Đang tải... (xem toàn văn)
Bài soạn chi tiết các môn học được tham khảo từ nguồn sách giáo khoa, sách giáo viên lớp 5 và các tài liệu tham khảo khác. Rất mong nhận được ý kiến đong góp của quý thầy giáo, cô giáo để tài liệu ngày càng được hoàn thiện hơn.
TIẾT 2: TẬP ĐỌC LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 56) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn - Hiểu nội dung: Luật tục nghiêm minh công người Ê-đê xưa - Kể đến luật nước ta II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết đoạn “- Tội không hỏi cha mẹ đến nói với kẻ có tậi có tội.” vào bảng phụ để giúp học sinh luyện đọc - Tranh minh hoạ đọc (trang 56) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu - Giới thiệu * Tham khảo nội dung giới thiệu sau: Hoạt động học sinh - Đọc thuộc lòng thơ Chú tuần, trả lời câu hỏi nội dung đọc - Lắng nghe Để gìn giữ sống bình, cộng đồng nào, xã hội cò quy đònh yêu cầu người phải tuân theo Bài học hôm giúp em tìm hiểu số luật lệ xưa người Ê-đê, dân tộc thiểu số Tây Nguyên 2- Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Giới thiệu đoạn đọc: + Đoạn 1: Về cách xử phạt + Đoạn 2: Về tang chứng nhân chứng + Đoạn 3: Về tội - học sinh đọc - Đọc nối tiếp đoạn ( lần) + Kết hợp luyện phát âm đọc (nếu có) luyện đọc thêm: gươm lớn + Dựa vào giải để giải nghóa từ: luật tục, Ê-đê, song, co, tang chứng, nhân chứng, trả lại đủ giá - Theo dõi, nhận xét việc đọc học sinh - Luyện đọc theo nhóm đôi - Đọc diễn cảm toàn sau học sinh đọc - Lắng nghe Chú ý giọng đọc:(như đề yêu cầu) b) Tìm hiểu Yêu cầu học sinh đọc thầm, thảo luận theo nhóm (nhóm viết vào bảng phụ) để tìm ý trả lời câu hỏi theo gợi ý sau: - Người xưa đặt luật tục để làm ? - Kể việc mà người Ê-đê xem có tội ? (Các loại tội trạng người Ê-đê nêu cụ thể, dứt khoát, rõ ràng theo khoản mục) - Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê-đê quy đònh xử phạt công ? (Ngay từ ngày xưa, dân tộc Ê-đê có quan niệm rạch ròi, nghiêm minh tội trạng, phân đònh rõ loại tội, quy đònh hình phạt công với loại tội Người Êđê dùng luật tục để giữ cho buôn làng có sống trật tự bình) - Hãy kể tên số luật nước ta mà em biết ? Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên - Người xưa đặt luật tục để bảo vệ sống bình yên cho buôn làng - Tội không hỏi cha mẹ – Tội ăn cắp – Tội giúp kẻ có tội – Tội dẫn đường cho đòch đến đánh làng + Các mức phạt công bằng: Chuyện nhỏ xử nhẹ (phạt tiền song); chuyện lớn xử nặng (phạt tiền co) Người phạm tội người bà anh em xử + Tang chứng phải chắn (phải nhìn tận mắt, bắt tận tay; lấy giữ gùi, khăn, áo, dao kẻ phạm tội; đánh dấu nơi xảy việc) kết tội; phải có vài ba người làm chứng, tai nghe, mắt thấy tang chứng có giá trò - Luật Giáo dục; Luật Phổ cập tiểu học; Luật bảo vệ, chăm sóc trang giáo dục trẻ em; Luật Bảo vệ môi trường; Luật Giao thông đường bộ; Luật Di sản văn hoá; Luật Bầu cử đại biểu quốc hội; Luật Thương mại; Luật Dầøu khí; Luật Doanh nghiệp; Luật Đầu tư nước Việt Nam, c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc - Nối tiếp đọc lại ba đoạn của bạn ( lớp thảo luận giọng đọc bạn) - Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm (đã chuẩn bò) - Thi đọc diễn cảm trước lớp đọc mẫu hướng dẫn đọc Gợi ý luyện đọc diễn cảm: Đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, trang trọng, thể tính nghiêm túc đoạn văn; ý nhấn giọng phù hợp từ ngữ đa, đa, âu sung, sung, mẹ cha, mẹ cha, không hỏi cha, chẳng nói với mẹ, ông già bà cả, xét xử, đánh cắp, đủ giá, bồi thường gấp đôi, đi, bước, nói 3- Củng cố, dặn dò Hỏi để củng cố: Em rút điều ý nghóa đọc ? (Kết hợp ghi ý học sinh trả lời đúng) - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Nối tiếp trình bày: + Bài đọc cho ta thấy Luật tục nghiêm minh công người Ê-đê xưa - Ôn lại nhà TIẾT 3: KĨ THUẬT LẮP XE BEN– TIẾT (Kó thuật 5, trang 83) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết để lắp xe ben - Biết cách lắp xe ben theo mẫu Xe ben lắp tương đối chắn, chuyển động Học sinh khéo tay: Lắp xe ben theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng, thùng xe nâng lên, hạ xuống (3 tiết) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Mẫu xe ben lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kó thuật III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học tác dụng xe ben sách giáo viên hướng dẫn * Hoạt động 1-Quan sát, nhận xét mẫu Mục tiêu: Giúp học sinh nắm hình dạng mẫu xe ben lắp - Hướng dẫn quan sát nhật xét trình bày - Quan sát thảo luận để trả lời trước lớp sách giáo viên gợi ý * Hoạt động – Hướng dẫn thao tác kó thuật Mục tiêu: Giúp học sinh trình tự kó thuật lắp xe ben - Hướng dẫn bước lắp xe ben sách - Quan sát nhận xét thao tác, thứ tự lắp giáo viên gợi ý - Một học sinh lắp, lớp quan sát nhận xét hoàn chỉnh thao tác lắp - Kiểm tra chuyển động máy bay trực thăng d Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp vào hộp Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang - Hướng dẫn tháo rời chi tết sách - Chọn dụng cụ trả lời cờ-lê dùng để tháo ốc; tua vích dùng để tháo vích giáo viên gợi ý - Một học sinh thực hành tháo chi, lớp quan sát nhận xét hoàn chỉnh thao tác tháo - Xếp chi tiết vào hộp theo vò trí - Đọc nội dung ghi nhớ Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Đọc nội dung ghi nhớ Ôn lại nhà chuẩn * Nhận xét, tổng kết tiết dạy bò đồ dùng cho tiết TIẾT 4: TOÁN 116 LUYỆN TẬP CHUNG (Toán 5, trang 123) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Biết vận dụng công thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tập liên quan có yêu cầu tổng hợp + Bài tập cần làm: tập 1, tập cột 1; + Bài tập cột 3, tập dành cho học sinh giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Kẻ tập hình tập vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1-Hướng dẫn học sinh luyện tập Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống hoá, củng cố kiến thức diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương Vận dụng công thức tính diện tích, thể tích để giải tập có liên quan với yêu cầu tổng hợp Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực yêu cầu trình bày tập theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh nêu cách giải sau giải: - Diện tích mặt hình lập phương là: 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2) - Diện tích toàn phần hình lập phương là: 6,25 x = 37,5 (cm2) - Thể tích hình lập phương là: 2,5 x 2,5 x 2,5 = 15,625 (cm3) Bài tập 2: Cả lớp làm cột 1; học sinh khá, giỏi tập Hình hộp chữ nhật (1) (2) Chiều dài 11cm 0,4m Chiều rộng 10cm 0,25m Chiều cao 6cm 0,9m Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên (3) dm dm dm trang Diện tích mặt đáy 110 cm2 0,1 m2 Diện quanh 252 cm2 1,17 m2 660 cm3 0,09 m3 tích Thể tích xung dm 2 dm dm3 15 Bài tập 3: Dành cho học sinh khá, giỏi - Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật là: x x = 270 (cm3) - Thể tích khối gỗ hình lập phương cắt là: x x = 64 (cm3) - Thể tích phần gỗ lại là: 270 – 64 = 206 (cm3) * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC Bài 11: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM - TIẾT (Đạo Đức 5, trang 34) I MỤC TIÊU BÀI HỌC (Đã nêu tiết 1) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC (Đã nêu tiết 1) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Làm tập (trang 36-SGK) * Mục tiêu: Củng cố kiến thức đất nước Việt Nam - Giới thiệu nội dung - Thảo luận theo nhóm – nhóm giới thiệu kiện bài tập thơ, hát liên quan đến kiện lòch sử tập - Thảo luận chuẩn bò nhóm * Giáo dục kó sống: Kó tìm kiếm xử lí thông tin đất nước người Việt Nam; Kó hợp tác nhóm - Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm giới thiệu kiện thơ, hát liên quan đến kiện lòch sử đó) lớp thảo luận * Giáo dục kó sống: Kó trình bày hiểu biết đất nước, người Việt Nam Kết luận: - Ngày tháng năm 1945 ngày Chủ tòch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập Quảng trường Ba Đình lòch sử, khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hoà Từ đó, ngày tháng lấy làm ngày Quốc khánh nước ta - Ngày tháng năm 1954 ngày chiến thắng Điện Biên Phủ - Ngày 30 tháng 04 năm 1975 ngày giải phóng miền Nam Quân giải phóng tiến vào Dinh Độc Lập, ng quyền Sài Gòn tuyên bố đầu hàng - Sông Bạch Đằng gắm với chiến thắng Ngô Quyền chống quân Nam Hán chiến thắng nhà Trần kháng chiến kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên - Bến Nhà Rồng nằm sông Sài Gòn, nơi Bác Hồ tìm đường cứu nước - Cây Đa Tân Trào: nơi xuất phát đơn vò giải phóng quân tiến giải phóng Thái Nguyên 16 tháng năm 1945 Hoạt động 2: Đóng vai tập (trang 36) * Mục tiêu: Học sinh biết thể tình yêu quê hương, đất nước vai hướng dẫn viên du lòch Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu Gợi ý Các chủ đề em chọn là: văn hoá, kinh tế, lòch sử, danh lam thắng cảnh, người Việt Nam, trẻ em Việt Nam - Đề nghò tuyên dương nhóm giới thiệu tốt - Em làm để di sản thiên nhiên giới Việt Nam tồn bền vững với thời gian ? - Nêu câu hỏi (bài tập 5) Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Đọc, xác đònh yêu cầu đóng vai hướng dẫn viên du lòch, giới thiệu với khách du lòch danh lam thắng cảnh mà em biết - Thảo luận, chuẩn bò đóng vai - Đại diện nhóm đóng vai sau thảo luận trước lớp Giáo dục kó sống: Kó hợp tác nhóm Kó trình bày hiểu biết đất nước, người Việt Nam - Một số di sản (thiên nhiên) giới Việt Nam số công trình lớn đất nước có liên quan đến môi trường như: Vònh Hạ Long, Phong Nha-Kẻ Bàng, Thuỷ điện Sơn La, Thuỷ điện Trò An, bền vững với thời gian tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường tiết kiệm - Nối tiếp trả lời trước lớp - Ôn lại nhà chuẩn bò cho 12 Em yêu hoà bình tiết TIẾT 1: CHÍNH TẢ (Nghe-viết) NÚI NON HÙNG VĨ (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 58) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Nghe - viết tả, viết hoa tên riêng - Tìm tên riêng đoạn thơ (bài tập 2) Học sinh khá, giỏi giải câu đố viết tên riêng nhân vật lòch sử BT3 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng phụ để học sinh làm tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Viết lại tên riêng đoạn thơ Cửa gió Tùng Chinh vào bảng B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh nghe - viết - Đọc tả Núi non hùng vó - Lắng nghe theo dõi SGK - Yêu cầu học sinh nêu nội dung đoạn viết - Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc Tổ quốc ta, nơi giáp giới nước ta Trung Quốc - Yêu cầu học sinh nhận xét đoạn viết - Đọc thầm lại nhận xét: Đoạn viết đoạn văn xuôi có danh từ riêng Hoàng Liên Sơn, Phanxi-păng, Ô Quy Hồ, Sa Pa, Lào Cai - Hướng dẫn học sinh viết - Viết bảng từ khó: tày đình, hiểm Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang trở, lồ lộ - Nhắc yêu cầu cần thiết trước viết: - Chuẩn bò viết ngồi, cầm viết - Đọc tả - Viết tả - Chấm số nhận xét - chữa lỗi - Tự chữa lỗi 3- Hướng dẫn học sinh làm tập tả Bài tập 2: - Giới thiệu tập giúp học sinh xác - Đọc, xác đònh yêu cầu nội dung tập đònh yêu cầu - Làm tập – hai học sinh làm bảng - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung tập phụ theo gợi ý: - Nối tiếp trình bày thảo luận bảng phụ (nhận xét cách viết hoa tên riêng đó) Gợi ý: * Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun, Nơ Trang Long, A-ma Dơ-hao, Mơ-nông * Tên đòa lý: Tây Nguyên, (sông) Ba Bài tập 3: Dành cho học sinh khá, giỏi - Giới thiệu hướng dẫõn học sinh thực - Đọc xác đònh yêu cầu giải câu đố viết tên nhân vật lòch sử câu đố yêu cầu tập - Bốn nhóm trao đổi nội dung làm trình bày vào bảng nhóm - Nối tiếp trình bày thảo luận chung trước lớp lời giải câu đố cách viết nhóm Gợi ý: Câu đố Ai đóng cọc sông Đánh tan thuyền giặc, nhuộm hồng sóng xanh ? Vua thần tốc quân hành Mùa xuân đại phá quân Thanh tơi bời ? Vua tập trận đùa chơi Cờ lau phất trận thời ấu thơ ? Vua thảo Chiếu dời đô ? Vua chủng xứng Hội thơ Tao đàn ? 4- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy Lời giải câu đố Ngô Quyền, Lê Hoàng, Trần Hưng Đạo Vua Quang Trung (Nguyễn Huệ) Đinh Tuyên Hoàng (Đinh Bộ Lónh) Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn) Lê Thánh Tông (Lê Tư Thành) - Ghi nhớ câu đố từ ngữ luyện viết lớp để không viết sai tả tự chữa lỗi TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ – AN NINH (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 59) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Làm tập 1; tìm số danh từ động từ kết hợp với từ an ninh (bài tập 2); hiểu nghóa từ ngữ cho xếp vào nhóm thích hợp (bài tập 3); làm tập Theo nội dung điều chỉnh: Không thay đổi tập 2, tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Từ điển tiếng Việt, sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học - Kẻ bảng vào bảng phụ phục vụ cho tập (như mẫu tập hoạt động dạy học) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm - Nêu miệng lại tập (tiết LT&C trước) B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1: - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu: - Đọc, xác đònh yêu cầu nêu nghóa từ an ninh làm vào sau trao đổi nội dung làm với bạn bên cạnh - Giúp học sinh nhận xét hoàn - Nối tiếp phát biểu thảo luận trước lớp kết chỉnh tập gợi ý: làm Gợi ý: + Chọn đáp án b – An ninh yên ổn trò trật tự xã hội + Đáp án a – có nghó an toàn + Đáp án c – Tình trạng chiến tranh hay gọi hoà bình khác với tình trạng yên ổn trò xã hội Bài tập 2: - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu: - Đọc, xác đònh yêu cầu: tìm danh từ động từ kết hợp với từ an ninh - Giúp học sinh hoàn chỉnh - Thảo luận làm theo nhóm tập gợi ý - Đại diện nhóm trình bày ý kiến, thảo luận trước lớp Gợi ý: Danh từ kết hợp với an ninh quan an ninh, lực lượng an ninh, só quan an ninh, chiến só an ninh, xã hội an ninh, an ninh trò, an ninh tổ quốc, giải pháp an ninh, Động từ kết hợp với an ninh bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, giữ vững an ninh, củng cố an ninh, quấy rối an ninh,, làm mấât an ninh, thiết lập an ninh, Bài tập 3: - Giúp học sinh nắm yêu cầu - Xác đònh yêu cầu xếp từ ngữ cho vào nhóm thích hợp chữa theo gợi ý: - Đọc thầm nội dung tập - Gợi ý học sinh giải nghóa - Nêu miệng thảo luận trước lớp: + Toà án: quan nhà nước có nhiệm vụ xét xử vụ phạm pháp, kiện tụng số từ trước lớp: + Xét xử: xem xét xử vụ án + Bảo mật: giữ bí mật nhà nước, tổ chức + Cảnh giác: có ý thường xuyên để kòp thời phát âm mưu hành động kẻ thù, kẻ gian + Thẩm phán: người chuyên làm công tác xét xử vụ án - Theo dõi, giúp đỡ học sinh - Làm BT sau trao đổi theo nhóm đôi kết em làm tập thảo luận làm (1 HS làm bảng phụ) - Trình bày thảo luận trước lớp Gợi ý: Từ ngữ người, quan, tổ chức thực công việc bảo vệ trật tự, an ninh công an, đồn biên phòng, án, quan an ninh, thẩm phán Từ ngữ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh yêu cầu việc bảo vệ trật tự, an ninh xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật Bài tập - Giới thiệu tập - Đọc xác đònh yêu cầu tập - Giới thiệu bảng phụ hướng - Làm trình bày theo nhóm bảng nhóm dẫn cách làm - Đại diện nhóm trình bày thảo luận chung trước lớp Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang - Giúp học sinh hoàn chỉnh tập theo gợi ý sau: Gợi ý: - Từ ngữ việc làm - Từ ngữ quan tổ chức - Từ ngữ người giúp em tự bảo vệ che mẹ bên cạnh Nhớ số điện thoại cha mẹ/ Nhớ đòa chỉ, số điện thoại người thân/ Gọi điện thoại 113 114, 115 / Kêu lớn để người xung quanh biết/ Chạy đến nhà người quen / Đi theo nhóm, tránh chỗ tối, tránh nơi vắng, để ý nhìn xung quanh/ Không mang đồ trang sức, đồ đắt tiền/ Khoá cửa/ Không cho người lạ biết em nhà mình/ Không mở cửa cho người lạ nhà hàng, cửa hiệu, trường học, đồn công an, 113 (công an thường trực chiến đấu), 114 (công an phòng cháy chữa cháy), 115 (đội thường trực cấp cứu ý tế) ông bà, bác, người thân, hàng xóm, bạn bè 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Đọc lại bảng hướng dẫn tập tự ghi nhớ việc cần làm giúp em bảo vệ an toàn cho TIẾT 4: TOÁN 117 LUYỆN TẬP CHUNG (Toán 5, trang 124) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải toán - Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác + Bài tập cần làm: tập 1, tập 2; + Bài tập dành cho học sinh giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Vẽ hình tập trang 124 tập trang 125 vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1- Hình thành cách tính nhẩm Mục tiêu: Giúp học sinh hình thành cách tính nhẩm tìm 15% 120 - Nêu yêu cầu tính nhẩm 15% 120 - Đọc xác đònh yêu cầu - Gợi ý học sinh thực tính nhẩm - Thực trình bày SGK + 10% 120 12; GSK Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang + 5% 120 6; Vậy 15% 120 18 * Hoạt động 2-Thực hành Mục tiêu: Giúp học sinh tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải toán Tính thể tích hình lập phương, khối tạo thành từ hình lập phương Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh tự làm theo cách tính 15% 120 a) Ta có: 17,5% = 10% + 5% + 2,5% b) Ta có: 35% = 30% + 5% 10% 240 24; 10% 520 52; 5% 240 12; 30% 520 156; 2,5% 240 6; 5% 520 6; Vậy 17,5% 240 42 Vậy 35% 520 182 Bài tập 2: Học sinh quan sát hình vẽ nhận xét để tính được: a) Tỉ số thể tích hình lập phương lớn hình lập phương bé Như vậy, tỉ số phần trăm thể tích hình lập phương lớn thể tích hình lập phương bé là: : = 1,5 1,5 = 150% b) Thể tích hình lập phương lớn là: 64 x = 96 (cm3) Bài tập 3: Dành cho học sinh khá, giỏi a) Coi hình cho gồm hình lập phương, hình lập phương xếp hình lập phương nhỏ (có cạnh 1cm), hình vẽ sách giáo khoa có tất cả: x = 24 (hình lập phương nhỏ) b) Mỗi hình lập phương A, B, C (hình vẽ) có diện tích toàn phần là: x x = 24 (cm2) Do xếp hình A, B, C nên hình A có mặt không cần sơn, hình B có mặt không cần sơn, hình C có mặt không cần sơn, ba hình có + + = (mặt) không cần sơn Diện tích toàn phần ba hình là: 24 x = 72 (cm2) Diện tích không cần sơn hình cho là: x x = 16 (cm2) Diện tích cần sơn hình cho là: 72 – 16 = 56 (cm2) * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 1: TẬP ĐỌC HỘP THƯ MẬT (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 62) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết đọc diễn cảm văn thể tính cách nhân vật - Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long chiến só tình báo Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh minh hoạ văn SGK, trang 62 - Viết đoạn “Hai Long phóng xe phí Phú Lâm đến Đôi lúc, Hai Long đáp lại.” vào bảng phụ để giúp học sinh luyện đọc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu - Giới thiệu * Tham khảo gợi ý giới thiệu sau: Hoạt động học sinh - Đọc lại Luật tục xưa người Ê-đê, trả lời câu hỏi nội dung đọc - Lắng nghe Các chiến só tình báo nói chung người hoạt động thầm lặng lòng đòch nói riêng góp công sức to lớn vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc Bài học hôm cho em biết phần công việc thầm lặng mà vó đại họ 2- Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Hướng dẫn xem tranh sau học sinh - học sinh đọc đọc - Tranh minh hoạ Hai Long quan sát để tìm hộp thư mật người liên lạc - Giới thiệu đoạn đọc - Đọc nối tiếp đoạn ( lần) * Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại * Đoạn 2: Tiếp đến ba bước chân * Đoạn 3: Tiếp đến Chỗ cũ * Đoạn 4: Phần lại + Kết hợp luyện phát âm đọc (nếu có) luyện đọc thêm: chữ V, bu-gi, cần khởi động + Dựa vào giải để giải nghóa từ: Hai Long, chữ V, bu-gi, cần khởi động, động - Theo dõi, giúp đỡ nhận xét việc đọc - Luyện đọc nhóm đôi nhóm đôi - Đọc diễn cảm toàn sau học sinh - Lắng nghe đọc Chú ý giọng đọc diễn cảm: - Câu đầu: giọng đọc háo hức, thể sốt sắn Hai Long - Đoạn từ Người đặt hội thư đáp lại – đọc với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, trải dài thiết tha, trìu mến hai câu: Đó tên Tổ quốc Việt Nam Hai Long đáp lại - Đoạn từ Anh dừng xe chỗ cũ – nhòp đọc nhanh hơn, phù hợp với việc diễn tả tình tiết bất ngờ, thú vò câu chuyện thể phong thái bình tónh, tự tin, đónh đạt nhân vật - Đoạn cuối – giọng chậm rãi, vui tươi b) Tìm hiểu Yêu cầu học sinh đọc thầm sau trả lời câu hỏi phụ, em thảo luận theo nhóm để tìm ý trả lời câu hỏi theo gợi ý sau: - Chú Hai Long Phú Lâm làm ? - Người liên lạc ng trang hộp thư mật khéo léo ? - Qua vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều ? - Nêu cách lấy thư gửi báo cáo Hai Long Vì làm ? (Để đánh lạc hướng ý người khác, không gây nghi ngờ, Hai Long vờ sửa xe Chú thận trọng, mưu trí, bình tónh, tự tin – phẩm chất quý chiến só hoạt động lòng đòch) Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên - Tìm hội thư mật để lấy báo cáo gửi báo cáo - Đặt hộp thư nơi dễ tìm mà lại bò ý – nơi cột số ven đường, cánh đồng vắng; đá hình mũi tên trỏ vào nơi giấu hộp thư mật; báo cáo đặt vỏ đựng thuốc đánh - Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu tổ quốc lời chào chiến thắng - Chú dừng xe, tháo bu-gi xem, giả vờ xe bò hỏng, mắt không xem bu-gi mà lại ý quan sát mặt đất phía sau cột số Nhìn trước nhìn sau, tay cầm bu-gi, tay đẩy nhẹ đá Nhẹ nhàng cạy đáy hộp vỏ đựng thuốc đánh để lấy báo cáo, thay vào thư báo cáo trả hộp thuốc chỗ cũ Lắp bu-gi, khởi động máy, làm sửa xong xe Chú Hai Long làm để đánh lạc hướng ý người khác, không trang 10 - Hoạt động vùng đòch chiến só tình báo có ý nghóa nghiệp bảo vệ Tổ quốc ? (Những người chiến só tình báo Hai Long đóng góp phần công lao to lớn vào thắng lợi nghiệp bảo vệ Tổ quốc) có thề nghi ngờ - Hoạt động vùng đòch chiến só tình báo có ý nghóa quan trọng nghiệp bảo vệ Tổ quốc Vì cung cấp thông tin mật từ phía kẻ đòch, giúp ta hiểu đồ đòch, kòp thời ngăn chặn, đối phó./ có ý nghóa vô to lớn cung cấp cho ta tin tức bí mật kẻ đòch để chủ động chống trả, giành thắng lợi mà đỡ tốn xương máu c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc - Nối tiếp đọc lại đoạn bạn ( lớp thảo luận giọng đọc bạn) - Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm (đã chuẩn - Thi đọc diễn cảm trước lớp bò) đọc mẫu hướng dẫn đọc gợi ý sau: Gợi ý hướng dẫn đọc diễn cảm: - Câu đầu: giọng đọc háo hức, thể sốt sắn Hai Long - Đoạn từ Người đặt hội thư đáp lại – đọc với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, trải dài thiết tha, trìu mến hai câu: Đó tên Tổ quốc Việt Nam Hai Long đáp lại Chú ý nhấn giọng phù hợp từ ngữ phóng xe, lần nào, bất ngờ, dễ tìm, bò ý, mà anh, Tổ quốc Việt Nam, lời chào, đáp lại 3- Củng cố, dặn dò Hỏi để củng cố: Em rút điều ý nghóa văn ? (Kết hợp ghi ý học sinh trả lời đúng) - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Nối tiếp trình bày: + Bài văn giúp ta hiểu hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long chiến só tình báo - Tiếp tục ôn luyện đọc nhà TIẾT 2: LỊCH SỬ Bài 22 ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN (Lòch Sử – Đòa Lý 5, trang 47) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn váo thắng lợi cách mạng miền Nam + Đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng đònh mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh) + Qua đường Trường Sơn, miền Bắc chi viện sức người, sức cho miền Nam, góp phần to lớn vào nghiệp giải phòng miền Nam Mục tiêu tích hợp GDBVNT: (Liên hệ) Vai trò giao thông vận tải đời sống II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ hành Việt Nam - Bảng phụ để học sinh hoạt động nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm B- Dạy * Giới thiệu - Nêu mục đích yêu cầu học Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi bài: Nhà máy đại nước ta trang 11 - Đònh hướng nhiệm vụ học: + Xác đònh phạm vi hệ thống đường Trường Sơn ? + Mục đích ta mở đường Trường Sơn + Tầm quan trọng tuyến đường Trường Sơn nghiệp thống đất nước Mục đích mở đường Trường Sơn Hoạt động 1: Thảo luận nhóm * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nét đường Trường Sơn mục đích mở đường Trường Sơn - Kể lại theo nội dung đoạn Trong kháng - Đọc thầm đoạn Trong kháng chiến chống Pháp chiến chống Pháp gọi đường Hồ Chí gọi đường Hồ Chí Minh để thảo luận nhóm đôi Minh Sau yêu cầu học sinh thảo luận theo nội dung gợi ý nhóm đôi theo gợi ý sau: - Nối tiếp trình bày thảo luận chung trước lớp Gợi ý thảo luận trình bày: + Em đồ trình bày nét đường Trường Sơn ? + Đảng ta đònh mở đường Trường Sơn vào thời gian ? nhằm mục đích ? + Đường Trường Sơn xuất phát từ hữu ngạn sông Mã – Thanh Hoá qua miền tây Nghệ An đến miền Đông Na Bộ Là hệ thống tuyến đường, bao gồm nhiều đường hai tuyến: Đông Trường Sơn Tây Trường Sơn + Ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng đònh mở đường Trường Sơn nhắm chi viện cho miền Nam, thực nhiệm vụ thống đất nước Những gương tiêu biểu đường Trường Sơn Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm * Mục tiêu: Giúp học sinh nêu gươngbtiêu biểu đội niên xung phong đường Trường Sơn - Kể tóm tắt tiếp đoạn Tính đến ngày - Đọc thầm đoạn Anh Nguyễn Viết Sinh phải nói niên xung phong.Yêu cầu học sinh đọc sách thầm” để thảo luận theo nội dung gợi ý kể tóm tắt gương anh Nguyễn Viết - Nối tiếp kể lại thảo luận chung trước Sinh số gương khác mà em biết lớp - Kể lại theo nội dung đoạn Ròng rã 16 - Đọc thầm đoạn Ròng rã 16 năm chuyển hàng năm chuyển hàng cho đội Sau yêu cho đội để thảo luận nhóm đôi theo nội dung cầu học sinh thảo luận nhóm đôi theo gợi ý gợi ý sau: - Nối tiếp trình bày thảo luận chung trước lớp Gợi ý thảo luận trình bày: + Hãy nêu tội ác kẻ thù gây đường Trường Sơn ? + Ý chí tâm giải phóng đất nước quân dân ta thể thông qua đường Trường Sơn ? + Hình gợi cho em suy nghó ? + Ròng rã 16 năm, đòch trút xuống đường Trường Sơn triệu bom đạn chất độc hóa học + Dưới bom đạn quân thù, bất chấp khó khăn gian khổ sức chòu đựng người, đường Trường Sơn ngày mở thêm vươn dài phía nam Tổ quốc + Tinh thần đoàn kết dân tộc nêu cao kháng chiến Đó hình ảnh đồng bào dân tộc Tây Nguyên không quản gian lao, hết lòng tiếp tế vận chuyển hàng cho đội Đường Trường Sơn với Cách mạng nước ta Hoạt động 4: Thảo luận nhóm * Mục tiêu: Giúp học sinh nêu ý nghóa tuyến đường Trường Sơn với nghiệp chống Mó cứu nước - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi theo - Nhẩm lại toàn để thảo luận nhóm đôi theo gợi ý sau: nội dung gợi ý - Nối tiếp trình bày thảo luận chung trước lớp Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 12 Gợi ý thảo luận trình bày: + Đường Trường Sơn có ý nghóa kháng chiến chống Mó, cứu nước dân tộc ta ? + Hãy so sánh hai ảnh hình hình nhận xét đường Trường Sơn qua hai thời kì lòch sử ? Đường Trường Sơn hệ thống giao thông quân quan trọng Đây đường để miền Bắc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, cho chiến trường, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam kháng chiến chống Mó cứu nước dân tộc ta + Hình 1, đội ta tiến quân đường Trường Sơn tàn phá bom đạn chất độc hoá học Hình 3, đường Trường Sơn ngày xây dựng lại mở rộng thành đường Hồ Chí Minh Giáo viên nhấn mạnh ý nghóa đường Trường Sơn: Ngày đường Trường Sơn mở rộng – đường Hồø Chí Minh - Yêu cầu học sinh trả lời lại câu hỏi cuối - Nối tiếp trả lời trước lớp bài, trang 49 - Rút nội dung ghi nhớ tự ghi nhớ - Nêu vai trò đường Trường Sơn - Là đường giao thông quan trọng góp phần cho đời sống ? việc phát triển kinh tế-văn hoá đất nước Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Ôn lại tự ghi nhớ nội dung học * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 3: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 60) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Nội dung điều chỉnh: Không dạy "Kể chuyện chứng kiến tham gia" - Kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung phù hợp; xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết biết trao đổi nội dung câu chuyện II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Sưu tầm truyện thiếu nhi, truyện danh nhân có nội dung liên quan đến tiết học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Tham khảo giới thiệu: Hoạt động học sinh - Kể lại câu chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng trả lời câu hỏi tiết trước Trong tiết kể chuyện tuần trước, em biết tài xét xử kẻ gian, trừng trò bọn cướp ông Nguyễn Khoa Đăng Trong tiết kể chuyện hôm nay, em tự kể chuyện nghe, đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh 2- Hướng dẫn học sinh kể chuyện a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề - Giới thiệu đề kết hợp gạch - Đọc xác đònh yêu cầu đề từ ngữ cần ý học sinh xác đònh yêu cầu đề nghe, đọc, phù hợp với lứa tuổi em - Kiểm tra việc chuẩn bò học sinh - Giới thiệu truyện em mang đến lớp - Nối tiếp giới thiệu câu chuyện chọn b) Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghóa câu chuyện - Nhắc học sinh cần kể chuyện có đầu, có - Đọc lại gợi ý Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 13 đuôi Với câu chuyện dài kể - đoạn - Theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó khăn - Giới thiệu gợi ý bảng phụ Hướng dẫn học sinh nhận xét lời kể bạn - Viết nhanh dàn ý kể chuyện nháp - Kể theo cặp - trao đổi ý nghóa câu chuyện - Thi kể chuyện trao đổi ý nghóa câu chuyện trước lớp - Bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất, hiểu điều câu chuyện muốn nói Gợi ý: Bạn thích chi tiết câu chuyện ? Chi tiết làm bạn cảm động ? Vì bạn yêu thích nhân vật câu chuyện ? Câu chuyện muốn nói điều ? Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Kể lại câu chuyện cho người thân nhà nghe - Chuẩn bò để tìm câu chuyện cho tiết kể chuyện tuần 25 TIẾT 4: TOÁN 118 GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ GIỚI THIỆU HÌNH CẦU (Toán 5, trang 125) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Nội dung điều chỉnh: Chuyển thành đọc thêm - Luyện tập đơn vò đo thể tích tình thể tích liên quan hình học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bài tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học Mục tiêu: Giúp học luyện tập đơn vò đo thể tích tình thể tích liên quan hình học Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: 3,27m3 = dm3 ; 5,9dm3 = cm3; 2596cm3 = dm3 ; 45dm3 = m3 Bài tập 2: Một hình hộp chữ nhật có chiều dài 6,8m chiều rộng 4,5m chiều cao 3,5m Tình thể tích hình hộp chữ nhật Bài tập 3: Một hình lập phương có cạnh 3,7dm Tính diện tích toàn phần thể tích hình lập phương * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 5: KHOA HỌC Bài 47: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (TIẾP THEO) (Khoa học 5, trang 96) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 14 nhiên - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây điện Mục tiêu tích hợp - GDBVMT: (Liên hệ) Một số đặc điểm môi trường tài nguyên thiên II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Chuẩn bò theo nhóm: cục pin, dây đồng vó vỏ bọc nhựa, bóng đèn, số vật kim loại số vật khác nhựa, sứ ngắt điện Hình thông tin trang 96, 97 SGK -Sử dụng bảng kết trang 96, SGK để thảo luận nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm - Giới thiệu mạch điện khép kín B- Dạy - Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động 1: Làm thí nghiệm phát vật dẫn điện, vật cách điện Mục tiêu: Giúp học sinh biết làm thí nghiệm đơn giản mạch điện có nguồn điện pin để phát vật dẫn điện cách điện - Hướng dẫn học sinh thực thí nghiệm - Các nhóm đọc hướng dẫn thực hành trang 96 - Tóm tắt cách thực hiện: + Lắp mạch điện sau tách đầu sợi dâu khỏi bóng đèn để làm chỗ hở + Chèn số vật kim lạoi, nhựa, sứ vào chỗ hở mạch, quan sát ghi lại kết vào bảng sáchgiáo khoa - Tổ chức cho học sinh thực thí nghiệm - Dự đoán kết sau thực - Các nhóm thực hành thí nghiệm theo hướng dẫn Cử thư kí ghi lại kết quan sát So sánh với dự đoán ban dan đầu - Đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm thảo luận trước lớp Kết luận: - Các vậät kim loại cho dòng điện chạy qua nên mạch hở thành mạch kín, đèn sáng - Các vậät cao su, sứ, nhựa, không cho dòng điện chạy qua nên mạch bò hở, đèn không sáng - Giúp học sinh thảo luận chung gợi - Suy nghó nối tiếp trả lời, thảo luận ý sau: chung trước lớp + Vật cho dòng điện chạy qua gọi ? + Kể tên số vật liệu cho dòng điện chạy qua ? + Vật không cho dòng điện chạy qua gọi ? + Kể tên số vật liệu không cho dòng điện chạy qua ? + Ở phích cắm dây điện, phận dẫn điện, phận cách điện ? Hoạt động 2: Quan sát thảo luận Mục tiêu: Củng cố cho học sinh kiến thức mạch kín, mạch hở; dẫn điện, cách điện; hiểu vai trò ngắt điện - Giới thiệu nội dung thực hành trang 97 - Quan sát hình trang 97 số ngắt điện - Thực hành làm ngắt điện đơn giản Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 15 Kết luận: Khi ngắt điện đóng tạo thành mạch kính, ngắt điện mở tạo thành mạnh hở Người ta dùng ngắt điện để ngắt điện cho dụng cụ điện không cần sử dụng bóng đèn, quạt, - Yêu cầu học sinh: - GDBVMT:Sử dụng tiết kiệm điện đem lại lợi ích ? Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy, - Ôn lại nhà chuẩn bò cho 48 - Tiết kiệm nguồn tài nguyên nươc góp phần bảo vệ môi trường tự nhiên - Ôn lại nhà chuẩn bò cho 48 TIẾT 5: TĂNG TIẾT BỒI DƯỢNG HỌC SINH YẾU I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh yếu luyện đọc tiếng Việt II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra việc luyện đọc nhà em Giúp học sinh luyện đọc a- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lại Hộp thư mật b- Hướng dẫn học sinh tập chép đoạn Hộp thư mật c- Yêu cầu nhà - Luyện đọc lại đoạn văn luyện đọc lớp TIẾT 1: TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 63) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Tìm ba phần (mở bài, thân bài, kết bài); tìm hình ảnh nhân hoá, so sánh văn (bài tập 1) - Viết đoạn văn tả đồ vật quen thuộc theo yêu cầu tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết kiến thức cần ghi nhớ văn tả đồ vật vào bảng phụ sau: Bài văn miêu tả đồ vật có ba phần: mở bài, thân kết Có thể mở theo kiểu trực tiếp hay gián tiếp kết theo kiểu không mở rộng hay mở rộng Trong phần thân bài, trước hết ta tả bao quát toàn đồ vật vào tả phận có đặc điểm bật Muốn miêu tả đồ vật, phải quan sát đồ vật theo trình tự hợp lý, nhiều cách khác (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ ) Chú ý phát đặc điển riêng phân biệt đồ vật với đồ vật khác Có thể vận dụng biện pháp nhân hoá, so sánh, để giúp cho văn sinh động, hấp dẫn - Tham khảo nội dung làm tập sau: a) Về bố cục văn: Mở Thân Kết Từ đầu đến màu cỏ úa – mở trực tiếp Từ Chiếc áo sơn vai đến áo quân phục cũ ba Cách niêu tả: tả bao quát áo (xinh xinh, trông oánh) tả phận có đặc điểm cụ thể (những đường khâu, hàng khuy, cổ áo, cầu vai, măng sét, ) nêu công dụng áo tình cảm áo (mặc áo vào, có cảm giác vòng tay ba mạnh mẽ yêu thương ôm lấy tôi, tựa vào lồng ngực ấm áp ba; chững chạc anh ính tí hon Phần lại – kết mở rộng b) Các hình ảnh so sánh nhân hoá Hình ảnh so sánh đường khâu đặng khâu máy; hàng khuy thẳng hàng quân đội duyệt binh; cổ áo hai non; cầu vai y hệt áo quân phục thực sự; xắn tay áo lên gọn gàng; mặc áo vào, có cảm giác vòng tay ba mạnh mẽ yêu thương ôm lấy tôi, tựa vào lồng ngực ấm áp ba; Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 16 HA.NH chững chạc anh ính tí hon (Lưu ý: Cái áo mẹ may y hệt áo quân phục thực hình ảnh so sánh (so sánh tu từ) mà so sánh thông thường) người bạn đồng hành quý báu; măng sét ôm khít lấy cổ tay III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài tập 1: - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu, làm chữa theo nội dung tham khảo phần chuẩn bò (Tác giả quan sát áo tỉ mỉ, tinh tế từ hình dáng, đường khâu, hàng khuy, cổ, măng sét đến cảm giác mặc áo, lời nhận xét bạn bè xung quanh Nhờ khả quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác, cách sử dụng linh hoạt biện pháp so sánh, nhân hoá, tình cảm trân trọng, mến thương áo người cha hi sinh, tác giả có văn miêu tả chân thực cảm động Phải sống qua năm chiến tranh, gian khổ, mặc áo quần may lại từ quần áo cũ cha anh cảm nhận tình cảm tác giả gởi gắm qua văn) Bài tập 2: - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu: - Gợi ý: Đây đoạn tả thân bài, em tả hình dáng công dụng sách, vở, bàn, đồng hồ báo thức Các em cần quan sát kó sử dụng biện pháp nhân hoá, so sánh để miêu tả Hoạt động học sinh - Đọc lại đoạn văn viết lại hoàn chỉnh nhà - Nối tiếp đọc Cái áo ba (cả phần giải) - Đọc xác đònh yêu cầu - Đọc thầm làm vào tập sau trao đổi với bạn bên cạnh - Nối tiếp phát biểu ý kiến thảo luận trước lớp để hoàn chỉnh tập - Rút kiến thức cần ghi nhớ (và đọc lại bảng phụ văn tả đồ vật) - Đọc xác đònh yêu cầu tả hình dáng công dụng đồ vật gần gũi với em - Nối tiếp nêu tên đồ vật chọn tả - Viết đoạn văn vào tập - Nối tiếp đọc đoạn văn viết Cả lớp thảo luận bổ sung Gợi ý: Cái bàn học nhà trông xinh xắn Mặt bàn gỗ, hình chữ nhật, đánh véc-ni màu cánh gián bóng sáng Bốn chân bàn gỗ, đẽo tròn, to phần sát với mặt bàn, nhỏ phần nên trông có duyên Mẹ mua cho ghế tựa đặt bên cạnh bàn Mỗi ngồi vào bàn học, cảm thấy dễ chòu khoan khoái bàn vừa với tầm vóc nhỏ bé 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà TIẾT 4: TOÁN 119 LUYỆN TẬP CHUNG (Toán 5, trang 127) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn + Bài tập cần làm: tập 2, tập 3; + Bài tập dành cho học sinh giỏi II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên Hoạt động học sinh trang 17 * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1- Thực hành luyện tập Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập rèn luyện kó tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn - Mỗi tập, giúp học sinh quan sát SGK, xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Dành cho học sinh khá, giỏi a) Diện tích hình tam giác ABD x : = (cm2) Diện tích hình tam giác BDC là: x : =7,5 (cm2) b) Tỉ số phần trăm diện tích hình tam giác ABD diện tích hình tàm giác BDC là: : 7,5 = 0,8 0,8 = 80% Bài tập 2: - Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2) - Diện tích hình tam giác KQP là: 12 x : = 36 (cm2) - Tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP là: 72 - 36 = 36 (cm 2) * Vậy diện tích hình tam giác KQP tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP Bài tập 3: - Bán kính hình tròn là: : = 2,5 (cm) - Diện tích hình tròn : 2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625 (cm2) - Diện tích hình tam giác vuông ABC là: x : = (cm2) - Diện tích phần hình tròn tô màu là: 19,625 – = 13,625 (cm 2) * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 64) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Không dạy phần Nhận xét, không dạy phần Ghi nhớ Chỉ làm tập phần Luyện tập Không cần gọi từ dùng để nối vế câu ghép “từ hô ứng” - Làm tập 1, tập 2, mục III II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Vởû tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu bài: - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Bài tập 1: Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên Hoạt động học sinh - Trình bày miệng tập 3, tiết Mở rộng vốn từ: Trật tự – An ninh hoàn chỉnh nhà trang 18 - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu: - Đọc, xác đònh yêu cầu Tìm từ nối vế câu ghép - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung tập - Làm tập (1 học sinh làm bảng phụ) theo gợi ý sau: - Nối tiếp trình bày thảo luận hoàn chỉnh bảng phụ Gợi ý: Câu a: Ngày chưa tắt hẳn, /trăng lên vế câu nối với cặp từ hô ứng chưa Câu b: Chiếc xe ngựa vừa đậu lại, /tôi nghe tiếng ông từ nhà vọng vế câu nối với cặp từ hô ứng vừa Câu c: Trời nắng gắt, /hoa giấy bồng lên rực rỡ vế câu nối với cặp từ hô ứng càng Bài tập 2: - Giới thiệu tập, theo dõi, giúp đỡ học - Đọc, xác đònh yêu cầu tìm cặp từ hô ứng thích hợp với chỗ trống sinh làm tập - Đọc thầm lại câu văn để làm VBT (ba học sinh làm bảng phụ – em làm câu) - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung tập - Nối tiếp trình bày trao đổi trước lớp sau theo gợi ý sau: hoàn chỉnh băng giấ Gợi ý: a) Mưa to, gió thổi mạnh b) Trời hửng sáng, nông dân đồng Trời chưa hửng sáng, nông dân đồng Trời vừa hửng sáng, nông dân đồng c) Thuỷ Tinh dâng nước cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên nhiêu 5- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục ghi nhớ nội dung học hoàn chỉnh tập nhà TIẾT 5: TĂNG TIẾT BỒI DƯỢNG HỌC SINH YẾU I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh yếu rèn kó đổi đơn vò đo thể tích II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra việc nắm đơn vò đo thể tích học Giúp học sinh tiếp tục rèn kó đổi đơn vò đo thể tích a- Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp tục luyện tập đổi đơn vò đo thể tích b- Yêu cầu nhà - Luyện tập ghi nhớ cách thực lớp TIẾT 1: ĐỊA LÍ Bài 22 ÔN TẬP (Lòch Sử – Đòa Lý, trang 115) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Tìm vò trí châu Á, châu Âu đồ - Khái quát đặc điểm châu Á, châu Âu về: diện tích, đòa hình, khí hậu, dân cư, hoạt động kinh tế II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ tự nhiên giới Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 19 - Kẻ bảng tập vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi 21: Một số nước châu Âu B- Dạy * Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học - Hoạt động 1: Làm việc lớp Mục tiêu: Giúp học sinh xác đònh mô tả sơ lược vòa trí đòa lí, giới hạn lãnh thổ châu Á, châu Âu Đọc tên vò trí dãy núi: Hi-ma-lay-a, Trường Sơn, U-ran, An-pơ đồ đòa lý tự nhiên - Yêu cầu học sinh dùng đồ giới thiệu: - Nối tiếp lên + Chỉ mô tả vò trí đòa lý, giới hạn châu Á, châu Âu đồ + Chỉ nêu tên dãy núi Hi-ma-lay-a, Trường Sơn, U-ran, An-pơ đồ đòa lý tự nhiên - Cả lớp theo dõi nhật xét bổ sung - Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ?” Mục tiêu: Giúp học sinh nắm đặc điểm tự nhiên châu Âu - Giới thiệu bảng phụ - Đọc yêu cầu trang 15 để thảo luận nhằm thực - Giúp học sinh hhận xét chọn nhóm thắng tập - Các nhóm điền xong dán lên bảng sau trình bày Nhóm xong trước thắng Gợi ý: Tiêu chí Diện tích Khí hậu Đòa hình Chủng tộc Hoạt động kinh tế Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy Châu Á b c e i k Châu Âu a d g h l - Tiếp tục ôn lại nhà TIẾT 2: KHOA HỌC Bài 48: AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN (Khoa học 5, trang 98) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Nêu số quy tắc sử dụng an toàn, tiết kiệm điện - Có ý thức tiết kiệm lượng điện Mục tiêu tích hợp Giáo dục kó sống Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 20 - Kó ứng phó, xử lí tình đặt (khi có người bò điện giật/ dây điện đứt/ hoạt động 1, 2) - Kó bình luận, đánh giá việc sử dụng điện (tiết kiệm, tránh lãng phí – hoạt động 3) - Kó đònh đảm nhận trách nhiệm việc sử dụng điện tiết kiệm– hoạt động II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Động não theo nhóm; Chúng em biết 3; Thực hành; Xử lí tình việc nên làm, không nên làm để xử dụng an toàn, tránh lãng phí lượng điện; Điều tra, tìm hiểu việc sử dụng điện gia đình - Hình thông tin trang 98, 99 - SGK - Chuẩn bò theo nhóm: vài dụng cụ máy móc sử dụng pin đèn pin, đồng hồ đồ chơi, pin, cầu chì - Vết yeu cầu thảo luận sau vào băng giấy: Ở gia đình em có dụng cụ máy móc sử dụng điện Theo em việc sử dụng loại hợp lý hay có lúc lãng phí, không cần thiết ? Có thể làm để tiết kiệm, tránh lãng phí sử dụng điện gia đình ? - Kẻ bảng sau vào bảng phụ: Dụng cụ, máy móc sử dụng điện Việc sử dụng hợp lí, không gây lãng phí Đánh giá bạn Thỉnh Thường thoảng sử xuyên sử dụng dụng không không cần cần thiết, gây thiết, gây lãng lãng phí phí Bằng chứng (nếu đánh giá bạn 3) Bạn làm để tiết kiệm, tránh lãng phí - Tranh đồ dùng dạy học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi trang 97 47 Lắp mạch điện đơn giản B- Dạy - Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động 1: Thảo luận biện pháp phòng tránh điện giật Mục tiêu: Học sinh nêu số biện pháp phòng tránh điện giật - Hướng dẫn học sinh thảo luận theo gợi ý - Đọc yêu cầu thảo luận, quan sát hình 1, 2, tranh sau: đồ dùng dạy học để thảo luận theo nhóm đôi + Nêu tình dẫn đến bò điện giật biện Giáo dục kó sống - Kó ứng phó, pháp đề phòng điện giật xử lí tình đặt (khi có người bò điện giật/ + Khi nhà, trường bạn cần làm để tránh nguy hiểm dây điện đứt/ ) điện cho thân cho người khác ? - Trình bày thảo luận chung trước lớp Kết luận: (dựa vào mục Bạn cần biết, trang 98) lưu ý học sinh: Cầm phích cắm điện bò ẩm ướt ắm vào ổ lấy điện bò điện giật; không nên chơi nghòch ổ lấy điện dây dẫn điện cắm vật vào ổ điện (dù vật cách điện), bẻ, xoắn dây điện, (vừa làm hỏng ổ điện dây điện bò điện giật) Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu: Học sinh nêu số biện pháp phòng tránh gây hỏng đồ điện đề phòng điện mạnh gây hoả hoạn, nêu vai trò công tơ điện Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 21 - Hướng dẫn học sinh thảo luận theo gợi ý - Đọc yêu cầu thảo luận, thông tin quan sát hình sau: ,, quan sát cầu chì đểø thảo luận theo nhóm đôi Giáo dục kó sống:- Kó ứng phó, xử lí tình đặt (khi có người bò điện giật/ dây điện đứt/ ) - Trình bày thảo luận chung trước lớp Gợi ý thảo luận: + Điều xảy sử dụng nguồn điện 12V cho dụng cụ dùng điện có số vôn quy đònh 6V ? + Nêu vai trò cầu chì ? + Nêu vai trò công tơ điện? + Khi sử dụng nguồn điện 12V cho dụng cụ dùng điện có số vôn quy đònh 6V , làm hỏng dụng cụ + Để đề phòng dòng điện mạnh, dây dẫn bò chạm, chập vào làm bốc cháy lớp vỏ nhựa gây cháy nhà, người ta mắc thêm vào mạch điện cầu chì Khi dòng điện mạnh, đoạn dây chì nóng chảy khiến cho mạch điện bò ngắt, tránh cố nguy hiểm + Công tơ điện dùng để đo điện dùng Căn vào người ta tính số tiền điện phải trả Hoạt động 3: Thảo luận việc tiết kiệm điện Mục tiêu: Học sinh giải thích lí phải tiết kiệm lượng điện trình bày biện pháp tiết kiệm - Hướng dẫn học sinh thảo luận theo câu - Đọc yêu cầu thảo luận, vàø thảo luận theo nhóm hỏi trang 99: đôi - Trình bày thảo luận chung trước lớp - Gợi ý học sinh liên hệ thực tế: - Trả lời theo thực tế học sinh + Mỗi tháng gia đình em dùng hết điện phải Giáo dục kó sống: - Kó bình luận, trả tiền điện ? đánh giá việc sử dụng điện (tiết kiệm, tránh lãng phí); - Kó đònh đảm nhận trách nhiệm việc sử dụng điện tiết kiệm - Giới thiệu bảng phụ nêu tiếp Ở gia đình - Sử dụng bảng gớiy bảng phụ để trình em có dụng cụ máy móc sử dụng điện Theo em bày thảo luận trước lớp việc sử dụng loại hợp lý hay có lúc lãng phí, không cần thiết ? Có thể làm để tiết kiệm, tránh lãng phí sử dụng điện gia đình ? Đánh giá bạn Việc sử Thỉnh Thường Dụng cụ, máy dụng hợp lí, thoảng sử xuyên sử dụng móc sử dụng không gây dụng cần điện lãng phí không cần thiết, gây lãng thiết, gây lãng phí phí Máy bơm nước x Đèn bàn học x Bằng chứng (nếu đánh giá bạn 3) Bạn làm để tiết kiệm, tránh lãng phí Hay quên tắt đèn học xong Không dùng nước bừa bãi Tắt đèn không sử dụng Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ôn lại nhà chuẩn bò cho ôn tập 49, 50 TIẾT 3: TOÁN 120 LUYỆN TẬP CHUNG (Toán 5, trang 128) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 22 Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương + Bài tập cần làm: tập 1(a, b), tập 2; + Bài tập 1c, tập dành cho học sinh giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Vẽ lại hình tập sau vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1- Thực hành luyện tập Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập rèn luyện kó tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - Mỗi tập, giúp học sinh quan sát SGK, xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Bài 1c dành cho học sinh khá, giỏi Ta có 1m = 10dm; 50cm = 5dm; 60cm = 6dm a) Diện tích xung quanh bể kính là: (10 + 5) x x = 180 (dm2) Diện tích đáy bể kính là: 10 x = 50 (dm2) Diện tích kính dùng làm bể cá là: 180 + 50 = 230 (dm 2) b) Thể tích lòng bể kính là: 10 x x = 300 (dm3) c) Thể tích nước có bể kính là: 300 : x = 225 (dm3) Bài tập 2: Học sinh nhắc lại cách tính diện tích thể tích hình lập phương a) Diện tích xung quanh hình lập phương là: 1,5 x 1,5 x = (m2) b) Diện tích toàn phần hình lập phương là: 1,5 x 1,5 x = 13,5 (m2) c) Thể tích hình lập phương là: 1,5 x 1,5 x 1,5 = 3,375 (m3) Bài tập 3: Dành cho học sinh khá, giỏi Quan sát hình bảng phụ giải sau: a) Diện tích toàn phần của: Hình N a x a x Hình M (a x 3) x (a x 3) x = (a x a x 6) x (3 x 3) = (a x a x 6) x * Vậy diện tích toàn phần hình M gấp lần diện tích toàn phần hình N b) Thể tích của: Hình N a x a x a Hình M (a x 3) x (a x 3) x (a x 3) = (a x a x a) x (3 x x 3) = (a x a x a) x 27 * Vậy thể tích hình M gấp 27 lần thể tích hình N * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 23 TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 66) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Lập dàn ý văn miêu tả đồ vật - Trình bày văn tả đồ vật theo dàn ý lập cách rõ ràng, ý II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Học sinh chuẩn bò đồ vật để quan sát lập dàn ý - Viết tập lên bảng lớp - Bảng phụ để học sinh lập dàn ý III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài tập 1: - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu tập Gợi ý: Các em cần chọn đề cho đề phù hợp với - Kiểm tra việc chuẩn bò học sinh Hoạt động học sinh - Đọc lại đoạn văn ( tập tiết trước) viết lại hoàn chỉnh nhà - Đọc xác đònh yêu cầu Lập dàn ý miêu tả đồ vật cho - Đọc đề cho - Chuẩn bò đồ vật để quan sát cho việc lập dàn ý - Giới thiệu đề chọn - Đọc gợi ý - Dựa vào gợi ý, viết dàn ý cho văn vào tập (3 học sinh làm bảng phụ) - Trình bày chữa dàn ý bảng phụ - Tự chữa dàn ý Bài tập 2: - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu: - Đọc xác đònh yêu cầu trình bày miệng văn miêu tả vừa lập dàn ý - Đọc gợi ý - Theo dõi, giúp đỡ học sinh tập trình - Học sinh trình bày nhóm bày nhóm - Đại diện nhóm thi trình bày miệng dàn ý văn trước lớp Gợi ý: a) Mở bài: Em tà đồng hồ báo thức ba tặng em ngày sinh nhật b) Thân bài: - Đồng hồ xinh xẻo: hình tròn, vỏ nhựa màu đỏ tươi, hai tai nắm màu vàng nhạt, vòng nhỏ để cầm màu vàng - Đồng hồ có kim: kim to màu đỏ; kim phút gầy, màu xanh; kim giây mảnh, dài màu tím - Một góc nhỏ mặt đồng hồ có gắn gấu bé xíu, ngộ - Đồng hồ chạy pin, nút điều khiển phía sau dễ sử dụng - Tiếng chạy đồng hồ êm; báo thức giòn giã, vui tai Đồng hồ giúp em không học muộn c) Kết bài: Em thích đồng hồ cảm thấy thiếu người bạn nhắc nhở em không bỏ phí thời gian Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 24 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà TIẾT 5: SINH HOẠT TẬP THỂ – SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh: - Tiếp tục tìm hiểu đất nước, người Việt Nam; tuyên truyền An toàn giao thông; Vệ sinh an toan thực phẩm; Phòng chống bạo lực học đường - Tiếp tục tự đánh giá kết ôn luyện xây dựng nếp - Tiếp tục thực hoạt động thi đua, chăm ngoan học tập tuần; Chăm sóc xanh, vươn thuốc trực vệ sinh II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh Nguyên nhân viêm nướu - Cách phòng ngừa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Học sinh: - Lớp trưởng báo cáo kết ôn luyện lớp tuần - Phân công thực nhiệm vụ tuần + Tiếp tục tìm hiểu đất nước, người Việt Nam; tuyên truyền An toàn giao thông; Vệ sinh an toan thực phẩm; Phòng chống bạo lực học đường + Tiếp tục tự đánh giá kết ôn luyện xây dựng nếp + Tiếp tục thực hoạt động thi đua, chăm ngoan học tập tuần; Chăm sóc xanh, vươn thuốc trực vệ sinh 2- Giáo viên - Nhận xét chung kết báo cáo lớp - Đề nghò: + Tuyên dương bạn có tiến tuần ôn tập đối với: + Tuyên dương bạn có nhiều điểm 10 tuần ôn tập đối với: + Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường PHẦN KIỂM –DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Kiểm tra ngày: / ./ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 25