LỜI CẢM ƠN Trước hết xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới cô giáo TS Lê Thị Hồ Quang người trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ suốt trình thực đề tài! Tôi xin cảm ơn quan tâm giúp đỡ thầy cô giáo khoa Ngữ văn, Trường Đại học Vinh tạo điều kiện tốt cho thực đề tài này! Xin chân thành cảm ơn gia đình bạn bè động viên, khích lệ hoàn thành tốt luận văn! Vinh, tháng I năm 2012 Học viên Lê Hằng Nga MỞĐẲU Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề Đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu 10 Phạm vi văn khảo sát 10 Phương pháp nghiên cứu 10 Đóng góp luận văn 10 Cấu trúc luận văn 11 Chương 12 VỊ TRĨ CỦA TĨẺU THUYẾT VƯỢT CÔN ĐẢO VÀ TUÔĨ THO DỮ DỘI TRONG SỤ NGHIỆP VẰN HỌC CỦA PHÙNG QUẢN 12 1.1 Cuộc đòi, ngưòi Phùng Quán 12 1.1.1 Tiểu sử 12 1.1.2 Các tác phâm chỉnh 14 1.2 Hành trình sáng tạo Phùng Quán 14 1.2.1 Một hành trình sảng tạo lăm gian nan, thăng trầm 14 1.2.2 Sự đa dạng mà thong tìm tòi nghệ thuật ỉ 1.3 Nhìn chung vị trí tiểu thuyết Vưọt Côn Đảo Tuổi tho’ dội đời văn Phùng Quán 21 1.3.1 Vượt Côn Đảo - tác phảm đầu tay khắng định mạnh mẽ bút lực văn tài 21 1.3.2 Tuôi thơ dội - trở lại đầy ý nghĩa nhà văn sau thăng trầm, khổn khó 22 1.3.3 Những thay đối cảm hứng, bút pháp nhà văn từ Vượt Côn Đảo đền Tuôi thơ dội 23 1.4 Tính sử thi tiếu thuyết Phùng Quán tiền đề lịch sử thẩm mĩ 26 1.4.1 Tính sử thi - đặc điếm nôi bật tiếu thuyết Phùng Quản 26 ỉ.4.1.1 khái niệm sử thi 27 1.4 ỉ.2 tính sử thi tiếu thuyết Phùng Quán 29 1.4.2 Những tiền đề lịch sử - thâm mĩ tỉnh sử thi tiếu thuyết Phùng Quán 31Đặc điếm, hoàn cảnh văn hóa, xã hội đất nước giai đoạn 19451975 32 1.4.2.1 Sự hình thành loại hình “tiếu thuyết sử thi ” văn học Cách mạng 1945-1975 36 1.4.2.2 Sự quản lí tưởng sống, lí tưởng sảng tạo nhà văn - người lính Cách mạng Phùng Quản 43 1.4.3 Ỷ nghĩa tiếu thuyết Phùng Quản từ điếm nhìn 44 Chương 48 TÍNH SỬ THI THẺ HIỆN QUA HỆ THỐNG NHÂN VÀT 48 TRONG VƯỢT CÔN ĐẢO VÀ TUÓI THƠ DỮ DỘI 48 2.1 Hình tượng nhân vật tiếu thuyết Phùng Quán 48 2.1.1 Người anh hùng- loại nhân vật noi bật tiếu thuyết Phùng Quản 50 2.1.2 Người anh hùng Vượt Côn Đảo 52 2.1.3 Người anh hùng Tuôi thơ dội 54 2.2 Nghệ thuật khắc họa nhân vật tiểu thuyết Phùng Quán 56 2.2.1 Đặt nhân vật tình thử thách khốc liệt 56 2.2.2 Tô đậm tính lý tưởng hành động, phát ngôn chết nhân vật 60 Chương 68 TÍNH SỬ THI THẺ HIỆN QUA KÉT CẨU, NGÔN NGỮ VÀ GIỌNG ĐIỆU TRONG VƯỢT CÔN ĐẢO VÀ TUÓI THƠ DỮ DỘI 68 3.1 Kết cấu 68 3.1.1 To chức điếm nhìn trần thuật 69 ỉ 1.1 Điếm nhìn bên 70 3.1.2 To chức hệ thong kiện 76 ỉ.2.1 Tổ chức cốt truyện 78 3.1.2.2 Chất kịch tỉnh tình truyện 79 3.2 Ngôn ngữ .83 3.2.1 Sử dụng lớp ngôn ngữ đại chúng .83 3.2.2 Sử dụng lớp ngôn ngừ trị 87 3.2.3 Sử dụng lớp ngôn ngừ giàu chất thơ 89 3.3 Giọng điệu .92 3.3.1 Giọng kề, tả thủ thỉ, chân mộc 93 3.3.2 Giọng thiết tha, hào sảng 97 KÉT LUẬN 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Phùng Quán bút để lại nhiều dấu ấn khó quên lòng độc giả Ông không nhà văn, nhà thơ tài mà đời ông đời nguời đầy “huyền thoại”, gian nan thăng trầm Một thời tham gia Nhân văn - giai phẩm bị kỉ luật, Phùng Quán phải lao động nông truờng, công truờng Thái Bình, Thanh Hóa, Việt Trì Tác phẩm ông bị cấm in sách báo Trong gần 30 năm lao đao, lận đận không sống vật chất mà đời sống tinh thần Đe sống, ông phải muợn tên số bạn bè đồng nghiệp để sáng tác ( Thanh Tịnh, Vũ Quang Khải, Trần Vỹ Dạ V.V.) Đời ông bạn bè thân ông tự trào “cá trộm, rượu chịu, văn chui” Tuy vậy, ông miệt mài viết, tin vào ngày mai ông nói “Những thật chân thành, lương thiện, cao thượng có khả kì diệu tự mở lấy đường đến thang trái tim hệ, mà chang cần giảng giải, biện minh” (.Bản di chúc chiến sĩ tôi) 1.2 Vượt Côn Đảo tiểu thuyết đoạt giải thưởng Văn học nghệ thuật Hội Nhà văn Việt Nam (1954- 1955), Giải thưởng Nhà nước Văn học nghệ thuật năm 2007 Năm 1954, Phùng Quán phân công vào sầm Sơn đón tù trị ta địch trao trả Xúc động trước câu chuyện tù trị kể, Phùng Quán tố chức lại Vượt Côn Đảo khác.Trong tiếu thuyết chưa đến 200 trang này, ta bắt gặp chân dung người chiến sĩ Cách mạng kiên trung, bất khuất làm ta nhớ Với Vượt Côn Đảo, Phùng Quán khắng định thành công bước đầu thể loại tiểu thuyết Trong suốt 18 năm (trong thời gian bị treo bút) ông miệt mài viết Tuổi thơ dội - tiểu thuyết thiếu niên anh hùng Cuốn tiểu thuyết không khẳng định niềm tin Phùng Quán vào Đảng, vào Cách mạng mà điều khẳng định cách mạnh mẽ lĩnh nhân cách sống, nhân cách sáng tạo ông - nghệ sĩ chân Tác phẩm đoạt giải Văn học Thiếu nhi Hội Nhà văn Việt Nam năm 1989 đoạt giải thưởng Nhà nước Văn học nghệ thuật năm 2007 Có thể nói, với Vượt Côn Đảo Tuổi thơ dừ dội, Phùng Quán làm sống dậy không khí đau thương mà hào hùng thời đất nước với người anh hùng sẵn sàng hi sinh Tổ quốc, Dân tộc Và qua đó, ta thấy người Phùng Quán, nhà văn - chiến sĩ đích thực sống “viết viết thẳng từ dòng đầu đến dòng cuối” Trên lí thúc đẩy lựa chọn Tỉnh sử thi tiếu thuyết Phùng Quán (Qua Vượt Côn Đao Tuối thơ dừ dội) làm đề tài nghiên cứu luận văn Lịch sử nghiên cứu vấn đề Trong văn học đại Việt Nam, Phùng Quán bút đạt nhiều thành công nhiều thể loại thơ, tiếu thuyết, tiểu thuyết - thơ, kí Ở thể loại tiểu thuyết, từ tác phẩm đầu tay Vượt Côn Đảo, ông khẳng định tài vị trí văn đàn Vượt Côn Đảo giải thưởng Hội Nhà văn Việt Nam năm (1954-1955) Và sau 32 năm, ông lại trở lại văn đàn với tiểu thuyết Tuổi thơ dội giải thưởng Văn học Thiếu nhi Hội Nhà văn Việt Nam năm 1989 Một đặc điểm nghệ thuật chi phối tiểu thuyết Phùng Quán tính sử thi Tuy nhiên, công trình nghiên cứu tiểu thuyết ông ít, chưa tương xứng với đóng góp ông thể loại vấn đề tính sử thi tiếu thuyết Phùng Quán số nhà phê bình, nghiên cứu đề cập đến số khía cạnh đơn lẻ Khi nhận định phong cách sáng tác Phùng Quán viết Tản mạn chuyện ba mươi năm, Hà Nhật viết: “Viết văn Quán thích viết người anh hùng, chủ nghĩa lãng mạn theo kiểu sử thi điều bẩm sinh nơi Quán [79,142] Lê Huy Quang viết Đã với nhân dân thơ khác, đua nhận định: “Phùng Quán, người anh, người bạn lớn, tù’ Tuổi thơ dừ dội đến chiến sĩ, nghệ sĩ, thi sĩ Nhân dân” [79,182] Trong viết Khuynh hướng cao hồn thơ Phùng Quản, Văn Tâm có nhận xét: “Mấy tác phẩm văn xuôi lừng danh khác Phùng Quán tràn ngập chất thơ Hãy kể đến tiểu thuyết gần nghìn trang Tuồi thơ dội thi tiểu thuyết văn xuôi dạt chất thơ, chất tráng ca, giàu tính kịch” [54, 247] Khuynh hướng cao tiểu thuyết văn xuôi kiệt xuất khiến nhà văn hóa Nguyễn Khắc Viện đáng kính ( người quan tâm đến công giáo dục nhân cách cho hệ thiếu niên nhi đồng) mong ước: “Tôi mong cho tất em thiếu nhi Việt Nam đọc sách này” [59, 20] Hồng Nhu viết Phùng Quản Nghệ An, đọc Vượt Côn Đảo Phùng Quán xúc động: “Đọc, bị hút hồn Tôi kế lại câu chuyện cho anh em đơn vị nghe Thấy háo hức, tranh thủ sinh hoạt ban đêm đọc cho người nghe Ban huy đại đội bị hấp dẫn Cả anh em “đau ốm” ngồi dậy nghe Tôi diễn Vượt Côn Đảo liên tục đêm liền từ trang đầu đến trang cuối” [79] Trong viết Nhớ lời mẹ dặn, Hoàng Phủ Ngọc Tường đưa nhận định: “Dầu Phùng Quán để lại cho dấu ấn người huyền thoại, đời ông nửa thực, nửa mơ, ẩn, bố sung ý nghĩ hữu mà người khác sống hụt Một người huyền thoại sống gần gũi với người thật ra, phần đầy tràn hữu mà người ta thiếu phẩm chất tốt đẹp sống mà người ta mơ ước” [54, 61- 62] Ớ lời giới thiệu Thơ Phùng Quản, Văn Tâm viết May nét đời thơ Phùng Quản, dẫn số lời nhận xét số nhà nghiên cứu phê bình Tuổi thơ dội: “Tôi khóc, kiêu hãnh, tự hào, đau đớn trước Tuổi thơ dộf \ Lâm Thị Mỹ Dạ); “Đọc Tuổi thơ dội đọc lại phần lịch sử tuổi thơ Việt, thấm đẫm, xúc động, cảm phục tụ’ hào” (Nguyễn Trọng Tạo); “Có viên ngọc quí thời gian dành riêng đế ban tặng cho người, tuổi thơ Viên ngọc mầu nhiệm, sáng mong manh, tìm thấy lần thứ hai đời Và có hệ người Việt chưa cầm viên ngọc tay, Tuồi thơ dội Phùng Quán viết cho hệ Hãy đọc để nhớ lại, để tự hào, để cầu nguyện cho tuổi thơ đời” ( Hoàng Phủ Ngọc Tường) [59, 21] Đõ Kim Cuông viết Nhà thơ tự hành xác trang giấy có kẻ dòng, viết: “Các tác phẩm Phùng Quán nối dài theo năm tháng, giống bước bàn chân trần ông in hằn dấu cát lúc nước ròng ( ) Tôi vỡ điều giản dị: Chỉ có nhà văn thực yêu nghề, yêu người, tự tin đủ sức vượt qua giới hạn nỗi cực, khổ đau, vượt qua để tự hành xác trang giấy có kẻ dòng” [79, 164] Ngô Minh Phùng Quản ba phút thật; sách nhân tình xúc động viết: Phùng Quán nhà văn để lại nhiều dấu ấn khó quên lịch sử văn học Cách mạng Việt Nam tù’ nửa sau kỉ XX Anh nhà văn chiến sĩ trọn đời trung thành với lí tưởng mà chọn từ thuở thiếu thời: Đi theo Vệ quốc đoàn chiến đấu Tổ quốc, Nhân dân Dù phải vượt qua tai ương, đau khổ suốt 30 năm trời từ vụ “Nhân văn” anh không thù oán cặm cụi viết, “ viết viết thẳng tù’ dòng đầu đến dòng cuối”, xưng tụng đất nước, xưng tụng Cách mạng, xưng tụng tình yêu tác phẩm văn chương bốc lửa, thiết tha nhân bản”[61, 7] Nhà văn Nguyễn Khắc Phê Sự thật từ ngòi bút Phùng Quản nhấn mạnh: “Ngay tác phẩm tiếng Vượt Côn Đảo Tuổi thơ dừ dội, tiểu thuyết loại văn học chop phép nhà văn thả sức tưởng tượng hư cấu, Phùng Quán tận dụng tối đa nhân vật, chi tiết có thật đời”( )• “Cảm hứng thật chủ đạo tác phẩm Phùng Quán anh hùng ca, ca tôn vinh hi sinh cao người chiến sĩ’ [61, 278- 279] Châu Diên viết Anh hùng ca Vượt Côn Đảo người Phùng Quản nhận xét: “ Vượt Côn Đảo anh hùng ca” Và ông đưa xuất xứ co sở hình thành tiểu thuyết sau: “Phùng Quán gặp nơi trao đổi tù binh sầm Sơn người hai lần vượt ngục thất bại Phùng Quán không ghi chép lời kể họ, anh nghiền ngẫm tâm tư Và anh không làm công việc cán tuyên truyền bình thường, anh tạo cho anh hùng ca dáng dấp tiểu thuyết”[79, 295-296] Với Phùng Quán - Tuổi thơ dội ước mơ cao đẹp, Khương Duy đưa nhận định: “Hoàn thành năm 1986, suốt tám trăm trang ấy, người ta thấy ông ngợi ca tình yêu đất nước, ngợi ca chiến tranh Vệ quốc vĩ đại, ngợi ca người anh hùng, ngợi ca thời vang bóng đời mình” Tuổi thơ dội gợi lên suy nghĩ “có thời thế” Thời mà niềm tin người không mơ hồ Cửu Thọ viết Nhà vãn thiên anh hùng ca có viết: “ Vượt Côn Đảo Phùng Quán thiên anh hùng ca người tử tù Cách mạng ( ) Tuổi thơ dội viết để tưởng nhớ lớp trẻ anh hùng tuyệt vời sinh từ Cách mạng tháng Tám ( ) Phùng Quán xứng đáng gọi là: Nhà văn thiên anh hùng ca Cách mạng Không nội dung tác phẩm Phùng Quán ca ngợi người anh hùng xả thân Tổ quốc, mà nghệ thuật viết văn anh có sức hấp dẫn làm rung động sâu sắc tận đáy lòng người đọc” [79, 180-181] Hà Văn Lâu Một vài ỷ kiến người tác phâm Phùng Quản đưa nhận xét: “Đọc hết dòng cuối ba tiểu thuyết Tuổi thơ dội nhà văn Phùng Quán, lòng đỗi bồi hồi xúc động Nhũng nhân vật sáng thực nhũng người xương, thịt tùng đồng đội tôi, chia sẻ bùi, chịu đựng gian khổ ngày chiến đấu kháng chiến mảnh đất Thừa Thiên Huế anh hùng Tôi tự hào chiến sĩ nhu Tuổi thơ dội” [79, 134] Còn Lê Đạt Lời hạ huyệt xúc động viết: “Phùng Quán nguời có chí khí lí tưởng Anh ưa sống sôi động tráng ca hào hùng” [79, 132] Trong Nhớ ông Quản, Phạm Xuân Nguyên viết: Vượt Côn Đảo không quên lòi mẹ dặn Dâu tuối già vân dội tuôi thơ Dữ dội tính cách ông Phùng Quán trước sau không khác, không ngược, tiếng kêu vọng suốt đời người, đời văn” [79,132] Nguyễn Quang Hà Tấm lòng Phùng Quán viết: “Phải nói rằng, Phùng Quán không đau đời, anh có trang văn, vần thơ thấm thìa đến Trời thật công bàng, số mệnh Phùng Quán vất vả trời trả lại cho anh trang viết tuyệt diệu thế” [54,121] Trong Đọc thơ Phùng Quản, Nguyễn Bùi Vợi viết: “Phùng Quán sống ngày thật say mê tuổi trẻ bồng bột tin yêu người lính gan hiên ngang chiến trận” [54, 235] Tóm lại, khuynh hướng chung viết nêu lên vài cảm nhận khía cạnh hai tiểu thuyết Vượt Côn Đảo Tuổi thơ dội Phùng Quán Rải rác có số ý kiến vào nhận định, phân tích đặc sắc ngòi bút Phùng Quán số phương diện: cảm hứng, nhân vật, lời văn hai tiểu thuyết Tuy nhiên, tất dừng lại ý kiến mang tính giới thiệu sơ lược, chưa đủ để giúp có nhìn đầy đủ, toàn diện tài năng, cá tính sáng tạo đóng góp nghệ thuật Phùng Quán Đặc biệt chưa có công trình nghiên cứu mang tính hệ thống, toàn diện tính sử thi tiểu thuyết Phùng Quán Đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Như tên đề tài xác định đối tượng nghiên cứu luận văn tính sử thi tiểu thuyết Phùng Quán (Qua Vượt Côn Đảo Tuổi thơ dội) 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Với đề tài này, luận văn đặt nhiệm vụ sau: - Xác định vị trí tiểu thuyết Vượt Côn Đảo Tuổi thơ dội nghiệp văn học Phùng Quán - Tìm hiểu tính sử thi thể qua hệ thống nhân vật Vượt Côn Đảo Tuôi thơ dội - Tìm hiểu tính sử thi qua kết cấu, ngôn ngữ giọng điệu Vượt Côn Đảo Tu oi thơ dội Phạm vi văn khảo sát Với đề tài luận văn, người viết tập trung khảo sát tiểu thuyết Phùng Quán, cụ thể: - Vượt Côn Đảo (Tiểu thuyết, 1955/ - Tuổi thơ dội (Tiểu thuyết, 1988) Phương pháp nghiên cứu Chúng sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp phân loại, thống kê - Phương pháp phân tích, tổng họp - Phương pháp so sánh, đối chiếu Đóng góp luận văn Luận văn đem lại phân tích mang tính hệ thống tính sử thi tiểu thuyết Phùng Quán (Qua Vượt Côn Đảo Tuồi thơ dội) cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu, Ket luận Tài liệu tham khảo, luận văn triển khai thành chương: Chương 7: Vị trí tiếu thuyết Vượt Côn Đảo Tuổi thơ dội nghiệp văn học Phùng Quán Chương 2: Tính sử thi thể qua hệ thống nhân vật Vượt Côn Đảo Tuổi thơ dội Chương 3: Tính sử thi thể qua kết cấu, ngôn ngữ giọng điệu Vượt Côn Đảo Tuổi thơ dội đông con, với đồng lương chết đói Đang học lớp tư phải học nhà bồng em, thổi cơm cho bác Mới chín, mười tuổi đầu, phải làm việc quần quật suốt từ sáng đến tối Người bác gái ác nghiệt thường xuyên đánh đập chang khác đứa Bác trai làm suốt ngày nên không thấu hết tình cảnh vợ hành hạ đứa cháu nhỏ mồ côi Còn nín lặng, sợ bác biết bác buồn, em thương bác Một lần mang cơm trưa đến xưởng cho bác, gặp lúc thằng cai tây cự bác đó, dang tay tát bác hộc máu mũi Neu bác không kịp trừng mắt hiệu thi quăng cặp lồng cơm vào mặt thằng Tây Năm mười tuổi bác xin cho vào học việc xưởng Nối nghiệp bác, học nghề nguội ( ) Cách mạng tháng Tám thành công, Vịnh sưa tiếp tục học nghề nhà máy điện ( ) Tháng sáu năm 1946, đơn vị Vệ Quốc Đoàn thuộc tiểu đoàn Tiếp phòng quân, đóng quân khu vực nhà máy” Ngoài đời Vịnh- sưa nhiều đời em khác Trung Đoàn Trần Cao Vân tác giả kể giọng điệu lần kể tác giả lại tìm điểm nhấn lạ đế người đọc có ấn tượng riêng nhân vật Chang hạn nói Vệ, nhà văn lại kết hợp nhuần nhuyễn tả kể có xen lẫn cảm nhận cá nhân nhân vật: “Vệ trạc tuổi Vịnh - sưa, thân hình mảnh dẻ, cân đối Gương mặt em không đẹp có vẻ dễ thương Cặp mắt to, sáng dịu dàng mắt nai, thường ánh lên vẻ buồn lạ Đặc biệt em có đầu to cỡ y đầu người lớn chắp vào, đội mũ ca lô tím diện Những tóc đen nhánh lông quạ thò mũ, xoăn xoăn thành búp” Trước nhập Vệ Quốc Đoàn, Vệ diễn viên nhào lộn gánh xiếc rong: “Gánh xiếc rong em ông Khách to lớn, có cặp mắt xếch ngược mắt tướng hát bội, làm chủ gánh Ông trước diễn viên trụ cột đoàn võ Sơn Đông, chuyên bán thuốc cao, có tiếng tăm Sài Gòn- Chợ Lớn Sau chuyện xích mích với người trưởng đoàn, ông ta tách khỏi đoàn lập gánh xiếc rong để sinh sống Gánh xiếc vẻn vẹn có năm diễn viên: chủ gánh, Vệ, anh lùn, khỉ gấu Gánh xiếc rong nhỏ bé em diễn khắp lục tỉnh Nam Kỳ, sang Nam Vang” Mừng kể lại hoàn cảnh gia đình em cho đội trưởng nghe giọng kể tả, thủ thỉ: “Nhà em cuối đường kiệt nhớp nhúa xóm Bao Vinh- xóm ngoại ô nghèo khố phía Bắc thành Huế Mỗi lần trời mưa to, nước chảy tứ tung nhà, mạ em phải lấy mo nang mà dọi, dọi chỗ ni lại dội qua chỗ khác Nhiều bữa ngồi nhà mà hai mạ phải đội nón Trong nhà có phản mọt gãy chân, phải kê thay chồng gạch Với thêm chõng tre vừa hai mạ năm Cái sân trước nhà rêu phủ xanh lè ( ) Mạ em chị Niệm, làm nghề bán bún bò gánh Bún bò mạ em ngon mà rẻ chợ Bao Vinh ( ) Trước tê nhà có cha em Cha em tên Năm, mặt dài nên xóm gọi ông Năm - ngựa Cha em cao to mà tợn ghê lắm, ngực xăm đầy rồng rắn” Bằng chất giọng ấy, nhà văn gợi lên lòng người đọc nỗi buồn man mác, thương cho hoàn cảnh éo le em Và có lẽ hoàn cảnh thúc em tâm sống với lý tưởng Cách mạng để đổi đời Khi tả chiến khu Hòa Mỹ, tác giả sử dụng chủ yếu lối tả mộc mạc: “Hòa Mỹ làng ven chân núi, lơ thơ chừng vài chục nhà nằm rải rác rẻo đất dài hẹp Một bên núi cao trùng điệp, bên sông Lâu quanh co uốn khúc Sông hẹp, nhiều khúc vén quần lội qua được, phơi sỏi đá lòng Từng quãng, tòng quãng, người ta đắp kè cọc gỗ đá chắn ngang sông Nước chảy ào qua chỗ kè để hở, đẩy guồng nước nặng nề, kĩu kịt quay đều vục nước sông lên đổ vào máng nước cao, tưới ruộng ven sông Những nhà tranh, vách đất nép rặng tre lồ ô dày dậm rùng Một lối nhỏ ngoằn ngoèo chạy xuyên qua làng Dọc hai bên lối dãy sắn, khoai chen lẫn với đám cỏ tranh cao đầu người Trên vồng khoai, sắn nhiều dấu chân lợn lòi Có đám sắn rộng bị lợn lòi dũi nát” Phùng Quán sử dụng giọng kể, tả thủ thỉ, chân mộc Vượt Côn Đảo Tuổi thơ dội cách nhuần nhuyễn giúp cho hai tác phẩm vừa gần gũi vừa ấn tượng Dường ông nhập thân vào nhân vật đế hiếu cặn kẽ đời họ Như qua ta thấy đồng cảm ông với đời mồi nhân vật Và viết địa danh kháng chiến nơi mảnh đất Huế thơ mộng, ông tả nhẹ nhàng ông đắm tranh giàu sức sống Nếu hai tiểu thuyết giọng điệu có lẽ người đọc không hiểu sâu đời nhân vật anh hùng sinh từ kháng chiến đến 3.3.2, Giọng thiết tha, hào sảng Với cảm hứng bao trùm cảm hứng sử thi giọng ngợi ca thiết tha hào sảng giọng điệu chủ đạo văn học 1945- 1975 Phùng Quán sử dụng giọng điệu giọng điệu viết đề tài chiến tranh người lính Cách mạng Ông trục tiếp ngợi ca Cách mạng, dân tộc, nhân dân Thừa Thiên Huế ngày kháng chiến chống Pháp: “Chưa lúc quân dân Thừa Thiên lại sôi sục tâm tiêu diệt giặc lúc Từ miền quê tỉnh, trai gái trẻ già, cụ, nít, ngày đêm rầm rập kéo Huế Họ tìm đến gặp cấp huy, đòi trận Họ tình nguyện làm đội viên tử, lấy mạng đổi mạng giặc, cấp huy không đồng ý họ làm ầm lên: “ Cụ Hồ kêu gọi “ chết không quay lại đời nô lệ!” Rứa mà anh lại ngăn trở không cho bày tui “ chết”, bày tui kiện thấu Cụ Hồ cho coi!” Phùng Quán ca ngợi tinh thần chiến đấu quân dân Thừa Thiên Từ già trẻ, gái trai, xung phong trận bất chấp hiểm nguy, sẵn sàng hi sinh tính mạng sống tự do, niềm tin họ Đảng Bác Hồ Giọng ngợi ca thiết tha, hào sảng bất gặp nhà văn miêu tả chiến sĩ nhỏ tuổi làm nhiệm vụ hay lúc chiến đấu: “Khoảng chiều, Vệ-to-đầu biển lửa khói dọc ven sông, cưỡi ngựa đen bị lửa nung thành than, phi phía nhà Ban huy mặt trận đóng Chỉ cần nhìn em đủ biết công tác liên lạc Mặt trận phía Nam vất vả Suốt ngày hôm nay, không lúc em rời khỏi lưng ngựa Mỗi ngày em phải phi ngựa lần dọc tuyến lửa đạn bời bời, để truyền đạt mệnh lệnh chiến đấu huy trưởng đến đơn vị lấy tin tức tù’ đơn vị báo cáo với huy trưởng” Với tinh thần chiến đấu không mệt mỏi vậy, nhà văn dành đoạn văn niềm cảm phục, ngưỡng mộ cậu bé vốn lớn lên từ rạp xiếc sẵn sàng tham gia kháng chiến “Neu nhanh nhẹn lạ kỳ, sức dẻo dai có lòng gan đến liều lĩnh diễn viên xiếc chuyên nghề nhào lộn em khó mà đảm đương nhiệm vụ” Ông ngợi ca tài chiến sĩ nhỏ tuổi mặt trận: “Ngoài môn cờ tín hiệu, Hiền giỏi môn đồ Em sử dụng đồ thành thạo không sĩ quan tham mưu Trước ngày Huế nổ súng, em học làm việc Ban Họa Đồ trung đoàn” Trong ngày kháng chiến gian khổ, bên cạnh người chiến sĩ dũng cảm, gan có đội ngũ thiếu nhiên nhỏ tuổi sẵn sàng hi sinh Tổ quốc cần; giống Vệ-to- đầu lao lửa đạn để đưa tin tức báo cáo lại cho đội trưởng Chỉ tâm đủ nói lên tinh thần chiến đấu không mệt mỏi em mặt trận Hay em Hiền, việc chiến đấu, Hiền cố gắng học hỏi thêm để hiểu biết môn đồ để tình khẩn cấp em giúp cho kháng chiến Trong Vượt Côn Đảo miêu tả lại chiến công nhân vật, lời kể người kể chuyện đày sung sướng, xen lẫn ngợi ca: trận chống càn đồng Bắc bộ, đơn vị Bằng bị bao vây, tiểu đội anh bị thương vong gần hết “Bằng với trung liên cầm cự với đại đội địch cho đơn vị rút lui Sau gần tiếng đồng hồ ác chiến Bằng hết đạn Giặc xung phong đến sát bờ hào Bằng tháo nòng trung liên, nhảy lên bờ, quật nát đầu thằng đội Tây, chịu để chúng bắt” Hành động dũng cảm Bằng chứng minh cho tinh thần chiến đấu anh dũng anh Mặc dù, biết tình chống cự, thoát thân Bằng tâm giết kẻ thù dù tên đế cho chúng khiếp sợ tinh thần chiến đấu đến thở cuối quân đội ta Đặc biệt trước hi sinh anh dũng em Vịnh-sưa, thuộc tổ tình báo trung đoàn Trần Cao Vân, tác giả nhập thân vào nhân vật Trung đoàn trưởng để bộc lộ cảm phục, ngưỡng vọng hi sinh anh dũng đáng tự hào: “Các đồng chí! Đứa em trai thân yêu, người đồng đội nhỏ tuổi hi sinh đứng sững đầu bọn giặc nước! Em đứng đế làm chuẩn cho đồng chí bắn trúng, để nhìn chiến đấu” Và niềm tự hào nhà văn thể qua giọng kể tôn vinh nhân vật Vịnh- sưa ngày chiến đấu sau quân ta em dường sống lòng chiến sĩ nhỏ tuổi mặt trận Thừa Thiên Huế: “Rồi đức tính tốt đẹp mà trí tưởng tượng phong phú em nghĩ được, em đem gán cho Vịnh Cứ vậy, đời “chú- thợ- súng” ngày xa đời thực, dần biến thành nhân vật truyền thuyết thành Huế” Trong ngày chiến đấu gay go liệt cậu bé anh dũng Vinh-sưa, hi sinh anh dũng cậu bé niềm động viên khích lệ em khác mạnh mẽ hơn, anh dũng hơn, sẵn sàng hi sinh sống cá nhân sống độc lập ngày mai Khi kháng chiến thắng lợi, người chiến sĩ Cách mạng không quên người khác hi sinh đế họ có sống ngày nay, tự do, gặp lại người thân, bạn bè Phùng Quán dành trang văn thấm đẫm nước mắt xen lẫn niềm tự hào người chiến sĩ để tưởng nhớ đến hi sinh đồng đội mình: “Tàu nhổ neo mũi tàu hướng mũi Cà Mau Anh em nao nao nhớ đến đồng chí hi sinh biến năm Tất đứng lên bong tàu, nhìn xuống bế, hàng triệu đợt sóng rập rờn cánh tay anh Cả vẫy chào anh em ( ) Lúc anh sống dắt dìu anh em qua đoạn đường đấu tranh gay go nhất, anh, phong trào toàn đảo đâu ngày hôm nay( ) Lúc anh chết, lời trăng trối anh trở thành phương châm chiến đấu Gặp khó khăn nhớ đến lời anh, khó khăn bớt phần 123 anh em cúi đầu nhìn xuống bế, thấy màu xanh, không đáy này, đôi mắt hiền tù’ anh Cả nhìn lên sung sướng mỉm cười: “Các đồng chí thật xứng đáng cán quân đội Cách mạng Bước đường đấu tranh hòa bình gay go, đồng chí dũng cảm lên Tôi cạnh đồng chí” Cuộc chiến tranh mà chang có mát đau thương, có niềm vui đoàn tụ Nhưng có niềm vui người sống lại phải trân trọng sống này, biết ơn hi sinh quên người ngã xuống Trong chuyến Vượt Côn Đảo để trở đất liền chiến sĩ hi sinh anh dũng nơi bể khơi, Phùng Quán dành trang viết đầy xúc động tự hào thể thương tiếc đầy cảm phục người chiến sĩ Như nhờ có giọng điệu thiết tha hào sảng mà tiểu thuyết Vượt Côn Đảo Tuổi thơ dội Phùng Quán mang đậm chất sử thi cảm hứng lãng mạn Neu chất giọng hẳn chân dung người chiến sĩ Cách mạng sức sống lâu dài đến Họ lên đẹp từ cử chỉ, phát ngôn hành động Phùng Quán gửi gắm niềm tự hào đến chiến sĩ Cách mạng, đồng đội ông thủa Tiểu kết Như vậy, tính sử thi tiểu thuyết Phùng Quán chi phối nhiều đến cách kết cấu cốt truyện ngôn ngữ giọng điệu tác phẩm Ở đề tài Côn Đảo, ông tập trung vào kiện tù nhân Côn Đảo đóng tàu vượt ngục Và kháng chiến chống Pháp Thừa Thiên Huế với kiện ông tập trung khai thác kiện có ảnh hưởng trực tiếp đến đời nhân vật tác phẩm Điều đáng ý tiểu thuyết Phùng Quán ông đặt vị trí vào nhân vật để suy nghĩ, cảm xúc phát ngôn mà nhân vật ông vừa có diện mạo riêng vừa có chiều sâu nội tâm qua lời đánh giá chủ quan Hướng vận động cốt truyện Vượt Côn Đảo Tuổi thơ dội từ vươn tới tương lai, từ bóng tối ánh sáng, từ gian khổ hi sinh đến niềm vui chiến thắng Nhân vật tin tưởng vào lý tưởng mà chọn.Qua Vượt Côn Đảo Tuổi thơ dội, Phùng Quán đem lại cho bạn đọc khám phá mẻ kết hợp hài hòa đầy ấn tượng ngôn ngữ đại chúng, ngôn ngữ trị ngôn ngữ giàu chất thơ Cuộc chiến tranh mà chẳng có mát đau thương, có niềm vui đoàn tụ tác giả kết hợp hài hòa giọng kể tả, thủ thỉ chân mộc, giọng ngợi ca thiết tha hào sảng giọng trữ tình sâu lắng KET LƯẠN Trong văn học 1945-1975, có nhà văn lại có nhiều huyền thoại nhu Phùng Quán Huyền thoại từ đời đến sáng tác Cuộc đời ông đời bút gian nan thăng trầm Có lúc tưởng đạt đến đỉnh cao vinh quang; ông 22 tuổi- ông ký 3000 sách gửi cho đồng bào miền Nam Có lúc đời ông lại vô gian nan, cực ông tham gia Nhân văn - Giai phẩm Trong quãng thời gian ông tự trào “cá trộm, rượu chịu, văn chui” Thời gian minh chứng cho lòng Phùng Quán Đảng Cách mạng trước sau không thay đổi Bằng chứng hùng hồn 32 năm sau kiện Nhân văn - Giai phẩm, ông cho đời tiếu thuyết Tuổi thơ dội gần 800 trang, ngợi ca chủ nghĩa anh hùng Cách mạng Tác phẩm lấy cảm hứng từ quãng đời niên thiếu ông, bé trinh sát Phùng Quán người đồng đội nhỏ tuối anh hùng Phùng Quán sinh lớn lên hoàn cảnh đất nước có chiến tranh Lòng yêu nước tinh thần dân tộc thúc ông vào quân đội trở thành lính trinh sát 14 tuổi Chính thân ông nhân chứng sống kháng chiến chống Pháp Những câu chuyện chiến sĩ Cách mạng hằn sâu tâm trí ông Vượt Côn Đảo Tuổi thơ dừ dội hai tác phẩm mà Phùng Quán thai nghén viết nên giai đoạn lịch sử đau thương hào hùng dân tộc nên mang đậm tính sử thi cảm hứng lãng mạn Đọc hai tác phẩm thấy lên trước mắt thời kháng chiến lớn lao dân tộc Nhân vật hai tiểu thuyết Vượt Côn Đảo Tuổi thơ dừ dội người anh hùng Họ có lý tưởng hoài bão đẹp đẽ, có động lực theo Cách mạng Họ lên đẹp từ cử đến hành động phát ngôn Phùng Quán nhìn họ với nhìn ngưỡng vọng, trân trọng nâng niu Mặc dù bao trùm nhãn quan sử thi nhà văn song Vượt Côn Đảo Tuổi thơ dừ dội, có khác biệt dễ nhận thấy Ở Vượt Côn Đảo cách kể chuyện, cách viết sơ lược, cốt truyện không khỏi giản đơn, tâm lý nhân vật chưa khắc họa sâu sắc mức, số trang viết mang tính công thức, minh họa Sở dĩ Vượt Côn Đảo tác giả sử dụng vốn sống gián tiếp, lại tác phẩm đầu tay ông Mặc dù có nhược điểm định, phủ nhận giá trị Vượt Côn Đảo Trong suốt thời gian dài thời kháng chiến, người bạn theo chiến sĩ mặt trận, “cuốn sách gối đầu giường” họ Còn đến Tuổi thơ dội, tác giả lấy cảm hứng từ đời với trải nghiệm đường đời sớm chông gai, cực Ở tay nghề đến độ chín, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật kết cấu tiểu thuyết có tiến vượt bậc Có lẽ mà lâu sau, chiến tranh đề tài lớn, kho chất liệu vơi cạn nằm sâu kí ức người Sau viết trước 1975, với âm hưởng hào hùng qui mô sử thi, sống số phận người gắn với số phận dân tộc viết tiếp khoảng lùi thời gian Bởi mà trang văn Phùng Quán ngày nay, bất chấp biến động thời cuộc, mang lại giá trị lịch sử - thấm mĩ thực có ý nghĩa với độc giả hôm TÀI LIỆU THAM KHẢO • Vũ Tuấn Anh (2001), Văn học Việt Nam đại - Nhận thức thâm định, Nxb Khoa học Xã hội Lại Nguyên Ân (1986), “Thử nhìn lại văn xuôi mười năm qua”, Văn học, (1) Lại Nguyên Ân (1994), Văn học phê bình, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội Lại Nguyên Ân (2003), 150 Thuật ngừ văn học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội M Bakhtin (Phạm Vĩnh Cư dịch, 1992), Lý luận thi pháp tiểu thuyết, Trường viết văn Nguyễn Du, Hà Nội Nguyễn Thị Bình (2003), “Một vài nhận xét quan niệm thực văn xuôi nước ta từ sau 1975”, Văn học, (4) Nguyễn Thị Bình (2007), Văn xuôi Việt Nam 1975-1995 đổi bản, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Minh Châu (1987), “Người lính chiến tranh nhà văn”, Văn nghệ Quân đội, (1) Nguyễn Minh Châu (1987), “Hãy đọc lời điếu cho giai đoạn văn nghệ minh họa”, Văn nghệ, (49-50) 10 Nguyễn Văn Dân (2004), Phương pháp luận nghiên cứu văn học, Nxb Khoa học Xã hội 11 Đặng Anh Đào (2001), Tài người thưởng thức, Nxb Văn nghệ, TPHCM 12 Phan Cự Đệ (1976), Nhà văn nói tác phẩm, Nxb Giáo dục, Hà Nội 13 Phan Cự Đệ, Hà Minh Đức (1979), Nhà văn Việt Nam 1945-1975, Nxb Đại học trung học chuyên nghiệp Hà Nội 14 Phan Cự Đệ (2000), Tiểu thuyết Việt Nam đại, tập 2, Nxb Văn học, Hà Nội 15 Phan Cự Đệ chủ biên (2004), Văn học Việt Nam kỷ XX, Nxb Giáo dục Hà Nội 16 Nguyễn Đăng Điệp biên soạn (2005), Tuyển tập Trần Đình Sử, Nxb Giáo dục 17 Hà Minh Đức (1990), “Những chặng đường phát triển văn xuôi Cách mạng”, Văn nghệ, (27) 18 Hà Minh Đức chủ biên (1999), Lí luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 19 Hà Minh Đức chủ biên (1999), Những vấn đề lý luận lịch sử văn học, Viện văn học, Hà Nội 20 Phạm Văn Đồng (1969), Tố quốc ta, nhân dân ta, Sự nghiệp ta người nghệ sĩ, Nxb Văn học 21 Hồ Thế Hà (1988), Tìm trang viết, Nxb Thuận Hoá, Huế 22 Hê ghen (Phan Ngọc dịch, 1999), Mỹ học, Nxb Văn học 23 Lê Bá Hán, Trần Đinh Sử, Nguyễn Khắc Phi đồng chủ biên (1992), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 24 Phạm Ngọc Hiền, “Có tiểu thuyết sử thi Việt Nam không?”, http.V/Lethieunhon com 25 Hoàng Ngọc Hiến (1997), Văn học học văn, Nxb Văn học 26 Hoàng Ngọc Hiến (1999), “Ký tiểu luận”, Năm giảng thể loại, Nxb Giáo dục, Hà Nội 27 Hoàng Mạnh Hùng (2008), “về sử thi tiểu thuyết sử thi đại Việt Nam”, Nghiên cứu Văn học, (6), tr 71-77 28 M.B Khrapchenkô (1978), Cá tỉnh sáng tạo nhà văn phát triển vãn học, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 29 Lê Minh Khuê (1993), “Nhà văn tồn lòng dân tộc mình”, Tuôi trẻ chủ nhật, (32) 30 Thạch Lam (1999), Văn đời, Nxb Hà Nội 31 Nguyễn Lai (1996), “Suy nghĩ phong cách thể loại qua đặc trưng ngôn ngữ”, Ngôn ngữ với sảng tạo tiếp nhận văn học, Nxb Giáo dục 32 Phong Lê (1972), Mấy vấn đề văn xuôi Việt Nam 1945-1970, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 33 Phong Lê (1994), Văn học công đỗi mới, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 34 Phong Lê (1997), Vãn học hành trình kỉ XX, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 35 Phong Lê (2001), Văn học Việt Nam đại, chán dung tiêu biểu, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 36 Phong Lê (2001), Một số gương mặt văn chương - học thuật Việt Nam đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội 37 Phong Lê (2003), Văn học Việt Nam đại, lịch sử vù lý luận, Nxb Khoa học xã hội 38 Phong Lê (2009), Hiện đại hóa đoi văn học Việt Nam kỉ XX, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 39 Nguyễn Văn Long (2005), “Một số vấn đề nghiên círu lịch sử văn học Việt Nam giai đoạn từ sau 1975”, http:/ www.talawas org 40 Nguyễn Văn Long, Lã Nhâm Thìn đồng chủ biên (2006), Văn học Việt Nam sau 1975 vấn đề nghiên cứu giảng dạy, Nxb Giáo dục, Hà Nội 41 Phương Lựu (1999), Nhìn lại nửa kỷ lý luận thực xã hội chủ nghĩa Việt Nam (1936-1986), Nxb Giáo dục 42 Phương Lựu chủ biên (2002), Lv luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 43 Phan Trọng Luận tổng chủ biên (2008), Ngừ văn 12, tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội 44.Nguyễn Đăng Mạnh chủ biên (1990), Văn học Việt Nam 1945-1975, tập 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội 45.Nguyễn Đăng Mạnh (1992), Con đường vào nghệ thuật nhà văn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 46.Nguyễn Đăng Mạnh (2001), Nhà văn Việt Nam đại chân dung phong cách, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 47.Nguyễn Đăng Mạnh (2001), “Nguyên Ngọc người lãng mạn”, Văn học Tuổi trẻ (2), tr 3-8 48.Nguyễn Đăng Mạnh (2002), Con đường vào giới nghệ thuật nhà văn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 49 Nguyên Ngọc (2007), Nguyên Ngọc tác phẩm, tập 1, Nxb Hội Nhà văn 50 Nguyên Ngọc (2007), Nguyên Ngọc tác phẩm, tập 3, Nxb Hội Nhà văn 51.Nhiều tác giả (1986), Bốn mươi năm văn học, Nxb Tác phẩm mới, Hội nhà văn Việt Nam 52 Nhiều tác giả (1996), Một thời đại văn học, Nxb Văn học 53.Nhiều tác giả (2000), Những gương mặt văn xuôi trẻ cuối kỷ XX, Nxb Hội Nhà văn 54 Nhiều tác giả (2003), Nhớ Phùng Quán, Nxb Trẻ 55 Nhiều tác giả (2006), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nang 56.0ctaviopaz (Nguyễn Trung Đức dịch, 1998), Thơ văn tiểu luận, Nxb Đà Nằng 57 Phùng Quán (1993), Trăng Hoàng Cung, Nxb Thanh Văn- Caliíomia 58 Phùng Quán (2001), Vượt Côn Đảo, Nxb Quân Đội Nhân dân 59 Phùng Quán (2003), Thơ Phùng Quản, Nxb Văn học 60 Phùng Quán (2010), Tuồi thơ dội, Nxb Thời đại 61 Phùng Quán (2010), Ba phút thật, Nxb Văn nghệ, TPHCM 62 Doãn Quốc Sĩ (1973), Văn học tiểu thuyết, Nxb Sáng tạo, Sài Gòn 63 Trần Đăng Suyền (2002), Nhà văn - thực đời sống cá tính sảngtạo, Nxb Văn học 64 Trần Đình Sử (1986), “Mấy ghi nhận đổi tư nghệ thuật hình tượng người văn học ta thập kỷ qua”, Văn học, (6) 65 Trần Đình Sử, Phương Lựu, Nguyễn Xuân Nam (1987), Lí luận văn học, tập 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội 66 Trần Đình Sử (1993), Giáo trình thi pháp học, Trường ĐHSP, TPHCM 67 Trần Đình Sử (1996), Lỷ luận phê bình văn học, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 68 Trần Đình Sử (1998), Dan luận thi pháp học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 69 Trần Đinh Sử chủ biên (2004), Tự học, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 70 Bùi Việt Thắng (1987), “Đẻ có sức bền cho ngòi bút”, Văn nghệ, (11) 71 Nguyễn Đình Thi (1969), Công việc người viết tiểu thuyết, Nxb Văn học, Hà Nội 72 Lí Hoài Thu (2006), Đồng cảm sáng tạo, Nxb Văn học 73 Đỗ Lai Thuý (1999), Từ nhìn văn hoá, Nxb Văn hoá dân tộc 74 Bùi Đức Tịnh (1999), Ngôn ngữ học văn học, tậpl, Nxb Văn nghệ TPHCM 75 Bùi Đức Tịnh (1999), Ngôn ngữ học văn học, tập2, Nxb Văn nghệ TPHCM 76 T.Todorov (2004), Thi pháp văn xuôi, Nxb Đại học Sư phạm 77 Đỗ Minh Tuấn (1996), Ngày văn học lên ngôi, Nxb Văn học 78 Lê Ngọc Trà (1990), Lí luận văn học, Nxb Trẻ, TPHCM 79 Vũ Bội Trâm, Ngô Minh (2007), Phùng Quán đây, Nxb Văn nghệ, TPHCM 109