Bài văn mẫu lớp 9 số 5 đề 4: Hãy nêu suy nghĩ của em về hiện tượng vứt rác thải ra nơi công cộng

7 9 0
  • Loading ...
1/7 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 23/11/2016, 11:02

Phạm Văn Nghĩa là tấm gương sáng về lòng hiếu thảo, đầu ócsáng tạo và là minh chứng tiêu biểu cho lối học kết hợp giữa họcvà hành.Báo đưa tin: Phạm Văn Nghĩa, học sinh lớp 7 trường - Trung học cơ sở Bắc Sơn, quận Gò vấp, nhà ở HócMôn. Nghĩa thường ra đồng giúp mẹ trổng trọt. Một hôm, mẹ thấy Nghĩa cầm tờ giấy hứng cái gì, mẹ hỏi:“Con làm gì đấy?”. Nghĩa trả lời: “Con thụ phấn cho bắp. Vụ ấy ruộng bắp nhà Nghĩa năng suất cao hơnmọi năm. Ở nhà Nghĩa còn nuôi gà, nuôi heo. Em còn làm một cái tời để mẹ kéo nước đỡ mệt.Trong cuộc sống có rất nhiều tấm gương người tốt, việc tốt đáng được biểu dương, khen ngợi. Một trongsố đó là tấm gương bạn Phạm Văn Nghĩa, lớp 7, Trường Trung học cơ sở Bắc Sơn hiểu thảo, ham học, cóđầu óc sáng tạo và biết vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế đời sống. Phạm Văn Nghĩa đã trởthành một hiện tượng. Để phát huy những tấm gương như thế, Thành đoàn Thành phố Hồ Chí Minh đãphát động phong trào Học tập Phạm Văn Nghĩa và đã nhận được sự hưởng ứng rất nhiệt liệt của các bạnhọc sinh. Qua hiện tựợng Phạm Văn Nghĩa, trước hết, em thấy Nghĩa là một người con biết thương mẹ vìbạn ấy thường xuyên ra đồng giúp mẹ trồng trọt. Hơn thế nữa. Nghĩa mới học lớp 7 nên công việc đồngáng cũng không hề dễ dàng, vậy mà bạn vẫn thường xuyên giúp đỡ mẹ. Điều này càng chứng tỏ tấm lònghiếu thảo của Nghĩa. Không chỉ dừng lại ở sự hiếu thảo, Nghĩa còn là một cậu bé ham học và biết vậndụng lí thuyết vào thực tiễn. Nghĩa biết dựa vào những kiến thức đã được các thầy cô giáo dạy ở trườngđể ứng dụng ngay trên mảnh đất nhà mình. Các bạn học sinh ở độ tuổi của Nghĩa có thể đều đã được họcvề cách thụ phấn của bắp nhưng chắc hẳn rất ít bạn biết ứng dụng vào đời sống. Chính lòng ham học vàsự linh hoạt, năng động của Nghĩa đã giúp bạn thành công. Vụ thu hoạch bắp của nhà bạn năm ấy đã đạtnăng suất cao hơn mọi năm. Như thế, Nghĩa vừa học thêm được một bài học từ việc kiểm nghiệm thực tế,vừa tăng thêm lợi ích về mặt kinh tế cho gia đình. Qua đây, em càng thấy rõ hơn tầm quan trọng cùa sựkết hợp giữa học với hành. Thêm vào đó, Nghĩa còn biết làm cái tời cho mẹ kéo nước đỡ mệt. Việc làmấy giúp em thấy thêm được ở Nghĩa sự sáng tạo. Với sự sáng tạo. của mình, Nghĩa lại một lần nữa giúpmẹ giảm bớt khó khăn trong lao động và những việc làm của Nghĩa càng trở nên thiết thực hơn.Có thể nói, mọi thành quả mà Nghĩa đạt được đều xuất phát từ ý thức sống có ích. Những việc làm củaNghĩa rất đỗi bình thường nhưng lại mang đến hiệu quả vô cùng to lớn. Thành đoàn Thành phố Hồ ChíMinh phát động phong trào Học tập Phạm Văn Nghĩa vì Nghĩa là