + Bài : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung * HS khá, giỏi đặt hai câu khiến - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc làm Hoạt động : Củng cố - Hỏi : Thế yêu cầu , đề nghị lịch ? Tại sao, cần giữ phép lịch yêu cầu, đề nghị ? Yêu cầu HS đặt câu - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Du lịch – thám hiểm TUẦN : 30Tiết : 59 Tên dạy : MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM - Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch thám hiểm (BT1,BT2); bước đầu vận dụng vốn từ học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm - HS có ý thức viết câu văn mạch lạc, ngữ pháp II/ CHUẨN BỊ : - GV : Bảng phụ Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động : Khởi động - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ : Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu đề nghị + Tại cần giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu - Nối tiếp phát biểu đề nghị ? Muốn cho lời yêu cầu, đề nghị lịch ta làm nào? Có thể dùng kiểu câu để nêu yêu cầu đề nghị? Yêu cầu HS đặt câu - Bài : Mở rông vốn từ : Du lịch – Thám hiểm Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : cá nhân, nhóm + Bài : Gọi HS đọc nội dung yêu cầu - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Trao đổi nhóm HS a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: - Va li, cần - Đại diện nhóm báo cáo câu, giày, mũ, quần áo, điện thoại, đồ ăn, nước uống b) Phương tiện giao thông vật có liên - Hoạt động nhóm đơi quan đến phương tiện giao thông: - bến tàu, tàu - Đại điện nhóm phát biểu thuỷ, tàu hoả, tơ, máy bay, bến xe, vé tàu, xe đạp , xích lô, xe buýt, sân bay, … - Tự làm vào c) Tổ chức nhân viên phục vụ du lịch: - Khách sạn , - Một vài HS đọc hướng dẫn viên, nhà nghĩ, phòng nghĩ, tua du lịch d) Địa điểm tham quan du lịch: - công viên, hồ, núi, - Cả lớp tham gia thác nước,nhà lưu niệm, chùa, di tích lịch sử,… - Gọi nhóm trình bày + Bài : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS trao đổi - Gọi HS trình bày a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: - la bàn, lều trại, thiết bị an toàn, đồ ăn, quần áo, dao, diêm b) Những khó khăn , nguy hiểm cần vượt qua: bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, sa mạc, gió rét, sóng thần, đói,… c) Những đức tính cần thiết người tham gia đoàn thám hiểm : - dũng cảm, can đảm, bền gan, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, tị mị, hiếu kì,… + Bài : Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc làm Hoạt động : Củng cố - Trò chơi : Hái hoa - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Câu cảm TUẦN : 30Tên dạy : CÂU CẢM - Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể cho thành câu cảm (BT1, mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm (BT3) - HS khá, giỏi đặt câu cảm theo yêu cầu BT3 với dạng khác - HS sử dụng câu cảm giao tiếp II/ CHUẨN BỊ : - GV : Viết sẵn câu phần Nhận xét Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động : Khởi động - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ : Mở rộng vốn từ: Du lịch Thám hiểm + Em tìm vài từ phương tiện giao + Nối tiếp phát biểu thông, địa điểm tham quan du lịch, tính cần thiết người tham gia thám hiểm + Gọi HS đọc đoạn văn nói hoạt động du lịch + HS đọc - Bài : Câu cảm Hoạt động : Cung cấp kiến thức Hình thức : nhóm Nội dung : - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Theo dõi SGK - Tổ chức cho HS trao đổi - Hỏi : Hai câu văn dùng để làm gì? + Chà, mèo có lơng đẹp làm sao! + Thể cảm xúc ngạc nhiên , vui mừng + A! Con mèo khôn thật ! + Thể cảm xúc thán phục - Cuối câu văn có dấu câu ? - Câu cảm dùng để làm gì? - Trong câu cảm thường có từ ngữ ? - Gọi HS đọc ghi nhớ Yêu cầu HS đặt câu Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : cá nhân + Bài : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Yêu cầu HS làm - Gọi HS sửa + Bài : Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS trao đổi - Gọi HS trình bày + Bài : Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm *HS khá, giỏi - Gọi HS phát biểu Hoạt động : Củng cố - Thi đua : Đặt câu - Hỏi : Câu cảm dùng để làm ? Trong câu cảm thường có từ ngữ ? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Thêm trạng ngữ cho câu - Hoạt động nhóm đơi - Nối tiếp phát biểu - HS đọc - Làm vào - Nối tiếp đặt câu - Hoạt động nhóm đơi - Đại diện nhóm phát biểu - Làm vào - Tiếp nối phát biểu - Nối tiếp phát biểu TUẦN : 31Tiết : 61 Tên dạy : THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU - Hiểu trạng ngữ (ND Ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ câu (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngữ (BT2) - HS khá, giỏi viết đoạn văn có câu dùng trạng ngữ (BT2) - HS có ý thức đặt câu ngữ pháp II/ CHUẨN BỊ : - GV : Viết sẵn câu phần Nhận xét Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động : Khởi động - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ : Câu cảm + Câu cảm dùng để làm ? + Bộc lộ cảm xúc( vui mừng, ngạc + Trong câu cảm thường có từ ngữ ? nhiên, đau xót,…) người nói + Dấu hiệu em nhận biết câu cảm - Bài : Thêm trạng ngữ cho câu Hoạt động : Cung cấp kiến thức Hình thức : nhóm Nội dung : - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Chia lớp dãy yêu cầu HS trao đổi - Gọi HS phát biểu + Đặt câu hỏi cho phận in nghiêng+ Vì sao, nhờ đâu, bao giờ, + Mỗi phần in nghiêng bổ sung cho câu b ý nghĩa ? + Nêu nguyên nhân ( nhờ tinh thần ham học hỏi) thời gian ( sau này) xảy việc nói CN, VN - Hỏi : Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào? Trạng ngữ có vị trí đâu câu ? + Đầu câu, cuối câu, C - V - Nói thêm ( thơng thường phận TN ngăn cách với phận C – V dấu phẩy ) - Gọi HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS đặt câu Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : cá nhân + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Dừng bút chì gạch phận TN SGK - Gọi HS đọc làm - Hỏi thêm : Em nêu ý nghĩa trạng ngữ câu ? a) Chỉ thời gian b) Chỉ nơi chốn c) Chỉ thời gian, kết + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - BT yêu cầu ? - Viết đoạn văn kể lần em chơi xa, có câu dùng TN *HS khá, giỏi viết đoạn văn có hai câu dùng trạng ngữ - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc đoạn viết - Chấm điểm số Hoạt động : Củng cố - Thi đua : Ai nhanh Tìm phận TN đoạn văn sau: + Ôi, chao, chà, trời, quá, lắm, thật + Cuối câu có dấu chấm than - Hoạt động nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày - HS đọc - Một vài HS đặt câu - Nối tiếp phát biểu - Tự làm vào - Một vài HS đọc - đội , đội HS - HS phát biểu Mùa hè năm ngoái , em bố mẹ cho Sa Pa Ở , phong cảnh thật đẹp, khí hậu mát mẻ - Hỏi : TN trả lời cho câu hỏi ? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu TUẦN : 31Tiết : 62 Tên dạy : THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU - Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời CH Ở đâu?) ; nhận biết trang ngữ nơi chốn câu (BT1, mục III); bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); biết thêm phân cần thiết để hồn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước(BT3) II/ CHUẨN BỊ : - GV : Viết sẵn câu phần Nhận xét - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Khởi động Hoạt động : - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ :Thêm trạng ngữ cho câu + Trạng ngữ ? + Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi ? + Yêu cầu HS đặt câu phận trạng ngữ - Bài :Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu Hoạt động : Cung cấp kiến thức Hình thức : nhóm Nội dung : - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi - Hỏi : Em tìm phận chủ ngữ vị ngữ câu ? Sau tìm thành phần trạng ngữ - GV gạch chân yêu cầu HS đặt câu hỏi cho phận TN - Hỏi : + Trạng ngữ nơi chốn có ý nghĩ ? + Cho ta biết rõ nơi chốn diễn việc câu + TN nơi chốn trả lời cho câu hỏi ? + Ở đâu? - Gọi HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS đặt câu Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hoạt động Trò + Thành phần phụ xác định thời gian , nơi chốn, nguyên nhân,… + Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm ? + Một vài HS đặt câu - Hoạt động nhóm đơi - Nối tiếp phát biểu - Nối tiếp đặt câu - HS đọc - Một vài HS đặt câu - Nối tiếp phát biểu Hình thức : cá nhân + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tìm phận TN câu - Dùng bút chì gạch phận TN - Gọi HS phát biểu + Yêu câu HS đặt câu hỏi cho phận TN + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc câu + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - BT yêu cầu ? - Theo em, phận cần thiết để hoàn chỉnh câu phận ? Bộ phận CN, VN - Tự làm vào - Một vài HS đặt câu - Thêm vào phận cần thiết - Làm bào vào - Nối tiếp - đội tham gia , đội HS - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc Hoạt động : Củng cố - Thi đua : Tiếp sức ( Yêu cầu HS thêm phận TN nơi chốn cho câu ) a) …, cô bác nông dân gặt lúa b) …, chim hót véo von c) …, em thấy nhiều phong cảnh đẹp - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Thêm trạng ngữ thời gian cho câu TUẦN : 32Tiết : 63 Tên dạy : THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU IHiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ thời gian câu (trả lời câu hỏi Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ? –nội dung Ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ thời gian câu (BT1, mục III); bước đầu biết thêm trạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp đoạn văn a đoạn văn b BT2 - HS khá, giỏi biết thêm trạng ngữ cho đoạn văn (a,b) BT2 - HS có ý thức viết câu ngữ pháp II/ CHUẨN BỊ : - GV : Viết sẵn phần Nhận xét , phiếu BT Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động : Khởi động - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ : Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu + TN nơi chốn có ý nghĩa câu ? + Làm rõ nơi chốn diễn + TN nơi chốn trả lời cho câu hỏi ? việc nêu câu + Em đặt câu có TN nơi chốn - Bài :Thêm trạng ngữ thời gian cho câu Hoạt động : Cung cấp kiến thức Hình thức : nhóm Nội dung : - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tìm trạng ngữ - Gọi HS phát biểu – gạch chân TN : Đúng lúc - Hỏi : Bộ phận TN lúc , bổ sung ý nghĩa cho câu ? - Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho TN thời gian - Gọi HS phát biểu - Kết luận : TN thời gian có ý nghĩa câu? TN thời gian trả lời cho câu hỏi ? - Gọi HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS đặt câu Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : cá nhân , nhóm đơi + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Yêu cầu HS làm (bảng phụ ) + Ở đâu ? + Một vài HS đặt câu - Theo dõi SGK - Trao đổi cặp đôi - Bổ sung ý nghĩa thời gian - Hoạt động nhóm đơi - Nối tiếp đặt câu - Một vài HS phát biểu - HS đọc - Một vài HS đặt câu - Thực nhóm đơi phiếu - Gọi HS phát biểu – GV gạch chân : BT a) Buổi sáng hôm nay, Vừa ngày hơm qua, qua - Lần lượt HS trình bày đêm mưa rào b) Từ ngày cịn tuổi Mỗi lần đứng trước tranh làngHồ rải lề phố Hà Nội + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung * HS khá, giỏi biết thêm trạng ngữ cho hai đoạn - Tự làm vào văn a,b - HS đọc - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc làm - Kết luận : Giữa lúc gió gào thét ấy, cánh chim đại bàng…Có lúc, chimlại vẫy cánh… - Một vài HS phát biểu Hoạt động : Củng cố - Hỏi : TN thời gian có ý nghĩa câu? TN thời gian trả lời cho câu hỏi ? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu TUẦN : 32Tiết : 64 Tên dạy : THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU - Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nguyên nhân câu (trả lời câu hỏi Vì sao? Nhờ đâu? Tại đâu?- ND Ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ nghuyên nhân câu (BT1, mục III); bước đầu biết dùng trạng ngữ nguyên nhân câu (BT2,BT3) - HS khá, giỏi biết đặt 2,3 câu có trạng ngữ nguyên nhân trả lời cho câu hỏi khác (BT3) - HS có ý thức viết câu ngữ pháp II/ CHUẨN BỊ : - GV : Viết sẵn câu phần Nhận xét Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động : Khởi động - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ : Thêm trạng ngữ thời gian cho câu + TN thời gian có tác dụng câu ? + Dùng để xác định thời gian diễn việc nêu + + Một vài HS đặt câu câu + TN thời gian trả lời cho câu hỏi ? Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ? + Em đặt câu có TN thời gian - Bài : Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu - Theo dõi Hoạt động : Cung cấp kiến thức - Hoạt động nhóm đơi Hình thức : nhóm, cá nhân Nội dung : 1) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận - HS đọc SGK - Gọi HS phát biểu TN: Vì vắng tiếng cười bổ sung - Một vài HS đặt câu ý nghĩa nguyên nhân cho câu - sao? - TN: Vì vắng tiếng cười trả lời cho câu hỏi nào? - Hỏi : TN ngun nhân có tác dụng gì? - Giải - Hoạt động nhóm đơi thích ngun nhân việc tình trạng nêu câu - Nối tiếp trình bày + TN nguyên nhân trả lời cho câu hỏi nào? Vì - Một vài HS đặt câu sao? Nhờ đâu? Tại đâu? - Gọi HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS đặt câu Hoạt động : Luyện tập - Thực hành - Làm vào Hình thức : cá nhân , nhóm - Lần lượt HS + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung * - Yêu cầu HS trao đổi + gạch chân TN - Làm vào bút chì - Nối tiếp đặt câu - Gọi HS phát biểu - Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho phận TN - Một vài HS phát biểu nguyên nhân - Hỏi : Bộ phận Chỉ ba tháng sau câu a phận ? - TN thời gian + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS sửa + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đặt câu HS khá, giỏi biết đặt 2,3 câu Hoạt động : Củng cố - Hỏi : TN nguyên nhân có tác dụng gì? TN nguyên nhân trả lời cho câu hỏi ? Yêu cầu HS đặt câu - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Lạc quan – Yêu đời TUẦN : 33Tiết : 65 Tên dạy : MỞ RỘNG VỐN TỪ : LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I/ MỤC TIÊU : - Hiểu nghĩa từ lạc quan (BT1), biết xếp từ cho trước có tiếng lạc thành hai nhóm nghĩa (BT2), xếp từ cho trước có tiếng quan thành ba nhóm nghĩa (BT3); biết thêm số câu tục ngữ khun người ln lạc quan, khơng nản chí trước khó khăn (BT4) - Giáo dục HS khơng nản lịng gặp khó khăn II/ CHUẨN BỊ : - GV : Viết sẵn BT 1, phiếu BT Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động : Khởi động - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ : Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu + TN ngun nhân có ý nghĩa câu ? + Để giải thích nguyên nhân + TN nguyên nhân trả lời cho câu hỏi ? việc tình trạng nêu + Yêu cầu HS đặt câu + đặt câu hỏi cho phận câu TN.( viết bảng phụ ) + Vì ? Nhờ đâu ? Tại đâu ? - Bài :Mở rộng vốn từ : Lạc quan – Yêu đời + Một vài HS đặt câu Hoạt động : Luyện tập - Thực hành + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Yêu cầu HS trao đổi - Gọi HS trình bày + Tình hình đội tuyển lạc quan + Có triển vọng tốt đẹp - Hoạt động nhóm đơi ( dùng bút + Chú sống lạc quan + Ln tin tưởng chì nối câu nghĩa thích hợp ) tương lai… - Đại diện nhóm phát biểu + Lạc quan liều thuốc bổ + Luôn tin tưởng … + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Nối tiếp phát biểu - Gọi HS nêu nghĩa từ cho - Tự làm vào - Yêu cầu HS làm - Lần lượt đọc câu - Gọi HS sửa * Câu a : lạc thú, lạc quan * Câu b: lạc hậu, lạc điệu, lạc đề + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Nối tiếp phát biểu - Gọi HS nêu nghĩa từ cho - Tự làm vào - Yêu cầu HS làm - HS đọc câu - Gọi HS sửa * Câu a : quan quân * Câu b : lạc quan * Câu c : quan hệ, quan tâm + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Hoạt động nhóm đơi - u cầu HS trao đổi - Đại diện phát biểu - Gọi HS trình bày + Yêu cầu HS nêu tình để sử dụng câu tục ngữ - đội, đội HS a) Sơng có khúc, người có lúc + Dịng sơng có khúc thẳng, khúc quanh, khúc rộng, khúc hẹp Con người có lúc vui, buồn, sung sướng , cực khổ + Lời khun : + Gặp khó khăn khơng nên nản chí b) Kiến tha lâu đầy tổ + Con kiến nhỏ bé, lần tha mồi , tha có ngày đầy tổ + Lời khuyên: + Kiên trì nhẫn nại , thành công Hoạt động : Củng cố - Tổ chức trò chơi : Cánh hoa tìm nhuỵ ( Cho số từ , yêu cầu HS tìm từ ngữ có chứa tiếng “ lạc” có nghĩa vui mừng, rớt lại, sai “quan”có nghĩa nhìn, xem , liên hệ, gắn bó) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Thêm trạng ngữ mục đích cho câu TUẦN : 33Tiết : 66 Tên dạy : THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ mục đích câu (trả lời câu hỏi Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì gì?- ND Ghi nhớ) Nhận diện trạng ngữ mục đích câu (BT1, mục III); bước đầu biết dùng trạng ngữ mục đích câu (BT2, BT3) - HS có ý thức viết câu ngữ pháp II/ CHUẨN BỊ : - GV : Viết sẵn phần nhận xét Hoạt động Thầy Hoạt động : Khởi động - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ : Mở rộng vốn từ : Yêu đời - Lạc quan + Yêu cầu HS nêu câu tục ngữ yêu đời, lạc quan nói ý nghĩa , tình sử dụng câu tục ngữ + Yêu cầu HS đặt câu với từ : lạc quan, lạc thú, quan tâm - Bài :Thêm trạng ngữ mục đích cho câu Hoạt động : Cung cấp kiến thức - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi - Gọi HS phát biểu- TN Để dẹp bực bổ sung ý nghĩa mục đích cho câu - Hỏi : TN mục đích trả lời cho câu hỏi ? - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS đặt câu Hoạt động : Luyện tập - Thực hành + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Yêu cầu HS làm - Gọi HS sửa + Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho phận TN + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi : BT yêu cầu ? - Tìm TN mục đích thích hợp - Yêu cầu HS làm - Gọi HS sửa a) Để lấy nước tưới cho vùng đất cao / Để dẫn nước vào ruộng ,… b) Để trở thành người có ích cho xã hội / Để trở thành ngoan trị giỏi / Vì danh dự lớp,… c) Để có thân hình khoẻ mạnh / Để có sức khoẻ tốt ,… + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Yêu cầu HS trao đổi ( phiếu BT ) - Gọi HS đọc đoạn văn hồn chỉnh a) Để mài cho mịn đi, chuột phải gặm đồ vật cứng b) Để tìm thức ăn, lợn thường dùng mũi mõm dũi đất lên Hoạt động : Củng cố - Hỏi : TN mục đích có ý nghĩa câu ? TN mục đích trả lời cho câu hỏi ? Yêu cầu HS đặt Hoạt động Trò - Một vài HS phát biểu - Nối tiếp đặt câu - Theo dõi - Hoạt động nhóm đơi - Phát biểu - HS đọc - Làm vào - Lần lượt HS phát biểu - Làm vào - Nối tiếp đặt câu - Hoạt động nhóm đơi - HS đọc nối tiếp - Một vài HS phát biểu câu ? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Lạc quan – Yêu đời - Lắng nghe - tự rút kinh nghiệm TUẦN : 34Tiết : 67 Tên dạy : MỞ RỘNG VỐN TỪ : LẠC QUAN – YÊU ĐỜI - Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1); biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2,BT3) - HS khá, giỏi tìm từ tả tiếng cười đặt câu với từ (BT3) - Giáo dục HS tinh thần lạc quan , yêu đời gặp khó khăn II/ CHUẨN BỊ : - GV : Bảng phụ - HS : Tìm hiểu Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động : Khởi động - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ : Trạng ngữ mục đích cho câu + TN mục đích có ý nghĩa câu ? + TN mục đích trả lời cho câu hỏi ? + Yêu cầu HS đặt câu có TN mục đích đặt câu hỏi cho phận TN - Bài :Mở rộng vốn từ : Lạc quan – Yêu đời Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : cá nhân , nhóm + Bài tập : Gọi HS đọc yêu câu nội dung BT - Gọi HS giải nghĩa từ khó - Hỏi : Từ hoạt động, cảm giác, trả lời cho câu hỏi ? - Làm ? Như ? - Yêu cầu HS thảo luận - Yêu cầu HS làm ( HS làm bảng phụ ) - Gọi HS sửa a) Từ hoạt động : + vui chơi, giúp vui, mua vui b) Từ cảm giác : + vui lịng, vui mừng, vui sướng, vui thích , vui thú , vui vui c) Từ tính tình: + vui nhộn, vui tính, vui tươi d) Từ vừa tính tình vừa cảm giác+ vui vẻ + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS đặt câu + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT * HS khá, giỏi tìm từ tả tiếng cười - HS nối tiếp phát biểu - Hoạt động nhóm đơi - Tự làm vào - Nối tiếp phát biểu - Một vài HS đặt câu - Hoạt động nhóm HS - Đại diện nhóm phát biểu - đội đội HS đặt câu với từ - Yêu cầu HS trao đổi ( Mỗi nhóm tìm từ ) - Gọi HS đặt câu với từ vừa tìm Hoạt động : Củng cố - Tổ chức thi đua : Tìm từ có chứa tiếng “ vui” - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Trạng ngữ phương tiện câu TUẦN : 34Tiết : 68 Tên dạy : THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU - Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ phương tiện câu (trả lời CH Bằng gì? Với gì? –ND Ghi nhớ) - Nhận điện trạng ngữ phương tiện câu (BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn ngắn tả vật u thích, có câu dùng trạng ngữ phương tiện (BT2) - HS có ý thức viết câu ngữ pháp II/ CHUẨN BỊ : - GV : Viết sẵn BT1 phần Nhận xét Hoạt động Thầy Hoạt động Trò - Kiểm tra kiến thức cũ : + Em tìm số từ có tiếng “ vui” hoạt động, cảm giác, tính tình + u cầu HS đặt câu có từ miêu tả tiếng cười - Nối tiếp phát biểu - Bài : Thêm trạng ngữ phương tiện cho câu - HS đặt câu Hoạt động : Cung cấp kiến thức + Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Yêu cầu HS làm việc - Gọi HS phát biểu + Bài : - Em đặt câu hỏi cho phận TN ? - Theo dõi SGK - Hỏi : TN phương tiện bổ sung ý nghĩa cho - Hoạt động nhóm đơi câu ? - Bổ sung ý nghĩa phương tiện cho câu - Nối tiếp trình bày - TN phương tiện trả lời cho câu hỏi ? - TN phương tiện thường mở đầu - Phát biểu từ ? - Bằng, với - Bằng gì? Với ? - Gọi HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS đặt câu Hoạt động : Luyện tập - Thực hành + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - HS đọc - Yêu cầu HS làm - Làm vào dùng bút chì - Một vài HS đặt câu gạch chân phận TN - Gọi HS đọc làm - Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho phận TN + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu BT - BT yêu cầu ? - Yêu cầu HS quan sát tranh , sau viết đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn phận TN câu Hoạt động : Củng cố - TN phương tiện bổ sung ý nghĩa cho câu? TN phương tiện trả lời cho câu hỏi nào? Yêu cầu HS đặt câu - Nhận xét tiết học - HS phát biểu - Nối tiếp phát biểu - Phát biểu - Tự làm vào - Một vài HS đọc - Nối tiếp phát biểu