SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp MỤC LỤC A.PHẦN THỨ NHẤT: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Lý chọn đề tài Mục đích đề tài Phạm vi nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu đề tài B PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG SÁNG KIẾN I Cơ sở lý luận vấn đề II Thực trạng vấn đề Thuận lợi Khó khăn III.Các biện pháp tiến hành xây dựng Sáng kiến Lựa chọn phương pháp Phân loại đối tượng học sinh giúp học sinh miêu tả chân thực Học sinh chủ thể học văn miêu tả Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp xây dựng đoạn văn cho học sinh Hướng dẫn học sinh tích luỹ vốn ngôn ngữ miêu tả lựa chọn từ ngữ miêu tả Hướng dẫn học sinh lập dàn ý Hướng dẫn học sinh viết thành văn hoàn chỉnh IV Hiệu sáng kiến thu V Bài học kinh nghiệm DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT: HS: Học sinh GV: Giáo viên SGK: Sách giáo khoa A phẦN THỨ NHẤT : NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp Lý chọn đề tài: Gi¸o dơc tiĨu häc ®ang thùc hiƯn nh÷ng ®ỉi míi toµn diƯn vµ ®ång bé ®Ĩ gãp phÇn chn bÞ häc vÊn vµ c¬ së kh¶ n¨ng thÝch øng chđ ®éng s¸ng t¹o cho nh÷ng ngêi lao ®éng ®iỊu kiƯn c«ng nghiƯp ho¸ - hiƯn ®¹i ho¸ ®Êt níc ViƯt Nam ®Çu thÕ kû XXI Trong nh÷ng ®ỉi míi vỊ gi¸o dơc vµ ®µo t¹o th× ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc cã vÞ trÝ ®Ỉc biƯt quan träng v× ho¹t ®éng d¹y häc ®ang lµ ho¹t ®éng chđ u cđa nhµ trêng vµ xÐt cho ®Õn cïng th× khoa häc, gi¸o dơc lµ khoa häc vỊ ph¬ng ph¸p gi¸o dơc ®ã cã ph¬ng ph¸p d¹y häc Kinh nghiƯm cđa nhiỊu níc trªn thÕ giíi chØ r»ng, cc c¸ch m¹ng vỊ ph¬ng ph¸p ( Ph¬ng ph¸p lùa chän néi dung, ph¬ng ph¸p d¹y häc, ph¬ng ph¸p sư dơng c¸c ph¬ng tiƯn kû tht hiƯn ®¹i ) sÏ ®em l¹i bé mỈt míi, søc sèng míi cho gi¸o dơc x· héi hiƯn ®¹i H¬n n÷a bËc tiĨu häc lµ bËc nỊn t¶ng l¹i bao gåm sè häc sinh ®«ng ®¶o nhÊt Lµ bËc häc mµ mäi qc gia quan t©m BËc häc nµy gióp cho häc sinh ph¸t triĨn toµn diƯn vỊ ®øc, trÝ, thĨ, mü vµ c¸c kü tht c¬ b¶n, ph¸t triĨn n¨ng lùc c¸ nh©n, tÝnh n¨ng ®éng s¸ng t¹o vµ h×nh thµnh nh©n c¸ch ngêi ViƯt Nam x· héi chđ nghÜa, x©y dùng t c¸ch vµ tr¸ch nhiƯm c«ng d©n chn bÞ cho häc sinh lªn hc ®i vµo cc sèng, ®Ĩ tham gia b¶o vƯ tỉ qc Mục đích đề tài: Ph©n m«n TiÕng ViƯt nh»m h×nh thµnh vµ ph¸t triĨn ë häc sinh c¸c kiÕn thøc sư dơng TiÕng ViƯt ( nghe, nãi, ®äc , viÕt) ®Ĩ h×nh thµnh vµ giao tiÕp m«i trêng ho¹t ®éng cđa løa ti Th«ng qua viƯc d¹y häc TiÕng ViƯt gãp phÇn rÌn lun c¸c thao t¸c t duy, tri thøc sư dơng TiÕng ViƯt giao tiÕp Båi dìng Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp cho häc sinh t×nh yªu TiÕng ViƯt vµ h×nh thµnh thãi quen gi÷ g×n sù s¸ng giµu ®Đp cđa TiÕng ViƯt, gãp phÇn h×nh thµnh nh©n c¸ch ngêi VÞªt Nam x· héi chđ nghÜa Ph©n m«n TËp lµm v¨n líp chó träng vµo lo¹i v¨n kĨ chun vµ v¨n miªu t¶ ®ã v¨n miªu t¶ chiÕm vÞ trÝ quan träng cc sèng nh s¸ng t¸c v¨n ch¬ng, v¨n häc trun ng¾n, trun dµi bót ký hay c¶ viÕt v¨n b¶n còng nh viÕt th nhiỊu ngêi ta còng xen vµo c¸c ®o¹n miªu t¶ Cã thĨ nãi r»ng v¨n miªu t¶ lµ thĨ lo¹i v¨n gãp phÇn nu«i dìng vµ ph¸t triĨn mèi quan t©m cđa c¸c em víi thiªn nhiªn vµ cc sèng Nh»m khªu gỵi cho c¸c em lßng yªu thÝch c¸i ®Đp vµ kh¶ n¨ng ph¸t triĨn ng«n ng÷ Mn d¹y tèt cã hiƯu qu¶ c¸c tiÕt TËp lµm v¨n miªu t¶ ë líp kh«ng thĨ kh«ng nghiªn cøu s©u vỊ v¨n miªu t¶ vµ ph¬ng ph¸p d¹y v¨n miªu t¶ Phạm vi nghiên cứu đề tài: Các tiết dạy tập làm văn lớp 4 Phương pháp nghiên cứu : - Phương pháp quan sát thông qua dự - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm, kiểm tra đối chứng - Phương pháp nghiên cứu văn bản, tài liệu B phẦN THỨ hai: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ: Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp Tập làm văn phân môn có vò trí quan trọng môn tiềng việt Phân môn đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức tổng hợp từ nhiều phân môn Để làm văn, HS phải sử dụng bốn kó : nghe, nói, đọc, viết Phải vận dụng kiến thức Tiếng Việt, sống thực tiễn Phân môn Tập làm văn rèn luyện cho học sinh kó đào tạo tập văn bản, trình lónh hội kiến thức khoa học , góp phần dạy HS sử dụng Tiếng Việt đời sống sinh hoạt Vì , Tập làm văn coi phân môn có tính tổng hợp , có liên quan mật thiết đến môn học khác Trên sở nội dung , chương trình phân môn Tập làm văn có nhiều đổi mới, nên đòi hỏi tết dạy Tập Làm Văn phải đạt mục đích cụ thể hơn, rõ nét hơn.Ngoài phương pháp thầy HS có vốn kiến thức , ngôn ngữ đời sống thực tế Chính , việc dạy tốt phân môn khác không nguồn cung cấp kiến thức ma øcòn phương tiện rèn kó nói, viết ,cách hành văn cho học sinh Tóm lại : dạy Tập làm văn theo hướng đổi phải khích lệ HS tích cực, sáng tạo, chủ động học tập, biết diễn đạt suy nghó thành ngôn Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp ngữ văn Nói cách khác phân môn môn Tiếng Việt phương tiện để hỗ trợ cho việc dạy Tập làm văn tốt II Thùc tr¹ng CỦA VẤN ĐỀ: Thuận lợi: + Đối với GV: Năm học 2009-2010 trải qua nhiều năm thực chương trinh thay sách, GV nắm yêu cầu việc đổi phương pháp cách bản, việc sử dụng đồ dùng tương đối có hiệu - Sự đạo chuyên môn phòng giáo dục , trường, tổ chuyên môn có vai trò tích cực, giúp GV nội dung , chương trình phân môn tập làm văn - Qua dạy mẫu, thi, hội thảo có nhiều GV thành công dạy Tập làm văn - Qua phương tiện thông tin đại chúng: ti vi, đài , sách ,báo GV tiếp cận với phương pháp đổi Tập làm văn thường xuyên + Đối với HS: - HS lớp lứa tuổi thích học ham học Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp - Môn Tiếng Việt nói chung phân môn Tập làm văn nói riêng có nội dung phong phú, SGK trình bày với kênh hình đẹp , trang thiết bò dạy học đại , hấp dẫn HS, phù hợp với tâm lý lứa tuổi em - em dược học chương trình thay sách từ lớp 1, đặc biệt em lớp 2,3 nắm vững kiến thức , kó phân môn Tập làm văn kó giao tiếp, kó tạo lập ngôn bản, kó kể chuyện miêu tả Đây sở giúp em học tốt phân môn Tập làm văn lớp Khó khăn: + Đối với HS: Eakmút xã nghèo , có 1/3 học sinh em đồng bào dân tộc đê nên trình độ dân trí thấp, phụ huynh chưa thực quan tâm dến việc học tập em đồng thời việc tiếp cận thông tin văn hoá em hạn chế, bố mẹ làm rẫy xa , quan tâm đến HS chưa mức - HS em dân tộc ê đê nên đọc sai dấu , nhà em nói tiếng Ê đê - Do đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, em nhanh nhớ mau quên, mức độtập trung thực yêu cầu học chưa cao Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp - Kiến thức sống thực tếcủa em hạn chế, ảnh hưởng đến việc tiếp thu học - Vốn từ vựng học sinh chưa nhiều ảnh hưởng đến việc thực hành độc lập Cụ thể : em viết câu rời rạc, chưa liên kết , thiếu lôgíc, tính sáng tạo thực hành viết chưa cao , thể cách bố cục văn, cách chấm câu, sử dụng hình ảnh gợi tả chưa linh hoạt, sinh động - Một số HS phụ thuộc vào văn mẫu, áp dung cách máy móc, chưa biết vận dụng mẫu để hình thành lối hành văn riêng Ví dụ : phần lớn HS dùng lời cô hướng dẫn để viết - Đối với GV: Tiếng Việt môn học khó, phân môn Tập làm văn đòi hỏi người GV phải có kiến thức sâu rộng , phong phú cầnphải có lối sống thực tế, người GV biết kết hợp linh họat phương pháp giảng dạy Biết gợi mở óc tò mò, khả sáng tạo, đọc lập HS , giúp cho em viết thành văn , ngôn ngữ không dễ Với thuân lợi khó khăn , tiến hành khảo sát chất lượng môn tập làm văn lớp vào tháng tuần ( năm học 2009- 2010) với đề sau: Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp Hãy tưởng tượng kể lại câu chuyện có ba nhân vật : bà mẹ ốm, người tuổi em bà tiên Kết khảo sát sau: Tổng số HS lớp 4A: 3o em Nội dung khảo sát Số HS Tỷ lệ % 1.Biết xác đònh yêu cầu đề 18/30 60% Biết lựa chọn chủ đề câu chuyện 18/30 60% Thực hành xây dựng câu chuyện 16/30 53% Trình bày văn kể chuyện 15/30 50% 5.Bài viết HS đạt trung bình trở lên 20/30 66,7% Qua khảo sát cho thấy HS chưa biết cách diễn đạt câu chuyện, câu văn lủng củng, vốn từ vựng chưa nhiều Do chất lượng viết em chưa cao Kết thể phương pháp giảng dạy GV chưa phát huy tính tích cực HS học Nội dung dạy học: * VỊ s¸ch gi¸o khoa Mơc tiªu cđa ph©n m«n : Qua m«n häc nµy nh»m trang bÞ cho häc sinh nh÷ng kiÕn thøc vµ kü n¨ng lµm v¨n Gãp phÇn cïng c¸c m«n häc kh¸c më réng vèn sèng, t l«gÝch båi dìng t©m hån c¶m xóc thÈm mü vµ nh©n c¸ch cho häc sinh CÊu tróc ch¬ng tr×nh tiĨu häc líp míi mçi tn tiÕt c¶ n¨m 62 tiÕt cßn líp cò mèi tn tiÕt , Kú 2: tiÕt ; c¶ n¨m 49 tiÕt Thêi lỵng häc TËp lµm v¨n líp míi t¨ng lªn rÊt nhiỊu so víi líp cò Líp míi kh«ng cã thĨ lo¹i tht Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp chun vµ t¶ c¶nh nh líp cò nhng thªm vµo ®ã lµ lo¹i v¨n b¶n kh¸c phơc vơ cho ®êi sèng giao tiÕp cđa häc sinh Bµi tËp lµm v¨n líp míi cã nhiỊu kiĨu d¹ng cßn líp cò chØ cã kiĨu d¹ng nhÊt ®ã lµ ®Ị tµi cã s½n ë líp cò träng t©m lµ d¹y nãi viÕt thµnh mét bµi v¨n hoµn chØnh, cßn ë líp míi ®ỵc x©y dùng tõng c«ng ®o¹n mét c¸ch ch¾c ch¾n råi sau ®ã míi liªn kÕt thµnh bµi v¨n hoµn chØnh V× thÕ chó träng cđa tËp lµm v¨n líp míi lµ chó träng d¹ng ®o¹n v¨n vµ d¹y kü vỊ c¸c lo¹i ®o¹n v¨n cho tõng thĨ lo¹i Tuy dƠ lµm bµi h¬n song kiÕn thøc vỊ v¨n miªu t¶ cđa häc sinh ®ang cßn h¹n chÕ nªn kÕt qu¶ lµm bµi v¨n cđa häc sinh cha cao * VỊ häc sinh KiÕn thøc kü n¨ng ph©n m«n TËp lµm v¨n líp yªu cÇu cao h¬n rÊt nhiỊu so víi líp 1, 2, nªn ®©y còng lµ khã kh¨n ®èi víi häc sinh H¬n n÷a c¸c em hÇu hÕt lµ em n«ng d©n nªn ®iỊu kiƯn häc tËp cđa c¸c em rÊt h¹n chÕ ViƯc häc v¨n miªu t¶ cđa ®¹i ®a sè häc sinh cßn bÞ h¹n chÕ rÊt nhiỊu kĨ tõ viƯc n¾m v÷ng vµ vËn dơng c¸c kiĨu bµi miªu t¶ tíi viƯc bè cơc, hµnh v¨n, tõ ®Ỉt c©u ®Õn lçi chÝnh t¶ Khut ®iĨm lín nhÊt lµ bƯnh c«ng thøc, khu«n s¸o, m¸y mãc, thiÕu ch©n thùc häc v¨n miªu t¶ Lµm v¨n miªu t¶ häc sinh thêng vay mỵn ý cđa ngêi kh¸c, thêng lµ mét bµi v¨n mÉu nµo ®ã Nãi c¸ch kh¸c häc sinh thêng häc thc mét bµi v¨n mÉu, ®o¹n v¨n mÉu nµo ®ã, lµm bµi c¸c em chÐp vµ biÕn thµnh cđa m×nh C¸c em miªu t¶ cßn hêi hỵt, chung chung , kh«ng cã mét s¾c th¸i riªng biƯt cđa mét ®èi tỵng t¶ Bµi nh thÕ ®äc lªn ta thÊy nhỵt nh¹t , mê mê * VỊ gi¸o viªn : 10 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp Mét sè gi¸o viªn d¹y v¨m miªu t¶ ®èi phã víi häc sinh lµm bµi kÐm ®Ĩ b¶o ®¶m chÊt lỵng kiĨm tra thi cư nhiỊu gi¸o viªn cho häc sinh ®äc bµi v¨n mÉu ®Ĩ c¸c em gỈp ®Çu bµi t¬ng tù cø thÕ mµ chÐp Ra ®Ị tËp lµm v¨n miªu t¶ kh«ng cÇn thiÕt co thÝch hỵp víi häc sinh hay kh«ng Mét sè thiÕu sãt kh¸c n÷a chó träng d¹y lý thut , coi nhĐ lun kü n¨ng, thùc hµnh Thùc tr¹ng vỊ chÊt lỵng m«n TiÕng ViƯt nãi chung vµ m«n TËp lµm v¨n nãi riªng ®Ët ë møc ®é thÊp Víi nh÷ng nguyªn nh©n trªn T«i cè g¾ng nghiªn cøu t×m tßi häc hái t×m mét biƯn ph¸p thÝch hỵp ®Ĩ chØ ®¹o thùc hiƯn vµ n©ng cao chÊt lỵng m«n häc III C¸c biƯn ph¸p Đà TIẾN HÀNH ĐỂ XÂY DỰNG SÁNG KIẾN Lùa chän ph¬ng ph¸p X¸c ®Þnh d¹y häc lµ mét nghỊ s¸ng t¹o, t«i lu«n tr¨n trë, suy nghÜ d¹y nh thÕ nµo lµ thµnh c«ng nhÊt Qua nhiỊu n¨m chØ ®¹o gi¶ng d¹y t«i thÊy r»ng ®Ĩ cã mét giê d¹y tèt cÇn rÊt nhiỊu u tè Ph¬ng ph¸p vµ h×nh thøc d¹y häc lµ mét nh÷ng u tè quan träng X· héi ngµy cµng ph¸t triĨn ®Ĩ theo kÞp sù ph¸t triĨn ®ã ®ßi hái mçi gi¸o viªn ph¶i thËt sù thÊm nhn ®ỉi míi ph¬ng ph©p d¹y häc X¸c ®Þnh ®ỵc tÇm quan träng cđa viƯc d¹y häc lµ ®µo t¹o nh÷ng ngêi n¨ng ®éng, s¸ng t¹o Ngêi gi¸o viªn thùc sù lµ ngêi tỉ chøc híng dÉn, cßn häc sinh lµ chđ thĨ cđa nh÷ng ho¹t ®éng ®ã cã nh thÕ míi phï hỵp víi mơc tiªu gi¸o dơc hiƯn T©m ®¾c víi ®iỊu ®ã,tríc lªn líp lu«n so¹n bµi, nghiªn cøu kü bµi, t vµo tõng bµi , tõng néi dung thĨ ®Ĩ lùa chän ph¬ng ph¸p vµ h×nh thøc d¹y häc phï hỵp nhÊt 11 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp Ph©n lo¹i ®èi tỵng häc sinh TËp lµm v¨n lµ mét nh÷ng ph©n m«n thĨ hiƯn ho¹t ®éng giao tiÕp §iỊu nµy ®ßi hái ngêi gi¸o viªn ph¶i biÕt vai trß cđa m×nh ho¹t ®éng giao tiÕp ph¶i biÕt ®ỵc nh÷ng ®Ỉc ®iĨm t©m sinh