một tấm gương tốt với những việc làmgiản dị mà bất cứ ai cùng có thể làm được như thế. Học tập Nghĩa là noi theo một tấm gương có hiếu vớicha me. có ý thức học tập kết hợp với thực hành, có đầu óc sáng tạo; đó là những việc làm nhỏ nhưng cóý nghĩa lớn. Nếu mọi học sinh đều làm được như ban Nghĩa thì đời sống sẽ vô cùng tốt đẹp bởi sẽ khôngcòn học sinh lười biếng, hư hỏng hoặc thậm chí là phạm tội. Các kiến thức được học sẽ không còn trên líthuyết sách vở nữa mà sẽ đem lại nhiều lợi ích cho bản thân mỗi người học sinh và cho cả những ngườixung quanh Phong trào “Học tập Phạm Văn Nghĩa” là một phong trào thiết thực, có ý nghĩa to lớn và cầnnhận được sự ủng hộ từ tất cả các bạn học sinh.Phạm Văn Nghĩa là tấm gương sáng về lòng hiếu thảo, đầu óc sáng tạo và là minh chứng tiêu biểu cho lốihọc kết hợp giữa học và hành. Em cũng tự hứa với lòng mình sẽ cố gắng học tập thật tốt và biết cách vậndụng kiến thức vào đời sống một cách linh hoạt giống như bạn Nghĩa để có thể góp một phần công sứcnhỏ bé của mình giúp đỡ mọi người xung quanh.Trích: loigiaihay.com Đề 4: Một tượng phổ biến vứt rác đường nơi công cộng Ngồi bên hồ, dù hồ đẹp tiếng, người ta tiện tay vứt rác xuống… Em đặt nhan đề gọi tượng viết văn nêu suy nghĩ Bài làm Bài 1: Ngày nay, giới, môi trường vấn đề quan tâm hàng đầu Ở quốc gia tiên tiến, vấn đề giữ gìn vệ sinh môi trường quan tâm thường xuyên nên việc xả rác nước thải bừa bãi không Người dân giáo dục kỹ ý thức bảo vệ môi trường sống xanh – – đẹp Đáng buồn thay nước ta có tượng phổ biến vứt rác đường nơi công cộng, không giữ gìn vệ sinh đường phố Việc làm gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường mà cụ thể gây ô nhiễm môi trường Hiện tượng không giữ gìn vệ sinh đường phố có nhiều biểu phổ biến vứt rác đường nơi công cộng Ăn xong que kem hay kẹo, người ta vứt que, vứt giấy xuống đất Uống xong lon nước hay chai nước suối, vứt lon, vứt chai chỗ vừa ngồi thùng rác để cách gần Tuy vậy, họ thản nhiên, vô tư áy náy Thậm chí ăn xong tép kẹo cao su, họ không mang đến thùng rác mà vo tròn trét lên ghế đá bỏ chỗ khác Không với nơi công cộng, số khu phố, đường có đặt bảng khu phố văn hóa cỏ mọc um tùm tràn lan, rác rưởi ngập đầy khắp lối đi, mùi hôi khó chịu bốc lên suốt ngày Một biểu phổ biến khác số tài xế chở gạch, đá phế thải công trình xây dựng đem đổ khắp nơi phố Con người ta vô ý thức đến mức mang xác súc vật chết chó, mèo, chuột, gia cầm gà, vịt ném xuống hồ, ao, sông rạch đường Ở số hàng, quán bán vỉa hè người ta đổ tất đồ ăn dư thừa, nước rửa chén, bát xuống cống khiến cho nước thải bị ứ đọng, cống bị tắt nghẽn Đáng sợ hơn, số dòng sông người sống đò đậu sông có việc làm gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng Họ vô tư xả rác đò xuống sông, tiêu tiểu xuống sông lại lấy nước sông lên