Đang tải... (xem toàn văn)
LỚP CHỒI LÁ I. Đặc điểm tình hình 1. Cháu Tổng số cháu: 17 + Nữ: 10 cháu + Nam: 7 cháu Tuổi lớp lá: 9 cháu. Tuổi lớp chồi: 7 cháu. Tuổi lớp mầm: 1 cháu Dân tộc: Kinh Thành phần gia đình: Lao động: 7 cháu. CNVC: 10 cháu Trong đó: Phường 1: 3 cháu Phường 3: 2 cháu Phường 5: 2 cháu Phường 7: 4 cháu Phường 8: 4 cháu Phường nhà mát: 2 cháu
Lớp Kế hoạch năm KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2014 - 2015 LỚP CHỒI - LÁ I Đặc điểm tình hình Cháu - Tổng số cháu: 17 + Nữ: 10 cháu + Nam: cháu - Tuổi lớp lá: cháu - Tuổi lớp chồi: cháu - Tuổi lớp mầm: cháu - Dân tộc: Kinh * Thành phần gia đình: - Lao động: cháu - CNVC: 10 cháu * Trong đó: - Phường 1: cháu - Phường 3: cháu - Phường 5: cháu - Phường 7: cháu - Phường 8: cháu - Phường nhà mát: cháu viên [[ S T T 01 02 Họ tên Phạm Ngọc Hân Danh Ngọc Gấm Năm sinh Năm Vào ngành 1985 1993 2006 2014 Dạy lớp Lá Lá Kiêm nhiệm Trình độ Trình VH độ CM 12/ 12 12/12 ĐHMN CĐMN Năm tốt nghiệp Hiện học Lớp / hệ Giáo 2006 2014 Thuận lợi 3.1 Lãnh đạo nhà trường - Được quan tâm đầu tư chuyên môn, sở vật chất để phục vụ dạy học chăm sóc cháu tốt - PTCS,TCM bồi duỡng chuyên môn, giúp đỡ giáo viên cần thiết 3.2 Về sở vật chất - Đồ dùng trang thiết bị nhà trường cung cấp cho lớp: Tivi, đầu đĩa , bàn ghế đủ cho cháu ngồi học - Đồ dùng học tập, sinh hoạt cháu tương đối đủ phục vụ cho cháu học lớp 3.3 Giáo viên - Đạt chuẩn chuyên môn - Dạy lâu năm, yêu nghề mến trẻ chăm sóc dạy cháu tốt - Luôn học hỏi bạn đồng nghiệp, tham khảo ý kiến PTCS, tổ chuyên môn, tự học, tự bồi dưỡng, tự nghiên cứu tài liệu Ứng dụng công nghệ thông tin vào chương trình giảng dạy - Có ý thức trách nhiệm cao, tìm tòi sáng tạo lĩnh vực 3.4 Các cháu - Đa số cháu qua trường lớp, nên thuận lợi việc rèn nề nếp, cháu vào nề nếp tốt - Sự quan tâm phụ huynh: Đa số phụ huynh cho cháu học đều, học sinh cũ nên cháu tiếp thu chương trình tốt - Phụ huynh hỗ trợ cho giáo viên ôn luyện kiến thức cho cháu 3.5 Phụ huynh - Có ý thức tự giác đưa cháu tới trường, phối hợp với GV chăm sóc dạy dỗ cháu Khó khăn - Còn vài cháu học sinh mới, số tuổi cháu chênh lệch nên cháu tiếp thu kiến thức chậm - Dạy hình thức đổi thiếu tranh ảnh thơ truyện, môn tìm hiểu - Còn số phụ huynh chưa phối hợp cô chăm sóc dạy cháu học II Chỉ tiêu phấn đấu năm Cháu - Duy trì sĩ số: 90% - Tỷ lệ chuyên cần: 90 % - Bé ngoan: 90 % - Suy dinh dưỡng giảm: đến cuối năm cháu - Các cháu đạt chất lượng đạt yêu cầu 80 % - Phấn đấu cuối năm lớp đạt: lớp xuất sắc - Tham gia phong trào có giải Giáo viên - Danh hiệu thi đua: Chiến sĩ thi đua sở - Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố - Tham gia phong trào ngành trường tổ chức 100% - Tham gia phong trào có giải 100% III Biện pháp thực * Đối với giáo viên - Phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2014-2015 - Thực chương trình thời gian biểu - Ký duyệt giáo án thời gian quy định chất lượng đạt - tốt - Nâng cao chất lượng giảng dạy đạt kết cao - Thường xuyên làm đồ dùng dạy học đồ chơi theo chủ điểm - Thực đầy đủ chuyên đề : thao giảng ngành trường đề ra, tham gia dự đồng nghiệp, trao đổi rút kinh nghiệm - Có đầy đủ hồ sơ sổ sách chất lượng tốt [[ - Làm tốt khâu vệ sinh, chăm sóc giáo dục trẻ - Tự rèn luyện bồi dưỡng, tự nghiên cứu tài liệu để nâng cao tay nghề - Có tham gia phong trào ngành, trường tổ chức * Đối với cháu - Phối hợp với phụ huynh ôn luyện kiến thức chăm sóc cháu tốt - Cháu biết chơi trò chơi dân gian - Tham gia hội thi ngành, trường tổ chức Ngày: Ngày: GVPT LỚP Ký duyệt HT Mẫu 3: Kế hoạch giáo dục KẾ HOẠCH GIÁO DỤC LỚP LÁ Năm học : 2014 – 2015 **** *** **** - Căn vào Chương trình giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo kí ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT - BGDĐT ngày 25 tháng 07 năm 2009 - Căn kế hoạch thực chương trình giáo dục mầm non CSTHSPMN năm học 2014 – 2015 - Căn vào kế hoạch chương trình giáo dục mầm non tổ năm học 2014 – 2015 - Căn vào tình hình lớp, giáo viên xây dựng kế hoạch thực chương trình giáo dục mầm non năm học 2014 – 2015 sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Cháu - Tổng số cháu: 17 + Nữ: 10 cháu + Nam: - Tuổi lớp lá: cháu - Tuổi lớp chồi:7 cháu - Tuổi lớp