Giỏo ỏn PP Bn tay nn bt Mụn TNXH - lp Bi Con mốo Giỏo viờn: Phm Th Thanh Tỳ n v cụng tỏc: Trng Tiu hc Sn Tõn I Mc tiờu: - Nờu c ớch li ca vic nuụi mốo - Ch c cỏc b phn bờn ngoi ca mốo trờn hỡnh v * Vi HS hon thnh tt ni dung mụn hc: Nờu c mt s c im giỳp mốo sn mi tt nh: tinh mt, tinh tai, mi thớnh, rng sc, múng vut nhn, chõn cú m tht i rt ờm II dựng dy hc : Tranh nh v mốo; Bng nhúm III Cỏc hot ng dy hc: Hot ng ca thy Hot ng ca trũ n nh t chc Kim tra bi c: -Ch v núi tờn cỏc b phn bờn ngoi ca g ? - 2, H lờn ch trờn mn hỡnh - Ngi ta nuụi g lm gỡ ? - H tr li: Nuụi g ly - T nhận xét, khen tng H tht v ly trng Bi mi a Giới thiệu bài: - H Nghe - T nêu yêu cầu học b Nội dung: * Hoạt động 1: Phương pháp bàn tay nặn bột Bước 1: Tình xuất phát nêu vấn đề ( giới thiệu bài) - H ct c lp hỏt - T Cỏc em hỏt bi Ra mt nh mốo - H Hỏt v mốo - T Bi hỏt va ri hỏt v gỡ ? - T Em bit gỡ v mốo Chỳng ta cựng i vo tỡm hiu ni dung Bi 27 Con mốo - H Quan sỏt tranh - T Trỡnh chiu tranh mốo mốo Bước 2:Hình thành biểu tượng HS - H Gi tay T Nh em no nuụi mốo ? T Hóy k vi cỏc bn nhúm v mốo ca - H K vi cỏc bn nhúm v mốo nh mỡnh nh em ? T Cỏc em ghi li nhng hiu bit ca nhúm mỡnh - H Ghi vo bng nhúm - H Gn bng nhúm lờn v mốo vo bng nhúm bng lp T Yờu cu cỏc nhúm gn bng nhúm lờn bng - H c i din lờn trỡnh by T Cỏc nhúm c i din lờn trỡnh by kt qu kt qu - GV ghi nhận kết HS không nhận xét sai Bước 3: Đề xuất câu hỏi (giả thuyết, dự đoán) phương án tìm tòi - T yêu cầu HS nêu câu hỏi đề xuất -H Nêu câu hỏi đề xuất + Lụng mốo cú mu gỡ? + Mốo cú my chõn? + Mốo di chuyn nh th no ? + Các phận bên - T HD H tìm hiểu câu hỏi Các phận bên mốo ? mốo gì? + Mốo di chuyn nh th no ? - Yêu cầu H thảo luận nhóm để đưa dự đoán - H thảo luận nhóm để đưa ghi lại dự đoán vào bảng nhóm dự đoán ghi lại dự - Gọi HS trình bày phần dự đoán nhóm đoán vào bảng nhóm trước lớp - H nhóm trình bày phần dự đoán nhóm trước lớp Bước 4: Thực phương án tìm tòi ? Để tìm hiểu Các phận bên - HS nêu phương án ( cách mốo gì? ta phải sử dụng phương án nào? tiến hành) - Yêu cầu H tiến hành quan sát hỡnh nh mốo - HS quan sát hình ảnh SGK tr.56,57và ghi lại kết luận bảng nhóm mốo SGK tr.56,57 ghi lại kết quan sát vào - Đại diện nhóm trình bày kết luận sau quan bảng nhóm sát - Trình bày kết luận sau - T nhận xét so sánh phần dự đoán với kết quan sát quan sát Ghi nhận kết Bước 5: Kết luận hợp thức hóa kiến - T Trỡnh chiu hình ảnh mốo vào - Nghe - HS hình ảnh phận bên giới thiệu: Mốo gồm nhắc lại tên phận bên phận:( đầu, mình, lông, 4chân v uụi Mốo di mốo chuyển nhờ chân) - T Trỡnh chiu lờn mn hỡnh cỏc hỡnh nh : - HS quan sát hình ảnh v + Mốo cú nhiu mu lụng khỏc + S di chuyn ca mốo : leo trốo, nhy, chy, i, tho lun v cỏc c im ca mốo sn mi, n mi + u mốo :tờn cỏc b phn v tỏc dng ca chỳng vic sn bt chut + Mt mốo : ban ngy, ban ờm + Múng vut ca mốo vic sn bt mi Hot ng : ch li ca vic nuụi mốo T Yờu cu H tho lun : Ngi ta nuụi mốo - H Tho lun lm gỡ ? T theo dừi H tho lun T Cỏc nhúm c i din trỡnh by kt qu tho lun T Nhn xột v kt lun: Ngi ta nuụi mốo bt chut, lm cnh T Trỡnh chiu hỡnh nh mốo bt chut, mốo lm cnh Liờn h: Gia ỡnh em cho mốo n gỡ v chm súc nú nh th no ? Vỡ em khụng nờn trờu chc mốo lm cho mốo tc gin ? Hot ng 3: Trũ chi Bt chc ting kờu ca mốo T Kt lun v tuyờn dng nhúm thng cuc Cng c, dn dũ: T Em nhc li cỏc b phn chớnh ca mốo ? T Nuụi mốo cú ớch li gỡ ? T Dn H chun b bi Con mui - i din trỡnh by - H Quan sỏt - H Trỡnh by - H vỡ múng vut ca mốo rt sc d lm ta b thng - H bt chc ting kờu ca mốo - H c i din cỏc t lờn thi - 2,3 H trỡnh by thực nhà Giáo án soạn dạy phương pháp Bàn tay nặn bột Tự nhiên xã hội Cây rau I Mục tiêu: Giúp học sinh - Kể tên nêu ích lợi số rau - Chỉ rễ, thân, lá, hoa - GDKN: Nhận thức hậu không ăn rau ăn rau không Kĩ định thương xuyên ăn rau, ăn rau, ăn rau Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin rau Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập - HS yêu thích môn học, thích khám phá thiên nhiên II đồ dùng dạy học: - GV: Cây rau xanh, tranh ảnh SGK - HS: Vở tập TNXH III hoạt động dạy - học Hoạt động thầy ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Hoạt động trò - HS hát tập thể - Yêu cầu HS chuẩn bị đồ dùng môn học mang - HS trưng bày rau mang đến lớp đến lớp 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu học b Nội dung: * Hoạt động 1: Phương pháp bàn tay nặn bột Bước 1: Tình xuất phát nêu vấn đề ( giới thiệu bài) ? Kể tên loại rau mà em ăn nhà? ? Em biết rau cải Chúng ta vào tìm hiểu nội dung 22: Cây rau Bước 2:Hình thành biểu tượng HS - GV đưa rau cải hỏi HS rau Em mô tả lời hiểu biết mìnhvề rau cải (HS làm việc cá nhân Ghi vào ghi chép khoa học - Chia nhóm cho HS thảo luận ghi lại điều em biết rau cải vào bảng nhóm - HS nhóm lên trình bày kết thảo luận - GV ghi nhận kết HS không nhận xét sai Bước 3: Đề xuất câu hỏi (giả thuyết, dự đoán) phương án tìm tòi - GV yêu cầu HS nêu câu hỏi đề xuất - Nghe - HS kể - Nghe - HS trả lời - HS ghi chép hiểu biết rau cải vào ghi chép khoa học - HS quan sát rau - HS quan sát trao đổi nhóm - HS quan sát cử đại diện lên trả lời - Nghe yêu cầu - Nêu câu hỏi đề xuất + Cây rau cải có nhiều hay lá? + Câu rau cải có rễ không? + Cây rau cải có phận nào? - HD HS tìm hiểu câu hỏi Cây rau cải có phận nào? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để đưa dự đoán ghi lại dự đoán vào bảng nhóm - Gọi HS trình bày phần dự đoán nhóm trước lớp Bước 4: Thực phương án tìm tòi ? Để tìm hiểu rau cải có phận ta phải sử dụng phương án gì? - Yêu cầu HS tiến hành quan sát ghi lại kết luận bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết luận sau quan sát - GV nhận xét so sánh phần dự đoán với kết quan sát Ghi nhận kết Bước 5: Kết luận hợp thức hóa kiến - GV đưa rau cải vào phận giới thiệu: Cây rau có phận: Rễ, thân, - GV nêu phận rau nói chung * Hoạt động 2: Làm việc với SGK Mục đích: Biết lợi ích việc ăn rau cần thiết phải rửa rau trước ăn - Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK - GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời ? Khi ăn rau ta phải ý điều gì? - GV nhận xét kết luận: Rau trồng vườn ruộng nên rính nhiều bụi bẩn có nhiều chất bẩn, chất độc tới nước, thuốc trừ sâu Vì cần tăng cường trồng rau sạchvà rửa rau trước ăn * Hoạt động 3: Trò chơi: "Đố bạn rau gì?" - GV hướng dẫn HS cách chơi - Tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét, tuyên dương - HS thảo luận nhóm để đưa dự đoán ghi lại dự đoán vào bảng nhóm - HS tong nhóm trình bày phần dự đoán nhóm trước lớp - HS nêu phương án ( cách tiến hành) - HS quan sát rau cải chuẩn bị ghi lại kết quan sát vào bảng nhóm - Trình bày kết luận sau quan sát - Nghe - HS rau cải nhắc lại - Nghe HD cách chơi - HS chơi Củng cố: - GV nhắc lại nội dung - Nhận xét học Dặn dò - Dặn dò em nhà học - Chuẩn bị sau - Học sinh nêu tên vừa học - Nghe - Nghe thực nhà Tự nhiên xã hội gà I Mục tiêu: Giúp HS - Nêu ích lợi gà - Chỉ phận bên gà hình vẽ hay vật thật - HS yêu thích chăm sóc gà để có lợi ích cao II đồ dùng dạy học: - GV: Tranh ảnh loại gà - HS: Vở tập TNXH III hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - HS hát tập thể - Kể tên loại cá mà em biết? - GV nhận xét, cho điểm - 2, HS kể tên loại cá 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu học b Nội dung: * Hoạt động 1: Phương pháp bàn tay nặn bột Bước 1: Tình xuất phát nêu vấn đề ( giới thiệu bài) ? Kể tên loại g mà em biết? ? Em biết g Chúng ta vào tìm hiểu nội dung 26: Con g Bước 2:Hình thành biểu tượng HS - GV đưa hình ảnh gà hỏi HS gì? - Em mô tả lời hiểu biết gà (HS làm việc cá nhân Ghi vào ghi chép khoa học - Chia nhóm cho HS thảo luận ghi lại điều em biết gà vào bảng nhóm - HS nhóm lên trình bày kết thảo luận - GV ghi nhận kết HS không nhận xét sai Bước 3: Đề xuất câu hỏi (giả thuyết, dự đoán) phương án tìm tòi - GV yêu cầu HS nêu câu hỏi đề xuất - HD HS tìm hiểu câu hỏi Các phận bên gà gì? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để đưa dự đoán ghi lại dự đoán vào bảng nhóm - Gọi HS trình bày phần dự đoán nhóm trước lớp - Nghe - HS kể - Nghe - HS trả lời - HS ghi chép hiểu biết gà vào ghi chép khoa học - HS trao đổi nhóm - HS quan sát cử đại diện lên trả lời - Nghe - Nghe yêu cầu - Nêu câu hỏi đề xuất + Con gà có cánh không? + Con gà có nhiều lông phải không? + Các phận bên gà ? - HS thảo luận nhóm để đưa dự đoán ghi lại dự đoán vào bảng nhóm - HS nhóm trình bày phần dự đoán nhóm trước lớp Bước 4: Thực phương án tìm tòi ? Để tìm hiểu Các phận bên gà gì? ta phải sử dụng phương án nào? - Yêu cầu HS tiến hành quan sát ghi lại kết luận bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết luận sau quan sát - GV nhận xét so sánh phần dự đoán với kết quan sát Ghi nhận kết Bước 5: Kết luận hợp thức hóa kiến - GV hình ảnh gà vào phận bên giới thiệu: Gà gồm phận:( đầu, mình, lông, chân Gà di chuyển nhờ chân) - HS nêu phương án ( cách tiến hành) - HS quan sát hình ảnh gà chuẩn bị ghi lại kết quan sát vào bảng nhóm - Trình bày kết luận sau quan sát - Nghe - HS hình ảnh nhắc lại tên phận bên gà - HS quan sát hình ảnh - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh gà gà SGK để phân SGK để phân biệt gà trống, gà mái, gà biệt gà trống, gà mái, gà - Gà trống, gà mái, gà khác điểm - Gà trống, gà mái, gà khác kích thước, nào? màu lông tiếng kêu * Hoạt động 2: Đi tìm kết - Nghe + Mục đích: Củng cố gà cho HS biết ích lợi gà - Nghe yêu cầu GV nêu câu hỏi: - Học sinh thảo luận nhóm ? Gà cung cấp cho gì? ghi bảng nhóm - Cho HS thảo luận ghi kết vào nhóm - Các nhóm trình bày ý kiến - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo thảo luận nhóm luận - Nghe + GVNXKL: Gà mang lại cho nhiều ích lợi Trứng gà, thịt gà loại thực phẩm giầu dinh dưỡng cần thiết cho người Củng cố: - GV nhắc lại nội dung - Nhận xét học - Liên hệ thực tế giáo dục học sinh - Nghe - HS liên hệ thực tế Dặn dò - Dặn dò em nhà học - Chuẩn bị sau - Nghe thực nhà Giỏo ỏn bn tay nn bt Ngi thc hin : Nguyn Th Khanh Mụn t nhiờn xó hi ( Tun 31) Thc hnh : Quan sỏt bu tri I Mc tiờu: - Sau bi hc, hc sinh bit mụ t quan sỏt bu tri nhng ỏm mõy, cnh vt xung quanh tri nng, ma II dựng dy hc: - Hỡnh v sgk - Dn HS quan sỏt thc t bu tri - Giy v bỳt mu III Cỏc hot ng dy hc: Khi ng: c lp hỏt bi ht nng ht HS c lp hỏt ma GV gii thiu v ghi tờn bi * H1: V mụ t v gii thiu tranh v v bu tri vi nhng ỏm mõy , cnh vt xung quanh tri nng, ma * Mc tiờu: HS bit mụ t khỏi quỏt bng hỡnh v v bu tri nng v ma * Cỏch tin hnh: B1: Lm vic cỏ nhõn - HS v v tụ mu bu tri cú cỏc ỏm mõy, canahr vt xung quanh tri nng, ma B2: H nhúm ( nhúm 6) - HS tho lun v thng nht v tranh nhúm mỡnh bu tri tri nng, ma B3: H c lp i din nhúm trng lờn gii thiu tranh ca nhúm mỡnh - Cỏc tranh v cú im gỡ ging nhau? HS cỏc nhúm tho lun nờu ý kin Khỏc ? GV ỏnh du cỏc im ging - Cỏc tranh cú im gỡ khỏc , em -HS nờu cõu hi thc mc cú thc mc gỡ v bu tri cú ma? GV ghi lờn bng Nng? - Vy lm th no gii ỏp cỏc thc mc GV cho cỏc em sõn trng quan trờn ? sỏt bu tri *H2: Thc hnh : Quan sỏt bu tri HS hp ti sõn trng Cõu hi : * GV giao vic : Hóy quan sỏt bu + Nhỡn bu tri em trụng thy gỡ ? tri v cnh vt xung quanh ri v li vo giy kh A4 + Tri hụm nhiu hay ớt mõy ? + Nhng ỏm mõy cú mu gỡ ? Chỳng ng im hay chuyn ng ? + Xung quanh sõn trng cõy ci mi vt nh th no ? + Em nhỡn thy nng vng hay nhng git ma ri ? + Theo kt qu quan sỏt cho chỳng ta bit c iu gỡ ? + Nhng du hiu no cho chỳng ta bit rừ nht ? KL: Nhng ỏm mõy trờn bu tri cho chỳng ta bit tri hụm nng hay ma, rõm mỏt hay sp ma *H3-Cng c dn dũ T chc trũ chi Tri nng tri ma ( Quy nh cỏc ng tỏc cn phi lm i di tri nng hoc tri ma) HS lm vic theo nhúm ( nhúm 6) - GV t cõu hi gi ý *HS vo lp i din gii thiu tranh ca nhúm mỡnh v i chiu vi tranh v ( tri nng, tri ma ) ban u GV cht Gv yờu cu GV hng dn cỏch chi, ni quy v thi gian thc hin cuc chi - Lp trng lm ngi qun trũ lp thc hin trũ chi Lp c v Gv nhn xột tuyờn dng Giỏo ỏn bn tay nn bt Ngi thc hin : Nguyn Th Khanh Mụn t nhiờn xó hi ( Tun 34) Thi tit I Mc tiờu: Sau bi hc, hc sinh bit: - Nhn bit s thay i ca thi tit - HS cú ý thc : n mc v gi gỡn sc khe thi tit thay i II dựng dy hc: - Hỡnh v SGK (64, 65) -Giy v, bỳt mu III cỏc Hot ng dy hc: Khi ng: HS hỏt on th v mt tri *Hot ng 1: V v gii thiu tranh vố mt tri Bc 1: Lm vic cỏ nhõn Bc 2: Hot ng c lp - HS tụ mt tri (HS v theo trớ tng tng ca cỏc em v mt tri v riờng mt tri hoc v mt tri cựng cnh vt xung quanh) - s HS gii thiu v mt tri (bi v tranh ca mỡnh) - HS tr li ? Ti em v mt tr nh vt ? ? Theo cỏc em mt tri cú hỡnh gỡ ? ? Ti em li mu hay mu -HS quan sỏt cỏc hỡnh v v chỳ tụ ụng mt tri gii sgk núi v ụng mt tri ? Ti i nng cỏc em phi i m nún hay che ụ ? Ti chỳng ta khụng bao gi - hng mt c quan sỏt ụng mt tri trc tip (mun quan sỏt dựng loi kớnh c bit hoc dựng chu nc ) KL: Mt tri trũn ging nh qu Chỳ ý: Khi i nng phi i nún búng la khng l chiu sỏng v sa m v khụng c nhỡn trc tip vo m trỏi t.Mt tri rt xa trỏi t mt tri *Hot ng : Tho lun : Ti - Ngi, ng vt, thc vt, u chỳng ta cn mt tri ? cn n mt tri (HS tng tng nu - Hóy núi v vai trũ ca mt tri i khụng cú mt tri chiu sỏng v to vi mi vt trờn trỏi t c Cng c - dn dũ: - Nhn xột tit hc nhit trỏi t ca chỳng ta s ) (trỏi t cú ờm ti, lnh lo khụng cú s sng, ngi vt cõy c d cht) - Liờn h thc t Giỏo ỏn t nhiờn xó hi lp (bn tay nng bt) http://123doc.org/document/2472568-giao-an-tu-nhien-xa-hoi-lop-3-ban-tay-nang-bot.htm giỏo ỏn bn tay nn bt khoa hc t nhiờn xó hi lp http://123doc.org/document/3992130-giao-an-ban-tay-nan-bot-khoa-hoc-tu-nhien-xa-hoi-lop-5.htm [...]... xét tiết học nhiệt trái đất của chúng ta sẽ ra sao ) (trái đất có đêm tối, lạnh lẽo không có sự sống, người vật cây cỏ dễ chết) - Liên hệ thực tế Giáo án tự nhiên xã hội lớp 3 (bàn tay nặng bột) http:/ /12 3doc.org/document/2472568-giao-an-tu-nhien-xa-hoi -lop- 3-ban -tay- nang-bot.htm giáo án bàn tay nặn bột khoa học tự nhiên xã hội lớp 5 http:/ /12 3doc.org/document/399 213 0-giao-an-ban -tay- nan-bot -khoa- hoc-tu-nhien-xa-hoi -lop- 5.htm.. .Giáo án bàn tay nặn bột Người thực hiện : Nguyễn Thị Khanh Môn tự nhiên xã hội ( Tuần 34) Thời tiết I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết: - Nhận biết sự thay đổi của thời tiết - HS có ý thức : ăn mặc và giữ gìn sức khỏe khi thời tiết thay đổi II Đồ dùng – dạy học: - Hình vẽ trong SGK (64, 65) -Giấy vẽ, bút màu III các Hoạt động dạy học: Khởi động: HS hát 1 đoạn thơ về mặt trời *Hoạt động 1: Vẽ... dùng 1 chậu nước ) KL: Mặt trời tròn giống như 1 quả Chú ý: Khi đi nắng phải đội nón bóng lửa khổng lồ chiếu sáng và sửa mũ và không được nhìn trực tiếp vào ấm trái đất.Mặt trời ở rất xa trái đất mặt trời *Hoạt động 2 : Thảo luận : Tại sao - Người, động vật, thực vật, đều chúng ta cần mặt trời ? cần đến mặt trời (HS tưởng tượng nếu - Hãy nói về vai trò của mặt trời đối không có mặt trời chiếu sáng và... Hoạt động dạy học: Khởi động: HS hát 1 đoạn thơ về mặt trời *Hoạt động 1: Vẽ và giới thiệu tranh vè mặt trời Bước 1: Làm việc cá nhân Bước 2: Hoạt động cả lớp - HS tô mặt trời (HS vẽ theo trí tưởng tượng của các em vẽ mặt trời – vẽ riêng mặt trời hoặc vẽ mặt trời cùng cảnh vật xung quanh) - 1 số HS giới thiệu về mặt trời (bài vẽ tranh của mình) - HS trả lời ? Tại sao em vẽ mặt trờ như vật ? ? Theo các... http:/ /12 3doc.org/document/2472568-giao-an-tu-nhien-xa-hoi -lop- 3-ban -tay- nang-bot.htm giáo án bàn tay nặn bột khoa học tự nhiên xã hội lớp 5 http:/ /12 3doc.org/document/399 213 0-giao-an-ban -tay- nan-bot -khoa- hoc-tu-nhien-xa-hoi -lop- 5.htm