tắm gội, giặt giũ chí nấu nướng Thế tượng xả rác lan sâu vào tầng lớp trí thức trẻ ngày Biểu cụ thể số sinh viên làm gia sư Họ thường đứng ngã ba, ngã tư đường để phát tờ rơi quảng cáo nhóm gia sư cách bừa bãi khiến khắp đường phố rải rác đầy tờ rơi Những việc làm nhỏ lại gây tác hại vô to lớn Phải dọn dẹp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí nhà từ phòng khách đến nhà ăn, từ nhà vườn tốt? Còn việc vứt rác bừa bãi, bạ đâu quăng nơi công cộng không cần thiết, không quan tâm không ảnh hưởng đến mình, đến gia đình Điều này, cần suy nghĩ lại Bạn nghĩ thành phố văn minh,giàu đẹp lại ngập tràn biển rác? Nó thể hành vi người vô văn hóa, vô ý thức, gây vệ sinh ảnh hưởng đến sức khỏe người Người ta vô tư vứt rác xuống sông họ có nghĩ người sử dụng nguồn nước để ăn uống, tắm giặt? Nước không sạch, người sử dụng, ăn uống, sức khỏe sao? Không có sức khỏe tốt lực lượng người cống hiến cho đất nước bước vào thiên niên kỉ với kinh tế công nghiệp, đại Không đâu xa, thành phố – nơi sông Đồng Nai chảy qua phải chịu bao rác rưởi dơ bẩn Công viên ven bờ sông nơi sinh hoạt thể dục thể thao cụ ông, cụ bà thiếu niên khu vực Mọi người đến để thư giãn, hóng mát nhìn xuống dòng nước ven bờ, nước bẩn theo cống ngày ung dung đổ xuống, bao ni lông bị ném xuống trôi bồng bềnh gây phản cảm, mĩ quan dòng sông Còn ghế đá vô tội vạ bị người vô ý thức trét bã kẹo cao su, có người vô tình ngồi lên việc xảy ra? Bã kẹo dính chặt vào quần áo người làm bẩn quần áo mà gây khó chịu Và người ngồi ghế đá có hẹn quan trọng? Bạn thấy đó, cần có hành động vô ý thức mà gây ảnh hưởng đến công việc người khác Ngày nay, đến đâu có nhiều người tự hào khoe khu phố sống khu phố văn hóa Thế nhưng, đặt bảng khu phố văn hóa mà rác rưởi vương vãi khắp nơi gây phản cảm cho người đường Như họ chẳng khác tự mỉa mai mình, tự đánh thể diện khu phố Cỏ mọc um tùm điều kiện thuận lợi cho sinh sôi nảy nở loài muỗi Từ phát sinh dịch bệnh sốt xuất huyết – bệnh nguy hiểm đến tính mạng người Và việc số tài xế đổ gạch đá phế thải đường sao? Một đường đẹp dưng phải hứng chịu vô số đất đá Chúng vương vãi khắp nơi gây ùn tắc giao thông Và đường xảy bao vụ tai nạn giao thông gây đau thương cho nhiều gia đình Không có gạch đá bị thải đường mà có xác súc vật Như kể trên, xác súc vật bị quăng bừa bãi khắp nơi Thịt chúng dần phân hủy kèm theo mùi hôi vô khó chịu người vô tình ngang qua Tệ hại hơn, đứng trước nguy bùng nổ dịch cúm gia cầm H5N1, số người dân thấy gà vịt chết hàng loạt không báo cho quan thú y xử lý mà họ tự ý ném xác chúng xuống hồ, ao Đó việc làm vô nguy hiểm lỡ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí gà hay vịt mang mầm bệnh dịch bệnh phát tán khu vực rộng lớn nước từ ao, hồ chảy sông – nguồn nước sinh hoạt nhiều gia đình Các quán ăn vỉa hè có hành vi xả rác nghiêm trọng Những đồ ăn dư thừa ngày đổ vào cống thoát nước Chúng khiến cho cống không thoát nước Vào ngày mưa lớn, hệ thống cống thoát nước không hoạt động hiệu quả, nước tràn khắp đường phố, cản trở giao thông Nhiều lúc nước bẩn tràn ngược vào nhà Nhìn cảnh tượng ấy, em thật xúc, xót xa cho vẻ mĩ quan bị đánh Thật đáng nguy hiểm trẻ em ngày lại sa vào tượng vứt rác bừa bãi nhiều Cứ sau chơi lớp học lại đầy vỏ kẹo, vỏ bánh Điều làm phiền lòng nhiều thầy cô Làm thầy, cô toàn tâm dạy học phòng học toàn rác bẩn Và việc học tạm gián đoạn để thu gom ...Hành động phá hoại cây xanh nơi công cộng có thể bị coi nhưhành động xâm phạm tài sản của đất nước, là một hành độngkhông nên làm...Việc ta hái một cum lá bẻ môt cành cây hay đơn giản là hái một bông hoa trong công viên, trong bồn hoacông cộng... liệu có gây hại gì không? Xin thưa các bạn là có. Thứ nhất, cây cối nơi công cộng không củariêng ai, nó là tài sản chung của tất cả mọi người nên chúng ta không có quyền hái, bẻ làm vật sở hữuriêng. Bởi vậy, hành động phá hoại những tài sản ấy có thể bị coi như hành động xâm phạm tài sản củađất nước. Không chỉ vậy, mỗi hành động đó tuy nhỏ nhưng có thể tạo nên những tấm gương xấu khiếnngười khác làm theo. Mỗi người bẻ một cành cây, hái một bông hoa... sẽ làm cây trong thành phố xơ xác,trơ trụi. Thành phố chúng ta vốn đã vắng bóng cây xanh bởi phải nhường chỗ cho những toà nhà đồ sộ,nguy nga sẽ càng trở nên lạnh lùng, khô khốc. Nguy hiểm nhất là cây xanh bị tàn phá còn kéo theo sựthiếu hụt oxy, sự ô nhiễm môi trường ngày càng trầm trọng,...Trích: Loigiaihay.com ÂÃƯ VÀN NGHË LÛN 9 Âãư ra: Trong truûn “Ngỉåìi con gại Nam Xỉång” nhán váût Trỉång Linh väüi tin cáu nọi ngáy thå ca con tr â nghi oan cho V Nỉång rưng ráùy v âạnh âùi nng âi. V Nỉång bë oan ỉïc nãn nhy xúng säng tỉû váùn. Em hy âc ké lải tạc pháøm v tçm xem cọ nhỉỵng chi tiãút no trong truûn tạc gi mún hẹ måí kh nàng cọ thãø trạnh âỉåüc thm këch âau thỉång cho V Nỉång. Nhỉỵng ngun nhán no lm cho thm këch âọ váùn diãùn ra dáùn âãún cại chãút âau thỉång ca ngỉåìi phủ nỉỵ âỉïc hảnh? Em hy bçnh lûn vãư ngun nhán cại chãút âọ. HỈÅÏNG DÁÙN 1. Âc ké tạc pháøm, nàõm vỉỵng chi tiãút, âäüc láûp suy nghé âãø tçm ra nhỉỵng chi tiãút m âãư u cáưu. Ti thàõt nụt v måí nụt l åí chäù áúy. Mäùi em tçm ti theo cạch ca mçnh miãùn l håüp lê. 2. Bçnh ln vãư ngun nhán cại chãút ca V Nỉång. Cọ ngun nhán trỉûc tiãúp do tênh nãút cạ nhán ca Trỉång Linh v ngun nhán sáu xa ca chãú âäü x häüi tỉì âọ tçm ra nghéa täú cạo v nhán âảo ca tạc pháøm. BI VIÃÚT THAM KHO “Truưn kç mản lủc” l mäüt tạc pháøm cọ giạ trë ca vàn hc cäø nỉåïc ta thãú kè XVI, mäüt táûp truûn vàn thå âáưu tiãn bàòng chỉỵ Hạn åí Viãût Nam. Truûn “Ngỉåìi con gại Nam Xỉång” l mäüt truûn hay trong tạc pháøm. Truûn kãø ràòng, V Thë Thiãút l mäüt phủ nỉỵ âỉïc hảnh åí Nam Xỉång, chäưng l Trỉång Linh, ngỉåìi nh giu nhỉng khäng cọ hc, tênh laiû âa nghi. Triãưu âçnh bàõt lênh, Trỉång Linh phi tng qn trong khi våü âang mang thai. Chäưng âi xa måïi âỉåüc mỉåìi ngy thç nng sinh con trai âàût tãn l Ân. Nàm sau, giàûc tan, viãûc qn kãút thục, Trỉång Linh tråí vãư thç con â biãút nọi, nhỉng âỉïa tr nháút âënh khäng nháûn Trỉång Linh lm bäú. Nọ nọi: “Å hay! Thãú ra äng cng l cha täi ỉ ? Äng lải biãút nọi, chỉï khäng nhỉ cha täi trỉåïc kia chè thin thêt. Trỉåïc âáy thỉåìng cọ mäüt äng âãm no cng âãún, mẻ Ân âi cng âi, mẻ Ân ngäưi cng ngäưi nhỉng chàóng bao giåì bãú Ân c.” Tênh Trỉång Linh hay ghen, nghe con nọi váûy âinh ninh ràòng våü hỉ, â vu oan cho V Nỉång, rưng ráùy v âạnh âøi nng âi. V Nỉång bë oan ỉïc â nhy xúng säng tỉû váùn. Âc ké tạc pháøm, em tháúy truûn khäng phi khäng hẹ måí kh nàng cọ thãø dãù dng trạnh âỉåüc thm këch âau thỉång âọ. Ti kãø chuûn ca tạc gi l åí chäù âọ, cåíi ra räưi lải thàõt vo âáùy cáu chuûn âi tåïi, khiãún ngỉåìi âc hỉïng thụ theo di v suy nghé, ch âãư ca tạc pháømtỉìng bỉåïc näøi lãn theo dng kãø ca cáu chuûn. Låìi con tr nghe nhỉ tháût m chỉïa âỉûng khäng êt âiãưu vä lê khäng thãø tin ngay âỉåüc, nãúu Trỉång Linh biãút suy nghé, ngỉåìi cha gç m lả váûy: “khäng biãút nọi, chè nên thin thêt” chàóng bao giåì bãú con mçnh, m hãût nhỉ “cại mạy” - “mẻ Ân âi cng âi, mẻ Ân ngäưi cng ngäưi”. Cáu nọi âọ ca âỉïa tr chàóng phi l mäüt cáu âäú, ging gii âỉåüc thç cại chãút ca V Nỉång s khäng xy ra. Nhỉng Trỉång Linh c ghen, êt hc, thiãúu suy nghé, â vä tçnh b dåí kh nàng gii quút táúm thm këch, dáùn tåïi cại chãút oan øng ca ngỉåìi våü m chng khäng phi khäng cọ tçnh u thỉång. Táút nhiãn sỉû âåìi cọ thãú måïi thnh chuûn, v lải trãn âåç lm gç cọ sỉû ghen tng sạng sút. Bi këch cọ thãø trạnh âỉåüc khi våü hi chuûn kia ai nọi, chè cáưn Trỉång Linh kãø lải låìi con nọi mi chuûn s r rng. V Nỉång s chỉïng minh cho chäưng r åí mäüt mçnh nng hay âa våïi con tr vo bọng mçnh v nọi l cha Ân. Mi sau ny, mäüt âãm phng khäng vàõng v, ngäưi bưn dỉåïi bọng ân khuya, chåüt ngỉåìi con chè vo bọng mçnh trãn vạch m bo âọ l cha nọ, Trỉång Linh måïi tènh ngä,ü tháúu hiãøu näùi oan ca våü thç mi chuûn â xong. V Nỉång khäng cn nỉỵa trãn âåìi. Cáu chuûn bàõt âáưu tỉì mäüt bi këch gia âçnh, mäüt chuûn trong nh, mäüt vủ ghen tng. Khäng êt tạc pháøm xỉa nay â viãút vãư cại chuûn thỉåìng tçnh âáưy tai hoả ny. V nỉång khäng may láúy phi ngỉåìi chäưng c ghen, ngun nhán trỉûc tiãúp dáùn nng âãún cại chãút bi thm l “mạu ghen” ca ngỉåìi chäưng näng näøi. Nhỉng sỉû thỉûc váùn l sỉû thỉûc!cại chãút oan øng quạ v ngỉåìi chäưng âäüc âoạn quạ! Mäüt phủ nỉỵ âỉïc hảnh, tám häưn nhỉ ngc sạng m bë nghi oan båíi mäüt chuûn khäng âáu åí mäüt låìi con tr, mäüt cáu nọi âu ca mẻ våïi