Lời cam đoan Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nghiên cứu nêu luận án trung thực có xuất xứ rõ ràng TÁC GIẢ LUẬN ÁN Tạ Quang Đàm MỤC LỤC MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN NGHIÊN CỨU KỸ NĂNG TỰ HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC Xà HỘI VÀ NHÂN VĂN CỦA HỌC VIÊN SĨ QUAN CẤP PHÂN ĐỘI 1.1 1.2 1.3 Các khái niệm Những thành tố tạo thành giai đoạn hình thành kỹ tự học môn khoa học xã hội nhân văn học viên sĩ quan cấp phân đội Đặc điểm hoạt động tự học yếu tố ảnh hưởng đến kỹ tự học môn khoa học xã hội nhân văn học viên sĩ quan cấp phân đội Chương TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Đơn vị, khách thể nội dung nghiên cứu 2.2 2.3 Các giai đoạn nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 2.4 Thang điểm tiêu chí đánh giá Chương THỰC TRẠNG, BIỆN PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM NÂNG CAO MỘT SỐ KỸ NĂNG TỰ HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC Xà HỘI VÀ NHÂN VĂN CỦA HỌC VIÊN SĨ QUAN CẤP PHÂN ĐỘI 3.1 3.2 3.3 3.4 Thực trạng kỹ tự học môn khoa học xã hội nhân văn học viên sĩ quan cấp phân đội Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến kỹ tự học môn khoa học xã hội nhân văn học viên sĩ quan cấp phân đội Biện pháp tâm lý - sư phạm nâng cao kỹ tự học môn khoa học xã hội nhân văn học viên sĩ quan cấp phân đội Kết thực nghiệm nâng cao số kỹ tự học môn khoa học xã hội nhân văn học viên sĩ quan cấp phân đội KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ Đà CƠNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Trang 14 27 27 37 53 76 76 77 83 97 101 101 115 123 134 148 151 152 161 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ CHỮ VIẾT TẮT Cán quản lý CBQL Đại học quân ĐHQS Đơn vị thực nghiệm ĐVTN Đơn vị đối chứng ĐVĐC Điểm trung bình ĐTB Học viên sĩ quan HVSQ Học viện Hậu cần HVHC Học viện Kỹ thuật quân HVKTQS Khoa học xã hội nhân văn KHXH&NV 10 Khá - giỏi K-G 11 Kỹ tự học KNTH 12 Sĩ quan Lục quân SQLQ 13 Sĩ quan Chính trị SQCT 14 Nhà xuất Nxb 15 Tâm lý học TLH 16 Trung bình - Trung bình TB-TBK DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Số Tên bảng biểu thứ Trang tự 3.1 Mức độ thành thạo kỹ tự học môn khoa học xã hội nhân văn nhóm kỹ (tự đánh giá học viên) 3.2 Mức độ thành thạo kỹ tự học môn khoa học xã hội nhân văn nhóm kỹ (tự đánh giá học viên) 3.3 106 Mức độ thành thạo KNTH môn KHXH&NV (Đánh giá cán - giảng viên) 3.6 104 Tương quan nhóm kỹ với KNTH môn KHXH&NV HVSQ 3.5 103 Mức độ thành thạo kỹ tự học môn khoa học xã hội nhân văn nhóm kỹ (tự đánh giá học viên) 3.4 101 108 Mức độ thành thạo KNTH môn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội nhà trường quân 113 3.7 Mô tả thống kê kỹ thực nghiệm tác động 135 3.8 Kỹ lập kế hoạch tự học HVSQ thống kê theo tần suất 136 3.9 Mức chênh lệch lần lần kỹ lập kế hoạch tự học HVSQ ĐVTN ĐVĐC 3.10 KN đọc ghi chép thông tin HVSQ thống kê theo tần suất 138 140 3.11 Mức chênh lệch lần lần kỹ đọc ghi chép thông tin đọc tài liệu HVSQ ĐVTN ĐVĐC 3.12 Kỹ làm thu hoạch HVSQ thống kê theo tần suất 142 143 3.13 Mức chênh lệch lần lần kỹ làm thu hoạch HVSQ ĐVTN ĐVĐC 144 DANH MỤC CÁC ĐỒ THỊ, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Số thứ tự Tên đồ thị, sơ đồ, biểu đồ Trang 1.1 Những thành tố tạo thành KNTH môn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội Các giai đoạn hình thành KNTH mơn