mầm: cháu - Dân tộc: Kinh * Thành phần gia đình: - Lao động: cháu - CNVC: 10 cháu ST T Họ tên Năm sinh Năm Vào nghành Dạy lớp Kiêm nhiệm Trình độ VH Trình độ Năm tốt CM nghiệp 12/ 12 12/12 ĐHMN CĐMN [[[[[ 01 02 Phạm Ngọc Hân D Danh NGọc Gấm 1985 1993 * Trong đó: - Phường 1: cháu - Phường 3: cháu - Phường 5: cháu - Phường 7: cháu - Phường 8: cháu - Phường nhà mát: cháu Giáo viên Thuận lợi 2006 2014 Lá Lá 2006 2014 Hiện học Lớp/ hệ - Được PTCS, tổ chuyên môn quan tâm, hướng dẫn kịp thời khó khăn việc lập kế hoạch thực chương trình GDMN lớp - CSVC-TTB đồ dùng dạy học tương đối đủ để đáp ứng cho hoạt động dạy học cô, cháu lớp - Các cháu có nề nếp tương đối tốt hoạt động chấp hành tốt nội quy lớp, cô - Đa số PHHS quan tâm đến việc học tập cháu, việc giảng dạy giáo dục cô cháu, hổ trợ tạo điều kiện nhằm giúp đỡ giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Giáo viên đạt trình độ chuẩn chuyên môn, gắn bó với trường lớp tận tụy với nghề Có ý thức tự học để nâng trình độ chuẩn tự bồi dưỡng, rèn luyện tay nghề nghiệp vụ để không ngừng hoàn thiện thân Khó khăn - Phòng học sân chơi chưa đủ để đáp ứng cho nhu cầu vui chơi trẻ tham gia vào hoạt động cô tổ chức theo kế hoạch cách nhẹ nhàng thoải mái như: góc vui chơi lớp, khu vực chơi sân,… - Việc làm ĐDĐC phục vụ cho trẻ sử dụng theo chủ đề nhiều hạn chế mà chủ yếu giáo viên: vận động đóng góp hỗ trợ từ PHHS, tự sưu tầm, tự làm sáng tạo thêm trình tổ chức hoạt động cho cháu - Việc thực chương trình GDMN đánh giá trẻ theo Bộ chuẩn trẻ em tuổi gặp nhiều khó khăn (GV chưa trực tiếp tham dự nhiều cách tổ chức hoạt động theo hướng tích cực chương trình kiến thức chương trình nhiều hạn chế nên ảnh hưởng lớn đến chất lượng soạn giảng hoàn thành đánh giá chuẩn theo yêu cầu) - Các cháu lớp có nhiều độ tuổi khác nên việc truyền đạt kiến thức, đưa số vào giảng, kế hoạch thực chương trình GDMN… cho cháu có phần khó khăn, giáo viên phải chọn lọc, lựa chọn cho phù hợp với khả nhận thức cùa tất cháu II MỤC TIÊU GIÁO DỤC Mục tiêu chung - Giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp - Hình thành phát triển trẻ chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kỹ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dạy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời Mục tiêu - nội dung hoạt động giáo dục 2.1 Mục tiêu giáo dục a/ Phát triển thể chất - Trẻ khỏe mạnh, thể phát triển cân đối Cân nặng chiều cao tăng so với trọng lượng ban đầu - Thực vận động cách vững vàng, tư thế, thành thạo giữ cân thể (đi nối gót giật lùi, chạy 18m khoảng 10 giây, bật xa 40-50cm,….) - Có khả phối hợp giác quan với vận động vận động nhịp nhàng, biết định hướng không gian vận động như: chạy đổi hướng theo hiệu lệnh, bò theo đường dích dắc không chạm vào vật, ném trúng đích - Thực số vận động đôi tay cách khéo léo (cắt hình theo đường cong đường thẳng hình đơn giản, tô màu kín không chòm đường viền hình vẽ, cầm lược chải đầu,…) - Có số thói quen, kĩ tốt giữ gìn sức khỏe, vệ sinh nhân, vệ sinh môi trường, biết tránh xa vật dụng nơi nguy hiểm b/ Phát triển nhận thức - Ham hiểu biết, thích khám phá, tìm tòi vật, tượng xung quanh, hay đặt câu hỏi: sao? Để làm gì? Làm nào? Khi nào?,… - Biết so sánh phân loại đối tượng theo 2-3 dấu hiệu cho trước Tự tìm dấu hiệu phân loại - Định hướng không gian, thời gian; nhận biết phía phải, phía trái người khác phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai; gọi tên ngày tuần theo thứ tự - Có biểu tượng số lượng phạm vi 10, thêm bớt phạm vi 10 - Phân biệt hình tròn, vuông, tam giác, chữ nhật qua đặc điểm bật - Biết so sánh kích thước đối tượng sử dụng từ so sánh phù hợp theo độ lớn, chiều cao, chiều rộng) - Phân biệt thân với bạn tuổi qua số đặc điểm bật - Phân biệt số nghề phổ biến qua số nét đặc trưng nghề truyền thống địa phương - Biết tên trường, tên thành viên gia đình, địa gia đình địa trường mầm non - Biết số công việc thành viên gia đình, cô trẻ trường lớp mầm non - Nhận biết vài nét đặc trưng danh lam thắng cảnh địa phương quê hương đất nước c/ Phát triển ngôn ngữ - Diễn đạt mong muốn, nhu cầu suy nghĩ nhiều loại câu - Hiểu số từ trái nghĩa - Tham gia có sáng tạo hoạt động ngôn ngữ: kể chuyện, đọc thơ, đóng