Giáo án tự nhiên xã hội lớp 3 cả năm

44 12 0
  • Loading ...
1/44 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 25/11/2016, 21:51

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘICON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺTiết 1:HOẠT ĐỘNG MỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤPI MỤC TIÊU: Sau bài học: + HS có khả năng nhận ra sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào, thở ra+ Chỉ và nói được tên các bọ phận của cơ quan hô hấp trên sơ đồ+ Chỉ trên sơ đồ và nới được đường đi của không khí khi ta hít vào thở ra+ Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con ngườiII ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:+ Các bức tranh in trong SGK được phóng toIII HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Ổn định tổ chức: Hát, kiểm tra sĩ số2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng của HS3. Bài mới:a) Giới thiệu bài:( Khởi động) GV nêu mục đích yêu cầu của bài Ghi bài lên bảngb) Nội dung: Thực hành thở sâu: GV hướng dẫn HS cách thở sâu: “ Bịt mũi nín thở” GV hướng dẫn HS chơi trò chơi: + Yêu cầu cả lớp thực hành và TLCH: Các em có cảm giác như thế nào? Gọi 3 HS lên bảng thở sâu Nhận xét sự thay đổi của lồng ngực khi hít thở? So sánh lồng ngực khi hít vào thở ra? Gọi HS nhận xét, bổ sung GV chốt lại kết luận đúng Quan sát tranh SGK Bước 1: Yêu cầu HS hoạt động nhóm 2, 1 HS hỏi, 1 HS trả lời qua hình vẽ GV treo tranh đã phóng to lên bảng Gọi 3 cặp HS lên hỏi và trả lời+ Cơ quan hô hấp là gì? Chức năng của từng bộ phận?+ Nêu các bộ phận của cơ quan hô hấp? Gọi HS nhận xét, bổ sung GV kết luận chung4. Củng cố, dặn dò: Điều gì xảy ra khi có vật làm tắc đường thở? Yêu cầu HS liên hệ Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau: “ Nên thở như thế nào?” HS theo dõi, nhắc lại đề bài HS thực hành thở sâu và nhận biết sự thay đổi lồng ngực khi ta hít vào thật sâu và thở ra hết sức HS thực hiên động tác “bịt mũi nín thở”. Nhận xét: Thở gấp hơn và sâu hơn bình thường 3 HS lên bảng thở sâu như hình 1 trang 4 để cả lớp quan sát Cả lớp đứng tại chỗ đặt tay lên ngực và thực hiện hít vào thật sâu và thở ra hết sức Lồng ngực phồng lên, nẹp xuống đều đặn đó là cử động hô hấp: hít, thở Khi hít vào lồng ngực phồng lên vì phổi nhận nhiều không khí nên phổi căng lên... Khi thở ra hế sức lông ngực xẹp xuống vì đã đưa hết không khí ra ngoài HS nhận xét, bổ sung HS quan sát tranh và trả lời nhóm 2+ HS 1: Bạn hãy chỉ vào các hình vẽ nói tên các bộ phận của cơ quan hô hấp?+ HS 2: Chỉ vào hình vẽ đồng thời nói tên các bộ phận?+ HS 1: Bạn hãy chỉ đường đi của không khí?+ HS 2: Chỉ vào hình vẽ và trả lời+ HS 1: Đố bạn mũi dùng để làm gì?+ HS 2: Mũi dùng để thở....+ HS 1: Phế quản, khí quản có chức năng gì?+ HS 2: Dẫn khí Một số cặp quan sát hình và hỏi đáp trước lớp về những vấn đề vừa thảo luận ở trên nhưng câu hỏi có thể sáng tạo hơn> Cơ quan hô hấp là cơ quan thực hiện sự trao đổi khí giữa cơ thể và môi trường bên ngoài> Cơ quan hô hấp gồm: Mũi, phế quản, khí quản và hai lá phổi. Mũi, phế quản là đường dẫn khí. Hai lá phổi có chức năng trao đổi khí. HS nhận xét, bổ sung Làm cho con người không hô hấp và dẫn đến tử vong Giữ gìn cơ quan hô hấp, vệ sinh hàng ngày, không cho những vật có thể gây tắc đường thở Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ Tiết 1: HOẠT ĐỘNG MỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP I/ MỤC TIÊU: - Sau học: + HS có khả nhận thay đổi lồng ngực ta hít vào, thở + Chỉ nói tên bọ phận quan hô hấp sơ đồ + Chỉ sơ đồ nới đường không khí ta hít vào thở + Hiểu vai trò hoạt động thở sống người II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Các tranh in SGK phóng to Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Hát, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng HS Bài mới: a) Giới thiệu bài:( Khởi động) - GV nêu mục đích yêu cầu - HS theo dõi, nhắc lại đề - Ghi lên bảng b) Nội dung: * Thực hành thở sâu: - HS thực hành thở sâu nhận biết - GV hướng dẫn HS cách thở sâu: “ thay đổi lồng ngực ta hít vào Bịt mũi nín thở” thật sâu thở - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi: + Yêu cầu lớp thực hành - HS thực hiên động tác “bịt mũi nín TLCH: Các em có cảm giác thở” Nhận xét: nào? Thở gấp sâu bình - Gọi HS lên bảng thở sâu thường - HS lên bảng thở sâu hình trang để lớp quan sát - Cả lớp đứng chỗ đặt tay lên ngực thực hít vào thật sâu - Nhận xét thay đổi lồng thở ngực hít thở? - Lồng ngực phồng lên, nẹp xuống đặn cử động hô hấp: hít, - So sánh lồng ngực hít vào thở thở ra? - Khi hít vào lồng ngực phồng lên phổi nhận nhiều không khí nên phổi căng lên Khi thở hế sức lông ngực xẹp xuống đưa hết không - Gọi HS nhận xét, bổ sung khí - GV chốt lại kết luận - HS nhận xét, bổ sung * Quan sát tranh SGK - Bước 1: Yêu cầu HS hoạt động - HS