giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi địa lí 9 chi tiết

106 17 0
  • Loading ...
1/106 trang
Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 24/11/2016, 15:59

giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí 9 giúp các thầy cô có cách nhìn tổng quát về nội dung cấu trúc đề thi học sinh giỏi. từ đó hướng dẫn các em định hướng khi làm bài thi một cách thuận lợi nhất. gióa án bao gồm cả phần Địa lí 6, lớp 8 và lớp 9. giới thiệu cách khai thác Atlat địa lí thấy được mơi quan hệ tác động lẫn nhau giữa các thành phần tự nhiên Chuyên đề bồi dỡng HSG Môn ịa Lý THCS Ngườiưthựcưhiệnư:ưNguyễn Thị Dân ưưưưưưưưưưGVưtrườngưTHCSưạiưHưng hớng dẫn làm thi HSG môn địa lý Đề thi HSG không theo khuôn mẫu nào, nhiên thống kê dạng câu hỏi qua số năm gần thấy có số dạng câu hỏi nh sau: + Làm việc với bảng số liệu: Nhận xét, nhận xét giải thích, phân tích, giải thích, Xác định loại biểu đồ thích hợp, vẽ biểu đồ nhận xét + Làm việc với sơ đồ lợc đồ Trình bày, giải thích, phân tích + Làm việc với Atlát Địa lí Việt Nam: So sánh, phân tích, giải thích, trình bày, lập bảng số liệu + Làm việc với lát cắt a lí: Nhận xét, giải thích + Tính toán + a lí đại cơng(chơng Trái đất lớp 6) * Khiưquanưsátưcácưdạngưđềưthiưtrên,ưcóưthểưthấyưđượcưyêuưcầuưchủư yếuưcủaưđềưthi:ư + Học sinh phải có kĩ địa lí thành thạo để tìm tòi, khám phá tri thức địa lí tiềm ẩn dạng kênh hình khác (chủ yếu Atlát Địa lí Việt Nam, bảng số liệu thống kê, biểu đồ lợc đồ ) sở nắm chắc, hiểu sâu kiến thức địa lí có t sáng tạo + Phân tích mối quan hệ nhân quả, tính toán, vẽ, đánh giá Học sinh phải đọc kĩ đề bài, phân tích rõ câu hỏi, xác định trọng tâm yêu cầu câu hỏi VD: Dựa vào Atlát Địa lí Việt Nam kiến thức học trình bày đặc điểm ma Đà Lạt Nha trang Giải thích có đặc điểm m a nh vậy? Với dạng câu hỏi này, Nội dung mối quan hệ nhân hớng địa hình, độ cao địa hình, vị trí, hớng gió với lợng ma (hay nói chung nhân tố ảnh hởng đến ma khu vực DH NTB Tây Nguyên ) Trong trình làm thi, HS cần ý phân bố thời gian hợp lý, tránh dồn hết thời gian cho câu hỏi khó câu vừa sức lại thời gian để làm (Nên làm câu hỏi mà khả thực thuận lợi trớc, câu hỏi khó để sau) Phác thảo đề cơng cho câu hỏi Giúp cho HS không bỏ sót ý trình làm phân bố thời gian hợp lý cho câu Trong trình làm thi giấy, cần làm rõ ý lớn, ý nhỏ mạch lạc, diễn đạt thi câu văn ngắn gọn, xúc tích, dễ hiểu Kĩ xác định vẽ loại biểu đồ địa lí cú th d dng phõn bit c cỏc loi biu , ta cú th tm xp biu thnh nhúm vi loi biu v khong 20 dng khỏc tựy theo cỏch th hin: Nhóm 1: H thng cỏc biu th hin ng thỏi phỏt trin Nhóm 2: H thng cỏc biu c cu Nhóm 1: H thng cỏc biu th hin ng thỏi phỏt trin Biu ng biu din: Yờu cu th hin tin trỡnh ng thỏi phỏt trin ca cỏc hin tng theo chui thi gian Cỏc dng biu ch yu: + Biu mt ng biu din + Biu