Câu hỏi đáp án môn Triết học Mác – Lenin phần I Câu 1: Phân tích nguồn gốc, chất, kết cấu ý thức 1.Nguồn gốc ý thức Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định: ý thức người sản phẩm trình phát triển tự nhiên lịch sử – xã hội Vì vậy, để hiểu nguồn gốc chất ý thức cần phải xem xét nguồn gốc ý thức hai mặt tự nhiên xã hội – Nguồn gốc tự nhiên ý thức: óc người hoạt động mối quan hệ người với giới khách quan; đó, giới khách quan tác động đến óc người, từ tạo khả hình thành ý thức người giới khách quan Ý thức thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người, chức óc, kết hoạt động sinh lý thần kinh óc Bộ óc hoàn thiện, hoạt động sinh lý thần kinh óc có hiệu quả, ý thức người phong phú sâu sắc Ý thức hình thức phản ánh cao hình thức phản ánh vật chất, phản ánh động, sáng tạo Nó thực dạng vật chất phát triển cao nhất, có tổ chức cao óc người Phản ánh động, sáng tạo thực qua trình hoạt động sinh lý thần kinh não người giới khách quan tác động lên giác quan người Đây phản ánh có tính chủ động, lựa chọn thông tin, xử lý thông tin để tạo thông tin mới, phát ý nghĩa thông tin Sự phản ánh động, sáng tạo gọi ý thức Ý thức thuộc tính não người, phản ánh giới khách quan vào não người Bộ não người tác động giới vật chất xung quanh lên não người nguồn gốc tự nhiên ý thức – Nguồn gốc xã hội ý thức: đời ý thức gắn liền với hoạt động lao động ngôn ngữ +Lao động hoạt động đặc thù người, hoạt động chất người Đó hoạt động chủ động, sáng tạo có mục đích; trình người sử dụng công cụ lao động tác động vào giới tự nhiên, làm biến đổi giới tự nhiên nhằm thỏa mãn nhu cầu Nhờ có lao động, não người phát triển ngày hoàn thiện, làm cho khả tư trừu tượng người ngày phát triển Hoạt động lao động người làm cho óc người có lực phản ánh sáng tạo giới; đồng thời hình thành phát triển ý thức Ý thức với tư cách hoạt động phản ánh sáng tạo có bên trình người lao động làm biến đổi giới xung quanh +Ngôn ngữ hệ thống tín hiệu vật chất chứa đựng thông tin mang nội dung ý thức Không có ngôn ngữ, ý thức tồn thể Sự đời ngôn ngữ gắn liền với lao động Lao động từ đầu mang tính tập thể Mối quan hệ thành viên lao động nảy sinh nhu cầu phải có phương tiện để giao tiếp, trao đổi tư tưởng Nhu cầu làm ngôn ngữ nảy sinh phát triển trình lao động Nhờ ngôn ngữ người không giao tiếp, trao đổi mà khái quát, tổng kết, đúc kết thực tiễn, truyền đạt kinh nghiệm, truyền đạt tư tưởng từ hệ qua hệ khác Như vậy, nguồn gốc bản, trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức nhân tố lao động Sau lao động đồng thời với lao động ngôn ngữ, hai sức kích thích chủ yếu ảnh hưởng đến óc vượn, làm cho óc biến chuyển thành óc người, khiến cho tâm lý động vật chuyển hóa thành ý thức Bản chất ý thức - Ý thức phản ánh động, sáng tạo giới khách quan óc người; hình ảnh chủ quan giới khách quan Tính chất động, sáng tạo phản ánh ý thức thể khả hoạt động tâm – sinh lý người việc định hướng tiếp nhận thông tin, chọn lọc thông tin, xử lý thông tin, lưu giữ thông tin sở thông tin có tạo thông tin phát ý nghĩa thông tin tiếp nhận Tính chất động, sáng tạo phản ánh ý thức thể trình người tạo ý tưởng, giả thuyết, huyền thoại, v.v… đời sống tinh thần khái quát chất, quy luật khách quan, xây dựng mô hình tư tưởng, tri thức hoạt động người - Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan nghĩa là: ý thức hình ảnh giới khách quan, hình