KHXH&NV học viên sĩ quan cấp phân đội Mức độ thành thạo KNTH mơn KHXH&NV HVSQ nhóm KN1 Mức độ thành thạo KNTH mơn KHXH&NV HVSQ nhóm KN2 Mức độ thành thạo KNTH môn KHXH&NV HVSQ nhóm KN3 Tương quan nhóm kỹ với KNTH môn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội Đánh giá giảng viên, CBQL HVSQ mức độ thành thạo KNTH môn KHXH&NV So sánh KNTH mơn KHXH&NV HVSQ có học lực khác Mức độ thành thạo KNTH môn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội nhà trường quân Biểu đồ biểu diễn mức độ ảnh hưởng yếu tố đến KNTH môn KHXH&NV theo đánh giá HVSQ Đánh giá học viên, giảng viên CBQL yếu tố ảnh hưởng tới KNTH môn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội Mức chênh lệch kỹ lập kế hoạch tự học HVSQ ĐVTN ĐVĐC sau đo nghiệm lần Mức chênh lệch kỹ đọc ghi chép thông tin đọc tài liệu HVSQ ĐVTN ĐVĐC sau đo nghiệm lần Mức chênh lệch kỹ làm thu hoạch HVSQ ĐVTN ĐVĐC sau đo nghiệm lần 43 1.2 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 53 102 104 105 107 109 112 114 121 123 139 142 145 MỞ ĐẦU Giới thiệu khái quát luận án Chúng ta sống thời đại bùng nổ thơng tin mà khối lượng tri thức lồi người tăng lên với tốc độ nhanh chóng Đứng trước thực tế này, giáo dục nhà trường có thay đổi bản: từ quan niệm học tập thời gian định quan niệm: “học thường xuyên, học liên tục, học suốt đời” Để học tập suốt đời đạt hiệu quả, đương nhiên người phải lựa chọn cho cách phù hợp nhất, lấy tự học làm tảng “Kỹ tự học môn KHXH&NV học viên sĩ quan cấp phân đội” vấn đề thuộc lĩnh vực Tâm lý học nghiên cứu mang tính chất đặc thù hoạt động tự học môi trường quân Trên sở khái quát lý luận thực tiễn cơng trình nghiên cứu Tâm lý học, Giáo dục học giới nước, tác giả xây dựng khái niệm KNTH môn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội; thành tố tạo thành; giai đoạn hình thành; yếu tố ảnh hưởng; rõ thực trạng đề xuất biện pháp tâm lý - sư phạm nâng cao KNTH môn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội trường đại học quân Lý lựa chọn đề tài luận án Trong trình dạy học cách dạy “thầy truyền thụ, trò tiếp thu” ngự trị bao năm Giáo dục Việt Nam nói chưa thực thay đổi Chính lối dạy cách học thụ động vơ tình trở thành rào cản khiến người học khó tự lĩnh hội kiến thức Do vậy, dạy học phải phát triển toàn diện phẩm chất lực cho người học, để họ tự học tập thường xuyên, học tập suốt đời Nền tảng việc học tập người học phải biết cách tự học Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành trung ương khoá XI rõ: “Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trọng trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học, thực mục tiêu giáo dục nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài với nguyên lý giáo dục: học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, kinh doanh, lý luận gắn với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” “Chuyển hệ thống giáo dục cứng nhắc, thiếu tính liên thơng sang hệ thống giáo dục mới, linh hoạt, bảo đảm liên thông trình độ phương thức đào tạo; tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập suốt đời; xây dựng xã hội học tập” [20, tr 99] Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao quân đội có ý nghĩa chiến lược nghiệp xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại, góp phần định thành công công xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa tình hình Để đáp ứng u cầu đòi