nhiu ng biu din (cú cựng mt i lng) + Biu cú nhiu ng biu din (cú i lng khỏc nhau) + Biu tc phỏt trin (ch s phỏt trin) Biu hỡnh ct: Yờu cu th hin v qui mụ lng ca mt i lng, so sỏnh tng quan v ln gia cỏc i lng Cỏc dng biu ch yu: + Biu mt dóy ct n + Biu cú 2, 3, ct gp nhúm (cựng mt i lng) + Biu cú 2, 3, ct gp nhúm (nhng cú hai hay nhiu i lng khỏc nhau) + Biu nhiu i tng mt thi im + Biu ngang Biu kt hp ct v ng Yờu cu th hin ng lc phỏt trin v tng quan ln gia cỏc i lng Cỏc dng biu ch yu: + Biu ct v ng (cú i lng khỏc nhau) + Biu ct v ng cú i lng (nhng phi cú i lng phi cựng chung mt n v tớnh) Nhóm 2: H thng cỏc biu c cu Biu hỡnh trũn Yờu cu th hin: C cu thnh phn ca mt tng th; Qui mụ ca i tng cn trỡnh by Cỏc dng biu ch yu: + Biu mt hỡnh trũn + Biu 2, hỡnh trũn (kớch thc bng nhau) + Biu 2, hỡnh trũn (kớch thc khỏc nhau) + Biu cp na hỡnh trũn Biu ct chng Yờu cu th hin qui mụ v c cu thnh phn mt hay nhiu tng th Cỏc dng biu ch yu: Biu mt ct chng; Biu 2, ct chng (cựng mt i lng) Biu Yờu cu th hin ng thi c hai mt c cu v ng thỏi phỏt trin ca i tng qua nhiu thi im Biu 100 ụ vuụng Ch yu dựng th hin c cu i tng C.ưKhuưHoàưBìnhưưThanhư Hoá:ư + Chiều dài 102 km (có phép tính cụ thể) + Đây khu vực địa hình thấp mà lát cắt chạy qua Từ độ cao 1000m cao nguyên lát cắt đột ngột hạ thấp độ cao xuống 250m trớc lên độ cao 1587 m núi Phu Pha Phong Sau qua thung lũng sông Mã lát cắt chạy qua khu vực đồi chuyển tiếp trớc đến dạng địa hình đồng sông Chu C D 2.ưRútưraưđặcưđiểmưđịaưhình: Độ cao (hớng nghiêng) có xu h ớng giảm dần từ TB xuống ĐN phía TB có hệ thống núi cao, đồ sộ với độ chia cắt lớn, tiếp đến cao nguyên với độ cao thấp dần, qua vùng đồi chuyển tiếp, cuối đến đồng duyên hải Độ cắt xẻ giảm dần từ vùng núi phía TB xuống vùng đồi chuyển tiếp đến đồng phía TN C D Bài tập số 2: Dựa vào Atlat ĐL VN trang 19 kiến thức học, em, cho biết: Tình hình phát triển công nghiệp nớc ta Những nhân tố ảnh hởng đến phát triển công nghiệp thời gian qua Trảưlời: Tình hình phát tiển công nghiệp nớc ta: a, Diện tích: Diện tích CN lâu năm nớc ta giai đoạn:2000 - 2007 (nghìn ha) Năm 2000 2005 2007 Cây CN hàng năm 778 861 846 Cây CN lâu năm 1451 1633 1821 Tổng số 2229 2494 2667 Nhận xét: + Tổng DT CN nớc ta tăng nhanh, đặc biệt CN lâu năm (có dẫn chứng cụ thể) + DT trồng CN tăng chủ yếu tăng DT CN lâu năm b.ưCơưcấu: Cơ cấu diện tích công nghiệp nớc ta, giai đoạn 2000-2007(%) Năm 2000 2005 2007 CâyưCNưhàngưnăm 34.9 34.5 31.7 CâyưCNưlâuưnăm 65.1 65.5 68.3 Tổngưsố 100 100 100 Trong cấu CN nớc ta: + CN lâu năm chiếm u có xu hơng tăng dần tỉ trọng + Cây CN hàng năm chiếm tỉ trọng thấp có xu hớng giảm (có dẫn chứng cụ thể) c Giải thích: Do mở rộng nhiều vùng chuyên canh CN lâu năm có giá trị KT cao, nhu cầu thị trờng lớn (cà phê, cao su, hồ tiêu.) 2.ưNhữngưnhânưtốưảnhưhưởngưđếnưsựưphátưtriểnưcâyưCNưởưnướcưta: a, ĐKTN thuận lợi: nhiều loại đất thích hợp với nhiều loại CN, Khí hậu nhiệt đới ẩm giáo mùa, nớc ta có 3/4 DT đồi núi, chủ yếu đồi núi thấp Rất thích hợp cho việc trồng CN b, Có nguồn lao động dồi c, Việc đảm bảo lơng thực giúp cho DT CN đợc ổn định d, Nhà nớc có sách nhằm đẩy mạnh phát triển CN e, Phát triển CN chế biến, nâng cao khả cạnh tranh thị tr ờng xuất g, Đẩy mạnh xuất sản phẩm công nghiệp Bài tập số 3: Dựa vào Atlat Địa lý VN kiến thức học, so sánh khác điều kiện tự nhiên mạnh kinh tế hai vùng BTB DHNTB -a hỡnh: BTB cú din tớch B ln hn so vi DHNTB -Sụng ngũi: DHNTB cú nhiu sụng cú giỏ tr thy in hn nh thy in Vnh Sn (Sụng Cụn), thy in Sụng Hinh (Sụng Ba) -Khớ hu: + BTB: Chu tỏc ng ca giú phn TN nhiu hn v ma bóo n sm hn DHNTB + DHNTB: Mựa ma bóo n mun hn, nn nhit cao hn BTB c bit cú tnh Ninh Thun, Bỡnh Thun cú khớ hu khụ hn nht nc ta - Th mnh kinh t: Vựng BTB cú th mnh hn v trng lỳa (nm 2002, BQLT ca BTB 333,7kg/ngi, DHNTB 281,5 kg/ngi) Cũn DHNTB cú li th hn v nuụi trng ỏnh bt thy hi sn Bàiưtậpư4: Dựa vào Atlát địa lí Việt Nam kiến thức học, hãy: a Mô tả đặc điểm địa hình dọc theo lát cắt từ Thành phố Đà Lạt đến Thành phố Nha Trang b Phân tích giải thích khác đặc điểm nhiệt độ, l ợng ma Thành phố Đà Lạt Thành phố Nha Trang c Trình bày thay đổi mật độ dân số thành phần dân tộc dọc theo lát cắt từ Thành phố Đà Lạt đến Thành phố Nha Trang Mô tả đặc điểm địa hình từ Thành phố Đà Lạt đến Thành phố Nha Trang + Hớng: TN - ĐB + Chiều dài lát cắt: khoảng 90 km + Lát cắt chạy qua dạng địa hình cao nguyên đồng ven biển (Chạy qua cao nguyên Lâm Viên có độ cao từ 1500m xuống 500m cao nguyên xếp tầng với bề mặt tơng đối phẳng; chạy qua đồng ven biển Nam Trung Bộ nhỏ hẹp, bị chia cắt đồi núi sót) Đặc điểm khí hậu thành phố: + Về nhiệt độ: Đà Lạt có nhiệt độ thấp Nha Trang (dẫn chứng) Đà Lạt thuộc cao nguyên Lâm Viên có độ cao 1000 m nên nhiệt độ có phân hóa theo độ cao + Về Lợng ma: Đà Lạt mùa ma trùng với gió mùa tây nam từ tháng đến tháng 10 với lợng ma lớn địa hình cao đón gió; Thành phố Nha Trang số tháng ma năm mùa ma lùi thu đông (tháng 10,11,12) Nha Trang khuất gió mùa tây nam ma chủ yếu địa hình Đà Lạt Nha Trang nằm miền khí hậu khác biên độ nhiệt năm Đà Lạt thấp Nha Trang Trình bày thay đổi mật độ dân số thành phần dân tộc: + Mật độ dân số thay đổi: Khu vực thành phố Đà Lạt có mật độ 101- 200 ngời/km2, qua vùng cao nguyên có mật độ
- Xem thêm -

Xem thêm: giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi địa lí 9 chi tiết, giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi địa lí 9 chi tiết, giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi địa lí 9 chi tiết

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Từ khóa liên quan

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập