Định lý hàm số Cosin Trường THPT Tây Ninh Họ tên giáo viên Trần Toàn Khối lớp 10 Ban KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ngày dạy 6/12/2007 Môn TOÁN Năm xuất bản sách 2006 Chương số II Mục tiêu bài dạy:  Kiến thức  Kỹ năng  Thái độ • GV giúp HS hiểu rõ ý nghĩa của định lý hàm số côsin; thấy được ý nghĩa thực tế của toán học; tính độ dài các cạnh và độ lớn góc của một tam giác; • Học sinh có kĩ năng tính toán và sử dụng được MTCT; biết vận dụng những kiến thức để giải các bài toán hình học và các bài toán thực tế; Cho học sinh biết định lí côsin là sự mở rộng của định lí Pythagore mà học sinh có thể tìm ra công thức đó dưới sự giúp đỡ của giáo viên; • Học sinh trở nên yêu thích môn học khi có cơ hội vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống. Yêu cầu về kiến thức của học sinh 1. Kiến thức về CNTT: HS biết sử dụng về phần mềm Hot Potatoes, Sketchpad. 2. Kiến thức chung về môn học: HS nắm được các kết quả về biến đổi vectơ. Yêu cầu về trang thiết bị dạy học 1. Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT: a. Phần cứng: Máy vi tính, màn chiếu, máy chiếu. b. Phần mềm: MS PowerPoint, Hot Potatoes, Sketchpad. 2. Những trang thiết bị khác/Những đồ dùng dạy học khác: Bảng đen, phấn. Chuẩn bị việc giảng dạy 1. Phần chuẩn bị của Giáo viên: Khảo sát các phần mềm trình bày để cung cấp cho học sinh và cách nhúng các liên kết vào trong một bài. Cho học sinh tự trình bày các chọn lựa bởi phần mềm Hot Potatoes. 2. Phần chuẩn bị của Học sinh: Ôn tập kỹ các kiến thức đã học, nắm được các kết qủa về biến đổi vectơ, biết sử dụng phần nào về phần mềm Hot Potatoes, Sketchpad . Kế hoạch bài giảng Định lý hàm số Cosin Trang Kế hoạch giảng dạy 1. Dẫn nhập • Kiểm tra bài cũ • Giới thiệu bài mới: Tạo các vấn đề liên quan thực tế như làm sao đo được chiều cao của tháp Effiel (Pháp), hay núi Bà Đen (Tây Ninh – Việt Nam). 2. Thân bài • Hoạt động 1: Nhắc nhở cho học sinh các kiến thức có liên quan (hệ thức trong tam giác, biến đổi vectơ). ○ Bài này có thể tập trung vào những trọng điểm sau: ▫ Liên hệ được các bài toán thực tế. ▫ Xây dựng định lý một cách chặt chẻ bằng công cụ vectơ. ▫ Giải quyết được bài toán thực tế sau khi đã xây dựng được định lý, ▫ Cho học sinh chủ động và tích cực giải quyết vấn đề. • Hoạt động 2: Sau khi học xong phần này cho học sinh tự giải quyết các vấn đề thực tế như: tìm chiều cao của các tòa nhà, chiều rộng các eo biển v . v … ○ Cho học sinh làm quen hơn nữa về các phần mềm có liên quan đến toán học. ○ Cho học sinh tích cực truy cập Internet. 3. Củng cố kiến thức và kết thúc bài Mở rộng thêm kiến thức Liên hệ đến các môn học khác Nguồn tài liệu tham khảo Lợi ích của việc ứng dụng CNTT cho bài dạy này • CNTT hỗ trợ tìm kiếm và sử dụng các hình ảnh trong thực tế, giúp học sinh áp dụng lý thuyết toán học giải quyết các vấn đề trong thực tế cuộc sống. Kế hoạch bài giảng Định lý hàm số Cosin Trang . xuất bản sách 2006 Chương số II Mục tiêu bài dạy:  Kiến thức  Kỹ năng  Thái độ • GV giúp HS hiểu rõ ý nghĩa của định lý hàm số côsin; thấy được ý nghĩa. thực tế, giúp học sinh áp dụng lý thuyết toán học giải quyết các vấn đề trong thực tế cuộc sống. Kế hoạch bài giảng Định lý hàm số Cosin Trang