quan sát tranh trả lời nhóm nhóm 2, HS hỏi, HS trả lời qua hình vẽ + HS 1: Bạn vào hình vẽ nói tên phận quan hô hấp? + HS 2: Chỉ vào hình vẽ đồng thời nói tên phận? + HS 1: Bạn đường không khí? + HS 2: Chỉ vào hình vẽ trả lời Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục + HS 1: Đố bạn mũi dùng để làm gì? + HS 2: Mũi dùng để thở - GV treo tranh phóng to lên + HS 1: Phế quản, khí quản có chức bảng gì? - Gọi cặp HS lên hỏi trả lời + HS 2: Dẫn khí - Một số cặp quan sát hình hỏi đáp trước lớp vấn đề vừa + Cơ quan hô hấp gì? Chức thảo luận câu hỏi có phận? thể sáng tạo -> Cơ quan hô hấp quan thực + Nêu phận quan hô trao đổi khí thể hấp? môi trường bên -> Cơ quan hô hấp gồm: Mũi, phế quản, khí quản hai phổi Mũi, - Gọi HS nhận xét, bổ sung phế quản đường dẫn khí Hai - GV kết luận chung phổi có chức trao đổi khí Củng cố, dặn dò: - HS nhận xét, bổ sung - Điều xảy có vật làm tắc đường thở? - Yêu cầu HS liên hệ - Làm cho người không hô hấp dẫn đến tử vong - Giữ gìn quan hô hấp, vệ sinh - Về nhà học bài, chuẩn bị sau: “ hàng ngày, không cho vật có Nên thở nào?” thể gây tắc đường thở o0o -Tiết 2: NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO? I/ MỤC TIÊU: - Sau học: + HS có khả hiểu ta nên thở mũi mà không nên thở mồm + Nói ích lợi việc hít thở không khí lành tác hại việc hít thở không khí có nhiều CO2, nhiều khói bụi sức khoẻ người II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Các tranh in SGK phóng to + Gương soi III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Hát, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Tiết trước ta học gì? - Hoạt động thở quan hô hấp Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục - Tả lại hoạt động lồng ngực - HS trả lời: Khi hít vào phổi hít vào thở ra? phồng lên nhận nhiều không khí, lồng ngực nở Khi thở hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy - Nhận xét đánh giá HS không khí từ phổi Bài mới: a) Khởi động: - Tại ta phải tập thể dục vào -> Vì ta hít không khí buổi sáng? Thở hợp lành vệ sinh? Đó nội dung buổi học - HS theo dõi hôm b) Nội dung: * Tại ta nên thở mũi mà không nên thở miệng? - GV cho HS hoạt động cá nhân - Lớp làm việc cá nhân - GV Hướng dẫn HS lấy gương - HS lấy gương soi để quan sát soi phía mũi TLCH: - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời -> Trong lỗ mũi có nhiều lông + Các em nhìn thấy mũi? -> Nước mũi, nóng + Khi bị sổ mũi em thấy có mũi chảy ra? -> Trên khăn đen có nhiều bụi + Hằng ngày dùng khăn lau mũi em bẩn quan sát khăn có không? + Tại thở mũi tốt thở -> Thở mũi tốt miệng? mũi có nhiều lông, lớp lông cản bớt bụi, làm không khí vào phổi mũi có mạch máu nhỏ li ti làm ấm không khí vào phổi Có nhiều tuyến nhầy giúp cản bụi diệt vi khuẩn, tạo độ ẩm cho không khí vào phổi - Vậy thở tốt nhất? -> Thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ nên thở mũi * Quan sát SGK: - GV yêu cầu HS quan sát SGK nêu được: ích lợi việc hít thở không khí lành tác hại việc hít thở không khí có nhiều khói, bụi sức khoẻ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS quan sát hình 3, 4, trang Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục TLCH GV đưa ra: SGK trả lời: + Bức tranh thể không khí -> Bức tranh vẽ không khí trong lành tranh thể lành, tranh 4, vẽ không khí nhiều không khí nhiều khói bụi? khói bụi + Khi thở không khí -> Thấy khoan khoái, khoẻ manh, lành bạn cảm thấy nào? dễ chịu + Nêu cảm giác phải thỏ không -> Ngột ngạt, khó thở, khó chịu, khí nhiều khói bụi? - GV yêu cầu HS đại dịên nhóm - HS cử đại diện nhóm trình bày kết trình bày kết quả thảo luận trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung - HS nhận xét, bổ sung - GVchốt ý kiến - GV yêu cầu HS TLCH: - HS trả lời câu hỏi: + Thở không khí lành có ích -> Giúp khỏe mạnh lợi gì? + Thở không khí có nhiều khói bụi -> Có hại cho sức khoẻ, mệt mỏi, có hại nào? bệnh tật, - Gv nêu kết luận: SGK - HS nhắc lại Củng cố, dặn dò: - Về nhà thực hành hít thở không khí lành - Chuẩn bị sau: “ Vệ sinh hô hấp” o0o Tiết 3: VỆ SINH HÔ HẤP I/ MỤC TIÊU: - Sau học, HS biết: + Nêu ích lợi việc tập thở buổi sáng + Kể việc nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấhaa + Giữ vệ sinh mũi họng II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Các tranh in SGK phóng to III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Hát, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi: Thở không - HS trả lời: Làm cho sức khoẻ khí lành có ích lợi gì? sảng khoái, dễ chịu, người khoẻ - GV nhận xét, đánh giá mạnh Bài mới: Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục a) Khởi động: - Các có biết “ Dậy sớm” không? - Yêu cầu HS bắt điệu cho lớp hát - GV: Tập thể dục có lợi nội dung hôm - Gv ghi bảng đề b) Nội dung: * ích lợi tập thể dục buổi sáng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - GV