hỏi người sĩ quan qn đội phải có phẩm chất, lực tồn diện đặc biệt phẩm chất nhân cách họ Các môn KHXH&NV nhà trường quân đội môn học quan trọng cần thiết người sĩ quan qn đội Đây mơn học có vai trò hàng đầu xây dựng cho đội ngũ sĩ quan quân đội giới quan khoa học, quan điểm trị rõ ràng xem xét tượng, kiện xã hội hoạt động quân sự; hình thành, phát triển phẩm chất trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống người quân nhân cách mạng, từ góp phần xây dựng quân đội vững mạnh trị Tuy nhiên, thực tế phần lớn HVSQ vào học nhà trường quân đội lúng túng phương pháp tự học, tự học họ chủ yếu xem lại bài, cố nhớ theo kiểu học thuộc lòng nội dung để trả bài, trả xong quên, trình độ vận dụng kiến thức trang bị vào thực tiễn yếu Một nguyên nhân dẫn đến tình trạng HVSQ thiếu KNTH cần thiết Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu tự học, khía cạnh khác khai thác tự học phong phú, khoảng trống mà cơng trình tác giả chưa đề cập sâu KNTH mơn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội đề tài khoa học mới, có tính thời sự, cấp bách chưa làm rõ; cần giải Bởi nâng cao KNTH môn KHXH&NV nhiệm vụ quan trọng, thiếu trình học tập Về mặt lý luận, có khơng cơng trình nghiên cứu kỹ năng, tự học, kỹ học, có đề cập đến vấn đề thuộc kỹ tự học, nhiên chưa có cơng trình nghiên cứu đề cập trực tiếp KNTH góc độ Tâm lý học thành tố tạo thành, giai đoạn hình thành KNTH môn KHXH&NV học viên sĩ quan cấp phân đội Với lý nêu trên, chọn đề tài: “Kỹ tự học môn KHXH&NV học viên sĩ quan cấp phân đội”để nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận, thực tiễn KNTH môn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội, luận án đề xuất biện pháp tâm lý sư phạm nhằm nâng cao KNTH, học viên, đáp ứng mục tiêu yêu cầu đào tạo tình hình 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Xây dựng sở lý luận nghiên cứu KNTH môn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội - Khảo sát đánh giá thực trạng KNTH yếu tố ảnh hưởng đến KNTH môn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội - Đề xuất biện pháp tâm lý - sư phạm nâng cao KNTH môn KHXH&NV cho HVSQ cấp phân đội trường đại học quân 10 - Tổ chức thực nghiệm tác động nâng cao KNTH môn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội trình học tập trường đại học quân Đối tượng, phạm vi nghiên cứu giả thuyết khoa học 4.1 Đối tượng nghiên cứu Kỹ tự học môn KHXH&NV Khách thể nghiên cứu: 978 Học viên sĩ quan cấp phân đội 100 giảng viên, cán quản lý trường: Trường sĩ quan Lục quân 1, Trường sĩ quan Chính trị, Học viện Hậu cần, Học viện Kỹ thuật quân 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Giới hạn nội dung Nghiên cứu KNTH môn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội góc độ tâm lý học sư phạm, đề tài sâu nghiên cứu thực trạng biểu mức độ thành thạo KNTH khảo sát kỹ thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến KNTH môn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội - Giới hạn địa bàn nghiên cứu Luận án tập trung nghiên cứu KNTH HVSQ đại diện cho loại hình ngành nghề đào tạo trường đại học quân Miền Bắc: Trường sĩ quan Chính trị; Trường sĩ quan Lục quân 1; Học viện Hậu cần; Học viện Kỹ thuật quân 4.3 Giả thuyết khoa học KNTH mơn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội cịn thấp, ba nhóm KNTH: kỹ lập kế hoạch tự học; kỹ triển khai thực kế hoạch tự học; kỹ tự kiểm tra, điều chỉnh Nếu làm rõ nhóm KNTH, thành tố tạo thành, giai đoạn hình thành yếu tố ảnh hưởng tới KNTH HVSQ, đồng thời tiến hành biện pháp tác động vào kỹ lập kế hoạch tự học; kỹ đọc 11 ghi chép thông tin đọc tài liệu cách hợp lý; học viên biết cách làm thu hoạch nâng cao KNTH môn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận, thực tiễn Luận án dựa quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hổ Chí Minh, quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam tự học làm sở lý luận Đồng thời dựa quân điểm tâm lý học hoạt động; hệ thống lý luận kỹ năng, tự học, KNTH nhà khoa học giới nước để giải vấn đề đặt Thực tiễn chất lượng tự học môn KHXH&NV HVSQ nhà trường quân nay, học viên chưa biết cách tự học mơn học nên kết học tập cịn thấp chưa đáp ứng mục tiêu yêu cầu đào tạo nhà trường quân Các đề tài khoa học nghiên cứu lĩnh vực thực tiễn có nhiều cơng trình nghiên cứu tự học, KNTH chưa có cơng trình nghiên cứu cách hệ thống KNTH môn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội 5.2 Phương pháp nghiên cứu - Luận án xây dựng dựa sở phương pháp nghiên cứu chủ nghĩa Mác - Lênin, nguyên tắc phương pháp luận Tâm lý học như: nguyên tắc định luận vật biện chứng tượng tâm lý; nguyên tắc thống tâm lý, ý thức hoạt động; nguyên tắc phát triển tâm lý với phương pháp tiếp cận: hoạt động - giá trị - nhân cách, hệ thống cấu trúc, lịch sử - lô gic, luận điểm phát triển tâm lý người - Luận án sử dụng ba nhóm phương pháp nghiên cứu sau: Nhóm phương pháp phân tích tài liệu: đọc, phân tích, khái quát hố cơng trình nghiên cứu ngồi nước, văn kiện, sách, tài liệu, luận 176 17 Bầu KKTL tập thể 18 Trách nhiệm CBQL 19 Điều kiện phương tiện bảo đảm 20 Các nhân tố khác: (Xin đồng chí vui lịng ghi rõ) - …………………………………… - …………………………………… Đồng chí sử dụng biện pháp để kích thích tính tích cực tự học môn KHXH&NV học viên? - Thành lập tổ, nhóm học tập, câu lạc học tập  - Kiểm tra việc lập kế hoạch tự học học viên  - Kiểm tra việc thực kế hoạch học viên  - Nắm tình hình tự học thông qua hệ thống cán kiêm chức - Đề nghị giảng viên tăng cường kiểm tra nội dung liên quan đến tự học - Tổ chức diễn đàn tự học - Các biện pháp khác (Ghi rõ tên biện pháp đồng chí sử dụng) + Xin chân thành cảm ơn đồng chí !    177 Phụ lục 4: Phiếu vấn học viên có học lực khác Mẫu phiếu IV Địa điểm vấn Ngày, tháng, năm, vấn Số lần vấn Người chủ trì vấn NỘI DUNG Tên người vấn Là học viên năm thứ Thuộc a, b, c, d Kết học tập Để phục vụ cho công tác nghiên cứu, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến số nội dung xoay quanh vấn đề KNTH Theo đồng chí yếu tố định trực tiếp đến kết học tập mơn KHXH&NV đồng chí? Đồng chí vui lịng cho biết để nâng cao kỹ tự học môn KHXH&NV phương pháp quan trọng giảng viên giảng dạy gì? Với kết học tập đạt được, đồng chí áp dụng kỹ tự học nào, theo đồng chí kỹ tự học quan trọng nhất? Đồng chí cho biết yếu tố ảnh hưởng nhiều đến nâng cao kỹ tự học mơn KHXH&NV đồng chí? Người chủ trì vấn 178 Phụ lục 5: Thống kê chất lượng trị đơn vị thực nghiệm đơn vị đối chứng NỘI DUNG ĐƠN VỊ ĐƠN VỊ THỐNG KÊ THỰC NGHIỆM ĐỐI CHỨNG Giỏi Kết Khá 49 51 học tập TBK-TB Yếu 0 Tốt 61 63 Khá 04 02 Trung bình 0 Đảng viên 23 25 Đồn viên 42 40 10 12 Nơng thôn 51 48 Miền núi 04 05 Kinh 62 60 Thiểu số 03 05 Kết rèn luyện Thành Thành phần xuất thân Dân tộc phố/thị xã 179 Phụ lục 6: Mức độ thành thạo KNTH