Đang tải... (xem toàn văn)
so sánh hai chương trình giáo dục mầm non cải cách và mầm non mới 2 chương trình cải cách và đổi mới chúng ta cùng đi so sánh 2 chương trình trên để từ đó có cái nhìn bao quát về chương trình và rút ra được những mặt ưu điểm cũng như những hạn chế của nó.
SO SNH CHNG TRèNH CI CCH V CHNG TRèNH MI Hiện trờng mầm non thực hai chơng trình: Chơng trình chăm sóc - giáo dục mẫu giáo (chơng trình cải cách) Chơng trình đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục (chơng trình đổi mới) Trong Chng trỡnh giỏo dc mu giỏo cũn gi l chng trỡnh ci cỏch mụn Chuyn v th c a vo chng trỡnh vi mc ớch nhm phỏt trin ngụn ng, bao gm vic lm giu t, cho tr phỏt õm chớnh xỏc, din t rừ rng cú ng iu giao tip v hc vi chc nng giỏo dc bng phng tin hc Chuyn v th giỳp cho tr lm quen dn vi tỏc phm hc, tng bc xõy dng cho tr lũng yờu thớch hc, phỏt trin mnh m nhng tỡnh cm o c v tỡnh cm thm m gúp phn lm phong phỳ hiu bit ca tr v phỏt trin cỏc nng lc trớ tu T ch cỏc nh s phm mu giỏo ch xem Truyn v th nh phng tin phỏt trin ngụn ng l chớnh, n nhn thc chc nng giỏo dc ton din ca hc vic phỏt trin phỏt trin thm m, trớ tu v tỡnh cm, l c s thun li a Lm quen hc vo chng trỡnh ci cỏch c ban hnh nm 1990 nh mt mụn hc cú ni dung giỏo dc ton din cho tr mu giỏo Chng trỡnh cng ó xỏc nh nguyờn tc ly hot ng vui chi lm hot ng ch o ca tr, ly tr lm trung tõm, ly tỡnh cm m lm tỡnh cm cụ chỏu, ly hot ng tip xỳc vi hin tng xung quanh v chi lm ng c bn hỡnh thnh v phỏt trin nhõn cỏch tr Giỏo dc thm m c lng ghộp tt c cỏc mụn hc nh õm nhc, to hỡnh, hc Chng trỡnh i mi hin c chia theo lnh vc phỏt trin trờn biu hin trờn mt: Phỏt trin th cht Phỏt trin ngụn ng Phỏt trin nhn thc Phỏt trin tỡnh cm xó hi Phỏt trin thm m Lnh vc phỏt trin thm m cho tr c th hin ca hot ng chớnh l to hỡnh v õm nhc Hot ng cho tr lm quen vi hc c xp vo lnh vc phỏt trin ngụn ng v phỏt trin tỡnh cm xó hi cú mt cỏi nhỡn s lc v lnh vc giỏo dc thm m cho tr chng trỡnh ci cỏch v i mi chỳng ta cựng i so sỏnh chng trỡnh trờn t ú cú cỏi nhỡn bao quỏt v chng trỡnh v rỳt c nhng mt u im cng nh nhng hn ch ca nú */ Ging - u xut phỏt t mc tiờu CS-GD tr MN núi chung v mc ớch ca vic GD ngh thut (õm nhc, to hỡnh) núi riờng - K tha ni dung giỏo dc õm nhc, to hỡnh bao gm hỏt, ng theo nhc, nghe nhc, nghe hỏt, trũ chi õm nhc, v, nn, ct, xộ, dỏn - Cú cựng phng phỏp dy cỏc k nng v õm nhc, to hỡnh - Cú cựng cỏc hot ng ngh thut (õm nhc, to hỡnh) - u cú ni dung trng tõm v ni dung kt hp - T chc thi gian nht nh phự hp vi cỏc tui */ Khỏc Chng trỡnh ci cỏch Chng trỡnh i mi - GD õm nhc, to hỡnh c coi l cỏc - GD õm nhc, to hỡnh c coi l phng b mụn hc cú cu trỳc cht ch tin ngh thut nhm GD v phỏt trin cm - NDGD õm nhc, to hỡnh chia theo xỳc v tỡnh cm thm m giai on (3 thỏng) - NDGD õm nhc, to hỡnh hng vo cỏc ch Tu thuc vo tng ch a gi ý thi gian thc hin cỏc ch - NDGD c cn c vo kh nng cm th v mc khú d ca tỏc phm (õm nhc, to hỡnh) i vi tr t ú GV la chn hot ng trng tõm tin hnh trờn gi chi cú ch ớch hoc hot ng hc - Hot ng trng tõm c tin hnh ni dung ú l mi hoc tr cha cú k nng th hin - Vi hot ng õm nhc ni dung kt hp - Vi hot ng õm nhc ni dung khụng nht thit l ni dung m cn c giỏo dc õm nhc c tin hnh trờn vo hot ng trng tõm l ng hay tnh loi tit i vi tr nh tr v mu chn ni dung kt hp, m bo hi ho ni giỏo: VD: ni dung trng tõm l dy dung ng v tnh hot ng hỏt hoc nghe nhc nghe hỏt, hoc ng theo nhc hoc biu din ngh - Hot ng biu din ngh c t - Hot ng biu din c thc hin chc sau mi ch bao gm cỏc ND hỏt, sau mi bi hc giỏo dc õm nhc ng theo nhc, trũ chi õm nhc, c - Vi hot ng to hỡnh ni dung giỏo th, cõu - Vi hot ng to hỡnh dc c tin hnh trờn cỏc loi tit NDGD cn c vo k nng ú l mi hay c riờng bit VD: v theo mu, theo kt hp vi kh nng th hin ca tr GV ti, v theo ý thớch tin hnh hot ng theo mu, theo ti hay theo ý thớch Yờu cu cn t trờn cỏc hot ng ngh thut (õm nhc, to hỡnh) c xỏc nh bi kin thc, k nng, thỏi - NDGD ngh thut (õm nhc, to hỡnh) c tin hnh theo quan im tớch hp - Trong chng trỡnh GDMN theo hng i mi , lnh vc giỏo dc thm m bao - Trờn cỏc loi tit u a mc gm ni dung l õm nhc v to hỡnh m ớch yờu cu cn t cho tng loi tit nhc, to hỡnh c coi l cỏc phng tin ngh thut nhm gúp phn hỡnh thnh v phỏt trin cm xỳc v tỡnh cm thm m cho - Trc õy, Chng trỡnh ci tr, t ú tr cú th th hin cm xỳc cỏch GD õm nhc v to hỡnh l cỏc b thụng qua cỏc hot ng ngh thut (õm mụn hc c lp Mc ớch nhm cung nhc, to hỡnh) cp cho tr cỏc k nng (hỏt, ng - Trong chng trỡnh GDMN theo hng theo nhc, v, nn, ct, xộ, dỏn ) i mi: i vi tui nh tr ni dung tr th hin qua cỏc hot ng ngh giỏo dc phỏt trin thm m c lng ghộp thut (õm nhc v to hỡnh) vo lnh vc giỏo dc phỏt trin tỡnh cm-xó - hi i vi tui mu giỏo cú riờng lnh vc giỏo dc phỏt trin thm m - Mc tiờu ca lnh vc phỏt trin thm m: + Cú kh nng cm nhn v p thiờn nhiờn, cuc sng v cỏc tỏc phm ngh thut + Cú kh nng th hin cm xỳc, sỏng to cỏc hot ng õm nhc, to hỡnh + Yờu thớch, ho hng tham gia cỏc hot ng ngh thut */ Nhng u im v hn ch ca chng trỡnh lnh vc giỏo dc thm m cho tr mm non Ưu điểm: + Chơng trình cải cách lĩnh vực giáo dục thẩm mĩ đợc lồng ghép vào tất môn học giáo dục thẩm mĩ đợc trải chơng trình môn học trẻ + Chơng trình đổi lĩnh vực giáo dục thẩm mĩ đợc trọng đa vào thành lĩnh vực phát triển toàn diện trẻ thông qua môn chuyên sâu âm nhạc vào tạo hình với mục tiêu cụ thể xây dựng cho tong độ tuổi cụ thể, theo chủ đề chủ điểm giáo dục phù hợp với đặc điểm phát triển tâm sinh lí trẻ điều kiện thực tế địa phơng Hạn chế: + chơng trình cải cách giáo dục thẩm mĩ cho trẻ đợc thể tất môn học nhng nội dung thể hời hợt, hầu hết giáo viên trọng đến cung cấp kiến thức qua học nên nhiều máy móc sáng tạo linh hoạt + chơng trình đổi giáo viên tự thiết kế nội dung cho hoạt động, việc đòi hỏi giáo viên phải có trình độ chuyên môn vững vàng, có kinh nghiệm, có đầu t suy nghĩ, phải hiểu đợc đặc điểm tâm sinh lý trẻ có đợc kế hoạch hoạt động phù hợp với trẻ, đảm bảo đợc yêu cầu giáo dục yêu cầu phát triển trẻ Nhng thực tế nay, giáo viên cha hoàn toàn đảm bảo đợc điều kiện nh Bên cạnh đó, giáo dục thẩm mĩ cho trẻ chơng trình giáo dục mầm non trọng vào hoạt động hoạt động âm nhạc tạo hình mà bỏ qua hoạt động khác, thiết nghĩ điều cha thực hợp lí giáo dục thẩm mĩ đợc thể tất mặt sống sinh hoạt hàng ngày trẻ