GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Bài : Chủ đề : CHÂN DUNG TỰ HỌA ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiệu cách vẽ hình dán Ng ười cách xé dán Người, để nhận biết hình dáng, đặc điểm vẻ đẹp số hình dán Ngư ời quen thuộc - Kĩ năng: Học sinh nặn; vẽ, xé dán tạo hình dán Ngư ời theo ý thích - Thái độ: Học sinh có ý thức yêu mến hình dán Ngư ời II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh vật … - Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ công, cành khô nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây buộc màu vẽ loại (màu pha keo, màu dạ), Mĩ thuật, tranh vật mà em sưu tầm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút) - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Chân dung tự họa” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu vẻ đẹp, phong phú đa dạng hình dáng, phận Người * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) hình ảnh th ể loại hình dán Người - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cảm nhận tranh 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân * Cách tiến hành: Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận - Học sinh quan sát, cảm nhận - Học sinh nêu theo ý GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) - Giáo viên yêu cầu học sinh thực vẽ thực hành Mĩ thuật - Giáo viên nhận xét 2.3 Hoạt động 3: Tạo hình 3D nghệ thuật đặt (10 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo hình Người theo ý thích * Cách tiến hành:  Bước Tập hợp phế liệu, nguyên liệu tìm để hình thành ý tưởng: - Trên sở khối hình, đặc điểm chất liệu giáo viên hướng dẫn học sinh liên tưởng tới vật thực tế  Bước Tạo hình Người từ vật liệu sẵn có: - Từ ý tưởng trên, giáo viên yêu cầu nhóm thực tạo hình Ngư ời theo câu hỏi gợi ý: + Em tạo hình đầu cổ nào? + Em tạo hình than hình Ngư ời nào? + Em làm dây thép thừa? + Em xác định vị trí đầu, mình, chân d án Người nào? Hoạt động nối tiếp (5 phút) - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Yêu cầu học sinh chưa làm xong thực vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) Cặp yêu thương - Học sinh thực thực hành Mĩ thuật - Học sinh trình bày - Học sinh lập nhóm tập hợp phế liệu, nguyên liệu tìm để xây dựng hình Người 3D - Các nhóm thảo luận để định xây dựng vật - Học sinh thực tạo hình vật theo câu hỏi gợi ý giáo viên - Học sinh lắng nghe - Thực theo yêu cầu giáo viên - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau Bài : Chủ đề : CHÂN DUNG TỰ HỌA ( tiết ) GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Tạo hình 3D nghệ thuật đặt (35 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo theo ý thích * Cách tiến hành:  Bước Tạo hình Người từ vật liệu sẵn có (tiếp theo tiết 1) - Trên sở thực tiết 1, giáo viên yêu - Học sinh trao đổi cách thực cầu học sinh tiếp tục hoàn thiện sản phẩm nhóm - Giáo viên nhấn mạnh cho học sinh - Học sinh tiếp tục thực tạo hình gợi ý nêu tiết 1: + Em tạo hình đầu cổ nào? hình Người + Em tạo hình than hình Người nào? + Em làm dây thép thừa?  Bước Tạo cho hình Người trở nên sống động: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng giấy bồi, - Học sinh nhóm dùng giấy tạo giấy báo cũ, để quấn quanh dây thép khối cho hình uốn dây thép hình ảnh nhằm tạo dáng vẻ sinh động cho hình sống động Người - Học sinh áp dụng kiến thức tỉ lệ hình - Giáo viên lứu ý học sinh tỉ lệ hình dáng Người hiểu khả dáng hình Người tạo hình giấy bồi - Sau thực xong, giáo viên yêu - Học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng cầu học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng hình Người để tạo thành hình hình Người để tạo thành hình mẫu sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi mẫu sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi trường trường - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng màu - Học sinh dùng màu nước giấy màu GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương nước giấy màu thủ công trang trí thêm thủ công trang trí thêm cho hình Chân dung cho vật đẹp Người Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh chưa làm xong thực - Thực theo yêu cầu giáo viên vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Học sinh lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau Bài : Chủ đề : CHÂN DUNG TỰ HỌA ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo) 2.4 Hoạt động 4: Hình thành tác phẩm đa chiều (20 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết xếp sản phẩm không gian thành tác phẩm đa chiều * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh tập hợp - Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm cá sản phẩm cá nhân nhóm, dựa nhân nhóm, dựa sản phẩm có sản phẩm có để hình thành tranh đa để hình