Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn MỤC LỤC Phần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ Trang I Lí chọn đề tài Trang II Đối tượng nghiên cứu Trang III Giới hạn đề tài Trang IV Phương pháp nghiên cứu Trang V Tính khoa học vấn đề Trang Phần hai: NỘI DUNG Trang I Cơ sở lí luận .Trang II Thực trạng Trang III Giải pháp cụ thể Trang Xây dựng công thức Trang 1.1 Cơ sở xác định công thức .Trang 1.2 Nhận xét Trang Những ứng dụng thực tế Trang 2.1 Không cần viết sơ đồ lai có thể: Xác định tỷ lệ kiểu hình đời con; xác định số lượng kiểu gen từ tính số lượng kiểu hình đời Trang 2.2 Không cần viết sơ đồ lai có thể: Xác định quy luật di truyền; kiểu gen bố mẹ; tần số hoán vị gen … … … Trang 17 IV KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM ……… Trang 28 Phần ba: KẾT LUẬN Trang 36 Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn PHẦN MỘT: MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện Ngành giáo dục - đào tạo thực dạy - học theo chương trình sách giáo khoa đổi Bộ giáo dục từ năm 2006 – 2007 Theo chương trình môn Sinh học 12 ngày tăng dung lượng kiến thức lí thuyết mà thời gian học sinh luyện làm tập lớp ít, đặc biệt em học sinh lớp 12 ôn thi Tốt nghiệp, Đại học – Cao đẳng THCN ôn luyện thi học sinh giỏi Hình thức thi 100% trắc nghiệm với số lượng 40 câu thời gian 60 phút thi tốt nghiệp 50 câu 90 phút với thi Đại học – Cao đẳng THCN Tính trung bình câu khoảng 1,5 phút để học sinh đọc, suy nghĩ làm ít, mà đề thi chứa khoảng 30% lượng tập làm theo hình thức trắc nghiệm cần giải nhanh xác, bên cạnh đội tuyển học sinh giỏi với hình thức thi tự luận gặp nhiều bỡ ngỡ Xuất phát từ vấn đề mạnh dạn chọn đề tài "Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn - Sinh học 12" II ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Học sinh khối 12; lớp luyện thi đại học - Đội tuyển học sinh giỏi III GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI Bài toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn - Sinh học 12 IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Thông qua tập có sẵn tự đề, tập đề thi học sinh giỏi tỉnh, đề Đại học - Cao đẳng - THCN, tốt nghiệp THPT năm, sách, tài liệu tham khảo sau viết thành đề tài đưa vào áp dụng đối tượng học sinh lớp 12 ôn thi Tốt nghiệp, luyện thi Đại học - Cao đẳng, THCN, đội tuyển học sinh giỏi, sau kiểm tra tính hiệu đề tài kiểm tra thái độ học tập học sinh thông qua phiếu thăm dò Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn V TÍNH MỚI VỀ KHOA HỌC CỦA VẤN ĐỀ Trong đề tài nghiên cứu này, tính khoa học là: học sinh viết sơ đồ lai mà hoàn thành tốt tập trắc nghiệm định hướng tập tự luận cách nhanh Do tiết kiệm nhiều thời gian làm học sinh thấy "bộ môn Sinh học thật không khó nghĩ" Qua tạo động lực giúp học sinh chủ động, tích cực, sáng tạo trình học tập tạo niềm đam mê, yêu thích môn Sinh học Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn PHẦN HAI: NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Một nhiệm vụ trọng tâm dạy học nói chung môn Sinh học nói riêng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, việc dạy tập phần Quy luật di truyền có vai trò lớn trình hình thành cho học sinh phẩm chất Để giải tốt tập Sinh học kiến thức Quy luật di truyền học chương trình giáo khoa, học sinh cần phải có khả phân tích, so sánh, nhận dạng từ xác định bước giải đắn dạng tập Để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh để tạo động lực học tập cho học sinh vai trò giáo viên quan trọng, việc đưa nhận xét chung, công thức chung để giải tập ví dụ II THỰC TRẠNG Phần quy luật di truyền có nhiều dạng tập cộng thêm thời gian dành để giải tập nhiều học sinh Trường THPT Phú Riềng làm tập Sinh học phần Quy luật di truyền lúng túng, không định hướng cách làm kết qủa kiểm tra không đạt yêu cầu trình giảng dạy sử dụng phương pháp dạy học tích cực để học sinh nắm vững phần lí thuyết sau đó, minh họa tập liên quan, học sinh có kiến thức nguyên nhân khiến học sinh không yêu thích môn học Bản thân giáo viên giảng dạy môn Sinh học, nhận thấy việc tìm hướng đi, giúp em giải vướng mắc cần thiết phải có hiệu cách đưa phương pháp chung, công thức chung Một minh chứng thuyết phục áp dụng đề tài "Bài toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn " giải tập ba quy luật di truyền quan trọng : Phân ly độc lập Liên kết gen Hoán vị gen học sinh hào hứng với buổi học, tích Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn cực, chủ động, sáng tạo trình học, hợp tác tốt với giáo viên qua tiết học, động lực to lớn để tiếp tục nghiên cứu, tìm tòi để có tài liệu hay giúp học sinh hoàn thành tốt tập Sinh học nói chung tập phần Quy luật di truyền nói riên xóa cảm giác "không thích môn Sinh học" học sinh trường THPT Phú Riềng III BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN Xây dựng công thức: 1.1 Cơ sở để xác định công thức: * Giáo viên định hướng để học sinh nghiên cứu phần thí nghiệm, giải thích sở tế bào học của ba quy luật di truyền: Phân ly độc lập Menđen; Liên kết gen và Hoán vị gen Moocgan * Yêu cầu học sinh viết sơ đồ lai phép lai hai thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn sau nhận xét nội dung: - Tỉ lệ kiểu hình lặn → Nhận dạng quy luật di truyền - Số lượng kiểu gen → Tính số kiểu gen số kiểu hình - Tỉ lệ kiểu hình có tính trạng trội cộng tỉ lệ kiểu hình lặn → Công thức Sau học sinh hoàn thành xong phần việc mình, nhóm tự nhận xét cho với giáo viên đưa ba nhận xét 1.2 Nhận xét: 1.2.1 Nhận dạng quy luật di truyền: Xét tỉ lệ kiểu hình lặn (aa,bb) - Bằng 6,25% → Quy luật Phân li độc lập Menđen - Bằng 25% (liên kết đồng hai bên); Bằng 0% (liên kết đối hai bên, bên liên kết đồng, bên liên kết đối) → Quy luật Liên kết gen Moocgan - Khác tỉ lệ → Quy luật Hoán vị gen Moogan Nếu đề cho tính tỉ lệ kiểu hình lặn dựa vào câu dẫn đề cho Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn 1.2.2 Trường hợp bố mẹ dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng trội, lặn hoàn toàn quy luật phân li độc lập Menđen, quy luật liên kết gen hoán vị gen Moocgan, liên kết đồng hay liên kết đối, hoán vị gen hai bên hay bên dù tần số hoán vị nào, nhỏ 50%, ta có tỉ lệ phân li kiểu hình F theo hệ sau: %A-bb + %aabb = %aaB- + %aabb = 25% 1.2.3 Nhận xét số lượng kiểu gen: - Trong phép lai Menđen Đồng hợp có (1AABB, 1AAbb, 1aaBB, 1aabb) Dị hợp cặp có (2AABb, 2AaBB, 2Aabb, 2aaBb) Dị hợp hai cặp có (4AaBb) - Trong phép lai liên kết gen, hoán vị gen Moocgan: + Trong liên kết gen: Đồng hợp, dị hợp cặp có AB Ab aB ab AB AB Ab aB (1 AB ,1 Ab ,1 aB , ab Ab ,1 aB ,1 ab ,1 ab ) Ab AB Dị hợp hai cặp có (2 aB ab ) + Trong hoán vị gen: Ab AB aB ab Đồng hợp (1 AB , Ab , aB , ab ) AB AB Ab aB Dị hợp cặp có (2 Ab , aB , ab , ab ) Ab AB Dị hợp hai cặp có (2 aB ab ) Riêng tập có hoán vị với tần số hoán vị: 0 25% giao tử liên kết * Nếu a% số phương → Cách tính tỉ lệ giao tử: Dựa vào tỉ lệ % kiểu hình thể mang tính trạng lặn (giả sử a%) Ta có: a% = y = % ab × % ab Nếu < y < 25% → giao tử hoán vị y > 25% → giao tử liên kết NHỮNG ỨNG DỤNG THỰC TẾ Nhận xét chung: theo cách giải truyền thống học sinh cần phải: viết sơ đồ lai, cần phải viết giao tử, lập bảng, nhiều thời gian lại dễ sai Khi áp dụng SKKN, nhược điểm khắc phục, cụ thể sau: 2.1 Không cần viết sơ đồ lai có thể: Xác định tỷ lệ kiểu hình đời con; xác định số lượng kiểu gen từ tính số lượng kiểu hình đời Câu 1: Khi lai lúa chín sớm, hạt tròn với lúa chín muộn, hạt dài F1 toàn lúa chín sớm, hạt dài Cho F1 tự thụ phấn thu F2 gồm 3000 có 750 lúa chín muộn, hạt dài Xác định tỉ lệ % kiểu hình lại F2? * Cách giải truyền thống: Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn * Theo đề bài: A - chín sớm, a - chín muộn; B - hạt dài, b - hạt tròn; Cây 750 lúa chín muộn, hạt dài (aaB-) chiếm tỉ lệ 3000 = 25% ≠ 18,75% → hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng → tuân theo quy luật Liên kết gen P Ab Ab aB aB × Ab aB F1 Ab aB F1 × F GF1 × 0,5 Ab : 0,5 aB Ab aB 0,5 Ab : 0,5 aB F2: ♂ 0,5 Ab 0, a B Tỉ lệ % kiểu hình lại F2: ♀ 0,5Ab 25% 0,5 aB 25% Ab Ab Ab aB Ab 5% aB aB 5% aB 25% chín sớm, hạt tròn: 50% chín sớm, hạt dài: 25% chín muộn, hạt dài * Cách giải áp dụng SKKN: * Theo đề bài: A - chín sớm, a - chín muộn; B - hạt dài, b - hạt tròn 750 Cây lúa chín muộn, hạt dài (aaB-) chiếm tỉ lệ 3000 = 25% → Cây chín muộn, hạt tròn = 0% Cây chín sớm, hạt tròn (A-bb) = Cây chín muộn, hạt dài (aaB-) chiếm tỉ lệ = 25% Cây chín sớm, hạt dài = 100% - (2 × 25%) = 50% Câu 2: Khi lai thứ ngô thuần chủng thân cao, hạt trắng với thứ ngô thân thấp, hạt vàng F1 thu toàn thân cao, hạt vàng Cho F1 tự thụ phấn với F2 thu 18400 bao gồm kiểu hình, có thân cao, hạt trắng 3450 (Biết tính trạng gen quy định) Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn Xác định tỉ lệ kiểu hình F2 * Cách giải truyền thống: * Theo đề bài: A - thân cao, a - thân thấp; B - hạt vàng, b - hạt trắng 3450 Ngô thân cao, hạt trắng (A-bb) chiếm tỉ lệ: 18400 = 18,75% → hai cặp gen nằm hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng → tuân theo quy luật Phân li độc lập Pt/c AAbb × aaBB F1 AaBb F1 × F1 G AaBb 1 1 A B , A b, a B , a b × AaBb 1 1 A B , A b, a B , a b F2 ♂ ♀ 4 4 AB Ab aB AB Ab aB ab 16 A A B B 16 A A B b 16 A a B B 16 A a B b 16 A A B b 16 A A bb 16 A a B b 16 A a b b 16 A a B B 16 A a B b 16 a a B B 16 a a B b 16 A a B b 16 A a b b 16 a a B b 16 a a b b ab Tỉ lệ kiểu hình F 2: 56,25% thân cao, hạt vàng: 18,75 thân cao, hạt trắng: 18,75% thân thấp, hạt vàng: 6,25% thân thấp, hạt trắng ** Cách giải áp dụng SKKN: * Theo đề bài: A - thân cao, a - thân thấp; B - hạt vàng, b - hạt trắng 3450 Ngô thân cao, hạt trắng (A-bb) chiếm tỉ lệ 18400 = 18,75% → hai cặp gen nằm hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng → tuân theo quy luật Phân li độc lập Vậy tỉ lệ kiểu hình F2 là: - Cây thân cao, hạt trắng: (A-bb) =18,75% = thân thấp, hạt vàng (aaB-) - Cây thân thấp, hạt trắng: (aabb) = 25% - 18,75% = 6,25% Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn - Cây thân cao, hạt vàng: (A-B-) = 100% - (2 × 18,75%) - 6,25% = 56,25% Câu Lai cặp bố mẹ chủng, bố có kiểu hình hạt vàng, trơn; mẹ có kiểu hình hạt lục, nhăn, F1 toàn kiểu hình hạt vàng, trơn; sau cho F1 tự thụ Giả sử tính trạng cặp gen quy định, gen trội trội hoàn toàn Hãy cho biết: Ở F2, kiểu gen AaBb chiếm tỉ lệ: B 16 A C D ** Cách giải truyền thống: * Theo ra, ta có: A - vàng, a - lục; B - trơn, b - nhăn Pt/c AABB G AB × aabb ab F1 AaBb F1 × F1 AaBb × 1 1 A B , A b, a B , a b GF1 AaBb 1 1 A B , A b, a B , a b F2 ♂ ♀ 4 4 AB Ab aB 16 A A B B 16 A A B b 16 A a B B 16 A a B b 1 16 A A B b 16 A a B B AB 1 16 A A bb 16 A a B b Ab 1 16 A a B b 16 a a B B aB 1 16 A a b b 16 a a B b ab Tỉ lệ kiểu hình F2: 16 AaBb = AaBb ab 16 A a B b 16 A a b b 16 a a B b 16 a a b b * Cách giải áp dụng SKKN: Kiểu gen AaBb - dị hợp hai cặp gen chiếm 16 = Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang 10 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn ab ab = ab × ab = 20,5% = 0,205; giao tử ab ruồn giấm ♂ 0,5 → giao 0,205 tử ab ruồi giấm ♀ 0,5 = 0,41 → f = 18% → Đáp án A Câu 10: (CĐ 2102) Ở loài thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định tròn trội hoàn toàn so với alen b quy định dài Cho giao phấn hai chủng loài (P) khác hai cặp tính trạng tương phản, thu F1 gồm toàn thân cao, tròn Cho F1 tự thụ phấn, thu F2 gồm 50,16% thân cao, tròn; 24,84% thân cao, dài; 24,84% thân thấp, tròn; 0,16% thân thấp, dài Biết trình giảm phân hình thành giao tử đực giao tử xảy hoán vị gen với tần số Kiểu gen tần số hoán vị gen F1 Ab A aB ; 16% AB B ab ; 16% Ab C aB ; 8% AB D ab ; 8% Hướng dẫn giải Theo đề: F2 có 0,16% thân thấp, dài Biết trình giảm phân hình thành giao tử đực giao tử xảy hoán vị gen với tần số Ta có: ab × ab = 0,16% → ab = ab = 0,04 = 4% < 25% → giao tử Ab hoán vị mà có → Kiểu gen F1: aB , f = 4% × = 8% → Đáp án C Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang 29 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn IV KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Kết Trên sâu vào chuyên đề hẹp mà trình giảng dạy cho thấy học sinh Trường THPT Phú Riềng thường mắc phải sai lầm Vì chuyên đề hoàn thành áp dụng vào trình giảng dạy học sinh lớp 12: ôn thi tốt nghiệp, Đại học – Cao đẳng THCN ôn luyện học sinh giỏi cho thấy học sinh hoàn thành tập thuộc chuyên đề tốt, ý thức học tập tiến nhiều: tích cực, chủ động, sáng tạo trình học, hợp tác tốt với giáo viên Sau gần 03 năm nghiên cứu thử nghiệm cách khoa học nghiêm túc, kiểm chứng kiểm tra 30 phút với 15 câu trắc nghiệm sau: ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ 1: Câu 1: Ở loài thực vật, lai hai thứ chủng thân cao, hoa đỏ với thân thấp, hoa trắng F đồng loạt thân cao, hoa đỏ Cho F tự thụ phấn F2 25000 cây, 4000 thân cao, hoa trắng; biết gen quy định tính trạng, diễn biến nhiễm sắc thể giảm phân tế bào sinh hạt phấn tế bào sinh noãn giống Kết luận sau đúng? AB AB A ab × ab với f = 40% bên Ab Ab B aB × aB với f = 40% bên AB AB C ab × ab với f = 20% bên D AaBb × AaBb Câu Ở lúa gen A quy định thân cao, a thân thấp, B: hạt tròn, b: hạt bầu dục Cho F1 (Aa,Bb) tự thụ phấn F2 có kiểu hình khác với 9000 cây, có 2160 thấp, hạt tròn Biết diễn biến nhiễm sắc thể tế bào sinh hạt phấn noãn giống thấp, hạt bầu F chiếm tỷ lệ A 2% B 1% C 3% D 4% Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang 30 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn  AB AB  x  ÷ Câu 3: Trong phép lai hai cá thể mang kiểu gen  ab ab  , xảy hoán vị gen hai giới ,tính trạng trội lặn hoàn toàn, số lượng cá thể có kiểu hình lặn 270 tổng số 3000 cá thể số lượng cá thể có kiểu hình trội hai tính trạng A 480 B 1520 C 1770 D 1980 Câu 4: Ở cà chua, cho F1 có cao đỏ tự thụ phấn thu 30000 cây, có 48 thấp, vàng Kiểu gen tần số hoán vị gen thể F AB A ab , f = 8% Ab B aB , f = 8% AB C ab , f = 46% Ab D aB , f = 46% Câu 5: Cho P chủng thân cao, đỏ lai với thân thấp, vàng F thu 100% thân cao, đỏ Cho F1 tự thụ phấn F2 có kiểu hình, có 16% thân thấp, vàng Biết gen quy định tính trạng Tần số hoán vị gen A 40% B 30% C 10% D 20% Câu 6: Ở cà chua, gen A quy định thân cao, a thân thấp, B tròn, b bầu dục Giả sử hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể Khi cho lai hai cà chua F1 thân cao tròn với F thu 65% số thân cao,quả tròn; 15% thân thấp, bầu dục; 10% thân cao, bầu dục; 10% thân thấp, tròn Kiểu gen hai cà chua F1 tần số hoán vị gen chúng là: AB AB A ab (f = 30%) × ab (liên kết gen) AB AB B ab (f = 40%) × ab (liên kết gen) Ab Ab C aB (f = 20%) × aB (liên kết gen) Ab Ab D aB (f = 30%) × aB (f = 40%) Câu 7: Cho lai hai đậu chủng khác hai cặp tính trạng tương phản, F1 thu toàn thân cao, hoa đỏ Cho F tạp giao F2 thu Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang 31 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn 16000 có 9000 thân cao, hoa đỏ Hai cặp tính trạng bị chi phối quy luật di truyền A Tương tác át chế C.Tương tác bổ trợ B Phân li độc lập D Tương tác cộng gộp Câu 8: Ở cà chua gen A quy định thân cao, a: thân thấp; B: tròn, b: bầu dục Hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng Cho lai hai thứ cà chua chủng khác hai cặp tính trạng tương phản F1 toàn cà chua thân cao, tròn Cho cà chua F giao phấn F2 thu đựơc kết sau: 510 thân cao, tròn; 241 thân cao, bầu dục; 239 thân thấp, tròn; 10 thân thấp, bầu dục Hãy xác định kiểu gen cà chua F1 tần số hoán vị gen? Ab A aB ; f = 40% Ab B aB ; f = 20% AB C ab ; f = 20% AB D ab ; f = 40% Câu Ở cà chua gen A quy định thân cao, a: thân thấp; B: tròn, b: bầu dục Hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng Cho lai hai thứ cà chua chủng khác hai cặp tính trạng tương phản F1 toàn cà chua thân cao, tròn Cho F giao phấn F2 thu kết sau: 295 thân cao, tròn; 79 thân cao, bầu dục; 81 thân thấp, tròn; 45 thân thấp, bầu dục Hãy xác định kiểu gen cà chua F với tần số hoán vị gen Ab A aB ; f = 40% Ab B aB ; f = 20% AB C ab ; f = 20% AB D ab ; f = 40% Câu 10: Ở chuột Côbay tính trạng màu sắc lông chiều dài lông hai cặp gen A, a B, b di truyền phân li độc lập tác động riêng rẽ quy định Tiến hành lai hai dòng chuột lông đen, dài lông trắng, ngắn hệ sau thu Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang 32 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn toàn chuột lông đen, ngắn Nếu cho chuột lông đen, ngắn hệ sau giao phối với khả thu tỉ lệ chuột lông đen, dài bao nhiêu? B A C 16 D Câu 11: Ở lúa gen A quy định thân cao, a: thân thấp, B: chín sớm, b: chín muộn, gen liên kết hoàn toàn cặp nhiễm sắc thể thường đồng dạng tỉ lệ 236 thân cao, chín sớm; 76 thân thấp, chín sớm kết phép lai: AB Ab A ab × aB Ab AB B ab × aB AB aB C aB × aB Ab ab D aB × ab Sử dụng kiện sau trả lời câu hỏi: 12,13 Khi cho lai tròn, với bầu, chua, F đồng loạt tròn, Tự thụ phấn F1 thu F2 gồm: 1683 tròn, ngọt; 230 tròn chua; 229 bầu, ngọt; 408 bầu, chua Biết gen chi phối tính trạng Câu 12: Quy luật di truyền chi phối phép lai nói trên? A Phân li độc lập B Liên kết gen C Hoán vị gen D Phân li Câu 13: Kiểu gen P là: A AABB × aabb AB ab B AB × ab Ab aB C Ab × ab AB AB D ab × ab Sử dụng kiện sau trả lời câu hỏi: 14,15 Đem lai P chủng khác hai cặp tính trạng tương phản, F1 đồng loạt xuất đỏ, có mùi thơm Cho tự thụ phấn F1, F2 có loại kiểu hình, số 3400 có 714 đỏ, không thơm Tương phản đỏ vàng, hai cặp alen quy ước Aa Bb AB Câu 14: Loại kiểu gen Ab xuất F2 với tỉ lệ nào? A 8% B 4% C 6% D 12% Câu 15: Tỉ lệ xuất F2 loại kiểu hình đỏ, có mùi thơm là: A 51% B 54% C 4% Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng D 21% Trang 33 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn Đáp án đề 1: Câ 10 11 12 13 14 15 u ĐA A B C B D B B B D C B C B D B ĐỀ 2: Câu 1: Một loài thực vật gen A quy định cao, gen a - thấp; gen B đỏ, gen b - trắng Cho hai cao, đỏ dị hợp tử giao phấn với Ở đời lai xuất tỉ lệ kiểu hình thấp, trắng F 5%, tính trạng di truyền A Độc lập B Liên kết không hoàn toàn C Liên kết hoàn toàn D Tương tác gen Câu 2: P chủng khác hai cặp gen tương phản, F xuất hoa đỏ, thơm Cho F1 tự thụ phấn F2 thu loại kiểu hình, số 5000 có 1050 đỏ thơm cho biết A đỏ trội hoàn toàn so với a vàng B thơm trội hoàn so với b mùi thơm Kết lai chi phối quy luật di truyền nào? A Phân li độc lập B Liên kết gen C Hoán vị gen D Phân li Sử dụng kiện sau, trả lời câu hỏi: 3,4 AB Đem thụ phấn F1 có kiểu gen ab có kiểu hình hoa tím, kép thu F với tỷ lệ 59% hoa tím, kép: 16% hoa tím, đơn: 16% hoa vàng, kép: 9% hoa vàng, đơn Các cặp gen quy định tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng Câu 3: Tính tần số hoán vị gen là: A 40% B 20% C 30% D 10% Câu 4: F1 tạo loại giao tử theo tỷ lệ A Ab = AB = aB = ab = 25% B AB = ab = 30% ; Ab = aB = 20% C AB = ab = 40%; Ab= aB = 10% D AB = ab = 20%; Ab = aB = 30% Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang 34 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn Câu 5: Ở lúa: A: hạt tròn, a hạt dài, B hạt đục, b hạt Quá trình giảm phân AB xảy hoán vị bên, cho thể dị hợp tử hai cặp gen lai với thể ab F1 xuất loại kiểu hình kiểu hình hạt dài, chiếm 15% Xác định kiểu gen thể hoán vị đem lai? Ab A aB AB B ab ab C ab AB D Ab Câu 6: Cho P chủng, F1 đồng loạt xuất to, màu đỏ dị hợp hai cặp gen (Aa,Bb) Cho F1 tự thụ, đời F2 có loại kiểu hình Trong 3800 có 798 nhỏ, màu đỏ Tương phản với đỏ vàng Tỉ lệ loại giao tử F1 là: A AB = ab = 20%; Ab = aB = 30% B AB = ab = 30%; Ab = aB = 20% C AB = ab = 10%; Ab = aB = 40% D Ab = aB = 20%; AB = ab = 30% Câu 7: Khi cho hoa kép, màu đỏ dị hợp tử hai cặp gen tự thụ phấn F thu 59% hoa kép, màu đỏ: 16% hoa kép, màu trắng: 16% hoa đơn, màu đỏ : 9% hoa đơn, màu trắng Hãy xác định kiểu gen đời P? AB A aB AB B ab Ab C aB AB D Ab Câu 8: Cho tự thụ phấn F1 dị hợp tử hai cặp gen Aa,Bb (tròn, ngọt), thu loại kiểu hình 1% ngắn, chua kiểu gen F1 là: Ab A aB AB B ab Ab C ab AB D Ab Sử dụng kiện sau trả lời câu hỏi: 9,10 Cho F1 dị hợp hai cặp gen Aa,Bb có kiểu hình hoa kép, màu vàng Cho F giao phấn với thu 4400 có 539 hoa đơn, màu trắng Câu 9: Kiểu gen F1 tần số hoán vị gen có Ab Ab × A aB aB ; tần số hoán vị gen 30% AB AB × B ab ab ; tần số hoán vị gen 30% Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang 35 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn C AaBb × AaBb; không xảy hoán vị gen AB AB × D ab ab ; tần số hoán vị gen 20% Câu 10: Đời F2 xuất loại kiểu hình hoa kép, màu vàng với tỉ lệ A 56,25% B 18,75% C 12,75% D 62,25% Sử dụng kiện sau trả lời câu hỏi: 11,12 F1 dị hợp hai cặp gen có kiểu hình tròn, Đem tự thụ phấn F thu F2 có 5694 loại kiểu hình tròn, chua có 1423 Tương phản với tròn bầu Câu 11: Quy luật di truyền chi phối phép lai trên? A Phân li độc lập B Liên kết gen C Hoán vị gen D Phân li Câu 12: Loại kiểu hình tròn, xuất F2 với tỉ lệ phần trăm? A 0% B 56,25% C 25% D 50% Sử dụng kiện sau trả lời câu hỏi: 13,14,15 P: (Aa,Bb) × (Aa,Bb) - cao, chín sớm F xuất kiểu hình số 11500 cây, có 2156 cao, chín muộn Tương phản cao thấp Câu 13: Kiểu gen P AB Ab × A ab aB AB AB × C ab ab Ab Ab × B aB aB D AaBb × AaBb Câu 14: Số lượng kiểu gen F1 quy định kiểu hình thấp, chín sớm A B C D Câu 15: Tỉ lệ xuất F1 loại kiểu hình thấp, chín muộn A 56,25% B 18,75% C 6,25% D 25% Đáp án đề 2: Câu ĐA B C A B B A B A B 10 D 11 B 12 D 13 D 14 A 15 C Và thu kết sau: Kết quả: Khối 12 Giỏi Năm học: 2010 – 2011 Khá Trung Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Yếu Kém Trang 36 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn Lớp đối chứng (66 học sinh) Lớp thử nghiệm (68 học sinh) 4,5% 13 19,7% bình 31 47% 8,8% 23 33,8% 28 41,2% 14 21,2% 7,6% 11,8% 4,4% Năm học: 2011 – 2012 Khối 12 Giỏi Lớp đối chứng (65 học sinh) Lớp thử nghiệm (63 học sinh) Khá Trung Yếu Kém 4,6% 15 23,1% bình 31 47,7% 12 18,4% 6,2% 9,5% 22 34,9% 26 41,3% 9,5% 4,8% Học kì - năm học: 2012 – 2013 Khối 12 Giỏi Lớp đối chứng (64 học sinh) Lớp thử nghiệm (65 học sinh) Khá Trung Yếu Kém 6,3% 16 25% bình 31 48,4% 10 15,6% 4,7% 10,8% 23 35,4% 30 46,2% 6,2% 1,4% Trong kì thi tốt nghiệp đạt kết cụ thể sau: Năm học Số lượng học sinh 2010-2011 134 Trên TB Dưới TB Tỉ lệ tỉnh 129 96,3% 3,7% Trên tỉ lệ tỉnh + Trong kì thi học sinh giỏi: Năm học 2010 - 2011: giải khuyến khích Năm học 2011 - 2012: giải khuyến khích Năm học 2012 - 2013: ba giải khuyến khích + Trong kì thi Đại học - Cao đẳng - THCN: đạt kết khả quan Bài học kinh nghiệm Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang 37 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn Vậy để có tỉ lệ học sinh đậu Tốt nghiệp cao, có nhiều học sinh đậu Đại học – Cao đẳng THCN đạt danh hiệu kì thi học sinh giỏi điểm định là: xóa cảm giác không thích môn Sinh học học sinh Để có đểm định này, theo giáo viên cần sử dụng cách sáng tạo phương pháp dạy học tích cực, thường xuyên nghiên cứu tài liệu , trao đổi, học hỏi từ đồng nghiệp để viết chuyên đề hay áp dụng rộng rãi, có tính hiệu cao phải thực nội dung cách nghiêm túc, khoa học lấy đam mê môn học, thành công học sinh làm động lực cho việc giảng dạy thân PHẦN BA - KẾT LUẬN Thay trước việc giải toán chương "Tính quy luật di truyền tượng di truyền" - Sinh học 12 học sinh khó khăn dễ tạo tâm lí: chán, không muốn học với việc cô đọng lí thuyết từ hình thành nhận xét chung, công thức chung giúp học sinh hoàn thành tập xác thời gian ngắn Đây biện pháp tối ưu việc góp phần đổi phương pháp dạy học để đạt mục tiêu chung nghành Giáo Dục là: Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh trình học tập Xin chân thành cảm ơn bạn đồng nghiệp, tổ Sinh học - Công nghệ, hội đồng khoa học trường THPT Phú Riềng, hội đồng khoa học sở Giáo dục - Đào tạo Bình Phước đóng góp ý kiến quý báu cho đề tài này! Xin chân thành cảm ơn / Phú Riềng, ngày 12 tháng 02 năm 2013 Người thực Phạm Thị Hằng Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang 38 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thành Đạt (tổng chủ biên), Phạm Văn Lập (chủ biên), Đặng Hữu Lanh, Mai Sĩ Tuấn, Sách giáo khoa sinh học 12 bản, Nâng cao, sách giáo viên sinh học 12 bản, nâng cao, sách tập sinh học 12 NXB Giáo dục năm 2008 Phan Kì Nam, Phương pháp giải tập sinh học 11,12 - Tập NXB Đồng nai năm 2002 Đỗ Mạnh Hùng, Bài tập tuyển chọn sinh học 10 -11 - 12 - tập NXB Giáo dục năm 2003 Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang 39 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn Vũ Văn Vụ (tổng chủ biên), Nguyễn Như Hiền (đồng chủ biên), Vũ Đức Lưu (chủ biên), Trịnh Đình Đạt, Chu Văn Mẫn, Vũ Trung Tạng, Sách giáo khoa sinh học 12 nâng cao NXB Giáo dục, năm 2008 Huỳnh Nhứt, Hướng dẫn giải dạng tập từ đề thi quốc gia NXB đại học quốc gia Hà nội, năm 2009 Huỳnh Quốc Thành, Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh học 12 - Tập NXB Đại học sư phạm, năm 2012 Trần Thị Hoa Phương, Câu hỏi tập trắc nghiệm Sinh học NXB Đại học quốc gia Hà nội, năm 2010 8.Nguyễn Xuân Hùng - Nguyễn Khắc Nghĩa - Lê Thanh Hà, Giải nhanh 27 đề thi sinh học, NXB Đại học sư phạm, năm 2010 Tạ Thị Thủy - Ngô Thanh Xuân, Giới thiệu giải nhanh đề thi Sinh học, NXB Đại học sư phạm, năm 2011 NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ SINH - CÔNG NGHỆ TRƯỜNG THPT PHÚ RIỀNG ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang 40 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Phú Riềng, ngày tháng 02 năm 2013 Tổ trưởng NHẬN XÉT VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG THPT PHÚ RIỀNG ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang 41 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Phú Riềng, ngày tháng 02 năm 2013 Chủ tịch HĐKH NHẬN XÉT VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC SỞ GD&ĐT BÌNH PHƯỚC ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang 42 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh toán lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội hoàn toàn …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Đồng xoài, ngày……tháng … năm 2013 Chủ tịch HĐKH Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang 43 [...]... hình ở F2 cây cao, chín muộn (A-bb) = 12, 75% ≠ 16 ≠ 1 4 → quy luật di truyền chi phối sự di truyền hai cặp tính trạng là quy luật Hoán vị gen - Kiểu hình ở F2 cây cao, chín muộn (A-bb) = 12, 75% → % cây thấp, chín muộn (aa,bb) = 25 % - 12, 75% = 12, 25% → ab × ab = 12, 25% → ab = ab = 0,35 = 35% > 25 % → đây là giao tử liên kết AB AB ab → Kiểu gen của F1 là ab → Kiểu gen của P AB × ab và Tần số hoán vị gen: ... Trang 27 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh bài toán lai giữa hai cá thể dị hợp hai cặp gen, mỗi gen quy định một tính trạng, trội hoàn toàn - Nếu 2 cặp gen phân li độc lập thì F2 có tính trạng đồng hợp lặn (chín muộn, quả xanh thì tỉ lệ 6 ,25 % hay nếu liên kết gen thì tỉ lệ là 25 %) 375 Mà bài ra cho tỉ lệ F2 chín muộn, quả xanh = 4700 = 8% ≠ 6 ,25 % và ≠ 25 %  Di truyền theo quy luật Hoán vị gen Câu... về 2 cặp gen (AaBb) là 4 × 24 0 = 60 hạt * Cách giải áp dụng SKKN: Số tổ hợp giao tử là 16, mà dị hợp hai cặp gen có số lượng là: 4 → Số hạt 4 dị hợp tử về 2 cặp gen (AaBb) ở F1 là: 16 × 24 0 = 60 hạt Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang 12 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh bài toán lai giữa hai cá thể dị hợp hai cặp gen, mỗi gen quy định một tính trạng, trội hoàn toàn BÀI... Riềng Trang 24 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh bài toán lai giữa hai cá thể dị hợp hai cặp gen, mỗi gen quy định một tính trạng, trội hoàn toàn Câu 2: Một gen có hai alen A;a Gen hai có hai alen B;b Mỗi gen quy định một tính trạng, trội hoàn toàn Khi cho lai hai cơ thể dị hợp hai cặp gen, F1 thu được tỷ lệ kiểu hình: aabb = 25 % Xác định kiểu gen của P và quy luật di truyền Hướng dẫn giải Vì... vàng, trơn dị hợp một cặp gen của F2: 4 * Cách giải áp dụng SKKN: Tỉ lệ kiểu hình hạt vàng, trơn dị hợp một cặp gen của F 2 gồm: dị hợp cặp 4 1 AaBB có 2; dị hợp cặp AABb có 2 → tỉ lệ kiểu hình hạt vàng, trơn là: 16 = 4 Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang 11 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh bài toán lai giữa hai cá thể dị hợp hai cặp gen, mỗi gen quy định một tính... → Kiểu gen của F1 là: ♀ aB Ab × ♂ aB ; tần số hoán vị gen: 2 × 4% = 8% BÀI TẬP CHỈ ÁP DỤNG SKKN: Câu 1: Một gen có hai alen A;a Gen hai có hai alen B;b Mỗi gen quy định một tính trạng, trội hoàn toàn Khi cho lai hai cơ thể dị hợp hai cặp gen, F1 thu được tỷ lệ kiểu hình: aabb = 6 ,25 % Xác định kiểu gen của P và quy luật di truyền Hướng dẫn giải Vì F1 thu được tỷ lệ kiểu hình: aabb = 6 ,25 % → Quy... ở F2 = 15600 ×100% = 24 % → Tỷ lệ kiểu gen (aabb) = 25 % - 24 % = 1% mà 1% = 10% → % ab = 10% → f = 2 × 10% = 20 % Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang 26 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh bài toán lai giữa hai cá thể dị hợp hai cặp gen, mỗi gen quy định một tính trạng, trội hoàn toàn Câu 6: Đem giao phấn giữa bố mẹ đều thuần chủng khác nhau về hai cặp gen quy định hai cặp. .. C 2 1 D 8 Hướng dẫn giải - F1: cho một kiểu hình → Pt/c khác nhau bởi hai cặp tính trạng tương phản, F1 dị hợp hai cặp gen sẽ cho ra F2 16 tổ hợp giao tử Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hằng - Trường THPT Phú Riềng Trang 15 Đề tài: Một số kinh nghiệm giải nhanh bài toán lai giữa hai cá thể dị hợp hai cặp gen, mỗi gen quy định một tính trạng, trội hoàn toàn 1 2 Vậy: F2 có kiểu gen Aabb - dị hợp một cặp. .. F1 (aabb) = 25 % ≠ 6 ,25 % → Quy luật di truyền Liên kết gen → tỉ lệ kiểu hình (A-bb) = (aaB-) = 25 % - 25 % = 0% → tỉ lệ kiểu hình (A-B-) = 100% - 25 % = 75% AB AB → Kiểu gen của (P) ab × ab Câu 3: Một gen có hai alen A;a Gen hai có hai alen B;b Mỗi gen quy định một tính trạng, trội hoàn toàn Khi cho lai hai cơ thể dị hợp hai cặp gen, F1 thu được tỷ lệ kiểu hình: aabb = 0 % Xác định kiểu gen của P... phản, mỗi gen quy định một tính trạng → F1 dị hợp 2 cặp gen -Ta có cây lá quăn, hạt trắng (A-bb) chiếm tỷ lệ 24 % (khác 18,75% → các cặp gen không phân ly độc lập; khác 25 % → (không có liên kết gen) Chứng tỏ có hiện tượng hoán vị gen - Cây lá quăn, hạt trắng (A-bb) = 24 % → cây lá thẳng, hạt trắng = 25 % 24 % = 1% ab Vậy: % ab = 1% mà 1% = 10% → % ab = 10% < 25 % → là giao tử hoán vị Ab aB Ab x → Kiểu gen của