Đang tải... (xem toàn văn)
Xây dựng giai cấp công nhân nước ta lớn mạnh trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước nói chung, cũng như việc đẩy mạnh trí thức hoá công nhân nói riêng là nhiệm vụ quan trọng và cấp bách của Đảng, Nhà nước, của cả hệ thống chính trị, của mỗi người công nhân và của toàn xã hội.
TR THC HO CễNG NHN VN TT YU VI YấU CU CễNG NGHIP HO, HIN I HO NC TA HIN NAY Xõy dng giai cp cụng nhõn nc ta ln mnh thi k y mnh cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ t nc núi chung, cng nh vic y mnh trớ thc hoỏ cụng nhõn núi riờng l nhim v quan trng v cp bỏch ca ng, Nh nc, ca c h thng chớnh tr, ca mi ngi cụng nhõn v ca ton xó hi Trong giai on nay, nớc ta giai đoạn đẩy mạnh toàn diện công đổi mới, huy động sử dụng tốt nguồn lực cho công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc, xõy dng giai cấp đại diện cho phơng thức sản xuất tiên tiến gắn với phát triển kinh tế tri thức, giai cấp tiên phong nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, nhm sm đa nớc ta khỏi tình trạng phát triển; tạo tảng đến năm 2020 nớc ta trở thành nớc công nghiệp theo hớng đại Nhm thực c cỏc nhim v đòi hỏi phải phát huy sức mạnh tổng hợp ca mi lc lng, xõy dng giai cấp công nhân ln mnh mnh v mi mt, cng nh trớ thc hoỏ cụng nhõn có ý nghĩa định Sự lớn mạnh giai cấp công nhân ng thi điều kiện bảo đảm thành công công đổi toàn din t nc, ng thi õy cng l tt yu i vi s nghip công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Trí thức hoá công nhân nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng trình xây dựng, phát triển giai cấp công nhân liên quan trực tiếp đến việc thực sứ mệnh lịch sử đội ngũ Mặc dù C.Mác, Ph.Ăngghen V.I.Lênin cha đề cập đến thuật ngữ trí thức hoá công nhân nhng quan điểm, t tởng ông bàn nhiều nâng cao trình độ văn hoá, tri thức, trí tuệ cho công nhân Trong trình nghiên cứu phát triển đại công nghiệp dới chủ nghĩa t C.Mác Ph.Ăngghen phát vai trò tri thức, khoa học kỹ thuật tinh thần trí tuệ ngời lao động việc phát triển lực lợng sản xuất mà cụ thể máy móc C.Mác khẳng định: Thiên nhiên không chế tạo máy móc Tất sản phẩm lao động ngời tất những quan óc ngời bàn tay ngời tạo ra, sức mạnh vật hoá tri thức" Khi nghiên cứu mối quan hệ lao động máy móc đại công nghiệp dới nghĩa t bản, C.Mác rõ, phát triển ngày đại máy móc hệ thống máy móc trình bớc thay lao động giản đơn lao động phức tạp có tính khoa học Vì vậy, lao động trực tiếp trở thành thứ yếu so với lao động khoa học ngời C.Mác viết: Lao động biểu chủ yếu lao động đợc nhập vào trình sản xuất, mà chủ yếu loại lao động ngời, trái lại ngời kiểm soát điều tiết trình sản xuất 2.C.Mác cho rằng; toàn trình sản xuất Biểu nh trình phụ thuộc vào tài nghệ trực tiếp ngời công nhân mà với t cách ứng dụng khoa học lĩnh vực công nghệ3 Từ phân tích C.Mác rõ: Theo đà phát triển đại công nghiệp, việc tạo cải thực trở lên phụ thuộc vào thời gian lao động số lợng lao động chi phí chúng phụ thuộc vào trình độ chung khoa học tiến kỹ thuật, phụ thuộc vào việc ứng dụng khoa học vào sản xuất Chính mà Phát minh trở thành nghề đặc biệt đối C.Mác Ph Ăngghen (2000), Toàn tập, Tập 46, Nxb CTQG, Hà nội.Tr 368 C.Mác Ph Ăngghen (2000), Toàn tập, Tập 46, Nxb CTQG, Hà nội.Tr 369 C.Mác Ph Ăngghen (2000), Toàn tập, Tập 46, Nxb CTQG, Hà nội.Tr 369 C.Mác Ph Ăngghen (2000), Toàn tập, Tập 46, Nxb CTQG, Hà nội.Tr 367 với nghề việc vận dụng khoa học vào sản xuất trực tiếp tự trở thành yếu tố có tính chất định kích thích Khi quan sát, nghiên cứu tác động đại công nghiệp, cách mạng khoa học kỹ thuật đời phát triển giai cấp công nhân, C.Mác, Ph.Ăngghen nhận thấy đời phát triển phận giai cấp vô sản trí thức Trong th Gửi Đại hội quốc tế sinh viên xã hội chủ nghĩa Ph Ăngghen viết: Các bạn cố gắng làm cho sinh viên hiểu đợc rằng, giai cấp vô sản trí thức phải đợc hình thành từ hàng ngũ sinh viên, bên cạnh hàng ngũ ngời bạn - công nhân thủ công nghiệp - giai cấp có sứ mệnh phải đóng vai trò quan trọng cách mạng tới Nh vậy, C.Mác, Ph.Ăngghen nhận thấy rằng, giai cấp vô sản trí thức đợc hình thành từ hàng ngũ sinh viên, coi sinh viên nguồn bổ sung chủ yếu cho giai cấp vô sản trí thức, đồng thời giai cấp vô sản trí thức phải ngời có trình độ học vấn trình độ chuyên môn kỹ thuật cao, với trình tăng lên trí thức công nhân đại C.Mác, Ph.Ăngghen dự báo khoa học xích lại gần nhau, chuyển hoá cho công nhân trí thức, đồng thời nhấn mạnh: xích lại gần tính đối lập lao động chân tay lao động trí óc trình phát triển lực lợng sản xuất xã hội khoa học, kỹ thuật tiến xã hội Bản thân C.Mác Ph.Ăngghen trí thức, hai ông gia nhập vào phong trào công nhân, hoạt động giai cấp công nhân để tổng kết thực tiễn, khái quát lý luận cho phong trào công nhân, đồng thời hai ông tích cực tham gia vào trình trí thức hoá công nhân Trên sở kế thừa, vận dụng quan điểm t tởng C.Mác, Ph Ăngghen điều kiện lịch sử mới, V.I Lênin làm phong phú quan điểm C.Mác, Ph.Ăngghen lĩnh vực văn hoá t tởng C.Mác Ph Ăngghen (2000), Toàn tập, Tập 46, Nxb CTQG, Hà nội.Tr 367 C.Mác Ph Ăngghen (1995), Toàn tập, Tập 22, Nxb CTQG, Hà nội Tr 613 C.Mác Ph Ăngghen (1995), Toàn tập, Tập 19, Nxb CTQG, Hà nội.Tr 36 nghiệp cách mạng công nhân nói riêng phát triển kinh tế xã hội chủ nghĩa nói chung V.I Lênin rõ: Về mặt kinh tế trị, sách kinh tế hoàn toàn bảo đảm cho chúng có khả xây dựng đợc móng cho kinh tế xã hội chủ nghĩa Tất tuỳ lực lợng văn hoá giai cấp vô sản đội tiền phong Bởi theo Lênin văn hóa trí tuệ nhân dân có đội ngũ công nhân Khi bàn tầm quan trọng việc nâng cao tri thức cho nhân dân lao động nói chung công nhân nói riêng trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, tác phẩm Những nhiệm vụ trớc mắt quyền Xô Viết V.I.Lênin nhấn mạnh: Việc nâng cao suất lao động trớc hết đòi hỏi phải có sở vật chất đại công nghiệp điều kiện khác để nâng cao suất lao động, trớc hết nâng cao trình độ học vấn văn hoá quần chúng nhân dân Công nhân phải học tập tri thức chuyên gia t sản công nhân, nông dân nhanh chóng học tập đợc cách tạo kỷ luật lao động tốt kỹ thuật lao động cao, cách sử dụng chuyên gia t sản để học lấy môn khoa học thoát khỏi khoản tiền cống cho chuyên gia 10 Để thực thắng lợi sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân, V.I Lênin nhấn mạnh, giai cấp công nhân phải liên minh đợc với nông dân, đặc biệt liên minh đợc với trí thức cách mạng, vì: trớc liên minh đại biểu khoa học, giai cấp vô sản giới kỹ thuật, không lực đen tối đứng vững đợc11 Đối với nớc lạc hậu lên xây dựng chủ nghĩa xã hội, theo V.I.Lênin, cách mạng lĩnh vực văn hoá t tởng, phát triển khoa học kỹ thuật có tầm quan trọng đặc biệt Với nớc này, phải tìm cách để chiếm đợc tri thức khoa học nhân loại V.I.Lênin sử dụng hình V I Lênin (1978), Toàn tập, Tập 45, Nxb Tiến bộ, Matxcơva.Tr 74 V I Lênin (1976), Toàn tập, Tập 36, Nxb Tiến bộ, Matxcơva.Tr 229 10 11 V I Lênin (1976), Toàn tập, Tập 36, Nxb Tiến bộ, Matxcơva.Tr 221 V I Lênin (1978), Toàn tập, Tập 40, Nxb Tiến bộ, Matxcơva.Tr 218 ảnh: Dùng hai tay mà lấy tốt nớc 12.Làm vốn tri thức cho để xây dựng chủ nghĩa xã hội Trong bối cảnh giới mà cách mạng khoa học kỹ thuật diễn mạnh mẽ, tác động sâu sắc đến lĩnh vực đời sống xã hội đội ngũ công nhân trí thức xuất ngày đông đảo, điều khẳng định tính đắn tầm nhìn chiến lợc dự báo có sức thuyết phục C.Mác, Ph Ăngghen, V.I Lênin trí thức hoá công nhân Chủ tịch Hồ Chí Minh kế thừa vận dụng sáng tạo Học thuyết MácLênin vào điều kiện hoàn cảnh cụ thể Việt Nam, làm sáng tỏ vai trò lịch sử giai cấp công nhân Việt Nam Hồ Chí Minh quan tâm đến tới việc nâng cao trình độ học vấn, tay nghề, ý thức giai cấp cho giai cấp công nhân Hồ Chí Minh đề cập đến công nông trí thức hoá, trí thức hoá công nông tầm quan trọng trình Theo Hồ Chí Minh, trí thức hoá công nông nghĩa công - nông biến thành trí thức, hoà tan vào trí thức mà phải nâng cao trình độ học vấn, trí tuệ, chuyên môn công nông Công nông hoá trí thức hạ thấp vai trò trí tuệ trí thức mà có nghĩa trí thức phải gắn với công - nông, phục vụ công - nông, phục vụ nghiệp giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội, có trí thức Với cách luận giải Hồ Chí Minh cho rằng, tầng lớp trí thức giai cấp công nhân phải gắn bó với dới lãnh đạo Đảng Cộng sản trình xây dựng đất nớc bảo vệ Tổ quốc Để phát huy vai trò tiền phong gốc, lực lợng nòng cốt cách mạng, theo Hồ Chí Minh giai cấp công nhân cần phải học tập văn hoá để nâng cao trình độ tri thức 13,đồng thời Ngời dặn: Cần phải có 12 V I Lênin (1978), Toàn tập, Tập 40, Nxb Tiến bộ, Matxcơva.Tr 684 13 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, Tập 6, Nxb CTQG, Hà nội.Tr 204 kế hoạch bồi dỡng cho cán công nhân có trình độ văn hoá kỹ thuật khá, chí phải có trình độ không kỹ s 14 Khi bàn mối quan hệ lao động chân tay với lao động trí óc, Hồ Chí Minh rõ, không đợc phép coi khinh, phân biệt đối xử lao động trí óc lao động chân tay Lao động vinh quang, lao động tạo giá trị vật chất tinh thân nhằm thoả mãn nhu cầu xã hội thân Bác dạy: Mỗi ngời phải nhận rõ, lao động chân tay lao động trí óc vẻ vang, đáng quý Chúng ta phải chống t tởng xem khinh lao động 15 Sự xích lại gần nhau, tác động chuyển hoá công nhân trí thức xu diễn nhanh chóng phát triển khoa học công nghệ Để mối quan hệ biện chứng này, Hồ Chí Minh cho rằng: Do sáng kiến kinh nghiệm thi đua mà lao động chân tay nâng cao trình độ kỹ thuật Do thi đua mà lao động trí óc gần gũi, giúp đỡ, cộng tác, học hỏi ngời lao động chân tay trở lên ngời trí thức hoàn toàn Thế phong trào thi đua làm cho công, nông, binh, trí thức hoá trí thức lao động hoá 16 Trí thức hoá công nhân khách quan nội dung quan trọng xây dựng giai cấp công nhân Trí thức hoá công nhân nhằm hớng đến đích phục vụ tốt lao động sản xuất làm tăng vị trí, vai trò giai cấp công nhân quản lý sản xuất quản lý xã hội Theo Hồ Chí Minh, trình thực trí thức hoá công nông vai trò tầng lớp trí thức quan trọng nhằm chuyển tri thức vào nhân dân nói chung công nhân nói riêng Hồ Chí Minh rõ, thầy giáo giáo dục, xây dựng kinh tế, cán không làm đợc việc, giáo dục, cán không nói đến kinh tế, văn hoá 14 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, Tập 8, Nxb CTQG, Hà nội Tr 224 15 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, Tập 8, Nxb CTQG, Hà nội Tr 39 16 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, Tập 8, Nxb CTQG, Hà nội Tr 457 Quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam trí thức hoá công nhân, Đảng ta xác định, trí thức hoá công nhân Việt Nam có ý nghĩa quan trọng đặc biệt nâng cao trình độ mặt giai cấp công nhân góp phần thực sứ mệnh lịch sử cao Quá trình công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế đã, xuất nhiều ngành nghề, lĩnh vực tiến khoa học - công nghệ đòi hỏi khách quan xã hội, việc quốc tế hoá đời sống Xu hớng trí thức hoá công nhân, giảm bớt lao động chân tay nặng nhọc, tăng cờng yếu tố trí tuệ lao động trí óc dây chuyền công nghiệp tăng lên 17 Khi khoa học công nghệ phát triển, nhiều ngành nghề xuất trí thức hoá công nhân trở thành nhu cầu tất yếu để phát triển đất nớc hội nhập Đặt cho phải không ngừng nâng cao trình độ học vấn, trí tuệ, chuyên môn nghề nghiệp trình độ khoa học công nghệ công nhân tiếp cận làm chủ ngành nghề Tiếp tục quán triệt Nghị Trung ơng bảy khoá VII, Nghị Đại hội Đảng ln th IX tiếp tục xác định; giai cấp công nhân phải coi trọng phát triển số lợng chất lợng, nâng cao giác ngộ lĩnh trị, trình độ học vấn nghề nghiệp, thực trí thức hoá công nhân, nâng cao lực ứng dụng sáng tạo công nghệ lao động đạt suất chất lợng hiệu ngày cao, xứng đáng lực lợng đầu trong nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa vai trò lãnh đạo cách mạng thời kỳ Từ đất nớc đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức hội nhập quốc tế dẫn đến dịch chuyển nhanh cấu kinh tế Sự phát triển kinh tế thị trờng định hớng xã hội chủ nghĩa tạo nên biến động sâu sắc số lợng, chất lợng, cấu, chất lợng đội ngũ công nhân 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (1994), Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy, BCHTƯ (khoá VII), Nxb CTQG, Hà Nội Tr 32 Trình độ học vấn, trình độ tri thức, chuyên môn nghề nghiệp công nhân thấp cân đối cấu lao động kỹ thuật phận so với yêu cầu đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc Nhận rõ ý nghĩa, tầm quan trọng giai cấp công nhân giai đoạn Đại hội X Đảng tiếp tục rõ: Đối với giai cấp công nhân, phát triển số lợng, chất lợng tổ chức, nâng cao giác ngộ lĩnh trị, trình độ học vấn nghề nghiệp, xứng đáng lực lợng đầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc 18 Tại Hội nghị lần thứ sáu Ban chấp hành Trung ơng Đảng Khoá X nghị chuyên đề Tiếp tục xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam thời kỳ đẩy công nghiệp hóa, đại hóa đất Bàn mục tiêu xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam đến năm 2020 Nghị xác định: Xây dựng giai cấp Việt Nam lớn mạnh, phát triển nhanh số lợng, nâng cao chất lợng có cấu đáp ứng yêu cầu phát triển đất nớc; ngày đợc trí thức hoá; có trình độ học vấn, chuyên môn, kỹ nghề nghiệp cao, có khả tiếp cận làm chủ khoa học - công nghệ tiên tiến, đại điều kiện phát triển kinh tế tri thức, thích ứng nhanh với chế thị trờng hội nhập kinh tế quốc tế; có giác ngộ giai cấp, lĩnh trị vững vàng, có tác phong công nghiệp kỷ luật lao động 19 Nh vậy, với tiến khoa học, công nghệ giai cấp công nhân có xu hớng trí thức hoá ngày tăng Trí thức hoá công nhân tạo động lực to lớn bảo đảm thắng lợi nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc Nhng trình độ tri thức không làm thay đổi chất giai cấp công nhân, ngời lao động sản xuất công nghiệp Vậy trí thức hoá công nhân trình nâng cao chất lợng công tác giáo dục đào tạo, coi trọng công tác bồi dỡng, đào tạo lại, đào tạo nâng cao 18 Vũ Văn Hiền, Đinh Xuân Lý (2003), T tởng Hồ Chí Minh với nghiệp đổi Việt Nam, Nxb CTQG, Hà Nội.Tr 18 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2008), Văn kiện Hội nghị lần thứ Sáu, Ban chấp hành Trung ơng khoá X, Nxb CTQG, Hà Nội.Tr50 đáp ứng yêu cầu trình sản xuất đại giai đoạn; đẩy mạnh trình công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc gắn liền với phát triển kinh tế tri thức; ban hành thực nghiêm sách xã hội cần thiết bảo đảm việc làm, thu nhập đời sống công nhân góp phần làm chuyển hóa giai cấp công nhân ngang tầm trí thức Với trình độ học vấn, tri thức, chuyên môn nghiệp vụ, tay nghề cao; có khả vận dụng tri thức khoa học, kĩ thuật, công nghệ đại vào hoạt động thực tiễn sản xuất, kinh doanh; có lực đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế; có tác phong công nghiệp lực cải tiến, sáng tạo công nghệ sản xuất có giác ngộ giai cấp, có ý thức hành vi trị, pháp luật đắn Trí thức hoá công nhân Việt Nam có sở khoa học từ nhu cầu khách quan yêu cầu đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc gắn với phát triển kinh tế tri thức đòi hỏi phát triển thân giai cấp công nhân Việt Nam Trớc hết, trí thức hoá công nhân yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc Công nghiệp hoá trình chuyển dịch cấu kinh tế- xã hội theo hớng, giảm tỷ trọng nông nghiệp, tăng tỷ trọng công nghiệp, đa khoa học, công nghệ vào sản xuất, góp phần tăng trởng kinh tế nhanh bền vững Theo đó, làm thay đổi cấu lao động từ nông nghiệp sang công nghiệp, với hàm lợng chất xám ngày tăng Tiến hành công nghiệp hoá có khả đa nớc ta thoát khỏi nguy tụt hậu xa kinh tế so với nớc khu vực giới, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội Đối với nớc ta, công nghiệp hoá phải gắn liền với đại hoá Cùng với trình công nghiệp hoá, phải vào đại hoá số lĩnh vực, số ngành mũi nhọn, tận dụng thành tựu cách mạng khoa học - công nghệ đại, thực bớc phát triển rút ngắn lịch sử, tắt, đón đầu, khắc phục tụt hậu ngày xa khoa học - công nghệ so với nớc khu vực giới Vì đòi hỏi phải có đội ngũ công nhân có chất lợng cao, có trình độ tri thức, lực lĩnh trị vững vàng Hai là, xuất phát từ đòi hỏi kinh tế tri thức mà hớng đến Kinh tế tri thức xu khách quan giới Đó kinh tế mà sản sinh, phổ cập sử dụng tri thức ngời đóng vai trò định hoạt động sản xuất hàng hoá, dịch vụ, góp phần thay đổi mặt sống nhân loại Trong kinh tế tri thức, sản xuất chủ yếu dựa vào tri thức Yếu tố đầu vào sản xuất không vốn sức lao động mà chủ yếu tri thức, lực lợng lao động trí tuệ gia tăng Xã hội trở thành xã hội học tập, ngời cần học tập suốt đời Xã hội học tập tảng kinh tế tri thức nớc ta, đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc gắn với phát triển kinh tế tri thức Phát triển kinh tế tri thức đặt yêu cầu cao giai cấp công nhân Việt Nam Cùng với trình tri thức hoá kinh tế phải không ngừng trí thức hoá lực lợng lao động nói chung giai cấp công nhân nói riêng, đáp ứng đợc yêu cầu kinh tế tri thức Ba là, xuất phát từ yêu cầu trình hội nhập khu vực giới Ngày nay, xu toàn cầu hoá khách quan tác động đến lĩnh vực đời sống xã hội lĩnh vực kinh tế Khi khoa học công nghệ phát triển mạnh mẽ trở thành lực lợng sản xuất trực tiếp làm cho lực lợng sản xuất mang tính xã hội hoá ngày cao Phân công lao động xã hội không dừng lại biên giới quốc gia mà rộng toàn giới Toàn cầu hoá tạo hội, điều kiện để giai cấp công nhân Việt Nam tiếp cận với thành tựu khoa học, kỹ thuật, công nghệ tiên tiến; trao đổi, học hỏi kinh nghiệm tổ chức quản lý sản xuất kinh doanh nớc; đồng thời để Việt 10 Nam phát triển quan hệ hợp tác, giao lu tăng cờng đoàn kết với giai cấp công nhân nhân dân lao động tiến giới Toàn cầu hoá đa đến cạnh tranh ngày gay gắt tất lĩnh vực, đặc biệt lĩnh vực kinh tế, văn hoá Điều đòi hỏi dân tộc ta nói chung, giai cấp công nhân Việt Nam nói riêng phải vơn lên không ngừng Đó động lực thúc đẩy mạnh mẽ giai cấp công nhân Việt Nam phát triển toàn diện Vì thế, cần phải xây dựng đội ngũ công nhân trí tuệ, có trình độ học vấn, chuyên môn nghiệp vụ cao mà phải thành thạo ngoại ngữ, tin học đáp ứng đợc Bốn là, trình độ dân trí nhân dân nói chung đội ngũ công nhân ngày nâng cao Những năm qua, với trình công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc, ngành giáo dục đào tạo phát triển đáng kể Việt Nam hoàn thành phổ cập trung học sở; nhiều tỉnh, thành phố đẩy mạnh phổ cập trung học phổ thông Cũng từ mà lực lợng lao động xã hội nớc ta có trình độ học vấn tăng nhanh đáng kể lực lợng to lớn, sẵn sàng bổ xung cho phận công nhân trí thức Mặt khác, yêu cầu trình đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa gắn với kinh tế tri thức buộc ngời công nhân phải không ngừng học tập, phấn đấu nâng cao trình độ học vấn, trình độ tri thức chuyên môn, kỹ thuật, tay nghề để đáp ứng đợc yêu cầu sản xuất đại Trí thức hoá công nhân đợc xác định một nhiệm vụ quan trọng có nội dung toàn diện Nh Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng cộng sản Việt Nam xác định: giai cấp công nhân, coi trọng phát triển số lợng chất lợng, nâng cao giác ngộ lĩnh trị, trình độ học vấn nghề nghiệp, thực trí thức hoá công nhân, nâng cao lực ứng dụng sáng tạo công nghệ mới, lao động đạt xuất, chất lợng hiệu lao động ngày cao, xứng đáng lực lợng đầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc Đó định hớng cho 11 việc xác định nội dung trí thức hoá công nhân nớc ta nay.C th nh sau: Mt l, trí thức hóa công nhân trình không ngừng nâng cao trình độ tri thức, trình độ khoa học công nghệ trình độ tay nghề giai cấp Trình độ học vấn chìa khoá để tiếp cận tri thức khoa học, công nghệ đại Trình độ học vấn công nhân vừa mục tiêu vừa điều kiện trình nâng cao trình độ tri thức công nhân Có trình độ học vấn, trình độ tri thức cao giúp cho công nhân tiếp thu, ứng dụng, làm chủ tri thức khoa học, công nghệ mới, khả sáng tạo cải tiến công cụ, nâng cao chất lợng, hiệu sản xuất Khi trình độ học vấn, tri thức đợc nâng cao sở điều kiện nâng cao phẩm chất lực toàn diện giai cấp công nhân lĩnh vực, xứng đáng giai cấp cách mạng có đủ lĩnh trị, trí tuệ lực thực thắng lợi mục tiêu kinh tế - xã hội đất nớc Vì vậy, thực trí thức hoá công nhân Việt Nam phải nâng cao chất lợng giáo dục đào tạo, để không ngừng nâng cao trình độ học vấn tri thức khoa học giai cấp công nhân Hai là, trí thức hoá công nhân trình không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn kỹ thuật, kỹ thực hành, kỹ nghề nghiệp, kỹ tiếp cận thông tin khoa học giai cấp công nhân Trí thức hoá công nhân không dừng lại việc nâng cao trình độ học vấn, tri thức mà điều cốt lõi tảng trình độ học vấn, tri thức đợc đào tạo nhà trờng tự đào tạo mà không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tay nghề giai cấp công nhân Chỉ nh vậy, giai cấp công nhân có khả làm chủ công nghệ đại, đáp ứng đợc yêu cầu phân công lao động xã hội, chủ động trình hội nhập, thúc đẩy kinh tế nớc phát triển sở nâng cao xuất lao động, tạo nhiều hàng hoá đáp ứng nhu cầu không nớc mà vơn 12 thị trờng giới Vì thế, nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ nghề nghiệp nội dung quan trọng trình trí thức hoá công nhân, làm chuyển biến khả ngời công nhân hình thành lên phận lao động có chất lợng cao Ba là, trí thức hoá công nhân trình nâng cao lực sáng tạo sản xuất, đời sống, tác phong công nghiệp giai cấp công nhân Bản thân ngời công nhân có trình độ học vấn, trình độ tri thức khoa học, kỹ thuật trình độ chuyên môn tay nghề cao, kết hợp với thực tiễn lao động sản xuất sở quan trọng giúp họ nâng cao khả cải tiến công cụ, ứng dụng khoa học, công nghệ sáng tạo công nghệ Việc cải tiến công cụ sản xuất ứng dụng khoa học - công nghệ diễn nh tất yếu nhằm nâng cao xuất, chất lợng, hiệu sản xuất, thúc đẩy nhanh trình công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc; tiến tới xây dựng hoàn thiện quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa Bốn là, trí thức hoá công nhân Việt Nam trình nâng cao ý thức trị, rèn luyện đạo đức, lối sống, ý thức pháp luật góp phần phát triển toàn diện giai cấp công nhân Trong đấu tranh cách mạng, lĩnh trị giai cấp công nhân Việt Nam đợc thể thông qua vai trò lãnh đạo, tổ chức phong trào đấu tranh cách mạng chống lại xâm lợc kẻ thù, đánh thắng hai tên đế quốc to Pháp Mỹ thống đất nớc, tiến hành xây dựng chủ nghĩa xã hội Trong giai đoạn nay, đứng trớc diễn biến phức tạp tình hình khu vực, giới khó khăn đặt nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc, lĩnh trị giai cấp công nhân Việt Nam kiên định chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh, tin tởng vào đờng lên chủ nghĩa xã hội, đờng lối quan điểm Đảng ta; có ý thức giai cấp, ý thức dân tộc, tinh thần tự lực, tự cờng, tự tôn dân tộc hợp tác, 13 đoàn kết quốc tế; xác định tâm thực thắng lợi mục tiêu dân giàu, nớc mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh; tích cực góp phần vào đấu tranh chung nhân loại tiến hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Đi lên xây dựng chủ nghĩa xã hội từ nớc nghèo, phát triển, sản xuất nông nghiệp chủ yếu; công nghiệp cha phát triển, đội ngũ công nhân xuất thân chủ yếu từ nông dân, hiểu biết trị - xã hội, luật pháp Do đó, trí thức hoá công nhân giúp họ rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, tác phong công nghiệp khắc phục tình trạng vô tổ chức, kỷ luật, tuỳ tiện thực quy trình sản xuất bảo đảm an toàn lao động biểu khác nh, rợu chè, cờ bạc, tham gia vào tệ nạn xã hội ngợc lại với truyền thống đạo lý, phong mỹ tục dân tộc chất tốt đẹp vốn có giai cấp công nhân Trớ thc hoỏ cụng nhõn nớc ta hin nc ta ó t c nhng u im nh sau: giai cp cụng nhõn nc ta ó cú nhng bc phỏt trin tớch cc, mnh m, v s lng, ngy cng a dng v c cu, ng thi cht lng i ng c nõng lờn, m mt biu hin l ó xut hin b phn cụng nhõn trớ thc; l lc lng sn xut c bn, ang trc tip tham gia vo vic t chc, qun lý sn xut kinh doanh, hnh, s dng cỏc cụng c, phng tin sn xut tiờn tin, hin i, cú vai trũ quan trng l lc lng i u s nghip cụng nghip húa, hin i húa, hi nhp kinh t quc t Giai cp cụng nhõn ang tip tc phỏt huy vai trũ l giai cp lónh o cỏch mng thụng qua i tiờn phong l ng Cng sn Vit Nam; cựng vi cỏc giai cp, tng lp khỏc i on kt ton dõn tc, ng thi l lc lng kiờn quyt u tranh chng tiờu cc, tham nhng Trong quỏ trỡnh thc hin ng li i mi, cụng nhõn nc ta ó phỏt huy tinh thn sỏng to, xut nhiu gii phỏp quý bỏu cho ng, Nh nc ỳc rỳt thnh ch trng, chớnh sỏch lónh o thc hin cú hiu qu phỏt trin kinh t, 14 gi vng n nh chớnh tr, bo m trt t an ton xó hi Cựng vi quỏ trỡnh phỏt trin kinh t - xó hi ca t nc, vic lm v i sng ca giai cp cụng nhõn nc ta tng bc c ci thin, trỡnh hc vn, ngh nghip, t kinh t, ý thc phỏp lut cng ang c nõng lờn Công tác giáo dục đào tạo, đào tạo nghề cho công nhân có đổi đáng kể, phần đáp ứng đợc yêu cầu trí thức hoá công nhân, trình độ học vấn công nhân đợc nâng lên đáng kể; họ dần nhận thức đợc rằng, với đức tính lao động cần cù kết hợp với kinh nghiệm lao động sản xuất cha đủ, khoa học công nghệ phát triển nh vũ bão, đòi hỏi họ phải không ngừng học tập vơn lên làm chủ tri thức, làm chủ khoa học - công nghệ đại Bờn cnh nhng mt mnh, trí thức hoá công nhân cũn hạn chế sau, công tác giáo dục đào tạo, đào tạo nghề cho công nhân cha kp vi thc t, coi trọng số lợng chất lợng, hạ thấp tiêu chí đào tạo, không đầu t trang thiết bị đại; thời gian học lý thuyết nhiều mà cha quan tâm đến thực hành Cha có kết hợp đào tạo nghề với giáo dục trị, t tởng, đạo đức, kỹ sống, hiểu biết pháp luật thực vệ sinh an toàn lao động Trình độ chuyên môn kỹ nghề nghiệp công nhân nhìn chung cha cao, không đồng ngành nghề, tuyệt đối hoá khâu tuyển dụng, tuyển chọn mà cha quan tâm đến bồi dỡng, đào tạo bổ sung, đào tạo nâng cao Chính sách khuyến khích công nhân tham gia học tập, bồi dỡng nâng cao trình độ mặt cha hợp lý không thờng xuyên; cha tạo điều kiện thời gian, hỗ trợ tài chậm trễ thực sách chuyển đổi ngạch xét lơng họ tốt nghiệp bậc học cao Nhiều tổ chức công đoàn cha chủ động phối hợp bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công nhân, quan tâm đến việc học tập nâng cao trình độ mặt công đoàn viên Bờn cnh ú, trang thiết bị, dây truyền sản xuất cũ có thời 15 gian chế tạo cách chục năm; chất lợng sản phẩm làm không đáp ứng nhu cầu ngời tiêu dùng, khả cạnh tranh kém, phận công nhân cha tích cực học tập, rèn luyện nâng cao trình độ học vấn, chiếm lĩnh tri thức, hoàn thiện tay nghề đáp ứng yêu cầu ngày cao sản xuất công nghệ đại Tt c nhng iu ú, làm chậm lại trình trí thức hoá công nhân Nh vậy, trc yờu cu ca s nghip cỏch mnh giai on mi, trớ thc hoỏ cụng nhõn l nhim v quan trng nhằm nâng cao trình độ học vấn, nghề nghiệp, khoa học công nghệ, gúp phn đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa gắn liền với phát triển kinh tế tri thức hội nhập quốc tế, đòi hỏi phải đẩy nhanh trình trí thức hoá công nhân Đồng thời trí thức hoá công nhân l trỏch nhim ca ng, Nh nc, ca c h thng chớnh tr ca mi ngi cụng nhõn xõy dng giai cp cụng nhõn vng mnh, cng nh y mnh trớ thc cụng nhõn ỏp ng yờu cu phỏt trin ca t nc, cn trung vo thc hin tt nhng gii phỏp c bn sau õy: Mt l, tip tc nghiờn cu, hon thin lý lun v giai cp cụng nhõn núi chung v trớ thc hoỏ cụng nhõn núi riờng, iu kin phỏt trin kinh t th trng nh hng xó hi ch ngha Mun vy, cn i mi cụng tỏc nghiờn cu, tng cng u t y mnh hn na nghiờn cu lý lun, tng kt thc tin v giai cp cụng nhõn Vit Nam, cng nh trớ thc hoỏ cụng nhõn, nht l thi k y mnh cụng nghip húa, hin i húa t nc, phỏt trin kinh t th trng nh hng xó hi ch ngha v hi nhp kinh t quc t C th l, hng mnh cụng tỏc nghiờn cu lý lun vo gii ỏp nhng thc tin t ra: v vai trũ lónh o ca giai cp cụng nhõn thi k mi; v vai trũ lm ch ca giai cp cụng nhõn, biu hin qua quan h gia ngi s dng lao ng v ngi lao ng nn kinh t th trng nh hng xó hi ch ngha; v 16 trớ thc húa giai cp cụng nhõn v xu hng phỏt trin; v s phõn húa v mi quan h ni b giai cp cụng nhõn; v mi quan h gia giai cp cụng nhõn vi cỏc giai cp, tng lp khỏc xó hi, c bit l liờn minh gia giai cp cụng nhõn vi giai cp nụng dõn v i ng trớ thc; v nhng xu hng din bin t tng giai cp cụng nhõn; v mi quan h hp tỏc, liờn kt gia giai cp cụng nhõn Vit Nam v giai cp cụng nhõn cỏc nc iu kin ton cu húa, hi nhp kinh t quc t T ú xỏc nh v nõng cao vai trũ ca giai cấp công nhân, ca trớ thc hoỏ cụng nhõn s nghip cụng nghip hoỏ, hiờn i hoỏ t nc Hai l, ẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc, ứng dụng thành tựu khoa học, công nghệ đại sản xuất nhằm tạo môi trờng thuận thúc đẩy trí thức hoá công nhân Đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa, ứng dụng thành tựu khoa học- công nghệ đại sản xuất giải pháp quan trọng thực trí thức hoá công nhân Sự kết hợp phát triển công nghiệp truyền thống công nghiệp đại làm cho số lợng giai cấp công nhân tăng mà đòi hỏi nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn nghề nghiệp, lực sáng tạo khoa học, công nghệ đội ngũ công nhân Công nghiệp hoá, đại hoá làm cho ngành kinh tế phát triển, vùng kinh tế hình thành điều tác động đến giai cấp công nhân làm thay đổi có cấu giai cấp công nhân, tạo điều kiện cho đội ngũ công nhân đợc rèn luyện tay nghề, kỹ làm việc, nâng cao trình độ văn hoá, khoa học kỹ thuật xây dựng tác phong công nghiệp Lực lợng công nhân đợc đào tạo có hệ thống, đợc rèn luyện điều kiện sản xuất công nghệ tiên tiến, đợc trí thức hoá trở thành lực lợng nòng cốt giai cấp công nhân Công nghiệp hoá, đại hoá đòi hỏi ứng dụng nhanh tiến khoa học công nghệ vào sản xuất làm cho xuất lao động xã hội tăng cao, sản phẩm thặng d nhiều hơn, thu nhập tăng lên, tạo điều kiện cải thiện đời sống vật 17 chất tinh thần công nhân lao động Công nghiệp hoá, đại hoá rút ngắn khoảng cách trình độ nhận thức công nhân công nhân trí thức Tăng thêm tính thống bền vững mối liên hệ giai cấp công nhân với tầng lớp trí thức Ba l, phát triển hệ thống giáo dục đào tạo, đổi phơng thức nội dung đào tạo, coi trọng đào tạo nghề; thu hút lực lợng trí thức tham gia vào trình trí thức hoá công nhân Muốn đất nớc phát triển, cng nh trớ thc hoỏ cụng nhõn giáo dục, đào tạo phải trớc bớc Đảng, Nhà nớc ta xác định đầu t cho giáo dục, đào tạo hớng đầu t chủ đạo đợc coi tích cực nhất, hiệu cho phát triển Để đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội trớc hết phải nâng cao trình độ trí tuệ giai cấp công nhân Giáo dục đào tạo phơng thức đắc lực để nâng cao trình độ dân chí, kỹ nghề nghiệp, lực lao động sáng tạo cho ngời lao động Bn l, phát huy vai trò tổ chức Đảng, máy quản lý, Công đoàn nhằm đẩy mạnh trình trí thức hoá công nhân Đảng chủ thể lãnh đạo xây dựng giai cấp công nhân; giai cấp công nhân sở trị, xã hội Đảng Trí tuệ Đảng đợc xây dựng sở trí tuệ giai cấp công nhân Cho nên, trí thức hoá công nhân nâng cao trí tuệ Đảng Mt khỏc, nâng cao hiệu lực, hiệu hoạt động máy quản lý doanh nghiệp đẩy mạnh trí thức hoá công nhân, bờn cnh ú phát huy hiệu hoạt động Công đoàn sở việc thúc đẩy trí thức hoá công nhân Cụng on l ni cụng nhõn trỡnh by nhng nguyn vng ca mỡnh, nhng úng gúp, nhng tõm t, tỡnh cm, vỡ vy phi phỏt huy vai trũ ca cỏc t chc ny trớ thc hoỏ cụng nhõn 18 Năm là,, bổ sung, hoàn thiện hệ thống sách xã hội pháp luật tổ chức thực sách xã hội công nhân tạo động lực đẩy mạnh trí thức hoá công nhân Hoàn thiện hệ thống sách xã hội đội ngũ công nhân gúp phn giải vấn đề xã hội có liên quan đến đẩy mạnh trình trí thức hoá công nhân Hệ thống sách xã hội tác động vào đối tợng mà chủ yếu đội ngũ cán lãnh đạo công nhân để họ ngày có ý thức sâu sắc trách nhiệm mà tích cực, chủ động tham gia vào trình trí thức hoá công nhân Bao gm, sách việc làm sách tiền lơng thu nhập, phát triển hoàn thiện hệ thống an sinh xã hội, mở rộng phúc lợi cho công nhân, Sáu là, nâng cao trách nhiệm đội ngũ công nhân nhằm thúc đẩy nhanh trình trí thức hoá công nhân Nâng cao trách nhiệm công nhân phát huy sức mạnh tiềm tàng thực tế công nhân đội ngũ công nhân trình thực trí thức hoá Động lực trực tiếp để phát huy tính tích cực, chủ động thực trí thức hoá công nhân lợi ích thiết thực nh việc làm thu nhập nhu cầu sinh hoạt khác ngày tăng cao Vì vậy, cần tạo điều kiện động viên ngời công nhân tự giác tham gia học tập nâng cao trình độ học tay nghề, chuyên môn để lao động với xuất, chất lợng hiệu ngày cao, tăng thu nhập cho mình, toàn xã hội KếT LUậN Hin nay, với trình đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc, trí thức hoá công nhân tất yếu khách quan yêu cầu phát triển khoa học, công nghệ đại Trí thức hoá công nhân bớc đầu đạt đợc số kết định Trình độ học vấn, chuyên 19 môn, tay nghề đội ngũ công nhân đợc tăng cao đáng kể, khả tiếp cận làm chủ công nghệ nh hội nhập có nhiều chuyển biến tốt Tuy nhiên, trình trí thức hoá công nhân gặp không khó khăn nh, ội ngũ công nhân điều kiện việc làm không bảo đảm, thu nhập thấp cha tơng xứng với cờng độ thời gian đóng góp họ; công nhân phải phải sống nơi chật chội, không bảo đảm vệ sinh, an toàn; thiếu đội ngũ cán bộ, chuyên gia quản lý, kỹ thuật đầu ngành Công tác giáo dục, đào tạo đào tạo nghề bộc lộ nhiều bất cập Đặc biệt, trách nhiệm phận công nhân thực trí thức hoá cha cao Vì vậy, trí thức hoá công nhân cần phải đợc tiến hành tổng hợp biện, nhiệm vụ riêng giai cấp công nhân mà trách nhiệm cấp, ngành, hệ thống trị Gúp phn vo thành công cụng cuc công nghiệp hóa, đại hóa t nc gắn liền với phát triển kinh tế tri thức hội nhập kinh t quốc tế cng nh nghiệp xõy dng v bo v T quc Vit Nam xó hi ch ngha 20 [...]... học vấn và nghề nghiệp, thực hiện trí thức hoá công nhân, nâng cao năng lực ứng dụng và sáng tạo công nghệ mới, lao động đạt năng xuất, chất lợng hiệu quả lao động ngày càng cao, xứng đáng là một lực lợng đi đầu trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc Đó là định hớng căn bản cho 11 việc xác định những nội dung chính của trí thức hoá công nhân ở nớc ta hiện nay. C th nh sau: Mt l, trí thức. .. xã hội KếT LUậN Hin nay, cùng với quá trình đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc, trí thức hoá công nhân là một tất yếu khách quan do yêu cầu của sự phát triển của khoa học, công nghệ hiện đại Trí thức hoá công nhân bớc đầu đã đạt đợc một số kết quả nhất định Trình độ học vấn, chuyên 19 môn, tay nghề của đội ngũ công nhân đợc tăng cao đáng kể, khả năng tiếp cận và làm chủ công nghệ... cao vai trũ ca giai cấp công nhân, ca trớ thc hoỏ cụng nhõn trong s nghip cụng nghip hoỏ, hiờn i hoỏ t nc Hai l, ẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc, ứng dụng những thành tựu khoa học, công nghệ hiện đại trong sản xuất nhằm tạo môi trờng thuận thúc đẩy trí thức hoá công nhân Đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, ứng dụng những thành tựu khoa học- công nghệ hiện đại trong sản xuất là giải... phận công nhân trong thực hiện trí thức hoá mình còn cha cao Vì vậy, trí thức hoá công nhân cần phải đợc tiến hành bằng tổng hợp các biện, là nhiệm vụ riêng của giai cấp công nhân mà còn là trách nhiệm của các cấp, các ngành, của cả hệ thống chính trị Gúp phn vo sự thành công của cụng cuc công nghiệp hóa, hiện đại hóa t nc gắn liền với phát triển kinh tế tri thức và hội nhập kinh t quốc tế cng nh sự nghiệp. .. trong sản xuất là giải pháp quan trọng trong thực hiện trí thức hoá công nhân Sự kết hợp phát triển công nghiệp truyền thống và công nghiệp hiện đại không những làm cho số lợng của giai cấp công nhân tăng mà còn đòi hỏi nâng cao trình độ về học vấn, chuyên môn nghề nghiệp, năng lực sáng tạo khoa học, công nghệ của đội ngũ công nhân Công nghiệp hoá, hiện đại hoá làm cho các ngành kinh tế phát triển, các... mạnh trí thức hoá công nhân Hoàn thiện hệ thống chính sách xã hội đối với đội ngũ công nhân gúp phn giải quyết các vấn đề xã hội có liên quan đến đẩy mạnh quá trình trí thức hoá công nhân Hệ thống chính sách xã hội sẽ tác động vào mọi đối tợng mà chủ yếu là đội ngũ cán bộ lãnh đạo và từng công nhân để họ ngày càng có ý thức sâu sắc về trách nhiệm của mình mà tích cực, chủ động tham gia vào quá trình trí. .. trí thức hóa công nhân là quá trình không ngừng nâng cao trình độ tri thức, trình độ khoa học công nghệ và trình độ tay nghề của giai cấp Trình độ học vấn chính là chìa khoá để tiếp cận tri thức khoa học, công nghệ hiện đại Trình độ học vấn của công nhân vừa là mục tiêu vừa là điều kiện của quá trình nâng cao trình độ tri thức của công nhân Có trình độ học vấn, trình độ tri thức cao sẽ giúp cho công nhân... lý, Công đoàn nhằm đẩy mạnh quá trình trí thức hoá công nhân Đảng là chủ thể lãnh đạo xây dựng giai cấp công nhân; giai cấp công nhân là cơ sở chính trị, xã hội của Đảng Trí tuệ của Đảng đợc xây dựng trên cơ sở trí tuệ của giai cấp công nhân Cho nên, trí thức hoá công nhân cũng là nâng cao trí tuệ của Đảng Mt khỏc, nâng cao hiệu lực, hiệu quả hoạt động của bộ máy quản lý doanh nghiệp trong đẩy mạnh trí. .. thành phổ cập trung học cơ sở; nhiều tỉnh, thành phố đang đẩy mạnh phổ cập trung học phổ thông Cũng từ đó mà lực lợng lao động xã hội của nớc ta có trình độ học vấn tăng nhanh đáng kể đây là một lực lợng to lớn, sẵn sàng bổ xung cho bộ phận công nhân trí thức Mặt khác, do yêu cầu của quá trình đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với nền kinh tế tri thức buộc ngời công nhân phải không ngừng học... vậy, thực hiện trí thức hoá công nhân ở Việt Nam phải nâng cao chất lợng giáo dục và đào tạo, để không ngừng nâng cao trình độ học vấn và tri thức khoa học của giai cấp công nhân Hai là, trí thức hoá công nhân là quá trình không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn kỹ thuật, kỹ năng thực hành, kỹ năng nghề nghiệp, kỹ năng tiếp cận thông tin khoa học mới của giai cấp công nhân Trí thức hoá công nhân không