Đang tải... (xem toàn văn)
Bài soạn chi tiết các môn học được tham khảo từ nguồn sách giáo khoa, sách giáo viên lớp 5 và các tài liệu tham khảo khác. Rất mong nhận được ý kiến đong góp của quý thầy giáo, cô giáo để tài liệu ngày càng được hoàn thiện hơn.
TIẾT 2: TẬP ĐỌC TRÍ DŨNG SONG TOÀN (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 25) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu chính: - Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt giọng nhân vật - Hiểu ý nghóa: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước Mục tiêu tích hợp: Giáo dục kó sống: - Tự nhận thức (nhận thức trách nhiệm công dân mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc) - Tư sáng tạo II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC – CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Đọc sáng tạo; trao đổi, thảo luận; tự bộc lộ (bày tỏ cảm phục Giang Văn Minh; nhận thức mình) - Viết đoạn “Chờ lâu không đến mang lễ vật sang cúng giỗ ?” vào bảng phụ để giúp học sinh luyện đọc - Tranh minh hoạ đọc (trang 25) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu - Giới thiệu * Tham khảo nội dung giới thiệu sau: Hoạt động học sinh - Đọc đoạn Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc - Lắng nghe - Trí dũng song toàn truyện kể nhân vật tiếng lòch sử nùc ta – danh nhân Giang Văn Minh Qua truyện này, em hiểu thêm tài năng, khí phách, công lao chết lẫm liệt thám hoa Giang Văn Minh cách ngót 400 năm 2- Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - học sinh đọc - Hường dẫn xem tranh giới thiệu đoạn - Quan sát tranh minh họa sứ thần Giang Văn Minh oai phong, khảng khái đối đáp triều đọc: + Đoạn 1: Từ đầu đến mời ông đến hỏi cho lẽ đình nhà Minh + Đoạn 2: Tiếp đến cống nạp tượng vàng để đền - Đọc nối tiếp đoạn ( lần) mạng Liễu Thăng + Đoạn 3: Tiếp đến sai người ám hại ông + Đoạn 4: Phần lại + Kết hợp luyện phát âm đọc (nếu có) luyện đọc thêm: yết kiến, ngạo mạn, linh cữu + Dựa vào giải để giải nghóa từ: trí dũng song toàn, thám hoa, Giang Văn Minh, Liễu Thăng, đồng trụ Giải nghóa thêm tiếp kiến (gặp mặt), hạ (ra chiếu chỉ, lệnh), than (than thở), cống nạp (nạp: nộp) - Luyện đọc theo nhóm đôi - Đọc diễn cảm toàn sau học sinh - Lắng nghe đọc Chú ý giọng đọc: Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang Chú ý đọc lời Giang Văn Minh đọan đối thoại: Đoạn Giang Văn Minh than khóc – giọng ân hận, sót thương Câu hỏi Vậy tướng Liễu Thăng tử trận trăm năm, năm nhà vua bắt nước cử người mang lễ vật sang cúng giỗ ? – giọng cứng cỏi Đoạn Giang Văn Minh ứng đối – giọng dõng dạc, tự hào (Bạch Đằng thû trước máu loang) Đoạn kết, đọc chậm, giọng xót thương b) Tìm hiểu Yêu cầu học sinh đọc thầm để tìm ý trả lời câu hỏi theo gợi ý sau: Giáo dục kó sống: Tự nhận thức (nhận thức trách nhiệm công dân mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc);- Tư sáng tạo Đoạn 1: Từ đầu đến tượng vàng để đền mạng Liễu Thăng - Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ “góp giỗ Liễu Thăng” ? - vờ khóc than mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua Minh phán: giỗ người chết từ năm đời Giang Văn Minh tâu luôn: Vậy tướng Liễu Thăng tử trận trăm năm, năm nhà vua bắt nước mang lễ vật sang cúng giỗ ? Vua Minh biết mắc mưu phài tuyên bố bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng Ý đoạn 1: Sự mưu trí, khôn khéo ứng phó trước thái độ lệ bắt nước ta cống nạp vua Minh Đoạn 2: Phần lại - Nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh đại thần nhà Minh: - Vì vua nhà Minh sai người ám hại ông Giang Văn Minh ? - Vì nói ông Giang Văn Minh người trí dũng song toàn ? - (Dựa vào đoạn đọc để nêu nội dung theo yêu cầu câu hỏi) - Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông Nay thấy Giang Văn Minh không chòu nhún nhường trước câu đối đại thần triều, dám lấy việc quân đội ba triều đại Nam Hán, Tống Nguyên thảm hại sông Bạch Đằng để đối lại, nên giận, sai người ám hại Giang Văn Minh - Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí, vừa bất khuất Giữa triều đình nhà Minh, ông biết dùng mưu để vua Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗp Liễu Thăng cho nước Việt; để giữ thể diện danh dự cho đất nước, ông dũng cảm, không sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc Ý đoạn 2: Sự khảng khái, anh dũng trước kẻ thù ông Giang Văn Minh c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc - Đọc phân vai câu chuyện bạn ( lớp thảo luận giọng đọc bạn) - Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm (đã chuẩn - Thi đọc diễn cảm trước lớp bò) đọc mẫu hướng dẫn đọc Gợi ý luyện đọc diễn: Đoạn Giang Văn Minh than khóc – giọng