con m phi tçm âãún Bài viết số lớp 10 đề Thuyết minh phương pháp học môn ngữ văn Dàn ý chi tiết Mở bài: - Hiện nay, có tượng HS ngại học văn cho môn học khó khổ Nguyên nhân bạn chưa tự rút cho kinh nghiệm cần thiết cho môn học - “Nắm tác phẩm theo đặc trưng thể loại” kinh nghiệm giúp bạn chiếm lĩnh môn học ngày yêu thích, say mê văn chương Thân bài: - Mô tả lại trình trải nghiệm thân để có kinh nghiệm đó: + Mỗi nhà văn sáng tác tuân theo lí thuyết đặc trưng thể loại Có phương thức sáng tác: tự sự, trữ tình, kịch Mỗi phương thức có cách chiếm lĩnh đời sống phương tiện nghệ thuật riêng biệt + Khi học lớp hay trình dạy, giáo viên hướng dẫn HS tìm hiểu theo đặc trưng thể loại tác phẩm Ví dụ tìm hiểu tác phẩm “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng, thầy cô hướng dẫn tìm hiểu từ tình truyện, nhân vật, ngôn ngữ… + Việc soạn bài, tìm hiểu tác phẩm trước nhà sở câu hỏi đặc trưng thể loại Khi soạn truyện cười “Nhưng phải hai mày”, HS hướng dẫn soạn từ kịch tính kịch, từ nghệ thuật gây cười mà suy tính cách nhân vật - Phổ biến kinh nghiệm: + Quan niệm: nắm tác phẩm theo đặc trưng thể loại dựa vào thể loại để tìm hiểu tác phẩm Từ làm định hướng cho việc tìm ý làm văn (thuyết minh, nghị luận, biểu cảm…) + Muốn vậy, trước hết ta phải nắm kiến thức thể loại tác phẩm Khi học phần văn học dân gian học kì I, ta phải nắm sử thi, ca dao, truyện cười… Khi học phần văn học trung đại, phải nắm phú, hịch, cáo, chiếu, biểu + Sau đó, vào đặc trưng thể loại, ta tìm hiểu nội dung hình thức nghệ thuật VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí tác phẩm Rồi từ vận dụng vào làm văn Ví dụ: tìm hiểu đoạn trích sử thi “Đăm Săn”, ta phải nắm đặc trưng sử thi anh hùng Về nội dung: Sử thi anh hùng chủ yếu ca ngợi nhân vật anh hùng có nhiều chiến công lãnh đạo cộng đồng thị tộc làm ăn sản xuất hay chiến đấu chống kẻ xâm chiếm cộng đồng Về nghệ thuật, sử thi anh hùng thường dùng nhiều so sánh, phóng đại, trùng điệp, ngôn ngữ giàu tính hình tượng… Căn vào kiến thức thể loại đó, học tìm hiểu đoạn trích “Chiến thắng Mtao Mxây”, ta phải tìm hiểu hai nội dung trọng tâm: thứ nhất, vẻ đẹp người anh hùng Đăm Săn trận giao chiến với Mtao Mxây (hành động, sức mạnh, lời nói, phẩm chất anh hùng); thứ hai, sinh hoạt cộng đồng lễ ăn mừng chiến thắng Ngoài ra, phải trọng phân tích nghệ thuật so sánh, phóng đại, trùng điệp miêu tả + Cuối cùng, mô hình hóa cách nắm tác phẩm theo đặc trưng thể loại thành đề cương ôn tập để làm tư liệu vận dụng ôn thi hay làm văn Chẳng hạn, ôn tập, phân loại tác phẩm theo thể loại (tự sự, trữ tình) để ôn Ở tác phẩm truyện, cần nắm hình tượng thơ, tứ thơ, hình ảnh, ngôn ngữ, nhịp điệu… - Đánh giá, vận dụng: + Kinh nghiệm nắm tác phẩm theo đặc trưng thể loại giúp phát huy tính tích cực, chủ động việc học + Thúc