Nâng cao lực cán thông tin: Chương trình đào tạo công nghệ thông tin truyền thông Module Giới thiệu công nghệ thông tin truyền thông Tài liệu hướng dẫn giáo viên NACESTI Hà Nội, 2006 Nâng cao lực cán thông tin: Chương trình đào tạo công nghệ thông tin truyền thông Module Giới thiệu công nghệ thông tin truyền thông Tài liệu hướng dẫn giáo viên Empowering Information Professionals: A Training Programme on Information and Communication Technology Module Introduction to Information and Communication Technologies Teacher’s Guide Lourdes T David Người dịch: Nguyễn Thị Xuân Bình Trần Thu Lan Nguyễn Thắng Nguyễn Thị Hạnh Đào Mạnh Thắng Hiệu đính: Đào Mạnh Thắng NACESTI Hà Nội, 2006 David, Lourdes T Nâng cao lực cán thông tin: Chương trình đào tạo công nghệ thông tin truyền thông Module Giới thiệu công nghệ thông tin truyền thông – Do Andrew Large biên tập Bangkok: UNESCO PROAP, 2006 Máy tính Công nghệ thông tin Các hệ thống viễn thông I.Văn phòng UNESCO khu vực Châu Á -Thái Bình dương II Nhan đề Hướng dẫn khoá học Đây tài liệu hướng dẫn giáo viên module chương trình đào tạo “Nâng cao lực cán thông tin : Chương trình đào tạo công nghệ thông tin truyền thông Module Giới thiệu công nghệ thông tin truyền thông (ICT) Ghi Nhóm mục tiêu chương trình đào tạo người làm việc thư viện trung tâm thông tin Khóa học nhằm mục đích cung cấp kiến thức kỹ liên quan đến việc áp dụng ICT vào dịch vụ thông tin thư viện Đồng thời dùng cho giáo viên trường thư viện cán làm việc trung tâm thông tin thư viện Chương trình Văn phòng UNESCO khu vực Châu - Thái Bình dương triển khai với tài trợ từ Quỹ uỷ thác Nhật Bản thông tin truyền thông Đặt vấn đề Năm 1961 Marion Harper Jr viết “Quản lý kinh doanh tốt quản lý tương lai việc kinh doanh quản lý tương lai quản lý thông tin” Gần 25 năm sau, John Neisbitt nói “Hoa kỳ tiến hành “đại chuyển dịch” từ kinh tế dựa công nghiệp sang dựa thông tin” Tuyên bố ông dựa việc quan sát 65% lực lượng cho thấy lao động Hoa kỳ tuyển vào công nghiệp sản xuất xử lý thông tin Ngày nay, xã hội “thời đại thông tin”, thời đại mà thông tin sức mạnh Do xã hội chuyển động theo hướng sử dụng thông tin để cải thiện chất lượng sống, rõ ràng cán thông tin với nhiệm vụ tạo lập, thu thập, truyền thông củng cố thông tin người có kiến thức kỹ sử dụng công nghệ để tiến hành hoạt động hiệu Cán thư viện cán thông tin có vai trò đặc biệt giáo dục xã hội Họ chịu trách nhiệm cung cấp cho người dân truy cập thông tin bình đẳng bảo tồn tri thức cho hệ sau Thư viện truyền thống tồn theo thời gian, song ICT mang lại chuyển đổi việc tạo lập cung cấp thông tin từ dạng analog sang dạng số Do thời đại thông tin gọi “thời đại số hoá” xã hội gọi “xã hội thông tin” đặc trưng ICT người hiểu biết thông tin có yêu cầu truy cập thông tin nhanh hiệu (24x7) Ngày trường thư viện thay đổi chương trình đào tạo để đào tạo cán đáp ứng thay đổi yêu cầu dịch vụ thư viện Tuy nhiên, phần lớn cán làm việc thư viện lại tốt nghiệp trước thời đại thông tin học trường không dạy ICT nhiều lý khác Hiện nay, nhóm cán không đáp ứng yêu cầu ngành nghề Chương trình đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu Tài liệu hướng dẫn cung cấp hướng dẫn chung cho giáo viên để tiến hành giảng Sau trình bày khái quát vấn đề liên quan đến module Hướng dẫn chung cho giáo viên Học viên giới thiệu khía cạnh lý thuyết thực hành sử dụng máy tính Hướng dẫn chung cung cấp danh mục thiết bị tài liệu cần thiết khác cho khoá học số hướng dẫn cách tiến hành lớp học trực tuyến hình thức trực tiếp lớp Nội dung chương trình đào tạo Chương trình đào tạo gồm module: Module 1: Giới thiệu công nghệ thông tin truyền thông Module 2: Nhập môn tự động hoá thư viện Module 3: Tìm tin môi trường điện tử Module 4: Thiết kế sở liệu, lưu trữ tìm tin Module 5: Internet với vai trò nguồn tin Module 6: Khái niệm thiết kế trang Web: Lập vận hành trang Web Tất module có tài liệu hướng dẫn giáo viên tài liệu cho học viên Tài liệu hướng dẫn giáo viên không phổ biến cho học viên Tài liệu hướng dẫn giáo viên Tài liệu cho học viên Tài liệu hướng dẫn giáo viên Tài liệu cho học viên • Ghi nhập môn • Ghi nhập môn • Đặt vấn đề • Đặt vấn đề • Tài liệu hướng dẫn chung cho giáo • Tài liệu hướng dẫn chung cho học viên viên o Nội dung chương trình đào o Nội dung chương trình đào tạo tạo o Các điều kiện tiên o Các điều kiện tiên o Tài liệu thiết bị o Tài liệu thiết bị o Một số lời khuyên cho giáo o Một số lời khuyên để nghiên viên cứu học o Quy ước in ấn • Khái quát module o Mục tiêu • Khái quát module o Mục tiêu o Lịch học nội dung o Lịch học nội dung module o Chính sách cho điểm module o Chính sách cho điểm o Đề cương khoá học o Đề cương khoá học o Tài liệu tham khảo đọc o Tài liệu tham khảo đọc thêm o Thuật ngữ thêm o Thuật ngữ • Bài học 1-7 o Các slide Powerpoint • Mẫu đánh giá module o Tài liệu bổ trợ • Bài học 1-7 o Tài liệu cho học viên o Các hoạt động tập o Các slide Powerpoint o o o o • Tài liệu bổ trợ Lời khuyên giảng dạy Các hoạt động Câu hỏi kiểm tra trả lời Điều kiện tiên quyết: Học viên phải thực quan tâm muốn tìm hiểu tác động công nghệ thông tin việc thực dịch vụ thông tin/thư viện • Tài liệu thiết bị o Tài liệu hướng dẫn giáo viên o Tài liệu hướng dẫn học viên o Bài tập thực hành sử dụng chương trình xử lý văn bản, bảng tính điện tử trình diễn điện tử o Hệ thống máy tính (Đây yêu cầu tối thiểu Máy tính với cấu hình cao tốt)  RAM – 32 Mb  Ổ địa cứng GB  Ổ dĩa CD-ROM  Bộ xử lý Pentium o Phần mềm hệ điều hành (Windows 98 cao hơn) o MS Office 97 cao o Các phần mềm ứng dụng khác (Flash, Adobe) • Lời khuyên giảng dạy trực tiếp lớp o Nói chậm rõ ràng để học viên tiếp thu - điều quan trọng có số tất học viên thuộc nước không nói tiếng Anh o Không đọc nguyên văn giảng Điều làm ý học viên o Luôn thể quan tâm đến mà bạn giảng dạy o Các module chuẩn bị cẩn thận gồm tập thảo luận giảng Cố gắng bám theo lịch trình đề module o Cố gắng thường xuyên có thí dụ minh họa để giải thích khái niệm Nên lấy thí dụ khu vực nước học viên tốt o Cố gắng giữ thời khóa biểu hàng ngày module Nếu bạn giảng chậm khó khăn để đảm bảo thời gian giảng hôm sau Tránh kéo dài thời gian lớp quy định o Cần chuẩn bị sử dụng tài liệu lưu lý máy tính không hoạt động thời gian giảng o Cố gắng trả lời tất câu hỏi học viên Nếu câu trả lời để lại tốt cố trả lời cho qua chuyện o Phải đảm bảo tất thiết bị cần thiết hoạt động bình thường trước buổi học bắt đầu, thứ thường hay trục trặc o Sẵn sàng lại thêm phút sau buổi học để trả lời câu hỏi mà học viên không muốn hỏi học Quy ước in ấn Các quy ước sau sử dụng suốt module Ghi Ghi chung giáo viên thông tin bổ sung Lời khuyên Các lời khuyên giảng dạy tài liệu bổ trợ Hoạt động Hoạt động học viên Đánh giá Kết thúc khoá học, yêu cầu học viên đánh giá khoá học Việc học viên đánh giá module để giúp bạn nâng cao kỹ giảng dạy để phê bình bạn Sử dụng việc đánh giá để làm tốt sau Mẫu đánh giá đính kèm sau phần tổng quan khoá học cho module Tổng quan module Giới thiệu công nghệ thông tin truyền thông Module trình bày khái niệm công nghệ thông tin truyền thông (ICT), tác động ICT đến xã hội lý cán thư viện cần bổ sung kiến thức kỹ ICT Đây điều kiện tiên cho module Kiến thức có trước tham gia khoá học tốt, học viên phải học vượt qua tất kiểm tra dành cho học tham dự module  Mục tiêu Mục tiêu module cung cấp cho cán thư viện kỹ kiến thức cần thiết để đáp ứng yêu cầu thời đại thông tin Ngoài ra, khoá học cung cấp nhìn thấu đáo vai trò cán thư viện xã hội thông tin Kết thúc khoá học, học viên có khả năng: Hiểu đặc trưng xã hội thông tin phát triển Đánh giá phát triển ngành công nghiệp thông tin; tác động dịch vụ thông tin thư viện cán thông tin, thư viện Đánh giá khả máy tính với vai trò công cụ hiệu việc tạo lập, thu thập, củng cố truyền thông thông tin Hiểu thành phần khác hệ thống máy tính mạng máy tính, phân loại chức chúng hệ thống máy tính Hiểu biết bổ sung kỹ sử dụng phần mềm xử lý văn bản, bảng tính điện tử, trình bày điện tử Nắm xu hướng vấn đề đạo đức, pháp lý công nghệ liên quan đến việc sử dụng ICT thư viện trung tâm thông tin Lịch học Ngày Bài giảng Ngày Bài 1: Tại cán thư viện cần biết ICT bổ sung kỹ sử dụng ICT? Bài 2: Máy tính hoạt động nào? Ngày Bài 3: Máy tính có phần cứng nào? Ngày Bài 4: Máy tính có phần mềm nào? Ngày Bài 5: Các thành phần mạng gì? Bài 6: Internet gì? Ngày • Bài 7: Một số khuynh hướng vấn đề mà bạn cần biết ICT Chính sách cho điểm Số điểm cần thiết để thi đỗ module 85 điểm Phân chia điểm cho tập module sau: o Bài o Bài o Bài  Bài tập thực hành Windows 98 (hoặc cao hơn)  Bài tập thực hành Bộ xử lý Word  Bài tập thực hành Bảng tính điện tử  Bài tập thực hành Trình bày điện tử o Bài o Bài o Bài o Bài TỔNG CỘNG 10 điểm 10 10 20 20 20 10 100 điểm Nội dung khoá học Bài Tại cán thư viện cần hiểu biết công nghệ thông tin truyền thông(ICT) tiếp thu kỹ sử dụng ICT? Phạm vi Mục tiêu  ICT gì? Kết thúc học này, học viên có khả  Tác động ICT đến xã hội gì? năng:  Tác động ICT đến thư viện  Xác định tác động ICT đến môi trung tâm thông tin khác gì? trường làm việc thư viện  Tác động ICT đến cán thư viện  Nhận thức tác động ICT đến định đào tạo thư viện gì? dạng, truy cập cung cấp thông tin  Các khuynh hướng vấn đề tác  Nhìn nhận ICT công cụ mà cán thư động ICT thư viện viện cần phải sử dụng để đáp gì? ứng yêu cầu tin người dùng tin Bài Máy tính làm việc nào? Phạm vi  Máy tính gì?  Các thành phần hệ thống máy tính gì?  Các loại hệ thống máy tính khác nhau?  Các thành phần chu trình xử lý liệu gì?  Vai trò máy tính chu trình xử lý liệu gì?  Một số khuynh hướng phát triển máy Mục tiêu Kết thúc học này, học viên có khả năng:  Mô tả máy tính xử lý thông tin  Nêu thành phần hệ thống máy tính  Xác định loại hệ thống máy tính khác mục đích sử dụng chúng tính? Bài Máy tính có phần cứng nào? Phạm vi  Phần cứng gì?  Thiết bị đầu vào gì?  Bộ xử lý gì?  Thiết bị đầu gì?  Thiết bị lưu trữ gì?  Các phần cứng khác máy tính?  Một vài khuynh hướng chung việc phát triển máy tính? Bài Máy tính có phần mềm nào? Phạm vi  Phần mềm gì?  Có hai loại phần mềm nào?  Thế lập trình?  Virus đối phó với nào?  Máy tính làm việc với ký tự khác nhau?  Một vài khuynh hướng chung phát triển phần mềm? Bài Các thành phần mạng gì? Phạm vi  Mạng gì?  Mạng có thành phần nào?  Có kiểu mạng khác nào?  Những loại mạng LAN nào?  Intranet gì? Internet gì?  Các khuynh hướng vấn đề phát triển mạng?  Mô tả chu trình xử lý liệu  Xác định vai trò máy tính chu trình xử lý liệu  Nắm khuynh hướng phát triển ICT Mục tiêu Kết thúc học này, học viên có khả năng:  Nhận dạng thành phần phần cứng hệ thống máy tính cá nhân  Liệt kê thiết bị đầu vào đầu  Mô tả chức xử lý, nhớ, thiết bị lưu trữ thiết bị truyền thông  Thấy tầm quan trọng thành phần phần cứng xử lý thông tin  Hiểu biết khuynh hướng chung phát triển thành phần phần cứng khác máy tính Mục tiêu Kết thúc học này, học viên có khả năng:  Xác định chức phần mềm máy tính  Phân biệt hệ điều hành với chương trình ứng dụng  Liệt kê loại hệ điều hành phần mềm ứng dụng  Định nghĩa ngôn ngữ lập trình  Nhận biết tránh virus máy tính  So sánh ký tự khác  Có nhận thức khuynh hướng chung phát triển phần mềm Mục tiêu Kết thúc học này, học viên có khả năng:  Định nghĩa mạng  Xác định thành phần mạng vai trò chúng mạng  Mô tả kiểu mạng khác  Thảo luận loại mạng LAN khác  Phân biệt WAN LAN / intranet Internet 10  Nêu khuynh hướng vấn đề việc phát triển mạng Bài Internet gì? Phạm vi  Internet gì?  Những công cụ Internet có sẵn?  World Wide Web gì?  Thư điện tử (e-mail), FTP, Chat gì?  Nguồn tin trực tuyến gì?  Tại Internet quan trọng thư viện?  Những vấn đề nảy sinh sử dụng Internet? Mục tiêu Kết thúc học này, học viên có khả năng:  Định nghĩa Internet khái niệm, thuật ngữ liên quan khác  Mô tả công cụ dịch vụ Internet  Xác định nguồn tin Internet cho thư viện  Sử dụng nguồn tin trực tuyến Internet  Nhận thức tầm quan trọng Internet thư viện  Thảo luận số vấn đề mối quan tâm liên quan đến việc sử dụng Internet thư viện Bài Một số khuynh hướng vấn đề bạn cần biết ICT? Phạm vi Mục tiêu  Các vấn đề thể chế luật pháp tác Kết thúc học này, học viên có khả năng: động việc ứng dụng ICT gì?  Nhận dạng khuynh hướng  Các vấn đề đạo đức xử ứng vấn đề việc phát triển ứng dụng dụng ICT gì? ICT  Các yếu tố trị, xã hội kinh tế  Nhận thức vấn đề pháp lý, đạo cần phải xem xét ứng dụng ICT? đức, xử thế, xã hội, kinh tế công nghệ  Các vấn đề an ninh liên quan sử liên quan đến việc sử dụng máy tính/truy dụng máy tính/truy cập Internet gì? cập Internet  Các vấn đề công nghệ cần phải  Xác định vấn đề sách ý sử dụng ICT thư viện? liên quan đến ICT thư viện  Các vấn đề sách  Thừa nhận phát triển ICT có tác liên quan đến ICT phát triển động đến dịch vụ thư viện ICT tác động đến dịch vụ thư viện? Tài liệu tham khảo đọc thêm cho Module 1 Consortium for Educational Technology for University Systems (C.E.T.U.S.) Discussion Series The Academic Library in the Information Age: Changing Roles Seal Beach, CA: The Trustees of the California State University, 18 p Available [Online] URL: http://www.cetus.org/acad_lib.pdf National Research Council Commission on Physical Sciences, Mathematics, and Applications Committee on Information Technology Literacy, Computer Science and Telecommunications Board Being Fluent with Information Technology 11 Publication (Washington, D.C.: National Academy Press, 1999) Available [Online] URL: http://search.nap.edu/html/beingfluent/ Thuật ngữ dùng Module Access Address Alphanumeric Applications software Arithmetic and logic unit ASCII Backup Barcode Barcode scanners Binary notation Bit Boot Byte CD-ROM Central processing unit Character sets Communications Truy cập Chỉ khả người dùng kết nối đến sở liệu hay dịch vụ Internet Địa Một nhãn rõ vị trí liệu thiết bị lưu trữ Các ký tự chữ số Thuật ngữ dùng để ký tự bao gồm chữ cái, chữ số ký hiệu đặc biệt Phần mềm ứng Một chương trình thiết kế để thực dụng công việc định Đơn vị số học-logic Một phận xử lý trung tâm (CPU) dùng để thực phép tính số học logic liệu ASCII Hệ thống mã hóa gọi Bộ mã tiêu chuẩn Mỹ để trao đổi thông tin Sao lưu Nói quy trình hay thiết bị dùng để thêm cho hệ thống hay liệu để dùng trường hợp chúng bị máy chủ hay đĩa cứng nhiều nguyên nhân Mã vạch Mã trình bày liệu dạng vạch thẳng đứng Máy quét mã vạch Thiết bị dùng để quét mã vạch Ký pháp nhị phân Hệ thống số nhị phân dùng để trình bày liệu Bit Thuật ngữ viết tắt chữ số nhị phân Khởi động Qui trình dùng để khởi động máy tính hệ điều hành nạp từ đĩa cứng vào RAM Byte Một nhóm gồm bit dùng để trình bày ký tự, số hay ký hiệu Nó dùng để biểu diễn khả lưu trữ, thí dụ KB để 1024 byte, MB Megabyte, v.v CD-ROM Compact Disk Read Only Memory, loại đĩa lazer dùng để lưu trữ liệu Bộ xử lý trung Thành phần máy tính dùng để diễn dịch tâm lệnh Các ký tự Các nhóm ký tự dùng để trình bày liệu Truyền thông Bao gồm thiết bị hay hệ thống để truyền liệu khoảng cách xa 12 Communication devices Communications network Các thiết bị truyền thông Mạng truyền thông Communications software Phần mềm truyền thông Compiler Chương trình dịch Computer Computer network Máy tính Mạng máy tính Computer system Hệ thống máy tính Cursor Con trỏ Data Data entry Dữ liệu Nhập liệu Database Cơ sở liệu Desktop computer Máy tính để bàn Digital Số hóa Diskette Đĩa mềm DOS Electronic mail DOS Thư điện tử Electronic library Thư viện điện tử Electronic resources Nguồn tin điện tử Các thiết bị để truyền liệu từ nơi đến nơi khác Nhóm thiết bị truyền thông máy tính kết nối liệu liên lạc qua lại, ví dụ mạng cục (LAN) mạng diện rộng (WAN) Chương trình cho phép máy tính mô trạm đầu cuối truyền tệp từ máy tính sang máy tính khác Chương trình cho phép chuyển mã nguồn sang mã máy Máy điện lập trình Các máy tính hệ thống máy tính kết nối với để chia sẻ nguồn lực Tương tự mạng truyền thông Thuật ngữ dùng để tập hợp phần cứng phần mềm bao gồm xử lý trung tâm, thiết bị đầu vào, thiết bị đầu thiết bị lưu trữ Ký hiệu di chuyển hình để vị trí nhập liệu vào Sự trình bày kiện Mã hóa liệu đưa vào máy tính dạng máy đọc Nguồn liệu cho xử lý thông tin máy tính Máy tính cá nhân để bàn mang theo dễ dàng máy tính xách tay Nói thông tin hay tín hiệu liên lạc biểu diễn hai trạng thái dạng nhị phân – hay bật tắt Đĩa mỏng làm chất dẻo dùng để lưu liệu Một hệ điều hành đĩa Một công cụ liên lạc để gửi nhận thông điệp máy tính Thư viện sử dụng công nghệ thông tin truyền thông để tạo ra, thu thập, xử lý trao đổi thông tin liệu Nó gồm sưu tập tài liệu in, tài liệu điện tử, tài liệu nghe nhìn có hạ tầng sở truy cập Internet để trao đổi thông tin Mọi tài liệu thông tin lưu dạng số hóa thiết bị lưu trữ đĩa cứng, đĩa mềm, CD-ROM v.v… 13 Electronic spreadsheets Bảng tính điện tử Phần mềm cho phép ghi liệu theo cột dòng xử lý chúng phép tính End user Người dùng cuối Giống người dùng Người nhập liệu hay sử dụng kết máy tính đưa Flatbed scanners Máy quét Flatbed Thiết bị nhập liệu tiếp nhận hình ảnh từ trang giấy hay tài liệu phẳng Hard copy Bản in Một in đọc Hard disk Đĩa cứng Thiết bị lưu trữ từ tính kim loại cứng Hardware Phần cứng Các thiết bị vật lý tạo nên hệ thống máy tính ICONS Biểu tượng Các hình nhỏ dùng môi trường Windows để thao tác sao, lưu, xóa v.v… ICT ICT Công nghệ thông tin truyền thông I/O I/O Các thiết bị đầu vào - đầu Information Thông tin Kết đưa từ xử lý thông tin Dữ liệu có ích Information Xã hội thông tin Một xã hội phụ thuộc nhiều vào thông society tin Một xã hội coi thông tin sản phẩm thiết yếu Information Hệ thống thông tin Một hệ thống máy tính lưu trữ tìm kiếm system thông tin liệu Input Nhập Dữ liệu mã hóa vào máy tính để xử lý Input device Thiết bị nhập Phần cứng dùng để mã hóa liệu bàn liệu phím chuột Integrated library Hệ thống thư viện Hai hay nhiều chức thư viện tích system tích hợp hợp vào hệ thống quản trị thư viện Intellectual Quyền sở hữu trí Quyền sở hữu luật pháp công nhận property rights tuệ ý tưởng ghi nhận hay thể Interactive Tương tác Liên quan đến thao tác trực tuyến có tương tác tức thời người dùng máy tính Input hardware Phần cứng nhập Xem thiết bị nhập liệu liệu Internet Internet Mạng máy tính toàn cầu liên lạc với theo tập hợp nguyên tắc đạo gọi TCP/IP Intranet Mạng nội Một mạng thuộc tổ chức có sử dụng TCP/IP thành viên tổ chức truy cập 14 Joystick K Keyboard LAN Library science Magnetic disk Mainframe computer Memory Microprocessor Minicomputer MIS Modem Monitor Motherboard Mouse MS-DOS Multimedia Networks Numeric Cần điều khiển Một thiết bị nhập liệu di chuyển trỏ hình cách đẩy que thẳng đứng K Viết tắt kilo, thí dụ KB kilobyte Bàn phím Một thiết bị nhập liệu dùng phím ký tự chữ cái, chữ số Mạng cục Viết tắt thuật ngữ mạng cục hay hệ thống máy tính có khu vực nhỏ liên kết để chia sẻ nguồn lực Khoa học thư viện Môn học nghiên cứu lựa chọn, bổ sung, tổ chức, lưu trữ, bảo quản, tìm kiếm phổ biến thông tin để thỏa mãn nhu cầu khách hàng cụ thể Thường dùng đồng nghĩa với từ Librarianship Đĩa từ Xem đĩa cứng Máy tính lớn Máy tính lớn thứ sau siêu máy tính, có tốc độ xử lý nhanh dung lượng lưu trữ lớn Bộ nhớ Bộ nhớ hay nhớ truy cập ngẫu nhiên (RAM) Bộ vi xử lý Máy tính chip Máy tính mini Máy tính nhỏ máy lớn lớn máy vi tính Hệ thông thông tin Một hệ thống thông tin thiết kế cho quản lý nhà quản lý để giúp họ định Modem Thiết bị truyền liệu dùng để biến đổi tín hiệu từ máy tính đến đường truyền liệu ngược lại Màn hình Ống tia âm cực dùng để liệu đưa từ máy tính Bo mạch chủ Bo mạch dùng để chứa vi xử lý, nhớ mạch điện tử khác để thực nhiệm vụ vủa máy tính Cũng gọi bo hệ thống Chuột Thiết bị nhập liệu di chuyển mặt phẳng để đưa đến trỏ đến biểu tượng bắt đầu nhiệm vụ cách nhấn vào MS-DOS Hệ điều hành đĩa cho máy để bàn Đa phương tiện Nói thông tin trình bày nhiều phương tiện văn bản, đồ họa, hoạt hình, video, v.v… Mạng Xem mạng máy tính Chữ số Chỉ chữ số từ đến 15 Online Online access Trực tuyến Truy cập trực tuyến Operating system Hệ điều hành OPACs Mục lục trực tuyến Xuất liệu Output Output device Personal computer system Pointing devices Thiết bị xuất liệu Hệ thống máy tính cá nhân Thiết bị trỏ Processor Primary storage Bộ xử lý Bộ lưu trữ sơ cấp Program Chương trình Programmer Programming language Lập trình viên Ngôn ngữ lập trình RAM RAM ROM ROM Software Soft copy Phần mềm Bản hình Thiết bị lưu trữ Storage devices Supercomputer System software Touch screen Trackball Siêu máy tính Phần mềm hệ thống Màn hình cảm ứng Quả cầu đánh dấu Nói kết nối máy tính vào mạng Nói khả truy cập máy tính chu trình xử lý thông tin, để phân biệt với ngoại tuyến Chương trình quản lý nhiệm vụ máy tính thực Các sở liệu người truy cập qua máy tính hay trạm đầu cuối Thông tin lấy từ máy tính qua thiết bị xuất liệu Phần cứng dùng để tạo đầu từ máy tính Máy vi tính, thí dụ máy tính để bàn hay máy tính xách tay Thiết bị tương tự chuột hay cần điều khiển dùng để nhập liệu Giống vi xử lý hay máy tính Bộ nhớ hay RAM, nơi lưu chương trình liệu xử lý Một tập hợp lệnh để máy tính thực chức năng, gọi phần mềm Người viết chương trình Các mã lập trình viên dùng viết chương trình Đầu chương trình mã nguồn, sau máy tính dịch thành mã máy hay mã đối tượng Các thí dụ COBOL, FORTRAN Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên Xem Bộ lưu trữ sơ cấp Bộ nhớ đọc Một thiết bị lưu trữ đọc ghi lên Giống chương trình Bản hình máy tính Phần cứng dùng để lưu liệu, thường thiết bụ lưu thứ cấp đĩa cứng Máy tính lớn nhất, nhanh Giống hệ điều hành Một thiết bị vào-ra kích hoạt chạm vào hình Một thiết bị nhập, biến thể chuột nhìn giống chuột đảo ngược 16 User friendly Thân thiện người dùng VDT WAN VDT WAN Web page Trang web Workstation Trạm làm việc WYSIWYG WYSIWYG Dùng để mô tả giao diện người dùng cho phép người dùng kinh nghiệm dễ dàng tương tác với máy tính Thiết bị video, tương tự hình Mạng diện rộng Hệ thống mạng máy tính không bị hạn chế địa điểm Một tài liệu WWW định dạng theo HTML hình nhờ trình duyệt web Một máy tính cho phép tương tác với máy chủ Đây máy tính đắt mạnh Thấy Thuật ngữ kết in giống kết hình 17 Đánh giá khoá học Chỉ dẫn: Nhằm giúp tăng cường chất lượng hiệu module 1, đề nghị điền gửi lại phiếu đánh giá cho giáo viên Đề nghị đánh giá module theo mục sử dụng thang điểm cách khoanh tròn số tương ứng = Hoàn toàn đồng ý [SA] = Đồng ý [A] = Không chắn [N] = Không đồng ý [D] = Hoàn toàn không đồng ý [SD] Mục tiêu nội dung Mục tiêu khoá học có rõ ràng không? Các mục tiêu có đạt không? Các chủ đề trình bày có phù hợp với công việc bạn không? Khoá học có cấu trúc logic không? Có hoạt động có phù hợp với nội dung khoá học không? Khoá học theo dõi không? Khoá học có bổ ích hấp dẫn không? Khóa học có đáp ứng kỳ vọng bạn không? SA 5 A 4 N 3 D 2 SD 1 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 Trình bày Các khái niệm kỹ thuật giải thích có rõ ràng không? Bạn có khuyến khích tham gia tích cực khoá học không? Các vấn đề liên quan đến cá nhân bạn thảo luận có làm bạn hài lòng không? Khoá học thực có tiến độ không? Các học trình bày rõ ràng tổ chức tốt không? SA 5 A 4 N 3 D 2 SD 1 5 4 3 2 1 Giảng viên Giảng viên có kiến thức tốt chủ đề giảng dạy không? Giảng viên trình bày tài liệu có hiệu không? Giảng viên trình bày chủ đề có hay nhiệt tình không? Giảng viên trả lời câu hỏi có rõ ràng mang tính xây dựng không? SA 5 5 A 4 4 N 3 3 D 2 2 SD 1 1 Môi trường học tập Tài liệu khoá học đọc không? Tài liệu hướng dẫn handouts có ích không? SA A N D SD 5 18 Các phương tiện hỗ trợ thị giác có ích không? Địa điểm học có phù hợp không? Thời gian dành cho khoá học có phù hợp không? 5 4 3 2 1 Trước tham dự tập huấn, bạn có kinh nghiệm chủ đề không? (Mới ) (Cơ sở) (Nâng cao) (Chuyên gia) Lợi ích khoá tập huấn kinh nghiệm bạn nào? (Không hữu ích) (Một ít) (Hữu ích) (Rát hữu ích) Bạn có thu kiến thức kỹ không? Có Không Khái niệm kỹ quan trọng mà bạn học môn học/ module này? _ _ Khái niệm kỹ quan trọng mà bạn học môn học/ module này? _ _ 10 Những thông tin cần bổ sung thêm cho môn học/module? _ _ 11 Bạn thích tài liệu tập huấn nào? _ _ 12 Bạn không thích tài liệu tập huấn nào? _ _ 13 Các kiến nghị đề xuất khác? _ _ _ XIN CẢM ƠN! 19