kịch,… - Nhận dạng chữ phát âm âm - “Đọc” chép số ký hiệu - Mạnh dạn, tự tin, chủ động giao tiếp d/ Phát triển tình cảm-xã hội - Hợp tác, chia sẻ với bạn bè hoạt động - Có hành vi ứng xử với thân người xung quanh - Có hành vi, thái độ thể quan tâm đến người gần gũi - Vui vẻ nhận công việc thực công việc giao đến - Thực số qui định gia đình, trường lớp mầm non, nơi cộng đồng - Giữ gìn, bảo vệ môi trường: bỏ rác nơi quy định, chăm sóc vật, cảnh, giữ gìn đồ dùng đồ chơi, có ý thức tiết kiệm,… e/ Phát triển thẩm mĩ - Thích tìm hiểu biết bộc lộ cảm xúc phù hợp trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống, tác phẩm nghệ thuật - Thích nghe nhạc, nghe hát Chăm lắng nghe nhận giai điệu khác hát, nhạc - Hát đúng, vận động nhịp nhàng thể cảm xúc phù hợp qua hát, nhạc mà trẻ yêu thích - Biết lựa chọn sử dụng dụng cụ, vật liệu đa dạng, phối hợp màu sắc, hình dạng, đường nét để tạo sản phẩm, vẽ, nặn, cắt, dán, trang trí số hình có nội dung, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa - Biết nhận xét giữ gìn sản phẩm mình, bạn 2.2 Nội dung hoạt động giáo dục Chỉ số 2: Nhảy xuống từ -Bật nhảy từ cao xuống 35 – độ cao 40 cm; 40 m Chỉ số 3: Ném&bắt bóng - Ném bắt bóng tay từ tay từ khoảng cách xa khoảng cách xa – m vệ sinh CHỦ ĐIỂM THỰC HIỆN Chiều Chỉ số 1: Bật xa tối thiểu - Bật xa 40-50 cm 50 cm; N trời NỘI DUNG GIÁO DỤC X X X x x x x x x x x x x X X X X X X X X X x X X x X X X x x x x x x x x x x Góc MỤC TIÊU GIÁO DỤC (chỉ số) Học CHUẨN Đón - trả trẻ LV THỂ CHẤT HOẠT ĐỘNG 10 m; Chỉ số 4: Trèo lên - - Trèo lên xuống gióng thang xuống thang độ cao 1,5 m so với mặt đất Chỉ số 5: Tự mặc cởi - Cài, mở hết cúc áo (cài, áo; cởi cúc kéo khóa, xâu luồn, buộc dây) X X X X X X x x x x x x x x x x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x X x x x x x X x X Chỉ số 6: Tô màu kin, - Rèn loại cử động bàn tay, không chờm ngón tay cổ tay để tô hình đường viền hình vẽ; vẽ X X X Chỉ số 7: Cắt theo đường - Cắt theo đường vòng cung viền thẳng cong hình đơn giản; X X X Chỉ số 8: Dán hình - Phối hợp kỹ cắt dán để vào vị trí cho trước, tạo sản phẩm có màu săc hình không bị nhăn dáng bố cục X X X X X X x x x x x x x x x x X X X x x x x x x x x x x X X X x x x x x x x x x x - Chạy 18 m khoảng – giây X X X x x x x x x x x x x - Chạy chậm khoảng 120m -> 150 m X X X x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x Chỉ số 9: Nhảy lò cò bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu; Chỉ số 10: Đập bắt bóng tay; Chỉ số 11: Đi thăng ghế thể dục ( 2m x 0,25m x 0,35m ) Chỉ số 12: Chạy 18m khoảng thời gian - giây; Chỉ số 13: Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian; Chỉ số 14: Tham gia - Nhảy lò cò 5-7 bước liên tục phía trước - Tung bóng lên cao bắt bóng - Không làm rơi vật đội đầu ghế thể dục - Trẻ tham gia tích cực vào hoạt X X X X X x hoạt động học tập liên tục biểu mệt mỏi khoảng 30 phút Chỉ số 15: Biết rửa tay xà phòng trước ăn,sau vệ sinh tay bẩn; Chỉ số 16: Tự rửa tay ,chải hàng ngày; Chỉ số 17: Che miệng ho, hắt hơi, ngáp; động học tập liên tục dấu hiệu mệt mỏi - Tự làm số việc đơn giản hàng ngày, biết vệ sinh - Tập luyện kỹ rửa mặt, chải hàng ngày - Trẻ có hiểu biết thể lịch ho, hắt hơi, ngáp X X x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x X X X X X X x x x x x x x x x x - Tự làm số việc đơn giản Chỉ số 18: Giữ đầu hàng ngày, biết vệ sinh tóc,quần áo gọn gàng ; X X X X X X x x x x x x x x x x Chỉ số 19: Kể tên - Nói tên số ăn số thức ăn cần có hàng ngày dạng chế biến đơn bữa ăn hàng ngày; giản X X X X X x x x x x x x x x x Chỉ số 20: Biết không - Kể tên thức ăn, uống ăn,uống số thứ có có hại không ăn uống hại cho sức khỏe thức X X X X X x x X x x x x x x x X X x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Chỉ số 21: Nhận - Nhận biết phòng tránh không chơi số đồ vật đồ vật gây nguy hiểm đến gây nguy hiểm; người Chỉ số 22: Biết không - Không chọc phá, gần gũi làm số việc vật nguy hiểm gây nguy hiểm; Chỉ số 23: Không chơi - Nhận biết phòng tránh những nơi vệ sinh hoạt động nguy hiểm, nơi ,nguy hiểm; không an toàn, vật dụng nguy hiểm đến tính mạng Chỉ số 24: Không - Không theo người lạ, không theo,không nhận quà nhận quà người thân không người lạ chưa cho