Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án Vnen Toán 6 phần hình học có nội dung chi tiết, dạng hai cột, phông chữ Time new Roman. Giáo án Vnen dễ nhìn, rõ ràng các bước lên lớp thuận tiện cho giáo viên lên lớp, học sinh hiểu bài. Rút ngắn thời gian tìm tài liệu để lên lớp của giáo viên.
Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 Ngày soạn:24/08/2015 Ngày dạy : 27; 29/08/2015 CHƯƠNG I ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG ĐOẠN THẲNG TIA Tuần Tiết – Bài ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I Mục tiêu - Nhận biết được: điểm, đường thẳng; điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng; đường thẳng qua điểm - Biết cách vẽ: điểm; đường thẳng; điểm thuộc đường thẳng II Phương tiện - Thước thẳng, bút chì, tờ giấy III Chuỗi hoạt động học tập Hoạt động Giáo viên A B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm câu 1.a - Gv: Yêu cầu hs thảo luận câu b trả lời câu hỏi: + Chữ để đặt tên cho điểm có đặc điểm ? + Mỗi điểm có coi hình không? + Hai điểm không trùng gọi ? - Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhóm câu c - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm câu 2.a.b trả lời câu hỏi: + Cho điểm A đường thẳng d, Nếu A ∈ d ta có cách phát biểu ? + Cho điểm B đường thẳng d, B ∉ d ta có cách phát biểu ? - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm câu c - Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhóm câu 3.a,b,c trả lời câu hỏi: + Có đường thảng qua điểm ? Hoạt động Học sinh - Hs: Thảo luận nhóm câu b - Hs: Thảo luận nhóm câu b trả lời câu hỏi + Chữ in hoa + Mỗi điểm coi hình + Hai điểm phân biệt - Hs: Thảo luận nhóm câu c - Hs: Thảo luận trả lời câu hỏi + Điểm A nằm đường thẳng d đường thẳng d qua điểm A, đường thẳng d chứa điểm A + Điểm B không nằm đường thẳng d đường thẳng d không qua điểm B, đường thẳng d không chứa điểm B - Hs: M ∈ a; N ∉ a - Hs: thảo luận nhóm câu trả lời câu hỏi + Có đường thẳng qua hai Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 điểm C Hoạt động luyên tập - Gv: Yêu cầu hs làm tập 1,2,3 Bài ( hình 9) A ∈k ; A ∈i D ∉ k; D∉i Đường thẳng i, m qua C Bài M N m A K * Kết luận chung Bài - Hs: + Biết được: điểm, đường thẳng; điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng; đường thẳng qua điểm + Biết cách vẽ: điểm; đường thẳng; điểm thuộc đường thẳng D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs thực hành câu - Gv: Yêu cầu hs quan sát tìm hiểu câu - Hs: Thực hành gấp giấy - Hs: Thu thập thông tin E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs làm theo yêu cầu phần - Hs: Lần lượt thực yêu cầu - Gv: Yêu cầu hs đọc thêm phần - Hs: Đọc thêm phần III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Ba điểm thẳng hàng Đoạn thẳng Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 Ngày soạn:07/09/2015 Ngày dạy:10/09; 12/09/2015 Tuần – Tiết – Bài BA ĐIỂM THẲNG HÀNG ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu - Nhận biết ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng.quan hệ ba điểm thẳng hàng; hai đường thẳng trùng nhau, hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song; đoạn thẳng - Biết cách vẽ: Ba điểm thẳng hàng; đoạn thẳng, hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song, đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt đường thẳng II Phương tiện - Thước thẳng, bút chì, tờ giấy III Chuỗi hoạt động học tập Hoạt động Giáo viên A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs vẽ đường thẳng a qua hai điểm A; B Đường thẳng b đia qua hai điểm C; D lấy điểm H cho H nằm đường thẳng qua A C - Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin phần b trả lời câu hỏi: + Khi ta nói: Ba điểm A; B; C thẳng hàng ? + Khi ta nói ba điểm A; B; C không thẳng hàng ? + Cho ví dụ hình ảnh ba điểm thẳng hàng ? Ba điểm không thẳng hàng ? + Để vẽ ba điểm thẳng hàng , ba điểm không thẳng hàng ta làm ? + Để kiểm tra xem ba điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta làm ? + Có thể xảy nhiều điểm thuộc đường thẳng không ?Vì ? Nhiều điểm không thuộc đường thẳng không ? Vì ? + Trong ba điểm thẳng hàng có Hoạt động Học sinh - Hs: Thực theo yêu cầu - Hs: Trao đổi trả lời câu hỏi - Hs: Khi ba điểm A, B, C nằm đường thẳng - Hs: Khi ba điểm A, B, C không nằm đường thẳng - Hs: Trả lời Kế hoạch dạy học môn toán điểm nằm hai điểm lại ? - Gv: Yêu cầu hs làm phần c - Gv: Yêu cầu hs thực phần 2.a - Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu phần b trả lời câu hỏi: + Khi hai đường thẳng a, b gọi song song, cắt nhau, trùng nhau? Vẽ hình minh họa - Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu trả lời câu hỏi phần c + Hai đường thẳng phân biệt có điểm chung ? - Gv: Yêu cầu hs làm tập d Năm học 2015 - 2016 - Hs: Thảo luận nhóm, hoàn thiện tập - Hs: Thực theo - Hs: Trả lời - Hs: Nghiên cứu trả lời câu hỏi - Hs: Hoàn thiện tập d C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập trao đổi với thành viên nhóm - Hs: Hoàn thiện tập D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập 1, trao đổi với thành viên nhóm - Hs: Hoàn thiện tập - Gv: Tổ chức cho nhóm chơi trò chơi : “ thẳng hàng” - Hs: Chơi trò chơi đưới điều khiển chủ tịch hội đồng tự quản E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập 1, trao đổi với thành viên nhóm - Hs: Hoàn thiện tập - Gv: Yêu cầu hs đọc tìm hiểu thông tin phần - Hs: Thu thập thông tin III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Độ dài đoạn thẳng Trung điểm đoạn thẳng Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 Ngày soạn:21/09/2015 Ngày dạy: 24/09; 01/10/2015 Tuần – Tiết – Bài ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu - Biết được: Độ dài đoạn thẳng; so sánh hai đoạn thẳng; trung điểm đoạn thẳng; điểm M hai điểm A vàB AM + MB = AB ngược lại; điểm M trung điểm đoạn thẳng AB M A, B MA = MB - Biếtcách: Đo độ dài đoạn thẳng; so sánh độ dài hai đoạn thẳng dựa vào số đo chúng; sử dụng hệ thức AM + MB = AB tính toán độ dài; vẽ trung điểm đoạn thẳng II Phương tiện - Thước thẳng có chia khoảng, giấy, bút chì III Chuỗi hoạt động học tập Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs thực theo nhóm phần - Hs: Hoạt động thảo luận nhóm phần 1.a a - Gv: Yêu cầu hs thu thập thông tin phần - Hs: Thu thập thông tin phần b trả lời 1.b trả lời câu hỏi: câu hỏi + Đoạn thẳng AB ? + Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm hai điểm A B + Khi có đoạn thẳng tương ứng với + Độ dài đoạn thẳng số dương, có độ dài ? Độ dài số Hai điểm trùng độ dài đoạn thẳng dương hay số âm? + Độ dài khoảng cách có khác + Đoạn thẳng hình độ dài đoạn thẳng không? Độ dài khoảng cách khác số ? + Làm để so sánh hai đoạn thẳng ? + So sánh độ dài hai đoạn thẳng, + Ta cộng độ dài đoạn thẳng + Khi độ dài đoạn thẳng có ? đơn vị đo - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm hoàn thiện - Hs: Tiến thành đo độ dài đoạn thẳng phần 1.c hình 23 từ so sánh đoạn thẳng dựa vào số đo chúng - Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhóm phần 2.a - Hs hoạt động nhóm phần 2.a - Gv: Yêu cầu hs thu thập thông tin phần - Hs: hs thu thập thông tin phần 2.b trả 2.b trả lời câu hỏi: lời câu hỏi: + Nếu N nằm M P ta có đẳng + MN + NP = MP Kế hoạch dạy học môn toán thức ? + Nếu MN + NP = MP N nằm đâu ? Năm học 2015 - 2016 + N nằm M P - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm hoàn thiện + Hs: TU = cm; UV = 3cm Nên TU = UV phần 2.c - Gv: Yêu cầu hs thu thập thông tin phần 2.d trả lời câu hỏi: + I trung điểm đoạn thẳng AB M phải thỏa mãn điều kiện ? - Hs: hs thu thập thông tin phần 2.d trả lời câu hỏi + I nằm cách hai điểm A B Có nghĩa là: I nằm A, BIA+IB =AB I cách A B IA = IB AB + Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB + MA= MB = sao? + Một đoạn thẳng có trung điểm Có + Một đoạn thẳng có trung điểm (điểm giữa) có vô số điểm nằm hai mút điểm nằm hai mút + Có cách để vẽ trung điểm + Dùng thước chia khoảng gấp giấy đoạn thẳng AB? - Gv: Yêu cầu hs thảo luận hoàn thiện phần 2.e C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập 1, trao đổi với thành viên nhóm D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs thực yêu cầu E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs làm thu thập thông tin - Hs: Thảo luận hoàn thiện phần 2.e - Hs: Hoàn thiện tập - Hs: Thực hành, quan sát rút nhận xét - Hs: Hoàn thiện thu thập thông tin III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Độ dài đoạn thẳng Trung điểm đoạn thẳng Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 Ngày soạn:05/10/2015 Ngày dạy: 07/10; 8/10/2015 Tuần Tiết – Bài TIA VẼ ĐOẠN THẲNG BIẾT ĐỘ DÀI I Mục tiêu - Biết khái niệm: Tia; hai tia đối nhau; hai tia trùng nhau; hai tia phân biệt - Biết cách: Vẽ tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau; vẽ đoạn thẳng biết độ dài; vẽ trung điểm đoạn thẳng; tia cắt đoạn thẳng, tia cắt đường thẳng II Phương tiện - Thước thẳng có