môn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội nhà trường quân KHACH THE DIEU TRA CAC KY NANG SQLQ1 Std Mean SQCT Std Mean Deviation Biet phat hien,lua chon van de tu hoc HVHC Std Mean Deviation HVKTQS Std Mean Deviation Deviation 1.9531 55510 1.9390 85584 1.9667 79645 1.7629 79862 1.4844 65754 1.8293 86237 1.8367 73379 2.2216 76676 Biet tri ke hoach tu hoc 1.7250 61791 2.4451 80834 2.2667 51293 1.8041 74998 Biet he thong hoa kien thuc da hoc 2.2125 69379 2.8171 38779 2.6167 48701 1.8711 78119 2.1937 70819 2.6768 46912 2.3700 70338 1.7577 73974 1.2406 52663 2.6280 48481 1.8767 81875 1.5773 68037 1.8469 82191 2.7256 44757 2.6600 51506 2.4330 68147 1.7531 75012 2.6098 53712 2.2833 73361 1.5309 66875 1.9750 80710 2.7317 44443 2.1200 70753 1.4948 71438 1.8406 89735 2.6220 55695 2.5867 67627 1.5567 75452 1.6375 78774 2.7378 44118 2.3267 66941 1.6340 67146 1.6781 77145 2.7012 59836 2.2200 80025 2.2835 79963 1.5094 63338 2.7195 45061 1.9533 71615 1.6237 73241 2.1406 74840 2.7073 45639 2.5800 49438 2.2165 73727 2.0469 83853 2.0610 81921 1.9567 84291 2.1237 77202 1.6469 72807 2.7317 44443 2.1333 76867 1.9278 82383 Biet lap ke hoach va thuc hien ke hoach tu hoc Biet doc va ghi chep thong tin doc tai lieu Biet chon sach va tltk de doc Biet su dung cac phuong tien tu hoc Biet lam bai thu hoach Biet khac phuc kho khan de hoan ke hoach tu hoc Biet van dung ly thuyet vao thuc tien Biet phoi hop nhieu phuong phap tu hoc Biet trinh bay van de lap luan va bao ve y kien cua minh Biet danh gia, phe phan tai lieu da doc Biet rut kinh nghiem tu hoc Biet tu kiem tra, tu danh gia ket qua tu hoc Biet phat hien thieu hut cua tt Valid N (listwise) 320 164 300 194 180 Phụ lục 7: Đánh giá HVSQ, CBQL giảng viên mức độ thành thạo KNTH môn KHXH&NV Descriptive Statistics ĐANH GIA CUA HVSQ ĐANH GIA CUA CBQL-GV KY NANG Mean Std Deviation Mean Std Deviation Biet phat hien, lua chon van de tu hoc 1.9172 74089 2.1700 81718 Biet lap kh va thuc hien ke hoach tu hoc 1.7965 78399 1.8300 72551 Biet tri ke hoach tu hoc 2.0276 71556 1.9900 89324 Biet tong hop he thong hoa tri thuc da hoc 2.3701 69654 2.6300 54411 Biet doc va ghi chep thong tin 1.7352 7376 1.7500 88048 Biet chon sach va TLTK de doc 2.242 80709 1.8300 84154 Biet su dung cac phuong tien tu hoc 2.3599 75119 2.2500 86894 Biet khac phuc KK de hoan KH tu hoc 2.0511 80138 1.9800 80378 Biet lam bai thu hoach 2.0153 79711 1.7800 85965 Biet van dung ly thuyet vao thuc tien 2.1442 87421 2.2200 79874 Biet phoi hop nhieu pp tu hoc 2.0327 80870 1.8600 85304 Biet danh gia y kien thao luan 2.1360 83972 2.0300 89279 Biet phe phan tai lieu da doc 1.8712 77827 1.3600 70381 Biet rut kinh nghiem tu hoc 2.3681 69615 2.0300 83430 Biet tkt, tdg ket qua tu hoc so voi yeu cau 2.0368 82482 1.8900 86334 Biet phat hien nhung thieu hut cua tt tiep nhan 2.0337 81055 1.6500 84537 Valid N (listwise) Minimum - Maximum 978 100 1.00 - 3.00 181 Phụ lục 8: Tương quan nhóm kỹ tự học Correlations Descriptive Statistics Mean Std Deviation N DiemTBnhom1 2.0279 68658 978 DiemTBnhom2 2.0830 75241 978 DiemTBnhom3 2.0892 75143 978 DiemTBtong 2.0667 72461 978 DiemTB DiemTB DiemTB nhom1 nhom2 nhom3 Correlations DiemTBnhom1 Pearson Correlation 878** 768 ** 813 ** 000 000 000 978 978 978 978 878** 844 ** 894 ** 000 000 Sig (2-tailed) N DiemTBnhom2 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N