lý cđa häc sinh, tr×nh ®é cđa häc sinh líp m×nh Ngay tõ ®Çu nhËn líp ph¶i ph©n lo¹i tõng ®èi tỵng häc sinh ®Ĩ cã biƯn ph¸p d¹y häc thÝch hỵp §èi víi häc sinh kh¸ giái ngoµi nh÷ng bµi tËp SGK cÇn thªm c¸c bµi tËp kh¸c ®Ĩ n©ng cao dÇn kiÕn thøc §èi víi häc sinh u kÐm cÇn gi¶ng gi¶i kÌm cỈp gióp ®ì cho c¸c em nhiỊu h¬n, kĨ c¶ nãi, viÕt, c¸ch dïng tõ ng÷ miªu t¶, c¸ch viÕt c©u v.v tỉ chøc cho c¸c em nhãm häc tËp, häc sinh kh¸ giái gióp ®ì häc sinh u Gióp häc sinh miªu t¶ ch©n thùc TÝnh ch©n thùc ®ßi hái bµi v¨n miªu t¶ ph¶i cã c¸c chi tiÕt s¸t thùc t¶ ®óng b¶n chÊt cđa ®èi tỵng miªu t¶, thĨ hiƯn ®ỵc nh÷ng nÐt ®Đp ®Ï, ®óng ®¾n t tëng, t×nh c¶m cđa häc sinh c¸c em ®¸nh gi¸ béc lé c¶m xóc cđa m×nh ®èi víi ®èi tỵng miªu t¶ NÕu ®èi tỵng miªu t¶ cã nh÷ng mỈt xÊu, mỈt tieu cùc gi¸o viªn cÇn gióp häc sinh dÇn dÇn nhËn nh÷ng mỈt cÇn ph¶i phª ph¸n vµ cã th¸i ®é phª ph¸n ®óng møc ChÝnh qua viƯc lµm nh vËy chóng ta ®· gióp häc sinh lun tËp c¸ch nh×n nhËn ph©n tÝch cc sèng gãp phÇn h×nh thµnh nh©n c¸ch ngêi häc sinh x· héi chđ nghÜa Mn miªu t¶ ch©n thùc ®èi víi häc sinh cÇn ®¶m b¶o yªu cÇu quan s¸t trùc tiÕp häc vµ lµm v¨n miªu t¶ §èi víi häc sinh líp vèn hiĨu biÕt vỊ ®èi tỵng miªu t¶ cđa häc sinh qu¸ nghÌo nµn, s¬ lỵc Mn gióp c¸c em lµm bµi ch©n thËt vµ phong phó, kh«ng cã ®êng nµo kh¸c ngoµi viƯc tỉ chøc cho c¸c em quan s¸t trùc tiÕp Yªu cÇu nµy ®ßi hái ph¶i t¹o ®iỊu kiƯn cho c¸c em quan s¸t trùc tiÕp ®èi tỵng miªu t¶ lµ c«ng viƯc thc nguyªn t¾c d¹y v¨n miªu t¶ 12 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp ChØ trªn c¬ së cã sù thu nhËn trùc tiÕp c¸c nhËn xÐt, Ên tỵng c¶m xóc cđa m×nh c¸c em míi b¾t tay vµo lµm bµi §Ĩ ®¶m b¶o yªu cÇu trªn, yªu cÇu gi¸o viªn ph¶i híng dÉn kü viƯc quan s¸t tríc ë nhµ hc ë trªn líp VÝ dơ miªu t¶ chiÕc cỈp gi¸o viªn cÇn híng dÉn häc sinh quan s¸t kü chiÕc cỈp Gi¸o viªn nªn khÐo lÐo khªu gỵi ®Ĩ c¸c em huy ®éng vèn hiĨu biÕt , kh¶ n¨ng liªn tëng , c¶m xóc vµ vèn ng«n ng÷, gióp cho viƯc quan s¸t ®ỵc tèt h¬n Khi quan s¸t cÇn huy ®éng nhiỊu gi¸c quan cã thĨ b»ng m¾t nh×n , tai nghe, tay sê Cã nh thÕ häc sinh míi lét t¶ hÕt c¸c nÐt ®Ỉc s¾c cđa c¸i cỈp (VÝ dơ c¸i ©m t¸ch t¸ch cđa chiÕc kho¸ cỈp c¸i c¶m gi¸c m¸t l¹nh sê lªn mỈt cỈp ) Häc sinh lµ chđ thĨ cđa häc v¨n miªu t¶ RÌn lun c¸c kü n¨ng s¶n sinh v¨n b¶n lµ néi dung chđ u cđa c¸c tiÕt häc v¨n miªu t¶ §Ĩ tr¸nh t×nh tr¹ng viÕt v¨n theo bµi v¨n mÉu Khi d¹y tiÕt lµm v¨n gi¸o viªn nªn dïng ®óng lóc, ®óng chç, chØ nªn dïng ë mét kh©u nµo cđa qu¸ tr×nh d¹y v¨n miªu t¶ ®Ĩ kh¶o s¸t vµ ph©n tÝch ®Ĩ phơ trỵ thªm cho viƯc thùc hµnh Tut ®èi kh«ng bc häc sinh ph¶i viÕt nh v¨n mÉu Häc sinh ph¶i thùc sù lµm chđ qu¸ tr×nh häc v¨n miªu t¶, lµm chđ qu¸ tr×nh h×nh thµnh kü n¨ng s¶n sinh v¨n b¶n miªu t¶ b»ng hai h×nh thøc nãi vµ viÕt C¸c em ph¶i ®ỵc ho¹t ®éng lun tËp lµ chđ u c¸c tiÕt häc v¨n miªu t¶ Gi¸o viªn chØ ®ãng vai trß lµ ngêi tỉ chøc híng dÉn ThÇy ®a nh÷ng chØ dÉn, nh÷ng yªu cÇu thĨ ®Ĩ häc sinh thùc hiƯn PhÇn gi¶ng gi¶i cÇn h¹n chÕ vµ chØ dïng cÇn thiÕt Gi¸o viªn cÇn dµnh thêi gian nhiỊu cho häc sinh lµm bµi tr¸nh nãi nhiỊu Mn thùc hiƯn yªu cÇu trªn ph¶i ®a thùc hµnh, lun tËp thµnh néi dung chÝnh cđa tiÕt häc Gi¸o viªn cÇn rÌn kü n¨ng diƠn ®¹t b»ng lêi cho häc sinh X©y dùng ®o¹n v¨n cho häc sinh 13 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp ë líp ph©n m«n TËp lµm v¨n danh nhiỊu thêi gian cho lo¹i : V¨n kĨ chun vµ v¨n miªu t¶.Qua lo¹i nµy chó träng d¹y ®o¹n v¨n vµ kü n¨ng c¸c lo¹i ®o¹n v¨n §èi víi häc sinh ®o¹n v¨n lµ kh¸i niƯm kh¸ phøc t¹p, gi¸o viªn cÇn gióp häc sinh hiĨu râ kh¸i niƯm vỊ ®o¹n vµ dÊu hiƯu nhËn biÕt vỊ ®o¹n v¨n Trong qu¸ tr×nh nhËn diƯn ®o¹n v¨n gi¸o viªn cÇn lu ý häc sinh kh«ng ph¶i chØ dùa vµo dÊu hiƯu mµ xem nã lµ ®o¹n v¨n, chóng ta chØ coi nã lµ ®o¹n v¨n diƠn ®¹t trän mét ý V× vËy c¸c v¨n b¶n miªu t¶ ®Ĩ nhËn diƯn ®o¹n v¨n cÇn c¨n cø c¸c ý bµi ®Ĩ x©y dùng mét ®¬n vÞ ®o¹n Khi híng dÉn häc sinh viÕt ®o¹n v¨n gi¸o