ân hận, sót thương Câu hỏi Vậy tướng Liễu Thăng tử trận trăm năm, năm nhà vua bắt nước cử người mang lễ vật sang cúng giỗ ? – giọng cứng cỏi Nhấn giọng từ khóc lóc, thảm thiết, hạ chỉ, vừa khóc vừa than, giỗ cụ tổ năm đời, phán, không ai, từ năm đời, lẽ, tâu, trăm năm, cúng giỗ 3- Củng cố, dặn dò Hỏi để củng cố: Em rút điều ý nghóa văn ? (Kết hợp ghi ý học sinh trả lời đúng) - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Nối tiếp trả lời: + Câu chuyện ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước - Ôn lại nhà, kể lại câu chuyện cho người thân nghe TIẾT 3: KĨ THUẬT Bài 23: VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Nêu mục đích, tác dụng số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà Biết liên hệ thức tế để nêu số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà gia đình đòa phương II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang - Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1-Tìm hiểu mục đích tác dụng việc vệ sinh phòng bệnh cho ga.ø Mục tiêu: Giúp học sinh nêu mục đích, tác dụng việc vệ sinh phòng bệnh cho gà - Gợi ý thảo luận trình bày sách giáo - Dựa vào nội dung mục Mục đích SGK để viên hướng dẫn thảo luận theo nhóm đôi sau trình bày thảo luận trước lớp để hoàn chỉnh nội dung học Kết luận sách giáo viên gợi ý * Hoạt động – Tìm hiểu cách vệ sinh phòng bệnh Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách chăm sóc gà Hướng dẫn học sinh đọc mục thảo luận theo nhóm đôi để trình bày nội dung sách giáo viên gợi ý Kết luận sách giáo viên gợi ý * Hoạt động – Đánh giá kết học tập Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá kết học tập qua việc tiếp thu học - Nêu câu hỏi SGK, trang 68 - Nối tiếp trả lời Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Đọc nội dung ghi nhớ Ôn lại nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 4: TOÁN 101: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (Toán 5, trang 103) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học + Bài tập cần làm: tập 1; + Bài tập dành cho học sinh khá, giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Vẽ hình tập vào bảng phụ + Hình ví dụ trang 103: Hình Hình + Hình tập hình gợi ý cách vẽ để giải Hình Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên Hình trang + Hình tập hình gợi ý cách vẽ để giải Hình Hình III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1-Giới thiệu cách tính Mục tiêu: Học sinh nắm thao tác chia thành hình quen thuộc để tính - Giới thiệu hình (bảng phụ) - Quan sát - Hướng dẫn học sinh chia thành hình chữ - Quan sát, đọc kích thước hình nhật ABCD hai hình vuông chia EGHK, MNPQ (hình 2) - Gợi ý học sinh dựa vào hình để tính - Tính diện tích hình cho qua bước diện tích hình cho Độ dài cạnh DC là: 25 + 20 + 25 = 70 (cm) Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 70 x 40,1 = 2807 (m2) Điện tích hài hình vuông EGHK MNPQ 20 x 20 x = 800 (m2) Diện tích mảnh đất là: 2807 + 800 = 3607 (m2) - Yêu cầu học sinh nhận xét cách giải - Để giải toán cho, ta phải kẻ toán vừa nêu: thêm số hình (đã học) phù hợp dựa vào để giải toán * Hoạt động 2-Thực hành Mục tiêu: Củng cố kó thực hành tính diện tích hình học hình chữ nhật, hình vuông Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách vẽ phù hợp (có thể vẽ cách khách với hình chuẩn bò) thực yêu cầu trình bày tập theo gợi ý sau: Bài tập 1: - Chiều dài cạnh DC 3,5 + 4,2 + 3,5 = 11,2 (m) - Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 11,2 x 3,5 = 39,2 (m2) - Diện tích hình chữ nhật MNPQ là: 6,5 x 4,2 = 27,3 (m2) - Diện tích hình cho là: 39,2 + 27,3 = 66,5 (m2) Bài tập 2: Dành cho học sinh khá, giỏi - Độ dài cạnh AB là: 100,5 + 40,5 = 141 (m) - Độ dài cạnh BC là: 50 + 30 = 80 (m) - Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 141 x 80 = 11280 (m2) - Diện tích hình chữ nhật IKHD BNPM là: 50 x 40,5 x = 4050 (m2) - Diện tích hình cho là: 11280 – 4050 =7230 (m2) * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC Bài 10: UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM - TIẾT (Đạo Đức 5, trang 31) Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Bước đầu biết vai trò quan trọng Uỷ ban nhân dân xã (phường) cộng đồng - Kể số công việc Uỷ ban nhân dân xã (phường) trẻ em đòa phương - Biết trách nhiệm người dân phải tôn trọng Uỷ ban nhân dân xã (phường) - Có ý thức tôn trọng Uỷ ban nhân dân xã (phường) - Nội dung điều chỉnh: Không yêu cầu học sinh làm tập (trang 33) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Ảnh SGK - Viết nội dung ghi nhớ vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Đến Uỷ ban nhân dân phường * Mục tiêu: Học sinh biết số công việc UBND xã (phường) bước đầu biết tầm quan trọng UBND xã (phường) - Yêu cầu học sinh đọc truyện SGK - Hai học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Suy nghó nối tiếp trả lời trước lớp câu hỏi SGK câu hỏi bổ sung UBND xã (phường) có vai trò quan trọng nên người dân cần phải có thái độ UBND ? Kết luận: UBND xã (phường) giải nhiều công việc quan trọng người dân đòa phương Vì vậy, người dân phải tôn trọng giúp đỡ Uỷ ban hoàn thành công việc - Giới thiệu nội dung ghi nhớ - Một số em đọc nội dung ghi nhớ Hoạt động 2: Làm tập 1, SGK * Mục tiêu: Học sinh biết số việc làm UBND xã (phường) - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu: - Xác đònh yêu cầu: Tìm việc cần đến UBND xã (phường) để giải - Thảo luận theo nhóm đôi - Trình bày thảo luận trước lớp Kết luận: UBND xã (phường) làm việc (b), (c), (d), (đ), (e), (h), (i) Hoạt động 3: Làm tập 3, SGK * Mục tiêu: HS biết ácc hành vi, việc làm phù hợp đến UBND xã (phường) - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu: - Xác đònh yêu cầu: Tìm hành vi, việc làm phù hợp đến UBND xã (phường) - Thảo luận theo nhóm đôi - Trình bày thảo luận trước lớp Kết luận: - (b), (c) hành vi, việc làm - (a) hành vi không nên làm Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tìm hiểu UBND xã (phường) nơi ở; công việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em mà UBND xã (phường) làm - Chuẩn bò cho tiết Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang TIẾT 1: CHÍNH TẢ (Nghe-viết) TRÍ DŨNG SONG TOÀN (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 27) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Viết tả, trình bày hình thức văn xuôi - Làm tập 2b II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết tập 2b, 3b vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Viết tiếng có chứa âm đầu r, d, gi tập 2, tuần 20 B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh nghe viết - Đọc đoạn viết Trí dũng song toàn - Theo dõi sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh nêu nội dung đoạn viết - Nối tiếp trình bày: Đoạn văn kể điều ? + Giang Văn Minh khẳng khái khiến vua Minh tức giận, sai - Yêu cầu học sinh nhận xét đoạn viết người ám hại ông Vua Lê Thần Tông khóc thương trước linh cửu ông, ca ngợi ông người anh hùng thiên cổ - Đoạn viết đoạn văn xuôi có hai chỗ chấm xuống dòng hai câu dẫn lời nói trực tiếp (theo hai cách) Có danh từ riêng Việt Nam, Nam Hán, Tống, Nguyên, Bạch Đằng, Minh, Giang Văn Minh, Lê Thần Tông, Lê - Hướng dẫn học sinh viết - Viết bảng chữ dễ viết sai: triều đại, linh cữu, thiên cổ - Đọc tả (nhắc yêu cầu cần thiết - Viết tả trước viết: ngồi, cầm viết ) - Chấm số nhận xét - chữa lỗi - Tự chữa lỗi 3- Hướng dẫn học sinh làm tập tả Bài tập 2b: - Giới thiệu tập giúp học sinh xác đònh - Đọc, xác đònh yêu cầu viết tiếng có hỏi hặoc ngã theo nghóa cho yêu cầu - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung tập - Làm tập (1 học sinh làm bảng phụ) - Trình bày thảo luận kết làm theo gợi ý: Gợi ý: + Dám đương đầu với khó khăn nguy hiểm: dũng cảm + Lớp mỏng bọc bên cây, quả: vỏ + Đồng nghóa với giữ gìn: bảo vệ 4- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ghi nhớ từ ngữ luyện viết lớp để không viết sai tả tự chữa lỗi Kể lại mẫu chuyện vui cho người thân nghe TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 28) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Làm tập 1, tập - Viết đoạn văn nghóa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân theo yêu cầu tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết theo cột dọc từ tập vào bảng phụ - Kẻ nội dung tập vào bảng phụ A Điều mà pháp luật xã hội công nhận cho người dân hưởng, làm, đòi hỏi B Nghóa vụ công dân Sự hiểu biết nghóa vụ quyền lợi người dân đất nước Quyền công dân Điều mà pháp luật hay đạo đức bắt buộc người dân phải làm đất nước, ngưới khác Ý thức công dân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Trình bày miệng tập 1, 2, tiết trước, hoàn chỉnh nhà B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1: - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu: - Đọc, xác đònh yêu cầu ghép từ công dân vào trước sau từ cho để tạo thành cụm từ có nghóa - Theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó - Làm VBT sau trao đổi nội dung làm khăn với bạn bên cạnh - Giúp học sinh nhận xét hoàn chỉnh tập - Nối tiếp phát biểu thảo luận trước gợi ý: lớp kết làm Gợi ý: công dân công dân nghóa vụ quyền ý thức bổn phận trách nhiệm gương mẫu danh dự danh dự công dân công dân công dân công dân công dân công dân Bài tập 2: - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu sau