DANH MỤC VIẾT TẮT GV : Giáo viên HS Học sinh : SGV : Sách giáo viên Tiếng Anh - tập hai SHS : Sách học sinh Tiếng Anh - tập hai LỜI NĨI ĐẦU Tiếng Anh là bợ sách thứ hai ba bợ sách được viết theo chương trình Tiếng Anh Tiểu học Bợ Giáo dục và Đào tạo ban hành tháng năm 2010 Bộ sách được biên soạn đặc biệt cho trẻ em người Việt mới bắt đầu học tiếng Anh từ lớp mợt ngoại ngữ, thể hiện phương hướng giao tiếp, lấy người học và các hoạt đợng học tập làm trung tâm với ngữ liệu được xây dựng và phát triển dần qua các hoạt đợng nghe, nói, đọc và viết đợc lập hoặc kết hợp từ đơn giản đến phức tạp Các hoạt đợng sách được thiết kế giúp học sinh phát huy sự tư đợc lập hoặc có sự hợp tác với bạn đờng học thực hiện các hoạt đợng học tập Nợi dung các hoạt đợng sách được lựa chọn và lờng ghép các kĩ năng, kiến thức ngơn ngữ và văn hoá của đất nước học tiếng và của người học mơi trường thực tế Việt Nam và đất nước học tiếng Vai trò của giáo viên dạy theo sách là người tở chức, hướng dẫn, hỡ trợ, đơn đớc, kiểm tra và đánh giá sự tiến bợ của học sinh việc học tập tiếng Anh điều kiện trường lớp tại Việt Nam Sách học sinh Tiếng Anh gờm hai tập Mỡi tập có 10 đơn vị gọi Unit hai đơn vị bài củng cớ ơn tập gọi là Review Mỡi Unit được thiết kế thành ba bài học gọi là Lesson Như vậy toàn bợ hai tập sách có 20 Units Reviews được dạy và học śt năm theo chương trình tiết/t̀n và với tiết (1 tiết=35 phút)/ Unit tiết/Review Đới với các trường hợp đặc biệt, giáo viên có thể linh đợng điều chỉnh nợi dung sách cho phù hợp với loại chương trình, mục đích và đới tượng giảng dạy cụ thể Ngoài sách học sinh Tiếng Anh còn có sách bài tập và sách giáo viên Sách tập có 20 Units với chủ đề tương ứng với sách học sinh các loại hình bài tập đa dạng và phong phú Trong sách giáo viên, ngoài phần hướng dẫn dành riêng cho từng đơn vị bài học còn có phần giới thiệu chung với đầy đủ các thành phần tởng quan về phương pháp giảng dạy tiếng Anh cho bậc Tiểu học Việt Nam, cách tở chức thực hành lớp, ngơn ngữ giao tiếp thường dùng lớp dành cho giáo viên và học sinh, tập hợp mợt sớ trò chơi ngơn ngữ phở biến các lớp tiếng Anh Tiểu học, v.v Để việc giảng dạy bợ sách Tiếng Anh hiệu quả, giáo viên nên tham khảo đầy đủ các sách học sinh, sách giáo viên và sách bài tập trước bắt đầu chương trình dạy nhằm có được mợt cái nhìn tởng thể về phương pháp, nợi dung và định dạng mỡi loại sách và đơn vị bài học, bài tập và bài giảng trước lập kế hoạch giảng dạy cụ thể năm Các nội dung giảng tài liệu HƯỚNG DẪN THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TIẾNG ANH - TẬP HAI chỉ mang tính chất gợi ý và hỡ trợ thêm cho giáo viên về các ý tưởng lúc chọn lựa dạy những gì phù hợp với điều kiện giảng dạy cụ thể và trình đợ của đới tượng học và kinh nghiệm của cá nhân dạy theo bợ sách Tiếng Anh Mỡi bài giảng bắt đầu bằng tởng quan mục tiêu và u cầu chung cho Unit gồm lực sử dụng tiếng Anh, ngữ pháp (mẫu câu), từ vựng và phần lụn âm để ráp vần (phonics) Kế tiếp là bài giảng từng phần bám theo sách giáo khoa gờm các chi tiết: mục tiêu, trình tự giảng dạy, khởi đợng (warm-up), giới thiệu bài học (nếu bắt đầu Lesson hoặc Lesson 2), và đặc biệt là phần ghi chú gợi ý cụ thể các kĩ tḥt và thủ tḥt giảng dạy cũng phần chú thích về ngơn ngữ Chúng tơi mong rằng tài liệu HƯỚNG DẪN THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TIẾNG