ảnh bị giới khách quan quy định nội dung, hình thức biểu không y nguyên giới khách quan mà cải biến thông qua lăng kính chủ quan (tâm lý, tình cảm, nguyện vọng, kinh nghiệm, tri thức, nhu cầu, v.v…) người Theo C.Mác, ý thức chẳng qua vật chất đem chuyển vào đầu óc người cải biến đó” - Ý thức tượng xã hội mang chất xã hội: Sự đời tồn ý thức gắn liền với hoạt động thực tiễn, chịu chi phối không quy luật tự nhiên, mà chịu chi phối quy luật xã hội; quy định nhu cầu giao tiếp xã hội điều kiện sinh hoạt thực đời sống xã hội Với tính động, ý thức sáng tạo lại thực theo nhu cầu thực tiễn xã hội Kết cấu ý thức: gồm yếu tố hợp thành: - Tri thức toàn hiểu biết người, kết trình nhận thức, tái tạo lại hình ảnh đối tượng nhận thức dạng loại ngôn ngữ Đây yếu tố quan trọng nhất, phương thức tồn ý thức, đồng thời nhân tố định hướng phát triển định mức độ biểu yếu tố khác - Tình cảm rung động biểu thái độ người quan hệ Tình cảm biểu phát triển lĩnh vực đời sống người, yếu tố phát huy sức mạnh, động lực thúc đẩy hoạt động thực tiễn nhận thức - Ý chí biểu sức mạnh thân người nhằm vượt qua cản trở trình thực mục đích Ý chí coi mặt động ý thức, biểu thực tiễn ý thức mà người tự ý thức mục đích hành động nên tự đấu tranh với ngoại cảnh để thực đến mục đích lựa chọn Giá trị chân ý chí cường độ mạnh hay yếu mà chủ yếu thể nội dung, ý nghĩa mục đích mà hướng tới Câu 2: Phân tích mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức , ý nghĩa phương pháp luận Khái niệm vật chất ý thức: * Vật chất: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” * Ý thức: ý thức mặt tinh thần đời sống xã hội, bao gồm quan điểm, tư tưởng tình cảm, tâm trạng, truyền thống,…nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn định Mối quan hệ vật chất ý thức: Vật chất ý thức có mối quan hệ thống biện chứng với Trong mối quan hệ đó, vật chất có trước, định ý thức, ý thức có sau, phụ thuộc vào vật chất, vật chất định Khi thừa nhận vật chất tồn bên độc lập với ý thức, định ý thức, nhận thức giới xuất phát từ ý thức người, mà phải xuất phát từ giới khách quan Nhưng ý thức có tính độc lập tương đối, có vai trò tác động trở lại vận động phát triển giới vật chất *Vật chất định ý thức phương diện: - Quyết định nội dung phản ánh ý thức: ý thức phản ánh giới vật chất sáng tạo ý thức sáng tạo phản ánh theo khuôn khổ phản ánh Hơn nữa, tự thân ý thức gây biến đổi đời sống thực - Quyết định nguồn gốc đời ý thức: nguồn gốc trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức lao động, thực tiễn xã hội ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người thông qua lao động, ngôn ngữ quan hệ xã hội ý thức sản phẩm xã hội, tượng xã hội - Quyết định biến đổi ý thức: ý thức phản ánh giới thực khách quan, giới vật chất, thân gây biến đôitrong đời sống thực Nhưng giới vật chất vận động biến đổi không ngừng (vận động phương thức tồn vật chất), thay đổi dẫn tới làm cho ý thức thay đổi theo * Ý thức có tính độc lập tương đối, tác động trở lại vật chất, bao gồm vấn đề sau: - Mối quan hệ ý thức vật chất vừa có tính tuyệt đối, vừa có tính tương đối Nghĩa là, vật chất có trước định ý thức, ngược lại ý thức có tác động trở lại vật chất Mối quan hệ xét mặt tương tự mối quan hệ nhân - Ý thức có tính động to lớn, tác động trở lại giới vật chất theo hai chiều: ý thức tích cực, tiến bộ, phản ánh quy luật khách quan thúc đẩy giới vật chất phát