đẩy trình tự học, tự lĩnh hội kiến thức làm chủ kiến thức với chìa khóa hữu hiệu tay + Vận dụng kinh nghiệm giúp HS nắm tác phẩm cách dễ dàng đặc biệt làm văn không lung túng, lạc đề Kết bài: Môn Ngữ văn môn có tính nghệ thuật kết hợp với tính khoa học cao Rút kinh nghiệm học văn làm văn tốt giúp cho khám phá bí ẩn văn chương “Nắm tác phẩm theo đặc trưng thể loại” kinh nghiệm Bài tham khảo Trong thời kì công nghiệp hóa, đại hóa - thời kì mà người bị hút vào đồng tiền, vũ bão vật chất, văn chương, chữ nghĩa gần trở thành trang VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí sức tầm thường, có đc mà chẳng Hiếm người nhận thức giá trí đích thực việc học văn Vậy thì, để nhận giá trị văn chương, cần có phương pháp hiệu để tiếp cận, để học, để có văn hay, thuyết phục người mù quáng Điều đầu tiên, cần chọn thầy để học Nếu thầy cô giỏi, tâm huyết giảng dạy hướng dẫn, thấy văn học hấp dẫn thú vị hơn, hiểu vấn đề sâu sắc Hiện nay, tài liệu tham khảo tràn ngập thị trường, để mua sách tốt, nên nhờ thầy cô có uy tín giới thiệu Khi đọc tài liệu tham khảo, không nên “bê” nguyên viết người khác vào làm Những người cầm bút nên nhớ không Đạo Văn Đọc sách tham khảo để chép mà để xem cách thức làm bài, triển khai vấn đề Thứ hai, để hiểu tác phẩm văn học, cần khám phá VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí BÀI VĂN MẪU SỐ LỚP ĐỀ Đề bài: Tưởng tượng 20 năm sau thăm trường xưa vào ngày hè, viết thư cho bạn học hồi kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó. Bài làm: Bài văn mẫu 1: Mặt trăng, 12 tháng năm 2033 Khánh thân mến! Tớ viết thư trước hết để hỏi thăm cậu, cậu dạo có khỏe không? Cuộc sống cậu nào? Có đặc biệt không? Nghe nói chưa có vợ à, phải cố gắng lên, 40 đấy. Tớ dạo khỏe, sống tớ tuyệt vời lắm. Cậu có biết thành phố thứ mặt trăng không? Tớ có biệt thự khu ngoại ô ấy, hàng năm cuối hè tớ lại lên chơi với gia đình, nhắc nhớ, tớ cưới vợ gần năm rồi. Vợ tớ xinh lắm, mặt không tì vết. Gia đình tớ sống tốt. Hiện tại, tớ phi riêng bay sang Anh để tiếp xúc đại biểu cấp cao Liên Hợp Quốc. Cách ba hôm, đường sang Mĩ để giải số việc quan trọng nhận giải thưởng Nô-ben hòa bình, tớ có dừng lại Hải Phòng - nơi mà hồi nhỏ anh em học đây. Tớ trường Trần Phú từ thuở nào, ngày tu sửa lại khang trang dát toàn bạch kim khắp trường. Không thế, đưa lên không, cao 100m so với mặt đất để mở rộng chỗ cho người dân. Khi bước vào trường, tớ phát hiệu trưởng Hiền Thảo - người bạn học chung với anh em bốn năm cấp hai. Cậu khác, với vị trí hiệu trưởng, cậu chín chắn ,cứng rắn đầy tình cảm tình yêu thương ấy. Cậu đón tiếp với niềm nở, tự hào kể cho việc cậu làm dãy nhà tăng lên thành sáu tầng, lắp cầu thang máy, xây thêm khu liên hợp, khu thể thao có thêm bề bơi, sân bóng đá, bóng rổ, sân tenis, bãi giữ xe, . Ngoài ra, tớ thấy vài điểm quen thuộc khuôn viên trường, hoa sữa trước cửa lớp mình, cao , to hơn. Tớ nhớ hồi anh em học thể dục, trời nắng nên lại chạy gối tránh nắng, đứa tranh đứa kia, bàn tán rôm rả để bị trực ban nhắc hay VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí lần thằng Hùng, thằng Phát thi trèo để xem giỏi ai, thi chưa kết thúc, bảo vệ đuổi, chạy tóe khói khắp trường để bị bắt lên phòng bảo vệ. Đang xao xuyến kỉ niệm, có giọng nói khàn khàn, đầy trìu mến, gọi : "Trường Ân em?" Tôi ngờ ngờ quay lại. Hóa thầy Nguyên, Khánh ạ. Thầy trông già hẳn . Đầu thầy không tóc, bóng loáng đột nhiên, xúc động đến - Thầy Nguyên ư? Người thầy dạy ư?" Trời, thầy già quá, người dạy cho cấp hai người dành bốn thập kỉ để cống hiến cho giáo dục nước, nhờ thầy, bao hệ lớn lên, trở thành trụ cột, người xây dựng đất nước, người cống hiến thầm lặng . Ôi, chả có nhẽ mái tóc thầy với sư cống hiến ấy. Khi nghĩ điều đó, Khánh ạ, tớ chực bật khóc. Thầy tận tâm với nghề, cống hiến hết mình. Thầy ông lão bảy mươi thăm trường tình cờ gặp . Tôi dìu thầy ghế đá, lắp đặt thêm tản nhiệt nên mặc cho trời hôm nóng 30 độ, thầy thoải mái ngồi nói chuyện . Tớ hỏi thầy nhiều, tự hào kể thành tựu đạt không quên cảm ơn thầy công lao biển thầy . Nhìn thầy, lại nhớ kỉ niệm với thầy, lần thầy cho lũ bạn kiểm tra 15 phút cực dài lại không thu khiến lũ lăn đùng ngã ngữa , nghĩ đến đó, tớ thầy lại bật cười. Mặc dù không muốn, cuối phải rời đi, chào thấy ,từ biệt Hiền Thảo, hẹn lần khác gặp sau. Buổi chia tay đầy xúc động , tớ lên phi bay đi, ngó lại, tớ thấy bóng dáng thầy mờ dần, nhỏ dần cuối biến sau mây làm lại suy nghĩ viển vông. Tớ viết đến thôi, Cho tớ gửi lời chào đến gia đình cậu chúc cậu gặp thành công mặt sống . Bạn cũ cậu! Bài văn mẫu 2: Hải Dương, ngày . tháng . năm Tường Vi thân! Chưa nghĩ đến bạn mà thấy bồi hồi lúc này. Bao nhiêu cảm xúc ùa biết khoảnh khắc bạn chia sẻ với mình. Hôm nay, thăm trường cấp thân yêu chúng ta, sau hai mươi năm xa cách . VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Cái nắng gay gắt mùa hè vương lại dù buổi xế chiều, tia nắng mải đùa nghịch tán cây, trường cũ thân thương, quen thuộc không vẻ nghiêm trang hồi trước . Mình lặng lẽ dạo quanh sân, ngắm nhìn vòm để cảm Đề 3: Việt Nam điều kiện kinh tế hạn chế, sở vật chất chưa phát triển, có nhiều học sinh đoạt huy chương vàng thi quốc tế toán, lí, ngoại ngữ,… Năm 2004, sinh viên Việt Nam lại đoạt
- Xem thêm -

Xem thêm: Bài văn mẫu lớp 9 số 5 đề 4: Hãy nêu suy nghĩ của em về hiện tượng vứt rác thải ra nơi công cộng, Bài văn mẫu lớp 9 số 5 đề 4: Hãy nêu suy nghĩ của em về hiện tượng vứt rác thải ra nơi công cộng, Bài văn mẫu lớp 9 số 5 đề 4: Hãy nêu suy nghĩ của em về hiện tượng vứt rác thải ra nơi công cộng

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập