H­íng nghiÖp cho häc sinh THCS H­íng nghiÖp cho häc sinh THCS trong gi¶ng d¹y sinh häc trong gi¶ng d¹y sinh häc Bé gi¸o dôc vµ ®µo t¹o Bé gi¸o dôc vµ ®µo t¹o Trung t©m lao ®éng - h­íng nghiÖp Trung t©m lao ®éng - h­íng nghiÖp NéI DUNG I. M«n sinh häc ë cÊp THCS II. gi¸o dôc h­íng nghiÖp Qua m«n sinh häc IIi. Tæ chøc c¸c Ho¹t ®éng Phần I H­íng nghiÖp cho hs thcs trong gd sinh häc- Trung t©m L§ - HN, bé gd & §T Sinh học 6 Tìm hiểu về thế giới SV trong môn học riêng, đối tư ợng chủ yếu là thực vật. Nội dung chương trình được thiết kế theo một cấu trúc logic: đi từ giới thiệu khái quát về thế giới TV, đến những phần mô tả chi tiết cấu trúc các bộ phận trong cơ thể TV và cuối cùng là hệ thống hoá giới TV bằng kiến thức phân loại. Vai trò và tầm quan trọng của TV đối với thế giới SV và đời sống con người. Toàn bộ nội dung chương trình được thể hiện dưới dạng gợi ý quan sát trên mẫu vật thật hoặc trên hình vẽ, ảnh chụp, khá hấp dẫn và sinh động. Hướng nghiệp cho hs thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd & ĐT Sinh học 7 Toàn bộ chương trình để giới thiệu về thế giới động vật, từ bao quát đến cụ thể, từ đơn giản đến phức tạp, HS được giới thiệu thế giới ĐV vô cùng phong phú và đa dạng, đầy màu sắc và lý thú: từ những ĐV nguyên sinh có kích thước hiển vi đến các loài ĐV khổng lồ. ND có sự kết nối chặt chẽ giữa kiến thức với thực tiễn, giữa lý thuyết và thực hành. Nếu ở lớp đầu cấp (sinh học 6), chưa yêu cầu những nội dung thực hành riêng biệt, thì ở lớp 7, các bài thực hành đã được tách riêng và tăng về thời lượng cũng như nội dung (gồm có 10 bài thực hành và một buổi tham quan ngoài trời). Hướng nghiệp cho hs thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd & ĐT Sinh học 8 Sinh học 8 nghiên cứu sâu về cơ thể con người. Nội dung được cấu trúc từ bao quát đến cụ thể, từ cấu tạo tế bào tới mô, cơ quan và hệ cơ quan. Qua đó thấy đư ợc con người là ĐV cao nhất trong bậc thang tiến hoá. Những kiến thức về cơ thể con người có ý nghĩa trong bảo vệ SK, vệ sinh cá nhân . Việc sử dụng các dạng câu hỏi, bài tập, các tranh vẽ, hình ảnh đặc biệt là thực hiện các nội dung thực hành sẽ giúp HS dễ dàng lĩnh hội kiến thức và liên hệ giữa lý thuyết với thực tiễn, giữa kiến thức khoa học và các công việc, nghề nghiệp liên quan. Hướng nghiệp cho hs thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd & ĐT Sinh học 9 Toàn bộ nội dung cung cấp những kiến thức trong một lĩnh vực quan trọng của sinh học: di truyền và biến dị, cơ thể và môi trường. Đây là những lĩnh vực có tầm quan trọng đặc biệt tới nhiều lĩnh vực sản xuất và đời sống con người. ở lớp 9, HS được nghiên cứu các hoạt động hướng nghiệp theo các chủ đề (HĐGDHN). Do đó, các em đã được chính thức tiếp cận với hoạt động này một cách có hệ thống. Việc khai thác tích hợp các nội dung hướng nghiệp qua môn sinh học sẽ là những bổ sung quan trọng trong định hướng nghề nghiệp. Hướng nghiệp cho hs thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd & ĐT Mục tiêu chung của môn Sinh học cấp THCS Kiến thức Mô tả được hình thái, cấu tạo cơ thể của SV thông qua các đại diện của các nhóm VSV, nấm, TV, ĐV và cơ thể người trong mối quan hệ với MT sống. Nêu được các đặc điểm sinh học trong đó có chú ý đến tập tính của sinh vật và tầm quan trọng của những sinh vật có giá trị trong nền kinh tế. Nêu được hướng tiến hoá của SV, nhận biết sơ bộ các đơn vị phân loại và hệ thống phân loại ĐV, TV. Trình bày được các QL cơ bản về sinh lý, sinh thái và MT,CSKH của các biện pháp giữ gìn VS, bảo vệ SK, cân bằng sinh thái, bảo vệ MT; các biện pháp KT nâng cao NS, cải tạo giống cây trồng, vật nuôi. Hướng nghiệp cho hs thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd & ĐT Kỹ năng Biết quan sát, mô tả, nhận biết các cây, con thường gặp; xác định được vị trí và cấu tạo của các cơ quan, hệ cơ quan của cơ thể thực vật, động vật và người. Biết thực hành sinh học: sưu tầm, bảo quản mẫu vật, làm các bộ sưu tập nhỏ, sử dụng các dụng cụ, thiết bị thí nghiệm, đặt và theo dõi một số TN đơn giản. Vận dụng kiến thức vào việc nuôi trồng một số cây, con phổ biến ở địa phương; vào việc giữ gìn vệ sinh cá nhân, VS công cộng; giải thích các hiện tượng sinh học thông thường trong đời sống. Có kỹ năng học tập: Tự học, sử dụng tài liệu học tập, lập bảng biểu, sơ đồ, . Rèn luyện được năng lực tư duy: phân tích, đối chiếu, so sánh, tổng hợp, khái quát hoá các sự kiện, hiện tượng sinh học, . Thái độ Hướng nghiệp cho hs thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd & ĐT Có niềm tin khoa học về bản chất của các hiện tượng sống và khả năng nhận thức của con người Có trách nhiệm thực hiện các biện pháp giữ gìn VS, bảo vệ SK cho bản thân, cộng đồng và bảo vệ MT. Sẵn sàng áp dụng các tiến bộ KHKT thuộc lĩnh vực SH vào trồng trọt và chăn nuôi ở gia đình và địa phương. Xây dựng ý thức tự giác và thói quen bảo vệ thiên nhiên,bảo vệ MT sống, có thái độ hành vi đúng đắn đối với chính sách của Đảng và Nhà nước về dân số, sức khoẻ sinh sản, phòng chống HIV/AISD, lạm dụng ma tuý và các tệ nạn xã hội. [...]... nhà GD nghiên cứu, giảng dạy về SH Các lĩnh vực khác có liên quan, Hướng nghiệp cho thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd & & Hướng nghiệp cho hs hs thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd T ĐT Công nghệ sinh học Các định hư ớng phát triển có nhiều tiềm năng của ngành SH: Pháp y Chính trị và chính sách Thương mại và công nghiệp Văn bản KH và thông tin, truyền thông Kinh tế toán học. .. các thành viên trong nhóm Hướng nghiệp cho hs thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd & ĐT Thầy (cô) hãy nói một câu thật ngắn gọn để nói về vấn đề mà thầy (cô) thấy cần lư u ý nhất (hoặc tâm đắc nhất) khi triển khai các nội dung hướng nghiệp thông qua môn sinh học ở cấp THCS 2 4 1 10 3 G 9 5 8 6 7 Hướng nghiệp cho hs thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd & ĐT Trò chơi: Đoán nghề... Nghệ thuật, Hướng nghiệp cho thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd & & Hướng nghiệp cho hs hs thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd T ĐT 2 Hình thành biểu tượng về các nghề phổ biến và có tiềm năng phát triển trong lĩnh vực sinh học Biểu tượng nghề là gì? Đó chính là hình ảnh, thông tin, quan niệm hay hiểu biết (nhận thức) của cá nhân về một nghề cụ thể trong xã hội Hướng nghiệp cho... trang bị qua môn SH để tiếp tục học tập, nghiên cứu hay sẵn sàng tham gia vào các hoạt động sản xuất, kinh doanh, Có thái độ, nhận thức đúng đắn về quan niệm đối với những công việc, nghề nghiệp liên quan tới SH Hướng nghiệp cho hs thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd & ĐT Gdhn thông qua môn sinh học 1 Giới thiệu các ngành nghề, các lĩnh vực thông qua nội dung kiến thức từng bài học cụ thể... chống chỉ định y học trong một số ngành nghề liên quan Hướng nghiệp cho hs thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd & ĐT Có những kỹ năng lao động nghề nghiệp thông qua việc hình thành và rèn luyện các kỹ năng qua nội dung môn Sinh học cấp THCS Kỹ năng Biết liên hệ, tìm kiếm những thông tin về nghề nghiệp và các lĩnh vực nghiên cứu, ứng dụng, SX thông qua kiến thức của môn Sinh học Vận dụng những... năng của trường học là : xây dựng cho HS những quan niệm để hiểu về thế giới ( Những nơi khác không có chức năng này) Học sinh không thể học trực tiếp từ môi trường XH mà phải thông qua GV- là trung gian để truyền tải từ môi trường XH đến người học Thầy (cô) là sự giúp đỡ trung gian để giúp HS bước vào đời) Học sinh GV MTXH Hướng nghiệp cho hs thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd & ĐT 5 Giáo...Phn II Hướng nghiệp cho hs thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd & ĐT Mục tiêu Từ kiến thức môn Sinh học, làm quen và tìm hiểu một số ngành nghề lĩnh vực SX trong đời sống và nền KT Kiến thức Trang bị những kiến thức cơ bản của các ngành nghề liên quan đến sinh học Thông qua môn học biết được yêu cầu của một số ngành nghề ở các trình độ... nhau Hướng nghiệp cho hs thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd & ĐT Ví Dụ: - Nghề dạy học - Nghề Y tá Vưgốtxki: Xây dựng quan niệm nghề bằng cách xuất phát từ những quan niệm thường ngày của người học (quan niệm học đường) Dạy nghề trong HN là: Chuyển quan niệm thường ngày của người học sang quan niệm có thể dạy học Chuyển ngôn ngữ của đời thường thành ngôn ngữ đặc trưng của nghề nghiệp Hướng. .. thấy, lựa chọn nghề nghiệp chính là lựa chọn tương lai XD thái độ, động cơ đúng đắn đối với LĐ nghề nghiệp, không , H X o r è ấ t p ệ i ề h g n ó c chỉ có con người không biết cách để thành công với nghề nghiệp đó Phn III Hướng nghiệp cho hs thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd & ĐT I Nghiên cứu tài liệu Đọc phần (3): Gợi ý nội dung hướng nghiệp theo chương trình môn SH (THCS), (Trang... đời thường thành ngôn ngữ đặc trưng của nghề nghiệp Hướng nghiệp cho hs thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd & ĐT Để học sinh có hiểu biết và sự lựa chọn đúng đắn Cần phải cung cấp những thông tin, hiểu biết cơ bản về các nghề được liên hệ qua những kiến thức từ mỗi bài học Nêu những yêu cầu về tri thức, kỹ năng, chống chỉ định y học (nếu có) của mỗi nghề Hoặc mô tả chi tiết những công việc, . các nội dung hướng nghiệp qua môn sinh học sẽ là những bổ sung quan trọng trong định hướng nghề nghiệp. Hướng nghiệp cho hs thcs trong gd sinh học- Trung. việc, nghề nghiệp liên quan tới SH. Hướng nghiệp cho hs thcs trong gd sinh học- Trung tâm LĐ - HN, bộ gd & ĐT Gdhn thông qua môn sinh học 1. Giới