Ngày soạn:………………………… Ngày dạy:…………………………… Người soạn: Nguyễn Thị Thoa Môn: Sinh học BÀI 5: NHIỄM SẮC THỂ VÀ ĐỘT BIẾN NHIỄM SẮC THỂ Tuần: Tiết: Lớp: 12B6 I Mục tiêu Kiến thức: + Học sinh nắm khái niệm đột biến cấu trúc NST + Học sinh nắm dạng đột biến cấu trúc NST- hậu ứng dụng đột biến thực tiễn Kỹ năng: + Học sinh giải thích số tượng đời sống thực tế Thái độ: + Học sinh có óc tò mò, khám phá cấu trúc NST II Phương pháp dạy học - Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, sử dụng tài liệu học tập SGK III Phương tiện dạy học - Mô hình cấu trúc NST - Ảnh chụp cấu trúc siêu hiển vi NST - Sách giáo khoa 12_cơ IV Tiến trình dạy học Ổn định lớp: phút Tiến hành dạy học Thời gian Phút Nội dung • HĐ1: Kiểm tra cũ: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh • Trả lời: Nêu số chế Một số chế: phát sinh đột biến?- Sự kết cặp không Nêu hậu ý nhân đôi AND: nghĩa đột biến dạng thường A, G; dạng gen? - - - - 10 phút - Bài 5: NST cấu trúc NST • HĐ2: I.Hình thái cấu trúc NST Hình thái: NST cấu tạo từ chất nhiễm sắc gồm ADN protein histon Có hình que, hình chữ X,Y… Thường mạch kép, dạng thẳng Quan sát rõ kì GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu sgk quan sát hình 5.1, cho biết hình thái NST sinh vật nhân thực? Thành phần chủyếu cấu tạo nên NST? Hình dạng? Hình thái NST A*, G* Tác động tác nhân gây đột biến: tia UV (tia tử ngoại), hóa chất 5-BU, tác nhân sinh học… * Hậu quả: Đột biến gen có lợi, có hại trung tính Tuy nhiên xét đột biến điểm, đa số trung tính Hậu đột biến gen lớn hay nhỏ phụ thuộc vào dạng đột biến, vị trí xảy đột biến loại tế bào đột biến * Ý nghĩa: Đột biến gen nguồn cung cấp nguyên liệu sơ cấp cho trình tiến hóa công tác chọn giống HS: Quan sát, thảo luận trả lời: Chủ yếu ADN protein histon - Hình X,Y, que… 2 phút phút nguyên quan sát rõ phân Trong thời vào thời điểm gian này, NST có chu kì cấu trúc kép gồm tế bào? cromatit gắn với + Kì đầu? tâm động Mỗi NST có + Kì giữa? thành phần chủ yếu: tâm động, đầu mút, + Kì sau? trình tự khởi đầu nhân đôi AND - Mỗi loại sinh vật có + Kì cuối? mộ NST đặc trưng, VK NST đơn bội (n), sinh vật nhân thực lưỡng bội (2n) GV: Vật chất di truyền vi rút, SVNS có dạng nào? Kì đầu: cromatit tiếp tục xoắn Kì giữa: NST đóng xoắn cực đại Kì sau: cromatit tách tâm động Kì cuối: NST tháo xoắn thành sợi mảnh HS: Vi rút: vật chất di truyền AND đơn, kép ARN - SVNS: ADN kép dạng vòng - Có loại NST NST thường NST giới tính Cấu trúc hiển vi NST - Đơn vị cấu trúc NST nucleoxom - Mỗi nucleoxom khối cầu, bên chưa phân tử protein histon, bên quấn loại ADN vòng (1,75 vòng, 146 cặp nu) - Các nucleoxom nối với GV: - Đơn vị cấu trúc NST gì?Hãy mô tả biến đổi vê hình thái NST qua kì phân bào ( hình 5.2) HS: Là nucleoxom + Mức xoắn 1: chuỗi nucleoxom, hình thành sợi bản, đường kính 11nm + Mức xoắn 2: sợi chất nhiễm sắc, đường kính 30nm + Mức xoắn 3: Siêu xoắn, đường kính 3 phút phút để tạo thành sợ bản, đường kính (11nm) xoắn lần sợi nhiễm sắc (30nm), xoắn lần sợi siêu xoắn GV: (300nm), xoắn lần Mỗi tế bào sợi nhiễm sắc nhân thực thường chứa ( 700nm) nhiều NST, lí khiến cho NST xếp gọn vào nhân dễ di chuyển Đột biến cấu trúc trình phân chia tế bào? NST Khái niệm: - Là biến đổi cấu trúc NST GV: yêu cầu học sinh Các dạng đột tìm hiểu mục II.trang biến cấu trúc 24- sgk-cb-12 trả lời NST câu hỏi: ( hoàn thành Đột biến cấu phiếu học tập) trúc NST gì? Hoàn thành phiếu học tập? - Ý nghĩa đột biến cấu trúc NST? ( tiến hóa, chọn giống) 300nm + Coromatit, đường kính 700nm HS: Sở dĩ NST dễ dàng xếp gọn nhờ NST liên kết với protein co xoắn lại mức độ khác HS: Nghiên cứu sgk trả lời: Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST Ý nghĩa: + Đối với tiến hóa: cấu trúc hệ gen cách li sinh sản, đường hình thành loài + Đối với chọn giống: tổ hợp gen NST tạo giống • Phiếu học tập: ( phút) Dạng đột biến Mất đoạn Khái niệm + Là dạng đột biến làm đoạn NST Hậu + Làm giảm số lượng gen NST, làm cân gen nên Ví dụ + Mất phần vai dài NST số 22 gây nên dạng ung thư máu ác tính Lặp đoạn + Là dạng đột biến làm cho đoạn NST lặp lại lần hay nhiều lần Đảo đoạn + Là dạng đột biến làm cho đoạn NST đứt đảo ngược 180º nối lại Chuyển đoạn + Là dạng đột biến dẫn đến trao đổi đoạn NST NST không tương đồng thường gây chết thể đột biến + Làm gia tăng số lượng gen NST làm cân gen hệ gen gây nên hậu có hại cho thể đột biến + Làm thay đổi nhóm gen liên kết, thể đột biến mang chuyển đoạn NST thường bị giảm khả sinh sản + Làm thay đổi trình tự phân bố gen NST từ làm thay đổi hoạt động gen, gen không hoạt động bị tăng giảm mức độ hoạt động, số thể đột biến mang NST bị đảo đoạn bị giảm khả sinh sản + Ở đại mạch có đột biến lặp đoạn làm tăng hoạt tính enzim amilaza có ý nghĩa công nghiệp sản xuất bia + Ở nhiều loài muỗi, trình đảo đoạn lặp lặp lại NST góp phần tạo nên loài + Ở người, đột biến chuyển đoạn không cân NSS số 22 với NST số tạo nên NST số 22 ngắn bình thường gây nên bệnh ung thư máu ác tính V Luyện tập ( phút) VD1: Chọn phương án trả lời nhất: Hiện tượng đột biến cấu trúc NST do: A Đứt gãy NST B Đứt gãy NST đứt gãy tái kết hợp khác thường C Trao đổi chéo không D Cả B C Đáp án: D VD2: Một NST có đoạn khác xếp theo trình tự ABCDEG*HKM bị đột biến NST đột biến có trình tự ABCDCDEG*HKM Dạng đột biến này: A.thường làm xuất nhiều gen quần thể B.thường gây chết cho thể mang NST đột biến C.thường làm thay đổi số nhóm gen liên kết loài D thường làm tăng giảm cường độ biểu tính trạng Đáp án: B VI Tổng kết ( phút) - Học sinh học làm tập sgk, sách tập nâng cao, luyện đề - Chuẩn bị trước “ Đột biến số lượng NST”