giới - Đọc, xác đònh yêu cầu Tìm nghóa cột A thích hợp với cụm từ cột B thiệu bảng phụ - Giúp học sinh hoàn chỉnh tập gợi ý - Thực yêu cầu vào tập (hai học sinh làm bảng phụ) - Trao đổi làm theo nhóm đôi (đối với em làm cá nhân) - Trình bày thảo luận trước lớp Gợi ý: Học sinh nối cột A với cột B để được: + Điều mà pháp luật xã hội công nhận cho người dân hưởng, làm, đòi hỏi Quyền công dân + Sự hiểu biết nghóa vụ quyền lợi người dân đất nước Ý thức công dân Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang + Điều mà pháp luật hay đạo đức bắt buộc người dân phải làm đất nước, ngưới khác Nghóa vụ công dân Bài tập 3: - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu: - Giúp học sinh hoàn chỉnh tập gợi ý - Đọc, xác đònh yêu cầu Viết đoạn văn khoảng câu nghóa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân - Viết đoạn văn vào VBT, sau trao đổi theo nhóm đôi để thực yêu cầu tập - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp Gợi ý: + Vì Tổ quốc nơi ta sinh ra, lớn lên Tổ quốc đồ tổ tiên, ông bà, cha mẹ từ bao đời vun đắp Mỗi người dân có nghóa vụ bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ đồ hàng ngàn năm để lại Câu nói Bác Hồ khẳng đònh trách nhiệm công dân Việt Nam phải giữ nước để xứng đáng với tổ tiên, với Vua Hùng có công dựng nước + Dân tộc ta có truyền thống yêu nước nồng nàn.Với tinh thần yêu nước ấy, chiến thắng kẻ thù xâm lược Để xứng đáng cháu Vua Hùng, nỗi người dân phải có ý thức, có nghóa vụ bảo vệ Tổ quốc Câu nói Bác Hồ không lời dạy bảo đội, mà lời dạy bảo toàn dân, có chúng em – công dân nhỏ tuổi Chúng em tiếp bước cha ông gìn giữ xây dựng Tổ quốc Việt Nam tươi đẹp 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ôn lại tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà TIẾT 4: TOÁN 102 LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH – TIẾP THEO (Toán 5, trang 104) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học + Bài tập cần làm: tập 1; + Bài tập dành cho học sinh khá, giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Vẽ hình vào bảng phụ Hình Hình Hình - Kẻ bảng số liệu kết đo trang 105 vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1-Giới thiệu cách tính Mục tiêu: Học sinh nắm cách xác đònh hình có liên quan cách kẻ thêm vào hình cho trước, từ tìm cách tính diện tích hình cho - Giới thiệu hình chưa kẻ thêm đường - Quan sát để xác đònh kẻ hình phụ (bảng phụ) cho thành hình thang ABCD hình tam Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang giác ADE với đường cao tương ứng BM, EN - Giới thiệu bảng số liệu - Dựa vàobảng số liệu đề xác đònh kích thước hình ABCD hình tam giác ADE - Yêu cầu học sinh huy động kiến thức - Tình trình bày SGK học để tính diện tích mảnh đất * Hoạt động 2-Thực hành Mục tiêu: Rèn kó thực hành tính diện tích hình học hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang, Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực yêu cầu trình bày tập theo gợi ý sau: Bài tập 1: - Diện tích hình chữ nhật AEGD là: 84 x 63 = 5292 (m2) - Diện tích hình tam giác BAE là: 84 x 28 : = 1176 (m2) - Độ dài cạnh BG là: 28 + 63 = 91 (m) -Diện tích hình tam giác BGC là: 91 x 30 : = 1365 (m2) - Diện tích mảnh đất là: 5292 + 1176 + 1365 = 7833 (m2) Bài tập 2: Dành cho học sinh khá, giỏi - Diện tích hình tam giác ABM là: 24,5 x 20,8 : = 254.8 (m2) - Diện tích hình tam giác CDN là: 25,3 x 38 : =480,7 (m2) - Diện tích hình thang BCNM là: (20,8 + 38) x 37,4 : =1099,56 (m2) - Diện tích mảnh đất là: 254,8 + 480,7 + 1099,56 =1835,06 (m2) * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 1: TẬP ĐỌC TIẾNG RAO ĐÊM (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 30) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể nội dung truyện - Hiểu ý nghóa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh + Câu hỏi cần thực hiện: câu hỏi 1, 2, 3; + Câu hỏi dành cho học sinh khá, giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh minh họa đọc SGK, trang 31 - Viết đoạn Rồi từ nhà, chân gỗ vào bảng phụ để giúp học sinh luyện đọc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu - Giới thiệu * Tham khảo gợi ý giới thiệu sau: Hoạt động học sinh - Đọc lại Trí dũng song toàn, trả lời câu hỏi nội dung đọc - Lắng nghe Bài đọc Tiếng rao đêm kể người bán hàng rong Chắc em nghe đêm tiếng rao bán Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang hàng Nhưng người bán hàng rong đọc hôm có đặc biệt, tìm hiểu 2- Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Giới thiệu đoạn đọc: - học sinh đọc - Đọc nối tiếp đoạn ( lần) + Đoạn 1: Từ đầu đến nghe buồn não ruột + Đoạn 2: Tiếp đến khói bụi mòt mù + Đoạn 