Đang tải... (xem toàn văn)
SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN MÔN BÓNG CHUYỀN TRÊN THẾ GIỚI. Vào ngày 9 tháng 2 năm 1895 ở Holyoke, Massachusetts, Hoa Kỳ, William G.Morgan, một giảng viên giáo dục thể chất Young Men Christian Association (YMCA), đã tạo nên một môn thể thao mới gọi là Mintonette. Môn này được xem là một trò giải trí được khuyên chơi trong nhà và với số lượng người chơi không bị hạn chế. Mintonette đã lấy một số đặc trưng của nó từ môn tennis và bóng ném. Mintonette đã được thiết kế để trở thành một môn thể thao trong nhà ít thô bạo hơn so với bóng rổ và dành cho các thành viên cũ của YMCA, trong khi vẫn cần một chút nỗ lực thể thao. Những luật đầu tiên, được viết bởi William G Morgan, đòi hỏi một cái lưới cao 6 ft 6 in (1.98 m), một sân 25×50 ft (7.62×15.24 m), và không giới hạn người chơi. Trận đấu bao gồm 9 lượt với 3 lượt giao bóng cho mỗi đội ở mỗi lượt, và không giới hạn số lần chạm bóng cho mỗi đội trước khi đưa bóng qua phần sân đối phương. Khi phát bóng lỗi, đội sẽ còn thêm một lần phát bóng. Đánh bóng không qua lưới được xem là phạm lỗi (tương tự với phát ra ngoài), trừ lần phát bóng đầu tiên.
MỤC LỤC Trang Chương 1: LÝ THUYẾT BÓNG CHUYỀN 1.1 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN MÔN BÓNG CHUYỀN TRÊN THẾ GIỚI Vào ngày tháng năm 1895 Holyoke, Massachusetts, Hoa Kỳ, William G.Morgan, giảng viên giáo dục thể chất Young Men Christian Association (YMCA), tạo nên môn thể thao gọi "Mintonette" Môn xem trò giải trí khuyên chơi nhà với số lượng người chơi không bị hạn chế Mintonette lấy số đặc trưng từ môn tennis bóng ném Mintonette thiết kế để trở thành môn thể thao nhà thô bạo so với bóng rổ dành cho thành viên cũ YMCA, cần chút nỗ lực thể thao Những luật đầu tiên, viết William G Morgan, đòi hỏi lưới cao ft in (1.98 m), sân 25×50 ft (7.62×15.24 m), không giới hạn người chơi Trận đấu bao gồm lượt với lượt giao bóng cho đội lượt, không giới hạn số lần chạm bóng cho đội trước đưa bóng qua phần sân đối phương Khi phát bóng lỗi, đội thêm lần phát bóng Đánh bóng không qua lưới xem phạm lỗi (tương tự với phát ngoài), trừ lần phát bóng Sau lần quan sát, Alfred Halstead, ý tính "volleying nature" trò chơi trận thể thao biểu diễn vào năm 1896, trường quốc tế đào tạo YMCA (hiện gọi Springfield College), trò chơi nhanh chóng biết đến với tên “volleyball” (bóng chuyền) (ban đầu phát âm thành hai tiếng: “volley ball”) Luật bóng chuyền xây dựng sơ lược trường quốc tế đào tạo YMCA trò chơi phát triển rộng nhiều YMCA khác 1.2 LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN MÔN BÓNG CHUYỀN Ở VIỆT NAM Môn bóng chuyền xuất Việt Nam khoảng năm 1920 - 1922 thành phố lớn Hà Nội, TPHCM, Hải Phòng Từ xuất nay, bóng chuyền Việt Nam tồn phát triển qua thời kỳ: Vào khoảng năm 1920 - 1922 bóng chuyền xất phổ biến học sinh người Hoa Hà Nội, Hải Phòng số thành phố khác với luật chơi gần giống bóng chuyền đại: - Kích thước sân m x 18 m - Khu phát bóng 1,2 m - Lưới nam cao 2,40 m; lưới nữ cao 2,20 m - Số điểm thi đấu hiệp 21 - Các cầu thủ đội đánh chuyền - Nếu phát bóng rơi vào khu phát bóng đối phương điểm Năm 1927 trận thi đấu bóng chuyền tổ chức người Hoa Hải Phòng Hà Nội Năm 1928 Giải bóng chuyền tổ chức Bắc kỳ đội: Một đội người Việt Nam đội người Pháp Sau Cách mạng tháng thành công, quyền nhân dân đời Bác Hồ "Lời kêu gọi tập thể dục" toàn dân hưởng ứng Một số môn thể thao hình thành Bóng chuyền phát triển vùng nông thôn nhân dân tham gia tập luyện đông đảo Trong kháng chiến chống thực dân Pháp, bóng chuyền trở thành môn thể thao chủ yếu quan kháng chiến Việt Bắc, Khu đơn vị đội Trong thời kỳ tổ chức giải bóng chuyền: + Giải vô địch Liên khu cho tỉnh: Thái Bình - Hải Dương - Hưng Yên + Giải vô địch Liên