ANH - TẬP HAI sẽ hỡ trợ cho việc dạy sách Tiếng Anh Tập hai của thầy thêm phần hiệu quả NHÀ X́T BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM Unit 11 What time is it? MỤC TIÊU CỦA ĐƠN VỊ BÀI HỌC • HS có thể hỏi và trả lời các câu hỏi về thời gian • HS có thể hỏi và trả lời các câu hỏi về thời gian hành động thường ngày NGƠN NGỮ Mẫu câu • What time is it? − It’s + (time) • What time you …? − I …at + (time) Từ vựng: time, o’clock, seven, seven-fifteen, seven twenty-five, seven thirty, seven forty-five, get up, have breakfast, have dinner, go to bed Lụn âm: oo /ʊ/ cook và oo /u:/ noon GIÁO CỤ Sách giáo khoa, thẻ từ, tranh con, đĩa CD, đồng hồ giấy bìa có gắn kim kim phút để dạy cách nói các dụng cụ cần thiết để vẽ và trang trí mợt bảng dùng để ghi chép thơng tin cơng việc ngày HS LESSON 1 Look, Listen and repeat • Mục tiêu: Giới thiệu tình h́ng giao tiếp: Mẹ Phong gọi dậy ăn sáng lúc 7g sáng ngày chủ nhật • Hoạt động: Đọc, nghe và nhắc lại • Trình tự: •• K hởi đợng: Cho HS nghe và nhắc lại nợi dung trụn tranh Cat and Mouse Review 2, trang 72 sách Tiếng Anh - Tập Sau đó hướng dẫn các em đóng vai các nhân vật trụn Hướng dẫn cho HS ơn lại số đếm cách đếm số mèo chuột tranh Unit 11 What time is it? •• G iới thiệu mục tiêu bài học Sau u cầu HS mở sách và xem tranh Đặt câu hỏi gợi ý cho các em hiểu tình giao tiếp tranh: Who is this? What’s he doing? Who’s at his bed? What does she want? Giải thích câu hỏi nếu HS chưa biết Sau đấy cho HS nghe và nhắc lại các lời thoại tranh hai lần (CD –Track 2) •• L ần lượt chỉ vào bong bóng để HS đọc lại các lời thoại tranh Sửa lỗi phát âm có Ghi chú: Nhắc HS ý lắng nghe cách phát âm /t/ âm bật em thường có khuynh hướng đọc âm tiếng Việt Point and say • Mục tiêu: Rèn lụn các mẫu câu hỏi và trả lời về thời gian • Ngơn ngữ: What time is it? – It’s + (time) time, o’clock, seven, seven fifteen, seven twenty-five, seven thirty, seven forty-five, • Hoạt động: Nghe nhắc lại, tương tác • Trình tự: •• Giới thiệu chức giao tiếp của các mẫu câu rèn lụn •• Cho HS nghe nhắc lại hai lần các mẫu câu phần này (CD -Track 2): Boy: What time is it? Girl: It’s seven./seven fifteen/ … •• C ho HS nhắc lại bên tranh Sau chỉ vào tranh hỏi: What time is it? để HS thực hành câu trả lời It’s + (time) Đổi vai: lớp hỏi, GV trả lời Chia lớp thành hai nhóm: Một nhóm hỏi nhóm trả lời Hai nhóm đổi vai sau u cầu HS thực hành theo cặp •• L ưu ý HS cách phát âm các cụm từ what time, is it, it’s từ five, fortyfive •• V iết lên bảng thời gian giới hạn dành cho hoạt động Theo dõi hoạt động hỗ trợ HS u cầu •• G ọi vài cặp HS ngẫu nhiên (open pair − HS chọn khơng theo cặp luyện với nhau) thực hành sửa lỗi phát âm có Ghi chú: Cho HS luyện nghe nói để phân biệt từ fifteen fifty Unit 11 What time is it? Work in pairs Ask your partners what time it is Mục tiêu: Hoạt động nhằm ơn lại và mở rợng kiến thức ngơn ngữ và kĩ đã học các hoạt đợng và đồng thời nâng cao khả tương tác HS • Khởi động: Cho HS đóng vai diễn lại đoạn hội thoại hoạt đợng Look, Listen and repeat Sau cho HS chơi trò Telling the time để ơn lại cách nói Dùng đồng hồ làm giấy có gắn kim dài kim ngắn để đặt trò chơi • Giới thiệu mục tiêu của hoạt đợng Sau hướng dẫn và tở chức cho HS thực hành theo cặp • Viết lên bảng giới hạn thời gian dành cho hoạt động Theo dõi hoạt động hỗ trợ HS u cầu • Gọi vài cặp HS thực hành sửa lỗi phát âm có Listen and tick • Mục tiêu: Rèn lụn kĩ nghe hiểu • Hoạt động: Nghe hiểu và chọn đúng tranh để đánh dấu kiểm () • Trình tự: •• K hởi đợng: Dùng tranh phần HS chơi trò Telling the time Vài HS định hỏi What time is it? cho lớp trả lời •• G iới thiệu mục tiêu bài lụn nghe Sau cho HS nghe hai lần: Lần 1, HS vừa nghe vừa nhìn tranh để có thể liên kết nợi dung tranh với nợi dung nghe Lần 2, HS vừa nghe vừa chọn tranh để đánh dấu kiểm () (CD -Track 3) •• Kiểm tra chung cả lớp, cho HS nghe lại và giải thích nếu cần Đáp án: b b a Unit 11 What time is it? • Lời bài nghe: Mother: Mai, it’s time for breakfast now Phong: What time is it, Tony? Mai: What time is it, Mum? Tony: It’s seven thirty Mother: It’s six o’clock Phong: Seven thirteen or seven thirty? Mai: OK, Mum Tony: Seven thirty Phong: Thank you Nam: What time is it, Mai? Mai: It’s eight fifteen Nam: Eight fifteen or eight fifty? Mai: Eight fifteen Nam: Thank you Tony: You’re welcome Baby r e w o Sh Mai: You’re welcome Look and write • Mục tiêu: Đọc và viết kết hợp • Hoạt động: Xem tranh, đọc câu hỏi cho sẵn và viết câu trả lời • Trình tự: •• Giới thiệu mục tiêu bài lụn đọc kết hợp với viết Sau cho HS xem tranh đồng hồ đọc câu hỏi để viết câu trả lời •• V iết lên bảng thời gian giới hạn dành cho hoạt động Theo dõi hoạt động hỗ trợ HS u cầu •• Y cầu HS trao đổi đáp án để tự kiểm tra theo cặp trước kiểm tra chung cả lớp •• Gọi hai cặp HS vào tranh để hỏi trả lời Sửa lỗi phát âm có Đáp án: It’s ten twenty It’s ten thirty It’s eleven fifty Unit 11 What time is it? Let’s sing •• Mục tiêu: Mở rợng từ vựng nâng cao khả phát âm qua dạng bài hát What time is it? •• Hoạt động: Hát và biểu diễn bằng đợng tác •• Trình tự: •• Giới thiệu mục tiêu và tên bài hát Sau cho HS đọc lời bài hát •• Cho HS nghe qua bài hát mợt hoặc hai lần (CD -Track 4) Hướng dẫn HS nghe nhắc lại từng lời bài hát Chia lớp thành hai nhóm: Nhóm hát câu hỏi; nhóm hát câu trả lời Sau đổi phiên u cầu HS thực hành theo nhóm nhỏ •• Viết lên bảng thời gian giới hạn dành cho hoạt động Theo dõi hoạt động hỗ trợ HS u cầu •• Gọi vài nhóm diễn lại hát Sửa lỗi phát âm có LESSON Look, Listen and repeat •• Mục tiêu: Giới thiệu tình h́ng giao tiếp: Tony hỏi Linda thức dậy lúc Linda trả lời em thức dậy lúc 6g Cả hai em phải chạy bị muộn học •• Hoạt động: Đọc, nghe và nhắc lại •• Trình tự: •• Khởi đợng: Cho HS diễn lại bài hát What time is it? Sau đấy cho em chơi trò Telling the time với đồ chơi đồng hồ đồng hồ giấy •• Giới thiệu mục tiêu bài học Hướng dẫn HS xem tranh đặt câu hỏi để giúp em hiểu rõ tình giao tiếp tranh: Who are they? What time does Linda get up? What time is it now? Giải thích câu hỏi câu trả lời nêu HS chưa hiểu Cho HS nghe và nhắc lại lời thoại tranh hai lần (CD -Track 5) •• Lần lượt vào bong bóng cho HS đọc lại lời thoại tranh Sửa lỗi phát âm cần Unit 11 What time is it? Look and write •• Mục tiêu: Đọc kết hợp với viết •• Hoạt động: Xem tranh, đọc câu hỏi viết câu trả lời •• Trình tự: •• Giới thiệu mục tiêu của bài lụn đọc kết hợp với viết Hướng dẫn HS nhận biết hoạt đợng tranh để hồn thành câu cho sẵn Dùng câu làm ví dụ để giúp cho HS hiểu rõ u cầu và cách thực hiện •• Viết lên bảng thời gian giới hạn dành cho hoạt động Theo dõi hoạt động hỗ trợ HS u cầu •• u cầu HS trao đổi đáp án để tự kiểm tra theo cặp trước kiểm tra chung cả lớp •• Gọi cặp HS hỏi trả lời Sửa lỗi phát âm có Đáp án: is going to Phu Quoc is going to swim in the sea are going to Sa Pa are going to play football Let’s play •• Mục tiêu: Mở rợng từ vựng nâng cao khả giao tiếp và tương tác qua trò chơi •• Trình tự: •• Giới thiệu mục tiêu và tên trò chơi: Say where Treo mợt bản đờ lên bảng có khoanh vòng mợt sớ địa danh phở biến và giải thích cách chơi: nhóm HS (mỡi nhóm gờm em) xếp hàng nhìn vào bản đờ bảng GV sẽ hỏi: Where are you going this summer holiday? HS thứ nhất nhóm sẽ trả lời I’m going to + địa danh HS thứ nhất hai nhóm còn lại sẽ nhanh tay chỉ vào đúng vào địa điểm câu trả lời bản đờ Nhóm nào nhanh tay chỉ đúng sẽ đạt điểm cho nhóm của mình HS chỉ đúng này sẽ x́ng đứng ở ći hàng Trò chơi tiếp tục quay vòng với HS đầu tiên của nhóm trả lời Khi trò chơi kết thúc, nhóm nào nhiều điểm sẽ là nhóm thắng c̣c Có thể kết thúc trò chơi bằng việc cho các em hỏi và trả lời với các địa danh trò chơi •• Viết lên bảng thời gian giới hạn dành cho hoạt động Theo dõi hoạt động hỗ trợ HS u cầu Unit 20 What are you going to this summer? 129 LESSON Listen and repeat •• Mục tiêu: Đọc đúng các từ gồm âm tiết có trọng âm âm tiết thứ hai •• Ngơn ngữ: de’licious Seafood is de’licious e’normous The hotel by the sea is e’normous No’vember He’s going to visit Sa Pa in No’vember De’cember Linda is going to London this De’cember •• Hoạt động: Đọc, nghe và nhắc lại •• Trình tự: •• Khởi đợng: Đánh vần từ có âm tiết: wonderful, November, December, beautiful, enormous, crocodiles, delicious, elephants cho HS viết Khi trò chơi kết thúc, cho HS xếp từ này thành hai cợt: cợt gờm các từ có trọng âm âm tiết thứ nhất; cợt gờm các từ có trọng âm âm tiết thứ hai Sau đấy cho HS làm câu với các từ này •• Giới thiệu mục tiêu bài lụn Cho HS nhắc lại các từ và câu sách (CD -Track 82) •• Gọi mợt vài HS đọc lại sửa lỗi phát âm có Listen and circle Then say the sentences aloud •• Mục tiêu: Củng cớ lại hoạt đợng của Lesson •• Hoạt động: Nghe, chọn đáp án để hồn thành câu •• Trình tự: •• Giới thiệu mục tiêu bài lụn âm Sau cho HS nghe thực u cầu (CD -Track 82) •• Tở chức cho HS kiểm tra đáp án theo cặp trước kiểm tra lớp •• Cho lớp đọc lại câu sách Sửa lỗi phát âm có Đáp án: 1b 2b 3a 4a 130 Unit 20 What are you going to this summer? • Lời nghe: Seafood is expensive We stay in an enormous hotel We are going to Ho Chi Minh City this November Is your holiday in September? Let’s chant Baby •• Mục tiêu: Ơn lại từ và mẫu câu đồng thời nâng cao khả phát âm qua dạng bài chant: Where are you going? r e w o Sh •• Hoạt động: Đọc bài chant và diễn tả bằng đợng tác •• Trình tự: •• Giới thiệu mục tiêu bài chant Sau cho HS đọc thầm lời bài chant Đặt câu hỏi kiểm tra mức đợ hiểu của HS •• Cho HS nghe qua bài chant mợt hoặc hai lần (CD -Track 83) u cầu HS nghe nhắc lại từng lời bài chant Chia lớp thành hai nhóm để thực hành chant: Mợt nhóm đọc câu hỏi Nhóm lại đọc câu trả lời Hai nhóm đởi vai sau u cầu HS thực hành theo nhóm nhỏ •• Viết lên bảng thời gian giới hạn dành cho hoạt động Theo dõi hoạt động hỗ trợ HS u cầu •• Gọi vài nhóm nhỏ diễn lại bài chant Sửa lỗi phát âm có Read and complete •• Mục tiêu: Đọc hiểu •• Hoạt động: Đọc hiểu đoạn văn hoàn thành câu cho sẵn bên dưới đoạn văn •• Trình tự: •• Khởi đợng: Hướng dẫn cho HS đọc lại bài chant ở Hoạt đợng •• Giới thiệu mục tiêu bài lụn đọc hiểu Sau cho HS đọc qt nhanh đoạn văn câu cần hoàn thành bên dưới đoạn văn Nhắc HS ý thành phần câu: in + trạng ngữ chỉ địa điểm; be going to + đợng từ ngun thể; các động từ have/eat+ tân ngữ để tạo thành câu có nghĩa Unit 20 What are you going to this summer? 131 •• Viết lên bảng thời gian giới hạn dành cho hoạt động Theo dõi hoạt động hỗ trợ HS u cầu •• Tở chức cho HS trao đổi đáp án để tự kiểm tra theo cặp trước kiểm tra chung cả lớp •• Cho lớp đọc lại câu hồn thành Đáp án: Ha Long Bay a nice hotel (by the sea) swim (in the sea) a boat cruise (delicious) seafood Write about the plan for your summer holiday •• Mục tiêu: Kết hợp kĩ đọc hiểu với viết •• Hoạt động: Đọc câu hỏi gợi ý và viết câu trả lời •• Trình tự: •• Giới thiệu mục tiêu bài lụn đọc kết hợp với viết Hướng dẫn HS đọc câu hỏi gợi ý kiểm tra mức độ hiểu •• Viết lên bảng thời gian giới hạn dành cho hoạt động Theo dõi hoạt động hỗ trợ HS u cầu •• Tở chức cho nhóm trao đổi câu trả lời với để đọc trước gọi vài HS đọc câu trả lời Sửa lỗi ngơn ngữ hay lỗi phát âm có Đáp án: Thay đổi theo HS Project •• Mục tiêu: Nâng cao khả giao tiếp hợp tác làm việc theo cặp/ nhóm •• Nội dung: Phỏng vấn •• Hoạt động: HS làm việc theo cặp để phỏng vấn bạn và báo cáo lại với lớp •• Trình tự: Giới thiệu mục tiêu của hoạt đợng Sau tở chức cho HS làm việc theo cặp Các em phỏng vấn về kế hoạch cho kì nghỉ hè; sau báo cáo lại cho cả lớp kết quả của phỏng vấn theo u cầu GV 132 Unit 20 What are you going to this summer? Worksheet − Unit 20 Name: …………………………………….………………………………………… Class: …………………………… Date: ………………………………………… Look, Read and complete Then say the sentences Where are you going this summer holiday? I’m going to … a b _ c _ _ What are you going to do? I’m going to … d e _ f _ Complete the sentences Then say them aloud enormous December September delicious We’re going to have _ seafood at Ha Long Bay This hotel looks We’re going to have Independence Day in We’re going to have Christmas in Unit 20 What are you going to this summer? 133 Review MỤC TIÊU CỦA ĐƠN VỊ BÀI HỌC Học sinh có thể: – nghe và nhận biết các thơng tin cụ thể chủ điểm Me and the world around – đọc và nhận biết các thơng tin cụ thể liên quan đến chủ điểm Me and the world around – hoàn thành câu với sự hỡ trợ của tranh – đọc nghe hiểu mợt trụn tranh ngắn − nói chụn với bạn học dựa vào gợi ý Listen and number •• Mục tiêu: Ơn lại kĩ nghe hiểu •• Hoạt động: Nghe hiểu đoạn hợi thoại ngắn và đánh số tranh theo thứ tự nội dung nghe (CD –Track 84) Đáp án: b a c a c • Lời thoại: Phong: Excuse me? Can I have a look at the orange T-shirt, please? Tom: Where are you going, Mai? Mai: To the supermarket Tom: What you want to buy? Sales assistant: Here you are Mai: My mum wants some fish for dinner Do you want to come with me? Sales assistant: It’s 70,000 dong Tom: Yes Let’s go A: What’s your phone number? B: It’s 0438 531 605 A: Can you say it again? B: 0438 531 605 A: Thank you 134 Review Phong: How much is it? (Animal noises) Mum: OK, Peter, what animal you want to see first? Baby r e w o h S Peter: I want to see zebras Mum: Why you like zebras, Peter? Peter: Because they’re beautiful Nam: Summer holidays start next week! Linda: Yes, I love summer holidays It’s a great time Nam: Where are you going this summer, Linda? Linda: I’m going to Nha Trang Read and circle •• Mục tiêu: Ơn lại kĩ đọc hiểu Baby r e w o Sh •• Hoạt động: Đọc hiểu mợt đoạn văn và điền từ cho sẵn vào khoảng trớng Đáp án: a c a c Read and match •• Mục tiêu: Ơn lại kĩ đọc hiểu •• Hoạt động: Đọc câu hỏi và ghép với câu trả lời Đáp án: d e a b c Write and answers •• Mục tiêu: Ơn lại kĩ đọc hiểu kết hợp với viết •• Hoạt động: Viết câu trả lời với sự hỡ trợ của câu hỏi và tranh Đáp án: It is forty-five thousand dong They are ninety-one thousand dong It is 0912 559 786 They are going to play football (on the beach) Look and write •• Mục tiêu: Ơn lại kĩ đọc hiểu kết hợp với viết •• Hoạt động: Điền vào chỡ trớng đoạn văn với sự hỡ trợ của tranh Đáp án: friends badminton swimming taking lunch Review 135 SHORT STORY Read and listen to the story Then correct the words in red •• Mục tiêu: Củng cớ kĩ tổng hợp: nghe, đọc viết •• Hoạt động: Nghe đĩa CD, đọc lời thoại truyện tranh viết hồn thành lời thoại •• Trình tự: HS xem tranh, đọc trụn, nghe đĩa CD và viết hồn thành lời thoại (CD –Track 85) •• Khởi động: - Giới thiệu trụn tranh và đọc lời hướng dẫn Kiểm tra mức độ hiểu HS giải thích nghĩa từ có Giới thiệu các nhân vật chính trụn tranh Chỉ vào các nhân vật tranh và gợi ý để HS nói tên các vật Khi HS nghe đĩa CD, nhắc em vừa nghe, vừa nhìn tranh theo dõi lời thoại để biết phải viết hồn thành nơi Giải thích từ mới: musician, Labor Day (ngày lễ Lao động Hoa Kì Canada tổ chức vào ngày Thứ hai tháng Chín) Đáp án: tigers lions quiet friendly a doll a T-shirt sixty thousand seventy thousand Where How • Lời thoại: Miu and Mary are going to the zoo Miu: What animal you want to see? Mary: I want to see elephants I Iove elephants What about you? Miu: I want to see lions Miu: Why you like elephants? Mary: Because they’re very friendly Miu: Really? Mary: Yes Baby r e w o Sh Mary: Hello, Mr Elephant! How are you today? Miu: Don’t be silly, Mary! Elephants can’t speak! Elephant: Yes, we can speak I’m very well, thank you! 136 Review Miu/Mary: Wow! Mary: Let’s buy a T-shirt! Miu: Good idea Mary: How much is the elephant T-shirt, please? Sales assistant: It’s seventy thousand dong Mary: Goodbye, Mr Elephant! Elephant: Goodbye! See you later! Baby r e w o Sh Work in pairs Put the words in the correct order Then practise the conversation •• Mục tiêu: Đọc hiểu đoạn hội thoại •• Hoạt động: Đọc và sắp xếp từ theo thứ tự của mợt lời thoại đoạn hợi thoại Đáp án: A: What animal you want to see? B: I want to see tigers A: Why you want to see them? B: Because they’re scary A: They aren’t scary They’re friendly Correct the wrong sentences (Two are correct.) •• Mục tiêu: Đọc hiểu kết hợp với viết •• Hoạt động: Đọc hiểu câu và sửa lại cho đúng với ý trụn tranh Đáp án: Correct Mary likes elephants because they’re friendly The elephant in the zoo can speak Correct They say goodbye to the elephant Unscramble these words from the story •• Mục tiêu: Đọc hiểu từ •• Hoạt động: Đọc sắp các mẫu tự thành từ Đáp án: friendly elephant animals really goodbye lions Review 137 ĐÁP ÁN CHO WORKSHEETS Unit 11 a It’s ten thirty b It’s five o’clock c It’s one o’clock d It’s eight o’clock h watch TV e go to school a look f have lunch g go to bed b cook c moon d noon Unit 12 a doctor b teacher c farmer d worker f school g field h factory b piece c teacher d teaching e hospital a niece Unit 13 a chicken b fish c lemonade d milk f meat g water h noodles b roof c water d dish e water a leaf Unit 14 a short b tall a This b That e Those f there c shorter d taller c They d.Their Unit 15 a Christmas b Children’s Day c Teachers’ Day d Tet a close b clean c flowers e New Year d fly Unit 16 1b 2a 3d 4c a cinema, see a film (f) b pharmacy, buy some medicine (d) c supermarket, buy some milk (e) Unit 17 a b c d e a sandals b jeans c shorts d trousers e shirts f hats Unit 18 a oh-nine-nine-nine, two-nine-one, two-nine-six b oh-nine-nine-eight, oh-nine-three, five-seven-six 138 Đáp án cho Worksheets c oh-nine-nine-oh, two-eight-three, eight-six-six d oh-nine-one-two, two-eight-three, eight-oh-four teacher invite cookies kitchen market again enjoy mother complete garden picture repeat listen colour Unit 19 a bear b crocodile elephants c monkey d kangaroo crocodiles wonderful b Ha Long Bay c Hue e elephant f tiger beautiful Unit 20 a Da Nang d to swim e to visit a cave f to go on a boat cruise a delicious b enormous c September d December Đáp án cho Worksheets 139 MỤC LỤC Lời nói đầu Unit 11 What time is it? Unit 12 What does your father do? 18 Unit 13 Would you like some milk? 31 Unit 14 What does he look like? 44 Unit 15 When’s Children’s Day? 57 Review 69 Unit 16 Let’s go to the bookshop 73 Unit 17 How much is the T-shirt? 86 Unit 18 What’s your phone number? 98 Unit 19 What animal you want to see? 110 Unit 20 What are you going to this summer? 122 Review 134 140 Chòu trách nhiệm xuất baœn : Chủ tòch Hội đồng Thành viên MẠC VĂN THIỆN Tổng Giám đốc GS.TS VŨ VĂN HÙNG Phó Tổng Giám đốc kiêm Tổng biên tập TS PHAN XUÂN THÀNH Tổ chức thảo chòu trách nhiệm nội dung : Phó Tổng biên tập PHAN XUÂN KHÁNH Tổng Giám đốc Công ty CP Đầu tư Phát triển Giáo dục Phương Nam XÀ THIỆU HOÀNG Biên tập nội dung : Biên tập kó – mó thuật : Trình bày bìa : Sưœa baœn in : Chế : TRẦN THỊ CẨM VÂN TRẦN NGUYỄN ANH TÚ HÀ TUỆ HƯƠNG HUỲNH THỊ XUÂN PHƯƠNG CÔNG TY CP DỊCH VỤ XBGD GIA ĐỊNH 141 Cơng ty Cổ phần Đầu tư Phát triển Giáo dục Phương Nam Nhà xuất Giáo dục Việt Nam giữ quyền cơng bố tác phẩm HƯỚNG DẪN THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TIẾNG ANH - TẬP HAI Mã số : CD002P6 - ĐTN Số đăng kí KHXB : 16 - 2016/CXBIPH/2- 1907/GD Số QĐXB: 1016 TK/QĐ-GD ngày 28 tháng năm 2016 Dung lượng: 14 MB ; Định dạng: PDF ISBN - Tập một: 978-604-0-07989-3 - Tập hai: 978-604-0-08306-7 Tài liệu cung cấp miễn phí mạng cho giáo viên tham khảo, sử dụng Địa đăng tải: www.sachhoctro.com.vn edustore.com.vn 142 [...]... thiệu mục tiêu bài luyện viết Sau đấy hướng dẫn HS vừa xem tranh vừa đọc 5 câu chưa hoàn thành để bổ sung Đặt câu hỏi gợi ý giúp HS nhận biết các hành động và thời gian (đồng hồ) thể hiện trong tranh Lấy tranh đầu tiên làm ví dụ Tranh 2: Linda ăn sáng lúc 6g45; Tranh 3: Linda đi học lúc 7g Tranh 4: Linda xem TV lúc 8g30 tối Tranh 5: Linda đi ngủ lúc 9g15 •• Viết lên bảng thời gian giới hạn dành... viết kết hợp •• Hoạt động: Xem tranh, đọc câu hỏi cho sẵn và hoàn thành câu •• Trình tự: •• Giới thiệu mục tiêu bài luyện đọc kết hợp với viết Sau đấy cho HS xem tranh và đọc thầm phần cho sẵn để hoàn thành câu Hướng dẫn HS chú ý cách đoán từ để điền vào câu Câu 1 & 2: my/a + danh từ; Câu 3, 4 & 5: thiếu động từ be + danh từ chỉ nghề nghiệp; Câu 6: thiếu danh từ chỉ nghề nghiệp •• Viết lên... Lấy tranh a làm ví dụ minh hoạ cho cách thực hành bài luyện nghe: HS vừa nghe vừa vẽ kim đồng hồ vào tranh Cho HS nghe hai lần −Lần 1: HS vừa nghe vừa nhìn tranh để có thể liên kết nội dung thể hiện qua tranh với lời bài nghe Lần 2, HS vừa nghe vừa vẽ kim đồng hồ chỉ giờ và kim chỉ phút (CD –Track 7) Nên dừng lại khoảng 6 giây sau mỗi phần cần vẽ kim đồng hồ để HS thực hiện yêu cầu của bài. .. welcome 5 Look and write •• Mục tiêu: Đọc hiểu kết hợp với viết •• Hoạt động: Xem tranh, đọc câu và hoàn thành câu cho sẵn dựa vào chi tiết trong tranh •• Trình tự: •• Giới thiệu mục tiêu của bài luyện đọc kết hợp với viết Hướng dẫn HS xem tranh và đọc các câu cho sẵn để hoàn thành Hướng dẫn HS chú ý các thành phần cần bổ sung: He/She is + a + danh từ chỉ nghề nghiệp; He/She works+ in+ địa... lại các mẫu câu hai lần (CD -Track 14) : Boy: Where does a doctor work? Girl 2: A doctor works in a hospital •• Cho cả lớp xem tranh, nghe và nhắc lại các cụm động từ bên dưới tranh •• Giải thích ngữ nghĩa nếu HS không hiểu Sau đấy chỉ vào từng tranh để HS luyện câu hỏi Where does a … work? Lần lượt chỉ vào tranh để HS hỏi, GV trả lời Đổi vai: Chỉ vào tranh hỏi để cả lớp trả lời Chia lớp làm... chơi kết thúc, cho HS hỏi và trả lời, dùng cấu trúc: Where does a … work? He/She works in … •• G iới thiệu mục tiêu của bài luyện nghe Sau đấy cho HS xem tranh và đặt câu hỏi giúp HS nhận biết nghề nghiệp và nơi làm việc của những người trong tranh •• C ho HS nghe hai lần − Lần 1: HS vừa nghe vừa nhìn tranh để có thể liên kết nội dung thể hiện trong tranh với lời bài nghe Lần 2, HS... xem tranh và đặt câu hỏi để giúp các em hiểu rõ các tình huống giao tiếp trong tranh: Who are the children? What are they doing? What’s the name of the game? Giải thích câu hỏi hoặc câu trả lời nếu HS chưa hiểu Cho HS nghe và nhắc lại các lời thoại trong tranh hai lần (CD -Track 13) •• L ần lượt chỉ vào các bong bóng cho HS đọc lại các lời thoại trong tranh Sửa lỗi phát âm nếu cần 22 Unit 12 What... milk? 33 4 Look and write •• Mục tiêu: Đọc và viết kết hợp •• Hoạt động: Xem tranh, đọc câu hỏi và viết câu trả lời •• Trình tự: •• Giới thiệu mục tiêu bài luyện đọc kết hợp với viết Sau đấy cho HS xem tranh và đọc câu hỏi để viết câu trả lời Đặt câu hỏi gợi ý giúp HS nhận ra các chi tiết trong tranh Tranh a: What’s he eating? He’s eating chicken Yes, chicken’s his favourite food Tranh... chọn đúng tranh để đánh dấu kiểm () •• Trình tự: •• Khởi động: Dùng tranh trong phần này để cho HS chơi trò Asking and answering Một HS hỏi: What does/he/she do? Cả lớp trả lời •• Giới thiệu mục tiêu bài luyện nghe Sau đấy cho HS nghe hai lần: Lần 1, HS vừa nghe vừa nhìn tranh để có thể liên kết nội dung trong tranh với nội dung nghe Lần 2, HS vừa nghe vừa chọn tranh để đánh... có Unit 12 What does your father do? 25 6 Let’s play •• Mục tiêu: Ôn lại ngữ liệu đã học và nâng cao trí nhớ qua trò chơi Pelmanism •• Hoạt động: Nhìn và ghi nhớ •• Trình tự: •• G iới thiệu mục tiêu và tên trò chơi Sau đấy tổ chức cho HS chơi theo cặp (Xem thêm trong phần Introduction, SGV, Activities Bank, tr 17) Hướng dẫn cho HS cắt giấy thành 10 cặp thẻ (20 thẻ tất cả) có diện tích 4 x 6 cm