yêu cầu quan sát hình 1, 2, TLCH: + Các bạn nhỏ làm gì? - HS trả lời - HS hát: Dậy mau dậy - HS theo dõi - HS ghi bài, nhắc lại nội dung - HS thảo luận nhóm để đưa câu trả lời câu hỏi GV đưa qua hình 1, 2, SGK + H1: Các bạn tập thể dục buổi sáng + H2: Bạn lau mũi + H3: Bạn súc miệng -> Để người khoẻ mạnh, -> Buổi sáng có không khí + Các bạn làm để làm gì? lành, hít thở sâu làm cho người khoẻ + Tập thở sâu buổi sáng có ích lợi mạnh Sau đêm nằm ngủ, gì? thể không hoạt động, thể cần vận động để mạch máu lưu thông, hít thở không khí lành hô hấp sâu để tống nhiều khí CO2 hít nhiều khí O2 vào phổi -> Cần lau mũi sẽ, súc miệng nược muối để tránh nhiễm trùng phận + Hàng ngày ta nên làm để giữ quan hô hấp mũi họng? - Các nhóm cử đại diện trình bày kết quả, nhóm trả lời câu hỏi - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV yêu cầu nhóm trình bày - HS nhận thức cần có thói kết trước lớp quen tập thể dục buổi sáng, thường - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung xuyên giữ vệ sinh miệng - GV đánh gía ý kiến nhắc nhở HS nên có thói quen tập thể dục - HS quan sát hình SGK trả lời buổi sáng, vệ sinh mũi họng cặp đôi * Việc nên làm không nên làm - HS nêu tên việc nên để giữ gìn quan hô hấp: không nên để bảo vệ giữ gìn quan hô hấp Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục - Yêu cầu HS ngồi cạnh quan sát hình 4, 5, 6, SGK trả lời câu hỏi - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - GV gọi cặp trình bày trước lớp - GV đưa chốt ý kiến - Giải thích nên không nên? - GV yêu cầu HS lớp: Liên hệ thực tế sống, kể việc nên không nên để bảo vệ giữ gìn quan hô hấp - số cặp lên trình bày nội dung tranh nêu việc nên hay không nên Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung + H4: Bạn chơi chỗ có bụi -> Không nên + H5: Vui chơi, nhảy dây-> Nên + H6: Hút thuốc -> Không nên + H7: Vệ sinh lớp biết đeo trang -> Nên + H8: Mặc áo ấm -> Nên -> Không nên vì: Chơi chỗ bụi, hút thuốc làm cho không khí ô nhiễm ta thở khó chịu, mệt mỏi, gây cho người yếu ớt, bệnh tật, -> Nên vì: Vui chơi, mặc áo ấm, Bảo vệ sức khoẻ, đeo trang giúp ngăn bụi, - HS liên hệ thực tế nêu: + Không nên: Không nên hút thuốc, không nên chơi nơi bụi bẩn, không nghịch đồ vật gây tắc thở, không làm bẩn ô nhiễm không khí, + Nên: Thường xuyên quét dọn, lau chùi đồ đạc, sàn nhà, tham gia tổng vệ sinh đường làng ngõ xóm, không vứt rác bừa bãi, khạc nhổ nơi qui định, Củng cố, dặn dò: - Về nhà học bài, thực việc nên làm - Chuẩn bị sau: “ Phòng bệnh đường hô hấp” o0o Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục Tiết 4: PHÒNG BỆNH ĐƯỜNG HÔ HẤP I/ MỤC TIÊU: - Sau học, HS có thể: + Kể tên số bệnh đường hô hấp thường gặp + Nêu nguyên nhân cách đề phòng bệnh đường hô hấp + Có ý thức phòng bệnh đường hô hấp II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Các hình 10, 11 in SGK phóng to III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Hát, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Gọi HS TLCH: Bạn làm để - HS trả lời: Vệ sinh cá nhân, nhà bảo vệ quan hô hấp? cửa, nơi công cộng - GV nhận xét, đánh gía Bài mới: a) Giới thiệu bài, ghi lên bảng Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục b) Nội dung: * Hoạt động 1: Động não * Một số bệnh đường hô hấp thường gặp: - GV yêu cầu HS nhắc lại tên - HS nêu: Mũi, phế quản, khí quản, phận quan hô hấp? hai phổi - Kể tên số bệnh đường hô hấp - HS kể: Sổ mũi, ho, đau họng, sốt mà em biết - GV: Tất bệnh quan - HS lắng nghe hô hấp bị bệnh Bệnh thường gặp: Viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm * Nguyên nhân cách đề phòng bệnh đường hô hấp - GV chia HS thành nhóm đôi, - HS nhận nhiệm vụ: Quan sát yêu cầu thảo luận tranh SGK trao đổi nội dung hình 1, 2, 3, 4, - GV giao nhiệm cụ: Nêu nội dung 5, hình SGK - HS thảo luận - Gọi HS trình bày trước lớp - Yêu cầu số cặp đại diện trình bày - Mỗi cặp nói nội dung hình + H1&2: Bạn Nam nói chuyện với bạn Nam bị ho đau họng + H3: Các bác sĩ nói chuyện với Nam sau khám cho Nam Bác sĩ khuyên Nam + H4: Cảnh thầy giáo khuyên HS mặc đủ ấm trời lạnh + H5: Một người qua khuyên bạn nhỏ không nên ăn nhiều đồ lạnh - Gọi nhóm khác bổ sung + H6: Bác sĩ vừa khám, vừa nói - KL: Người bị viêm phổi, viêm phế chuyện với bệnh nhân quản thường bị ho, sốt, đặc biệt - HS bổ sung cho nhóm bạn trẻ em, không chữa trị kịp thời để - HS lắng nghe nặng chết không thở - GV yêu cầu HS tổ chức thảo luận tổ - tổ thảo luận câu hỏi GV đưa ra; + Chúng ta cần làm để đề phòng cử đại diện tổ lên trình bày: Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục bệnh đường hô hấp? -> Để đề phòng bệnh viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi cần mặc đủ ấm, không để lạnh cổ, ngực không uống đồ lạnh nhiều * Liên hệ: - Các em có ý thức giữ gìn bệnh đường hô hấp chưa? - HS nêu suy