Đang tải... (xem toàn văn)
Đề cương môn sinh lý trẻCâu 1: a.Phản xạ không điều kiện. SO SÁNH PHẢN XẠ KHÔNG ĐK VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐKChức năng cơ quan phân tích thị giác: a.Thu nhận hình ảnh. Tại sao thiếu vitamin A dẫn tới bệnh quãng gà?Câu hỏi: Tại sao xương trẻ em lại mềm dẻo hơn xương người lớn còn về già dễ gãy.
Đề cương môn sinh lý trẻ Câu 1: a Phản xạ không điều kiện • - Là phản xạ bẩm sinh,di truyền được, chúng thuộc tính vốn có người động vật • Ở trẻ sơ sinh có loại phản xạ không điều kiện: - Phản xạ co giãn đồng tử - Phản xạ mút, bú - Phản xạ ba bin xki: ngón chân uốn lên da bàn chân bị kích thích - Phản xạ rô bin xki: phản xạ nắm chăt bàn tay có vật đặt vào lòng bàn tay - Phản xạ định hướng - Phản xạ tự vệ b Phản xạ có điều kiện - Phản xạ có điều kiện phản xạ thành lập trình sống, dựa sở đường liên lạc thần kinh tạm thời hai điểm hưng phấn vỏ não - Phản xạ có điều kiện phương thức thích ứng linh hoạt thể với môi trường Phản xạ có điều kiện - Phản xạ tự tạo, hình thành đời sống cá thể, đăc trưng cho cá thể - Không bền vững phản ứng thích nghi với nhân tố môi trường sống -Tác nhân kích thích bất kỳ, thay đổi môi trường tác nhân - TWTK: vỏ bán cầu đại não - Báo hiệu gián tiếp kích thích gây phản xạ, (tiếng nói, chữ viết) • 2.2 SO SÁNH PHẢN XẠ KHÔNG ĐK VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐK Tính chất phản xạ không Tính chất phản xạ có điều kiện ĐK Có tính chất bẩm sinh, Là phản xạ thành di sản loài để lại cho lập đời sống mỗi thể đời sau cá thể Tác nhân kích thích phải Tác nhân kích thích thích hợp tác dụng không xác định chỗ Ví dụ, ánh sáng có tác dụng chiếu vào mắt 3.Bền vững: khó thay Thường không bền vững đổi sống dễ không bền vững suốt đời thường xuyên củng cố Có tính chất loài, di Có tính chất cá thể, truyền không di truyền 5.Số lượng hạn chế Sè lîng kh«ng h¹n ®Þnh Trung ương TK nằm 7.Trung ương TK nằm vỏ hành tủy, tủy sống não Câu - Điểm vàng: Nơi tập chung chủ yếu tế bào nón Chức quan phân tích thị giác: a.Thu nhận hình ảnh - Kích thích tự nhiên với mắt ánh sáng, có bước sóng từ 0,1 đến 0,8µm - Giác mạc, thuỷ tinh thể thuỷ dịch, thể pha lê môi trường chiết quang - Khi nhìn vật, tia sáng từ vật đến mắt qua môi trường chiết quang khúc xạ hội tụ võng mạc tạo nên ảnh vật nhỏ vật ngược chiều với vật - Nhờ hoạt động phân tích vỏ não, kết hợp với giác quan khác (sờ) tích luỹ kinh nghiệm sống, nhận hình ảnh vật xuôi chiều, có khoảng cách chuyển động v.v… b Sự điều tiết mắt - Khi khoảng cách từ vật đến mắt thích hợp, ảnh vật rơi vào võng mạc lúc nhìn vật rõ - Khoảng cách từ vật đến mắt xa ( gần) bình thường, ảnh vật trước (hoặc sau) võng mạc, ta nhìn vật không rõ Để nhìn rõ vật thể thuỷ tinh có khả thay đổ độ phồng (xẹp phồng) để ảnh vật rơi vào võng mạc Khả thay đổi độ phồng thuỷ tinh thể để nhìn rõ vật điều tiết mắt Nguyên nhân dẫn tới cận thị biện pháp Người bị cận thị có khả nhìn vật gần,nguyên nhân cầu mắt dài thể thủy tinh phồng.Muốn khắc phục phải đeo kính lõm hai mặt.Nếu trẻ nhìn gần,mắt thường xuyên phải điều tiết thể thủy tinh phải luôn phồng ,lâu dần thành tật,gây cận thị Đối với HS Do môi trường học tập học sinh chưa tốt thể điểm sau: chiếu sáng nơi học (phòng học, góc học tập) em chưa đủ sáng Bàn ghế học tập không phù hợp với tầm vóc học sinh Do tư ngồi học học sinh sai học, viết hay làm tập, em để mắt gần sát mặt bàn mà không nhắc nhở Do em “say mê” đọc sách tranh truyện có cỡ chữ nhỏ hay vừa vừa đọc, vừa nằm vừa đọc, vừa học làm cho mắt chóng bị mỏi Do chương trình học tập khóa tải so với lứa tuổi em thời gian học lớp ngày, tuần trường dài (từ - ngày 30 - 36 tuần) Ngoài ra, em phải học thêm từ - buổi tuần, mắt bị căng thẳng thêm Hiện nay, học sinh từ nhỏ tuổi lớn tuổi có xu hướng sử dụng loại thiết bị vi tính ngày nhiều tăng mắt vốn bị mỏi mệt trình học tập lại tiếp tục mệt mỏi thêm Nói tóm lại, đôi mắt học sinh ngày hôm phải sử dụng nhiều học tập mà nghỉ ngơi, lúc nhà trường bố mẹ lại quan tâm quan tâm không Từ đôi mắt sáng em từ tinh nhanh chuyển dần sang mệt mỏi dẫn tới tình trạng “cận thị giả” chuyển tới cận thị thật Đến lúc e muộn đôi mắt cháu bắt đầu phải “mang theo đôi mục kỉnh” Cần có biện pháp hữu hiệu Trước hết, nhà trường cần phải có cán y tế trường học để sớm phát học sinh có dấu hiệu suy giảmthị lực qua hướng dẫn em tự kiểm tra thị lực thân bảng thị lực treo phòng học sớm có biện pháp đề phòng Thực việc chiếu sáng (chiếu sáng tự nhiên chiếu sáng nhân tạo) đầy đủ phòng học, đặc biệt bảng treo tường phải đầy đủ ánh sáng Trang bị, cải tạo xếp lại bàn học ghế ngồi phòng học cho kích thước bàn ghế phù hợp với tầm vóc học sinh cấp học Nhà trường cần xếp chương trình học tập cho cấp học cho phù hợp với độ tuổi Sắp xếp thời khóa biểu ngày, tuần hợp lý xen kẽ môn học cần phải sử dụng mắt thời gian dài, ngắn buổi học tuần học Tuyệt đối không tổ chức học thêm hay luyện thi em phải tập trung học môn khóa Tại thiếu vitamin A dẫn tới bệnh quãng gà? * Tế bào que: Chứa chất rodopxin, opxin+rêtinen (dẫn xuất VTMA) - Phản ứng làm xuất xung động TK theo dây TK não, não phân tích cho ta cảm giác AS - Tế bào que tính hưng phấn cao tế bào nón, hoạt động as yếu nên phụ trách việc nhìn lúc tối ban đêm.nếu chức tế bào que bị rối loạn dẫn đến bệnh quáng gà * Tế bào nón: chứa chất cảm quang Iarodopxin, tính nhạy cảm thấp tế bào que hàng nghìn lần hưng phấn độ chiếu sáng đủ mạnh Vì vậy, TB nón phụ trách việc nhìn ban ngày màu sắc Nếu chức TB nón bị rối loạn ta bị mù màu Câu 3: Hệ xương Cấu tạo Cấu tạo xương gồm: màng xương mô xương - Lớp màng xương: có nhiều dây TK, mạch máu, mạch bạch huyết, có tế bào sinh xương > làm cho xương lớn lên,làm liền xương bị gãy - Mô xương gồm loại: + Xương chắc: rắn chắc, gồm nhiều phiến xương xếp đồng tâm + Xương xốp: hệ thống nan xương mảnh đan vào có nhiều khoang rỗng chứa tuỷ xương -Tủy xương: + Tủy sinh tế bào xương + Tủy sinh tế bào máu * Thành phần hóa học xương: - Chất vô cơ: chiếm khoảng 70% (CaPO CaCO3) - Chất hữu cơ: chiếm 30% Sự kết hợp thành phần làm cho xương cứng rắn có tính đàn hồi Chức - Nâng đỡ thể làm chỗ bám vững cho phần mềm gân, cơ… - Tạo thành khoang chứa bảo vệ phận quan trọng như: não, tim, phổi - Bộ xương với hệ cơ, gân, dây chằng & thần kinh làm cho thể vận động Câu hỏi: Tại xương trẻ em lại mềm dẻo xương người lớn già dễ gãy - Xương gồm hai thành phần chính: Cốt giao (chất hữu cơ) chất khoang + Chất khoáng làm cho xương bền + Cốt giao đảm bảo tính mềm dẻo - Nhờ tính đàn hồi nên xương chống lại tất lực học tác động vào thể, nhờ tính rắn nên xương chống đỡ sức nặng thể - Ở xương người lớn: Chất cốt giao chiếm 1/3, chất khoáng chiếm 2/3 - Ở xương trẻ em: Bộ xương em bé chủ yếu phần xương sụn (giống xương mũi) Chất cốt giao chiếm tỉ lệ cao hơn, nên xương trẻ em có tính đàn hồi cao nên dẻo - Xương người già chất khoáng tăng lên cốt giao giảm nên xương trở nên giòn Vì người già dễ bị gãy xương Câu 4: Tư - Tư (tư bình thường) tư thuận lợi máy vận động toàn thể thực chức Những dấu hiệu tư đúng: + Cột sống có độ cong tự nhiên + Hai xương bả vai cân xứng, bờ vai không nhô + Hai vai mở rộng, chân thẳng, vòm gan chân bình thường - - • Tư đẹp: thân hình cân đối, đầu giữ thẳng, săn chắc, bụng thon, cử động gọn & xác Tư sai lệch: tư không thuận lợi cho máy vận động, hệ quan: tim, phổi hoạt động khó khăn Những dấu hiệu tư sai lệch thường gặp - So vai (lệch vai): hệ phát triển lưng, đầu & cổ ngả phía trước, lồng ngực lép,vai nhô trước, bụng phình to - Gù lưng: lưng phát triển yếu, dây chằng đàn hồi, đoạn cột sống ngực cong nhiều phía sau - Ưỡn bụng: cột sống vùng thắt lưng tăng nhiều phía trước, bụng ưỡn nhiều phía trước - Vẹo lưng: đoạn sống ngực thắt lưng phát triển không bình thường cong sang bên, thân hình bị nghiêng phía • Nguyên nhân: - Trẻ lực phát triển yếu, bị bệnh còi xương, bệnh lao, tai & mắt phát triển - Điều kiện sinh hoạt & chăm sóc không phù hợp + Duy trì lâu tư sai lệch + Bàn ghế không phù hợp lứa tuổi + Do cha mẹ, cô giáo chưa kịp thời uốn nắn tư lệch lạc cho trẻ đi, đứng, nằm ngồi • Tác hại sai lệch tư - Gây trở ngại cho hoạt động tim, phổi - Giảm trao đổi chất Trẻ hay bị nhức đầu, chóng mặt, ăn, không thích vận động - Gây biến dạng hệ thống xương • Biện pháp khắc phục tư sai lệch Để tạo cho trẻ có tư cần rèn luyện cho trẻ từ nhỏ cách: 1- Rèn luyện thể dục, trò chơi & lao động chân tay Cho trẻ tập thể dục thường xuyên tập phù hợp lứa tuổi Cho trẻ chơi loại trò chơi vận động Cho trẻ thường xuyên dạo chơi trời nơi thoáng khí Tập cho trẻ lao động chân tay vừa sức 2- Đề phòng sai lệch tư Để phòng tránh tư sai lệch trẻ, việc chăm sóc giáo dục trẻ cần ý: • Cho trẻ ăn uống đủ dinh dưỡng để thể phát triển tốt tránh bệnh còi xương, suy dinh dưỡng • Dạy cho trẻ ngồi tư ăn, chơi, ngồi học • Bàn ghế phải phù hợp lứa tuổi & tỷ lệ thân hình trẻ • Sắp xếp bàn ghế lớp cần có khoảng cách phù hợp, thuận tiện cho lại trẻ giáo viên kịp thời uốn nắn tư sai lệch cho trẻ • Điều đặc biệt quan trọng phải theo dõi chu đáo tới tư thân thể trẻ em Không ngồi, đi, nằm ngủ mà lúc hoạt động khác vui chơi • Câu 5: Hệ tuần hoàn - Hệ tuần hoàn bao gồm: tim mạch máu - Nhiệm vụ: vận chuyển chất thể - Tim đóng vai trò bơm đẩy máu vào động mạch hút máu từ tĩnh mạch a Tim - Nằm gọn phổi lồng ngực, lệch bên trái - Hình dạng gần giống hình chóp nón Phần đáy nằm phía khoảng xương ức lệch sau Phần mỏm nằm phía dưới, lệch bên trái chếch đằng trước - Ở người VN trưởng thành, tim nam giới nặng khoảng 267gam, nữ giới nặng khoảng 240 gam b Các mạch máu - Động mạch: mạch đưa máu từ tim đến quan - Tĩnh mạch: dẫn máu từ quan trở tim.1 - Mao mạch: mạch máu nhỏ nối động mạch với tĩnh mạch Chu kì hoạt động tim Chu kì hoạt động tim: Là hoạt động tim gồm nhiều giai đoạn lặp lặp lại đặn nhịp nhàng, theo trật tự định - - Khi tim co gọi tâm thu, tim giãn gọi tâm trương Trong điều kiện sinh lý bình thường, người trưởng thành có tần số co bóp khoảng 70 – 75 lần/phút, thời gian chu kì tim thường 0,8 giây Ở trẻ em có nhịp tim khoảng 120 – 140 lần/phút, nhịp tim giảm dần theo phát triển thể Ở nữ giới có nhịp tim nhanh nam giới khoảng – 10 nhịp/phút - Thời gian chu kì tim sau: - + + + + + Tâm nhĩ co: Tâm nhĩ giãn: Tâm thất co: Tâm thất giãn: Tim nghỉ ngơi: 0,1 giây 0,7 giây 0,3 giây 0,5 giây 0,4 giây [...]... tư thế sai lệch Để tạo cho trẻ có một tư thế đúng thì chúng ta cần rèn luyện cho trẻ ngay từ khi còn nhỏ bằng cách: 1- Rèn luyện bằng thể dục, trò chơi & lao động chân tay Cho trẻ tập thể dục thường xuyên bằng các bài tập phù hợp lứa tuổi Cho trẻ chơi các loại trò chơi vận động Cho trẻ thường xuyên dạo chơi ngoài trời nơi thoáng khí Tập cho trẻ lao động chân tay vừa sức 2- Đề phòng sự sai lệch tư thế... tránh các tư thế sai lệch ở trẻ, trong việc chăm sóc giáo dục trẻ chúng ta cần chú ý: • Cho trẻ ăn uống đấy đủ dinh dưỡng để cơ thể phát triển tốt tránh được bệnh còi xương, suy dinh dưỡng • Dạy cho trẻ ngồi đúng tư thế ăn, chơi, ngồi học • Bàn ghế phải phù hợp lứa tuổi & tỷ lệ thân hình của trẻ • Sắp xếp bàn ghế trong lớp cần có khoảng cách phù hợp, thuận tiện cho sự đi lại của trẻ và giáo viên kịp thời...- Trẻ có thể lực phát triển yếu, bị bệnh còi xương, bệnh lao, tai & mắt kém phát triển - Điều kiện sinh hoạt & chăm sóc không phù hợp + Duy trì lâu tư thế sai lệch + Bàn ghế không phù hợp lứa tuổi + Do cha mẹ, cô giáo chưa kịp thời uốn nắn các tư thế lệch lạc cho trẻ khi đi, đứng, nằm ngồi • Tác hại của sai lệch tư thế - Gây trở ngại cho hoạt động của tim, phổi - Giảm sự trao đổi chất Trẻ hay... động của tim: Là hoạt động của tim gồm nhiều giai đoạn lặp đi lặp lại đều đặn nhịp nhàng, theo một trật tự nhất định - - Khi tim co gọi là tâm thu, khi tim giãn gọi là tâm trương Trong điều kiện sinh lý bình thường, một người trưởng thành có tần số co bóp khoảng 70 – 75 lần/phút, thời gian của một chu kì tim thường là 0,8 giây Ở trẻ em có nhịp tim khoảng 120 – 140 lần/phút, nhịp tim giảm dần theo sự... lệ thân hình của trẻ • Sắp xếp bàn ghế trong lớp cần có khoảng cách phù hợp, thuận tiện cho sự đi lại của trẻ và giáo viên kịp thời uốn nắn tư thế sai lệch cho trẻ • Điều đặc biệt quan trọng là phải theo dõi chu đáo tới tư thế đúng của thân thể trẻ em Không chỉ khi ngồi, đi, nằm ngủ mà còn trong lúc hoạt động khác như vui chơi • Câu 5: Hệ tuần hoàn - Hệ tuần hoàn bao gồm: tim và các mạch máu - Nhiệm