3: Tiếp đến chân gỗ ! + Đoạn 4: Phần lại + Kết hợp luyện phát âm đọc (nếu có) luyện đọc thêm: khuya, khập khiễng, bàng hoàng, thất thần, thảng thốt, tung tóe + Dựa vào giải (SGK) để gải nghóa từ: té q, rầm, thất thần thảng thốt, tung tích - Theo dõi, giúp đỡ nhận xét việc đọc - Luyện đọc nhóm đôi nhóm đôi - Đọc diễn cảm toàn sau học sinh đọc - Lắng nghe Chú ý giọng đọc diễn cảm: Toàn đọc với giọng kể chuyện chậm, trầm buồn đoạn đầu; dồn dập, căng thẳng bất ngờ đoạn tả đám cháy; trở lại giọng trầm, ngỡ ngàng đoạn cuối người ta phát nạn nhân (người có công cứu gia đình thoát chết) lại thương binh cụt chân, người bán hàng rong bình thường Đọc đúng, tự nhiên tiếng rao, tiếng la, tiếng kêu: Bánh giò ò ò ! (ngân dài) Cháy ! Cháy nhà ! (gấp ráp, hốt hoảng; Ô ! (thảng thốt, ngạc nhiên) b) Tìm hiểu Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn để tìm ý trả lời câu hỏi theo gợi ý sau: Đoạn 1: Từ đầu đến ập xuống, khói mòt mù - Tác giả (nhân vật “tôi”) nghe tiếng rao người bán bánh giò vào lúc ? - Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác ? - Đám cháy xảy vào lúc ? - Đám cháy miêu tả ? - Vào lúc đêm khuya tónh mòt - Buồn não ruột - Vào nửa đêm - Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung ập xuống, khói bụi mòt mù Ý đoạn: Mỗi buồn tiếng rao đêm với bất ngờ đám cháy Đoạn 2: Phần lại - Người dũng cảm cứu em bé ? - Con người hành động anh có đặc biệt ? - Người bán bánh giò - Là thương binh nặng, chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò Là người bán bánh giò bình thường, anh có hành động cao đẹp, dũng cảm: anh không báo cháy mà xả thân, lao vào đám cháy cứu người - Chi tiết câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc ? - Chi tiết: người ta cấp cứu cho người đàn ông, bất ngờ phát nhiện anh có chân gỗ Kiểm tra giấy tờ biết anh thương binh Để ý đến xe đạp nằm lăn lóc góc tường bánh giò tung tóe, biết anh người bán bánh giò Giáo viên giới thiệu thêm cách dẫn dắt câu chuyện đặc biệt tác giả – tác giả đưa người đọc từ bất ngờ đến bất ngờ khác: Đầu tiên tiếng rao đêm người bán hàng rong, cảm giác buồn não ruột tác giả nghe tiếng rao đêm tónh mòch Tiếp theo xuấn bất ngờ đám cháy, bóng người cao, gầy, khập khiểng lao vào nhà cháy Người phóng đường, tay ôm bọc, bò rầm đổ xuống người Trong bọc kông có tiền bạc, cải mà có đứa trẻ mặt mày đen nhẻm, khóc không thành tiếng Người ta cấp cứu cho người đàn ông, bất ngờ phát anh có chân gỗ Kiểm tra giấy tờ biết anh thương binh; để ý đến xe đạp nằm lăn lóc góc tường bánh giò tung tóe, biết anh người bán bánh giò - Câu chuyện gợi cho em suy nghó trách nhiệm - Mỗi công dân cần có ý thức giúp đỡ người, cứu người công dân người sống ? gặp nạn / Nếu có ý thức người khác, giúp đỡ người khác hoạn nạn, sống tốt đẹp / Gặp Dành cho học sinh khá, giỏi cố sảy đường, người dân cần có trách nhiệm giải quyết, giúp đỡ, không nên sống thờ theo kiểu “Cháy nhà hàng xóm, bình chân vại”./ Ý đoạn: Những bất ngờ diễn với dũng cảm cứu người người thương binh - Tranh vẽ có nội dung gắn liền với đoạn ? - Gắn với nội dung đoạn đọc thứ ba dũng cảm cứu người người thương binh c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc - Nối tiếp đọc lại đoạn bạn ( lớp thảo luận giọng đọc bạn) Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 10 Nỗi đau nùc nhà bò chia cắt Hoạt động 2: Làm việc lớp * Mục tiêu: Giúp học sinh biết nhân dân ta phải cầøm súng đứng lên chống Mó – Diệm - Yêu cầu học sinh trả lời trước lớp - Đọc đoạn lại nối tiếp trả lời theo theo nội dung gợi ý sau: nội dung gợi ý bên + Vì nhân dân ta phải đau đau chia cắt ? + Nhân dân ta phải làm để xoá bỏ nỗi đau chia cắt Kết luận: + Kẻ thù ngày lộ rõ âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta Tội ác chúng ngày chồng chất Sau tám mươi năm đấu tranh giành độc lập chín năm kháng chiến chống Pháp, nước nhà lại đau nỗi đau chi cắt Không đường khác, nhân dân ta buộc phải cầm súng đứng lên Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Đọc tự ghi nhớ nội dung học trang 42 – SGK TIẾT 3: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 29) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kể câu chuyện việc làm công dân nhỏ tuổi thể ý thức bảo vệ công trình công cộng, di tích lòch sử-văn hoá, việc làm thể ý thức chấp hành Luật giao thông đường việc thể lòng biết ơn thương binh, liệt só II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết đề lên bảng, viết gợi ý vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Kể lại câu chuyện nghe đọc kể tiết trước * Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề - Giới thiệu đề kết hợp gạch - Đọc đề xác đònh yêu cầu đề cụm từ công dân nhỏ, bảo vệ, công cộng, di - Nối tiếp đọc phần gợi ý SGK tích lòch sử – văn hóa; chấp hành Luật Giao - Đọc thầm kó đề thông đường bộ; biết ơn thương bình, liệt só học sinh xác đònh yêu cầu - Nhắc học sinh lập dàn ý sơ lược để kể - Giới thiệu câu chuyện chọn để kể - Lập dàn ý sơ lược câu chuyện 3- Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghóa câu chuyện - Giúp học sinh kể chuyện (kể tự nhiên - - Kể chuyện trao đổi ý nghóa câu chuyện kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện theo nhóm đôi thêm sinh động) nhận xét để học sinh bình - Thi kể trước lớp; nêu đối thoại bạn chọn câu chuyện hay nhất, có ý nghóa nội dung, ý nghóa câu chuyện nhất, người kể chuyện hấp dẫn - Nhận xét nội dung câu chuyện; bình chọn bạn có câu chuyện ý nghóa nhất, người kể chuyện hay (theo gợi ý 3) Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: - Kể lại câu chuyện cho người thân nhà Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 12 * Nhận xét, tổng kết tiết dạy nghe - Chuẩn bò tốt cho tiết KC tuần 23 TIẾT 4: TOÁN 103 LUYỆN TẬP CHUNG (Toán 5, trang 106) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Biết: - Tìm số yếu tố chưa biết hình học - Vận dụng giải toán có nội dung thực tế + Bài tập cần làm: tập 1, tập 3; + Bài tập dành học sinh khá, giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Vẽ hình tập tập vào bảng phụ Hình 3,1m 0,35m Hình III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1-Hướng dẫn học sinh luyện tập Mục tiêu: Rèn kó tính độ dài đoạn thẳng; diện tích hình học hình chữ nhật, hình thoi, ; tính chu vi hình tròn vận dụng để giải toán có liên quan Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực yêu cầu trình bày tập theo gợi ý sau: Bài tập 1: 5 - Độ dài cạnh đáy hình tam giác là: ( x 2) : = (m) 2 Bài tập 2: Dành cho học sinh khá, giỏi - Diện tích khăn trải bàn là: x 1,5 = (m2) - Diện tích hình thoi : x 1,5 : = 1,5 (m2) Bài tập 3: - Chu vi hình tròn có đường kính 0,35m là: 0,35 x 3,14 = 1,099 (m) - Độ dài sợi dây làø: 1,099 + 3,1 x = 7,299 (m) * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 5: KHOA HỌC Bài 41: NĂNG LƯNG MẶT TRỜI (Khoa học 5, trang 84) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 13 Nêu ví dụ sử dụng lượng mặt trời đời sống sản xuất; chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khô, phát điện, II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Hình thông tin trang 84, 85 - SGK - Vẽ hình sau vào bảng phụ - Máy tính bỏ túi sử dụng lượng mặt trời III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi Năng lượng, trang 82 B- Dạy - Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động 1: Thảo luận Mục tiêu: Giúp học sinh nêu ví dụ tác dụng lượng mặt trời tự nhiên - Gợi ý thảo luận: - Thảo luận theo nhóm đôi + Mặt trời cung cấp lượng cho trái đất dạng - Nối tiếp trình bày thảo luận trước ? lớp + Nêu vai trò lượng mặt trời sống ? + Nêu vai trò lượng mặt trời thời tiết khí hậu ? + Đọc thông tin trang 84 cho biết nói Mặt trời nguồn lượng chủ yếu sống trái đất Kết luận: Mặt trời cung cấp lượng thông qua ánh sáng nhiệt độ Nhờ có lượng mặt trời mà sống trái đất trì phát triển Tạo nên phong phú tượng thời tiết khí hậu Hoạt động 2: Quan sát thảo luận Mục tiêu: Học sinh kể số phương tiện, máy móc, hoạt động, người sử dụng lượng mặt trời - Gợi ý thảo luận: - Đọc thông tin, quan sát hình 2, 3, 4, trang + Kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời 84-85 thảo luận nhóm đôi theo gợi ý sống ngày ? - Đại diện số nhóm trình bày lớp + Kể tên số công trình, máy móc sử dụng lượng mặt trời Giới thiệu máy móc chạy lượng mặt thảo luận bổ sung trời + Kể số ví dụ vể việc sử dụng lượng mặt trời gia đình đòa phương - Giúp đỡ học sinh nhận xét, hoàn chỉnh nội dung câu hỏi Kết luận: Năng lượng mặt trời dùng để chiếu sáng, sưởi ấm, làm khô, đun nấu, phát điện, Hoạt động 3: Trò chơi Mục tiêu: Củng cố cho học sinh kiến thức học vai trò lượng mặt trời - Giới thiệu bảng phụ hướng dẫn chơi: Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên - Cử nhóm, bốc thăm xem nhóm lên trang 14 + Hai nhóm luân phiên ghi tên vai trò, ứng dụng mặt trời sống trái đất người, sau nối với hình vẽ mặt trời + Đến lượt nhóm không ghi tiếp nhóm thua Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy trước - Chơi hướng dẫn - Tuyên dương nhóm chơi thắng - Ôn lại nhà chuẩn bò cho 42 TIẾT 5: TĂNG TIẾT BỒI DƯỢNG HỌC SINH YẾU I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh yếu luyện đọc tiếng Việt II TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY Kiểm tra việc luyện đọc nhà em Giúp học sinh luyện đọc a- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lại