nghĩ việc làm * Hướng dẫn HS rút nội dung nêu bài: + Nêu bệnh viêm đường hô hấp? -> Viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi, + Nêu nguyên nhân gây bệnh -> Do nhiễm lạnh, nhiễm trùng, biến chứng bệnh truyền nhiễm( cúm, sởi, ) + Nêu cách đề phòng? -> Giữ ấm thể, vệ sinh mũi họng, giữ nơi đủ ấm, ăn uống đủ chất, luyện tập thể dục thường xuyên - Yêu cầu HS nhắc lại kết luận - HS nhắc lại kết luận: cá nhân, đồng * Hoạt động 3: Chơi trò chơi: Bác sĩ - HS lắng nghe GV hướng dẫn - GV hướng dẫn HS cách chơi: Một HS đóng vai bệnh nhân HS đóng vai bác sĩ - Yêu cầu: Bệnh nhân kể số biểu bệnh viêm đường hô hấp Bác sĩ đóng vai nêu tên bệnh - Tổ chức cho HS chơi: + GV cho HS chơi thử nhóm, - HS chơi nhóm sauđó cặp lên đóng vai - cặp lên đóng vai trước lớp - Cả lớp xem góp ý bổ sung Củng cố, dặn dò: - Về nhà học thuộc - Thực việc làm đề phòng bệnh đường hô hấp - Chuẩn bị sau: “ bệnh lao phổi” o0o 10 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục thần kinh * Hoạt động 2: Thảo luận - Tổ chức hướng dẫn cho HS chơi trò chơi: “ Hà Nội – Huế – Sài Gòn” HS phản ứng nhanh, nhạy Kết thúc trò chơi, hỏi: + Các sử dụng giác quan để chơi? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm6 - Nêu nhiệm vụ cho nhóm: Vai trò quan thần kinh - HS chơi trò chơi: Bạn sai bị phạt: hát trước lớp -> Mắt, tai, tay, chân, - Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm đọc mục cần biết trang 27 liên hệ với quan sát thực tế để trả lời nhiệm vụ, GV yêu cầu: +Não tuỷ sống có vai trò gì? -> Não tuỷ sống TƯTK điều khiển hoạt động thể + Nêu vai trò dây thần kinh -> Một số dây thần kinh dẫn luồng giác quan? thần kinh nhận từ quan thể não tuỷ sống Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ não tuỷ sống đến quan + Điều xảy não, tuỷ sống - Cơ thể ngừng hoạt động gây đau dây thần kinh hay yếu giác quan bị hỏng? - Yêu cầu nhóm trả lời - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Củng cố - Nêu phận quan thần kinh? -> HS dựa vào học để nêu: cá nhân, đồng - Vai trò quan thần kinh 5.Dặn dò:Về nhà học bài, chuẩn bị sau: “ Hoạt động thần kinh” -0o0 30 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục Tự nhiên - xã hội Tiết 13: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I/ MỤC TIÊU: Sau học, HS biết: - Phân tích hành động phản xạ - Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống - Thực hành số phản xạ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình sgk phóng to III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định T.C: Hát Kiểm tra cũ: - Cơ quan thần kinh gồm - Não bộ, tuỷ sống dây thần kinh phận nào? - Vai trò não tuỷ sống? - Não, tuỷ sống TƯTK điểu khiển hoạt động thể Bài mới: a) Giơi thiệu bài: - Nêu mục đích tiết học - Nghe giới thiệu - Ghi tên lên bảng - Nhắc lại tên bài, ghi b) Nội dung bài: * Ví dụ phản xạ, hoạt động phản xạ - Yêu cầu HS quan sát hình SGK - Nhóm trưởng điều khiển bạn theo nhóm quan sát hình 1a, b đọc mục cần - GV giao nhiệm vụ thảo luận: biết trang 28 để TLCH GV giao: + Điều xảy ta chạm vào vật -> Khi ta chạm tay vào vật nóng lập nóng? tức rụt tay lại + Bộ phận quan thần kinh -> Tuỷ sống biết điều khiển tay ta điều khiển tay ta rụt lại chạm rụt lại chạm vào vật nóng vào vật nóng? + Hiện tượng tay ta chạm vào vật -> Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng rụt lại gọi gì? nóng rụt lại goi phản xạ - Yêu cầu nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày, nhóm thảo luận khác bổ sung, nhận xét - GV yêu cầu HS phát biểu khái quát: -> Trong sống, gặp kích 31 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục + Phản xạ gì? thích bất ngờ từ bên thể tự + Nêu số VD phản xạ phản ứng lại nhanh Những phản sống? ứng gọi phản xạ VD: Giật mình, co chân tay lại bất ngờ, - KL: GV kết luận lại ý kiến HS * Thực hành khả phản xạ - Tổ chức, hướng dẫn chơi trò chơi Thử phản xạ đầu gối: - HS phản xạ đầu gối theo nhóm thực - HD: Gọi số HS lên trước lớp, yêu hành cầu ngồi ghế cao, chân buông thõng, dùng tay đánh nhẹ vào đầu gối xương bánh chè làm cẳng chân bật phiá trước - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gọi nhóm lên thực hành trước lớp - GV khen ngợi nhóm làm tốt - Nghe giảng - Giảng: Các bác sĩ thường sử dụng phản xạ đầu gối để kiểm tra chức hoạt động tuỷ sống, người bị liệt thường khả phản xạ đầu gối Ai phản ứng nhanh: - Nghe hướng dẫn - HD trò chơi - Chơi trò chơi: Người chơi đứng - Yêu cầu HS thực hành trò chơi thành vòng tròn, dang tay, bàn tay trái ngửa ngón trỏ để lên lòng bàn tay trái người bên cạnh Trưởng trò hô “ Cua” lớp hô “ Cắp” , đồng thời tay trái nắm lại để cắp tay phải rút thật nhanh để không bị người khác cắp Người bị cắp bị phạt - Người thua hát trước lớp - Tổng kết trò chơi: Khen bạn có phản xạ nhanh Củng cố Dặn dò: - Về nhà tập chơi phản xạ nhanh - Chuẩn bị sau: “ Hoạt