DiemTBnhom3 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N DiemTBtong Pearson Correlation Sig (2-tailed) N DiemTBtong 000 978 978 978 978 768** 844** 846 ** 000 000 978 978 978 978 986** 995** 996 ** 000 000 000 978 978 978 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) .000 978 182 Phụ lục 9: Mức độ thành thạo KNTH môn KHXH&NV HVSQ có học lực khác Descriptives HOC LUC TRUNG BINH - TRUNG BINH KHA HOC LUC KHA GIOI KY NANG N Mean Std Deviation N Mean Std Deviation Biet phat hien, lua chon vdth 603 2.6949 46085 375 2.0747 77029 Biet lap kh va thuc hien khth 603 2.9088 28815 375 1.9493 80113 Biet tri ke hoach tu hoc 603 2.6667 47180 375 2.4027 49109 Biet khac tong hop he thong hoa tri thuc da hoc 603 2.8060 39578 375 2.3360 69695 Biet doc va ghi chep thong tin 603 2.9900 09934 375 1.9093 68778 Biet chon sach va TLTK de doc 603 2.6584 47465 375 2.0853 71886 Biet su dung cac phuong tien tu hoc 603 2.7197 44950 375 2.2053 63581 Biet khac phuc kho khan tu học 603 2.5207 49998 375 2.0347 56301 Biet lam bai thu hoach 603 2.9436 23085 375 1.9573 75168 Biet van dung ly thuyet vao tt 603 2.5075 50036 375 2.2613 70595 Biet phoi hop nhieu pp tu hoc 603 2.7148 45190 375 2.0853 71886 Biet danh gia y kien tl 603 2.6799 46689 375 2.2560 67702 Biet phe phan tai lieu da doc 603 2.5887 49247 375 1.9787 69342 Biet rut kinh nghiem tu hoc 603 2.5556 58906 375 2.1813 78022 Biet tu kiem tra, tu danh gia ket qua tu hoc so voi yeu cau 603 2.5821 49362 375 2.1280 68180 Biet phat hien nhung thieu hut thong tin tiep nhan 603 2.8922 31038 375 2.0000 73855 Pearson Correlation Pearson Correlation Sig (2-tailed) 813 ** Hoc luc kha- gioi 000 Hoc luc N trung binh kha - trung binh 603 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) .813 ** 000 375 183 Phụ lục 10: Các yếu tố ảnh hưởng đến KNTH môn KHXH&NV HVSQ theo đánh giá HVSQ, CBQL giảng viên HOC VIEN SI QUAN CAC YEU TO ANH HUONG CAN BO QUAN LY - GIANG VIEN Mean Std Deviation Kien thuc ve tuhoc 2.53374 650475 2.9000 30151 Ky xao tu hoc 2.4479 68456 2.7600 42923 Kinh nghiem tu hoc 2.8292 37649 2.8100 39428 Nhu cau tu hoc 2.5859 60810 2.8500 35887 Dong co tu hoc 2.7249 44677 Nhom 2.8300 37753 Nhom Hung thu tu hoc 2.7147 50525 X = 2.74 2.8400 36845 X = 2.8 Y chi khac phuc kho khan 2.9172 27575 2.9400 23868 Tinh tu giac tu hoc 2.9806 13809 2.8700 33800 Tam the thoi quen tu hoc 2.9611 19335 2.8200 38612 Phuong phap tu hoc 2.7331 61817 2.7900 40936 Trinh nang luc su pham giang vien 2.5389 81756 2.7600 42923 Noi dung day hoc 2.2086 88050 2.5200 65874 Phuong phap day hoc 2.7730 49315 2.7300 44620 Kinh nghiem su tung trai giang vien 2.0552 92449 2.5600 68638 Uy tin giang vien 2.0900 95018 2.3900 79003 Muc tieu dao tao 2.4315 80804 2.9300 25643 Bau KKTL tap the 2.3466 87703 2.8100 39428 Trach nhiem CBQL 2.3773 77299 2.9100 28762 Dieu kien phuong tien bao dam 2.7812 41365 2.8200 38612 Valid N (listwise) Minimum - Maximum X nhom Nhom X = 2.34 Nhom X = 2.48 Mean 978 Std Deviation 100 1.00 - 3.00 X nhom Nhom X = 2.46 Nhom X = 2.88 184 Phụ lục 11: Tương quan yếu tố ảnh hưởng với KNTH môn KHXH&NV HVSQ cấp phân đội Correlations Nhom Ky nang tu Nhom hoc cac mon yeu to thuoc yeu to thuoc moi truong su KHXH&NV ve hoc vien ve giang vien Ky nang tu hoc cac mon Pearson Correlation KHXH&NV Sig (2-tailed) N Nhom yeu to thuoc ve hoc vien Nhom yeu to thuoc ve giang vien Pearson