Tiếng rao đêm b- Hướng dẫn học sinh tập chép đoạn Tiếng rao đêm c- Yêu cầu nhà - Luyện đọc lại đoạn văn luyện đọc lớp TIẾT 1: TẬP LÀM VĂN LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 32) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu chính: Lập chương trình cho hoạt động tập thể theo gợi ý sách giáo khoa (hoặc hoạt động chủ điểm học, phù hợp với thực tế đòa phương) Mục tiêu tích hợp: Giáo dục kó sống: - Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin - Đảm nhận trách nhiệm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Trao đổi bạn để góp ý cho chương trình hoạt động (mỗi học sinh tự viết) - Đối thoại (với thuyết trình viên chương trình lập) - Viết vào bảng phụ: + Cấu tạo phần CTHĐ: Mụch đích – Phân công chuẩn bò – Chương trình cụ thể (thứ tự việc làm) + Tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ: * Trình bày có đủ ba phần chương trình hoạt động không ? * Mục đích có rõ không ? * Nêu việc có đầy đủ không ? Phân việc có rõ ràng không ? * Chương trình cụ thể có hợp lí, phù hợp với phần Phân công chuẩn bò không ? - Bảng nhóm để học sinh lập CTHĐ - Tham khảo hai gợi ý sau: Chương trình quyên góp ủng hộ thiếu nhi vùng lũ lụt (lớp 5b) 1) Mục đích Giúp đỡ thiếu nhi vùng lũ lụt; thể tinh thần “lá lành đùm rách” Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên 2) Các việc cụ thể, phân công nhiệm vụ - Họp lớp thống nhận thức: lớp trưởng - Nhận quà: tổ trưởng (ghi tên người, số lượng) - Đóng gói, chuyển quà nộp cho nhà trường: lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng 3) Chương trình cụ thể Chiều thứ sáu (10/2): họp lớp trang 15 - Phát biểu ý kiến, kêu gọi ủng hộ - Trao đổi ý kiến, thống loại quà - Phân công nhiệm vụ Sáng thứ hai (13/2): nhận quà Chiều thứ tư (15/2): đóng gói, nộp nhà trường Chương trình cắm trại hồ Đại Lải ngày 25 – (lớp 5c) 1) Mục đích Vui chơi, gắn bó thêm với bè bạn, với tập thể 2) Công việc, phân công nhiệm vụ - Lập Ban tổ chức (BTC): lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng - Chuẩn bò: + Lều trại (4 lều/4 tổ), que, dây buộc, mang vác: tổ 1, tổ + Dụng cụ thể thao (trống cờ, bóng đá, cầu lông ): đội thể thao + Trang phục, đạo cụ cho biểu diễn văn nghệ: Đội văn nghệ + Đồ ăn (bánh mì, ruốc, muối vừng, nùc, dao, bát đóa nhựa ): Lớp phó tổ + Túi thuốc, băng, truyện, báo: tổ 3) Chương trình cụ thể - giờ: Tập trung trường BTC kiểm tra việc chuẩn bò - 30 phút giờ: “Hành quân” đến hồ - giờ: tổ trưởng huy dựng trại Cả lớp ăn nhẹ; chuẩn bò thi thể thao, văn nghệ - 11 30 phút: Dự khai mạc Hội trại trường Thi thể thao, văn nghệ - 11 30 phút 12 30 phút: Ăn trưa, nghỉ trưa - 12 30 phút 16 15 phút: Đón Ban giám kháo chấm trại; tiếp tục thi thể thao, văn nghệ - 16 giồ 15 phút 17 giờ: Dự tổng kết trại, nhổ trại, kiểm tra só số - 17 giờ: “Hành quân” trường III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Nêu tác dụng việc lập CTHĐ cấu tạo CTHĐ B- Dạy 1- Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh lập chương trình hoạt động a) Tìm hiểu yêu cầu đề - Lưu ý học sinh Đây đề mở, - em đọc to đề em lập CTHĐ cho năm hoạt - Cả lớp đọc thầm, suy nghó lựa chọn hoạt động động mà SGK nêu hoạt động khác để lập chương trình mà trường dự kiến tổ chức - Nối tiếp nói tên hoạt động chọn để lập CTHĐ - Giới thiệu bảng phụ - em nhìn bảng đọc lại b) Học sinh lập chương trình họat động Giáo dục kó sống: Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động); Thể tự tin; Đảm nhận trách nhiệm - Gợi ý, giúp đỡ cần thiết (nhắc HS viết - Làm vào VBT – học sinh làm vào bảng vắn tắt, trình bày miệng nói thành câu) nhóm - Giúp học sinh nhận xét hoàn chỉnh làm - Nối tiếp đọc kết làm mình Những học sinh làm bảng nhóm trình bày – lớp nhận xét - Dựa vào góp ý chung HS tự chữa lại CTHĐ - Bình chọn người lập CTHĐ tốt nhất, người giỏi việc tổ chức công việc, tổ chức hoạt động tập thể 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn thiện làm nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 4: TOÁN 104 HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 16 (Toán 5, trang 107) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Có biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Nhận biết đồ vật thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Biết đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phương + Bài tập cần làm: tập 1, tập 3; + Bài tập dành học sinh khá, giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Hình hộp chữ nhật hình lập phương đồ dùng dạy toán - Vẽ mô hình hình chữ nhật có kích thức SGK vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1- Giới thiệu hình hộp chữ nhật