thành tranh đa chiều chiều - Giáo viên yêu cầu học sinh bổ sung khối hình - Học sinh nhóm bổ sung khối hình vật thể vật thể khác (nhà, cỏ ) làm phong phú cho khác (nhà, cỏ ) làm phong phú cho chủ đề chủ đề - Giáo viên yêu cầu nhóm xếp sản - Các nhóm xếp sản phẩm mặt bàn, phẩm mặt bàn, hình thành khung cảnh hình thành khung cảnh đa chiều đa chiều - Giáo viên lứu ý nhóm học sinh: + Bố cục sản phẩm đơn lẻ với nhóm sản phẩm khoảng trống nhằm nêu bật nội dung chủ đề + Có thể sử dụng tranh làm phía sau cho tác phẩm đặt 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (15 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu nhóm thuyết trình - Học sinh giới thiệu nội dung sản phẩm sản phẩm nhóm nhóm với nhóm bạn; - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu - Mọi người trao đổi, nhận xét bình hỏi cho nhóm bạn luận tác phẩm về: + Tạo hình đối tượng (hình dáng, đặc điểm) + Sự phối hợp, liên kết đối tượng theo nội dung chủ đề GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương + Bố cục khu vực không gian chủ đề + Cảm nhận thẩm mĩ Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu chuyển chủ đề từ “hình Người - Thực theo yêu cầu giáo viên em yêu thích” sang chủ đề “Đồ vật thân - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học quen” - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Học sinh lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Bài : Chủ đề : SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ vật mẫu có dạng khối hộp khối cầu, hình trụ hình cầu GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương - Kĩ năng: Học sinh biết cách vẽ vật mẫu có dạng khối hộp khối cầu; hình trụ hình cầu; vẽ hình theo mẫu có vật dạng hình khối đơn giản độ đậm nhạt đen trắng màu - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm để tạo nên tranh tĩnh vật theo ý thích cảm nhận riêng; phát triển khả diễn đạt giao tiếp, đánh giá kết học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh đồ vật, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, tranh đồ vật có dạng hình khối mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút) - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Đồ vật có dạng hình khối” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ vật mẫu có dạng khối hộp khối cầu, hình trụ hình cầu * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) hình ảnh số đồ vật có dạng khối hộp khối cầu, hình trụ hình cầu - Yêu cầu học sinh nêu điểm khác mẫu vật 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (25 ph) * Mục tiêu: Học sinh vẽ đồ vật qua cảm nhận riêng * Cách tiến hành:  Bước Thảo luận cửa hàng tạo: - Giáo viên đưa cách thức để kết hợp vật liệu tạo thành cửa hàng, khuyến khích học sinh suy nghĩ xem thứ bán cửa hàng Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận - Học sinh quan sát, cảm nhận - Học sinh nhận xét - Học sinh làm việc theo nhóm định bán cửa hàng để cửa hàng phù hợp với cách chọn vật có dạng khối hộp hình trụ hình cầu … xây dựng mặt hàng khối cầu, GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương - Giáo viên thống kích thước cửa hàng với học sinh  Bước Vẽ mù: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại mẫu vật (lọ quả; mẫu có đồ vật; mẫu có dạng khối hộp khối cầu, hình trụ hình cầu) vẽ vào giấy (giấy nháp, cũ, …)  Bước Thảo luận đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính vẽ tường - Giáo viên yêu cầu em xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”  Bước Thể tranh biểu đạt màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà em muốn thể Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : (1 phút) - Kích thước cửa hàng nhóm 1,2m x 1m - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe - Học sinh vẽ theo trí nhớ, không nhìn giấy vẽ - Học sinh đính vẽ tường - Học sinh xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà muốn thể - Học sinh lắng nghe - Thực theo yêu cầu giáo viên - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Bài : Chủ đề : SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động (tiếp theo): - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương 2.3 Hoạt động 3: Vẽ (60-70 phút) * Mục tiêu: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm * Cách tiến hành:  Bước Vẽ theo quan sát: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát vật - Học sinh quan sát vật mẫu (mẫu có mẫu (mẫu có đồ vật; mẫu có dạng khối hộp đồ vật; có dạng khối hộp khối cầu, khối cầu, hình trụ hình cầu) để vẽ cá hình trụ hình cầu) để vẽ cá nhân, nhân, hoàn thiện vẽ thực tiết hoàn thiện vẽ thực tiết trước trước - Giáo viên yêu cầu học sinh tô màu vào - Học sinh tô màu vào đồ vật vẽ đồ vật vẽ - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh - Học sinh trưng