1 2 3 Dạy học dựa trên lý thuyết và ghi nhớ Tình huống 1  Giáo viên vào lớp và viết lên bảng những nội dung quan trọng, học sinh chép nội dung đó vào vở.  Sau đó vào đầu giờ học sau, giáo viên sẽ đưa ra các câu hỏi hoặc trò chơi câu đố dựa vào nội dung của bài học cũ.  Đôi khi, sẽ có bài kiểm tra 1 tiết bao gồm các nội dung của các chương lý thuyết mà học sinh đã được học. 4 Tình huống 2  Giáo viên vào lớp và đọc các nội dung từ trong sách. Sau đó yêu cầu học sinh gạch chân những nội dung quan trọng mà không giải thích gì thêm.  Thường có khoảng 90% nội dung được gạch chân trong một chương.  Bài thi học kỳ sử dụng lại đúng những từ trong sách. 5  Thời gian dành cho các nội dung yêu cầu học thuộc lòng thường là ngắn.  Phù hợp hơn cho giáo viên để thể hiện cho học sinh thấy cách sử dụng học tập dựa trên tư duy tích cực và việc ứng dụng các quy tắc cơ bản này trong cuộc sống hàng ngày.  Những giáo viên tham dự hội thảo này có thể chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp tại các buổi họp của nhà trường.  Điểm cần chú ý là lý do, tầm quan trọng, và những quy tắc của các phương pháp dạy học mới, ví dụ cần nhiều thời gian hơn cho công tác viết giáo án. 6  Các hoạt động luyện tập và minh họa trong nhà trường.  Một loạt các lưu ý và hình ảnh sinh động sẽ được giới thiệu tới các giáo viên tham gia hội thảo. 7  Các lưu ý này sẽ được gửi tới giáo viên của các vùng xa, tuỳ thuộc vào địa điểm của nhà trường.  Các giáo viên và cán bộ không thể tham dự hội thảo này vẫn có thể theo các mẫu giáo án.  Các trường có hệ thống internet có thể tải thông tin cập nhật hoặc truy cập các web- site khác. 8 9 Trang thiết bị (a) Máy tính  Cơ hội tiếp cận với internet (Ở Singapore, một số vùng có thể truy cập internet miễn phí)  Học sinh nên được khuyến khích sở hữu và sử dụng máy tính. Có các tuần học trên mạng ở trường trung học và trường cao đẳng. 10 (b) Giáo viên (Ví dụ: Hệ thống giáo dục ở Singapore)  Nhiều thời gian và không gian cho giáo  viên  Tuyển nhiều giáo viên hơn  Giảm quy mô lớp học  Giúp đỡ các giáo viên giàu kinh nghiệm để họ có thể làm nòng cốt và hướng dẫn các giáo viên mới  Nhiều tư vấn viên hơn [...]... tận tay làm các thí nghiệm nhiều hơn  Lên kế hoạch cho một số thí nghiệm ngoài chương trình học (d) Quan điểm và phương pháp dạy học  Quan trọng nhất  Kể cả không có các mục (a) đến (c), chất lượng giảng dạy vẫn được cải thiện một cách đáng kể 14 (d)Thay đổi quan điểm Giáo viên - cầu tiến; sẵn sàng cho thử thách Cải thiện phương pháp giảng dạy Học sinh – Có trách nhiệm trong việc học tập của mình... Khổng Tử (551-479 BC) 16 Rà soát hình thức trao đổi thông tin: ít các bài giảng lý thuyết hơn a Bài tập & nghiên cứu b Tự học c Các hoạt động, ví dụ các giờ thực hành trong phòng thí nghiệm 17 a Bài tập và nghiên cứu ~ các hình thức khác nhau: – Với những mục tiêu rõ ràng (ví dụ thiết kế một thí nghiệm) – Kết thúc mở, ví dụ tổ chức một chuyến đi – Thảo luận về các ấn phẩm/báo chí – Nghiên cứu tình huống/ngữ... quan-vd: muốn hiểu được tiếng phổ thông Trung Quốc, học sinh sẽ được sang Trung Quốc; những học sinh ham mê học bơi sẽ được sang Úc; học sinh tham gia gây quỹ và giảng dạy tiếng Anh cho những trẻ em vùng khó 26 Nhận dạng vấn đề/Thiết lập mục tiêu Để nâng số lượng học sinh đạt danh hiệu từ 60% đến 80% 27 Thăm quan/ tham gia vào các ngành công nghiệp có liên quan Giáo viên nhận thức được các hoạt động của những... muốn có nhiều chuyến đi thực tế hơn nữa để quan sát và học tập qua những điều quan sát được 94% học sinh trong lớp thích làm các công việc cho cộng đồng như một phần của chương trình học 24 • Các hoạt động thiết kế bởi giáo viên có sử dụng công cụ dạy học tại nhà trường 25 • Học sinh lập ra các kế hoạch thăm quan và chọn lựa các đại lý dựa vào giá cả, hành trình… • Mục tiêu và mục đích cần đạt được trong... từ đó học sinh có thể học tập dựa trên các hoạt động Học sinh có thể tham gia vào các cơ quan để làm các công việc có kết quả là một sản phẩm hoặc ấn phẩm 28 Quan trọng • Học tập lâu dài • Công cụ giao tiếp rẻ tiền và dễ sử dụng • Dễ truy cập 29  Giáo viên sẽ có 5 phút nói một cách thú vị về chủ đề hoặc chuyển tài liệu cho học sinh đọc trước trong kỳ nghỉ cuối tuần  Học sinh sẽ được chia thành các... trên đĩa CD – Các trang Web phục vụ học tập 19 c Các giờ học / thực hành thí nghiệm: Bao gồm – Các thí nghiệm và truyền đạt kinh nghiệm – Các câu hỏi áp dụng thực tế , ví dụ tình huống phim ảnh / cuộc sống thực tế – Khi kết thúc phần thực hành, các câu hỏi mở sẽ được đưa ra để khuyến khích “tư duy tích cực” – Các câu hỏi yêu cầu việc học tập qua mạng 20 Bài tập 1 – Các hoạt động với môn khoa học  Đọc . cho một số thí nghiệm ngoài chương trình học 14 (d) Quan điểm và phương pháp dạy học  Quan trọng nhất  Kể cả không có các mục (a) đến (c), chất lượng giảng. giảng dạy vẫn được cải thiện một cách đáng kể 15 (d)Thay đổi quan điểm Giáo viên - cầu tiến; sẵn sàng cho thử thách. Cải thiện phương pháp giảng dạy Học