phép X X X X X X X X X 13 15 Chỉ số 56: Nhận xét - Nhận xét tỏ thái độ với hành số hành vi vi đúng, sai, tốt, xấu người sai môi trường người môi trường; X X X X X X x x x x x x x x x x Chỉ số 57: Có hành vi - Quan tâm có hành vi bảo vệ bảo vệ môi trường môi trường sinh hoạt hàng sinh hoạt hàng X X X X X X x x x x x x x x x x X x x X x Chỉ số 58: Nói khả sở thích bạn bè người thân; Chỉ số 59: Chấp nhận khác biệt người khác với mình; Chỉ số 60: Quan tâm đến công nhóm bạn Chỉ số 61: Nhận sắc thái biểu cảm lời nói vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên, sợ hãi ; Chỉ số 62: Nghe hiểu thực dẫn liên quan đến 2,3 hành động Chỉ số 63: Hiểu nghĩa số từ khái quát vật,hiện tượng đơn giản,gần gũi; Chỉ số 64: Nghe hiểu nội dung câu chuyện,thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi trẻ Chỉ số 65 : Nói rõ ràng ; - Nói khả sở thích bạn bè người thân X X X - Nhận khác biệt với người khác X X x - Quan tâm chia sẻ đến công nhóm bạn chơi X X x x X X x X - Nhận biết số trạng thái cảm xúc vui buồn, xấu, hổ…qua tranh, nét mặt cử chỉ, giọng nói người khác - Hiểu làm – yêu cầu liên tiếp X X X - Trẻ hiểu nghĩa số từ khái quát vật, tượng đơn giản gần gũi - Trẻ hiểu nội dung, thơ, câu chuyện biết lắng nghe trả lời câu hỏi, biết đọc diễn cảm thơ, ca dao, đồng dao - Nói rõ ràng Chỉ số 66: Sử dụng - Sử dụng từ biểu cảm, hình từ tên gọi,hành tượng X X X X X X X x X x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x X X X X X X X X X X X x x X x x x x X X X X X X X X X X X X x x x x x X x x 16 động ,tính chất từ biểu cảm sinh hoạt hàng ngày; Chỉ số 67: Sử dụng loại câu khác giao tiếp; Chỉ số 68: Sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu,ý nghĩ kinh nghiệm thân; Chỉ số 69: Sử dụng lời nói để trao đổi dẫn bạn bè hoạt động; Chỉ số 70: Kể việc,hiện tượng để người khác hiểu được; Chỉ số 71: Kể lại nội dung chuyện nghe theo trình tự định ; Chỉ số 72: Biết cách khởi xướng trò chuyện Chỉ số 73: Điều chỉnh giọng nói phù hợp với tình nhu cầu giao tiếp; Chỉ số 74: Chăm lắng nghe người khác đáp lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp; Chỉ số 75: Không nói leo, không ngắt lời người khác trò chuyện; Chỉ số 76: Hỏi lại có biểu qua cử ,điệu ,nét mặt không hiểu người khác nói ; - Sử dụng loại câu khác giao tiếp - Sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân X - Trẻ biết sử dụng số từ ngữ tên gọi, tính chất, hoạt động, biểu cảm,… - Kể lại việc, tượng theo trình tự để người khác hiểu - Biết lắng nghe chia sẻ cảm xúc phù hợp giao tiếp - Không nói leo, nói trống không, không ngắt lời người khác - Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép X X X X X X X X X X X X X X X X X x x x X X x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x X - Kể lại chuyện nghe theo trình tự - Biết cách khởi xướng trò chuyện - Lịch sự, giọng nói phù hợp với vai trò vị trí đàm thoại X X X X X X x x x x x x x x x x X X X X X x x x x x x x x x x 17 18 19 Chỉ số 77: Sử dụng số từ chào hỏi từ lễ phép phù hợp với tình huống; Chỉ số 78: Không nói tục, chửi bậy Chỉ số 79: Thích đọc chữ biết môi trường xung quanh; Chỉ số 80: Thể thích thú với sách; Chỉ số 81: Có hành vị giữ gìn,bảo vệ sách Chỉ số 82: Biết ý nghĩa số ký hiệu,biểu tượng sống; - Sử dụng lời nói lễ phép lịch - Sử dụng lời nói, cử lễ phép, lịch - Biết giữ gìn bảo vệ sách - Thể thích thú với sách X X X X X x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Giữ gìn, bảo vệ sách - Làm quen với số ký hiệu thông thường sống (nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo g/thông dành cho người Chỉ số 83: Có số - Biết cách đọc sách trái qua phải hành vi người đọc từ xuống từ đầu sách đến sách; cuối sách Chỉ số 84: “ Đọc ” theo - Biết đọc truyện qua tranh vẽ truyện tranh biết; Chỉ số 85: Biết kể - Kể lại câu chuyện rõ ràng chuyện theo tranh n/dung &mạch lạc theo tranh X Chỉ số 86: Biết chữ viết - Hiểu chữ viết thay đọc thay cho đổi cho lời nói lời nói; Chỉ số 87: Biết dùng - Thể cảm xúc ý tưởng ký hiệu hình vẽ để qua ký hiệu thân vẽ thể cảm xúc,nhu cầu,ý nghĩ kinh nghiệm thân Chỉ số 88: Bắt chước - Có hành vi ngồi, cầm bút viết hành vi viết chép chép chữ X X X x x x x x x x x x X X X X X X X X X X X X X X X X X x x x x