khu cho tỉnh : Quảng Nam - Quảng Ngải Năm 1955 Uỷ ban Thể dục thể thao Trung ương thành lập Tháng năm 1957 Hội bóng chuyền Việt Nam đời Năm 1956 - 1957 tổ chức giải Hoà bình - Thống nhất, giải Mùa Xuân 1957 để động viên cổ vũ phong trào Tháng 10 năm 1957 Đội tuyển bóng chuyền Việt Nam thành lập dự giải nước: Việt Nam - Trung Quốc - Triều Tiên - Mông Cổ Bình Nhưỡng (Triều Tiên) Tuy thành tích không cao qua thi đấu tham quan phong trào nước bạn, cán vận động viên nước ta tiếp thu số kỹ thuật mới, phương pháp huấn luyện kinh nghiệm xây dựng lực lượng, xây dựng phát triển phong trào bóng chuyền Năm 1959 trình độ kỹ chiến thuật đội nước ta tiến nhanh nhìn chung yếu Năm 1960 lần tổ chức Giải bóng chuyền hạng A toàn miền Bắc gồm đội nam đội nữ Ngày 10 tháng năm 1961: Hiệp hội bóng chuyền Việt Nam thành lập Năm 1962 - 1964 phong trào bóng chuyền phát triển mạnh vững chiều sâu chiều rộng Hội bóng chuyền Việt Nam môn Bóng chuyền Uỷ ban Thể dục thể thao Trung ương liên tiếp tổ chức hội nghị chuyên đề nhằm mở rộng phong trào đạo nâng cao Tháng năm 1963 Hội nghị phương hướng huấn luyện bóng chuyền Việt Nam tổ chức Thái Bình với phương châm huấn luyện là: " nhanh, chuẩn, biến hoá sở không ngừng nâng cao sức mạnh" Đội tuyển bóng chuyền nam, nữ nước ta tham gia đại hội Ganefo lần I (1963) Indonesia Năm 1964: Uỷ ban Thể dục thể thao Trung ương phong cấp kiện tướng cấp I cho vận động viên môn bóng chuyền Tháng năm 1965, tổ chức Hội nghị bóng chuyền Hải Dương nhằm xác định phương hướng, nhiệm vụ phát triển môn bóng chuyền thời chiến : Tiếp tục trì địa phương, sở có phong trào mạnh Năm 1969, Giải bóng chuyền đại biểu nghành lần thứ tổ chức Hà Nội, đồng thời giải bóng chuyền hạng A B trì nhằm củng cố khôi phục phong trào Năm 1973, Giải bóng chuyền hạng A với tham gia 24 đội nam, nữ Năm 1974, Giải bóng chuyền hạng B tổ chức từ sở thu hút đông đảo quần chúng tham gia Giải hạng A tổ chức theo định kỳ chọn 12 đội A1 (nam, nữ) 12 đội A2 (nam, nữ) Từ năm 1975 đến nay, đất nước hòa bình, thống nhất, môn bóng chuyền phát triển mạnh mẽ Hằng năm từ sở đến Trung ương tổ chức giải bóng chuyền cho đối tượng hầu hết tỉnh, thành, ngành Số đội tham gia thi đấu ngày tăng, trình độ chuyên môn vận động viên đội không ngừng nâng cao Tháng năm 1991: Tại Hà Nội, Đại hội Hiệp hội Bóng chuyền Việt Nam lần II định đổi tên thành Liên đoàn Bóng chuyền Việt Nam (Volleyball Federatron of Vietnam - VFV) Liên đoàn Bóng chuyền Việt Nam thành viên thức FIVB AVC (Liên đoàn Bóng chuyền Châu á) Liên đoàn Bóng chuyền Việt Nam gồm có tiểu ban : + Tiểu ban huấn luyện - khoa học kỹ thuật + Tiểu ban thi đấu, trọng tài + Tiểu ban tài + Tiểu ban - thiếu niên + Tiểu ban kiểm tra - khen thưởng - kỷ luật + Tiểu ban bảo trợ Giải bóng chuyền cho đối tượng khác tổ chức năm: Giải vô địch đội mạnh tòan quốc; giải A1, A2: giải bóng chuyền bãi biển Bóng chuyền môn thi đấu thức Đại hội Thể dục thể thao toàn quốc (4 năm lần) hay chương trình Hội khỏe Phù Đổng (4 năm lần) Bóng chuyền môn thể thao Đảng Nhà Nước quan tâm tạo nhiều điều kiện thuận lợi vật chất lẫn tinh thần, phong trào bóng chuyền phát triển rộng rãi tầng lớp nhân dân Bóng chuyền đỉnh cao phát triển mạnh mẽ tỉnh, thành, nghành: Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, Quảng Ninh, Thái Bình, Long An, Quân đội, Công an, Bưu điện Tại giải thi đấu khu vực hay quốc tế Các đội tuyển bóng chuyền nhà hay bãi biển Việt Nam giành thứ hạng cao Đội tuyển bóng chuyền nữ Việt Nam chiếm vị trí thứ hạng cao từ Seagame 20 (Đại hội thể thao Đông nam á) Trong trường Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp Dạy nghề, bóng chuyền môn thể thao phổ cập nằm chương trình giảng dạy khóa trường Được quan tâm lãnh đạo Bộ Giáo dục - Đào tạo Ban giám hiệu trường, nên phong trào phát triển mạnh Mỗi trường có đội đại biểu, có sân tập hoàn chỉnh trang thiết bị khác để tập luyện bóng chuyền Năm 1968, đại hội bóng chuyền trường Đại học, Cao đẳng Trung học chuyên nghiệp lần I tổ chức có 100 đội nam, nữ tham gia Năm 1969 thành lập đội đại biểu ngành tham gia giải hạng A toàn miền Bắc Sau tháng năm 1975, Bộ Đại học - Trung học chuyên nghiệp Dạy nghề Bộ Giáo dục - Đào tạo Hội thể thao Đại học Chuyên nghiệp Việt Nam phối hợp tổ chức định kỳ giải bóng chuyền toàn Ngành, lôi hàng trăm trường hàng ngàn vận động viên tập luyện thi đấu 1.3 ĐẶC ĐIỂM, TÁC DỤNG CỦA VIỆC TẬP LUYỆN MÔN BÓNG CHUYỀN 1.3.1 Đặc điểm môn bóng chuyền Bóng chuyền môn thể thao mang tính tập thể, tính đối kháng cao, hoạt động thi đấu bóng chuyền trình độ cao sôi nổi, hấp dẫn cho người tập lẫn người xem Tập luyện môn bóng chuyền đòi hỏi người tập có trình độ toàn diện hình thái, thể lực kỹ chiến thuật tâm lý, ý chí Các kỹ thuật bóng chuyền thực điều kiện thời gian tay chạm bóng ngắn Do đó, yêu cầu đặc biệt quan trọng phối hợp nhuần nhuyễn động tác di chuyển vận động viên theo hướng tốc độ bay bóng Trong phương pháp huấn luyện, giảng dạy môn bóng chuyền cần phải thể xu hướng sau: - Phát triển lực thực động tác có tính đến hướng tốc độ bay bóng (về không gian - thời gian) - Phát triển thể lực chuyên môn, chủ yếu sức mạnh sức nhanh Điều có tác dụng đến việc tiếp thu kỹ xác định xác thời điểm tay tiếp xúc với bóng (trong chuyền - phát - đập bóng) - Phát triển sức nhanh phản xạ phức tạp, định hướng thị giác, khả quan sát phán đoán, tư chiến thuật khả khác đảm bảo cho phối hợp chiến thuật Những nét đặc thù môn bóng chuyền cho phép ta đưa yêu cầu vận động viên có trình độ chuyên môn cao Những yêu cầu có tác dụng định hướng việc đào tạo vận động viên môn thể thao thi đấu đồng đội xếp theo nhóm sau : + Cấu trúc - hình thái + Chức - thể lực + Kỹ chiến thuật + Tâm lý cá nhân + Tập luyện thi đấu thi đấu + Có khả tư trí tuệ 1.3.2 Tác dụng tập luyện bóng chuyền Giảng dạy huấn luyện bóng chuyền có ảnh hưởng tác dụng tốt đến người tập Mỗi kỹ thuật bóng chuyền dù đơn giản : Chuyền bóng thấp tay, chuyền bóng cao tay, phát bóng đòi hỏi người tập vận động tay chân, toàn thân cách hợp lý kịp thời Khi thực động tác yêu cầu phải tập trung ý cao lặp lại nhiều lần giúp người tập tăng cường sức mạnh tay, chân, toàn thân, hình thành khả xử lý nhanh nhẹn, khéo léo, tạo điều kiện thích ứng với hoạt động phức tạp lao động sản xuất, chiến đấu sống hàng ngày Tập luyện thi đấu bóng chuyền trình rèn luyện, bồi dưỡng người phát triển toàn diện phẩm chất tâm lý, ý chí, tinh thần tập thể, tính kiên trì, dũng cảm Sự đa dạng kỹ năng, kỹ xảo vận động hành động thi đấu khác không cường độ dùng sức mà cấu trúc phối hợp tạo điều kiện phát triển tố chất thể lực người : Sức nhanh, sức mạnh, sức bền, khả phối hợp vận động Tập luyện, thi đấu bóng chuyền có tác động tích cực tới phát triển, hoàn thiện khả thích ứng định hướng nhanh cho người tập, xử lý nhanh tình thường xuyên thay đổi, biết lựa chọn kỹ thuật hợp lý vốn dự trữ phong phú kỹ thuật mình, biết nhanh chóng chuyển từ hành động sang hành động khác giúp họ đạt tính linh hoạt cao trình thần kinh vận động Sự đa dạng kỹ năng, kỹ xảo vận động, hành động thi đấu khác tạo điều kiện phát triển tố chất thể lực: nhanh, mạnh, bền, mềm dẻo khéo léo Tập luyện thi đấu bóng chuyền ảnh hưởng tích cực tới phát triển cho người tập lòng dũng cảm, tính kiên định, tính đoán, tính sáng tạo tính kỷ luật Người tập biết hành động tập thể, thường xuyên hợp tác giúp đỡ lẫn nhau, điều góp phần giáo dục ý thức trách nhiệm tập thể, tình cảm bạn bè, tính tập thể cho người tập Tập luyện bóng chuyền giúp thể phát triển hài hòa Sự phối hợp hành động thực chiến thuật tạo vẻ đẹp sức lôi cho người xem Điều chứng tỏ bóng chuyền môn thể thao có sức hấp dẫn với quần chúng lứa tuổi, đối tượng, ngành nghề khác đội ngũ người tập bóng chuyền ngày phát triển lớn mạnh 1.4 PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY KỸ THUẬT BÓNG CHUYỀN Giảng dạy kỹ thuật bóng chuyền nhằm hình thành kỹ – kỹ xảo vận động động tác bóng chuyền cho người học Cần hiểu kỹ – kỹ xảo vận động mức độ nắm vững động tác tới mức thực việc điều khiển động tác cách tự động toàn trình tự thực thực động tác ổn định trước nhân tố bất lợi khác (mệt mỏi, thay đổi cảm xúc, thời tiếc ) Nhiệm vụ chung giảng dạy kỹ thuật làm cho người học nắm vững kỹ thuật bóng chuyền trình người học hiểu quy luật sinh – học động tác, nắm vững kỹ thuật vận động phù hợp với thực tế để hoàn thiện mức độ cao Việc đạt thành tích thể thao phụ thuộc chủ yếu vào trình độ chuẩn bị kỹ thuật toàn diện VĐV bóng chuyền, nói chung trình độ huấn luyện kỹ thuật có ảnh hưởng lớn đến điêu luyện chiến thuật toàn đội Để đạt điều cần phải : + Nắm vững tác động tác kỹ thuật biết thực động tác kỹ thuật Về vấn đề tiêu đánh giá trình độ điêu luyện kỹ thuật trình độ huấn luyện kỹ thuật toàn diện vận động viên + Hoàn thiện việc nắm vững phương pháp, thực kỹ thuật động tác sử dụng nhiều thi đấu có liên quan đến việc thực chức xác định đội hình đội vận dụng chúng tình thi đấu cụ thể Về vấn đề có trình độ điêu luyện kỹ thuật thực tính hiệu việc nắm vững kỹ thuật thể thao + Thực ổn định động tác kỹ thuật điều kiện đua tranh với đối thủ tác động yếu tố khác Trong trường hợp số ổn định kỹ thuật biểu Việc nắm vững động tác kỹ thuật phương pháp thực động tác tùy thuộc vào đặc điểm cá nhân người học, đa dạng vốn kỹ vận động VĐV trình độ tập luyện thành phần kỹ thuật Quá trình hình thành kỹ – kỹ xảo vận động bao gồm số giai đoạn tương ứng với giai đoạn giảng dạy động tác (có giai đoạn) : − Hình thành kỹ thuật ban đầu phù hợp với việc nắm vững khâu kĩ thuật động tác − Làm xác trình tự thực động tác − Củng cố hoàn thiện kỹ thuật động tác 1.4.1.Giai đoạn giảng dạy ban đầu: Mục tiêu giai đoạn giảng dạy ban đầu làm cho người học nắm vững khâu kỹ thuật động tác nét chung thực động tác theo yêu cầu Giai đoạn có ý nghĩa quan trọng tạo móng để đạt đến trình độ điêu luyện kỹ thuật VĐV bóng chuyền Đây giai đoạn hình thành kĩ ban đầu để thực nét động tác Những nét đặc trưng qui chế sinh lý hình thành kỹ lan tỏa phản xạ vận động, căng thẳng bấp không cần thiết khuyết tán trình hưng phấn bán cầu đại não Nhiệm vụ giai đoạn là: − Giảng dạy phần động tác mà người học chưa nắm − Bảo đảm hoàn thành khâu động tác nói chung − Giảng dạy nhịp điệu phối hợp chung thực động tác − Loại bỏ cử động không cần thiết, căng thẳng thừa không nhiên (gượng) thực động tác Trong giai đoạn giai đoạn giảng dạy ban đầu phải học động tác kỹ thuật môn bóng chuyền, hình thành kỹ thực vận dụng chúng thi đấu Ban đầu học động tác đơn lẻ, sau luân phiên kết hợp với động tác khác Trình tự học tập động tác kỹ thuật, biện pháp phương án thực kỹ thuật động tác tiến hành theo nguyên tắc từ động tác chủ yếu đến động tác thứ yếu Để giải nhiệm vụ trên, trước hết cần xây dựng cho người học có khái niệm chung động tác thông qua lời nói, thị giác vận động (GV phân tích giảng giải làm mẫu động tác hay sử dụng hình thức trực quan khác cho người học thực động tác) sau cho người học tập luyện nhiều lần động tác toàn hay phần (tùy cần thiết) Giảng dạy kỹ thuật tư chuẩn bị di chuyển (chạy, nhảy, v.v…) Sau chuyển sang dạy kỹ thuật điều khiển bóng điều kiện đơn giản, Lúc phải tập trung chủ yếu vào thực thành phần sau : - Thực tư chuẩn bị ban đầu - Thực tư vận động (các động tác chuyển tiếp động tác chuẩn bị động tác bản) - Thực cấu trúc động tác, sau phối hợp hoàn thành động tác cách hoàn chỉnh Để giúp người tập nắm vững kỹ thuật động tác, tập chuyên môn phải thực phù hợp với điều kiện giảng dạy làm cho người tập hiểu khái niệm động tác cách rõ ràng, ý tập trung với việc nắm vững chi tiết động tác cách rõ ràng, ý tập trung với việc nắm vững chi tiết động tác Điều quan trọng thực phối hợp phận thể theo nhịp điệu cần thiết Trong giai đoạn giảng dạy tiếp theo, điều kiện thực tập phải có phức tạp hóa dần để giúp cho người tập nắm vững động tác học điều kiện sát với thực tế thi đấu Biện pháp tăng độ khó : - Thay đổi tư chuẩn bị ban đầu - Thực động tác kĩ thuật sau chuyển mở rộng pham vi hoạt động 1.4.2.Giai đoạn giảng dạy sâu: Mục tiêu giai đoạn giảng dạy sâu làm xác trình tự thực động tác với chi tiết, đạt tới liên kết nhẹ nhàng tiết kiệm Nhiệm vụ cảu giai đoạn : Làm cho người học hiểu sâu đặc điểm, yêu cầu thực động tác xác với chi tiết nhận thức đầy đủ quy luật liên quan tới việc thực động tác, hình thành cho họ khả thực động tác xác không gian, theo thời gian dùng sức mở rộng cố kĩ thực biện pháp phương án kỹ thuật bóng chuyền, sâu nguyên cứu hoàn thiện kỹ thuật sở nắm vững chi tiết động tác Để thực giai đoạn cần phải : - Hợp lí hóa cấu trúc động tác thực động tác kỹ thuật (tăng độ chuẩn xác biên độ, nhịp điệu, nhịp điệu động tác, phối hợp phận thể, loại bỏ động tác không cần thiết) - Tăng tính chuẩn xác thực động tác kĩ thuật Việc nắm vững động tác kỹ thuật giai đoạn điều kiện phức tạp - Thực kết hợp động tác kỹ thuật khác - Thay đổi độ khó hoàn thành động tác (có tư khác nhau, thay đổi cách di động, quy định thời gian thực động tác - Tạo mô hình đơn giản tình thi đấu mà thời gian cần để thực động tác bị hạn chế - Thực tập kỹ điều kiện có động tác yếu tố bất lợi bên Có thể đạt điều thông qua việc làm phức tạp động tác kỹ thuật làm phức tạp điều kiện thực (ưu tiên phương pháp tập luyện biến đổi) cách áp dụng phương pháp phù hợp (phương pháp thi đấu) 1.4.3 Giai đoạn củng cố - hoàn thiện kỹ – kỹ xảo vận động: Giai đoạn ba việc hình thành kỹ – kỹ xảo vận động đặc trưng tính ổn định trình tự thực động tác xây dựng trình tái nhiều lần động tác điều kiện khác Thực động tác cách tự động hóa mang tính bền vững, khả biến dạng cao Giai đoạn phải giải nhiệm vụ sau : − Củng cố kỹ hoàn thành động tác kĩ thuật học thực động tác kỹ thuật phù hợp tối đa với đặc cá nhân người tập − Xác định dạng kỹ thuật thực có hiểu (kỹ thuật sở trường) − Tăng cường số lượng động tác kỹ thuật, biết tự biến đổi từ dạng kỹ thuật sang dạng kỹ thuật khác cách linh hoạt, điêu luyện − Nắm vững động tác kỹ thuật đặc thù để hoàn thành chức đội hình chiến thuật đội − Thực kỹ thuật điều kiện mệt mỏi căng thẳng tâm lí 10 - Sức mạnh thân - Sức mạnh thân - Thời gian dừng không - Phản xạ lựa chọn tốt - Phối hợp đồng đội tốt - Kỹ quan sát tốt - Dự đoán trước đưa định tốt - Khả tâm lý tốt - Chuyển động tay cánh tay thích hợp - Chuyển động chân - Biết thực loại bật nhảy khác - Quyết định thời gian nhảy thích hợp thời gian bật nhảy chia thành ba phần; + Ngay trước hai bước cuối người công + Cùng lúc sau người công kết thúc bước cuối + Ngay sau người công kết thúc bước cuối 35 Chương 3: CHIẾN THUẬT CƠ BẢN 3.1 KHÁI NIỆM CHIẾN THUẬT Chiến thuật vận dụng hợp lý biện pháp, hành động hình thức tiến hành thi đấu, có tính toán theo tình cụ thể theo trình độ chuẩn bị cá nhân, nhóm người toàn đội, nhằm mục đích chiến thắng đối phương Chiến thuật bóng chuyền tổ chức hoạt động thi đấu cá nhân, nhóm toàn đội Nó lựa chọn cách sáng tạo, cách thức thi đấu đội để thi đấu với đội nhằm giành thắng lợi cho đội Hoạt động chiến thuật đội bóng thể trình chuẩn bị thể lực, kỹ thuật, tâm lý trình độ lý luận chuyên môn đấu thủ toàn đội Mặt khác, việc thực chiến thuật phụ thuộc trình độ đối phương Chiến thuật bóng chuyền tóm tắt sơ đồ sau đây: 3.2 CHIẾN THUẬT TẤN CÔNG CƠ BẢN 3.2.1 Khi chuyền hai hàng + Đánh hai chuyền động tác giả: Nếu bóng chuyền lên đập chuyền hai nhảy: đập, giả đập chuyền hai, giả chuyền hai đập bỏ nhỏ + Tổ chức công ba vị trí chuyền: Với đội trình độ thấp phối hợp với hai đấu thủ hàng trên, đội trình độ cao hai đấu thủ hàng phối hợp với chủ công công hàng sau 36 + Phối hợp 1: Số đập biên, bóng lao cao Số đập nhanh lao ngắn vị trí số (hình 3.1) Thêm số đập hàng sau số + Phối hợp 2: Số đập biên, bóng lao cao Số đập nhanh, lao ngắn trung bình số (hình 3.2) Thêm số đập hàng sau số + Phối hợp 3: Số số phối hợp phối hợp thêm số đập hàng sau vị trí số số (hình 3.3) 3.1 3.2 3.3 + Phối hợp 4: Số đập nhanh lao ngắn vị trí số Số phối hợp Thêm số đập hàng sau vị trí số (hình 3.4) + Phối hợp 5: Số đập nhanh vị trí số 3, số đập sóng sau lưng số Thêm số đập hàng sau vị trí số (hình 3.5) + Phối hợp 6: Số số đập biên, bóng lao cao Thêm số đập hàng sau vị trí số số (hình 3.6) 3.4 3.5 3.6 3.2.2 Khi chuyền hai hàng sau đan lên + Phối hợp 1: Số đập biên, bóng cao lao Số đập nhanh, giả nhanh lao ngắn vị trí số Số đập nhanh, lao ngắn trung bình vị trí số (hình 3.7) Thêm số đập hàng sau vị trí số số + Phối hợp 2: Số đập nhanh vị trí số Số đập lần sóng đập 37 chồng sau lưng số Số đập lao biên vị trí số (hình 3.8) Thêm số đập hàng sau vị trí số + Phối hợp 3: Số đập lao ngắn vị trí số Số đập len Số đập phối hợp (hình 3.9) Thêm số đập hàng sau vị trí số 3.7 3.8 3.9 + Phối hợp 4: Số đập phối hợp Số đập nhanh sau đầu đối thủ chuyền Số đập bóng lao trung bình vị trí số (hình 3.10) Thêm số đập hàng sau vị trí số số + Phối hợp 5: Số đập phối hợp Số đập nhanh vị trí số Số đập sóng sau số (hình 3.11) Thêm số đập hàng sau vị trí số + Phối hợp 6: Trường hợp đấu thủ số thuận tay phải khả di chuyển nhanh (trình độ cao) Số đập nhanh vị trí số Số đập sóng sau số Số đập lao ngắn trung bình số (hình 3.12) Thêm số đập sau vị trí số 3.10 3.11 3.12 3.3.CHIẾN THUẬT PHÒNG THỦ CƠ BẢN Mục đích hoạt động phòng thủ làm vô hiệu hóa công đối phương, chủ yếu không để bóng rơi xuống sân nhà không phạm lỗi kĩ thuật Trong phòng thủ toàn đội phải giải nhiệm vụ chiến thuật sau : 38 − Không cho đối phương phát bóng ăn điểm trực tiếp − Cản phá đối phương thực công − Không để bóng rơi xuống sân đội tạo điều kiện để tổ chức phản công − Kiên trì tích cực thực động tác chắn bóng, yểm hộ phòng thủ hàng sau, làm thất bại ý đồ công đối phương Phòng thủ bóng chuyền nghĩa đỡ đường bóng đối phương đánh sang, mà có nhiệm vụ tạo điều kiện tốt để đội tổ chức công lại đối phương thuận lợi có hiệu Cũng chiến thuật công, chiến thuật phòng thủ gồm : chiến thuật cá nhân, chiến thuật nhóm, chiến thuật toàn đội 3.3.1 Chiến thuật cá nhân phòng thủ Chiến thuật cá nhân phòng thủ gồm : Tư bản, chọn vị trí để hoạt động hoạt động không trực tiếp với bóng, hoạt động có liên quan tới : Chọn vị trí đỡ phát bóng, chọn vị trí để chắn bóng, đỡ đập bóng, để yểm hộ Hoạt động bóng : Khi chọn vị trí đỡ phát bóng, điều quan trọng phải chọn vị trí thuận lợi nhất, phù hợp với đội hình đỡ phát bóng đội Khi chọn vị trí chắn bóng phải chọn vị trí cho thích hợp Khi đỡ đập: người cần tập phải có phát triển linh cảm đặc biệt, chọn vị trí sân để phòng thủ đỡ đập vị trí sân không cần phòng thủ Người phòng thủ phải trạng thái sẵn sàng, phán đoán xác định hướng đập chọn vị trí sẵn sàng di chuyển tới đỡ bóng Hoạt động có bóng phòng thủ : hoạt động bao gồm : chắn bóng đơn, tự yểm hộ chuyền bóng sau chắn, xác định kểu phát bóng đập bóng Chắn bóng biện pháp phòng thủ có hiệu Điều quan trọng chắn bóng phải ý quan sát hoạt động người tập công Khi bật nhảy người tập chắn bóng phải ý theo giỏi động tác động tác người tập đập bóng chắn bóng có hiệu Tự yểm hộ sau chiến thắng hoạt động cá nhân phòng thủ Khi bóng bật tay chắn rơi sang bên, cách người tập chắn bóng khoảng cánh tay người tập chắn bóng phải di chuyển đỡ bóng tự yểm hộ Những hoạt động chiến thuật người tập đỡ phát bóng phòng thủ đỡ đập bóng gồm có : chọn cách đỡ phát bóng, xác định vị trí đỡ phát bóng, hướng chuyền tới vị trí phù hợp cho hoạt động đội 39 chuyền bóng chuẩn vào vi trí hàng cho người tập chuyền hai 3.3.2 Chiến thuật nhóm phòng thủ Chiến thuật nhóm phòng thủ phối hợp hành động số người tập số phận tình thi đấu khác Có ba tuyến phòng thủ : Hàng chắn bóng, yểm hộ chắn bóng phòng thủ hàng sau Đôi người tập phải thực hai nhiệm vụ chiến thuật Khi xây dựng mối quan hệ gắn bó cầu thủ thực nhiệm vụ khác nhau, vai trò quan trọng dành cho cầu thủ chắn bóng, cầu thủ yểm hộ phòng thủ thực hành động Căn vào nội dung hoạt động cụ thể thi đấu dạng hoạt động chiến thuật xác định hệ thống biện pháp phối hợp chiến thuật (Ví dụ : Hệ thống chiến thuật công với người chuyền hai hàng trên, hệ thống chiến thuật công với người chuyền hai hàng dưới) 3.3.3 Hệ thống chiến thuật phòng thủ chắn bóng: A/ Chiến thuật phòng thủ số tiến Đấu thủ vị trí số luôn tiến lên phía trước làm nhiệm vụ yểm hộ chắn bóng đối phương công Số số đỡ bóng nửa sân sau Chiến thuật phòng thủ số tiến sử dụng đối phương thường hay bỏ nhỏ phía sau đấu thủ chắn khu vực sân, công không liệt thường theo hướng chéo chữ I Đội hình phòng thủ chắn bóngvới số tiến xếp sau: a Khi đối phương công số 3.13 b Khi đối phương công số 40 3.14 3.15 3.16 3.17 3.18 3.19 c Khi đối phương công số Cách xếp đội hình phòng thủ ngược lại với đội hình phòng thủ đối phương công số B/ Chiến thuật phòng thủ số lùi Đấu thủ vị trí số 6, lùi phía cuối sân để đỡ đường bóng đập mạnh bật tay chắn rơi xuống phía sân sau Số số lên yểm hộ cho chắn bóng Chiến thuật phòng thủ số lùi sử dụng đối phương công mạnh, dài xuống cuối sân, bỏ nhỏ khả tự yểm hộ hàng chắn tốt Đội hình phòng thủ với số lùi xếp sau: a Khi đối phương công số 3.20 b Khi đối phương công số 41 3.21 3.22 3.23 3.24 3.25 3.26 Khi đối phương công số 2: Cách xếp đội hình phòng thủ ngược lại với đội hình phòng thủ đối phương công số 42 Chương 4: PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÀI VÀ TỔ CHỨC THI ĐẤU Thi dấu biện pháp quan trọng công tác huấn luyện bóng chuyền, thông qua thi đấu nâng cao trình độ kĩ thuật – chiến thuật thể lực cho cầu thủ, giúp họ rèn luyện lòng dũng cảm, ý chí ngoan cường tinh thần tập thể Thi đấu cách giải trí lành mạnh góp phần nâng cao đời sống văn hoá tinh thần cho tầng lớp quần chúng, thi đấu mang ý nghĩa hữu nghị đơn vị, địa phương chí quốc gia với 4.1 CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH TỔ CHỨC MỘT GIẢI BÓNG CHUYỀN Để tổ chức thành công giải bóng chuyền mục đích, tính chất qui mô nó, phải làm tốt giai đoạn sau: − Giai đoạn trước thi đấu − Giai đoạn thi đấu − Giai đoạn sau thi đấu 4.1.1 Giai đoạn trước thi đấu Đây giai đoạn quan trọng mang tính chất định để giải thành công Công việc giai đoạn bao gồm: − Thông qua điều lệ giải − Phổ biến ban hành điều lệ giải cho đơn vị có thành viên tham gia thi đấu − Ấn định thời gian địa diểm thi đấu − Thành lập ban tổ chức giải, ban trọng tài ban khác Ban tổ chức có tránh nhiệm quán xuyến toàn công tác tổ chức giải Tuỳ quy môn giải mà thành lập Ban tổ chức cho phù hợp Ban tổ chức có phân công nhiệm vụ cụ thể rõ ràng cho tiểu ban Điều lệ giải văn có tính pháp lý, bao gồm nguyên tắc quy ước thi đấu, bắt buộc tất người phải chấp hành nghiêm chỉnh Điều lệ giải phải dược gửi xuống sở có đội tham gia thi đấu tháng trước thi đấu để sở có thời gian chuẩn bị Nội dung điều lệ gồm: − Tên giải − Mục đích, ý nghĩa giải − Đối tượng tham gia giải − Địa điểm thời gian thi đấu − Quy thắc thi đấu, xếp hạng, xếp hạng, thi đấu theo phương pháp (trực tiếp, vòng tròn, hỗn hợp) cách tình điểm xếp hạng − Khen thưởng, kỉ luật − Khai mạc, bế mạc − Chi phí cho giải (phần ban tổ chức chịu, phần sở đội bóng chịu…) − Đăng kí, rút thăm (ngày đăng kí - ngày kết thúc) − Ngày địa điểm rút thăm xếp lịch thi đấu 43 − Các quy định khác 4.1.2 Giai đoạn thi đấu − Ban tổ chức tổng hợp nhanh chóng, xác, kịp thời diễn biến trận đấu, ngày đấu, thống kê thành tích đội − Giải kịp thời, luật việc xảy trình thi đấu 4.1.3 Giai đoạn sau thi đấu Ban tổ chức cần họp phận có liên quan để rút kinh nghiệm, đánh giá kết quả, công bố thành tích trao giải thưởng Kết thúc giải 4.2 CÁC HÌNH THỨC TIẾN HÀNH THI ĐẤU: Phải vào tính chất, quy mô giải, vào số lượng đội tham gia, vào sân bãi, vào thời gian kinh phí cho phép… mà định hình thức thi đấu: Đấu loại trực tiếp ; đấu vòng tròn ; đấu hỗn hợp (đây hình thức vận dụng kết hợp hai hình thức trên) + Đấu loại trực tiếp lần thua + Đấu loại trực tiếp lần thua + Hệ thống thi đấu vòng tròn tính điểm 4.2.1 Thi đấu loại trực tiếp lần thua - Ưu điểm + Không nhiều thời gian tiến hành giải + Đỡ tốn kinh phí cho BTC đội thi đấu - Nhược điểm + Không xác định xác thứ hạng đội + Các đội không gặp hết - Công thức tính số trận đấu: Y=A–1 Y: Số trận đấu A: Số đội tham gia thi đấu - Cách vạch biểu đồ + Nếu số đội tham gia thi đấu luỹ thừa 2: Thì tất số đội thi đấu vòng đầu + VD: đội (là luỹ thừa 2) Từ công thức Y= A – ta có Số trận đấu trận Số đội thi đấu vòng đầu đội 44 + Nếu số đội tham gia thi đấu luỹ thừa 2: Thì ta phải tính số đội tham gia thi đấu vòng đầu theo công thức: X= 2(A-) X: Số đội thi đấu vòng đầu A: Số đội tham gia thi đấu n: luỹ thừa nâng lên có giá trị nhỏ gần với A + VD: 11 đội Theo công thức: Y = A – X= 2(A-) Ta có: Số trận đấu 10 trận Số đội thi đấu vòng đầu đội 4.2.2 Thi đấu loại trực tiếp hai lần thua - Ưu điểm: Đảm bảo độ xác cao 45 - Nhược điểm + Mất nhiều thời gian tiến hành giải +Tốn kếm kinh phí cho ban tổ chức đội thi đấu - Công thức tính số trận X= (A x 2) - X: số trận đấu A: số đội tham gia thi đấu Cách vạch biểu đồ thi đấu + Giống loại trực tiếp lần thua + Đội thua trận sang thi đấu bảng khác + Đội thua trận bị loại + VD: đội Theo công thức X=(A x 2)-2 X=(8 x 2)-2=14 trận Lưu ý: Sau đấu trận cuối đội (đội chưa thua lần nào) mà thắng đội (đã thua lần) coi đội xếp nhất, đội xếp nhì Nếu đội thắng đội (như biểu đồ trên) phải đấu thêm trận để phân nhì (vì hai đội thua lần) 4.2.3 Hệ thống thi đấu vòng tròn tính điểm + vòng tròn lượt + vòng tròn lượt 46 - Ưu điểm: + Xác định xác thứ hạng đội + Các đội gặp + Các đội thi đấu nhiều trận -Nhược điểm: + Mất nhiều thời gian tiến hành giải + Tốn kinh phí cho BTC đội tham gia - Công thức tính số vòng đấu trận đấu phương pháp vòng tròn lượt tính điểm X= A: Số đội thi đấu X: Số trận + Nếu số đội lẻ số vòng đấu số đội + Nếu số đội chẵn số vòng đấu số đội trừ - Cách vạch biểu đồ Ví dụ: đội số đội lẻ theo công thức: X= Số vòng đấu vòng Số trận đấu 10 trận Vòng Trận 0-5 0-4 0-3 -2 0-1 1-4 5-3 4-2 3-1 2-5 2-3 1-2 5-1 + VD: đội (số đội chẵn), theo công thức: X= Số vòng đấu vòng Số trận đấu trận 4-5 3-4 Trận Vòng 47 1-4 1-3 1-2 2-3 4-2 3-4 4.3 LUẬT THI ĐẤU Áp dụng luật Bóng chuyền nhà hành 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO TS Bùi Huy Châm (1995) Huấn luyện Kỹ thuật - Chiến thuật Bóng chuyền Ths Nguyễn Xuân Dung (2008) Giáo trình Bóng chuyền chuyên sâu -Trường Đại học TDTT TP.HCM Nguyễn Viết Minh (2003) Giáo trình Bóng chuyền NXB: Đại học Sư Phạm TP.HCM Luật Bóng chuyền (2010) Bóng chuyền nhà – Bãi biển năm NXB: Thể dục thể thao http://www.fivb.org/ http://kythuatbongchuyen.blogspot.com/