chia khoảng, giấy, bút chì III Chuỗi hoạt động học tập Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu thảo luận nhóm phần 1.a - Hs: Thảo luận nhóm - Gv: Yêu cầu hs thu thập thông tin phần b trả lời câu hỏi: + Thế tia gốc O + Quan sát nói đặc điểm hai tia Ox , Oy hình 31 ? + Quan sát đặc điểm hai tia Az ; AB hình 32? + Hai tia phân biệt hai tia ? - Hs thu thập thông tin phần b trả lời câu hỏi - Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm hoàn thiện phần1 c ; 1d - Hs thảo luận nhóm hoàn thiện phần 1.c ; 1d - Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm hoàn thiện phần 2.a ; 2.b - Hs : thảo luận nhóm hoàn thiện phần 2.a ; 2.b - Gv: Yêu cầu hs thu thập thông tin phần 2.c trả lời câu hỏi: + Để vẽ đoạn thẳng dùng dụng cụ nào? + Để vẽ đoạn thẳng ta cần làm ? + Khi biết mút có cách xác định mút thứ ? - Hs thu thập thông tin phần 2.c trả lời câu hỏi + Để vẽ đoạn thẳng cần xác định hai mút *Cách 1: (Dùng thước có chia khoảng) - Đặt cạnh thước trùng với tia Ox, Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 cho vạch số thước trùng với gốc O -Vạch cm thước ứng với điểm tia, điểm điểm M M O x a cm + Khi đặt hai đoạn thẳng tia có chung mút gốc gốc tia ta có nhận xét vị trí ba điểm (đầu mút đoạn thẳng )? + Nếu tia Ox có OM = a; ON = b; 0< a< b ta kết luận vị trí điểm O; M; N ? *Cách 2:(Có thể dùng compa thước thẳng) M nằm O N a O M N x b - Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm hoàn thiện phần d - Hs thảo luận nhóm hoàn thiện phần d C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập 1, 2,3 trao đổi với thành viên nhóm - Hs: Hoàn thiện tập D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs trao đổi thông tin thực yêu cầu E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs trao đổi thông tin làm thu thập thông tin - Hs: Thực hành, quan sát rút nhận xét - Hs: Hoàn thiện thu thập thông tin III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Thực hành trồng thẳng hàng Đo độ dài Ngày soạn : 19/10/2015 Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 Ngày dạy : 22/10 ; 29/10/2015 Tuần 10 – 11 Tiết – 10 Bài THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu - Học sinh biết cách gióng ( kiểm tra) ba cây( hay cọc) thẳng hàng - Học sinh biết cách đo độ dài mặt đất - Cẩn thận, tỉ mỉ, trung thực II Phương tiện - Mỗi nhóm : cọc tiêu , dây dọi, thước dây, sợi dây dài 15 – 20m ; 16 viên sỏi III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Thế ba điểm thẳng hàng ? Nêu cách đo độ dài đoạn thẳng ? Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động luyện tập - Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi giải - Hs : Thảo luận cặp đôi đưa đáp câu đố : Người ta làm để phương án xếp ( hay dựng ) cột nhà ( hay cọc tiêu ) thẳng hàng ? - Gv : Yêu cầu nhóm làm phần - Hs : Nhóm trưởng điều hành hoạt động ban đầu nhóm sau thành viên nhóm thực vai trò nhóm trưởng hoàn thành yêu cầu - Gv : Yêu cầu hs nghiên cứu phần 3a rút - Hs nghiên cứu phần 3a rút nhận xé nhận xét để trồng ( hay cắm ) ba cọ + Cắm cọc tiêu vị trí A B tiêu A,B,C thẳng hàng ta làm ? + Một bạn cắm cọc tiêu thẳng đứng vị trí C + Một bạn đứng vị trí A ngắm hiệu để bạn vị trí C điều chỉnh cho cọc tiêu vị trí A che lấp cọc tiêu vị trí B C - Gv : Yêu cầu nhóm trưởng phân công - Hs : Nhóm trưởng phân công : Các vị trí nhiệm vụ cụ thể cho thành viên cọc tiêu, đo đạc, thư kí - Gv : Yêu cầu nhóm thực hành - Hs : Các nhóm thực hành cắm ba cọc tiêu thẳng hàng - Gv : Yêu cầu nhóm kiểm tra chéo - Hs : Nhóm trưởng phân công thành viên Kế hoạch dạy học môn toán phần thực hành - Gv : Muốn đo khoảng cách hai điểm mặt đất ta làm ? - Gv : Dựa vào vị trí vừa cắm cọc tiêu yêu cầu nhóm tiến hành đo khoảng cách : AB ; BC ; AC ? Năm học 2015 - 2016 kiểm tra chéo phần thục hành nhóm khác - Hs : Trình bầy cách đo - Hs : Tiến hành đo đạc AB = m BC = m AC = m - Gv : Làm để kiểm tra sai số - Hs : So sánh kết đo AB + BC với AC đo khoảng cách ? - Gv : Yêu cầu nhóm tiến hành căm - Hs : Các nhóm tiến hành cắm cọc A, cọc tiêu theo thứ tự A, C, B thẳng hàng C, B thẳng hàng Và đo khoảng cách : tiếp tục đo khoảng cách ? AC = m CB = m AB = m - Gv : Em học kiến thức qua thực hành ? D Hoạt động vận dụng - Gv : Yêu cầu hs quan sát tìm hiểu thông tin trả lời câu hỏi : + Chỉ hình ảnh có liên quan đến ( cọc ) thẳng hàng ? + Ước lượng chu vi lớp học ? + Các nhóm tiến hành đo tính chu vi lớp học ? - Gv : Cho học sinh chơi trò chơi xếp viên sỏi thẳng hàng - Hs quan sát tìm hiểu thông tin trả lời câu hỏi + + + - Hs : Thi nhóm E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin tìm hiểu thêm cách để người ta sáp xếp vật thẳng hàng theo ý muốn III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Ôn tập chương 10 Kế hoạch dạy học môn toán Ngày soạn :02/11/2015 Ngày dạy : 05,19/11/2015 Tuần 12 – 14 Tiết 11 – 12 Bài Năm học 2015 - 2016 ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu - Hiểu mạch kiến thức học chương - Biết cách giải số dạng toán liên quan đến kiếnthức học chương - Bước đầu biết liên hệ kiến thức học với thực tiễn - Rèn kĩ sử dụng thành thạo thước thẳng,thước có chia khoảng,compa để vẽ , đo đoạn thẳng - Tỉ mỉ, cẩn thận, trung thực II Phương tiện - Thước, compa III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động - Hs thảo luận nhóm hoàn thiện 1.a,b,c,d B Hoạt động hình thành kiến thức 1.a Trao đổi C Hoạt động luyện tập 1.b - Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm hoàn + Hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật, thiện 1.a trả lời câu phần 1.b,c,d hình thang, hình tròn + (1) Chỉ ; (2) Một ; (3) Đối (4) AM + MB = AB 1.c (1) Một điểm hình (2)Ba điểm thẳng hàng ba điểm nằm đường thẳng, Ba điểm không thảng hàng có ba điểm không nằm đường thẳng (3) Khi AM + MB = AB (4) Hai đường thẳng trùng hai đường thẳng có vô số điểm chung Hai đường thẳng phân biệt hai đường thẳng có điểm chung điểm chung (5) Hai tia đối hai tia chung gốc tạo thành đường thẳng Hai tia trùng hai tia chung gốc 11 Kế hoạch dạy học môn toán - Gv : Yêu cầu hs Thu thập thông tin, quan sát phần tóm tắt kiến thức hướng dẫn giáo viên - Gv : Yêu cầu hs làm việc cá nhân sau trao đổi nhóm hoàn thiện phần 3.a ; 3.b Năm học 2015 - 2016 (6) Đoạn thẳng XY hình gồm điểm X, Y tất điểm nằm hai điểm (7) Cách đo độ dài đoạn thẳng : (8) Đo độ dài hai đoạn thẳng (9) Khi M nằm A B ( 10 ) Vẽ đoạn thẳng đoạn thẳng cho trước : dùng compa thước (11) Là điểm nằm cách hai đầu mút (12) Vẽ đoạn thẳng AB, Chia đoạn thẳng AB thành hai phần Điểm trung điểm AB - Hs : Nhớ lại toàn nội dung kiến thức học chương - Hs làm việc cá nhân sau trao đổi nhóm hoàn thiện •Z phần 3.a ; 3.b P M Q A • • • • •T D E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng - Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin hoàn thiện câu hỏi - A không nằm P Q t - Vì Q nằm P A nên:PQ + QA = PA Do QP > QA - QA = PA – PQ = – = cm QA < PQ nên Q trung điểm PA - Vì PA = 8cm Nên MP = MA = cm III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Ôn lại toàn nội dung chương chuẩn bị sau kiểm tra 12 Kế hoạch dạy học môn toán Ngày soạn :02/11/2015 Ngày dạy : 05,12,19/11/2015 Tuần 12 – 13 – 14 Tiết 11 – 12 Bài ÔN TẬP CHƯƠNG I Năm học 2015 - 2016 I Mục tiêu - Hiểu mạch kiến thức học chương - Biết cách giải số dạng toán liên quan đến kiếnthức học chương - Bước đầu biết liên hệ kiến thức học với thực tiễn - Rèn kĩ sử dụng thành thạo thước thẳng,thước có chia khoảng,compa để vẽ , đo đoạn thẳng - Tỉ mỉ, cẩn thận, trung thực II Phương tiện - Thước, compa III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động - Hs thảo luận nhóm hoàn thiện 1.a,b,c,d B Hoạt động hình thành kiến thức 1.a Trao đổi C Hoạt động luyện tập 1.b - Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm hoàn + Hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật, thiện 1.a trả lời câu phần 1.b,c,d hình thang, hình tròn + (1) Chỉ ; (2) Một ; (3) Đối (4) AM + MB = AB 1.c (1) Một điểm hình (2)Ba điểm thẳng hàng ba điểm nằm đường thẳng, Ba điểm không thảng hàng có ba điểm không nằm đường thẳng (3) Khi AM + MB = AB (4) Hai đường thẳng trùng hai đường thẳng có vô số điểm chung Hai đường thẳng phân biệt hai đường thẳng có điểm chung điểm chung (5) Hai tia đối hai tia chung gốc tạo thành đường thẳng Hai tia trùng hai tia chung gốc 13 Kế hoạch dạy học môn toán - Gv : Yêu cầu hs Thu thập thông tin, quan sát phần tóm tắt kiến thức hướng dẫn giáo viên - Gv : Yêu cầu hs làm việc cá nhân sau trao đổi nhóm hoàn thiện phần 3.a ; 3.b Năm học 2015 - 2016 (6) Đoạn thẳng XY hình gồm điểm X, Y tất điểm nằm hai điểm (7) Cách đo độ dài đoạn thẳng : (8) Đo độ dài hai đoạn thẳng (9) Khi M nằm A B ( 10 ) Vẽ đoạn thẳng đoạn thẳng cho trước : dùng compa thước (11) Là điểm nằm cách hai đầu mút (12) Vẽ đoạn thẳng AB, Chia đoạn thẳng AB thành hai phần Điểm trung điểm AB - Hs : Nhớ lại toàn nội dung kiến thức học chương - Hs làm việc cá nhân sau trao đổi nhóm hoàn thiện •Z phần 3.a ; 3.b P M Q A • • • • •T D E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng - Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin hoàn thiện câu hỏi - A không nằm P Q t - Vì Q nằm P A nên:PQ + QA = PA Do QP > QA - QA = PA – PQ = – = cm QA < PQ nên Q trung điểm PA - Vì PA = 8cm Nên MP = MA = cm III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Ôn lại toàn nội dung chương chuẩn bị sau kiểm tra Ngày soạn :18/12/2015 Ngày dạy : 21/12/2015 14 Kế hoạch dạy học môn toán Tuần 19 Tiết 15 ÔN TẬP HỌC KỲ I Năm học 2015 - 2016 I Mục tiêu - Hiểu mạch kiến thức học học kì - Biết cách giải số dạng toán liên quan đến kiếnthức học học kì - Bước đầu biết liên hệ kiến thức học với thực tiễn - Rèn kĩ sử dụng thành thạo thước thẳng,thước có chia khoảng,compa để vẽ , đo đoạn thẳng - Tỉ mỉ, cẩn thận, trung thực II Phương tiện - Thước, compa III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động luyện tập 1) Cho biết đặt tên đường thẳng có + Khi đặt tên đường thẳng có ba cách cách, rõ cách, vẽ hình Cách 1: dùng chữ in thường minh họa? a Cách 2: Dùng hai chữ in thường x y Cách 3: Dùng hai chữ in hoa A B 2) Khi ta nói ba điểm A; B; C thẳng + Ba điểm A; B; C thẳng hàng ba điểm hàng? nằm đường thẳng Vẽ ba điểm A; B; C thẳng hàng A B C Trong ba điểm điểm nằm hai điểm lại? Viết đẳng thức tương ứng? Điểm B nằm hai điểm A C AB + BC = AC 3) Cho hai điểm M; N - Vẽ đường thẳng aa’ qua hai điểm 15 Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 - Vẽ đường thẳng xy cắt đường thẳng a trung điểm I đoạn thẳng MN Trên hình có đoạn thẳng nào? Kể số tia hình, số tia đối x M I N a' a y Bài 1: Điền vào ô trống phát biểu sau để câu đúng: a Trong ba điểm thẳng hàng nằm hai điểm lại b Có đường thẳng qua c Mỗi điểm đường thẳng hai tia đối d Nếu AM + MB = Trên hình có: -Những đoạn thẳng MI; IN; MN -Những tia: Ma; IM (hay Ia) Na’; Ia’(hay IN) Cặp tia đối nhau: Ia Ia’ Ix Iy; - Hs : Điền từ thiếu AB Bài 2: Cho hai tia phân biệt chung gốc Ox Oy (không đối nhau) - Vẽ đường thẳng aa’ cắt hai tia A B khác O - Hs : Vẽ hình trả lời câu hỏi - Vẽ điểm M nằm hai điểm A; B Vẽ tia OM a) Chỉ đoạn thẳng hình? b) Chỉ ba điểm thẳng hàng hình? c) Trên hình có hai tia nằm hai tia lại không? III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Ôn lại toàn nội dung chương chuẩn bị sau kiểm tra học kì Ngày soạn : 29/12/2015 Ngày dạy : 02 ; 09/ 01/2016 Tuần 20 – 21 CHƯƠNG II NỬA MẶT PHẲNG GÓC ĐƯỜNG TRÒN TAM GIÁC 16 Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 Tiết 16 – 17 Bài NỬA MẶT PHẲNG GÓC I Mục tiêu - Hs biết khái niệm: Nửa mặt phẳng; hai nửa mặt phẳng đối Hai điểm nằm phía, khác phía đường thẳng Góc; góc bẹt Tia nằm hai tia; điểm nằm góc Vẽ hình biểu diễn mặt phẳng; nửa mặt phẳng - Hs biết cách vẽ: góc; tia nằm hai tia; điểm nằm góc - Hs vẽ hình cẩn thận, xác II Phương tiện - Thước thẳng III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức - Gv : Yêu cầu hs quan sát nhận xét phần - Hs quan sát nhận xét phần 1.a 1.a - Gv : Yêu cầu hs đọc thông tin phần 1.b - Hs đọc thông tin phần 1.b trả lời trả lời câu hỏi : câu hỏi : + Nêu khái niệm nửa mặt phẳng ? + Khái niệm nửa mặt phẳng hình gồm đường thẳng a phần mặt phẳng bị chia a + Thế hai nửa mặt phẳng đối ? + Hai nửa mặt phẳng đối hai nửa mặt phẳng chung bờ + Người ta làm để phân biệt nửa mặt - Để phân biệt nửa mặt phẳng chung bờ a phẳng chung bờ ? người ta thường đặt tên cho - Gv : Yêu cầu hs quan sát hình 17 trả lời - Hs quan sát hình 17 trả lời câu hỏi: câu hỏi: + Trên hình 17 có nửa mặt phẳng ? + Trên hình 17 có nửa mặt phẳng + Hai nửa mặt phẳng có đặc điểm ? + Hai nửa mặt phẳng đối + Điểm M, N, P thuộc nửa mặt phẳng ? + Điểm M, N, thuộc nửa mặt phẳng (I) ; P thuộc nửa mặt phẳng (II) + Vị trí hai điểm M N ; M P với + Hai điểm M N nằm phía với đường thẳng a ? đường thẳng a ; M P nằm khác phía với đường thẳng a - Gv : Yêu cầu hs làm phần 1.c luyện tập - Hs làm phần 1.c luyện tập - Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin phần - Hs thu thập thông tin phần 2.a ; đọc phần 2.a ; đọc phần 2.b trả lời câu hỏi : 2.b trả lời câu hỏi : + Nêu định nghĩa góc ? + Định nghĩa góc : Góc hình tạo hai 17 Kế hoạch dạy học môn toán + Chỉ rõ yếu tố góc hình : x O y + Góc bẹt góc có đặc điểm gì? + Hãy vẽ góc bẹt đặt tên? + Nêu cách vẽ góc bẹt? + Tìm hình ảnh góc bét thực tế? - Gv : Yêu cầu hs đọc làm theo phần 2.c - Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin phần 3.a ; đọc phần 3.b trả lời câu hỏi : + Trong tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia lại ?( hình 22) + Khi điểm M điểm nằm bên góc xOy ? ( hình 23) Năm học 2015 - 2016 tia chung gốc + Các yếu tố góc hình : O: đỉnh góc Ox, Oy : Cạnh góc đọc góc xOy(hoặc góc yOx hay góc O) · µ ) Kí hiệu: xOy ( ·yOx O + Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối + x O y - Hs đọc làm theo phần 2.c - Hs thu thập thông tin phần 3.a ; đọc phần 3.b trả lời câu hỏi : + Trong tia Ox, Oy, Oz tia Oz nằm hai tia lại + Điểm M điểm nằm bên góc xOy tia OM nằm hai tia Ox Oy.Khi ta nói tia OM tia nằm góc xOy - Hs đọc làm theo phần 3.c - Gv : Yêu cầu hs đọc làm theo phần 3.c C Hoạt động luyện tập - Hs hoàn thiện tập 1, 2,3 trao đổi - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập 1, với thành viên nhóm 2,3 trao đổi với thành viên nhóm D E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs trao đổi thông tin thực yêu cầu ; III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà · · - Đọc trước : Số đo góc Khi xOy + ·yOz = xOz Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần 25 Tiết 20 – 21 Bài VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO TIA PHÂN GIÁC CỦA MỘT GÓC 18 Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 I Mục tiêu - Hs biết nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox, vẽ · tia Oy cho xOy = m0 ( < m < 180) - Hs biết cách vẽ góc, hai góc nửa mặt phẳng với số đo cho trước - Biết khái niệm tia phân giác, đường phân giác góc - Hiểu góc (không góc bẹt) có tia phân giác - Biết cách vẽ tia phân giác góc cho trước - Biết cách gấp giấy để tạo tia phân giác góc II Phương tiện - Thước thẳng, thước đo góc III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Nêu số đo góc : không, nhọn, vuông, tù, bẹt - Nêu khái niệm : Hai góc phụ nhau, bù nhau, kề phụ, kề bù · · - Khi xOy + ·yOz = xOz Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức - Gv : yêu cầu hs thực theo phần 1.a - Hs thực theo phần 1.a - Gv : yêu cầu hs nghiên cứu thông tin phần - Hs nghiên cứu thông tin phần 1.b trả 1.b trả lời câu hỏi : lời câu hỏi : + Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia + Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia · · Ox ta vẽ tia Oy để xOy Ox ta vẽ tia Oy để xOy = m0 = m0 ( 0< m < 180) ( 00< m < 1800) - Gv : yêu cầu hs hoàn thiện phần 1.c - Hs hoàn thiện phần 1.c · = 300 ; xOz · = 750 - Gv : Yêu cầu hs vẽ xOy z nửa mặt phẳng y 75 30 x O + Có nhận xét tia Ox; Oy; Oz? Giải thích lí do? Tia Oy nằm hai tia Ox Oz (vì 300 < 750) - Gv : Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin phần 1.d - Gv : Yêu cầu hs làm phần 1.e - Gv : Yêu cầu hs thực theo phần 2.a - Hs nghiên cứu thông tin phần 1.d - Hs làm hoàn thiện phần 1.e - Hs thực theo phần 2.a 19 Kế hoạch dạy học môn toán - Gv : Yêu cầu hs đọc thông tin phần 2.b trả lời câu hỏi : + Khi tia Oy gọi tia phân · giác xOz ? + Tia phân giác góc tia ? + Mỗi góc có tia phân giác ? + Đường phân giác góc ? + Nêu cách vẽ tia phân giác góc ? Năm học 2015 - 2016 - Hs đọc thông tin phần 2.b trả lời câu hỏi : · + Tia Oy gọi tia phân giác xOz tia Oy nằm hai tia Ox, Oz chia · góc xOz thành hai góc + Tia phân giác góc tia nằm hai cạnh góc chia góc thành hai góc + Mỗi góc có tia phân giác trừ góc bẹt + Đường phân giác góc đường thẳng chứa tia phân giác · + Cách vẽ tia phân giác góc mOn : · - Đo góc mOn 1· · = mOn - Vẽ tia Ot cho mOt - Gv : Yêu cầu hs hoàn thiện phần 2.c C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập 1, 2,3 trao đổi với thành viên nhóm - Hs hoàn thiện phần 2.c Bài a,b sai ; c,d Bài · a Không xOz khác ·yOz · · · · · b Có Vì aOb + bOc = aOc aOb = bOc · · c Có Vì Ot nằm mOt = tOn D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs thực hành quan sát tìm hiểu theo hình 16,17 E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs trao đổi thông tin làm tìm hiểu III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc trước : Hai góc đối đỉnh Góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng Ngày soạn : 24/02/2016 Ngày dạy : 27/02 ; 05/03/2016 Tuần 26 – 27 Tiết 22 – 23 Bài HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG 20 Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 I Mục tiêu - Hs biết khái niệm của: hai góc đối đỉnh; Góc so le trong, góc đồng vị; - Hs biết : Hai góc đối đỉnh, tính chất góc so le trong, hay đồng vị - Hs biết cách vẽ: hai góc đối đỉnh; tìm số đo góc dựa vào tính chất góc đối đỉnh, so le hay đồng vị hình - Cẩn thận, xác, biết quan sát hình ảnh thực tế II Phương tiện - Thước thẳng, thước đo góc III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ · - Nêu cách vẽ xOy = m0 - Nêu khái niệm : tia phân giác góc ? cách vẽ tia phân giác góc ? Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức - Gv : Yêu cầu hs thực theo yêu - Hs thực theo yêu cầu phần cầu phần + Nhận biết hình ảnh góc thực tế + Nhận biết trực quan hình ảnh hai góc đối đỉnh - Gv : Yêu cầu hs đọc thông tin phần 1.b trả lời câu hỏi : O + Nêu khái niệm hia góc đối đỉnh ? B Hình A + Kể tên cặp góc đối đỉnh ? M Hình - Gv : Yêu cầu hs làm phần 1.c,d - Gv : Có nhận xét hai góc đối đỉnh ? - Gv : Yêu cầu hs làm phần 1.d - Gv : yêu cầu hs thực yêu cầu phần a Hình - Hs làm phần 1.c,d - Hs : Hai góc đối đỉnh - Hs : làm phần 1.d - Hs thực yêu cầu phần a + Hai cặp góc so le là: - A1 B3 ; - A4 B2 + Bốn cặp góc đồng vị là: - A1 B1 - A2 B2 - A3 B3 21 Kế hoạch dạy học môn toán 4 2 1A Năm học 2015 - 2016 c a b 1B - Gv : yêu cầu hs làm phần 2.b - Gv : Yêu cầu hs đọc phần 2.c trả lời câu hỏi : + Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng góc tạo thành có cặp góc so le góc vị trí lại có mối quan hệ với ? - Gv : Yêu cầu hs làm phần 2.d - A4 B4 + Hai góc phía là: - A1 B1 - A4 B3 - Hs : Làm phần 2.b - Hs đọc phần 2.c trả lời câu hỏi : + Hai góc so le lại + Hai góc đồng vị + Hai góc phía bù - Hs : làm phần 2.d + A1 = A3; B1 = A3; B1 = B3; Nên A1 = B3 + Các cặp góc bù hình 57 : A4 = B1 ; A3 = B2 C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập 1, 2,3 trao đổi với thành viên nhóm D E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs quan sát tìm hiểu theo hình 59 Và thu thập thông tin giải câu đố III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc trước : Thực hành đo góc mặt đất 22 Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 Ngày soạn :09/03/2016 Ngày dạy : 12,19/03/2016 Tuần 28 – 29 Tiết 24 – 25 Bài THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT I Mục tiêu - Hs biết số dụng cụ đo góc - Hs biết cấu tạo giác kế cách sử dụng giác kế - Hs biết cách đo góc mặt đất dựa vào công cụ đo - Hs biết quan sát thực tế, ứng dụng việc đo góc thực tế - Hs tích cực hoạt động nhóm, tăng cường khả vận dụng toán học vào thực tế II Phương tiện - Thước thẳng, thước đo góc, giác kế, cọc tiêu III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Nêu khái niệm góc đối đỉnh ? - Nếu góc tạo thành đường thẳng cắt hai đường thẳng ? Mối quan hệ góc góc tạo thành có cặp góc so le ? Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức - Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin thảo - Hs thu thập thông tin thảo luận tìm luận tìm cách giải câu đố cách giải câu đố - Gv : Yêu cầu hs đọc thông tin phần - Hs đọc thông tin phần trả lời câu trả lời câu hỏi : hỏi : + Người ta dùng dụng cụ để đo góc + Người ta dùng Giác kế để đo góc mặt mặt đất ? đất + Nêu cấu tạo giác kế ? + Cấu tạo giác kế : Bộ phận đĩa tròn + Đĩa tròn đặt nào? Cố định + Đĩa tròn đặt nằm ngang giá hay quay được? chân, quay quanh trục + Nêu cách dùng giác kế ? - Gv : Yêu cầu hs đọc thông tin phần trả lời câu hỏi ; + Trên hình 64 người ta làm ? + Khi dùng giác kế để đo góc người ta phải ngắm cho hai khe ngắm cọc tiêu phải thẳng hàng - Hs đọc thông tin phần trả lời câu hỏi ; + Trên hình 64 người ta tiến hành đo 23 Kế hoạch dạy học môn toán + Làm để đo góc ACB ? C Hoạt động luyện tập - Gv : Yêu cầu hs Tiến hành thực hành đo góc mặt đất theo nhóm Và hoàn thiện báo cáo D.E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng - Gv : Yêu cầu hs tìm hiểu quan sát xung quanh công việc hình ảnh có liên quan đến việc đo góc mặt đất ? - Gv : Phân công hai nhóm đo góc để rút nhận xét ? - Gv : yêu cầu hs tìm hiểu thêm dụng cụ đo đạc Năm học 2015 - 2016 góc ACB mặt đất + Để đo góc ACB người ta thực bước sau : Bước 1: Đặt giác kế cho mặt đĩa tròn nằm ngang tâm giác kế nằm đường thẳng đứng qua đỉnh C góc ACB Bước 2: Đưa quay vị trí 00 quay mặt đĩa cho cọc tiêu đóng A hai khe hở thẳng hàng GV: Thực hành trước lớp để HS quan sát (GV xác định góc ABC) Bước 3: Cố địnhmặt đĩa, đưa quay đến vị trí cho cọc tiêu B hai khe hở thẳng hàng Bước 4: Đọc số đo độ góc ACB mặt đĩa - Hs: Tiến hành đo góc báo cáo kết nhóm - Hs tìm hiểu quan sát xung quanh công việc hình ảnh có liên quan đến việc đo góc mặt đất - Hai nhóm đo góc để rút nhận xét - Tìm hiểu thêm dụng cụ đo đạc III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc trước : Đường tròn Tam giác 24 [...]... quan sát tìm hiểu theo hình 59 Và thu thập thông tin giải câu đố III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trong quá trình hoạt động của hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn bộ nội dung bài học, hoàn thiện các phần về nhà - Đọc trước bài : Thực hành đo góc trên mặt đất 22 Kế hoạch dạy học môn toán 6 Năm học 2015 - 20 16 Ngày soạn :09/03/20 16 Ngày dạy : 12,19/03/20 16 Tuần 28 – 29 Tiết...Kế hoạch dạy học môn toán 6 Ngày soạn :02/11/2015 Ngày dạy : 05,19/11/2015 Tuần 12 – 14 Tiết 11 – 12 Bài 6 Năm học 2015 - 20 16 ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu - Hiểu được mạch kiến thức đã học trong chương - Biết cách giải một số dạng toán cơ bản liên quan đến kiếnthức đã học trong chương - Bước đầu biết liên hệ kiến thức đã học với thực tiễn - Rèn kĩ năng sử dụng thành... thành một đường thẳng Hai tia trùng nhau là hai tia chung gốc và 13 Kế hoạch dạy học môn toán 6 - Gv : Yêu cầu hs Thu thập thông tin, quan sát phần tóm tắt kiến thức dưới sự hướng dẫn của giáo viên - Gv : Yêu cầu hs làm việc cá nhân sau đó trao đổi trong nhóm hoàn thiện phần 3.a ; 3.b Năm học 2015 - 20 16 (6) Đoạn thẳng XY là hình gồm cả điểm X, Y và tất cả các điểm nằm giữa hai điểm này (7) Cách đo độ... HỌC KỲ I Năm học 2015 - 20 16 I Mục tiêu - Hiểu được mạch kiến thức đã học trong học kì - Biết cách giải một số dạng toán cơ bản liên quan đến kiếnthức đã học trong học kì - Bước đầu biết liên hệ kiến thức đã học với thực tiễn - Rèn kĩ năng sử dụng thành thạo thước thẳng,thước có chia khoảng,compa để vẽ , đo đoạn thẳng - Tỉ mỉ, cẩn thận, trung thực II Phương tiện - Thước, compa III Chuỗi hoạt động học. .. thu thập thông tin phần - Hs thu thập thông tin phần 2.a ; đọc phần 2.a ; đọc phần 2.b và trả lời các câu hỏi : 2.b và trả lời các câu hỏi : + Nêu định nghĩa góc ? + Định nghĩa góc : Góc là hình tạo bởi hai 17 Kế hoạch dạy học môn toán 6 + Chỉ rõ các yếu tố của góc trong hình : x O y + Góc bẹt là góc có đặc điểm gì? + Hãy vẽ một góc bẹt và đặt tên? + Nêu cách vẽ một góc bẹt? + Tìm hình ảnh của góc bét... Oy nằm giữa hai tia Ox và Oz (vì 300 < 750) - Gv : Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin phần 1.d - Gv : Yêu cầu hs làm phần 1.e - Gv : Yêu cầu hs thực hiện theo phần 2.a - Hs nghiên cứu thông tin phần 1.d - Hs làm hoàn thiện phần 1.e - Hs thực hiện theo phần 2.a 19 Kế hoạch dạy học môn toán 6 - Gv : Yêu cầu hs đọc thông tin phần 2.b và trả lời các câu hỏi : + Khi nào thì tia Oy được gọi là tia phân · giác... thành một đường thẳng Hai tia trùng nhau là hai tia chung gốc và 11 Kế hoạch dạy học môn toán 6 - Gv : Yêu cầu hs Thu thập thông tin, quan sát phần tóm tắt kiến thức dưới sự hướng dẫn của giáo viên - Gv : Yêu cầu hs làm việc cá nhân sau đó trao đổi trong nhóm hoàn thiện phần 3.a ; 3.b Năm học 2015 - 20 16 (6) Đoạn thẳng XY là hình gồm cả điểm X, Y và tất cả các điểm nằm giữa hai điểm này (7) Cách đo độ... Chuỗi hoạt động học tập 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ 3 Dạy bài mới Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh A Hoạt động khởi động - Hs thảo luận nhóm hoàn thiện 1.a,b,c,d B Hoạt động hình thành kiến thức 1.a Trao đổi C Hoạt động luyện tập 1.b - Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm hoàn + Hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật, thiện 1.a và trả lời các câu ở phần 1.b,c,d hình thang, hình tròn +... III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trong quá trình hoạt động của hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn bộ nội dung bài học, hoàn thiện các phần về nhà · · - Đọc trước bài : Số đo góc Khi nào thì xOy + ·yOz = xOz Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần 25 Tiết 20 – 21 Bài 3 VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO TIA PHÂN GIÁC CỦA MỘT GÓC 18 Kế hoạch dạy học môn toán 6 Năm học 2015 - 20 16 I Mục tiêu - Hs... Chuỗi hoạt động học tập 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ 3 Dạy bài mới Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh A Hoạt động khởi động - Hs thảo luận nhóm hoàn thiện 1.a,b,c,d B Hoạt động hình thành kiến thức 1.a Trao đổi C Hoạt động luyện tập 1.b - Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm hoàn + Hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật, thiện 1.a và trả lời các câu ở phần 1.b,c,d hình thang, hình tròn +