x x x x X X X X X X X X X X X X X x x x x x x x x x X X X X X X X X X X X X X x x x x x x x X x x x x NHẬN THỨC từ ,chữ viết; 20 21 Chỉ số 89: Biết “ viết ” - Nhận tên bảng tên thân theo ký hiệu đồ dùng tự viết cách mình; tên kế bên X X X X Chỉ số 90: Biết “ viết ” - Biết cách cầm bút tư ngồi chữ theo thứ tự từ trái tô chữ qua phải,từ xuống dưới; X X X X X X X X X X X X X X Chỉ số 91: Nhận dạng - Nhận dạng, so sánh phát âm chữ bảng chữ học chữ tiếng Việt X X X X X X X X X X X X X Chỉ số 92: Gọi tên nhóm - Đặc điểm, ích lợi công dụng cối,con vật theo đặc nhóm cối quen thuộc điểm chung; X X X X X x x X X X X Chỉ số 93: Nhận - Quá trình phát triển cây, điều thay đổi trình kiện sống loại phát triển cây,con vật số tượng tự nhiện; X X X X X x x x X X X X x X X X X X X x x x x x x x x X X X X X X X X Chỉ số 94: Nói - Gọi tên nêu đặc điểm số đặc điểm bật đặc trưng mùa năm mùa năm nơi trẻ sống; X X X X Chỉ số 95: Dự đoán - Nêu số tượng số tượng tự nhiên xảy xung quanh đơn giản xảy X X X X X X X X X X Chỉ số 96: Phân loại - Trẻ biết phân loại nói công số đồ dùng dụng chất liệu số đồ dùng thông thường theo chất gia đình liệu công dụng; X X X x x Chỉ số 97: Kể số địa điểm công cộng Siêu thị, chợ, khu vui chơi gần gũi nơi trẻ sống ; Chỉ số 98: Kể - Nói đặc điểm khác số nghề phổ biến nơi trẻ số nghề sống Chỉ số 99: Nhận giai - Nghe nhận sắc thái vui điệu( vui,êm dịu, buồn ) buồn, tình cảm tha thiết của hát hát nhạc ; 22 23 X X X X X X x x x X x x x x x X X x x X x x X X X X X x x x x x x x x X x X X X X X x x x x x x x x X x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x x x x x x x x X x Chỉ số 100: Hát giai điệu hát trẻ em ; Chỉ số 101: Thể cảm xúc vận động phù hợp với nhịp điệu hát nhạc; Chỉ số 102: Biết sử dụng vật liệu khác để làm sản phẩm đơn giản; Chỉ số 103: Nói ý tưởng thể sản phẩm tạo hình - Biết thể giai điệu - Nói lên ý tưởng tạo hình tạo sản phẩm tạo hình thích X X X x x x x x x x x X x Chỉ số 104: Nhận biết số phù hợp với số lượng phạm vi 10; Chỉ số 105: Tách 10 đối tượng thành nhóm cách so sánh số lượng nhóm; Chỉ số 106: Biết cách đo độ dài vá nói kết đo - Nhận biết chữ số, số lượng số tiêp theo phạm vi 10 X X X x x x x x x x x X x X X X x x x x x x x x X x X X X X X x X x - Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp thể sắc thái phù hợp với hát nhạc, sử dụng dụng cụ gõ đệm theo tiết tấu - Tận dụng sáng tạo, biết tạo sản phẩm sáng tạo từ vật liệu đơn giản sẵn có - Tách nhóm thành nhóm nhỏ cách khác - Đo độ dài vật, so sánh diễn đạt kết 24 25 26 27 Chỉ số 107: Nhận biết - Nhận biết gọi tên khối cầu, khối số phù hợp với số vuông, khối chữ nhật, khối trụ lượng phạm vi 10; nhận dạng hình khối thực tế Chỉ số 108: Tách 10 đối - Xác định vị trí đồ vật so với tượng thành nhóm thân trẻ với bạn khác, với vật cách so sánh số làm chuẩn lượng nhóm; Chỉ số 109: Gọi tên - Gọi tên ngày tuần ngày tuần theo thứ tự ; Chỉ số 110: Phân biệt - Nhận biết hôm qua, hôm nay, hôm qua , hôm ngày mai , ngày mai qua kiện hàng ngày; Chỉ số 111: Nói - Trẻ nói ngày lịch ngày trện lốc lịch đồng hồ đồng hồ Chỉ số 112: Hay đặt câu - Hay đặt câu hỏi để tìm hiểu hỏi ; làm rõ số thông tin Chỉ số 113: Thích khám - Tò mò, tìm tòi, khám phá phá vật ,hiện vật tượng xung quanh tượng xung quanh Chỉ số 114: Giải thích - Nói người nhận kết mối quan hệ sống nguyên nhân – kết đơn giản sống ngày ; Chỉ số 115: Loại - Quan sát nhận loại bỏ số tượng không đối tượng không nhóm nhóm với đối tượng lại; Chỉ số 116: Nhận quy - Biết xếp đối tượng theo tắc xếp đơn giản trình tự định theo yêu cầu tiếp tục thực theo qui tắc X X X x x x x x x x x X x X X X x x x x x x x x X x X X X X X x x x x x x x x X x X X X X X x x x x x x x x X x X X X X X X x X x X X X X X X X X X X X X x x x x x x x X X X x x x x x x x X x x x x x x x x X x X X x x x x x x x x X x X X X X x X x x X x X x X PTTM 28 Chỉ số 117: Đặt tên cho đồ vật ,câu chuyện ,đặt lời cho hát ; Chỉ số 118: Thực số công việc theo cách riêng ; Chỉ số 119: Thể ý tưởng thân thông qua hoạt động khác nhau; Chỉ số 120: Kể lại câu chuyện quen thuộc theo cách khác - Hứng thú đặt tên cho đồ vật, câu chuyện, lời cho hát cách ngẫu nhiên, ngẫu hứng - Không bắt chước có khác biệt thực nhiệm vụ - Trẻ người khởi xướng đề nghị bạn tham gia sáng tạo khác với hướng dẫn cô - Kể lại câu chuyện, có thay đổi vài tình tiết X X X x X X X X X X X X X X X x x x x x X X X X X x x x x x X x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x x X x x III NÔI DUNG - DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ VÀ THỜI GIAN THỰC HIỆN (Dự kiến chương trình giảng dạy thực năm học 2014-2015 gồm có 37 tuần: có 33 tuần thực học, 02 tuần ôn, 02 tuần dự phòng) Tên chủ đề Tháng CHỦ ĐỀ 09 Trường MN-Tết trung thu (3 tuần) 09&10 Bản thân (3 tuần) 10&11 Gia đình (4 tuần) 11 Dự phòng 11&12 Nghề nghiệp (3 tuần) Nhánh Trường mẫu giáo yêu thương Lớp học bé Bé vui đón trăng rằm Tôi Tôi cần để lớn lên&khỏe mạnh Ngôi nhà thân yêu GĐ sống nhà Nhu cầu gia đình Số tuần thực Ôn – Dự Thực học phòng 1 1 1 Nghề dịch vụ-sản xuất Nghề phổ biến 1 Số tuần theo chương trình CSGD Tuần Tuần Dự kiến thời gian thự Từ 01/09 -19/09/2014 Từ 22/9 - 10/10/2014 Tuần 10 Từ 13/10 - 7/11/2014 Tuần 11 Từ 10/11 - 14/11/2014 Tuần 1214 Từ17/11 - 05/12/2014 Lễ hội 20-11, ngày NGVN Nghề truyền thống Những vật gần gũi gia đình 12 TG động vật ( tuần) Động vật hoang dã (quý hiếm) Một số động vật sống nước Những vật biết bay 01/2015 1 Tuần 1518 Từ 08/12 - 02/01/2015 1 Ôn tập học kỳ I (1 tuần) Tuần 19 Từ 05/01 - 09/01/2015 HỌC KỲ II: 16 tuần thực học, tuần ôn, tuần dự phòng 01 Nước số tượng tự nhiên (3 tuần) Nước cần thiết nước Thời tiết mùa Mặt trời, mặt trăng 1 Tuần 20 22 Từ 12/1 - 30/1/2015 01&02 Tết mùa xuân Phong tục ngày tết, bé chúc xuân Tuần 23 24 Từ 02/02 - 13/2/2015 02 Dự phòng Tuần 25 Từ 02/03 - 06/03/2015 Tuần 26 29 Từ 09/03 - 03/04/2015 Tuần 30 33 Từ 6/4 - 01/05/2015 Sự phát triển Một số loại rau-quả 03 Thế giới thực vật (4 tuần) Lễ hội: ngày - Một số hoa 04 Phương tiện LLGT (4 tuần) PTGT đường PTGT đường thủy PTGT đường hàng không Một số LLGT phổ biến 1 1 1 1 Quê hương BL 04&05 05 QH- ĐN- BH- trường tiểu học (3 tuần) Đất nước- Bác H Trường tiểu họ Ôn tập học kỳ II - Đánh giá trẻ cuối độ tuổi Tập văn nghệ tổng kết Tuần 34 36 Từ 04/5 - 22/5/2015 1 Tuần 37 Từ 25/5 - 29/5/2015 IV CHẾ ĐỘ SINH HOẠT Thời gian 6h30 phút - 7h15 phút 7h15 phút - 8h00 8h- 8h45 phút 8h45 - 9h30 Hoạt động Đón trẻ, chơi tự chọn Thể dục sáng – Ăn sáng Hoạt động học Hoạt động trời 9h30 - 10h10 10h10 - 11h00 11h00 - 14h00 Chơi, hoạt động góc Vệ sinh - ăn trưa Ngủ trưa 14h00 - 15h00 15h00 - 16h00 16h00 - 17h00 Vệ sinh - Ăn xế Hoạt động chiều - Nêu gương cuối ngày Trả trẻ V CHỈ TIÊU VÀ CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDMN Chỉ tiêu * Cháu: - Bé ngoan đạt: 90 % - Chuyên cần: 90% - Tỉ lệ suy dinh dưỡng giảm: +Thể nhẹ cân từ 4% trở lên +Thể thấp còi từ 2% trở lên * Giáo viên: - Giáo viên thực soạn giáo án máy vi tính đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy 100% - Chất lượng giảng dạy đạt yêu cầu: 100% - Hồ sơ sổ sách đủ: 100% - Không vi phạm đạo đức nhà giáo - Kiến thức trẻ đạt từ 80% trở lên - Giáo viên có giáo án đồ dùng trước lên lớp 100 % - Giáo viên biết lập kế hoạch giáo dục đủ, 100% Biện pháp * Đối với giáo viên - Sử dụng giữ gìn, bảo quản tốt sở vật chất trang thiết bị ĐDDH-ĐC trường, lớp - Thực nghiêm túc chế độ sinh hoạt lớp cho trẻ thực chuyên đề nhà trường, tổ đề - Thường xuyên liên hệ giáo viên sở để dự tham gia sinh hoạt cụm chuyên đề trường bạn theo phân công PTCS, tổ chuyên môn nhằm giao lưu học hỏi để nâng cao trình độ nhận thức, sáng tạo giảng dạy thân - Trình duyệt loại HSSS kế hoạch theo quy định, hướng dẫn cấp đầy đủ đảm bảo chất lượng - Đánh giá trẻ theo Bộ chuẩn trẻ em tuổi mức độ đạt trẻ chủ đề hình thức vấn đáp theo dõi, quan sát - Tăng cường cho trẻ hoạt động với đồ vật – đồ chơi thông qua hoạt động học tập, hoạt động trời, hoạt động vui chơi hoạt động khác - Thường xuyên tổ chức cho trẻ phối hợp cô tạo sản phẩm cho lớp để phục vụ cho vui chơi, học tập lúc nơi để cháu phát huy tính sáng tạo lĩnh vực góp phần thực có hiệu kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình GDMN Qua giáo viên phát khiếu hay óc sáng tạo, trí tưởng tượng trẻ lớp Mặt khác trẻ có ý thức việc sử dụng đồ dùng đồ chơi tạo hứng thú chơi - Vận dụng tinh thần đổi hình thức tổ chức GDMN vào việc thực chương trình giáo dục trẻ cách tốt nhất, giúp thân giáo viên sáng tạo giảng dạy cháu tiếp thu kiến thức cô truyền đạt cách tích cực * Đối với công tác phối hợp - Tổ chức họp PHHS đầu năm để phổ biến nội quy trường, nêu yêu cầu nội dung giảng dạy đến cho phụ huynh nắm biết Qua nhằm tăng cường phối hợp phụ huynh với nhà trường việc chăm sóc giáo dục, giảng dạy cho cháu - Cung cấp kiến thức dạy cho cháu lớp kịp thời đến cho PHHS thông qua tin lớp - Tích cực tuyên truyền, phổ biến kiến thức nuôi dạy theo khoa học đến bậc phụ huynh góp phần làm giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng hàng quí, hàng tháng Ngoài tuyên truyền đến phụ huynh, học sinh cách phòng chống loại bệnh như: sốt xuất huyết, dịch bệnh Tay-Chân-Miệng cách chăm sóc sức khỏe, vệ sinh miệng nhằm làm giảm tỷ lệ trẻ nghỉ học bệnh để đảm bảo chuyên cần lớp cách cập nhật thông tin dán vào bảng phụ huynh cần biết - Xin ý kiến để thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc nâng cao chất lượng tổ chức thực hoạt động cô trẻ lớp Ngày: Ngày: Ký duyệt HT Mẫu 3: Kế hoạch tháng GVPT lớp KẾ HOẠCH THÁNG 09 - Nhận cháu vào lớp theo danh sách - Tập văn nghệ cho cháu để chào mừng ngày hội đến trường cho bé - Rèn nề nếp cho cháu - Trang trí lớp đầu năm - Đảm bảo ngày công - Thực chương trình thời gian biểu - Chuẩn bị tốt hoạt động cô cháu cho PTCS VÀ TCM dự - Báo cáo số liệu đầu năm (theo mẫu) PTCS TCM - Dự cá nhân - Cân đo chấm biểu đồ cho cháu đợt - Hoàn thành HSSS cô cháu qui định - Vệ sinh cuối buổi cho cháu - Họp phụ huynh đầu năm - Tổ chức vui tết trung thu cho cháu - Tham gia phong trào: + Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh + Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực NỘI DUNG Công tác chuyên môn: - Thực chương trình thời gian biểu BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Thực chủ điểm Trường Mầm non chủ điểm Bản thân - Trao đổi với tổ chuyên môn, để xây dựng mục tiêu, mạng nội dung phù hợp với tình hình lớp - Thưc hoạt động hàng ngày theo kế hoạch thời gian biểu THỜI GI Mỗi ngà - Hoàn thành HSSS cô cháu thời gian qui định - Thực loại HSSS cô cháu qui định - Chuẩn bị tốt hoạt động cô cháu để PTCS, TCM dự - Chuẩn bị đồ dùng phù hợp tiết dạy Rèn nề nếp học tập cho cháu Thực hoạt động theo kế hoạch lên - Dự cá nhân - Liên hệ với đồng nghiệp để dự rút kinh nghiệm cho thân - Đảm bảo ngày công - Thực tốt ngày công, đến lớp giờ, không trễ sớm Hàng ng - Rèn nề nếp cho cháu - Ổn định lớp, rèn nề nếp cho cháu học, chơi theo nề nếp lớp Hàng ng Công tác nuôi dưỡng chăm sóc tuyên truyền: - Vệ sinh cuối buổi cho cháu - Dạy cho cháu rửa mặt, rửa tay trước - Nhắc nhỡ cháu có thói quen vệ sinh cá nhân Mỗi ngà - Cân đo chấm biểu đồ cho cháu đợt I - Nhắc nhỡ cháu học đều, cô tiến hành cân đo chấm biểu đồ cho cháu thông báo kết cho phụ huynh biết Mỗi ngà Mỗi ngà Tuần Tuần NỘI DUNG Công tác khác: - Trang trí lớp đầu năm BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Thường xuyên làm vệ sinh trang trí lớp THỜI GI Mỗi ngà - Nhận cháu vào lớp theo danh sách - Nhận cháu vào lớp theo danh sách đăng kí đầu năm Tuần - Họp phụ huynh đầu năm - Họp phụ huynh ngày, qui định - Thực nội dung họp theo đạo PTCS Tuần - Tổ chức vui tết trung thu cho cháu - Liên hệ với PTCS tổ chức cho cháu vui chơi: Trò chơi dân gian, ăn bánh kẹo, đón trăng rằm, ca hát mừng trung thu Tuần - Tập văn nghệ cho cháu để chào mừng ngày hội đến trường bé - Thực theo phân công PTCS: Tập văn nghệ cho cháu, dặn phụ huynh đưa cháu đến dự lễ đầy đủ, trang trí hoa, cờ lớp - GV tiến hành chọn tập văn nghệ cho cháu để tham gia lễ khai giảng Tuần - Báo cáo số liệu đầu năm (theo mẫu) CSTHMN - Tổng hợp số liệu cháu báo cáo theo mẫu PTCS Tuần Tham gia phong trào: - Học tập làm theo - Thông qua câu chuyện viết Bác, thân rút học kinh nghiệm cho gương đạo đúc Hồ Chí Minh thực việc làm thiết thực cụ thể công việc hàng ngày: siêng năng, chăm lao động, tiết kiệm… Hàng ng - Xây dựng trường lớp xanh hơn-sạch hơn-đẹp - Thường xuyên vệ sinh phòng lớp sẽ, trồng thêm xanh góc lớp,chăm sóc xanh… Hàng ng - Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực -Trò chuyện với trẻ tạo tình cảm thân thiết với trẻ, tập cho trẻ chơi trò chơi dân gian… Hàng ng Ngày: Ngày: Ký duyệt HT GVPT LỚP [...]