bày tranh trên tường theo thứ tự 1, 2, 3, tường lớp học theo chiều ngang, học sinh có số hình a, b, - Học sinh tạo ngân hàng vẽ c, d theo chiều dọc đồ vật  Bước Vẽ theo nhóm: - Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở thích - Học sinh lập nhóm - Yêu cầu nhóm dùng họa tiết trang trí - Các nhóm thảo luận, sáng tạo học để trang trí vẽ vừa thực vật dụng có trang trí họa tiết vừa vẽ  Bước Tạo “Cửa hàng” đồ lưu niệm: - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm - Học sinh thảo luận để tìm phương án phương án xếp đồ dùng cửa hàng xếp đồ dùng cửa hàng của mình cho bắt mắt - Giáo viên yêu cầu nhóm hoàn chỉnh - Học sinh thực theo yêu cầu đồ vật để tiết sau trưng bày Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu nhóm chưa làm xong thực tiếp tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : (1 phút) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương + Các nhóm học sinh khá: thực 11 + Các nhóm học sinh giỏi: thực 11 14 - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : (1 phút) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… BÀI : Chủ đề : ÂM NHẠC VÀ MÀU SẮC ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo màu sắc độ màu, vận dụng vào trang trí * Cách tiến hành:  Bước Nghe nhạc vẽ theo tiếng nhạc: - Giáo viên chia lớp thành nhóm (theo nhóm trình độ), phát giấy khổ to cho nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm nghe nhịp điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ tiếng nhạc vẽ theo cảm xúc riêng - Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá nhân - Học sinh nắm yêu cầu - Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàn nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí bất GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương theo động lệnh giáo viên (về đậm nhạt; vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu) - Khi tờ giấy hết chỗ trống, giáo viên yêu cầu dừng lại tắt nhạc - Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận trao đổi thể cảm xúc tranh nhóm  Bước Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào trang trí: - Giáo viên yêu cầu nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp ô hình nghĩ nội dung theo trí tưởng tượng cá nhân - Giáo viên yêu cầu nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ tiết trang trí có đủ sắc màu đậm, đậm vừa, nhạt từ vẽ trừu tượng nhóm vừa hoàn thành  Bước Trang trí cho sản phẩm:  Nhóm trung bình, yếu: - Vẽ hình vuông (dùng giấy nháp, giấy cũ hay thực hành Mĩ thuật) - Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí vào hình vuông  Nhóm khá: - Vẽ khung ảnh (dùng giấy nháp, giấy cũ hay thực hành Mĩ thuật) - Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng vào trang trí khung ảnh  Nhóm giỏi: - Vẽ viết bưu thiếp (dùng giấy nháp, giấy cũ hay thực hành Mĩ thuật) - Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng vào trang trí bưu thiếp Chọn mảng chữ, kiểu chữ, màu sắc tương thích với hình trang trí Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Nếu nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : (1 phút) kỳ giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên nét màu có) - Học sinh dừng vẽ - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe - Học sinh cảm nhận trao đổi thể cảm xúc tranh nhóm - Mỗi cá nhân nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp ô hình nghĩ nội dung theo trí tưởng tượng riêng - Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ tiết trang trí có đủ sắc màu đậm, đậm vừa, nhạt từ vẽ trừu tượng nhóm vừa hoàn thành - Các nhóm thực theo yêu cầu giáo viên - Học sinh lắng nghe - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương …………………………………………………………………………………………………… BÀI : Chủ đề : ÂM NHẠC VÀ MÀU SẮC ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính: 2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph) - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, trưng bày - Học sinh xếp, trưng bày sản phẩm sản phẩm nhóm nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm bạn để phẩm nhóm bạn, thảo luận kiến thức, kỹ thảo luận, nhận xét, đánh giá trang trí hoàn thiện sản phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu sắc, đậm nhạt từ đơn giản đến phức tạp 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20 ph) GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu nhóm thuyết trình - Học sinh nhóm thuyết trình sản sản phẩm nhóm phẩm nhóm - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm cho nhóm bạn nào? Vì chọn mảng màu đó? Vì trang trí vậy, … cho nhóm bạn  Lưu ý: Giáo viên ý đến việc sử dụng khái niệm ngôn ngữ mĩ thuật điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm, đánh giá kết học tập để học sinh phát triển thêm kiến thức, kĩ mĩ thuật - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng kết - Học sinh suy nghĩ, vận dụng nhà hoạt động vào trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường diềm như: nhãn vở, sổ tay, túi xách, váy áo Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu em” sang - Học sinh lắng nghe chủ đề “Em người thân yêu” - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : (1 phút) - Học sinh lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần 10 : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 BÀI : Chủ đề : SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc hoa, lá, dạng hình cầu, số loại hoa, đơn giản số loại quen thuộc - Kĩ năng: Học sinh vẽ hoa, lá, vài dạng hình cầu, số hoa, lá, vài đơn giản, vẽ màu theo ý thích - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng sáng tạo câu chuyện em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, số hình đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương - Giáo viên giới thiệu chủ đề “ Sáng tạo với - Học sinh lắng nghe, cảm nhận ” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp, phong phú đa dạng thiên nhiên * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát, cảm nhận hình ảnh lá, cây, hoa, thiên nhiên - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày - Học sinh nêu nhận xét giải thích thêm hình mà em sưu tầm thiên nhiên 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (28 ph) * Mục tiêu: Học sinh tạo hình dáng đơn giản cối, hoa lá, * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thực - Học sinh thực theo yêu cầu giáo hành Mĩ thuật để thực yêu cầu viên: + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực - Học sinh cần vẽ vài hoa, có dạng hình cầu Thêm vật Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho + Các nhóm học sinh khá: thực - Học sinh cần vẽ số hoa, có dạng hình cầu Các vật, Tô màu làm tăng thêm nét sống động + Các nhóm học sinh giỏi: thực cho vẽ - Học sinh cần vẽ số hoa, có dạng hình cầu Các vật, Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho vẽ - Giáo viên chốt nội dung Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Thực theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) * Dặn dò : (1 phút) Cặp yêu thương - Học sinh lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… BÀI : Chủ đề : SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình nhân vật biểu cảm (60-70 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo dáng hình quả, cây, cành để tạo nên tranh thiên nhiên * Cách tiến hành:  Bước Tạo cây, vật : - Giáo viên chia lớp thành nhóm theo trình - Học sinh lập nhóm theo yêu cầu độ giáo viên - Giao việc cho nhóm thực hiện:  Các nhóm học sinh yếu: - Các nhóm nhận nhiệm vụ Vẽ vài cành lá, quả; tô màu vào tranh vẽ  Các nhóm học sinh trung bình: Vẽ tranh vườn hoa hay công viên; tô màu vào tranh vẽ  Các nhóm học sinh khá: Xé, dán để tạo số cây, xếp thành vườn hay công viên GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương  Các nhóm học sinh giỏi: Nặn uốn dây thép số cây; xếp sản phẩm nhóm để tạo thành vườn hay công viên Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu nhóm chưa làm xong thực tiếp tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : (1 phút) - Học sinh lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương BÀI : Chủ đề : SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình nhân vật biểu cảm (tiếp theo, 10 phút)  Bước Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm: - Giáo viên yêu cầu nhóm hoàn chỉnh sản - Học sinh thực theo yêu cầu phẩm nhóm mình; xếp hình đơn lẻ giáo viên từ ngân hàng hình ảnh để tạo tranh thiên nhiên 2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (5 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, trưng - Học sinh xếp, trưng bày sản phẩm bày sản phẩm nhóm nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm bạn phẩm nhóm bạn, thảo luận theo câu hỏi để thảo luận, nhận xét, đánh giá gợi ý: + Những hình ảnh chồng chéo vị trí xa, gần khác tạo không gian ba chiều ? + Không gian tranh gần hay xa? + Cách xếp, bố cục tranh nào? 