Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP Tám tuần lễ thực tập Trường THPT Trần Văn Thành thật khoảng thời gian bổ ích đầy thú vị đời sinh viên Được trở lại môi trường sư phạm với vai trò “sinh viên thực tập”, trực tiếp đứng lớp giảng dạy chủ nhiệm Mặc dù nhiều bỡ ngỡ và khó khăn học tập nhiều từ chuyến thực tập hành trang vô vững cho tương tai tôi, giúp cho có kinh nghiệm quí giá để đứng vững bục giảng sau Đạt kết đó, cho phép gởi lời cám ơn chân thành đến Ban Giám Hiệu Trường Đại Học An Giang, Ban chủ nhiệm Khoa Sư phạm trường Đại Học An Giang tạo điều kiện cho có chuyến thực tập bổ ích Tôi xin cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường THPT Trần Văn Thành, Trưởng đoàn thực tập sư phạm thầy Hồ Xuân Huy, cô Phan Thị Nhung - GVHD thực tập chủ nhiệm, cô Đặng Phương Huê – GVHD thực tập giảng dạy tập thể giáo viên, công nhân viên Trường THPT Trần Văn Thành – người hết lòng giúp đỡ, dẫn tận tình chuyến thực tập Xin chúc toàn thể Ban Giám Hiệu Trường THPT Trần Văn Thành, giáo viên, dồi sức khỏe để thực tốt vai trò “trồng người” Chân thành cảm ơn ! SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Năm học: 2011 – 2012 Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP MỤC LỤC ………… LỜI CẢM ƠN PHẦN MỞ ĐẦU I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU, NỘI DUNG CỦA ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM CUỐI KHÓA Mục đích .3 Yêu cầu … 3 Nội dung II Ý THỨC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐỢT TTSP CUỐI KHÓA III NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG BAN ĐẦU CỦA ĐỢT TTSP PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TTSP Công tác tìm hiểu thực tế giáo dục địa phương Công tác thực tập giảng dạy Công tác thực tập chủ nhiệm .7 II THỰC TẾ CÔNG TÁC TIẾN HÀNH THỰC TẬP Ở PHỔ THÔNG Thực tế giáo dục địa phương nhận thức thân .7 Thực tế thực tập giảng dạy phổ thông nhận thức thân .11 Thực tế thực tập công tác chủ nhiệm phổ thông nhận thức thân 12 Kết luận chung công tác TTSP phổ thông Sự khác biệt lý luận thực tiễn 15 I NHỮNG CÔNG VIỆC LÀM ĐƯỢC 16 II NHỮNG CÔNG VIỆC CHƯA LÀM ĐƯỢC SẮP TỚI PHẢI LÀM 16 III.NHỮNG ĐÓNG GÓP .16 IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM CHO BẢN THÂN 17 Về công tác giảng dạy .17 Về công tác chủ nhiệm 18 V Ý KIẾN ĐỀ XUẤT SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Năm học: 2011 – 2012 Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP PHẦN MỞ ĐẦU I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU VÀ NỘI DUNG CỦA ĐỢT TTSP CUỐI KHÓA Mục đích Bác Hồ nói “Nghề giáo nghề cao quý nghề cao quý” Câu nói chứng tỏ người thầy giáo có vai trò quan trọng xã hội Một chức quan trọng người thầy giáo xây dựng “con người mới” Thầy giáo phải vừa dạy cho học sinh tri thức, vừa phải rèn luyện đạo đức làm người cho học sinh Chính vậy, chọn cho đường sư phạm, có nghĩa phải trang bị cho tư sẵn sàng để trở thành người giáo viên thực thụ tương lai, phải trang bị tri thức lẫn đạo đức, tác phong chuẩn mực kinh nghiệm sống Mà thời gian thực tập cuối khóa khoảng thời gian quý báu để học tập rèn luyện Vì nên xác định mục đích đợt thực tập sư phạm cuối khóa là: - Học tập kinh nghiệm làm quen với công việc người giáo viên, giảng dạy lẫn chủ nhiệm - Đây điều kiện giúp cho thân chủ động, sáng tạo việc vận dụng kiến thức học, rèn luyện kĩ giáo dục dạy học thực tế nhà trường, từ hình thành lực sư phạm - Giúp thân rèn luyện tư cách, tác phong sư phạm, nâng cao phẩm chất nghề nghiệp trước vào nghề - Kiểm nghiệm lại kiến thức, kỹ đứng lớp, kỹ truyền đạt kỹ giao tiếp sư phạm trao dồi trường đại học Từ rút cho thân ưu khuyết điểm để tiếp tục trau dồi, phát huy, đồng thời khắc phục kịp thời hạn chế vạch kế hoạch học tập tương lai - Giúp cho trường đại học An Giang cấp quản lí giáo dục có sở tìm hiểu đánh giá hiệu đào tạo giáo viên trường, từ đề xuất phương hướng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, sử dụng bồi dưỡng giáo viên Yêu cầu Thời gian thực tập trường phổ thông khoảng thời gian ngắn để kiểm nghiệm tri thức khả sư phạm Vì để đạt mục đích đợt TTSP cuối khóa này, phải đạt yêu cầu sau: - Phát triển, hoàn thiện kỹ sư phạm hình thành trường đại học, đặc biệt kỹ dạy học công tác chủ nhiệm lớp - Về chuyên môn: Phải nắm vững kiến thức, truyền đạt dễ hiểu, thái độ vui vẻ, cởi mở để giúp học sinh tiếp thu kiến thức nhanh khắc sâu, lập kế hoạch giảng dạy cụ thể, nghiên cứu kĩ sách giáo khoa tài liệu phục vụ cho chuyên môn, học tập kinh nghiệm từ thầy cô, tiếp thu góp ý thầy cô bè bạn - Về công tác chủ nhiệm: Tìm hiểu nắm hoàn cảnh, đặc điểm lực học sinh, có lực xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm, lực tổ chức lớp lực lãnh đạo, hướng dẫn cán lớp, cán Đoàn hoạt động tích cực, có khả tín nhiệm học sinh Đồng thời phải biết nhận xét, đánh giá lực học tập rèn luyện