động thần kinh” ( Tiếp) -0o0 -32 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục Tự nhiên - xã hội HOẠT ĐỘNG THẦN KINH(Tiếp) I/ MỤC TIÊU: Sau học, HS biết: - Vai trò não việc điều khiển hoạt động suy nghĩ người - Nêu VD cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Các hình sgk phóng to III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định T.C: Hát Kiểm tra cũ: - Nêu câu hỏi gọi HS trả lời: - HS trả lời: + Nêu số phản xạ thường gặp + Tay chạm vào nóng, rụt tay lại sống? + Giật Bài mới: - Nghe giới thiệu * Hoạt động1: Làm việc với SGK - Nhắc lại tên bài, ghi - GV chia nhóm 6, nêu nhiệm vụ cho a) Vai trò não việc điều khiển nhóm thảo luận: + Khi bất ngờ hoạt động, suy nghĩ người 33 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục dẫm phải đinh, Nam có phản ứng - HS thảo luận nhóm Nhận nhiệm vụ nào? - Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát + Hoạt động não hay tuỷ sống hình trang 30 SGK trả lời câu hỏi điều khiển? - HS đọc kĩ câu hỏi phiếu + Sau rút đinh khỏi dép, Nam thảo luận rút câu trả lời: vứt đinh đâu? Việc làm -> Khi dẫm phải đinh bất ngờ, Nam rút có tác dụng gì? chân lại - Gọi nhóm trình bày kết -> Não điều khiển hoạt động suy nghĩ thảo luận khiến Nam định không vứt đinh - KL đáp án đúng, đánh giá, nhận xét đường * Hoạt động 2: Thảo luận b) Nêu ví dụ hoạt động, suy nghĩ - GV yêu cầu cặp quay mặt vào não điều khiển có phối hợp nói cho nghe - Mỗi HS suy nghĩ tìm cho ví ví dụ dụ - Yêu cầu HS trình bày HS ngồi bàn kể cho nghe, + Theo em phận đồng thời góp ý cho để hoàn quan TK giúp ta học ghi nhớ thiện ví dụ điều học? - Một số HS xung phong trình bày trước + Vai trò não hoạt động lớp VD cá nhân để chứng tỏ vai trò thần kinh? cảu não việc điều khiển, phối hợp * Hoạt động 3: Trò chơi hoạt động thể - Chuẩn bị số đồ dùng -> Đó não vào khay, gọi số HS quan sát > Điều khiển, phối hợp hoạt sau che lại, yêu cầu HS nhớ c) Ai thông minh viết lại tên đồ dùng Ai viết - HS chơi trò chơi nhiều người thắng - HS khác động viên - Nhận xét, tuyên dương HS làm Đánh giá người thắng Củng cố, dặn dò: - Về nhà học bài, chuẩn bị sau Tự nhiên - xã hội Tiết 15: VỆ SINH THẦN KINH I/ MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: - Nêu số việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh - Phát trạng thái tâm lí có lợi có hại quan thần kinh - Kể tên số thức ăn, đồ uống, đưa vào thể có hại quan thần kinh II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Phiếu học tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định T.C: Hát 34 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục Kiểm tra cũ: + Vai trò não? Bài mới: * Hoạt động 1: Quan sát thảo luận - GV chia lớp thành nhóm nhỏ: nhóm - Nêu nhiệm vụ phát phiếu học tập cho nhóm - Yêu cầu nhóm lên trình bày kết + H1: Bạn làm gì? Nhận xét, đánh giá - KL: Ngủ, nghỉ ngơi, vui chơi, giải trí thời gian, bố mẹ chăm sóc có lợi cho TK * Hoạt động 2: Đóng vai - GV chia lớp thành nhóm, giao phiếu, phiếu ghi trạng thái tâm lý: + Tức giận + Vui vẻ + Lo lắng + Sợ hãi - Gọi nhóm lên trình diễn - Rút điều qua phần này? * Hoạt động 3: Làm việc với SGK - Yêu cầu HS quan sát thảo luận nhóm đôi - Nêu nhiệm vụ, quan sát hình TLCH: + Chỉ nói tên đồ ăn, thức uống, đưa vào thể có hại cho CQTK? - Yêu cầu đại diện trình bày trước lớp + Trong số thứ gây hại, thứ gây nguy hiểm nhất? -> Não điều khiển hoạt động, suy nghĩ người a) Nêu số việc nên làm không nên làm để vệ sinh CQTK - Thư kí ghi lại kết thảo luận vào phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày, nhóm nói hình, HS khác bổ sung - Các việc nên làm: 1, 2, 5, - Các việc không nên làm: 3, 4, b) Những trạng thái tâm lý có lợi, có hại CQTK - Thảo luận theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn theo yêu cầu: Tập diễn đạt vẻ mặt người theo trạng thái tâm lí ghi phiếu - Mỗi nhóm cử bạn lên trình diễn vẻ mặt người trạng thái tâm lý phiếu c) Kể tên thức ăn đồ uống có hại cho CQTK - HS quay mặt vào nhau, quan sát trả lời câu hỏi theo yêu cầu -> Cà phê, rượu, thuốc lá, ma tuý, - Các nhóm đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung -> Ma tuý; Ma tuý loại có hại cho sức khoẻ gây hại cho Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dương động viên - Về nhà học bài, chuẩn bị sau Tự nhiên - xã hội VỆ SINH THẦN KINH(Tiếp) I/ MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: 35 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục - Nêu vai trò giấc ngủ sức khoẻ - Lập thời gian biểu hàng ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập, vui chơi, cách hợp lý II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Các hình sgk phóng to III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định T.C: Hát Kiểm tra cũ: + Kể tên thức ăn, đồ uống có hại cho -> Bia, rượu, thuốc lá, cà phê, ma quan thần