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn * Cách tiến hành: GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương - Giáo viên yêu cầu nhóm thuyết trình - Các nhóm thuyết trình sản phẩm sản phẩm nhóm nhóm - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả cho nhóm bạn lời  Lưu ý: Giáo viên ý đến việc sử dụng khái niệm ngôn ngữ mĩ thuật không gian ba chiều, gần, xa, - Giáo viên khuyến khích nhóm học sinh - Học sinh suy nghĩ, vận dụng nhà trình bày câu chuyện giống hướng dẫn viên du lịch nhằm giới thiệu cho khách tham quan vườn hoa hay công viên Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Dẫn dắt từ chủ đề “Thiên nhiên quanh em” - Học sinh lắng nghe sang chủ đề “Con vật em yêu thích” - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : (1 phút) - Học sinh lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần 11 : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … .năm 2016 Tuần 12 : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần 13 : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần 14 : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 BÀI : Chủ đề : TRƯỜNG EM ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức : Học sinh hiểu nêu đặc điểm phận thể hoạt động với động tác khác để làm hình 2D, 3D - Kiến thức : Học sinh biết cách quan sát, hình dung phận th ể người để tạo hình dáng chung người theo cảm nhận - Kĩ năng: Học sinh tạo hình dáng chung ngư ời, thân người yêu thích, chất liệu khác ( Hình nộm 2D,3D ) - Thái độ: Học sinh phát huy khả diễn đạt cảm xúc thân người khác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “ Trường em ” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết khác hình dáng người * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nhận xét: Trong lớp có nhiều bạn Có bạn ? Chúng ta có giống không ? Hãy đứng dậy quan sát xem nào! 2.2 Hoạt động 2: Vẽ hình 2D,3D (25- ph ) * Mục tiêu: Học sinh biết cách quan sát, hình dung phận hình dáng người để làm tranh theo cảm nhận * Cách tiến hành:  Bước Vẽ mù (không nhìn giấy): - Giáo viên yêu cầu học sinh tự nhớ lại vẽ bạn theo trí nhớ, không nhìn giấy không nhìn bạn Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận - Học sinh quan sát nhận xét - Học sinh vẽ tập trung vòng 10-15 phút Mắt em nhìn tới đâu tay cầm bút vẽ giấy theo phận mắt GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương quan sát Học sinh cố gắng không nhìn vào giấy đưa nét vẽ liền mạch vẽ Học sinh vẽ từ 3- tờ với mẫu - Giáo viên trì không khí tập trung hỗ trợ em gặp khó khăn số câu gợi mở: + Em nhớ đường nét phận nào? Mình, Đầu, Chân, Tay, Khuôn mặt gồm : ( mắt, mũi, miệng cằm hay má ) ? + Em có nhận thấy đường nét mái tóc không? Đường nét đâu theo hướng nào? + Đường nét cổ gặp đường nét khuôn mặt chỗ nào? + Cổ, vai ngực nối với sao? + Các em nhận thấy đường nét quần áo quanh cổ vai không?  Bước Thảo luận hình tư ợng 2D,3D: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính vẽ tường - Giáo viên yêu cầu em xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm làm tranh hình tượng 2D,3D qua hoạt động vẽ cách điệu - Giáo viên gợi ý số câu hỏi: + Chúng ta vừa làm gì? Các em có thích tập không? Tại sao? + Các em vẽ có giống mẫu không? + Bức tranh vẽ chi tiết nhất? Hiệu chi tiết gì? + Có “gian lận” trình vẽ không? Làm em nhận điều đó? + Qua hoạt động này, hình thành kĩ nào? Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Nếu nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh đính vẽ tường - Học sinh xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” vẽ cách điệu - Học sinh lắng nghe - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học BÀI : Chủ đề : TRƯỜNG EM ( tiết ) GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động (tiếp theo): 2.2 Hoạt động 2: Vẽ hình 2D,3D (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết lựa chọn, điều chỉnh vẽ màu vào tranh biểu cảm * Cách tiến hành:  Bước Thể tranh hình người Phụ họa cảnh trường học 2D.3D, - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà em muốn thể - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào vẽ chọn - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm - Giáo viên quan sát lớp, giúp học sinh yếu - Giáo viên đặt câu hỏi để giúp em lựa chọn màu sắc nội dung đạt chất lượng: + Em muốn thể điều em thể nội dung tranh này? + Tại em sử dụng mầu chỗ này? + Hình ảnh tranh em có theo em muốn thể không? + Trong “Vẽ không nhìn giấy” mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? + Nhân vật vẽ thể trạng thái tình cảm gì? Biểu điểm nào? - Giáo viên giới thiệu tác phẩm nghệ thuật hoạ sĩ nước nước giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng hiểu rõ phong cách biểu cảm khác Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà muốn thể - Học sinh vẽ màu vào vẽ chọn - Học sinh quan sát, cảm nhận GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương vẽ hình 2D,3D 2.3 Hoạt động 3: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày theo nhóm, trang trí góc sản phẩm nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm thuyết trình sản phẩm nhóm - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn - Học sinh trình bày theo nhóm, trang trí góc sản phẩm nhóm - Học sinh nhóm thuyết trình sản phẩm nhóm - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi để tìm hiểu cách vẽ bạn Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ chủ - Học sinh lắng nghe đề “ Trường em ” sang chủ đề “ Nặn hình dáng người 3D ” - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng - Học sinh ghi nhận phương pháp để vẽ biểu cảm đối tượng khác bối cảnh khác nhà - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh lắng nghe * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau …………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương [...]... Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu hỏi để thảo luận, nhận xét, đánh giá gợi ý: + Những hình ảnh chồng chéo ở những vị trí xa, gần khác nhau tạo ra không gian ba chiều ? + Không gian trong tranh gần hay xa? + Cách sắp xếp, bố cục của bức tranh thế nào? 2 .5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá ( 15 ph) * Mục tiêu: Học sinh... yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn để phẩm của nhóm bạn, thảo luận về kiến thức, kỹ thảo luận, nhận xét, đánh giá năng trang trí cơ bản trong khi hoàn thiện sản phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu sắc, đậm nhạt từ đơn giản đến phức tạp 2 .5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20 ph) GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP AN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 5 ) Cặp lá yêu thương... âm thanh trong âm nhạc chuyển được âm thanh giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy - Biết hiểu về đường nét và màu sắc trong bức tranh ( Vẽ theo nhạc ) - Từ các đường nét, màu sắc có thể cảm nhận và tưởng được hình ảnh vận dụng được vào trang trí khung ảnh, bưu thiếp - Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra 3 màu: đỏ, vàng, xanh lam; vận dụng vào bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh theo... GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP AN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 5 ) Cặp lá yêu thương Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần 11 : Bài 5 : Tiết 1 : Thứ hai ngày …… tháng … .năm 2016 Tuần 12 : Bài 5 : Tiết 2 : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần 13 : Bài 5 : Tiết 3 : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần 14 : Bài 5 : Tiết 4 : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 BÀI 5 : Chủ đề : TRƯỜNG EM ( 4 tiết ) I... giáo viên - Giao việc cho mỗi nhóm thực hiện:  Các nhóm học sinh yếu: - Các nhóm nhận nhiệm vụ Vẽ vài cành lá, cây và quả; tô màu vào tranh đã vẽ  Các nhóm học sinh trung bình: Vẽ tranh về vườn hoa hay công viên; tô màu vào tranh đã vẽ  Các nhóm học sinh khá: Xé, dán để tạo một số cây, sắp xếp thành vườn cây hay công viên GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP AN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 5 ) Cặp lá yêu... - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốn thể hiện - Học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn - Học sinh quan sát, cảm nhận GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP AN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 5 ) Cặp lá yêu thương nhau khi vẽ hình 2D,3D 2.3 Hoạt động 3: Giao tiếp,... nhận biết được 3 độ đậm, nhạt của màu sắc qua tranh vẽ * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các - Học sinh luân phiên kể tên các màu mà màu mà mình biết mình biết như xanh, đỏ, vàng, tím, … - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát và nhận xét các tranh chỉ những sắc màu khác nhau như đậm, đậm vừa, nhạt để học sinh quan sát và yêu cầu các em nhận xét về độ đậm nhạt... đứng dậy và quan sát xem nào! 2.2 Hoạt động 2: Vẽ hình 2D,3D ( 25- ph ) * Mục tiêu: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận hình dáng của mỗi con người trên để làm tranh theo cảm nhận * Cách tiến hành:  Bước 1 Vẽ mù (không nhìn giấy): - Giáo viên yêu cầu học sinh tự mình nhớ lại và vẽ bạn mình theo trí nhớ, không nhìn giấy và cũng không nhìn bạn Hoạt động của học sinh - Trưởng ban văn nghệ... đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận - Học sinh quan sát và nhận xét - Học sinh vẽ tập trung trong vòng 10- 15 phút Mắt của các em nhìn tới đâu thì tay cầm bút vẽ trên giấy theo các bộ phận mắt GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP AN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 5 ) Cặp lá yêu thương quan sát Học sinh cố gắng không nhìn vào giấy và đưa nét vẽ liền mạch khi vẽ Học sinh vẽ... BÀI 5 : Chủ đề : TRƯỜNG EM ( 4 tiết ) GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP AN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 5 ) Cặp lá yêu thương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiếp theo ) Hoạt động của giáo viên 1 Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập 2 Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.2 Hoạt động 2: Vẽ hình 2D,3D ( 15 ph)