triển đạo hoạt động thực tiễn thành công Ngược lại, ý thức tiêu cực, lạc hậu, không phản ánh quy luật khách qua kìm hãm phát triển, nhiên kìm hãm tạm thời, bất biến + Phương thức phản ánh ý thức thông qua hạt động thực tiễn người, biến sức mạnh tinh thần thành sức mạnh vật chất, mà biểu chỗ đề đường lối Chủ trương sách đắn, khoa học phù hợp với tình hình thực tiễn + Sự tác động ý thức để thúc đẩy giới vật chất phát triển phải có điều kiện: ý thức phải phản ánh thực khách quan, người vận dụng tri thức vào hoạt động thực tiễn, đề phương án tối ưu đạo hoạt động thực tiễn Ý nghĩa phương pháp luận để giải mối quan hệ khách quan chủ quan, phê phán bệnh chủ quan ý chí * Ý nghĩa phương pháp luận: - Tôn trọng xuất phát từ thực tế khách quan: + Trước hết điều kiện khách quan: + Quy luật khách quan: + Khả khách quan: - Phát huy tính động chủ quan ý thức: + Năng động nhận thức: phải nhận thức thực tiễn, từ đề đường lối, chủ trương, biện pháp khoa học + Năng động tổ chức thực tiễn cách mạng… - Đấu tranh chống biểu bất chấp quy luật khách quan, thụ động, tiêu cực Đặc biệt bệnh chủ quan, ý chí Câu 3: Phân tích nội dung nguyên lý phép biện chứng vật Nguyên lý mối liên hệ phổ biến: a.Khái niệm: - Mối liên hệ phạm trù triết học dùng để tính qui định, tác động qua lại chuyển hóa lẫn vật tượng hay mặt, phận, yếu tố vật, tượng giới - Mối liên hệ phổ biến : có nghĩa: + Là tính phổ biến mối liên hệ + Là mối liên hệ tồn vật tượng b.Tính chất: Tính khách quan, tính phổ biến tính đa dạng tính chất mối liên hệ - Tính khách quan: Sự quy định lẫn nhau, tác động lẫn làm chuyển hóa lẫn nhautrong tổ chức, kết cấu vật, tượng (hoặc thân chúng) vốn có nó, tồn độc lập, không phụ thuộc vào ý thức người; người nhận thức vận dụng mối liên hệ hoạt động thực tiễn Do tính chất qui định mà ta phân biệt trạng thái khác VC: tồn khách quan tồn VC, khác với chủ quan thể ý thức, tinh thần - Tính phổ biến: Theo quan điểm biện chứng vật, tượng hay trình tồn tuyệt đối biệt lập với vật, tượng hay trình khác; đồng thời vật, tượng cấu trúc hệ thống, bao gồm yếu tố cấu thành với mối liên hệ bên nó, tức tồn hệ thống, hệ thống mở, tồn mối liên hệ với hệ thống khác, tương tác làm biến đổi lẫn Vậy tất vật, tượng tồn đặt mối liện hệ - Tính đa dạng, phong phú: Các vật, tượng hay trình khác có nhiều tổ chức, cấu trúc khác nên có mối liên hệ cụ thể khác nhau, giữ vai trò, vị trí khác tồn phát triển Mặt khác, mối liên hệ định vật điều kiện cụ thể khác nhau, giai đoạn khác trình vận động, phát triển vật có tính chất vai trò khác Đó mối liên hệ bên bên ngoài, không bản, chủ yếu thứ yếu, trực tiếp gián tiếp… Nguyên lý phát triển: a Khái niệm: - Quan điểm CNDV siêu hình :không có phát triển; Nếu có tăng lên lượng mà thay đổi chất; nguyên nhân phát triển nằm bên SV, HT; Khuynh hướng phát triển thụt lùi theo vòng tròn khép kín - Quan điểm CNDT: có phát triển; Nguyên nhân phát triển cảm giác chủ quan lực lượng siêu nhiên - Quan điểm CNDVBC: từ liên hệ SV, HT dẫn đến vận động, biến đổi; vận động lại có nhiều khuynh hướng khác nhau: thụt lùi, tuần hoàn, lên; vận động lên gọi phát triển Vì thế, phát triển khác vận động; Nguyên nhân phát triển mâu thuẫn vốn có SV, HT; Cách thức phát triển từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại; Khuynh hướng phát triển phủ định phủ định, tạo thành đường xoáy ốc lên) → Khái niệm phát triển: Chỉ biến đổi