Correlation 978 8.26 yeu to thuoc pham 8.26** 7.91** 749** 000 000 000 978 978 978 ** 859** 000 000 748 Sig (2-tailed) 000 N 978 978 978 978 791** 748** 870** Sig (2-tailed) 000 000 N 978 978 978 978 749** 859** 870** Sig (2-tailed) 000 000 000 N 978 978 978 Pearson Correlation Nhom yeu to thuoc moi Pearson Correlation truong su pham ** Nhom ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) .000 978 185 Phụ lục 12: Tương quan yếu tố ảnh hưởng nhiều đến số kỹ quan trọng tự học môn KHXH&NV HVSQ Correlations Biet khac phuc kho khan de hoan ke Dong co tu hoc Dong co tu hoc Pearson Correlation hoach tu hoc 732** Sig (2-tailed) 000 N 978 978 732** Biet khac phuc kho khan de Pearson Correlation hoan ke hoach tu hoc Sig (2-tailed) 000 N 978 978 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Correlations Trinh nang luc su pham giang vien Trinh nang luc Biet doc va ghi chep su pham GV thong tin Pearson Correlation Sig (2-tailed) 000 N Biet doc va ghi chep thong tin 783** Pearson Correlation 978 978 ** 783 Sig (2-tailed) 000 N 978 978 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Correlations Phuong phap day hoc Pearson Correlation Phuong phap Biet doc va ghi chep day hoc thong tin Sig (2-tailed) N Biet doc va ghi chep thong tin Pearson Correlation 000 978 978 764** Sig (2-tailed) 000 N 978 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) .764** 978 186 Correlations Phuong phap day hoc Pearson Correlation Phuong phap Biet lam bai day hoc thu hoach 587** Sig (2-tailed) 000 N Biet lam bai thu hoach Pearson Correlation 978 978 587** Sig (2-tailed) 000 N 978 978 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Correlations Dieu kien Biet doc va ghi chep phuong tien thong tin bao dam Dieu kien phuong tien bao dam Pearson Correlation 739** Sig (2-tailed) 000 N Biet doc va ghi chep thong tin Pearson Correlation 978 978 739** Sig (2-tailed) 000 N 978 978 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Correlations Dieu kien phuong tien Biet lam bai bao dam thu hoach Dieu kien phuong tien bao dam Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Biet lam bai thu hoach Pearson Correlation 000 978 978 ** 674 Sig (2-tailed) 000 N 978 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) .674** 978 187 Phụ lục 13: Bảng tương quan cặp mẫu Kỹ lập kế hoạch tự học Paired Samples Statistics Mean Pair Pair Pair N Std Deviation Std Error Mean lan thu nhat 1.9846 65 1.00766 12499 lan thu hai 2.4923 65 1.21351 15052 lan thu hai 2.4923 65 1.21351 15052 lan thu ba 3.6308 65 1.13975 14137 lan thu nhat 1.9846 65 1.00766 12499 lan thu ba 3.6308 65 1.13975 14137 Paired Samples Correlations N Correlation Sig Pair lan thu nhat & lan thu hai 65 914 000 Pair lan thu hai & lan thu ba 65 868 000 Pair lan thu nhat & lan thu ba 65 825 000 Kỹ đọc ghi chép thông tin đọc tài liệu Paired Samples Statistics Mean Pair Pair Pair N Std Deviation Std Error Mean lan thu nhat 1.9538 65 1.09588 13593 lan thu hai 2.7538 65 1.35820 16846 lan thu hai 2.7538 65 1.35820 16846 lan thu ba 3.7231 65 92715 11500 lan thu nhat 1.9538 65 1.09588 13593 lan thu ba 3.7231 65 92715 11500 Paired Samples Correlations N Correlation Sig Pair lan thu nhat & lan thu hai 65 916 000 Pair lan thu hai & lan thu ba 65 876 000 Pair lan thu nhat & lan thu ba 65 802 000 Kỹ làm thu hoạch Paired Samples Statistics Mean Pair Pair Pair N Std