học sinh, từ đề biện pháp giáo dục thích hợp, phát huy tính tích cực ý thức học tập học sinh - Tận tình với nghề nghiệp, làm việc có kế hoạch, khoa học - Năng động, phát huy tinh thần tự giác, độc lập tự chủ, sáng tạo công việc - Có tinh thần trách nhiệm việc thực nhiệm vụ mà Ban đạo thực tập phân công SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Năm học: 2011 – 2012 Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP Nội dung Trong đợt TTSP cuối khóa, sinh viên phải đảm bảo nội dung sau: a) Thực tập giảng dạy - Mỗi sinh viên phải đảm nhiệm nội dung chương trình môn thời gian thực tập, dạy hết kiểu loại quy định chương trình - Lập kế hoạch giảng dạy toàn đợt tuần - Dự tiết mẫu GVHD giáo viên dạy giỏi thực hiện, có rút kinh nghiệm học tập - Mỗi sinh viên thực tập giảng dạy tiết theo chuyên ngành đào tạo, đạo giáo viên hướng dẫn, sau tiết dạy có tổ chức rút kinh nghiệm, đánh giá, cho điểm b) Thực tập công tác chủ nhiệm lớp - Sinh viên thực tập hoàn thiện số kĩ năng, kĩ xảo cần thiết người giáo viên chủ nhiệm như: Cách giao tiếp với học sinh, tìm hiểu, nghiên cứu học sinh, học sinh cá biệt; kĩ xây dựng kế hoạch chủ nhiệm; kĩ tổ chức quản lí học sinh; kĩ tổ chức hoạt động tập thể, lao động, văn nghệ, hoạt động xã hội… - Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm cho đợt tuần - Hướng dẫn buổi sinh hoạt lớp, tham gia buổi sinh hoạt đoàn thể - Mỗi sinh viên dự tiết chủ nhiệm mẫu tiếp tục làm công tác chủ nhiệm tiết, có GVHD dự rút kinh nghiệm c) Tìm hiểu thực tế giáo dục: - Nghe báo cáo Ban Giám Hiệu trường, qua hiểu biết thêm tình hình trường lớp nội quy nhà trường - Nghe thầy Lâm Huỳnh Mạnh Đông – Hiệu trưởng nhà trường – báo cáo cung cấp thông tin cần thiết cho sinh viên hoàn thành tốt đợt thực tập + Tìm hiểu hoạt động người giáo viên, tổ môn nhà trường, loại hồ sơ học sinh, cách đánh giá, phân loại học lực, hạnh kiểm học sinh tài liệu hướng dẫn chuyên môn + Làm báo cáo thu hoạch TTSP để đúc kết lại học tập được, công việc hoàn tất mặt hạn chế II Ý THỨC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐỢT TTSP CUỐI KHÓA Đợt TTSP giúp có điều kiện thâm nhập vào thực tế môi trường sư phạm, trực tiếp đứng lớp giảng dạy làm công tác chủ nhiệm gần giống giáo viên thức trường phổ thông Vì vậy, thân sinh viên khác cần phải có ý thức cao - Nghiêm chỉnh chấp hành nội quy, quy chế thực tập, quy định nhà trường quyền địa phương - Thực tốt nội dung thực tập, nghiêm chỉnh tuân theo hướng dẫn Ban đạo TTSP - Nghiêm chỉnh chấp hành phân công, hướng dẫn GVHD - Lắng nghe học hỏi kinh nghiệm quý báu GVHD - Nhiệt tình tham gia hoạt động Đoàn - Giữ gìn đạo đức tác phong người giáo viên: + Thể thái độ khiêm tốn, lịch nhã nhặn giao tiếp, không gây trật tự nơi công cộng + Gương mẫu trước học sinh + Thương yêu, tôn trọng nhân cách học sinh + Giữ gìn vệ sinh, ngăn nắp, tiết kiệm bảo vệ công - Có quan hệ tốt với giáo viên, công nhân viên nhà trường SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Năm học: 2011 – 2012 Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP - Giữ vững khối đoàn kết trí, bảo vệ danh dự nhà trường, cá nhân tập thể sinh viên đoàn Sẵn sàng giúp đỡ nhau, khiêm tốn học hỏi nhau, thẳng thắn phê tự phê để tiến III NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG BAN ĐẦU CỦA ĐỢT TTSP Ngay từ đặt chân vào đường sư phạm, xác định nhiệm vụ người giáo viên đào tạo người vừa có tài vừa có đức cho xã hội Muốn người giáo viên cần phải hoàn thành tốt hai mặt: giảng dạy chủ nhiệm Hai mặt có mối quan hệ mật thiết biện chứng có vai trò Vì đợt thực tập này, xác định mục tiêu cho phải tập trung làm tốt thực tập giảng dạy chủ nhiệm + Muốn làm tốt thực tập giảng dạy thân cần có: Kiến thức vững vàng, kĩ truyền đạt, vận dụng tốt phương pháp dạy học, đầu tư tốt giáo án đồ dùng dạy học, khả giao tiếp sư phạm, xử lý tốt tình sư phạm, tư tác phong chuẩn mực + Muốn làm tốt công tác chủ nhiệm thân cần phải: tìm hiểu tình hình lớp chủ nhiệm, tìm hiểu đặc điểm tâm lý, lực học sinh, nắm hoàn cảnh học sinh lớp chủ nhiệm, bám sát, theo dõi lớp hoạt động để kịp thời có biện pháp giáo dục thích hợp với học sinh Và thời gian thực tập này, cần phải biết vận dụng hành trang tri thức, kĩ tích lũy từ trường Đại học cách sáng tạo cho phù hợp với đối tượng học sinh Mặt khác, cần phải có tinh thần học hỏi cao, khiêm tốn học hỏi kinh nghiệm quý báu từ giáo viên bè bạn Tuy nhiên, sau căng thẳng lớp giáo viên cần tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh vui chơi, giải trí sinh hoạt Đoàn Đội hoạt động giải trí lành mạnh, bổ ích cho học sinh Vì vậy, bên cạnh làm tốt công tác giảng dạy chủ nhiệm, đợt thực tập cần học hỏi nhiều hoạt động Đoàn trường để sau làm tốt công tác Đoàn nơi trường phổ thông mà giảng dạy SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Năm học: 2011 – 2012 Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TTSP Công tác tìm hiểu thực tế giáo dục địa phương Chúng ta biết rằng: nhà trường, gia đình xã hội ba môi trường có mối quan hệ mật thiết biện chứng trình giáo dục học sinh, nhà trường giữ vai trò chủ đạo Ba môi trường thống tạo nên môi trường giáo dục bền vững, tác động mạnh mẽ đến hình thành nhân cách phát triển toàn diện học sinh Vì gia đình, nhà trường xã hội cần phải tạo cho người học có nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe, hỗ trợ mặt thể chất lẫn tâm hồn Là người giáo viên, muốn công tác giáo dục học sinh đạt hiệu cần phải kết hợp ba môi trường trên, lấy hoạt động nhà trường làm chủ đạo Muốn người giáo viên cần phải tìm hiểu thực tế giáo dục địa phương – nơi mà người giáo viên gắn bó công tác có vai trò quan trọng việc hỗ trợ, giáo dục nhà trường gia đình, từ giáo viên giúp cho học sinh có hiểu biết thực tiễn địa phương nơi mà em sinh sống học tập Công tác thực tập giảng dạy a) Nhiệm vụ, đặc điểm thực tập giảng dạy - Để chuẩn bị tốt cho việc thực tập cuối khóa sinh viên, vấn đề nhà trường sư phạm hình thành cho người sinh viên ý thức trách nhiệm nghề nghiệp, phẩm chất lực sư phạm cần thiết, khơi dậy người sinh viên lòng yêu nghề, tận tâm tận lực với nghề nghiệp Từ đó, giúp cho người sinh viên không ngừng phát triển lực nghề nghiệp, thường xuyên rèn luyện tay nghề sức học tập nâng cao trình độ chuyên môn Chính vì vậy, mà thời gian thực tập sư phạm điều kiện để giúp sinh viên thể sáng tạo lực thông qua công tác thực tập giảng dạy b) Nội dung - Nội dung thực tập giảng dạy phải phù hợp với nội dung chương trình môn, không đòi hỏi cao mức độ thành thạo nghiệp vụ, giúp cho sinh viên hoàn thiện kĩ nghiệp vụ ý thức đắn việc rèn luyện nghiệp vụ lâu dài Và sinh viên cần phải làm quen với kế hoạch tổ môn, kế hoạch giảng dạy - Hoạt động thực tập giảng dạy sinh viên cần thông qua khâu: Chuẩn bị giảng, lên lớp giảng dạy tổng kết rút kinh nghiệm giảng dạy Trong khâu chuẩn bị giảng, sinh viên cần nghiên cứu kỹ chương trình, nội dung sách giáo khoa, nghiên cứu tài liệu tham khảo, trao đổi với giáo viên hướng dẫn nhóm chuyên môn, đồng thời dự dạy giáo viên hướng dẫn sinh viên nhóm chuyên môn Trước lên lớp giảng dạy giáo án cần phải GVHD chuyên môn góp ý dạy thử trước nhóm giáo án nên có dự kiến số câu hỏi, dự kiến tình sư phạm xảy Bên cạnh đó, cần ghi rõ số việc cuối giới thiệu tài liệu tham khảo đọc thêm tập nhà câu hỏi thảo luận Trong trình lên lớp giảng dạy, sinh viên cần hướng dẫn học sinh thực hành hướng dẫn học sinh tự học - Ngoài ra, sinh viên cần phải không ngừng học tập, cập nhật kiến thức để hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy, không ngừng sáng tạo, lựa chọn đồ dùng dạy học trực quan có hiệu quả, phương pháp dạy học tối ưu có tác dụng cao việc truyền đạt tri thức cho học sinh SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Năm học: 2011 – 2012 Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP Công tác thực tập chủ nhiệm a) Đặc điểm, nhiệm vụ thực tập công tác chủ nhiệm - Bên cạnh việc truyền đạt tri thức cho học sinh, người giáo viên phải góp phần giáo dục hoàn thiện nhân cách cho học sinh, công tác chủ nhiệm cần phải gắn liền với giảng dạy cần phải thực cách chủ động có kế hoạch - Bản thân trình giáo dục trình sư phạm phức tạp, lâu dài đầy mâu thuẫn nên nội dung công tác chủ nhiệm phức tạp công phu Vì thế, đòi hỏi giáo viên sinh viên thực tập phải có nhiều sáng tạo việc vận dụng biện pháp giáo dục - Thực tập công tác chủ nhiệm thực tập quan trọng giáo dục học sinh, tổ chức lãnh đạo loại hình hoạt động phong phú học sinh, mối quan hệ nhiều mặt người học với giới xung quanh, dạng giao tiếp đa dạng người học với người học với mối quan hệ khác b) Nội dung - Sinh viên phân công theo nhóm, nhóm gồm sinh viên nhóm thực tập công tác chủ nhiệm lớp - Nội dung thực tập công tác chủ nhiệm sinh viên gồm có: nghiên cứu tìm hiểu tình hình lớp, trao đổi với GVHD chủ nhiệm, làm việc với cán lớp, Ban chấp hành chi đoàn, tiến hành giáo dục tư tưởng, đạo đức, chỉnh đốn nề nếp học tập sinh hoạt, giáo dục học sinh cá biệt, hướng dẫn lớp làm lao động, hỗ trợ lớp việc tham gia phong trào Đoàn hoạt động xã hội - Tìm hiểu lịch sử truyền thống tốt đẹp nhà trường, thực tế tình hình giáo dục địa phương - Sinh viên cần làm quen với kế hoạch chủ nhiệm II THỰC TẾ CÔNG TÁC TIẾN HÀNH THỰC TẬP Ở PHỔ THÔNG Thực tế giáo dục địa phương nhận thức thân a) Tình hình chung  Tóm tắt trình thành lập Trường THPT Trần Văn Thành  Công tác tổ chức năm học 2011 - 2012: ♦ Ban Giám Hiệu: -Thầy Lâm Huỳnh Mạnh Đông (Hiệu trưởng) -Thầy Trần Minh Phụng (phó HT phụ trách chuyên môn) - Thầy Trần Thanh Tâm (phó HT phụ trách TV-TB-CSVC-Ngoài giờ) ♦ Chi Đảng: gồm 41 đồng chí Bí thư: Lâm Huỳnh Mạnh Đông Phó bí thư: Chi ủy viên: ♦ Ban Chấp Hành Công Đoàn gồm: Chủ tịch công đoàn: Thầy Phạm Văn Trung Phó chủ tịch: Phụ trách nữ công: Thủ quỹ: Kế toán : Thầy Thiều Quang Phước Bí Thư Chi đoàn: Thầy Lê Văn Hiệp SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Năm học: 2011 – 2012 Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP Bí Thư Đoàn trường: Thầy Phạm Duy Hưng ♦ Các Hội Đồng Ban chức năng: TT Hội Đồng Chủ tịch Phó Chủ tịch Khoa học Lâm Huỳnh Mạnh Đông Trần Minh Phụng Thi đua khen thưởng Lâm Huỳnh Mạnh Đông Phạm Văn Trung Kỷ luật Lâm Huỳnh Mạnh Đông Trần Thanh Tâm TT Ban Trưởng ban Phó ban Nâng cao chất lượng Lâm Huỳnh Mạnh Đông Trần Minh Phụng HĐ.NGLL – PC.THXH – MT – SKSS – ATGT – Lao động – Hướng nghiệp – Dạy nghề Trần Thanh Tâm Phạm Duy Hưng Lê Văn Hiệp Kiểm tra nội Lâm Huỳnh Mạnh Đông Trần Thanh Tâm Trần Minh Phụng Chỉ đạo thực vận động “HT…đạo đức HCM” Lâm Huỳnh Mạnh Đông Trần Thanh Tâm Phạm Văn Trung Chỉ đạo SHH Lâm Huỳnh Mạnh Đông Phạm Duy Hưng ♦ Ban Đại diện CMHS: Trưởng ban: Phạm Thanh Nhã ♦ Tổ chuyên môn, nghiệp vụ: 10, đó: CM, tổ VP, tổ CN TT Tên tổ CM Ngữ Văn Sử - GDCD Tiếng Anh Toán Tin học Lý – KTCN Hóa – Địa Sinh – CN – HN TD – GDQP & AN Cộng Văn phòng Tổ chủ nhiệm 10 11 Số thành viên 08 08 07 11 05 08 08 09 06 70 09 Tổ trưởng Tổ phó Lê Thị Thủy Võ Thành Phương Nguyễn Hồng Phẩm Tăng Tấn Phúc Dương Thị Thùy Trang Bùi Quang Thái Thái Gia Khương Phạm Ngọc Phú Nguyễn Văn Mạnh Trần Minh Lý Võ Thanh Hải Nguyễn Thị Hồng Phượng Nguyễn Thanh Bình Lê Mộng Bảo Phạm Duy Hưng Lê Thị Kim Sương Huỳnh Minh Tứ Trần Thanh Tâm Lâm Huỳnh Mạnh Đông SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Trần Thanh Tâm Năm học: 2011 – 2012 Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP ♦ Cơ sở vật chất : Diện tích: 15.000 m2 Các phòng: STT Mục đích sử dụng Số phòng Ghi Phòng học 20 Cấp (Trang bị tivi 42” máy tính cho 15 phòng) Hội trường Cấp 3 Giáo viên Cấp THTN Cấp Tin học sử dụng phòng học Làm việc Cấp Truyền thống Cấp Thư viện Cấp Đoàn thể Cấp 10 Nhà vệ sinh GV, HS ♦ Học sinh (tính đến cuối HKI I): Năm học 2011 - 2012 trường có tổng cộng 1087 học sinh cho khối với khối là: Khối 10 Ban Lớp Số HS KHTN 41 CB 362 10 403 KHTN 37 CB 326 10 363 KHTN 31 CB 290 Cộng 321 Tổng cộng 29 1087 Cộng 11 Cộng 12  Thời gian học khoá:  Buổi chiều ( 12 30 phút đến 17 10phút)  Buổi sáng ( 45 phút đến 11 25 phút) Giữa tiết - tiết 2: chơi phút Giữa tiết – tiết 3: chơi 20 phút Giữa tiết – tiết 4: chơi phút SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Năm học: 2011 – 2012 Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP Giữa tiết – tiết 5: chơi 10 phút Học sinh phải thực tốt nội quy nhà trường:  Nề nếp: Buổi sáng vào lớp lúc 45 phút, ổn định tổ chức, ôn cho tiết học Nghỉ học phải có giấy phép người nhà viết, lễ phép với thầy cô …  Đồng phục: Nam quần tây, áo sơ mi trắng, để áo quần, mang giầy, cắt tóc ngắn; Nữ: áo dài, không mang dép lê, nhuộm tóc… ♦ Nội dung công tác: Về chương trình công tác nhà nước lập kế hoạch công tác cụ thể:  Tháng 07/2010: Chuẩn bị năm học  Tháng 08/2010: Huy động học sinh đến trường  Tháng 09/2010: Kỉ luật học đường  Tháng 10/2010: Tháng môn Ngữ văn  Tháng 11/1010: Tháng môn Hóa - Thể dục – QP-AN  Tháng 12/2010: Tháng môn Sử -Địa –GDCD  Thang 01/2011: Tháng môn Ngoại ngữ  Tháng 02/2011: Tháng môn Lý- KTCN  Tháng 03/2011: Tháng môn Toán – Tin  Tháng 04/2011: Tháng bô môn Sinh – KTNN  Tháng 05/2011: Tổng kết năm học  Tháng 06/2011: Các hoạt động hè ♦ Thành tích trường:  Tìm hiểu kết học tập cuối năm học sinh + Thi tốt nghiệp THPT: 184/228 (80,7%) + Thi học sinh giỏi cấp tỉnh: Văn, Anh Văn, Toán, Lý, Hóa, Sinh + Học sinh giỏi TNTH: Lý, Hóa + Học sinh giỏi giải toán máy vi tính bỏ túi: 3HS + Trúng tuyển đại học, cao đẳng: 50HS  Tìm hiểu hoạt động giờ, thành tích đạt trường… + Tổ chức thi “ Ca múa nhạc” cấp trường nhân kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam đạt kết tốt Đang chuẩn bị tham gia thi cấp huyện + Tổ chức thành công hội thao “ Khỏe Phù Đổng cấp trường” + Tổ chức cho học sinh thi làm báo tường với nhiều thể loại: báo viết, báo ảnh với chủ đề phòng chống HIV/AIDS, ma túy, tệ nạn xã hội, dân số môi trường Tất học sinh lớp tham gia tích cực + Tham gia UBND xã Bình Mỹ mít tinh hưởng ứng tháng hành động quốc gia phòng chống HIV/AIDS ♦ Thuận lợi, khó khăn công tác giáo dục học sinh:  Thuận lợi - Đã có tín nhiệm học sinh phụ huynh học sinh khu vực - Nhà trường có hội thuận lợi phát triển thành trường THPT chất lượng cao tỉnh - Cơ hội thuận lợi đầu từ sở vật chất trang thiết bị xây dựng thành trường chuẩn Quốc gia theo đề án Tỉnh - Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, đào tạo bản, có lực chuyên môn kỹ sư phạm khá, tốt - Nhu cầu giáo dục chất lượng cao lớn ngày tăng SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Năm học: 2011 – 2012 10 Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP - Việc chuyển đổi chế tuyern sinh vào lớp 10 từ năm học 2010 – 2011, ngành tạo điều kiện cho nhà trường tuyển học sinh  Khó khăn - Một vài giáo viên chưa đáp ứng công việc giao Một số phận chưa có giáo viên nòng cốt nên khó khăn công tác giảng dạy công tác bồi dưỡng chuyên môn - Một phận học sinh lười học, ham chơi, đua đòi, ý thức tổ chức kỷ luật chưa tốt nên vi phạm kỷ luật - Đời sống nhân dân nhiều khó khăn ảnh hưởng phần đến việc học em, số HS chưa xác định đắn động học tập - Về CSVC: Còn thiếu thư viện đạt chuẩn, phòng học môn, nhà đa năng, CSVC thiếu tính đồng - Địa bàn học sinh rộng, nhiều HS nhà xa trường lại khó khăn phải trọ, phức tạp việc quản lý, giáo dục - Môi trường xung quanh nhà trường phức tạp (các tụ điểm karaoke, bi da, quán càphê, quán nhậu, Internet…) - Nhận thức nhiều phụ huynh ỹ nghĩa việc cho em học tập chưa cao; hoàn cảnh gia đình khó khăn… - Nhiều PHHS thiếu quan tâm đến việc học tập em, giao khoán cho nhà trường b) Nhận thức thân - Được quan tâm sâu sắc cấp Ủy Đảng, quyền, ban ngành đoàn thể địa phương Được đạo, hướng dẫn Sở GD-ĐT An Giang mặt - Sự hỗ trợ nhiệt tình, tích cực ban đại diện cha mẹ học sinh, ban ngành, đoàn thể tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động giáo dục nhà trường - Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, vững vàng chuyên môn, đoàn kết, hỗ trợ, giúp đỡ công tác - Có phòng thực hành tin học, phòng thí nghiệm, thư viện, … tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập sinh hoạt học sinh - Đại phận học sinh chăm, ngoan cha mẹ quan tâm tạo điều kiện thuận lợi học tập - Nhà trường quan tâm tạo điều kiện thuận lợi tốt cho hoạt động dạy học giáo viên học sinh - Nhà trường trọng đến việc đổi PPDH theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh quan tâm đến công tác bồi dưỡng học sinh giỏi năm - Tổ chức Đoàn nhà trường có vai trò tiếng nói mạnh, tạo sân chơi bổ ích cho Đoàn viên – học sinh trường tạo điều kiện cho học sinh phát triển lực đặc biệt - Đội ngũ giáo viên đạt trình độ chuẩn, nhiều kinh nghiệm tạo điều kiện cho việc nâng cao trình độ chuyên môn - Nhà trường kết hợp chặt chẽ với gia đình quyền địa phương việc giáo dục quản lý học sinh, hạn chế đến mức thấp thâm nhập tệ nạn xấu vào nhà trường 2) Thực tế thực tập giảng dạy phổ thông nhận thức thân a) Thực tế thực tập giảng dạy - Trong công tác giảng dạy, hướng dẫn tận tình cô Huỳnh Thị Liên SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Năm học: 2011 – 2012 11 Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP - Tôi dự tiết dạy mẫu cô Bùi Thị Bích Kiều cô Lê Thị Mỹ Hồng dự tiết dạy bạn chuyên môn - Tôi thực tập giảng dạy tiết theo quy định - Trong tiết đầu thực tập giảng dạy, thật sự lo lắng vì là lần đầu đứng bục giảng, không khỏi bỡ ngỡ cảm giác tự tin lại trỗi dậy vì là nghề nghiệp của mình Và tiết sau đó, dẫn tận tình cô Liên, tự tin vững vàng đứng lớp giảng dạy Mặc dù vậy kết quả vẫn không mong đợi Dù vậy, vẫn cảm thấy vui vì mình đã học hỏi được nhiều kinh nghiệm Tôi nghĩ mình cần có một sự khích lệ tinh thần từ phía GVHD, bởi lẽ là một sinh viên thực tập Nói vậy không phải là được phép sai - Ngay từ thời gian đầu đợt thực tập, sau trao đổi với giáo viên hướng dẫn, vạch cho kế hoạch thực tập giảng dạy cho toàn đợt tuần Điều giúp thực công việc giảng dạy tốt khoa học hơn, từ có chuẩn bị dạy kỹ Đó yếu tố quan trọng dẫn đến thành công tiết dạy - Trước đứng lớp thực tập giảng dạy, có đầu tư kỹ cho giáo án mình, nghiên cứu kỹ nội dung chương trình sách giáo khoa vấn đề có liên quan, dự kiến câu hỏi tình sư phạm xảy Bên cạnh đó, phải lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với nội dung học khả tiếp thu học sinh Đồng thời, nghiên cứu sử dụng đồ dùng dạy học, bảng phụ cho mang lại hiệu cao, trao đổi, học hỏi bạn chung nhóm chuyên môn thắc mắc giáo án thông qua GVHD trước để kịp thời khắc phục hạn chế dạy - Giáo án hoàn thành nghĩa hoàn thành tốt tiết dạy mà phải tập giảng với bạn bè để rèn luyện khả tập giảng cho lưu loát hơn, mạch lạc hơn, rèn luyện kỹ trình bày bảng tác phong vững vàng thông qua nhận xét bạn bè nhận thức thân - Và sau tiết dạy, nhận nhận xét kinh nghiệm quý báu cô Liên bạn bè Từ đó, giúp thực tập giảng dạy tiết sau tốt b) Nhận thức thân - Được dẫn tận tình GVHD – cô Huỳnh Thị Liên, học hỏi nhiều kinh nghiệm quý báu từ cô kiến thức, phương pháp dạy học, cách dẫn dắt vào bài, cách đặt hệ thống câu hỏi cho học sinh tiếp thu kiến thức nhanh hiệu - Trong trình giảng dạy, không bám sát nội dung chương trình sách giáo khoa mà phải biết mở rộng nội dung quan trọng cần thiết phải phù hợp với lực học sinh, đưa thêm nhiều ví dụ kiến thức thực tế sinh động để học sinh dễ nắm - Để truyền đạt tiếp thu tri thức đạt hiệu cao không khí lớp học góp phần đáng kể Vì vậy, giáo viên cần phải có thái độ vui tươi, cởi mở gần gũi học sinh, giúp cho học sinh cảm thấy thoải mái hứng thú tiết dạy - Bản thân đúc kết kinh nghiệm để làm hành trang cho mình, là: + Luôn có đầu tư giáo án, lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp, sử dụng đồ dùng dạy học bảng phụ phải đạt hiệu + Xác định kiến thức trọng tâm học Từ đó, có phân bố thời gian giảng dạy hợp lý + Kết nối kiến thức cũ thành chuỗi liên tục logic để giúp học sinh vừa ôn lại kiến thức cũ vừa liên hệ để hình thành kiến thức cho + Dự kiến hệ thống câu hỏi mạch lạc, logic, dễ hiểu, dự trù câu hỏi từ dễ đến khó để phù hợp với đối tượng học sinh SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Năm học: 2011 – 2012 12 Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP + Rèn luyện tác phong chuẩn mực, vừa nghiêm túc vừa gần gũi, rèn luyện kỹ truyền đạt giọng nói thu hút ý học sinh 3) Thực tế thực tập công tác chủ nhiệm phổ thông nhận thức thân a) Tình hình lớp chủ nhiệm 10C4  Tình hình chung Nhờ giúp đỡ GVHD chủ nhiệm cô Trần Thị Thu qua thời gian tìm hiểu, tổng số học sinh lớp 38 học sinh, nam 20 học sinh nữ 18 học sinh Số đoàn viên 23/38 Có học sinh có số ngày nghỉ nhiều nhất: Trần Ngọc Huy, Nguyễn Hoàng Hạo Nhân, Nguyễn Tấn Tài Tình hình học tập học sinh lớp 10C4 học kỳ I năm học 2010 - 2011:  Học sinh đạt loại giỏi : học sinh  Học sinh đạt loại : 13 học sinh  Học sinh trung bình : 14 học sinh  H ọc sinh yếu : học sinh  Học sinh kém: học sinh  Học sinh đạt hạnh kiểm tốt :29 học sinh    Học sinh đạt hạnh kiểm :5 học sinh Hoc sinh đạt hạnh kiểm trung bình:2 học sinh Hoc sinh đạt hạnh kiểm yếu :2 học sinh Ban cán lớp:  Lớp trưởng: Lê Đức Toàn  Lớp phó học tập: Võ Thị Hoàng Quyên  Lớp phó lao động: Hồ Đặng Lợi  Thủ quỹ: Nguyễn Ngọc Ánh Phụng  Tổ trưởng tổ 1: Nguyễn Thị Thủy  Tổ trưởng tổ 2: Nguyễn Nhất Khang  Tổ trưởng tổ 3: Dương Thị Cẩm Tiên  Tổ trưởng tổ 4: Phùng Cao Chánh  Tổ trưởng tổ 5: Nguyễn Thị Xuân Nhụy  Tổ trưởng tổ 6: Huỳnh Thị Kim Duyên Học sinh có hoàn cảnh khó khăn:  Dương Thị Kim Liên : bố làm hồ, mẹ bán số  Dương Thị Thùy Trang : bố mẹ làm mướn xa, nhà với người bà, bà làm mướn ♦ Thuận lợi SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Năm học: 2011 – 2012 13 Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP - Đa số em địa bàn xã Bình Mỹ nên điều kiện sinh hoạt, học tập phụ huynh quan tâm - Đa số học sinh ngoan, lễ phép, nghe lời thầy cô, chịu học ♦ Khó khăn - Có học sinh sau tết nghỉ học ( em Lê Thị Thu Sương) - Khả học môn xã hội tự nhiên chưa đồng Tư môn tự nhiên chưa nhạy bén - Một số học sinh chưa chịu học, thường xuyên nghỉ học bồi dưỡng trái buổi - Hai học sinh có hoàn cảnh kinh tế ngưỡng nghèo - Một học sinh nghèo ( có sổ hộ nghèo) - Ba học có số ngày nghỉ nhiều : Trần Ngọc Huy , Nguyễn Hoàng Hạo Nhân, Nguyễn Tấn Tài - Có học sinh bị lại năm học trước: Bùi Thành Công, Hồ Đặng Lợi, Nguyễn Hoàng Hạo Nhân, Cao Hồ Thạnh, Nguyễn Tấn Tài, Trần Ngọc Huy b) Thực tế công tác chủ nhiệm - Trong công tác chủ nhiệm, Cô Trần Thị Thu nhiệt tình hướng dẫn chung nhóm với bạn Nguyễn Thị Bích Tuyền– chuyên ngành Toán Nhóm chủ nhiệm lớp 10C4 - Cũng thực tập giảng dạy, thời gian đầu TTSP, vạch cho kế hoạch tổng thể cho toàn đợt kế hoạch tuần cụ thể - Tôi dự tiết sinh hoạt chủ nhiệm mẫu GVHD – cô Trần Thị Thu thực tập sinh hoạt chủ nhiệm tiết dự tiết sinh hoạt chủ nhiệm bạn chung nhóm chủ nhiệm - Trong tuần đầu thực tập, cô cho làm quen với lớp vào 15 phút đầu buổi để sinh hoạt với lớp, nhắc nhở lớp làm vệ sinh truy đầu giờ, giúp có điều kiện tiếp xúc nhiều với lớp, từ tạo thân thiện gần gũi với học sinh lớp chủ nhiệm - Dưới hướng dẫn cô qua thời gian tiếp xúc, gần gũi với học sinh, biết rõ tình hình lớp chủ nhiệm, nắm hoàn cảnh, đặc điểm, lực học sinh, đặc điểm tâm lý học sinh, kịp thời nắm trường hợp học sinh cá biệt, giúp chủ động công tác chủ nhiệm chủ động đề biện pháp giáo dục phù hợp - Với học sinh cá biệt, cố gắng dành thời gian để trò chuyện thân mật với em, phân tích cho em hiểu, đồng thời kết hợp giáo dục tư tưởng để giúp em nhận thức đắn tự phấn đấu vươn lên - Tôi đến thăm hỏi nhà học sinh em Lê Thị Thu Sương để vận động em học trở lại, kết em không chịu học gia đình học sinh đồng ý nên em nghỉ học Và đến thăm hỏi gia đình học sinh em Nguyễn Hoàng Hạo Nhân, thông báo cho gia đình em biết tình hình học tập em, giấc học tập em trường, mong gia đình kịp thời quản lí giấc em em có số ngày nghỉ lớp nhiều - Theo dõi em trực tự quản theo phân công Đoàn trường - Hướng dẫn em tham gia phong trào tổ chuyên môn, Đoàn trường Chuẩn bị để tham gia cắm trại 26/3 - Trước tiết chủ nhiệm, xem qua Sổ đầu lớp, Sổ trực ban Đoàn trường để ghi nhận lại trường hợp vi phạm đề biện pháp xử lý phù hợp Đồng thời, nhờ cô xem trước giáo án chủ nhiệm trước đứng lớp thực tập chủ nhiệm cô dẫn tận tình cho cách thức sinh hoạt tiết chủ nhiệm, quy trình chung buổi sinh hoạt, cách xử lý giải vấn đề, cập nhật thông tin từ nhà trường SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Năm học: 2011 – 2012 14 Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP - Trong trình SHCN, cô theo dõi, quan sát kịp thời ứng xử tình khó mà giải chưa tốt - Sau tiết sinh hoạt, cô tận tình dạy, góp ý cho từ tác phong, giọng nói đến cách thức xử lý trường hợp vi phạm cụ thể cho mang lại hiệu giáo dục cao, giúp cho học sinh ngày hoàn thiện nhân cách Những nhận xét, góp ý thật kinh nghiệm vô quý giá giúp thực tốt vai trò người giáo viên chủ nhiệm sau c) Nhận thức thân - Tôi học tập nhiều kinh nghiệm cách thức tiến hành tiết sinh hoạt, cách thức quản lý lớp, biện pháp xử lý vấn đề, tác phong chuẩn mực, nghiêm khắc gần gũi từ phía cô - Bản thân thực tập chủ nhiệm nhiều hạn chế chưa nắm hết tâm lí học sinh, biện pháp xử lý chưa triệt để nên cần khắc phục thật tốt hạn chế - Các em học sinh lớp 10C động nhiệt tình hưởng ứng hoạt động mà đề ra, trình độ học tập em tốt, phần lớn em có ý thức việc học một số em xa nên ảnh hưởng nhiều đến việc học em trễ phà, trễ đò … - Bản thân đúc kết kinh nghiệm hành trang vững cho làm công tác chủ nhiệm, là: + Giáo viên chủ nhiệm phải gương mẫu, có uy tín cao với học sinh, người giáo viên chủ nhiệm thực phần lớn công việc giáo dục tư tưởng hoàn thiện nhân cách cho học sinh, nên người giáo viên phải gương mẫu hoạt động để học sinh học tập noi theo + Giáo viên phải thật chỗ dựa tin cậy, vững cho học sinh học sinh gặp khó khăn, muốn người giáo viên cần phải có lòng vị tha, nhân trước lỗi lầm học sinh, tôn trọng nhân cách học sinh khiêm tốn, nhã nhặn trước học sinh, kết hợp nghiêm khắc mềm dẻo để tạo cảm giác gần gũi nơi học sinh + Rèn luyện tư phán đoán xác trước tình bất ngờ học tập, trau dồi khả giao tiếp sư phạm + Luôn có tinh thần trách nhiệm cao với lớp, tận tâm với nghề, sẵn sàng giúp đỡ học sinh học tập lẫn sống + Tìm hiểu khó khăn, thuận lợi, nắm rõ danh sách, hoàn cảnh gia đình, đặc điểm tâm lý lực đặc biệt học sinh, kết học tập học sinh học kì I để dễ dàng việc phân loại đối tượng học sinh vạch kế hoạch cho lớp + Cần có phổ biến, thống cách thức làm việc với lớp mảng công việc cần có phân công cụ thể, rõ ràng hợp lý + Luôn bám sát, theo dõi tình hình học tập, việc thực nội quy nhà trường cần có biện pháp kịp thời uốn nắn sai trái học sinh 4) Kết luận chung công tác thực tập phổ thông Sự khác biệt lý luận thực tiễn a) Kết luận chung Thời gian thực tập sư phạm thực thời gian bổ ích cho Qua tuần thực tập Trường THPT Bình Mỹ, học tập nhiều kinh nghiệm quý báu từ thầy cô hướng dẫn, từ bạn bè phần hiểu làm quen với công việc người giáo viên giảng dạy lẫn chủ nhiệm, loại hồ sơ sổ sách cần thiết người giáo viên Và thời gian thực tập giúp kiểm nghiệm kiến thức khả sư phạm mình, trình tập giảng trường Đại học, tiếp xúc với đối tượng sinh viên, thời gian thực tập này, lại tiếp xúc với đối tượng học SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Năm học: 2011 – 2012 15 Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP sinh phổ thông nên chắn không khỏi lúng túng Nhưng thời gian thực tập giúp tự tin vững vàng đứng bục giảng b) Sự khác biệt lý luận thực tiễn Lý luận thực tiễn có quan hệ biện chứng hỗ trợ Lý luận lý thuyết thực tiễn thực hành Lý luận vận dụng vào thực tiễn cần phải có sáng tạo chủ động Còn thực tiễn sở để kiểm chứng lại lý luận, để từ có so sánh, đối chiếu bổ sung, điều chỉnh cho lý luận hoàn chỉnh PHẦN KẾT LUẬN I NHỮNG CÔNG VIỆC LÀM ĐƯỢC - Vạch kế hoạch tổng thể tuần cụ thể - Có nghiên cứu, tìm hiểu tình hình lớp chủ nhiệm, có nắm hoàn cảnh, đặc điểm lực học sinh - Dự tiết dạy mẫu chuyên môn tiết sinh hoạt chủ nhiệm mẫu theo quy định - Tiến hành thực tập giảng dạy tiết thực tập công tác chủ nhiệm tiết theo quy định - Chấp hành tốt quy định Ban đạo TTSP nội quy trường phổ thông - Dự đầy đủ buổi sinh hoạt đầu lớp chủ nhiệm - Tích cực hoạt động đoàn TTSP - Có đầu tư giáo án sử dụng bảng phụ trình giảng dạy, thực tập giảng dạy kế hoạch nội dung chương trình - Sau tiết dạy chủ nhiệm có rút kinh nghiệm từ GVHD, kiểm nghiệm lại thân - Có cố gắng dự giờ, học hỏi bạn nhóm chuyên môn có hợp tác làm việc nghiêm túc nhóm chuyên môn chủ nhiệm - Tổ chức ôn tập cho học sinh yếu lớp chủ nhiệm tổ chức sinh hoạt vui chơi lớp chủ nhiệm, hướng dẫn lớp làm vệ sinh, lao động … II PHƯƠNG HƯỚNG KHẮC PHỤC NHỮNG HẠN CHẾ SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Năm học: 2011 – 2012 16 Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP - Trong công tác chủ nhiệm cần xử lý mạnh dạn hơn, cứng rắn trường hợp vi phạm - Đề nhiều phong trào thi đua có hiệu cho lớp - Lựa chọn, sử dụng phương pháp dạy học tối ưu việc truyền đạt tri thức cho học sinh - Bài giảng cần sinh động hút học sinh III NHỮNG ĐÓNG GÓP  Đối với công tác chủ nhiệm Thường xuyên quan tâm theo dõi tình hình lớp nhằm có biện pháp kịp thời chấn chỉnh học sinh Cụ thể: Vào truy 15 phút đầu cho học sinh Việc làm đơn giản có tầm đặc biệt quan trọng sinh viên thực tập Thông qua hoạt động nhằm giúp học sinh truy bài, nhận thức đắn việc học Mặt khác, theo dõi nội quy lớp như: trễ, trật tự, vệ sinh…Trao đổi học sinh lớp để tạo thân thiện nhằm thu hẹp dần khoảng cách thầy trò Bên cạnh việc vào lớp, thường xuyên trao đổi Ban cán lớp Qua nắm đối tượng cần theo dõi, uốn nắn kịp thời Thời gian tuần thực tập ngắn, băn khoăn chưa thật hiểu hết tâm lí học sinh Là giáo viên chủ nhiệm, với vai trò người quản lí, dìu dắt em, chỗ dựa cho em đòi hỏi thân phải hết lòng Có điều học sinh kính trọng ngoan ngoãn học tập Giáo dục tư tưởng tình cảm, đạo đức, lối sống cho em thông qua Giúp em nhận thưc đắn việc hướng nghiệp Từ xuất động học tập tốt Tôi thừa nhận khó nghiêm túc với em, biểu hay la rầy Tham luận xây dựng nội quy cho lớp, biện pháp xử phạt nhằm chế tài học sinh vi phạm nội quy nhằm mục đích quản lí tốt nề nếp học tập vui chơi em Các em chưa nhận thức sâu sắc việc làm Một số em tỏ thái độ không đồng tình Là giáo viên chủ nhiệm, nghĩ vừa phải nghiêm khắc mềm dẻo với học sinh Việc đề nội quy cho lớp nhằm mục đích hướng em thực tốt nội quy học tốt, tạo tập thể đoàn kết thống Đối với lớp, GVCN đội ngũ Ban cán người đứng trực tiếp quản lý bạn Có thể nói Ban cán lớp cánh tay đắc lực giáo viên làm công tác chủ nhiệm Tìm học sinh đủ lực, đáng tin cậy lòng tin em Tôi nhận thấy ban cán lớp 10C thiếu khả quản lý lớp, em e dè, chưa mạnh bạo Chính vậy, trao đổi hướng dẫn em, cho em nhận thức đắn quyền nghĩa vụ  Đối với công tác giảng dạy Qua tuần thưc tập, dự tiết mẫu tiến hành thực tập giảng dạy tiết Mặc dù có chuẩn bị cố gắng tiết dạy chưa đạt kết cao Tôi nghĩ làm tốt nhiều Tôi thất vọng không đáng buồn qua thực tập học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm đóng góp Hiện nay, với vai trò sinh viên thực tập nên đóng góp thân thực tế giáo dục địa phương, giảng dạy chủ nhiệm nhiều hạn chế  Đối với bạn bè Thẳng thắn trao đổi đóng góp ý kiến lẫn để học tập kinh nghiệm lẫn nhau, tiến giảng dạy chủ nhiệm  Đối với nhà trường Cùng với đoàn thực tập phối hợp với Đoàn trường tham gia tổ chức 26/ 03 cho học sinh SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Năm học: 2011 – 2012 17 Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP  Đối với học sinh Qua thực tập giảng dạy, chủ nhiệm thời gian sinh hoạt vui chơi ngoại khóa với học sinh, hy vọng giúp em phần khơi dậy niềm say mê, hứng thú học tập em, giúp em nâng cao ý thức rèn luyện thân, biết sống người xung quanh IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM CHO BẢN THÂN 1) Về công tác giảng dạy - Trong dạy phải có đầu tư giáo án, nghiên cứu kỹ dạy, lựa chọn phương pháp phù hợp, sử dụng đồ dùng dạy học, bảng phụ phải mang lại hiệu - Trong học cần có xác định rõ trọng tâm bài, từ có phân bố thời gian hợp lý - Cần trình bày nội dung học sửa tập xúc tích hơn, cô đọng để học sinh dễ tiếp thu - Nên đưa cách nhớ quy tắc để học sinh dễ dàng tiếp thu nội dung định lý hay công thức - Hướng dẫn học sinh cách tự học nhà, ôn lại kiến thức cũ nghiên cứu nội dung sao? 2) Về công tác chủ nhiệm - Phải nắm đặc điểm, tình hình lớp chủ nhiệm - Phải nắm đặc điểm, lực, tâm lý học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp - Người giáo viên chủ nhiệm cần tạo niềm tin vững cho học sinh - Một quy trình tiết sinh hoạt chủ nhiệm gồm có: + Các tổ trưởng báo cáo tình hình tổ tuần qua + Cán lớp báo cáo nhận xét + Ý kiến thành viên lớp + Giáo viên xử lý tình nghiêm minh, khách quan công + Sinh hoạt công việc tuần tới - Trong công việc cần có phân công cụ thể, hợp lý cần có thóng cách thức làm việc từ đầu - Luôn theo dõi bám sát hoạt động lớp V Ý KIẾN ĐỀ XUẤT  Với trường Đại học An Giang - Nhà trường nên tăng cường tập giảng cho sinh viên, đảm bảo cho sinh viên tập giảng vài lần để công tác thực tập giảng dạy sinh viên trường phổ thông tốt - Nhà trường cần có phân bố thời gian thoáng việc làm khóa luận tốt nghiệp sinh viên, để thời gian thực tập trường phổ thông, sinh viên tập trung vào công việc thực tập việc học hỏi kinh nghiệm, trang bị hành trang cho sinh viên bước vào nghề  Với trường phổ thông Có phân công hợp lý công tác thực tập giảng dạy sinh viên để sinh viên dự nhiều dạy giáo viên có kinh nghiệm bạn nhóm để sinh viên học tập nhiều kinh nghiệm cho thân Ý kiến giáo viên hướng dẫn: SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Năm học: 2011 – 2012 18 Trường THPT Trần Văn Thành Báo cáo thu hoạch TTSP Bình Mỹ, ngày tháng năm 2011 Sinh viên thực tập Trần Thúy Dung SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ MSSV: DST081423 Ngành : Sư phạm Tin học Năm học: 2011 – 2012 19