Đang tải... (xem toàn văn)
Bài soạn chi tiết các môn học được tham khảo từ nguồn sách giáo khoa, sách giáo viên lớp 5 và các tài liệu tham khảo khác. Rất mong nhận được ý kiến đong góp của quý thầy giáo, cô giáo để tài liệu ngày càng được hoàn thiện hơn.
TIẾT 2: TẬP ĐỌC LẬP LÀNG GIỮ BIỂN (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 36) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu chính: - Biết đọc diễn cảm toàn văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật - Hiểu nội dung: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển + Câu hỏi cần trả lời: câu hỏi 1, 2, 3; + Câu hỏi dành cho học sinh giỏi Mục tiêu tích hợp: - GDBVMT: (trực tiếp) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu để thấy việc lập làng đảo góp phần gìn giữ môi trường biển đất nước ta II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết đoạn “Để có làng, đến hết bài.” vào bảng phụ để giúp học sinh luyện đọc - Tranh minh hoạ đọc (trang 37) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu - Giới thiệu (Chủ điểm bài) * Tham khảo nội dung giới thiệu sau: Hoạt động học sinh - Đọcbài Tiếng rao đêm, trả lời câu hỏi nội dung đọc - Lắng nghe - Giới thiệu chủ điểm Vì sống bình: Trong ba tuần học tới, em học viết người giữ cho sống bình – chiến só biên phòng, cảnh sát giao thông, chiến só công an, chiến só tình báo hoạt động bí mật lòng đòch, vò quan công minh, (kết hợp hướng dẫn học sinh quan sát tranh SGK) - Bài Lập làng giữ biển ca ngợi người dân chài dũng cảm, dám rời mảnh đất quê hương đến lập làng đảo biển, xây dựng sống gìn giữ vùng biển trời Tổ quốc 2- Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Giới thiệu đoạn đọc: + Đoạn 1: Từ đầu đến toả muối + Đoạn 2: Tiếp đến ? + Đoạn 3: Tiếp đến quang trọng nhường + Đoạn 4: Phần lại - Theo dõi, nhận xét việc đọc học sinh - Đọc diễn cảm toàn sau học sinh đọc Chú ý giọng đọc: - học sinh đọc - Đọc nối tiếp đoạn ( lần) + Kết hợp luyện phát âm đọc (nếu có) luyện đọc thêm: hổn hển, toả ra, điềm tónh, lưu cữu, + Dựa vào giải để giải nghóa từ: ngư trường, vàng lưới, lưới đáy, lưu cữu Giải nghóa thêm làng biển (làng xóm ven biển đảo), dân chài (người dân làm nghề đánh cá) - Luyện đọc theo nhóm đôi - Lắng nghe + Lời bố Nhụ (nói với ông Nhụ) lúc đầu: rành rẽ, điểm tỉnh, dứt khoát; sau: hào hứng, sôi nghó làng làng đất liền + Lời ông Nhụ (nói với bố Nhụ): kiên quyết, gay gắt + Lời bố Nhụ (nói với Nhụ): vui vẻ, thân mật: “Thế con, với bố ?” + Lời đáp Nhụ: Nhẹ nhàng + Đoạn kết nài (suy nghó Nhụ): đọc chậm, giọng mơ tưởng b) Tìm hiểu Yêu cầu học sinh đọc thầm để tìm ý trả lời câu hỏi theo gợi ý sau: Đoạn 1: Từ đầu đến toả muối mặn Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang -Bài văn có nhân vật ? - Bố ông Nhụ bàn với việc ? - Bố Nhụ nói: “Con họp làng”, chứng tỏ ông người ? - Có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn ông bạn – hệ gia đình - Họp làng đề di dân đảo, đưa dần nhà Nhụ đảo - Bố Nhụ phải cán lãnh đạo làng, xã Ý đoạn 1: Bố Nhụ bàn việc lập làng với ông Nhụ Đoạn 2: Tiếp đến quan trọng nhường - Việc lập làng đảo có lợi ? -Hình ảnh làng chài qua lời nói bố Nhụ ? - Tìm chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghóa kỹ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ - Ngoài đảo có đất rộng, bải dài, xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng mong ước lâu người dân chài có đất rộng để phơi vàng lưới, buộc thuyền - Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống làng đất liền – có chợ, có trường học, có nghóa trang - Ông bước võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng người súc miệng khan Ông hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ông quan trọng nhường - GDBVMT: Để làng tươi đẹp - Luôn nêu cao ý thức góp phần gìn giữ môi người dân cần ý điều ? trường biển đất nước ta Ý đoạn 2: Làng suy nghó bố Nhụ lợi ích Đoạn 3: Phần lại - Nhụ nghó kế hoạch bố nào? Dành cho học sinh khá, giỏi - Nhụ đi, sau nhà Một làng Bạch Đằng Gang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh phía chân trời Nhụ tin kế hoạch bố mơ tưởng đến làng Ý đoạn 3: Suy nghó Nhụ trước kế hoạch bố c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc - Đọc phân vai câu chuyện bạn ( lớp thảo luận giọng đọc bạn) - Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm (đã chuẩn bò) - Thi đọc diễn cảm trước lớp đọc mẫu hướng dẫn đọc Gợi ý luyện đọc diễn cảm: - Đọc chậm lại, giọng mơ tưởng, ý phân biệt lời Nhụ lời bố Nhụ Nhấn giọng phù hợp từ ngữ làng, chợ, trường học, nghóa trang, bất ngờ, vỗ, với bố, đònh, đi, nhà, người dân chài, bồng bềnh 3- Củng cố, dặn dò Hỏi để củng cố: Em rút điều ý nghóa văn ? (Kết hợp ghi ý học sinh trả lời đúng) - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Nối tiếp trình bày: + Bài văn ca ngợi bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển - Ôn lại nhà TIẾT 3: KĨ THUẬT Bài 26: LẮP XE CẦN CẨU – TIẾT (Kó thuật 5, trang 76) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp xe cần cẩu - Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắn chuyển động Với học sinh khéo tay: Lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng, thùng xe nâng lên, hạ xuống II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC (Như sách giáo viên Kó thuật 5, trang 81) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên * Giới thiệu Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên Hoạt động học sinh trang - Nêu mục đích, yêu cầu học - Nêu tác dụng xe cần cẩu thực tế: xe cần cẩu dùng để nâng hàng cảng công trình xây dựng, * Hoạt động 1-Quan sát, nhận xét mẫu Mục tiêu: Giúp học sinh nắm hình dạng mẫu xe cần cẩu lắp - Giới thiệu mẫu mẫu xe Cần cẩu nêu câu - Quan sát thảo luận để trả lời trước lớp hỏi sau học sinh quan sát kỹ: Để lắp xe cần cẩu theo em cần phận ? Hãy kể tên phận ? Kết luận: Để lắp xe cần cẩu cần lắp phận gồm: giá đỡ cẩu; cần cẩu; ròng rọc; dây tời; trục bánh xe * Hoạt động – Hướng dẫn thao tác kó thuật Mục tiêu: Giúp học sinh nắm trình tự kó thuật lắp xe cần cẩu a- Hướng dẫn học sinh chọn chi tiết - Đọc bảng chi tiết trang 76 chọn đủ loại chi tiết xếp vào nắm hộp - Các bạn bên cạnh kiểm tra việc chọn chi tiết bạn b- Lắp phận - Yêu cầu học sinh quan sát hình trang 77 - Quan sát hình trang 77 đọc mục a để trả đọc mục a để trả lời thực theo gợi lời suy nghó để trả lời: + lỗ: 4; lỗ 4; chữ U dài: 2; ý: + Để lắp giá đỡ, em phải chọn chi tiết ? - Yêu cầu học sinh chọn chi tiết: - Lắp lỗ vào nhỏ sau nêu câu hỏi: Phải lắp lỗ vào hàng lỗ thứ thẳng lỗ ? - Lắp thẳng lỗ vào lỗ - Dùng vít dài lắp chữ U ngắn sau lắp tiếp bánh đai nhỏ - Yêu cầu học sinh quan sát hình trang 75 đọc mục b để tiến hành lắp cần cẩu chữ U ngắn, bánh đai nhỏ - Một học sinh lên bảng chọn chi tiết để lắp - Quan sát trả lời: Lỗ thứ tư - Quan sát lắp tiếp chữ U dài váo lỗ - Quan sát hình trang 78 đọc mục b đểø chọn chi tiết tiến hành lắp hình 3a, 3b, 3c cần cẩu theo hướng dẫn - Cả lớp quan sát nhận xét hoàn chỉnh thao tác lắp - Yêu cầu học sinh quan sát hình trang 78 - Quan sát hình trang 78 đọc mục c để trả đọc mục c để tiến hành lắp phận lời câu hỏi SGK khác - Chọn chi tiết tiến hành lắp hình 4a, 4b, 4c theo hướng dẫn - Cả lớp quan sát nhận xét hoàn chỉnh thao tác lắp c.Lắp ráp xe Cần cẩu - Yêu cầu học sinh đọc mục Lắp ráp xe - Đọc mục Lắp ráp xe chở hàng tiến hành cần cẩu để tiến hành lắp xe lắp xe - Yêu cầu học sinh lắp - Một học sinh lắp, lớp quan sát nhận xét hoàn chỉnh thao tác lắp - Kiểm tra chuyển động xe d Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp vào hộp - Gợi ý học sinh chọn dụng cụ dùng dụng cụ - Chọn dụng cụ trả lời: cờ-lê dùng để tháo để tháo ? ốc; tua vích dùng để tháo vích - Một học sinh thực hành tháo chi, lớp Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang quan sát nhận xét hoàn chỉnh thao tác tháo - Xếp chi tiết vào hộp theo vò trí - Đọc nội dung ghi nhớ Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Đọc nội dung ghi nhớ Ôn lại nhà chuẩn bò đồ dùng cho tiết TIẾT 4: TOÁN 106.LUYỆN TẬP (Toán 5, trang 110) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Vận dụng để giải số toán đơn giản + Bài tập cần làm: tập 1, tập 2; + Bài tập dành cho học sinh giỏi II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh luyện tập Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực yêu cầu trình bày tập theo gợi ý sau: Bài tập 1: a) Ta có 1,5m = 15dm Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (25 + 15) x x 18 =1440 (dm2) Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật : 1440 + 25 x 15 x = 2190 (dm2) 1 17 b) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: ( + ) x x = (m2) 30 17 11 Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật : + x x2= (m2) 30 10 Bài tập 2: - Ta có: dm = 0,8 m - Diện tích xung quanh thùng là: (1,5 + 0,6) x x 0,8 =3,36 (m2) - Do nắp nên diện tích thùng cần quét sơn là: 3,36 + 1,5 x 0,6 = 4,26 (m2) Bài tập Dành cho học sinh khá, giỏi.: - Kết cầ điền là: a) Đ; b) S; c) S; d) Đ 3- Hoạt động nối tiếp: - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC Bài 10: UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM - TIẾT (Đạo Đức 5, trang 31) I MỤC TIÊU BÀI HỌC (Đã nêu tiết 1) - Tích cực tham gia hoạt động phù hợp với khả Uỷ ban nhân dân xã(phường) tổ chức II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang (Đã nêu tiết 1) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Xử lí tình - tập 2, SGK * Mục tiêu: Học sinh biết chọn hành vi phù hợp tham gia công tác xã hội UBND xã (phường) tổ chức - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu, giao - Xác đònh yêu cầu nhiệm vụ cho nhóm (mỗi tình - Thảo luận, tìm cách xử lí tình nhóm thực hiện) nhóm - Đại diện nhóm trình bày thảo luận trước lớp Kết luận: - Tình (a): Nên vận động bạn tham gia kí tên ủng hộ nạn nhân chất độc da cam - Tình huốntg (b): Nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè Nhà văn hoá phường - Tình (c): Nên bàn với gia đình chuẩn bò sách vỡ, đồ dùng học tập, quần áo, ủng hộ trẻ em vùng lũ lụt Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ôn lại nhà - Chuẩn bò cho tiết 1, 11 TIẾT 1: CHÍNH TẢ (Nghe-viết) HÀ NỘI (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 37) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu chính: - Nghe – viết tả, trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ - Tìm danh từ riêng tên người, tên đòa lí Việt Nam (bài tập 2); viết đến tên người, tên đòa lý theo yêu cầu tập Mục tiêu tích hợp: - GDBVMT: (gián tiếp) Giáo viên liên hệ trách nhiệm bảo vệ cảnh quan môi trường Thủ đô để giữ vẽ đẹp Hà Nội II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết bảng phụ quy tắc viết hoa tên người, tên đòa lý Việt Nam: Khi viết tên người, tên đòa lí Việt Nam, cần viết hoa chữa đầu tiếng tạo thành tên - Kẻ bảng phụ để học sinh thi làm tập (theo mẫu gợi ý kết tập 3) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Viết tiếng có hỏi ngã mẫu chuyện vui Sợ mèo B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh nghe viết - Đọc trích đoạn thơ Hà Nội - Theo dõi sách giáo khoa - Gợi ý: - Bài thơ lời bạn nhỏ đến thủ đô, + Nêu nội dung đoạn viết thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều đẹp + Em cần làm để Thủ đô Hà Nội giữ vẻ đẹp ? - GDBVMT: Để Thu đô Hà Nội tươi Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên - Cần tăng cường trách nhiệm bảo vệ cảnh trang đẹp, cần phải làm ? quan môi trường Thủ đô để giữ vẽ đẹp Hà Nội - Yêu cầu học sinh nhận xét đoạn viết - Đoạn viết ba khổ thơ chữ, có danh từ riêng Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút,Ba Đình, chù Một Cột, Hồ Tây - Hướng dẫn học sinh viết - Viết bảng danh từ riêng: Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút,Ba Đình, chù Một Cột, Hồ Tây - Đọc tả (nhắc yêu cầu cần thiết - Viết tả trước viết: ngồi, cầm viết ) - Chấm số nhận xét - chữa lỗi - Tự chữa lỗi 3- Hướng dẫn học sinh làm tập tả Bài tập 2: - Giới thiệu tập giúp học sinh xác đònh - Đọc, xác đònh yêu cầu yêu cầu - Làm tập - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung tập - Nối tiếp trình bày thảo luận theo gợi ý (kết hợp giới thiệu quy tắc viết hoa – bảng phụ) Gợi ý: Trong đoạn trích có danh từ riêng tên người (Nhụ) hai danh từ riêng tên đòa lí Việt Nam (Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu) Bài tập 3: - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu tập trò chơi thi tiếp sức Mỗi học sinh viết nhanh tên riêng vào đủ ô chuyển bút cho bạn khác viết tiếp (trong thời gian phút) Gợi ý: Tên bạn nam lớp Trần Văn Phú, Danh Trầm, Ngô Chí Tâm, Tên bạn nữ lớp Cao Hồng Nhi, Hồ Thò Cẩm Tú Em, Tên anh hùng nhỏ tuổi lòch sử nước ta Trần Quốc Toản, Kim Đồng, Lê Văn Tám, Vừ A Dính, Nguyễn Bá Ngọc, 4- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Đọc xác đònh yêu cầu - Cử hai nhóm thi tiếp sức - Thi tiếp sức - Nhận xét, chấm điểm Tên sông (hoặc hồ, núi, đèo) - sông Hồng, Lô, Đồng Nai, - hồ Hoàn Kiếm, Than Thở, - núi Nghóa Lónh, Ba Vì, Bà Đen - đèo Hải Vân, đèo Ngang, Tên xã (hoặc phường, huyện, quận) - xã Sơn Kiên, Mỹ Hiệp Sơn, - Ghi nhớ từ ngữ luyện viết lớp để không viết sai tả tự chữa lỗi TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 38) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (bài tập 2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (bài tập 3) - Nội dung điều chỉnh: Không dạy phần Nhận xét, không dạy phần Ghi nhớ, làm tập 2, phần Luyện tập II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên Hoạt động học sinh - Nêu miệng lại tập trang B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Phần Luyện tập Bài tập 2: - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu: - Đọc xác đònh yêu cầu tìm quan hệ từ thích hợp - Gợi ý câu cho tự có nghóa, - Làm VBT ( em làm bảng nhóm) song để thể quan hệ ĐK-KQ hay GT – - Nối tiếp phát biểu thảo luận trước lớp KQ em phải biết điền thêm QHT thích hợp để hoàn chỉnh bảng nhóm vào chỗ trống Gợi ý: Các cặp QHT điền: a) Nếu (nếu mà, như) (GT-KQ) b) Hễ (GT-KQ) a) Nếu (giá) (GT-KQ) Bài tập 3: - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu nhận xét - Đọc xác đònh yêu cầu thêm vế câu thích hợp theo gợi ý: - Làm VBT ( em làm bảng nhóm) - Nối tiếp phát biểu thảo luận trước lớp để hoàn chỉnh bảng nhóm Gợi ý: Các vế điền là: a) nhà mừng vui (là nhà mừng vui) b) việc khó thành công.(HS lược bớt chủ ngữ vế hai) a) Giá mà (giá như) Hồng chòu khó học hành (nếu (nếu mà) chòu khó học hành) 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Đọc lại tự ghi nhớ nội dung Ghi nhớ, tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà TIẾT 4: TOÁN 107 DIỆN TÍCH DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN HÌNH LẬP PHƯƠNG (Toán 5, trang 111) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Biết: - Hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt - Tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phương + Bài tập cần làm: tập 1, tập 2; II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Hình lập phương đồ dùng dạy toán giáo viên III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1-Hình thành công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phương Mục tiêu: Học sinh tự nhận biết hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phương từ quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Giới thiệu mô hình hình lập phương - Quan sát nhắc lại dấu hiệu nhận biết hình lập phương dã học Hình lập phương có sáu mặt hình vuông Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang - Gợi ý: + Em có nhận xét mặt xung quanh + Vậy muốn tính diện tích xung quanh hình lập phương ta làm ? + Diện tích toàn phần hình lập phương tính ? + Các mặt xung quanh hình vuông + Vậy muốn tính diện tích xung quanh hình lập phương ta lấy diện tích mặt nhân với + Muốn tính diện tích toàn phần hình lập phương ta lấy diện tích mặt nhân với - Yêu cầu học sinh đọc quy tắc SGK - Đọc ghi nhớ quy tắc - Yêu cầu học sinh áp dụng để tính diện tích - Diện xung quanh hình lập phương là: xung quanh diện tích toàn phần hình x x = 100 (cm2) lập phương có cạnh cm - Diện toàn phần hình lập phương là: x x = 150 (cm2) * Hoạt động 2-Thực hành Mục tiêu: Học sinh vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phương để giải số tập có liên quan Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực yêu cầu trình bày tập theo gợi ý sau: Bài tập 1: a) Diện tích xung quanh hình lập phương là: 1,5 x 1,5 x = (m2) Diện tích toàn phần hình lập phương là: 1,5 x 1,5 x = 13,5 (m2) Bài tập 2: - Do hộp hình lập phương nắp nên diện tích bìa cần dùng 2,5 x 2,5 x = 31,25 (dm2) * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tự ghi nhớ quy tắc tính diện tích xung quanh * Nhận xét, tổng kết tiết dạy diện tích toàn phần hình lập phương Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà TIẾT 1: TẬP ĐỌC CAO BẰNG (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 41) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Đọc diễn cảm thơ, thể nội dung khổ thơ - Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương người Cao Bằng + Cả lớp cần trả lời câu hỏi 1, 2, thuộc khổ thơ; + Học sinh giỏi trả lời câu hỏi thuộc toàn thơ II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh minh hoạ thơ SGK, trang 41 Bản đồ Việt Nam - Viết đoạn khổ thơ đầu vào bảng phụ để giúp học sinh luyện đọc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu - Giới thiệu * Tham khảo gợi ý giới thiệu sau: Hoạt động học sinh - Đọc lại Lập làng giữ biển, trả lời câu hỏi nội dung đọc - Lắng nghe Ở phía đông bắc nước ta, giáp Trung Quốc có tỉnh Cao Bằng ( Chỉ vò trí Cao Bằng đồ Việt Nam) Bài thơ em học hôm giúp em biết đòa đặc biệt Cao Bằng, người dân miền núi, đôn hậu, giàu lòng yêu nước, góp sức gìn giữ dãy dài biên cương Tổ quốc Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 2- Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - học sinh đọc - Giới thiệu đoạn đọc (hai khổ thơ - Đọc nối tiếp đoạn ( lần) + Kết hợp luyện phát âm đọc (nếu có) luyện đọc đoạn đọc) thêm: vượt Đèo Giàng, suối khuất rì rào, + Dựa vào giải (SGK) để gải nghóa từ: Cao Bằng, Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc - Theo dõi, giúp đỡ nhận xét việc đọc - Luyện đọc nhóm đôi nhóm đôi - Đọc diễn cảm toàn sau học sinh - Lắng nghe đọc Chú ý giọng đọc diễn cảm: Giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm, thể lòng yêu mến núi non, đất đai người Cao Bằng; nhấn giọng từ ngữ nói đòa đặc biệt, lòng mến khách, đôn hậu mộc mạc người Cao Bằng qua, lại vượt, lại vượt, rõ thật cao, xuống, mận ngọt, thương, thảo, hạt gạo, suối trong, b) Tìm hiểu Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn để tìm ý trả lời câu hỏi theo gợi ý sau: Đoạn 1: Khổ thơ - Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên đòa đặc biệt Cao Bằng ? - Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc Những từ ngữ khổ thơ: sau qua ta lại vượt , lại vượt nói lên đòa thết xa xôi, đặc biệt hiểm trở Cao Bằng Ý đoạn 1: Cao Bằng ở đòa xa xôi, đặc biệt hiểm trở Đoạn 2: Khổ thơ - Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh để nói lên lòng mến khách, đôn hậu người Cao Bằng ? - Khách vừa đến mời thứ hoa đặc trưng Cao Bằng mận.Hình ảnh mận đón môi ta dòu dàng nói lên lòng nên khách người Cao Bằng Sự đôn hậu người dân mà khách gặp thể qua từ ngữ hình ảnh miêu tả: người trẻ thương, thảo, người già lành hạt gạo, hiền suối Ý đoạn 2: Lòng mến khách, đôn hậu người dân Cao Bằng Đoạn 3: Khổ thơ - Tìm hình ảnh thiên nhiên so sánh với lòng yêu nước người dân Cao Bằng ? + Còn núi non Cao Bằng Sâu sắc người Cao Bằng Tình yêu đất nước sâu sắc người Cao Bằng cao núi, không đo hết + Đã dâng đến tận Như suối khuất rì rào Tình yêu đất nước người Cao Bằng trẻo sâu sắc suối sâu Ý đoạn 3: Lòng yêu nước sâu sắc người dân Cao Bằng Kết luận nhỏ: Không thể đo hết chiều cao núi non Cao Bằng đo hết lòng yêu nước sâu sắc mà giản dò, thầm lặng người Cao Bằng Khổ thơ - Qua khổ thơ cuối tác giả muốn nói lên điều ? - Cao có vò trí quan trọng / Người Cao Bằng nước mà giữ lấy biên cương./ Dành cho học sinh khá, giỏi c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc - Nối tiếp đọc lại đoạn bạn ( lớp thảo luận giọng đọc bạn) - Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm (đã chuẩn - Thi đọc diễn cảm trước lớp bò) đọc mẫu hướng dẫn đọc gợi ý sau: Gợi ý hướng dẫn đọc diễn cảm: Nhấn giọng tự nhiên dòng thơ đ1o cần ý qua, lại vượt, lại vượt, rõ thật cao, bằng xuống, mận ngọt, Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang đón môi, thương, thảo, hạt gạo, suối Chú ý ngắt nhòp 2/3 câu: Rồi dân / bằng xuống; Ông lành / hạt gạo; Bà hiền / suối - Theo dõi, đôn đốc giúp học sinh học thuộc - Nhẩm học thuộc lòng khổ, lòng - Thi học thuộc lòng vài khổ, Cả lớp thuộc khổ thơ; học sinh giỏi thuộc toàn thơ 3- Củng cố, dặn dò Hỏi để củng cố: Em rút điều ý - Nối tiếp trình bày: nghóa thơ ? (Kết hợp ghi ý + Bài thơ ca ngợi mảnh đất biên cương người Cao Bằng học sinh trả lời đúng) - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục ôn luyện đọc nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 2: LỊCH SỬ Bài 20 BẾN TRE ĐỒNG KHỞI (Lòch Sử – Đòa Lý 5, trang 43) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết cuối năm 1959 - đầu năm 1960, phong trào “Đồng khởi” nổ thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam (Bến Tre nơi tiêu biểu phong trào “Đồng khởi”) - Sử dụng đồ, tranh ảnh để trình bày kiện II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ hành Việt Nam - Bảng phụ để học sinh hoạt động nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm B- Dạy * Giới thiệu - Nêu mục đích yêu cầu học - Nêu nhiệm vụ học Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi bài: Nước nhà bò chia cắt + Vì nhân dân miền Nam lại đồng loạt đứng dậy khởi nghóa ? + Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre diễn ? + Phong trào “Đồng khởi” có ý nghóa ? Nguyên nhân bùng nổ phong trào “Đồng khởi” Hoạt động 1: Thảo luận nhóm * Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu nhân dân miền Nam lại đồng loạt đứùng dậy khởi nghóa - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi theo - Đọc thầm đoạn Trước tàn sát mạnh mẽ gợi ý sau: để thảo luận theo nội dung gợi ý + Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre nổ hoàn cảnh - Nối tiếp trình bày thảo luận chung ? trước lớp Kết luận: Cuối năm 1959 đầu năm 1960, trước tàn sát Mó-Diệm, khắp miền Nam bùng lên phong trào “Đồng khởi” Bến Tre nơi diễn đồng khởi mạnh mẽ Diễn biến phong trào “Đồng khởi” Hoạt động 2: Làm việc lớp * Mục tiêu: Giúp học sinh nêu diễn biến “Đồng khởi” Bến Tre ý nghóa - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi theo - Đọc thầm đoạn Ngày 17-1-1960 bò động gợi ý sau: lúng túng để thảo luận theo nội dung gợi ý + Tóm tắt diễn biến cuộc “Đồng khởi” Bến - Nối tiếp trình bày thảo luận chung Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 10 Tre + Quan sát hình trang 44, em có nhận xét khí dậy đồng bào miền Nam ? + Nêu ý nghóa phong trào “Đồng khởi” trước lớp Kết luận: Ngày 17- – 1960 nhân dân huyện Mỏ Cày đứng lên khởi nghóa mở đầu phong trào “Đồng khởi” Bến Tre Phong trào trở thành cờ tiên phong đẩy mạnh đấu tranh đồng bào miền Nam Mở thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù, đẩy quân Mó quân đội Sài Gòn vào bò động, lúng túng - Yêu cầu học sinh trả lời lại câu hỏi cuối - Nối tiếp trả lời trước lớp bài, trang 44 - Rút nội dung ghi nhớ tự ghi nhớ Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Ôn lại tự ghi nhớ nội dung học * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 3: KỂ CHUYỆN ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 40) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ, nhớ kể lại đoạn toàn câu chuyện - Biết trao đổi nội dung, ý nghóa câu chuyện II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK - Viết lời thuyết minh cho tranh vào bảng phụ - Tham khảo nội dung truyện Ông Nguyễn Khoa Đăng (trang 66, SGV-TV5, tập 2) Nguyễn Khoa Đăng vò quan án có tài xét xử, dân mến phục Một lần, có anh hàng dầu gánh hàng chợ bán Lợi dụng lúc anh bận đong dầu, có kẻ thò tay vào bò lấy trộm tiền Khi biết tiền, anh hàng dầu nhớ hồi có người mù quanh quẩn bênh gánh dầu, đuổi không Anh đoán kẻ cắp, gửi gánh hàng cho quen tìm mù Người sức chối, nói mù biết tiền để đâu mà lấy Hai bên xô xát, lính bắt họ giải lên quan án Nguyễn Khoa Đăng Thấy mù khăng khăng chối không ăn cắp tiền, quan hỏi: - Anh có mang tiền theo không ? Người mù đáp: - Có, tiển - Cứ đưa Của rõ Khi người mù móc tiền ra, quan sai người múc chậu nước, bỏ số tiền vào chậu Một lát thấy mặt nước có ván dầu lên Người mù hết đường chối cãi, đành nhận tội Vụ án tưởng xong, không ngờ quan lại phán: - Tên ăn cắp kẻ giả mù mù thật biết người bán dầu để tiền đâu mà lấy Ông sai lính nọc tên mù đánh, kì đến mở mắt Lúc đầu, người mù chối, sau ba roi đành mở hai mắt Trong thời kì ông Nguyễn Đăng Khoa làm quan án, Quảng Trò có truông Nhà Hồ nơi bọn gian phi dùng làm sào huyệt đón đường cướp Để bắt bọn cướp, quan sai chế loại hòm gỗ kín có lỗ thông hơi, vừa người ngồi, có khoá bên để người mở tung dễ dàng Ông kén số võ só, đem theo vũ khí, ngồi vào hòm Rồi sai quân só ăn mặc dân thường, khiêng hòm qua truông, vẻ khiêng hòm có cải nặng Lại cho người đánh tiếng có vò quan to Bắc sửa quê qua truông hòm cải quý Bọn cướp đánh hơi, nghó hội làm ăn có, rình lúc đoàn người qua cửa truông cướp hí hửng khiêng hòm nặng sào huyệt Về đến nơi, vừa đặt hòm xuống hòm bật mở toang, võ só ngồi tay lăm lăm vũ khí bất ngờ xông đánh giết bọn cướp Đang lúc hoảng hốt chưa kòp đối phó phục binh triều đình từ ùn ùn kéo vào đông kiến cỏ, bọn cướp đành chắp tay xin tha mạng Bọn cướp ấy, Nguyễn Khoa Đăng đưa khai khẩn đất hoang biên giới, lập thành đồn điền rộng lớn Sau ông cho đưa dân đến lập làng xóm dọc hai bên truông khiến vùng núi rừng xưa vắng vẻ trở thành xóm làng dân cư đông đúc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên Hoạt động học sinh - Kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia kể tiết trước trang 11 Tham khảo giới thiệu: Câu chuyện em nghe hôm kể ông Nguyễn Khoa Đăng (1691-1725) – vò quan thời chúa Nguyễn, văn võ toàn tài, có tài xét xử vụ án, đem lại công cho người lương thiện Ông người có công lớn trừng trò bọn cướp, tiêu diệt ch1ng đến tận sào huyệt 2- Giáo viên kể chuyện - Kể lần sau giúp học sinh hiểu từ - Lắng nghe giáo viên kể truông, sáo huyệt, phục binh - Kể lần - Nghe kết hợp nhìn tranh minh họa - SGK 3- Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghóa câu chuyện - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu - Đọc yêu cầu - trang 40 - Theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó - Kể theo cặp ( kể đoạn kể toàn câu khăn chuyện) - trao đổi ý nghóa câu chuyện - Hướng dẫn học sinh nhận xét lời kể - Nối tiếp kể câu chuyện theo tranh bạn - Kể toàn câu chuyện trao đổi biện pháp mà ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp trừng trò bọn cướp tài tình chỗ ? - Bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất, hiểu điều câu chuyện muốn nói Gợi ý: Nội dung trao đổi biện pháp mà ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp trừng trò bọn cướp Ông Nguyễn Khoa Đăng cho bỏ tiền vào nước để xem có ván dầu không đồng tiền có dầu đồng tiền qua tay anh bán dầu Ông thông minh phân tích: kẻ sáng mắt biết người bán dầu để tiền đâu mà lấy, nên lột mặt nạ tên ăn cắp giả ăn mày, giả mù Mưu kế trừng trò bọn cướp đường ôngh tài tình vừa đánh vào lòng tham bọn cướp, vừa làm chúng bất ngờ, không nghó chúng khiêng võ só vào tận sào huyệt để tiêu diệt chúng Mưu kế tổ chức chu đáo, phối hợp ngoài: võ só xông đánh giết bọn cướp từ bên trong, phục bình triều đình từ bên ùn ùn kéo vào, khiến bọn cướng khiếp hải chắp tay hàng phục Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Nhắc lại ý nghóa câu chuyện - Kể lại câu chuyện cho người thân nhà nghe TIẾT 4: TOÁN 108 LUYỆN TẬP (Toán 5, trang 112) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Biết: - Tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phương - Vận dụng để tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phương số trường hợp đơn giản + Bài tập cần làm: tập 1, tập 2, tập 3; II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bốn bìa mô hình III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1-Hướng dẫn học sinh luyện tập Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phương vận dụng công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phương để giải tập số tình đơn giản Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực yêu cầu trình bày tập theo gợi ý sau: Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 12 Bài tập 1: - Ta có 2m 5cm = 2,05 m - Diện tích xung quanh hình lập phương là: 2,05 x 2,05 x = 16,81 (m2) - Diện tích toàn phần hình lập phương là: 2,05 x 2,05 x = 25,215 (m2) Bài tập 2: - Học sinh thực hành cắt cấp để đến kết luận Chỉ có hình hình gấp hình lập phương Bài tập 3: - Học sinh nhẩm tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình a hình b để điền được: a) S; b) Đ; c) S; d) Đ * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 5: KHOA HỌC Bài 43: SỬ DỤNG NĂNG LƯNG CHẤT ĐỐT (Khoa học 5, trang 86) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu chính: - Nêu số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm sử dụng lượng đốt - Thực tiết kiệm lượng đốt Các mục tiêu tích hợp: a) Giáo dục kó sống: - Kó biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin việc sử dụng chất đốt - Kó bình luận, đánh giá vế quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt b) GDBVMT: (Liên hệ) Một số đặc điểm môi trường tài nguyên tiên nhiên II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Động não; quan sát thảo luận - Hình thông tin trang 88, 89 - SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi 42 Sử dụng lượng chất đốt, trang 86, 87-SGK B- Dạy - Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động 1: Thảo luận sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt Mục tiêu: Giúp học sinh nêu cần thiết số biện pháp sử dụng an toàn, tiết kiệm loại chất đốt - Giáo dục kó sống: Kó biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin việc sử dụng chất đốt Kó bình luận, đánh giá vế quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt - Tổ chức cho học sinh thảo luận cần - Đọc yêu cầu thảo luận (các câu hỏi SGK, Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 13 thiết số biện pháp sử dụng an toàn, trang 88, 89) tiết kiệm loại chất đốt - Trao đổi theo nhóm đôi - Trao đổi thảo luận trước lớp Gợi ý thảo luận: + Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi, đốt than ? + Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lượng vô tận không ? Kể tên số nguồn lượng khác thay chúng + Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí lượng Tại cần tiết kiệm , chống lãng phí lượng ? + Nêu việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn ? + Gia đình bạn sử dụng loại chất đốt đề đun nấu ? + Nêu nguy hiểm xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt ? + Cần phải làm để phòng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt ? +Tác hại việc sử dụng loại chất đốt môi trường không khí biện pháp làm giãm tác hại ? + Chặt bừa bãi để lấy củi, đốt than ảnh hưởng tới tài nguyên rừng, tới môi trường + Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Hiện nguồn lượng có nguy bò cạn kiệt việc sử dụng người Con người tìm cách khai thác, sử dụng lượng mặt trời, nước chảy + Xe máy, ô tô bò tắt đường gây lãng phí xăng dầu + Thực tế học sinh nêu hoặïc liên hệ hình 9, 10, 11 + (Trả lời thực tế) + Gây hoả hoạn, cháy, nổ làm thiệt hại người tài sản + Cần phải theo dõi đun nấu, đun nấu nơi quy đònh, kó thuật sử dụng, + Các chất đốt cháy sinh khí các-bô-níc nhều loại khí chất độc khác làm ô nhiễm môi trường không khí, có hại cho người, động vật, thực vật; làm han gỉ đồ dùng, máy móc kim loại, Vì vậy, cần có ống khói để dẫn chúng lên cao, có biện pháp để làm sạch, khử độc chất thải khói nhà máy Kết luận: Chất đốt bò cháy cung cấp lượng để đun nóng, thắp sáng, chạy máy, sản xuất điện, Cần tránh lãng phí đãm bảo an toàn sử dụng chất đốt Hoạt động nối tiếp - GDBVMT: Các chất đốt sử dụng bừa bãi - Nguồn tài nguyên bò cạn kiệt, môi trường bò đem đến hậu ? tàn phá - Yêu cầu học sinh: - Ôn lại nhà chuẩn bò cho 40 * Nhận xét, tổng kết tiết dạy nhấn mạnh Các nguồn lượng có học đặc điểm môi trường tài nguyên tiên nhiên TIẾT 5: TĂNG TIẾT BỒI DƯỢNG HỌC SINH YẾU I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh yếu luyện đọc tiếng Việt II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra việc luyện đọc nhà em Giúp học sinh luyện đọc a- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lại Cao Bằng b- Hướng dẫn học sinh tập chép đoạn Cao Bằng c- Yêu cầu nhà - Luyện đọc lại đoạn văn luyện đọc lớp TIẾT 1: TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 42) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 14 - Nắm vững kiến thức cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhân vật truye65b ý nguyễ câu chuyện II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết nội dung tổng kết tập vào bảng phụ sau: Thế kể chuyện ? Tính cách nhân vật thể qua mặt ? Bài văn kể chuyện có cấu tạo ? - Là kể chuỗi việc có đầu, có cuối; liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghóa - Tính cách nhân vật thể qua: + Hành động nhân vật + Lời nói, ý nghó nhân vật + Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu - Bài văn kể chuyện có ấu tạo phần: + Mở đầu (mở trực tiếp gián tiếp) + Diễn biến (thân bài) + Kết thúc (kết không mở rộng mở rộng) - Viết câu hỏi trắc nghiệm tập vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1: - Theo dõi, giúp đỡ để học sinh hoàn chỉnh nội dung tập phần làm chuẩn bò bảng phụ Bài tập 2: - Giúp đỡ học sinh em gặp khó khăn để hoàn chỉnh tập theo gợi ý sau: Hoạt động học sinh - Đọc đoạn văn tả người viết lại nhà - Đọc yêu cầu tập - Thảo luận theo nhóm đôi - Trình bày thảo luận trước lớp - Đọc lệnh câu chuyện Ai giỏi - Đọc tập trắc nghiệm làm vào VBT - Hai học sinh thi làm nhanh vào hai bảng phụ bảng - Cả lớp thảo luận hoàn chỉnh nội dung làm Gợi ý: Các ô chọn c) Bốn c) Cả lời nói hành động c) Khuyên người ta biết lo xa chăm làm việc 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Chuẩn bò cho tiết Tập làm văn Viết văn kể chuyện TIẾT 4: TOÁN 99 LUYỆN TẬP CHUNG (Toán 5, trang 113) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Biết: - Tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương - Vận dụng để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phương hình hộp chữ nhật + Bài tập cần làm: tập 1, tập 3; + Bài tập dành cho học sinh khá, giỏi Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 15 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Kẻ tập vào bảng phụ: III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1-Luyện tập Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống củng cố lại quy tắc tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương.Vận dụng quy tắc tính diện tích để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phương hình hộp chữ nhật Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực yêu cầu trình bày tập theo gợi ý sau: Bài tập 1: a)- Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (2,5 + 1,1) x x 0,5 = 3,6 (m2) - Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: 3,6 + 2,5 x 1,1 x = 9,1 (m2) b)- Ta có 3m = 30dm - Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (30 + 15) x x = 810 (dm2) - Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: 810 + 30 x 15 x = 1710 (dm2) Bài tập 2: Dành cho học sinh khá, giỏi Học sinh hoàn chỉnh tập sau: Hình hộp chữ nhật Chiều dài Chiều rộng Chiều cao Chi vi mặt đáy (1) 4m 3m 5m 14cm (2) cm cm cm 2cm (3) 0,4dm 0,4dm 0,4dm 1,6dm 2 Diện tích xung quanh 70m2 cm 0,64dm2 86 Diện tích toàn phần 94m2 cm 0,96dm2 75 - Rút nhận xét: Hình lập phương hình hộp chữ nhật có chiều dài, chiều rộng chiều cao Bài tập 3: Học sinh quan sát hình để thực cách giải sau: - Nếu gấp cạnh hình lập phương lên lần diện tích xung quanh diện tích toàn phần gấp lên lần Vì diện tích mặt hình lập phương có cạnh 4cm là: x = 16 (cm2) Cạnh hình lập phương gấp lên lần là: x = 12 (cm) Diện tích mặt hình lập phương có cạnh gấp lên lần là: 16 x 16 = 144 (cm2) Diện tích mặt lúc sau so với diện tích mặt lúc trước là: 144 : 16 = (lần) Nên diện tích xung quanh diện tích toàn phần gấp lên lần * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 16 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 44) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết phân tích cấu tạo câu ghép (bài tập 1, mục III); thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác đònh chủ ngữ, vò ngữ vế câu ghép mẩu chuyện (bài tập 3) - Nội dung điều chỉnh: Không dạy phần Nhận xét, không dạy phần Ghi nhớ, làm tập phần Luyện tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng phụ để học sinh làm tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - bày tập tiết trước hoàn chỉnh nhà B- Dạy 1- Giới thiệu bài: - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Phần Luyện tập Bài tập 1: - Giới thiệu tập giúp học sinh xác đònh - Đọc, xác đònh yêu cầu Phân tích cấu tạo câu ghép yêu cầu: - Đọc thầm lại câu văn để làm VBT (hai học sinh làm bảng phụ – em làm câu) - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung tập - Nối tiếp trình bày thảo luận hoàn theo gợi ý sau: chỉnh bảng Gợi ý: a) Mặc dù giặc Tây tàn chúng ngăn cản cháu học tập, vui tưới, đoàn kết, tiến C V C b) Tuy rét kéo dài, mùa xuân đến bên bờ sông Lương C V C V V Bài tập 2: - Giới thiệu tập, theo dõi, giúp đỡ học - Đọc, xác đònh yêu cầu Thêm vế câu để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản sinh làm tập - Đọc thầm lại câu văn để làm VBT (hai học sinh làm bảng phụ – em làm câu) - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung tập - Nối tiếp trình bày trao đổi trước lớp sau theo gợi ý sau: hoàn chỉnh bảng phụ Gợi ý: a) Tuy hạn hán kéo dài cối vườn nhà em xanh tươi ( người dân quê em không lo lắng) b) Mặc dù mặt trời đứng bóng (Tuy trời sẩm tối ) bác nông dân miệt mài đồng ruộng Bài tập 3: - Lưu ý học sinh đọc mẫu chuyện vui Chủ ngữ đâu ? - Đọc xác đònh yêu cầu chủ ngữ, vò ngữ vế câu ghép mẫu chuyện vui - Xác đònh câu ghép - Thực yêu cầu tập (1 học sinh làm tập bảng phụ) - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung tập - Nối tiếp trình bày trao đổi trước lớp sau theo gợi ý sau: hoàn chỉnh bảng phụ Gợi ý: Mặc dù tên cướp hăng, gian giảo cuối phải đưa tay vào còng số C V C V Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 17 Hỏi Mẫu chuyện vui có tính khôi hài đâu ? 5- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Đáng lẽ phải trả lời: chủ ngữ vế câu thứ tên cướp, chủ ngữ vế câu thứ hai bạn học sinh hiểu nhầm câu hỏi cô giáo, trả lời: Chủ ngữ (nghóa tên cướp) nhà giam - Tiếp tục ghi nhớ nội dung học hoàn chỉnh tập nhà TIẾT 5: TĂNG TIẾT BỒI DƯỢNG HỌC SINH YẾU I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh yếu rèn kó giải toán liên quan đến tính thể tích hình học II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra việc nắm quy tắc tính thể tích hình học Giúp học sinh tiếp tục rèn kó giải toán liên quan đến tính thể tích hình a- Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp tục luyện tập giải toán liên quan đến tính thể tích hình b- Yêu cầu nhà - Luyện tập ghi nhớ cách thực lớp - Luyện tập ghi nhớ cách thực lớp TIẾT 1: ĐỊA LÍ Bài 20 CHÂU ÂU (Lòch Sử – Đòa Lý, trang 109) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu chính: - Mô tả sơ lược vò trí giới hạn lãnh thổ châu Âu: nằm phía tây châu Á có ba phía giáp biển đại dương - Nêu số đặc điểm đòa hình, khí hậu, dân cư hoạt động sản xuất châu Âu: + diện tích đồng bằng, diện tích đồi núi 3 + Châu Âu có khí hậu ôn hoà + Dân cư chủ yếu người da trắng + Nhiều nước có kinh tế phát triển - Sử dụng đòa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vò trí đòa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu - Đọc tên vò trí số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Âu đồ (lược đồ) - Sử dụng tranh ảnh, đồ để nhận biết số đặc điểm cư dân hoạt động sản xuất người dân châu Âu Mục tiêu tích hợp: - GDBVMT: - Một số đặc điểm môi trường, tài nguyên thiên nhiên việc khai thác tài nguyên thiên nhiên châu Âu; Mối quan hệ việc số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường châu Âu; Khai thác sử dụng tài nguyên hợp lí, xử lí chất thải công nghiệp II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 18 - Bản đồ Thế gới - Bản đồ tự nhiên châu Âu - Bản đồ nước châu Âu - Kẻ bảng số liệu 17 vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi 19: Các nước láng giềng Việt Nam B- Dạy * Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Vò trí đòa lí, giới hạn - Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đôi Mục tiêu: Giúp học sinh nêu vò trí đòa lí giới hạn châu Âu - Yêu cầu học sinh thảo luận theo gợi ý - Đọc yêu cầu thảo luận, dựa vào bảng đồ Thế mục Vò trí đòa lí, giới hạn giới (hoặc Hình Lược đồ châu Âu) bảng số liệu 17 để thảo luận theo gợi ý SGK - Một vài đại diện trình bày thảo luận chung trước lớp Gợi ý: + Quan sát hình 1, cho biết châu Âu tiếp giáp với châu lục, biển đại dương ? + Dựa vào bảng số liệu 17, cho biết diện tích châu Âu, so sánh với hâu Á + Châu Âu nằm phía bán cầu bắc; phía bắc giáp Bắc Băng Dương, phía tây giáp Đại Tây Dương, phía nam giáp ĐòaTrung Hải, phía đông, đông nam giáp châu Á Phần lớn lãnh thổ châu âu nằm đới khí hậu ôn hoà + Châu Âu có diện tích 10 triệu km Đứng thứ số châu lục giới gần diện tích châu Á Kết luận: Châu Âu nằm phía tây châu Á, ba phía giáp biển đại dương (Nhấn mạnh) Đây số đặc điểm môi trường châu Âu Đặc điểm tự nhiên - Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Mục tiêu: Giúp học sinh nắm đặc điểm tự nhiên châu Âu - Yêu cầu học sinh thảo luận theo gợi ý - Đọc yêu cầu thảo luận, dựa vào bảng đồ tự mục Đặc điểm tự nhiên nhiên châu Âu (hoặc Hình Lược đồ châu Âu) Hình để thảo luận theo gợi ý SGK - Một vài đại diện trình bày thảo luận chung trước lớp Gợi ý: * Quan sát hình 1, diện tích châu Âu gồm dãy núi lớn : dãy An-pơ, dãy Cac+ Hãy đọc tên nêu vò trí + Núi chiếm dãy núi châu Âu + Hãy đọc tên sông lớn châu Âu + Hãy đọc tên nêu vò trí đồng châu Âu * Quan sát hình tìm hình chữ a, b, c, d cho biết cảnh thiên nhiên chụp nơi châu Âu pat, dãy Cap-ca phía nam; dãy Xcan-đi-na-vi, dãy U-ran phía bắc + Châu Âu có sông lớn sông Đa-nuyp, sông Von-ga + Đồng châu Âu chiếm diện tích, kéo dài từ tây sang đông bao gồm đồng Tây Âu, đồng Trung Âu, đồng Đông Âu * Quan sát tìm vò trí ảnh hình theo lược đồ hình Dựa vào hình ảnh để mô tả cho bạn biết quan cảnh đòa điểm vừa tìm Chú ý: Châu Âu chủ yếu nằm đới khí hậu ôn hoà, có rừng kim rừng rộng Mùa đông, gần hết lãnh thổ châu Âu phủ tuyết trắng Kết luận: Châu Âu chủ yếu có đòa hình đồng bằng, khí hậu ôn hoà Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 19 (Nhấn mạnh) Đây tài nguyên thiên nhiên việc khai thác tài nguyên thiên nhiên châu Âu Dân cư hoạt động kinh tế châu Âu - Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Mục tiêu: Giúp học sinh biết đặc điểm dân cư số hoạt động kinh tế chủ yếu châu Âu - Yêu cầu học sinh thảo luận theo gợi ý - Đọc yêu cầu thảo luận, dựa vào bảng bảng số mục Dân cư hoạt động kinh tế liệu 17 Hình 3, để thảo luận theo gợi châu Âu ý SGK - Một vài đại diện trình bày thảo luận chung trước lớp Gợi ý: + Đọc bảng số liệu 17, cho biết số dân châu Âu, so sánh với số dân châu Á + Số dân châu Âu có 728 triệu người, đứng thứ tư số châu lục + Nhận xét đặïc điểm dân cư châu Âu ? + Dựa vào hình vốn hiểu biết, kể tên số hoạt động kinh tế nước châu Âu + Dân cư châu Âu chủ yếu người da trắng, phần lớn sống thành phố, phân bố lãnh thổ châu Âu + Trồng lương thực: lúa mì (người nông dân làm việc với máy móc đại: máy gắt đập loại lớn); sản xuất hoá chất, sản xuất ô tô, máy bay, hàng điện tử, dược phẩm, mó phẩm, thực phẩm giới gần dân số châu Á Kết luận: Đa số dân châu Âu người da trắng, nhiều nước có kinh tế phát triển Hoạt động nối tiếp - GDBVMT: Dân số đông kinh tế phát - Số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác triển có tác động nguồn nguồn tài nguyên thiên nhiên châu Âu; Do tài nguyên thiên nhiên châu Âu người cần khai thác sử dụng tài nguyên hợp lí, xử lí chất thải công nghiệp - Yêu cầu học sinh: - Trả lời câu hỏi cuối trang 112-SGK * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Đọc nội dung học - Ôn lại nhà TIẾT 2: KHOA HỌC Bài 44: SỬ DỤNG NĂNG LƯNG GIÓ VÀ NĂNG LƯNG NƯỚC CHẢY (Khoa học 5, trang 90) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu chính: Nêu ví dụ sử lượng gió, lượng nước chảy đời sống, sản xuất - Sử dụng lượng gió: điều hoà khí hậu, làm khô, chạy động gió, - Sử dụng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện, Các mục tiêu tích hợp: a) Giáo dục kó sống (hoạt động 2): - Kó tìm kiếm xử lí thông tin việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác - Kó đánh giá việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác b) GDBVMT: (Liên hệ) Một số đặc điểm môi trường tài nguyên tiên nhiên c) VSMT BÀI NƯỚC VÀ ĐỜI SỐNG: Nêu vai trò nước đời sống, kể tên nguồn nước thường dùng đòa phương; thực có ý thức tiết kiệm sử dụng nước hàng ngày DỤNG II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỨC CÓ THỂ SỬ - Liên hệ thực tế, thảo luận sử dụng lượng gió lượng nước chảy Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 20 - Hình thông tin trang 90, 91 - SGK - Chuẩn bò bánh xe nước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi 43 Sử dụng lượng chất đốt, trang 88 89 B- Dạy - Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động 1: Thảo luận lượng gió Mục tiêu: Học sinh trình bày tác dụng lượng gió tự nhiên; Kể số thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió - Giáo dục kó sống: Kó tìm kiếm xử lí thông tin việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác Kó đánh giá việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác - Hướng dẫn học sinh thảo luận theo gợi ý - Đọc yêu cầu thảo luận, quan sát hình 1, 2, sau: thảo luận theo nhóm đôi - Trình bày thảo luận chung trước lớp Gợi ý thảo luận: + Vì có gió ? Nêu số ví dụ tác dụng lượng gió tự nhiên ? + Con người sử dụng lượng gió việc ? Liên hệ thực tế đòa phương ? + Nếâu xung quanh ta có nhiều rác bụi, em có nhận xét bò tác động luồng gió mạnh ? + Làm để hạn chế tượng ? + Sự di chuyển không khí tự nhiên tạo gió Con người sử dụng lượng gió để chạy thuyền, máy phát điện, rê thóc + Năng lượng gió sử dụng chạy thuyền, rê thóc,… + Bụi mòt mù gây ô nhiễm không khí + Cần giữ vệ sinh cho môi trường xung quanh Hoạt động 2: Thảo luận lượng nước chảy Mục tiêu: Học sinh trình bày tác dụng lượng nước chảy tự nhiên; Kể số thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng nước chảy - Giáo dục kó sống: Kó tìm kiếm xử lí thông tin việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác Kó đánh giá việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác - Gợi ý trước thảo luận: - Nối tiếp nêu trước lớp + Mỗi em nêu việc cần dùng đến nước đời sống hàng ngày ? + Kể tên nguồn nước dùng gia đình, đòa phương ? Từng nguồn nước dùng vào việc ? + Trong nguồn nước trên, nguồn nước dùng đảm bảo vệ sinh ? - Hướng dẫn học sinh thảo luận theo gợi ý - Đọc yêu cầu thảo luận, quan sát hình 4, 5, sau: thảo luận theo nhóm đôi - Trình bày thảo luận chung trước lớp Gợi ý thảo luận: + Nêu số ví dụ tác dụng lượng nước chảy tự nhiên ? + Con người sử dụng lượng nước chảy việc ? Liên hệ thực tế đòa phương ? + Kể tên số nhà náy thuỷ điện mà em biết? + Con người sử dụng lượng nước chảy để Chạy máy phát điện, chạy thuyền, chạy bánh xe nước, thả bẻ gỗ xuôi,… + Năng lượng gió sử dụng chạy thuyền, … + Các nhà máy thủy điện : Trò An, Y-a-li, Hoà Bình,… Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 21 + Hiện tượng xảy ta sử dụng + Nguồn nước bò cạn kiệt – lãng phí nguồn tài lãng phí điện ? nguyên thiên nhiên Hoạt động 3: Thực hành “Làm quay tua-bin” Mục tiêu: Học sinh thực hành sử dụng lượng nước chảy làm quay tua-bin - Hướng dẫn học sinh làm quay tua-bin - Nhận xét cấu tạo mô hình “tua-bin nước” mô hình - Dự đoán tượng xảy đổ nước vào mô hình - Thực hành đổ nước làm quay tua-bin nước ghi chép kết quan sát - Báo cáo kết thực hành thảo luận trước lớp Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Ôn lại nhà chuẩn bò cho 45 * Nhận xét, tổng kết tiết dạy nhấn mạnh TIẾT 3: TOÁN 110 THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH (Toán 5, trang 101) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Có biểu tượng thể tích hình - Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản + Bài tập cần làm: tập 1, tập 3; + Bài tập dành cho học sinh khá, giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bộ đồ dùng dạy học Toán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1- Hình thành biểu tượng thể tích hình Mục tiêu: Giúp học sinh có biểu tượng thể tích hình a- Giới thiệu mô hình trực quan - Quan sát kó nhận xét: theo hình vẽ SGK - Gợi ý nhận xét: + So sánh thể tích hình lập phương với thể tích hình hộp chữ nhật ? + Nhận xét số hình lập phương hình C hình D so sánh thể tích hai hình ? + Nhận xét số hình lập phương hình P, hình M hình N so sánh thể tích hình P với tổng thể tích hai hình M N + Thể tích hình lập phương bé thể tích hình hộp chữ nhật hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phương + Hình C có hình lập phương hình D có hình lập phương Vậy thể tích hình C thể tích hình D + Hình P có hình lập phương, hình M có hình lập phương hình N có hình lập phương Vậy thể tích hình P tổng thể tích hình M hình N * Hoạt động 2-Thực hành Mục tiêu: Giúp học sinh biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản - Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh quan sát hình SGK trả lời câu hỏi tập Bài tập 2: Học sinh quan sát hình SGK trả lời câu hỏi tập Bài tập 3: Dành cho học sinh khá, giỏi Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 22 - Học sinh thi ghép hình theo nhóm thức cách xếp hình lập phương sau: * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tự ghi nhớ đặc điểm thể tích hình TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN KỂ CHUYỆN (KIỂM TRAVIẾT) (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 45) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Viết văn kể chuyện theo gợi ý sách giáo khoa Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghóa; lời kể tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ghi đề lên bảng lớp - Ghi tên số truyện học, vài truyện cổ tích vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1- Giới thiệu - Giới thiệu Tham khảo gợi ý giới thiệu: Hoạt động học sinh - Lắng nghe Trong tiết tập làm văn trước, em ôn tập văn kể chuyện, tiết học hôm nay, em làm kiểm tra viết văn kể chuyện theo đề (SGK) Thầy mong em viết văn kể chuyện có cốt truyện, nhân vật, có ý nghóa thú vò 2- Hướng dẫn học sinh làm - Giới thiệu đề - Giúp học sinh hiểu đề yêu cầu em kể chuyện theo lời nhân vật truyện cổ tích Các em cần nhớ yêu cầu kiểu để thực 3- Học sinh làm 4- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Đọc đề (SGK viết lên bảng) - Nối tiếp nói tên em chọn (tham khảo tên câu chuyện bảng phụ) - Chuẩn bò tốt cho tiết Tập làm văn tuần 23 TIẾT 5: SINH HOẠT TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh: - Tiếp tục tự đánh giá kết ôn luyện xây dựng nếp - Phân công thực nhiệm vụ tuần II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Học sinh: - Lớp trưởng báo cáo kết ôn luyện lớp tuần Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 23 - Phân công thực nhiệm vụ tuần - Cả lớp thảo luận, đóng góp ý kiến bổ sung 2- Giáo viên - Nhận xét chung kết báo cáo lớp - Đề nghò: + Tuyên dương bạn có kết học tập tốt tuần đối với: + Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường; tham gia thực tốt hoạt động Đội tổ chức chào mừng 22-12 Chuẩn bị cho học kì II * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Thực hành chọn đường an toàn để * Nhận xét, tổng kết tiết dạy PHẦN KIỂM TRA - NHẬN XÉT Kiểm tra ngày: / ./ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 24