viªn kh«ng yªu cÇu c¸c em viÕt ®o¹n v¨n nh diƠn dÞch, quy n¹p mµ chØ cÇn häc sinh viÕt - c©u lµm c¸c c©u ®o¹n v¨n cÇn diƠn ®¹t trän mét ý Tõ dµn ý ®· lËp häc sinh sư dơng ng«n ng÷ ®Ĩ dùng thµnh ®o¹n vµ bµi Gi¸o viªn nªn híng dÉn häc sinh viÕt bµi miªu t¶ theo nhiỊu ®o¹n, mçi ®o¹n t¶ mét bé phËn cđa ®å vËt, vËt hay c©y cèi Híng dÉn häc sinh viÕt ®o¹n yªu cÇu ph¶i cã sù liªn kÕt chỈt chÏ vỊ ý nghÜa c¸c c©u ®o¹n Sù liªn hƯ gi÷a c¸c c©u vỊ mỈt ng«n ng÷ lµ nhê c¸c biƯn ph¸p liªn kÕt, phÐp nèi ®o¹n nµo kh«ng ®¶m b¶o yªu cÇu trªn sÏ trë nªn xén, thiÕu m¹ch l¹c C¸c ®o¹n bµi liªn kÕt víi thµnh mét v¨n b¶n hoµn chØnh Liªn kÕt do¹n v¨n lµm cho néi dung v¨n b¶n chỈt chÏ vµ liỊn m¹ch ®©y còng lµ mét ®iĨm u cđa häc sinh lµm v¨n V× thÕ híng dÉn häc sinh gi¸o viªn cÇn ph¶i gióp häc sinh biÕt c¸ch liªn kÕt ®o¹n b»ng c¸ch dïng tõ ng÷ hc c©u nèi Híng dÉn häc sinh tÝch l vèn ng«n ng÷ miªu t¶ vµ lùa chän tõ ng÷ miªu t¶ Vèn tõ ng÷ miªu t¶ cã ý nghÜa quan träng ®èi víi viƯc lµm v¨n miªu t¶ Gióp häc sinh tÝch l vèn tõ ng÷ miªu t¶ vµ lùa chän tõ ng÷ lµ vÊn ®Ị quan t©m cđa mäi gi¸o viªn Gi¸o viªn cÇn t¹o ®iỊu kiƯn ®Ĩ c¸c em tÝch l vèn tõ ng÷ 14 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp miªu t¶ BiƯn ph¸p ®Çu tiªn lµ gióp c¸c em tÝch l vèn ng«n ng÷ miªu t¶ qua c¸c bµi tËp ®äc.D¹y c¸c bµi tËp ®äc gi¸o viªn cÇn chØ c¸c tõ ng÷ miªu t¶, chän hc trêng hỵp ®Ỉc s¾c ®Ĩ ph©n tÝch c¸i hay, sù s¸ng t¹o cđa nhµ v¨n sư dơng chóng C¸c tiÕt häc Lun tõ vµ c©u còng lµ mét dÞp ®Ĩ gi¸o viªn gióp c¸c em kh«ng chØ hiĨu râ nghÜa cđa tõ mµ cßn më réng chóng t×m c¸c tõ ng÷ gÇn nghÜa hc tr¸i nghÜa Gi¸o viªn híng dÉn ®Ĩ c¸c em thÊy bªn c¹nh tÝnh tõ ®Đp cßn cã rÊt nhiỊu tõ ng÷ kh¸c : tr«ng dƠ mÕn, xinh xinh , xinh x¾n, xinh ®Đp lỵng tõ ng÷ nµy gióp häc sinh miªu t¶ ®å vËt, vËt, c©y cèi cã h×nh ¶nh h¬n Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh lùa chän tõ ng÷ miªu t¶ Cã vèn tõ ng÷ råi ph¶i biÕt dïng chóng ®óng lóc, ®óng chç Mn vËy coi träng viƯc lùa chän tõ ng÷ diƠn ®¹t, kÕt qu¶ quan s¸t còng nh lµm v¨n miªu t¶ Mçi chi tiÕt miªu t¶ thêng chØ cã mét tõ ng÷, mét h×nh ¶nh thÝch hỵp ®ã cã t¸c dơng gỵi h×nh ¶nh, gỵi c¶m nhÊt Cã tõ ®Çu c¸c em ®· n¾m b¾t ®ỵc tõ ng÷ hay h×nh ¶nh nµy C¸ch ®Ỉt c©u hái cđa gi¸o viªn híng dÉn häc sinh quan s¸t sù vËt c©y cèi ®Ĩ biÕt ®ỵc ®Ỉc ®iĨm cđa sù vËt ®ã còng lµ c¸ch gióp häc sinh t×m tßi tõ ng÷ h×nh ¶nh miªu t¶ Gi¸o viªn cÇn tr¸nh nh÷ng c©u chØ hái vỊ nh÷ng kiÕn thøc khoa häc VÝ dơ : Miªu t¶ c©y bµng Khi cho häc sinh quan s¸t tranh hc c©y bµng gi¸o viªn hái : c©y bµng cã nh÷ng bé phËn nµo Gi¸o viªn nªn ®Ỉt c©u cã t¸c dơng t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ Nh×n t¸n bµng xum xuª táa réng em nghÜ ®Õn h×nh ¶nh nµo? §«ng ®Õn xu©n sang l¸ bµng thay ®ỉi sao? Tõ nh÷ng c©u hái nh thÕ gi¸o viªn sÏ gióp c¸c em liªn tëng vµ t×m tõ ng÷, h×nh ¶nh miªu t¶ Tr¶ lêi c©u hái vỊ c©y bµng häc sinh ®a nh÷ng liªn tëng: c©y bµng gièng nh chiÕc « xanh khỉng lå vµ thËt thó vÞ ®ỵc ®øng díi c¸i « xanh khỉng lå Êy mçi trêi n¾ng nãng 15 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp Híng dÉn häc sinh lËp dµn ý Lµ mét viƯc lµm cÇn thiÕt víi häc sinh líp Mn lËp ®ỵc dµn ý häc sinh ph¶i tiÕn hµnh c«ng viƯc chÝnh: chän läc ý vµ s¾p xÕp thµnh dµn ý Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh quan s¸t, tµi liƯu c¸c em thu thËp ®ỵc §èi víi bµi miªu t¶ ph¶i dùa vµo ý ®Þnh miªu t¶, ý ®Þnh ®ã sÏ trë thµnh chđ ®Ị cđa bµi miªu t¶ ý ®Þnh miªu t¶ h×nh thµnh trªn c¬ së ®Ị bµi vµ ®Ỉc ®iĨm ®èi tỵng miªu t¶ häc sinh ®ang quan s¸t C¨n cø vµo ý ®Þnh nµy häc sinh sÏ lỵc bá c¸c chi tiÕt kh«ng cÇn thiÕt Quan s¸t c©y bµng nhËn thÊy ®©y lµ mét c©y ®· trång tõ l©u n¨m nã to, cao Mn nhÊn m¹nh ý nµy gi¸o viªn cÇn gióp häc sinh lỵc bá c¸c chi tiÕt kh¸c (th©n c©y h¬i cong, kh¼ng khiu ) vµ chØ gi÷ l¹i nh÷ng chi tiÕt th©n nã lín h¬n cét nhµ, th©n c©y mèc xØn l¹i, mïa hÌ t¸n c©y nh mét c¸i « xanh, ¸nh n¾ng lät qua vµ däi xng s©n vµi ®ãm nhá Tõ ®ã häc sinh viÕt thµnh ®o¹n miªu t¶ sinh ®éng " Th©n c©y bµng lín h¬n cét nhµ, cµnh l¸ x réng nom nh mét c¸i « lín Tr¶i qua bao ma n¾ng Th©n c©y nh mèc xØn l¹i Mïa xu©n ®Õn c©y ®©m chåi n¶y léc Mïa hÌ c©y lµ mét c¸i « xanh che cho ®¸m häc trß tinh nghÞch ch¬i ®ïa tho¶ thÝch bëi ¸nh n¾ng chãi chang läc qua t¸n l¸ xum xuª, dµy ®Ỉc chØ lät ®ỵc xng s©n trêng mét vµi ®ãm nhá" C¸c chi tiÕt miªu t¶ ®o¹n trªn ®ỵc chän läc nªn cã søc gỵi h×nh gỵi c¶m ®èi víi ngêi ®äc Sau chän läc ®ỵc ý råi gi¸o viªn híng dÉn häc sinh s¾p xÕp ý Dùa vµo dµn ý chung cđa bµi v¨n miªu t¶ ®Ĩ häc sinh lµm Híng dÉn häc sinh viÕt thµnh bµi v¨n hoµn chØnh §©y lµ kh©u quan träng nhÊt vµ còng lµ kh©u khã nhÊt Trªn c¬ së dµn bµi ®· cã, c¸c em viÕt thµnh c©u, ®o¹n vµ thµnh bµi hoµn chØnh Lêi v¨n ph¶i gän gµng, ý tø ph¶i râ rµng, rµnh m¹ch s¸ng L¹i ph¶i cè diƠn ®¹t cho cã h×nh 16 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp ¶nh linh ho¹t, sinh ®éng vµ gỵi c¶m n÷a Ph¶i kÕt hỵp gi÷a s¾p xÕp ý vµ sư dơng tõ, c©u cho lêi v¨n hµm sóc vµ hÊp dÉn Mn ®¹t ®ỵc nh thÕ, c¸c em ph¶i trªn c¬ së quan s¸t tØ mØ, chÝnh x¸c vµ suy nghÜ, chän lùa chi tiÕt c¸ch diƠn ®¹t tèt nhÊt VÝ dơ : Khi t¶ vên hoa, mçi em t¶ mét kh¸c Häc sinh A: Vên hoa lµ mét b¶n hoµ tÊu mµu s¾c cđa thiªn nhiªn Tríc mỈt em ngỵp mét mµu ®đ c¸c s¾c xanh, vµng, tÝm , ®á , tr¾ng, hång sỈc Häc sinh B: Vên hoa nh mét chiÕc m©m cç khỉng lå trªn ®ã ®đ c¸c thø hoa në x nh nh÷ng mãn ¨n hÊp dÉn còng mn thëng thøc Häc sinh C: Vên hoa rùc rì mµu s¾c n¾ng Hoa hång ®á th¾m nång nµn Hoa thỵc dỵc nh nh÷ng chiÕc g¬ng nh×n th¼ng lªn trêi Hoa rùc tr¾ng kiÕt, ®«n hËu Nh÷ng ®iỊu kiƯn ®Ĩ viÕt mét bµi v¨n hay cßn phơ thc vµo rÊt nhiỊu u tè - VỊ c¸ch dïng tõ : Ph¶i dïng cho ®óng, cho s¸t vµ chän lùa tõ ng÷ nµo hay nhÊt ®Ĩ lµm cho c©u v¨n cã hån VÝ dơ : T¶ mét cµnh mai vµng ngµy tÕt, nhiỊu em ®· chän lùa c¸ch diƠn ®¹t rÊt hay - C¸nh mai vµng "rung rinh" tríc giã - Nh÷ng "h¹t n¾ng" "®an" vµo c¸nh hoa "lung linh" - Mµu vµng cđa hoa lµm cho n¾ng còng thªm "sãng s¸nh", "loang lo¸ng" ¸nh vµng Mn dïng tõ ®ỵc hay, c¸c em, ph¶i lu«n lu«n cã sù liªn tëng sù vËt víi nhau, so s¸nh hiƯn tỵng nµy víi hiƯn tỵng kh¸c, sù vËt nµy víi sù vËt kh¸c ®Ĩ 17 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp chän lùa ®ỵc tõ ng÷ cã h×nh ¶nh gỵi c¶m §Ỉc biƯt c¸c em nªn më réng vèn tõ ®· häc sư dơng nhiỊu tõ l¸y vµ tõ ghÐp n÷a diƠn t¶ VÝ dơ : Xanh ( xanh ng¾t , xanh xanh) DÞu ( dÞu m¾t, d×u dÞu) Hãt ( hãt nh khiÕu, hãt lÝu lo) VỊ viÕt c©u : cÇn linh ho¹t ®õng viÕt theo kiĨu c«ng thøc ®¬n ®iƯu viÕt nªn thay ®ỉi chđ thĨ cđa c©u VÝ dơ : Gµ mĐ x c¸nh, che chở ®µn Cã thĨ ®ỉi l¹i : ®µn gµ véi vµng róc vµo ®«i c¸nh x che chë cđa gµ mĐ Mn viÕt ®ỵc c©u hay, l¹i cßn ph¶i sư dơng c¸ch so s¸nh nh©n ho¸ n÷a VÝ dơ vỊ nh©n ho¸: - L¸ vên vÉy chµo ngêi b¹n nhá - C©y rung rinh tríc giã, ng¶ nghiªng , hín hë VÝ dơ vỊ so s¸nh : - Nh÷ng giät s¬ng ®äng l¹i ë c¸nh hoa long lanh nh nh÷ng h¹t ngäc Tãm l¹i : §Ĩ viÕt bµi v¨n hoµn chØnh, mét bµi v¨n hay cÇn ph¶i cã c¸ch s¾p xÕp chỈt chÏ: Më bµi, th©n bµi , kÕt bµi PhÇn më bµi nh mét lêi th©n ¸i mêi chµo cđa chóng ta ®èi víi ngêi kh¸ch ®Õn th¨m " vên v¨n " cđa m×nh Lêi mêi chµo Êy ph¶i hÊp dÉn gỵi më , g©y c¶m xóc ban ®Çu nhĐ nhµng nªu ®ỵc ý mn diƠn ®¹t ë toµn bµi PhÇn kÕt bµi còng thÕ, nã khÐp l¹i tríc m¾t ngêi ®äc nh÷ng c¶m xóc trµn trỊ nh÷ng h×nh ¶nh ®Đp ®Ï mµ c¸c em ®· miªu t¶ bµi v¨n cđa m×nh, nã kÕt l¹i nh÷ng ý lín ®· thĨ hiƯn phÇn th©n bµi Nãi mét c¸ch kh¸c h×nh ¶nh, phÇn kÕt bµi nh mét cc tiƠn ®a ngêi kh¸ch võa ®Õn th¨m "vên v¨n" cđa m×nh mét c¸ch t×nh c¶m, th©n t×nh, ®Çy qun lun V× thÕ viÕt phÇn kÕt bµi v¨n, c¸c em ph¶i viÕt thËt c« ®äng ng¾n gän tr¸nh hµnh v¨n mét c¸ch céc lèc, c«ng thøc hc khu«n s¸o 18 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp Mét yªu cÇu ci cïng viÕt bµi v¨n nhÊt lµ ®èi víÝ c¸c em häc sinh giái ph¶i hÕt søc tr¸nh sù cÈu th¶ vỊ c¸ch tr×nh bµy, ch÷ viÕt, tr¸nh sai sãt vỊ lçi chÝnh t¶ Mn thÕ viÕt c¸c em ph¶i hÕt søc chó ý vµ sư dơng tõ ng÷ chÝnh x¸c, viÕt ®óng chÝnh t¶ tr×nh bµy s¸ng sđa §Ỉc biƯt viÕt xong ph¶i dµnh thêi gian ®äc l¹i, kiĨm tra vµ s÷a ch÷a nh÷ng sai sãt bµi VI HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN THU ĐƯC Qua trình nghiên sáng kiến , nhận thấy vai trò tầm quan trọng môn tập làm văn Vì chọn môn tập làm văn lớp xây dựng tích hợp kiến thức liên quan với môn học Thông qua dạy thử nghiệm theo hướng thu nhiều kết khả quan: HS hào hứng mạnh dạn hơn, vốn từ HS phong phú câu văn giàu hình ảnh Tiến hành khảo sát theo tiêu chí ban đầu đề khối lớp vào tháng 12 tuần 12 ( năm học 2009- 2010) với đề sau: Hãy kể lại câu chuyện em nghe đọc người có lòng nhân hậu Kết khảo sát sau: Tổng số HS lớp 4A: 30 em Nội dung khảo sát 1.Biết xác đònh yêu cầu đề Số HS 25/30 19 Tỷ lệ % 83% Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp Biết lựa chọn chủ đề câu chuyện Thực hành kể câu chuyện Trình bày văn kể chuyện 5.Bài viết HS đạt trung bình trở lên 25/30 24/30 24/30 27/30 83% 80% 80% 90% V Bµi häc kinh nghiƯm: Mn ®¹t kÕt qu¶ cao qu¸ tr×nh d¹y häc TËp lµm v¨n nãi chung vµ v¨n miªu t¶ ë líp nãi riªng cÇn ph¶i chó ý c¸c vÊn ®Ị sau: - Dạy tập làm văn theo phương pháp “tích hợp -lồng ghép” phân môn môn Tiếng Việt.Biết kết hợp mối quan hệ chặt chẽ yêu cầu kiến thức phân môn tập làm văn khối lớp - Gi¸o viªn thùc sù thÊm nhn ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc Chú trọng ph¬ng ph¸p dạy học theo quan điểm giao tiếp , rèn kó năngnghe, nói, đọc ,viết cho HS - N¾m b¾t tr×nh ®é , ®Ỉc ®iĨm t©m sinh lý cđa häc sinh líp m×nh phơ tr¸ch ®Ĩ lùa chän ph¬ng ph¸p, h×nh thøc tỉ chøc d¹y häc phï hỵp víi tõng ®èi tỵng - Gi¸o viªn ph¶i lµ ngêi cã t©m hut víi nghỊ vµ cã lßng th¬ng yªu trỴ Ph¶i thùc sù kiªn tr× chÞu khã víi sù ph¸t triĨn dÇn cđa häc sinh - Gi¸o viªn ph¶i chó ý båi dìng vèn v¨n häc vµ n¨ng lùc c¶m thơ v¨n häc RÌn c¸ch c¶m thơ v¨n häc thùc sù cho häc sinh Ph¸t triĨn vèn tõ ng÷ cho häc sinh qu¸ tr×nh d¹y häc v¨n häc - Gi¸o viªn biết phối hợp hoạt động học tập với hoạt động lên lớp 20 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp - Gi¸o viªn ph¶i coi träng viƯc rÌn lun kû n¨ng lun tËp, thùc hµnh - §Ĩ gióp häc sinh tr¸nh viÕt nh÷ng c©u v¨n kh« khan, rêi r¹c gi¸o viªn cÇn híng dÉn häc sinh tÝch l vèn ng«n ng÷ qua c¸c m«n häc kh¸c vµ c¸ch sư dơng chóng nh thÕ nµo cho cã h×nh ¶nh sinh ®éng hÊp dÉn - Gi¸o viªn ph¶i n¾m v÷ng mơc ®Ých yªu cÇu cđa tõng thĨ lo¹i v¨n miªu t¶ C¨n cø nh÷ng ®iỊu quan s¸t ®ỵc b»ng c¶ gi¸c quan vµ c¶m xóc cđa m×nh vỊ ®èi tỵng miªu t¶ råi dïng ng«n ng÷ vÏ nh÷ng h×nh ¶nh ch©n thùc vỊ ®èi tỵng - Gi¸o viªn ph¶i gióp häc sinh quan s¸t ®èi tỵng miªu t¶ Trong qu¸ tr×nh quan s¸t gi¸o viªn lµ ngêi tỉ chøc híng dÉn häc sinh, gióp c¸c em thùc sù tù gi¸c, tÝch cùc vµ chđ ®éng qu¸ tr×nh häc T×m kiÕm c¸c tõ ng÷ thÝch hỵp ®Ĩ diƠn ®¹t b»ng nh÷ng c©u hái gỵi më cđa gi¸o viªn Mn häc sinh lµm ®ỵc mét bµi v¨n hoµn chØnh ®ßi hái gi¸o viªn ph¶i biÕt c¸ch híng dÉn häc sinh t×m ý, s¾p xÕp ý thµnh ®o¹n, liªn kÕt c¸c ®o¹n thµnh bµi Trªn ®©y lµ mét sè kinh nghiƯm nhá qu¸ tr×nh chØ ®¹o thùc hiƯn ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc ( Ph©n m«n TËp lµm v¨n líp 4) Bµi viÕt cđa t«i cha thĨ ®Çy ®đ ®ỵc nhng t«i vÉn m¹nh d¹n tr×nh bµy RÊt mong sù gãp ý ch©n thµnh cđa Héi ®ång khoa häc c¸c cÊp vµ c¸c ®ång nghiƯp ®Ĩ sáng kiến kinh nghiệm cđa t«i ngµy cµng hoµn thiƯn h¬n T«i xin ch©n thµnh c¶m ¬n! Ekmút, ngµy 02 th¸ng n¨m 2010 Ngêi viÕt 21 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp Đỗ Thò Viền 22 Năm học 2008-2009 [...]