kinh? tuý, Bài mới: a) Vai trò giấc ngủ * Hoạt động 1: Thảo luận - Lớp thảo luận theo cặp trả lời - Yêu cầu HS làm việc theo cặp số câu hỏi mà nhiệm vụ - Giao nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu giao: hỏi -> Khi ngủ CQTK nghỉ + Theo em ngủ quan ngơi, đặc biệt não thể nghỉ ngơi? -> Trẻ nhỏ cần + Có bạn ngủ không? Nêu cảm giác ngủ nhiều; Từ 10 tuổi trở lên em sau đêm ngủ? người cần ngủ từ 7h -> 10h Nếu + Nêu điều kiện để có giấc ngủ tốt? ngủ sau đêm dậy người mệt mỏi, đau đầu + Hằng ngày bạn thức dậy ngủ lúc -> Hàng ngày em thức dậy từ lúc giờ? 5h30, ngủ lúc 10h + Bạn làm ngày? - HS nêu - Bước 2: Làm việc lớp - Các nhóm trình bày, nhóm khác + Gọi cặp trình bày bổ sung * Hoạt động 2: Cho HS thực hành lập thời - HS lập thời gian biểu hàng ngày gian biểu qua việc xế thời gian - Hướng dẫn lớp - vài HS lên điền thử bảng treo + Thời gian biều ngày gồm mục: mẫu Thời gian buổi sáng, trưa, chiều, tối - Phát phiếu in sẵn, HS khác theo - Cho HS làm vào phiếu phát cho HS dõi - Yêu cầu HS làm việc theo cặ - Cùng trao đổi để hoàn - Cho HS trình bày trước lớp thiện thời gian biểu + Tại phải lập thời gian biểu? - số HS lên giới thiệu thời gian + Sinh hoạt, học tập theo thời gian biểu có ích biểu Các bạn khác - KL: Thực theo thời gian biểu giúp ta nghe nhận xét, bổ sung sinh hoạt làm việc có khoa học -> Để làm việc có giấc Dặn dò: - Về nhà thực tốt thời gian biểu đề - Ôn bài, chuẩn bị sau 36 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục Tiết 17 + 18: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I/ MỤC TIÊU: - Giúp em hệ thống hoá kĩ thuật cấu tạo chức quan: Hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu thần kinh - Nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu thần kinh - Vẽ tranh vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại như: Thuốc lá, rượu, bia, II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình sgk phóng to - Bộ phiếu rời ghi câu hỏi để HS bốc thăm - Giấy A4 bút vẽ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định T.C: Hát Kiểm tra cũ: - Kiểm tra việc lập thời gian biểu HS Hướng dẫn ôn tập Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học - Nghe giới thiệu - Ghi tên lên bảng - Nhắc lại đề b) Nội dung ôn tập * Tổ chức trò chơi: Ai nhanh nhất? Ai đúng? - Mục tiêu: -Nắm vững hệ thống KT: + Cấu tạo chức quan: Hô hấp, tuần hoàn, tiết, nước tiểu, hệ thần kinh + Nên làm không nên làm để bảo vệ giữ gìn vệ sinh quan - GV tổ chức hướng dẫn chơi trò học 37 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục chơi + GV chia lớp thành nhóm xếp lại bàn ghế phù hợp với trò chơi - GV phổ biến luật chơi, cách chơi + GVnêu câu hỏi, HS lắc chuông TLCH - Cách tính điểm: Trả lời đúng: đ’; Trả lời sai: Không trừ điểm - GV cho HS chuẩn bị trước - Chia làm nhóm: + HS làm giám khảo, theo dõi, ghi lại câu trả lời đội - Đội có câu trả lời lắc chuông - HS trao đổi đội thông tin học từ trước - Hội ý với HS cử bạn vào ban giám - Cử ban giám khảo khảo Ban giám khảo nhận đáp án, để - Nghe thống theo dõi, nhận xét Hướng dẫn ban giám khảo đánh giá, ghi chép - GV đọc câu hỏi điều - Nghe câu hỏi bấm chuông trả khiển chơi VD: lời VD: + Cơ quan hô hấp gồm -> Cơ quan hô hấp gồm phận nào? phận: Mũi, khí quản, phế quản, phổi + Cơ quan tuần hoàn gồm -> Tim, mạch máu phận nào? + Cơ quan tiết nước tiểu gồm -> Thận, ống dẫn nước tiểu, bóng phận nào? đái, ống đái - Đánh giá tổng kết - Ban giám khảo hội ý thống điểm, tuyên bố cho đội - Đánh giá, nhận xét Tiết 2: VẼ TRANH - Mục tiêu: - HS vẽ tranh vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại thuốc lá, rượu, ma tuý, - GV hướng dẫn: Yêu cầu HS - HS chọn nội dung chọn nội dung để vẽ tranh vận động VD: + Vận động không hút thuốc + Không uống rượu + Không sử dụng ma tuý - Hướng dẫn HS thực hành - Chọn nội dung thực hành vẽ - Giúp đỡ nhóm yếu - Yêu cầu SH trình bày, đánh giá - Các nhóm treo sản phẩm nhóm cử đại diện nêu ý tưởng 38 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục tranh vận động nhóm vẽ - Nhóm khác bình luận, góp ý Củng cố: Đánh giá, nhận xét - Khen ý tưởng hay Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà ôn bài, chuẩn bị sau Tiết 19: XÃ HỘI CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH I/ MỤC TIÊU: Sau học, HS biết: - Các hệ gia đình - Phân biệt gia đình hệ gia đình hệ - Giới thiệu với bạn hệ gia đình II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình SGK phóng to - HS mang ảnh chụp gia đình - Giấy, bút vẽ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - Giới thiệu bài, ghi tên lên bảng - Nghe giới thiệu, nhắc lại đề - Tìm hiểu nội dung a) Tìm hiểu gia đình - Trong gia đình em, người - HS trả lời: nhiều tuổi nhất? Ai người tuổi + Trong gia đình em có ông bà em nhất? người nhiểu tuổi + Trong gia đình em, bố mẹ em người nhiều tuổi nhất, em em tuổi - KL: Như gia đình - Nghe giảng có nhiều người lứa tuổi khác chung sống VD như: Ông bà, cha mẹ, anh chị em em - Những người lứa tuổi khác - HS lắng nghe gọi hệ gia đình - Yêu cầu HS thảo luận nhóm; GV - HS thảo luận nhóm 4: Nhận tranh nêu nhiệm vụ cho nhóm trả lời TLCH dựa vào nội dung tranh câu hỏi: - HS dựa vào tranh nêu: + Tranh vẽ ai? Nêu -> Trong tranh gồm có ông bà em, bố 39 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục người đó? mẹ em, em em em + Ai người nhiều tuổi nhất? Ai -> Ông bà em người nhiều tuổi tuổi nhất? nhất, em em người tuổi + Gồm hệ? -> Gồm thê hệ - Các nhóm khác bổ sung, nhận xét - Bổ sung, nhận xét - KL: Trong gia đình có nhiều - Nghe, ghi nhớ người chung sống Do đó, nhiều hay hệ chung sống b) Gia đình hệ: - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS bàn thảo luận - GV giao nhiệm vụ: Quan sát hình - Nhận n.vụ T luận TL câu hỏi: SGK TLCH: - Đại diện nhóm lên trình bày kết + Hình vẽ trang 38 nói gia đình + Đây gia đình bạn Minh Gia đình ai? Gia đình có người? Bao có người: ông bà, bố mẹ, Minh nhiêu hệ? em gái Minh Gia đình Minh + Hình trang 39 nói gia đình ai? hệ Gia đình có người? Bao + Đây GĐ bạn Lan, gồm có nhiêu hệ? người: Bố mẹ Lan em trai Lan GĐ Lan hệ - GV tổng kết ý kiến cặp đôi - KL: Trang 38, 39 giới thiệu - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, gia đình bạn Minh bạn Lan bổ sung Gia đình Minh hệ sống, gia đình Lan hệ chung sống - Nghe giới thiệu - Theo em gia đình có bao - Có thể có: 2, 3, hệ sống, nhiêu hệ? hệ.VD: gia đình vợ chồng chưa có c) Giới thiệu gia đình mình: - Yêu cầu HS giới thiệu, nêu gia đình - HS gt ảnh, tranh hệ chung sống? - Các bạn nghe, nhận xét VD: - Khen bạn giới thiệu hay, đầy GĐ có người: Bố mẹ đủ thông tin, có nhiều sáng tạo mình, em Lan GĐ sống hạnh phúc IV/ Củng có, dặn dò: - Về nhà vẽ tranh gđ - Học bài, CB sau: Họ nội, họ ngoại -o0o 40 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục Tiết 20: HỌ NỘI – HỌ NGOẠI MỤC TIÊU: - Sau học, HS có khả năng: - Giải thích họ nội, họ ngoại - Xưng hô với anh, chị em bố, mẹ - Giới thiệu họ nội, họ ngoại - Ưng xử với người họ hàng mình, không phân biệt họ nội hay họ ngoại II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình sgk phóng to - HS mang tranh ảnh họ hàng nội ngoại đến lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Ôn định T.C: KT sĩ số, hát KT cũ: - Gọi HS trả lời CH: GĐ thường có - HS trả lời: GĐ thường có hệ chung sống người chung sống, có có hệ - Nhận xét, đánh giá Bài mới: a) GT bài: - Y/C lớp hát nhà - HS hát tập thể thương Ba mẹ quê hương - Kể tên người họ hàng mà em - HS kể biết? Như vậy: bạn có chú, bác, cô, dì, họ hàng Để hiểu rõ mối quan hệ - Nghe giới thiệu giúp em xưng hô đúng, hôm ta tìm hiểu “Họ nội- Họ ngoại” b) Tìm hiểu họ nội- họ ngoại: - GV tổ chức HS thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm - Chia lớp thành nhóm, giao n.vụ - Nhận nội dung thảo luận, cử đại cho lớp thảo luận,y/c báo cáo KQ diện trình bày KQ, nhóm khác nhận xét, bổ sung 41 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục + Hương cho bạn xem ảnh ai? + Ông bà ngoại Hương sinh ảnh? + Quang cho bạn xem ảnh ai? + Ông bà nội quang sinh ảnh - Nghe HS báo cáo nhận xét, bổ sung + Những người thuộc họ nội gồm ai? + Những người họ ngoại gồm ai? KL: Cả bạn có chung ông bà Hồng, Hương phải gọi ông bà ngoại mẹ bạn gái ông bà Quang Thủy gọi ông bà nội Như vậy: ông bà nội, bố Quang, Thuỷ gọi họ nội Còn ông bà ngoại, mẹ, Hồng, Hương họ ngoại - GV t/c cho HS kể tên họ nội, họ ngoại + Họ nội gồm ai? + Họ ngoại gồm ai? + Hương cho bạn xem ảnh ông bà ngoại mẹ, bác + Ông ngoại sinh mẹ Hương bác Hương + Quang cho bạn xem ảnh ông bà nội bố cô Quang + Ông bà nội Quang sinh bố Quang mẹ Hương - Ông bà nội bố - Ông bà ngoại, mẹ - Nghe ghi nhớ - Làm việc lớp - Họ nội gồm: Ông bà nội, bố, cô, - Họ ngoại gồm: Ông bà ngoại, mẹ, dì, cậu HS lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung Nhận xét: Tổng kết câu trả lời HS KL: Như ông bà sinh bố anh chị bố với họ người thuộc họ nội - Nghe ghi nhớ Ông bà sinh mẹ anh chị em mẹ, với họ gọi họ ngoại c) Tổ chức trò chơi “Ai hô đúng” - Phổ biến luật chơi cách chơi: + GV đưa miếng ghép ghi lại quan hệ họ hàng khác HS đưa cách xưng hô họ bên 42 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục VD: GV đưa Em gái mẹ HS nói Dì- họ ngoại - Tổ chức cho HS chơi - HS chơi hướng dẫn GV, HS đoán thưởng tràng vỗ tay, sai nhường bạn khác trả lời - Tuyên dương, động viên d) Thái độ T/C với họ nội- họ ngoại: - Y/c HS thảo luận nhóm, đóng vai t/hg - Nêu tình huống: + Anh bố đến chơi bố - HS nhận t/hg đóng vai thể vắng cách ứng xử + Em mẹ quê chơi bố - Trình bày cách ứng xử mẹ vắng - Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ - Em có nhận xét cách ứng xử vừa sung rồi? - Bạn ứng xử - Tại phải yêu quý người họ hàng - Vì họ người họ hàng ruột KL: Ông bà nội, ông bà ngoại thịt người họ hàng ruột thịt Chúng ta phải biết yêu quý, quan tâm giúp đỡ, củng cố, dặn dò: - Về nhà ôn bài, CB sau - Nhận xét tiết học -0o0 43 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục ĐÂY CHỈ LÀ PHẦN GIÁO ÁN GIỚI THIỆU CHƯA ĐẦY ĐỦ ĐỂ TẢI ĐẦY ĐỦ GIÁO ÁN NÀY THẦY CÔ VÀO TRANG http://tieuhocvn.info HAY GỬI THƯ TỚI tieuhocvn@gmail.com XIN CẢM ƠN ! 