theo chiều hướng lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện b.Tính chất: Các trình phát triển có tính khách quan, tính phổ biến tính đa dạng, phong phú - Tính khách quan phát triển biểu nguồn gốc vận động phát triển Đó trình bắt nguồn từ thân vật, tượng; trình tự vận động, tự biến đổi, tự giải mâu thuẫn vật, tượng Vì vậy, phát triển thuộc tính tất yếu, khách quan, không phụ thuộc vào ý thức người - Tính phổ biến phát triển thể trình phát triển diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy; tất moi vật, tượng trình, giai đoạn vật, tượng đó; trình biến đổi bao hàm khả dẫn đến đời mới, phù hợp với qui luật khách quan - Tính đa dạng, phong phú phát triểnđược thể chỗ: phát triển khuynh hướng chung vật, tượng, song vật, tượng, lĩnh vực thực lại có trình phát triển không hoàn toàn giống Trong trình phát triển mình, vật chịu nhiều tác động vật, tượng hay trình khác, nhiều yếu tố điều kiện lịch sử, cụ thể Sự tác động làm thay đổi chiều hướng phát triển vật, chí làm cho vật thụt lùi tạm thời, dẫn tới phát triển mặt thoái hóa mặt khác Ý nghĩa phương pháp luận a Từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến → quan điểm toàn diện - Xem xét tất mặt, yếu tố, phận cấu thành SV, HT MLH qua lại lẫn nhau, xem xét MLH SV, HT với SV, HT khác - Xác định vị trí, vai trò MLH (chỉ MLH bên trong, SV, HT) b Từ nguyên lý phát triển → quan điểm phát triển - Xem xét SV, HT vận động, phát triển - Nhận thức tính biện chứng đầy mâu thuẫn phát triển (tính quanh co, phức tạp, chí chứa đựng thụt lùi tạm thời…) → có thái độ tôn trọng ủng hộ mới, tiến - Biết phân chia phát triển SV thành giai đoạn cụ thể để có cách thức tác động phù hợp nhằm đạt mục đích người c Từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến + nguyên lý phát triển → quan điểm lịch sử - cụ thể Xem xét SV phải đặt bối cảnh lịch sử - cụ thể mà SV đời, tồn phát triển thời gian, không gian mối liên hệ Câu 4: Phân tích nội dung quy luật thống đấu tranh mặt đối lập vạch ý nghĩa phương pháp luận Đặt vấn đề Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập (còn gọi quy luật mâu thuẫn), ba quy luật phép biện chứng vật, hạt nhân phép biện chứng, vạch nguồn gốc động lực phát triển Các khái niệm Nội dung quy luật thống đấu tranh mặt đối lập làm sáng tỏ thông qua loạt phạm trù bản: “ mặt đối lập”, “sự thống nhất” “ đấu tranh mặt đối lập” - Mặt đối lập phạm trù triết học để đặc điểm, thuộc tính, tính quy định vận động trái ngược đồng thời điều kiện, tiền đề tồn - Mâu thuẫn biện chứng thống đấu tranh mặt đối lập - Sự thống mặt đối lập nương tựa nhau, tồn tách rời mặt đối lập - Sự đấu tranh mặt đối lập tác động qua lại lẫn mặt đối lập theo khuynh hướng trừ phủ định lẫn Nội dung quy luật a.Mâu thuẫn nguồn gốc vận động phát triển Sự thống đấu tranh mặt đối lập có quan hệ chặt chẽ với Mâu thuẫn biện chứng bao hàm "sự thống nhất" lẫn "đấu tranh" mặt đối lập Sự thống gắn liền với đứng im, ổn định tạm thời vật Sự đấu tranh gắn liền với tính tuyệt đối vận động phát triển Điều có nghĩa thống mặt đối lập tương đối, đấu tranh mặt đối lập tuyệt đối Mâu thuẫn tác động lẫn mặt, khuynh hướng đối lập Chính tác động qua lại, đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc vận động phát triển, xung lực sống Chẳng hạn, tư tưởng, nhận thức người phát triển, cọ xát thường xuyên với thực tiễn, tranh luận để làm rõ sai Sự vận động phát triển thống tính ổn định thay đổi Thống đấu tranh mặt đối lập quy định tính ổn định tính thay đổi vật Do vậy, mâu thuẫn nguồn gốc vận động phát triển Mâu thuẫn tượng khách quan phổ biến, tồn tất vật tượng, giai đoạn tồn phát triển vật tượng b Phân loại mâu thuẫn (bên – bên ngoài, – không bản, chủ yếu – thứ yếu, đối kháng – không đối kháng) Ý nghĩa phương pháp luận Việc nghiên cứu quy luật thống đấu tranh mặt đối lập có ý nghĩa phương pháp luận quan trọng nhận thức hoạt động thực tiễn - Để phân tích chất vật, trước hết phải nhận thức vật thực thể đồng nhất, tiếp phải nghiên cứu mặt khác nhau, mặt đối lập tác động qua lại mặt đối lập để nhận biết mâu thuẫn nguồn gốc vận động phát triển - Khi phân tích mâu thuẫn, phải xem xét toàn diện mặt đối lập; theo dõi toàn trình phát sinh, phát triển mặt đó; nghiên cứu đấu tranh chúng qua giai đoạn - Phải xác định trạng thái chín muồi mâu thuẫn; tìm phương thức, phương tiện lực lượng có khả giải mâu thuẫn tổ chức thực tiễn để giải mâu thuẫn cách thực tế - Mâu thuẫn giải có đủ điều kiện chín muồi Cho nên, không giải mâu thuẫn cách vội vàng chưa có đủ điều kiện; phải tạo điều kiện thức đẩy chín muồi mâu thuẫn điều kiện giải - Đối với mâu thuẫn khác phải có phương pháp giải khác Điều tuỳ thuộc vào chất mâu thuẫn, vào điều kiện cụ thể Phải có biện pháp giải thích hợp với mâu thuẫn Câu 5: Phân tích nội dung quy luật thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại, vạch ý nghĩa phương pháp luận Quy luật thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại quy luật phép biện chứng vật Quy luật rõ tính chất cách thức phát triển Các khái niệm 1.1 Khái niệm chất Chất phạm trù triết học tính quy định khách quan, vốn có SV, HT; thống hữu thuộc tính làm cho SV nó, phân biệt với SV, HT khác 10 - Đặc trưng: + Chất SVHT bộc lộ thông qua thuộc tính chất không đồng với thuốc tính + Tồn mang tính khách quan + Sự vật có chất khác tùy thuốc vào bối cảnh lịch sử khác nhay mà tồn + Chất bị quy định cấu trúc SVHT + Chất không tồn úy tách rời vật, biểu tính ổn định tương đối 1.2 Lượng - Lượng PTTH dùng để tính quy định khách quan SV, HT số lượng, quy mô, trình độ, nhịp điệu vận động, phát triển thuộc tính SV, HT - Đặc trưng: + Tồn mang tính khách quan + Biểu đa dạng, phong phú: lượng hóa dựa số biểu tư trìu tượng + SVHT có lượng khác + Lượng yếu tố thường xuyên biến đổi 2.Nội dung quy luật a Độ, điểm nút, bước nhảy:  Độ - giới hạn mà thay đổi Lượng chưa làm Chất thay đổi  Điểm nút - mốc (giới hạn) mà thay đổi Lượng vượt qua làm Chất thay đổi  Bước nhảy - chuyển hóa Chất thay đổi Lượng trước gây ra; Bước nhảy giai đoạn tiến trình phát triển vật, tồn khách quan, phổ biến, đa dạng (Bước nhảy toàn bộ/Bước nhảy cục bộ; Bước nhảy đột biến/Bước nhảy dần dần; Bước nhảy tự nhiên/Bước nhảy xã hội/Bước nhảy tư duy) b.Phân tích: - Mọi vật đặc trưng thống Chất Lượng 11 - Trong trình vận động phát triển, Chất Lượng vật biến đổi Sự thay đổi Lượng Chất không diễn độc lập với nhau, mà chúng có quan hệ chặt chẽ với Nhưng thay đổi Lượng làm thay đổi Chất vật Lượng vật thay đổi giới hạn định mà không làm thay đổi Chất vật Khi vượt qua giới hạn làm cho vật không nó, chất cũ đi, chất đời (bước nhảy xảy ra) Vd: Khi xét trạng thái tồn khác nước với tư cách chất khác (chất – trạng thái), ứng với chất – trạng thái đó, Lượng nhiệt độ, dù Lượng có thay đổi phạm vi lớn (0 độ C< t