... QUẢ CỦA SÁNG KIẾN THU ĐƯC Qua quá trình nghiên sáng kiến , tôi đã nhận thấy vai trò và tầm quan trọng của môn tập làm văn Vì vậy tôi chọn môn tập làm văn ở lớp 4 xây dựng tích hợp các kiến thức liên quan với nhau giữa các môn học Thông qua dạy thử nghiệm theo hướng trên tôi đã thu được rất nhiều kết quả khả quan: HS hào hứng hơn mạnh dạn hơn, vốn từ của HS phong phú hơn câu văn giàu hình ảnh Tiến... đạt trung bình trở lên 25/30 24/30 24/30 27/30 83% 80% 80% 90% V Bµi häc kinh nghiƯm: Mn ®¹t kÕt qu¶ cao trong qu¸ tr×nh d¹y häc TËp lµm v¨n nãi chung vµ v¨n miªu t¶ ë líp 4 nãi riªng cÇn ph¶i chó ý c¸c vÊn ®Ị sau: - Dạy tập làm văn theo phương pháp “tích hợp -lồng ghép” các phân môn trong môn Tiếng Việt. Biết kết hợp mối quan hệ chặt chẽ về yêu cầu kiến thức phân môn tập làm văn của các khối lớp - Gi¸o... thùc sù cho häc sinh Ph¸t triĨn vèn tõ ng÷ cho häc sinh trong qu¸ tr×nh d¹y häc v¨n häc - Gi¸o viªn biết phối hợp hoạt động học tập với các hoạt động ngoài giờ lên lớp 20 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi mới PPDH phân mơn tập làm văn lớp 4 - Gi¸o viªn ph¶i coi träng viƯc rÌn lun kû n¨ng lun tËp, thùc hµnh - §Ĩ gióp häc sinh tr¸nh viÕt nh÷ng c©u v¨n kh« khan, rêi r¹c gi¸o viªn cÇn híng dÉn häc sinh tÝch l vèn... ¶nh khi miªu t¶ Tr¶ lêi c©u hái vỊ c©y bµng häc sinh ®a ra nh÷ng liªn tëng: c©y bµng gièng nh chiÕc « xanh khỉng lå vµ thËt thó vÞ khi ®ỵc ®øng díi c¸i « xanh khỉng lå Êy mçi khi trêi n¾ng nãng 15 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi mới PPDH phân mơn tập làm văn lớp 4 7 Híng dÉn häc sinh lËp dµn ý Lµ mét viƯc lµm cÇn thiÕt víi häc sinh líp 4 Mn lËp ®ỵc dµn ý häc sinh ph¶i tiÕn hµnh 2 c«ng viƯc chÝnh: chän läc... m×nh trong ho¹t ®éng giao tiÕp ph¶i biÕt ®ỵc nh÷ng ®Ỉc ®iĨm t©m sinh lý cđa häc sinh, tr×nh ®é cđa häc sinh líp m×nh Ngay tõ ®Çu nhËn líp ph¶i ph©n lo¹i ra tõng ®èi tỵng häc sinh ®Ĩ cã biƯn ph¸p d¹y häc thÝch hỵp §èi víi häc sinh kh¸ giái ngoµi nh÷ng bµi tËp trong SGK cÇn ra thªm c¸c bµi tËp kh¸c ®Ĩ n©ng cao dÇn kiÕn thøc §èi víi häc sinh u kÐm cÇn gi¶ng gi¶i kÌm cỈp gióp ®ì cho c¸c em nhiỊu h¬n, kĨ... chỈt chÏ vµ liỊn m¹ch ®©y còng lµ mét ®iĨm u cđa häc sinh khi lµm v¨n V× thÕ khi híng dÉn häc sinh gi¸o viªn cÇn ph¶i gióp häc sinh biÕt c¸ch liªn kÕt ®o¹n b»ng c¸ch dïng tõ ng÷ hc c©u nèi 6 Híng dÉn häc sinh tÝch l vèn ng«n ng÷ miªu t¶ vµ lùa chän tõ ng÷ khi miªu t¶ Vèn tõ ng÷ miªu t¶ cã ý nghÜa quan träng ®èi víi viƯc lµm v¨n miªu t¶ Gióp häc sinh tÝch l vèn tõ ng÷ miªu t¶ vµ lùa chän tõ ng÷ lµ vÊn... häc sinh kh¸ giái gióp ®ì häc sinh u 3 Gióp häc sinh miªu t¶ ch©n thùc TÝnh ch©n thùc ®ßi hái bµi v¨n miªu t¶ ph¶i cã c¸c chi tiÕt s¸t thùc t¶ ®óng b¶n chÊt cđa ®èi tỵng miªu t¶, thĨ hiƯn ®ỵc nh÷ng nÐt ®Đp ®Ï, ®óng ®¾n trong t tëng, t×nh c¶m cđa häc sinh khi c¸c em ®¸nh gi¸ béc lé c¶m xóc cđa m×nh ®èi víi ®èi tỵng miªu t¶ NÕu ®èi tỵng miªu t¶ cã nh÷ng mỈt xÊu, mỈt tieu cùc gi¸o viªn cÇn gióp häc sinh. .. dÉn häc sinh s¾p xÕp ý Dùa vµo dµn ý chung cđa bµi v¨n miªu t¶ ®Ĩ häc sinh lµm 8 Híng dÉn häc sinh viÕt thµnh bµi v¨n hoµn chØnh §©y lµ kh©u quan träng nhÊt vµ còng lµ kh©u khã nhÊt Trªn c¬ së dµn bµi ®· cã, c¸c em viÕt thµnh c©u, ®o¹n vµ thµnh bµi hoµn chØnh Lêi v¨n ph¶i gän gµng, ý tø ph¶i râ rµng, rµnh m¹ch trong s¸ng L¹i ph¶i cè diƠn ®¹t cho cã h×nh 16 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi mới PPDH phân mơn... phª ph¸n ®óng møc ChÝnh qua viƯc lµm nh vËy chóng ta ®· gióp häc sinh lun tËp c¸ch nh×n nhËn ph©n tÝch cc sèng gãp phÇn h×nh thµnh nh©n c¸ch ngêi häc sinh x· héi chđ nghÜa Mn miªu t¶ ch©n thùc ®èi víi häc sinh cÇn ®¶m b¶o yªu cÇu quan s¸t trùc tiÕp khi häc vµ lµm v¨n miªu t¶ §èi víi häc sinh líp 4 vèn hiĨu biÕt vỊ ®èi tỵng miªu t¶ cđa häc sinh qu¸ nghÌo nµn, s¬ lỵc Mn gióp c¸c em lµm bµi ch©n thËt vµ... h¹n chÕ vµ chØ dïng khi cÇn thiÕt Gi¸o viªn cÇn dµnh thêi gian nhiỊu cho häc sinh lµm bµi tr¸nh nãi nhiỊu Mn thùc hiƯn yªu cÇu trªn ph¶i ®a thùc hµnh, lun tËp thµnh néi dung chÝnh cđa tiÕt häc Gi¸o viªn cÇn rÌn kü n¨ng diƠn ®¹t b»ng lêi cho häc sinh 5 X©y dùng ®o¹n v¨n cho häc sinh 13 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi mới PPDH phân mơn tập làm văn lớp 4 ë líp 4 ph©n m«n TËp lµm v¨n danh nhiỊu thêi gian cho