44 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 [...]... học bài, chuẩn bị bài sau: “ Hoạt động thần kinh” -0o0 30 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục Tự nhiên - xã hội Tiết 13: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I/ MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết: - Phân tích được các hành động phản xạ - Nêu được một vài ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống - Thực hành một số phản xạ II/ ĐỒ DÙNG DẠY... sức khoẻ và gây hại cho 4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dương động viên - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau Tự nhiên - xã hội VỆ SINH THẦN KINH(Tiếp) I/ MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng: 35 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục - Nêu được vai trò của giấc ngủ đối với sức khoẻ - Lập được thời gian biểu hàng ngày qua việc sắp xếp thời gian... giờ? 5h30, đi ngủ lúc 10h + Bạn đã làm gì trong cả ngày? - HS nêu - Bước 2: Làm việc cả lớp - Các nhóm trình bày, nhóm khác + Gọi các cặp trình bày bổ sung * Hoạt động 2: Cho HS thực hành lập thời - HS lập thời gian biểu hàng ngày gian biểu qua việc sắp xế thời gian - Hướng dẫn cả lớp - 1 vài HS lên điền thử bảng treo + Thời gian biều trong cả ngày gồm các mục: mẫu Thời gian trong các buổi sáng, trưa,... lao có khả năng sống rất lâu ở nơi tối tăm Chỉ sống 15’ dưới ánh sáng Nghe GV giảng mặt trời Vì vậy phải mở cửa để ánh sáng mặt trời chiếu vào - Y/c HS liên hệ: + Em và gđ cần làm gì để đề phòng - 4- 5 HS trả lời câu hỏi bệnh lao phổi + Tiêm phòng, ăn uống đủ chất, nghỉ ngơi làm việc điều độ, VS nhà cửa gọn gàng, thoáng mát, luôn có ánh sáng mặt trời chiếu vào, - GV HD HS rút ra KL sgk - Bệnh lao... ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định T.C: Hát 34 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục 2 Kiểm tra bài cũ: + Vai trò của não? 3 Bài mới: * Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ: nhóm 6 - Nêu nhiệm vụ và phát phiếu học tập cho các nhóm - Yêu cầu các nhóm lên trình bày kết quả + H1: Bạn đang làm gì? Nhận xét, đánh giá - KL: Ngủ, nghỉ ngơi,... những bộ phận nào? gồm tim và mạch máu - GVnx, đánh giá 3 Bài mới: a) Khởi động: - GV giới thiệu bài, nêu yêu cầu của - HS theo dõi bài 17 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục - Ghi bài lên bảng - Nhắc lại tên bài học b) Nội dung bài: * Thực hành nghe nhịp đập của tim, đếm mạch đập: - Cho HS hoạt động cả lớp - GV hướng dẫn HS làm theo yêu - HS làm theo... sinh thân thể -0o0 Tự nhiên - xã hội Tiết 12: CƠ QUAN THẦN KINH I/ MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết: - Kể tên và chỉ trên sơ đồ và cơ thể vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh - Nêu vai trò của não, tuỷ sống, các dây thần kinh và các giác quan II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 28 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục - Các hình trong sgk phóng to... nhận xét, đánh giá 3 Bài mới: a) Khởi động: - gt bài: Các con đã bị đứt tay chảy - HS nêu: Chảy máu ở tay, chân có 14 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục máu chưa? Hiện tượng ntn? - Dựa vào HS trả lời GV vào bài - Ghi bài lên bảng b) Nội dung bài: - GV Y/C HS quan sát và trả lời - GV cho HS TL nhóm - Y/C HS nhận nhiệm vụ: quan sát hình 1, 2, 3, 4 cho... nóng, rụt tay lại cuộc sống? + Giật mình 3 Bài mới: - Nghe giới thiệu * Hoạt động1: Làm việc với SGK - Nhắc lại tên bài, ghi bài - GV chia nhóm 6, nêu nhiệm vụ cho a) Vai trò của não trong việc điều khiển các nhóm thảo luận: + Khi bất ngờ mọi hoạt động, suy nghĩ của con người 33 Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục dẫm phải đinh, Nam có phản ứng -... hoàn -> Người hút thuốc lá và người cảnh khiến ta dễ mắc bệnh lao phổi? thường xuyên hít phải khói thuốc lá do người khác hút, lao động quá sức, ăn uống không đủ chất, nhà cửa chật chội, ẩm thấp tối tăm, không gọn gàng VS + Kể ra những việc làm và h/c giúp -> Tiêm phòng, làm việc nghỉ ngơi ta tránh bệnh lao phổi? điều độ, nhà ở sạch sẽ, thoáng mát luôn được chiếu ánh sáng, không khạc nhổ bừa bãi - GV
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo án tự nhiên xã hội lớp 3 cả năm, Giáo án tự nhiên xã hội lớp 3 cả năm, Giáo án tự nhiên xã hội lớp 3 cả năm

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập