Phần 1: Mở đầu Đặt vấn đề + Xã hội học khoa học nghiên cứu xã hội, hệ thống mối quan hệ xã hội người Tuy ngành khoa học mẻ nước ta tồn phát triển, xã hội học trở thành ngành khoa học có vị trí quan trọng tất lĩnh vực đời sống xã hội Trong khái niệm vị xã hội vai trò xã hội vấn đề nhiều người quan tâm nghiên cứu nhiều phương diện khác đời sống xã hội với mục đích giúp cá nhân khẳng định giá trị xã hội Bên cạnh giúp cá nhân tự xây dựng hình thành giá trị xã hội mà họ mong muốn đạt Mục đích nghiên cứu + Bài tiểu luận sau xin giới thiệu cách khái quát khái khái niệm vị xã hội vai trò xã hội dươi góc độ nghiên cứu cũa xã hội học Mặt khác viết sử dụng nguồn thông tin phổ thông giúp người đọc dễ dàng nắm bắt, không sử dụng nhiều từ ngữ chuyên môn có kèm theo ví dụ minh họa để người dễ hình dung thấy khác biệt khái niệm có tính chất tổng quát cao Mong viết đáp ứng cho người số vấn đề liên quan Xã hội học Phương pháp nghiên cứu + Phương pháp phân tích tài liệu sẵn có + Phương pháp thảo luận nhóm tập trung Phần 2: Kiến thức Vị thế xã hội 1.1 Khái niệm + Theo quan niệm I Robertsons[1], vị vị trí xã hội Mỗi vị thế định chỗ đứng cá nhân hay nhóm xã hội trong, kết cấu xã hội phương thức quan hệ, ứng xử cá nhân nhóm xã hội với xã hội xung quanh + Theo J H Fischer[1] vị vị trí người đứng cấu tổ chức xã hội theo thẩm định, đánh giá xã hội Vị xã hội vị trí (địa vị) hay thứ bậc mà người sống chung với người dành cho họ cách khách quan + Theo quan điểm Xã hội học [2], vị thế là một vị trí xã hội, nó quyết định chỗ đứng của một cá nhân nào đó xã hội và mối quan hệ của cá nhân đó đối với những người xung quanh Nó còn là chỗ đứng của cá nhân bậc thang xã hội, là sự đánh giá của cộng đồng xã hội đối với cá nhân đó thông qua sự kính nể trọng thị,… + Mỗi cá nhân có nhiều vị trí xã hội khác họ có nhiều vị xã hội khác nhau.Khi vị trí xã hội họ thay đổi vị thay đổi Mặc dù có nhiều vị xã hội cá nhân có vị chủ đạo xác định rõ chân dung xã hội họ 1.2 Nguồn gốc và những yếu tố tạo thành vị thế + Dòng dõi: dòng dõi yếu tố quan trọng cấu tạo nên vị người Dòng dõi bao gồm nhiều yếu tố nguồn gốc giai tầng xã hội, nguồn gốc đẳng cấp, chủng tộc, dân tộc, sắc tộc [1][1] Chung Á Nguyễn Đình Tấn, Nghiên cứu Xã hội học, Nhà xuất trị quốc gia, năm 1997, trang 44 [2][2] Tạ Minh, Xã hội học đại cương, NXB Đại học quốc gia TP.HCM, năm 2007, trang 54 + Của cải: cải nhiều hình thức khác tham gia vào việc cấu thành vị thế xã hội cho người Tất nhiên, theo hình thức cải khác mức độ tham gia vào việc cấu thành vị khác Ví dụ, cải lao động làm khác với cải nhận từ nguồn tài sản thừa kế hay từ trúng thưởng sổ xố, từ trợ giúp người thân hay hình thức làm ăn phi pháp khác + Nghề nghiệp: nghề nghiệp khác có ý nghĩa khác việc cấu thành vị cho người Đương nhiên, biến đổi theo thời gian, tùy theo ý nghĩa thiết thực lợi ích mà nghề mang lại + Chức vụ quyền lực chức vụ mang lại: Ông giám đốc ngân hàng, chủ tịch nhà hàng, chánh án quan tòa thường xã hội suy tôn, kính trọng người đẩy xe ba gác hay nhân viên xếp đỡ hàng + Trình độ học vấn: người có trình độ học vấn cao thì vị thế xã hội cao, ông tiến sĩ, giáo sư có vị thế xã hội cao cô y tá hay thầy giáo cấp tiểu học + Các cấp bậc, chức sắc tôn giáo, dòng họ, làng bản… tham gia tạo vị thế xã hội: cha cố, linh mục, giáo chủ, giáo hoàng khác với tín đồ bình thường Các trường tộc, trường họ, trưởng chi khác với thành viên khác dòng họ Các già làng, trưởng bản, trưởng thôn khác với dân thường Tùy theo quốc gia định mà loại tôn giáo coi trọng tôn giáo khác, dòng họ đề cao dòng họ khác, dòng tín ngưỡng tín nhiệm dòng tín ngưỡng khác + Những đặc điểm sinh lý, giới tính yếu tố quan trọng đóng góp vào cấu tạo vị người - Giới tính: xã hội truyền thống, quốc gia đạo hồi xã hội đại, nam giới thường trọng hơn, đề cao so với nữ giới (trong xã hội mẫu hệ, phụ nữ lại đề cao hơn) - Lứa tuổi yếu tố quan trọng ảnh hưởng tới vị thế Trong xã hội đại nam, nữ phải 18 tuổi pháp luật coi người trưởng thành, có vị Công dân - Thể chất: người chất khỏe mạnh thể xinh đẹp hài hòa thường dễ chiếm vị thế quan trọng xã hội (hoa hậu, hậu, người mẫu, thư ký, danh hiệu thể thao, nhà lãnh đạo, quản lý ) - Bên cạnh có tập hợp thuộc tính khác như: trí thông minh, sắc sảo, táo bạo, gan dạ, ý chí dám mạo hiểm, dám nghĩ, dám làm, khả tế nhị giao tiếp, ý chí biết kiềm chế thỏa mãn thời, tuổi kết hôn, địa vị người bạn đời góp phần cấu tạo nên vị người Những yếu tố cấu thành vị thế nói không đứng riêng rẽ, tách bạch với mà phối hợp, xếp theo cách khác Tùy theo người, thời gian, hoàn cảnh diện hệ thống giá trị, chuẩn mực hay tập quán truyền thông giai đoạn lịch sử cụ thể, vùng, địa phương, quốc gia mà số vị người hình thành 1.3 Các loại vị thế xã hội + Tùy theo lát cắt phân tích khác mà có loại vị thế khác Theo dấu hiệu nguồn gốc tự nhiên xã hội mà có hai loại vị thế: vị có sẵn vị giành • Vị thế có sẵn gọi vị thế tự nhiên, vị thế bị “chỉ định”, vị thế bị “gán” cho “thiên chức” đặc điểm mà cá nhân không tự kiểm soát hay mong muốn mà có Ví dụ, sinh nam hay nữ, da đen hay da trắng, quý tộc hay đầy tớ, dân tộc hay dân tộc khác • Vị xã hội giành (hay gọi vị thế đạt được), vị thế phụ thuộc vào đặc điểm mà chừng mực định, cá nhân tự kiểm soát chiếm trình sống Vị thế xã hội phụ thuộc vào nỗ lực, ý muốn hay ý chí phấn đấu người Ví dụ, người trở thành kỹ sư hay bác sĩ, giám đốc xí nghiệp hay trưởng + Các nhà xã hội học phân biệt vị thế thành vị then chốt không then chốt Vị then chốt vị có vai trò quy định, chi phối vị thế khác • Vị thế then chốt gọi vị chủ đạo phụ thuộc vào hai yếu tố: - Do thân người tạo - Phụ thuộc vào trật tự ưu tiên thang giá trị hành Ví dụ, xã hội đẳng cấp, vị then chốt đẳng cấp, dòng dõi Trong xã hội đại, thông thường vị thế cấp bậc chức vụ hay nghề nghiệp sinh lợi nhiều cho người vị then chốt Vị then chốt luôn đòi hỏi nhiệm vụ vai trò kèm theo cách tương ứng - Các vị thế thường có tác động tương hỗ, tăng cường lẫn nhau, song vị then chốt có vai trò chi phối, chế ước lên toàn nhân cách xã hội cá nhân Ví dụ, người làm trưởng, thống đốc ngân hàng hay chánh án tòa án, dù đâu, tiếng nói ông ta thường có sức nặng so với người khác • Vị thế không then chốt vị không giữ vai trò bản, chủ đạo việc quy định đặc điểm hành vi xã hội cá nhân - Nhìn chung vị thế khác cá nhân thường hòa hợp với nhau, tác động nhiều chiều với nhau, bổ sung lẫn nhau, song chúng có mâu thuẫn với Ví dụ, người phụ nữ sung sướng hảnh diện thành đạt đường công danh mình, song họ khổ tâm khó xử với tư cách người vợ, người mẹ gia đình 1.4 Những đặc điểm cần lưu ý nghiên cứu vị xã hội + Vị xã hội không thiết gắn với người có uy tín địa vị xã hội cao - Mỗi cá nhân xã hội có vị trí định từ vị họ dần hình thành suốt trình tương tác với xã hội mà không phân biệt người có uy tín cao, người quyền cao chức trọng hay người có địa vị cao xã hội Ví dụ: người công nhân lao động vệ sinh xem địa vị xã hội cao, lời nói không đủ sức nặng uy tín để người nghe theo, nhiên vị xã hội họ mang ý nghĩa sâu sắc đời sống người + Vị không túy phụ thuộc vào ý kiến chủ quan người - Vị cá nhân hình thành cá nhân cảm thấy thân gắn với vị mà hình thành dựa tương tác cá nhân với xã hội xung quanh Ví dụ: người tự cho người tài giỏi lĩnh vực chất thật không người suy nghĩ nên vị thật khác nhiều so với người tự đặt cho + Vị người cần đối chiếu hay gắn với tiêu chuẩn khách quan xã hội - Mỗi cá nhân tự xây dựng nên vị xã hội định cho thân dựa trình học tập rèn luyện Nhưng muốn vị chấp nhận xã hội cần thỏa mãn tiêu chuẩn khách quan mà xã hội đặt để vị tồn lâu dài Ví dụ: vị cảnh sát giao thông có vị tương đối cao xã hội, nhiên thời gian gần có số cá nhân có hành vi vi phạm nguyên tắc cán nhà nước ngược lại tiêu chuẩn khách quan mà xã hội đặt cho họ vị trước mà họ đạt xã hội + Vị người vị trí xã hội mà người sống cộng đồng với người dành cho họ, đánh giá hay suy tôn họ Đây tiêu chuẩn khách quan nằm mong muốn chủ quan người - Vị xã hội định người sống cộng đồng họ đặt niềm tin, yêu mến cho cá nhân Nếu người nhận nhiều quý mến vị họ dần nâng cao Ví dụ: vị người nghệ sĩ cao số lượng người hâm mộ nhiều + Vị xã hội người có tính ổn định tương đối; không đơn giản phụ thuộc vào ý kiến đánh giá thay đổi thất thường người xung quanh - Vị xã hội cá nhân có tính ổn định định, không thay đổi cách đột ngột theo thay đổi việc đánh giá người xung quanh Vị trước tồn nhiên dần theo thời gian cá nhân không xem cải thiện vị trí minh Ví dụ: giáo viên với vị đánh giá cao trường hợp vi phạm số tiêu chuẩn người xung quanh, vị người giáo viên không mà bị kiềm hãm số tiêu chuẩn mà người đặt 1.5 Vị địa vị tổng quát + Con người thực thể xã hội hoàn chỉnh, thống nhất, tổng hòa mối quan hệ xã hội có vị thế, địa vị toàn thể Vị toàn thể phối hợp, kết hợp nhiều vị khác tạo thành địa vị tổng quát bật lên, đặc trưng cho nhân cách nhân Tuy nhiên, không nên đồng địa vị tổng quát với vị then chốt + Thông thường, người ta hiểu địa vị người địa vị giai cấp vị trí người ta tầng xã hội Thực tế, trường hợp hiểu cách đồng Ví dụ, người có chức sắc tôn giác cao lại người giai cấp cao Khi xem xét vị họ người ta tách biệt vị giai cấp với vị đẳng cấp 1.6 Vị phân lớp xã hội + Trong phân lớp xã hội, tầng xã hội thứ bậc nhóm người có vị cao hay thấp so với nhóm người tầng xã hội khác + Vị vị người, tầng xã hội tổng thể nhiều người có vị thế, địa vị hoàn cảnh xã hội 1.7 Vị động xã hội + Do có khác lực, thể chất, trí tuệ, điều kiện, may phân công lao động xã hội mà tồn chênh lệch thang bậc cá nhân xã hội Tuy nhiên, vị bất biến mà có biến đổi, thay cho nhau, gọi động xã hội Sự thăng tiến hay tụt xuống thang bậc xã hội gọi động xã hội theo chiều dọc Mặt khác, có dịch chuyển vị trí xã hội song chưa có thay đổi mặt vị gọi động xã hội theo chiều ngang Vai trò xã hội dưới gốc độ nghiên cứu của xã hội học 2.1 Khái niệm: + Theo I Robertsons[3], vai trò tập hợp chuẩn mực, hành vi, nghĩa vụ quyền lợi gần với vị định + Theo J H Fischer[3], phối hợp tương tác qua lại khuôn mẫu tập trung thành nhiệm vụ xã hội gọi vai trò Nói cách khác, vai trò hành động, hành vi ứng xử, khuôn mẫu tác phong mà xã hội chờ đợi, đòi hỏi người hay nhóm xã hội phải thực sở vị (vị trí xã hội) họ 2.2 Các đặc trưng của vai trò xã hội[4] + Vai trò kết hợp khuôn mẫu tác phong bên (hành động) tác phong tinh thần bên (kiến thức, suy nghĩ) Nó chế tác phong độc đoán, cứng rắn, thụ động (như vai trò số nghi thức tôn giáo) mà có tính co giãn (có thể lựa chọn, lầm lẫn…), chủ yếu chịu tác động từ phía chủ thể, phong cách thực vai trò, mức độ tích cực, mức độ nhận thức vai trò + Vai trò xã hội mô tả tác phong đồng xã hội chấp nhận Nó xuất từ mối quan hệ xã hội, mối quan hệ qua lại người hoạt động Vai trò xã hội bao hàm quyền lợi nghĩa vụ liên quan tới nhiệm vụ [3][3] Chung Á Nguyễn Đình Tấn, Nghiên cứu Xã hội học, Nhà xuất trị quốc gia, năm 1997, trang 52 [4][4] Trần Xuân Bình, Ôn tập xã hội học đại cương, năm 2012 + Vai trò thực phù hợp với chuẩn mực xã hội nói chung, với mong đợi người xung quanh, không phụ thuộc vào cá nhân người thực vai trò + Các cá nhân chấp nhận vai trò (vai trò chủ động, vai trò lựa chọn) chủ yếu dựa vào mức độ phù hợp chúng với nhu cầu lợi ích cá nhân tồn phát triển Khi không phù hợp bị loại bỏ + Từ đó phân thành năm loại vai trò xã hội mà cá nhân thường đảm trách:[5] - Vai trò định chế là vai trò cá nhân đóng phải theo cách thức nhất định mang tính chế tài của hành động theo khuôn mẫu đã được vạch sẵn của một tổ chức chính trị – xã hội nào đó Ví dụ: người làm máy Nhà nước phải đảm nhiệm người trọng trách làm cho đất nước người phát triển, văn minh đại đáp ứng nhu cầu xã hội - Vai trò thông thường là vai trò cá nhân bắt chước học hỏi một cách đơn giản Ví dụ: cá nhân muốn xác lập vai trò thân xã hội mà họ muốn có cách tìm tòi học hỏi nhằm tạo cho thân kiến thức, nghề ngiệp xã hội - Vai trò kỳ vọng là vai trò cá nhân đảm nhiệm thì được nhiều người mong đợi và cá nhân đó cần phải đáp ứng sự mong đợi đó Ví dụ: vai trò thí sinh dự thi, cầu thủ thi đấu hay cá nhân tham gia việc mang tính chất phân loại, mang kỳ vọng người xung quanh cho kết tốt đẹp nhấm đáp ứng hi vọng người dành cho họ - Vai trò gán là vai trò một tổ chức xã hội hay một nhóm xã hội gán cho cá nhân Ví dụ: Vai trò trường hay thứ, chủ hay có bác, trường họ hay trường Theo sắc thái khác, vai trò định vai trò tạo thành bàn bạc, thỏa thuận, “ngã giá” người khác [5][5] Tạ Minh, Xã hội học đại cương, NXB Đại học quốc gia TP.HCM, năm 2007, trang 56 người Ví dụ, định đứa trẻ làm nuôi người khác, định người làm Iớp trường lớp học - Vai trò tự chọn là vai trò tùy theo ý muốn của cá nhân Ví dụ: định kết hôn để trở thành vợ chồng Tương tự lựa chọn nghề nghiệp hay nghề nghiệp khác Thay cho định vào học trường Sĩ quan quân đội hay Kỹ thuật, người lại lựa chọn làm thương gia hoặc_ cầu thủ bóng đá + Một cá nhân đóng nhiều vai trò Trong tình thường xảy xung đột vai trò Vì cần có điều chỉnh để vai trò hoà hợp với vai trò khác (cha - con, chủ - thợ, thầy - trò…) 2.3 Những nội dung nghiên cứu vai trò xã hội + Vai trò xã hội người có nghĩa người phải đảm nhận hay thể đầy đủ hành vi, nghĩa vụ, hệ thống chuẩn mực sở vị người Đồng thời, họ nhận quyền lợi xã hội tương ứng với việc thực vai trò họ + Một số nội dung chủ yếu cần chú ý nghiên cứu vai trò xã hội: - Thứ nhất, vai trò xã hội có nhiều mức độ biểu hiện, hay sắc thái khác khuôn mẫu tác phong Ví dụ: vai trò giảng dạy giáo sư người dạy theo kiểu độc thoại cách đọc giảng từ đến cuối, người lại vừa giảng giải vừa đặt câu hỏi thảo luận lắng nghe ý kiến phát biểu người học - Thứ hai, vai trò không bao gồm khuôn mẫu tác phong biểu bên mà bao hàm khuôn mẫu nội dung tinh thần ở bên Ví dụ: sống, người ta chấp nhận thầy thuốc chỗ thầy thuốc chuẩn đoán chữa trị giỏi mà bệnh nhân chờ đợi người thầy thuốc cử ân cần, nhân văn, nhân bản, nhân giá trị tình thân khác 10 - Thứ ba, nội dung bất kỳ vai trò xã hội liên hệ đến vai trò xã hội khác Khi người thực vai trò đồng thời họ hành động tương quan với vai trò người khác Nói cách khác, người ta tách rời cách cô lập khỏi người khác mà thực vai trò Ví dụ: người thầy làm tốt vai trò hiểu rõ yêu cầu học sinh Người thầy thuốc chữa trị tốt hiểu thấu hay dự tính trông đợi hay phản ứng người bệnh - Thứ tư, giới hạn co giãn mức độ biểu vai trò Mức độ thực vai trò có co giãn định, mức độ co giãn chấp nhận đến giới hạn định, vượt khỏi giới bạn dẫn đến sai lệch; có nghĩa người ta không làm vai trò Ví dụ: xã hội phê phán thấy bác sĩ ân cần với bệnh nhân người tình mình; người mẹ tôn trọng tự lập đến mức bỏ bê phó mặc, thiếu trách nhiệm; thầy giáo nghiêm khắc với học trò đến mức phạt em đứng típ mặt vào tường buổi - Thứ năm, căng thẳng xung đột vai trò Căng thẳng vai trò xảy cá nhân thấy vai trò không thích hợp họ khó khăn việc thực vai trò đó, vai trò nhiều người mong đợi, kỳ vọng nhiều Ví dụ: xung đột vai trò người đàn ông bên vai trò người thủ trưởng quan với nhiều trọng trách đòi hỏi nhiều sức lực, thời gian cho công việc, với bên mong đợi câu thúc mà gia đình, vợ với đòi hỏi, nhu cầu gần gũi chồng, gần gũi cha, chồng, cha chia dành cho nhiều tình cảm yêu thương, chăm sóc - Thứ sáu, vai trò nhân cách Theo J H Fischer, phương diện xã hội học, nhân cách xã hội toàn vai trò cá nhân, nhân cách xã hội hệ thống toàn vẹn vai trò làm trung gian nhóm, đoàn thể, tổ chức xã hội mà cá nhân thực vai trò - Thứ bảy, người vai trò mà có nhiều vai trò Một người tham gia vào đoàn thể xã hội có nhiêu vai trò Mức độ 11 nhiều hay vai trò phụ thưộc vào mức độ tham gia nhiều hay người vào đoàn thể, tổ chức Xã hội Ví dụ: chuyên đề giảng dạy người thầy giáo, song phương pháp liều lượng kiến thức tác phong, thái độ người thảy trước đối tượng nhà lãnh đạo quản lý khác với đối tượng sinh viên, - Thứ tám, nghiên cứu vai trò cần phân biệt vai trò chung trừu tượng với vai trò cụ thể Ví dụ, vai trò giáo dục vai trò chung (trừu tượng); biểu cụ thể vai trò giáo dục thầy giáo, học sinh, hiệu trường, giám thị, trưởng khoa vai trò cụ thể 2.4 Sự phân biệt vị vai trò + Vị vị trí xã hội, chỗ đứng người hay nhóm người cấu xã hội Vai trò tập hợp chuẩn mực, hành vi, nghĩa vụ quyền lợi người sở vị người + Một cách đơn giản để phân biệt vị vai trò đặt câu hỏi người người phải làm Câu hỏi thứ cho biết vị xã hội người Câu hỏi thứ hai cho biết vai trò xã hội người nắm giữ vị tương ứng + Nói đến vị nói đến cấu tạo, đánh giá cao thấp, so sánh người với người khác Trong đó, vai trò liên quan trước hết đến công việc người đó, trả lời cho câu hỏi làm gì, hay đóng vai trò gì? + Vị liên quan trực tiếp đến địa vị xã hội giai cấp, tầng lớp, thứ hạng cấu xã hội Vai trò liên quan đến nhân cách người định Nó yếu tố tạo nhân cách + Vị xã hội người kết phối hợp áp dụng tiêu chuẩn giá trị diện thịnh hành xã hội, ví dụ, học cao, tài sản nhiều, dòng dõi quyền quý Trong vai trò, nhiều 12 trường hợp, tiêu chuẩn tạo vị Bên cạnh tiền tài, dòng dõi, giới tính, tuổi tác, đẳng cấp, chủng tộc người ta tính tới lợi ích xã hội việc đảm nhiệm vai trò họ mang lại 2.5 Mối quan hệ vị vai trò + Vị vai trò gắn bỏ thiết với Không thể nói tới vị mà không nói tới vai trò ngược lại Vai trò vị hai mặt vấn đề + Vai trò phụ thuộc vào vị (vị vai trò ấy) Theo lý thuyết Nho giáo Khổng Tử, mối quan hệ vị vai trò vấn đề “chính danh định phận”, có nghĩa người phải hành động, ứng xử theo danh, phận tức vị trí xã hội họ + Một vị có nhiều vai trò Ví dụ, giáo sư vị nghề nghiệp, song giáo sư đảm nhiệm nhiều vai trò khác giảng dạy cho sinh viên, hướng dẫn khoa học cho cao học nghiên cứu sinh, phản còng trình khoa học, + Trong mối quan hệ vị vai trò vị thường ổn định hơn, biến đổi hơn, vai trò động hay biến đổi Ví dụ, người làm giám đốc sở công nghiệp chuyển sang làm giám đốc sở nông nghiệp, mặt vị chưa có thay đổi mà tuý chuyển ngang, không lên không xuống Nhưng vai trò nhiệm vụ tương ứng với vị có thay đổi định tính chất hoạt động lĩnh vực chuyên môn quy định + Sự biến đổi vai trò phụ thuộc vào biến đổi vị Vị biến đổi vai trò biến đổi Sự biến đổi vai trò phụ thuộc vào biến đổi vị qua giai đoạn cụ thể cá nhân nhóm xã hội Ví dụ, vai trò giai cấp công nhân, nông dân trước cách mạng khác với họ trở thành chủ nhân chân quốc gia độc lập + Vai trò vị thường thống với nhau, song gặp phải mẫu thuẩn Ví dụ, người thủ trưởng đơn vị lúc phải giữ 13 thái độ thân thiện, gần gũi với nhân viên cấp thuộc quyền mình, song phải đưa định mà cấp bất bình Phần 3: Kiến thức vận dụng: Phân tích: “Vị người vị trí xã hội mà người sống cộng đồng với người dành cho họ, đánh giá hay suy tôn họ.” 14 - Từ các yếu tố hình thành nên vị thế xã hội mà một cá nhân được mọi người sống cũng một xã hội đánh giá, nhận xét, và dành cho họ sự ngưỡng mộ, kính trọng dần dần đã làm tăng vị thế của họ xã hội hiện tại - Để minh họa cho đặc điểm một cách cụ thể chúng ta sẽ đề cập đến một số vấn đề liên quan đến nền giải trí Việt Nam hiện tại, bởi nó mang tính phổ biến cao và được đề cập thường xuyên các phương tiện thông tin đại chúng - Trong nền giải trí thế giới nói chung và của Việt Nam nói riêng thì vị thế của một nghệ sĩ được xác định thông qua nhiều phương diện như: tài năng, đạo đức, lối sống, cách ứng xử,… nghệ sĩ được mệnh danh là “người của công chúng” nên vị thế của họ cũng được thể hiện một phần không nhỏ qua số lượng người hâm mộ từ đó quyết định vị thế của nghệ sĩ đó nền giải trí Ví dụ: • Những gương mặt nghệ sĩ có vị thế lớn showbiz Việt: Hoài Linh, Mỹ Tâm, Đàm Vĩnh Hưng, Hồ Ngọc Hà,… • Bên cạnh đó hệ thống người hâm một có một tầm ảnh hưởng nhất định đối với các hoạt động của nghệ sĩ đó Ví dụ: Phương Mỹ Chi giành giải thưởng chương trình bài hát yêu thích,… Kết luận: Vị vai trò xã hội yếu tố quan trong xã hội tại, định phần giá trị người, phản ánh trình độ phát triển cá nhân, xã hội Hãy tự xây dựng cho thân vị tốt xã hội, giúp xã hội Việt Nam ngày phát triển Tài liệu Tham Khảo - Chung Á Nguyễn Đình Tấn, Nghiên cứu Xã hội học, Nhà xuất trị quốc gia, năm 1997 - Trần Xuân Bình, Ôn tập xã hội học đại cương, năm 2012 - Tạ Minh, Xã hội học đại cương, NXB Đại học quốc gia TP.HCM, năm 2007 15 16