Deviation Std Error Mean lan thu nhat 2.1077 65 1.14732 14231 lan thu hai 2.9692 65 1.45741 18077 lan thu hai 2.9692 65 1.45741 18077 lan thu ba 3.8308 65 1.13975 14137 lan thu nhat 2.1077 65 1.14732 14231 lan thu ba 3.8308 65 1.13975 14137 Paired Samples Correlations N Correlation Sig Pair lan thu nhat & lan thu hai 65 871 000 Pair lan thu hai & lan thu ba 65 872 000 Pair lan thu nhat & lan thu ba 65 767 000 188 Phụ lục 14: Thống kê kỹ thực nghiệm tiến hành đơn vị thực nghiệm đơn vị đối chứng Statistics CAC KY NANG TIEN HANH THUC NGHIEM Ky nang Ky nang Ky nang lap ke hoach tu hoc doc va ghi chep thong tin lam bai thu hoach Lan Lan Lan thu hai Lan thu ba thu nhat ĐON VI Lan Lan thu hai Lan thu ba thu nhat 3.6308 Lan thu hai Lan thu ba thu nhat Mean 1.9846 2.4923 1.9538 2.7538 3.7231 2.1077 2.9692 3.8308 SD 1.00766 1.21351 1.13975 1.09588 1.35820 92715 1.14732 1.45741 1.13975 THUC NGHIEM MUC CHENH LECH GIUA 1.65 1.77 1.72 LAN VA ĐON VI Mean 2.0923 2.2154 2.7692 2.0615 2.3385 2.9846 2.0000 2.6154 3.0462 SD 1.10004 1.06789 1.33193 1.15754 1.21549 1.34039 1.06066 1.30734 1.28002 ĐOI CHUNG MUC CHENH LECH GIUA 0.68 0.92 1.05 LAN VA Minimum 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 Maximum 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 65 65 65 65 65 65 65 65 65 0 0 0 0 N Valid Missing 189 Phụ lục 15: Thống kê tần suất kỹ tiến hành thực nghiệm ĐVTN ĐVĐC Frequency Missing Percent System 0 Ky nang lap ke hoach tu hoc Lan ĐVTN Percent Lan Lan 49.2 40 10.8 32.3 49.2 18.5 100.0 100.0 Valid muc muc muc Total Lan ĐVĐC Percent Lan Lan 4.6 57 38.4 47.8 40 12.2 38.5 44.6 16.9 27.7 50.8 21.5 100.0 100.0 100.0 100.0 Lan Ky nang doc va ghi chep thong tin doc tai lieu Lan ĐVTN Percent Lan Lan Lan ĐVĐC Percent Lan muc 52.30 24.6 1.5 49.2 41.5 29.2 muc 36.9 57.2 63.1 38.5 43.1 47.7 muc 10.8 18.2 35.4 12.3 15.4 23.1 Total 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 Lan Valid Ky nang lam bai thu hoach Lan ĐVTN Percent Lan Lan Lan ĐVĐC Percent Lan muc 49.2 26.2 3.1 50.8 41.5 30.8 muc 36.9 46.2 55.4 36.9 40 44.6 muc 13.9 27.6 41.5 12.3 18.5 24.6 Total 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 Valid 190 Phụ lục 16: KIỂM ĐỊNH CRONBACH’S ALPHA ĐÁNH GIÁ ĐỘ TIN CẬY CỦA CÁC THANG ĐO Nếu hệ số tương quan tổng biến nhỏ (0.6) Reliability Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 877 16 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if Item Deleted Item Deleted Total Correlation Item Deleted Biet phat hien,lua chon van de 38.7439 54.891 829 877 Biet lap ke hoach va thuc hien kh 38.8537 55.856 740 879 Biet tri ke hoach tu hoc 38.2378 54.170 950 874 37.8659 61.344 763 847 Biet doc va ghi chep TT doc 38.0061 59.184 932 775 Biet chon sach va TLTK de 38.0549 59.144 906 755 Biet su dung cac phuong tien tu hoc 37.9573 59.538 926 785 Biet lam bai thu hoach 38.0732 58.412 905 855 Biet khac phuc kho khan tu hoc 37.9512 59.617 920 815 Biet van dung ly thuyet vao thuc tien 38.0610 58.082 912 783 37.9451 59.721 912 695 Biet danh gia y kien thao luan 37.9817 58.460 799 816 Biet phe phan tai lieu da doc 37.9634 59.471 929 785 Biet rut kinh nghiem tu hoc 37.9756 59.361 933 700 38.6220 54.543 902 770 37.9512 59.617 920 880 Biet tong hop he thong hoa tri thuc da hoc Biet phoi hop nhieu phuong phap tu hoc Biet tkt,tdg ket qua tu hoc so voi yeu cau Biet phat hien nhung thieu hut cua tt