... trở lên * Giáo viên: - Giáo viên thực hiện soạn giáo án bằng máy vi tính và đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy 100% - Chất lượng giảng dạy đạt yêu cầu: 100% - Hồ sơ sổ sách đủ: 100% - Không vi phạm đạo đức nhà giáo - Kiến thức trên trẻ đạt từ 80% trở lên - Giáo viên có giáo án và đồ dùng trước khi lên lớp 100 % - Giáo viên biết lập kế hoạch giáo dục đủ, đúng 100% 2 Biện pháp * Đối với giáo viên... nhỡ cháu đi học đều, cô tiến hành cân đo và chấm biểu đồ cho các cháu và thông báo kết quả cho phụ huynh biết Mỗi ngà Mỗi ngà Tuần 3 Tuần 2 NỘI DUNG 3 Công tác khác: - Trang trí lớp đầu năm BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Thường xuyên làm vệ sinh sạch sẽ và trang trí lớp THỜI GI Mỗi ngà - Nhận cháu vào lớp theo danh sách - Nhận cháu vào lớp theo danh sách đăng kí đầu năm Tuần 1 - Họp phụ huynh đầu năm - Họp phụ... tháng GVPT lớp KẾ HOẠCH THÁNG 09 - Nhận cháu vào lớp theo danh sách - Tập văn nghệ cho cháu để chào mừng ngày hội đến trường cho bé - Rèn nề nếp cho cháu - Trang trí lớp đầu năm - Đảm bảo ngày giờ công - Thực hiện đúng chương trình thời gian biểu - Chuẩn bị tốt các hoạt động của cô và cháu cho PTCS VÀ TCM dự giờ - Báo cáo số liệu đầu năm (theo mẫu) về PTCS và TCM - Dự giờ cá nhân - Cân đo và chấm biểu... Tay-Chân-Miệng và cách chăm sóc sức khỏe, vệ sinh răng miệng nhằm làm giảm đi tỷ lệ trẻ nghỉ học do bệnh để đảm bảo được chuyên cần ở lớp bằng cách cập nhật thông tin và dán vào bảng phụ huynh cần biết - Xin ý kiến để thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc nâng cao chất lượng tổ chức thực hiện mọi hoạt động của cô và trẻ ở lớp Ngày: Ngày: Ký duyệt HT Mẫu 3: Kế hoạch. .. với tình hình của lớp - Thưc hiện các hoạt động hàng ngày đúng theo kế hoạch và thời gian biểu THỜI GI Mỗi ngà - Hoàn thành HSSS của cô và cháu đúng thời gian qui định - Thực hiện các loại HSSS của cô và cháu đúng qui định - Chuẩn bị tốt các hoạt động của cô và cháu để PTCS, TCM dự giờ - Chuẩn bị đồ dùng phù hợp tiết dạy Rèn nề nếp học tập cho các cháu Thực hiện các hoạt động theo kế hoạch đã lên - Dự... cho lớp để phục vụ cho vui chơi, học tập ở mọi lúc mọi nơi để các cháu có thể phát huy được tính sáng tạo của mình trong các lĩnh vực góp phần thực hiện có hiệu quả kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình GDMN Qua đó giáo viên có thể phát hiện ra năng khiếu hay óc sáng tạo, trí tưởng tượng của trẻ ở lớp mình Mặt khác trẻ sẽ có ý thức hơn trong việc sử dụng các đồ dùng đồ chơi do mình tạo ra và. .. của cô và cháu đúng qui định - Vệ sinh cuối buổi cho các cháu - Họp phụ huynh đầu năm - Tổ chức vui tết trung thu cho các cháu - Tham gia các phong trào: + Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh + Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực NỘI DUNG 1 Công tác chuyên môn: - Thực hiện đúng chương trình và thời gian biểu BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Thực hiện chủ điểm Trường Mầm non và chủ... bay 01/2015 1 1 1 Tuần 1518 Từ 08/12 - 02/01/2015 1 1 Ôn tập học kỳ I (1 tuần) 1 Tuần 19 Từ 05/01 - 09/01/2015 HỌC KỲ II: 16 tuần thực học, 1 tuần ôn, 1 tuần dự phòng 01 Nước và một số hiện tượng tự nhiên (3 tuần) Nước và sự cần thiết của nước Thời tiết và mùa Mặt trời, mặt trăng và các vì sao 1 1 1 Tuần 20 22 Từ 12/1 - 30/1/2015 01&02 Tết và mùa xuân Phong tục ngày tết, bé chúc xuân 2 Tuần 23 24 Từ... khi chơi - Vận dụng tinh thần đổi mới hình thức tổ chức và GDMN vào việc thực hiện chương trình giáo dục trẻ một cách tốt nhất, giúp bản thân giáo viên sáng tạo trong giảng dạy và cháu tiếp thu kiến thức do cô truyền đạt một cách tích cực nhất * Đối với công tác phối hợp - Tổ chức họp PHHS đầu năm để phổ biến nội quy của trường, nêu yêu cầu và nội dung giảng dạy đến cho phụ huynh nắm biết Qua đó nhằm... đủ, trang trí hoa, cờ ở lớp - GV tiến hành chọn và tập văn nghệ cho các cháu để tham gia lễ khai giảng Tuần 1 - Báo cáo số liệu đầu năm (theo mẫu) về CSTHMN - Tổng hợp số liệu cháu và báo cáo theo mẫu của PTCS Tuần 2 4 Tham gia phong trào: - Học tập và làm theo tấm - Thông qua các câu chuyện viết về Bác, bản thân sẽ rút ra bài học kinh nghiệm cho gương đạo đúc Hồ Chí Minh mình và thực hiện bằng những