hình lập phương Mục tiêu: Giúp học sinh: - Hình thành biểu tượng hình hộp chữ nhật hình lập phương - Nhận biết đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương, phân biệt hình hộp chữ nhật hình lập phương - Chỉ đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phương a- Giới thiệu mô hình hình hộp chữ nhật: - Quan sát kó nhận xét: - Gợi ý nhận xét hình hộp chữ nhật: - Hình hộp chữ nhật có sáu mặt: hai mặt dáy mặt bên hình chữ nhật; có cặp mặt đối diện tương ứng cặp - Có đỉnh (nêu tên đỉnh) 12 cạnh (nêu tên cạnh) - Rút kết luận Hình chữ nhật có ba kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao - Nối tiếp nêu tên đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật b- Giới thiệu mô hình hình lập phương: - Quan sát kó nhận xét: - Gợi ý nhận xét hình lập phương: + Hình lập phương giống hình hộp chữ nhật điểm ? + Hình lập phương có điểm đáng ý? - Hình lập phương có sáu mặt; Có đỉnh 12 cạnh + Sáu mặt hình vuông nên có 12 cạnh - Nối tiếp nêu tên đồ vật thực tiễn có dạng hình lập phương * Hoạt động 2-Thực hành Mục tiêu: Giúp học sinh rèn luyện kó nhận diện đặc điểm hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Dựa vào nội dung học để điền nối tiếp trình bày trước lớp Bài tập 2: Dành cho học sinh khá, giỏi a) Các cạnh hình hộp chữ nhật cho là: AB = DC = QP = MN; AM = BN = CP = DQ; AD = MQ = NP = BC b) Diện tích mặt đáy MNPQ là: x = 18 (cm2) Diện tích mặt bên ABNM là: x = 24 (cm2) Diện tích mặt bên BCPN là: x = 12 (cm2) Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 17 Bài tập 3: - Hình hộp chữ nhậ hình A - Hình lập phương hình C * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tự ghi nhớ đặc điểm hình hộp chữ nhật hình lập phương TIẾT 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 32) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Chọn quan hệ từ thích hợp (bài tập 3); biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân-kết (chọn số câu tập 4) Nội dung điều chỉnh: Không dạy phần Nhận xét, không dạy phần ghi nhớ Chỉ làm tập phần luyện tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết hai câu ghép - tập 1-Nhận xét vào bảng lớp - Viết nội dung phần II- Ghi nhớ vào tờ giấy khổ to - Viết tập 1, tập tập (phần luyện tập) vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu bài: Tham khảo gợi ý giới thiệu sau: Hoạt động học sinh - Trình bày tập tiết trước hoàn chỉnh nhà Trong tiết Luyện từ câu em học cách nối vế câu ghép quan hệ từ cặp quan hệ từ thể quan hệ nguyên nhân – kết 2- Phần Luyện tập Bài tập 3: - Giới thiệu tập (bảng phụ), theo dõi, giúp - Đọc, xác đònh yêu cầu điền quan hệ từ thích đỡ học sinh làm tập hợp vào chỗ trống - Thực yêu cầu tập - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung tập - Nối tiếp trình bày trao đổi trước lớp theo gợi ý sau: Gợi ý: Nếu em nói: Tại thời tiết thuận lợi nên lúa tốt Cần giúp học sinh phân tích để đến kết luận: dùng từ trường hợp ngữ pháp sai nghóa Tại gắn với nguyên nhân dẫn đến kết xấu (sẽ hợp với câu b) Trường hợp câu a lại nguyêhn nhân dẫn đến kết tốt Vì phải dùng quan hệ từ nhờ, do, Kết làm là: a) Nhờ thời tiết thuận nên lúa tốt b) Tại thời tiết không thuận nên lúa xấu Bài tập - Giới thiệu tập - Xác đònh yêu cầu thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép - Lưu ý học sinh cần thêm QHT thêm vế - Thực yêu cầu vào VBT câu - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung tập - Nối tiếp trình bày trao đổi trước lớp theo gợi ý sau: Gợi ý: Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 18 a) Vì bạn Dũng không thuộc tổ điểm thi đua b) Do chủ quan nên thi không đạt điểm cao c) Nhờ tổ giúp dỡ tận tình nên Bích Vân có nhiều tiến học tập 5- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tự ghi nhớ nội dung kiến thức luyện tập học TIẾT 5: TĂNG TIẾT BỒI DƯỢNG HỌC SINH YẾU I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh yếu rèn kó giải toán liên quan đến tính diện tích hình II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra việc nắm quy tắc tính diện tích hình học Giúp học sinh tiếp tục rèn kó giải toán liên quan đến tính diện tích hình a- Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp tục luyện tập giải toán liên quan đến tính diện tích hình b- Yêu cầu nhà - Luyện tập ghi nhớ cách thực lớp TIẾT 1: ĐỊA LÍ CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM (Lòch Sử – Đòa Lý, trang 105) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Dựa vào lược đồ (bản đồ), nêu vò trí đòa lí Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc đọc tên thủ đô ba nước - Biết sơ lược đặc điểm đòa hình tên sản phẩm kinh tế Cam-pu-chia Lào: + Lào không giáp biến, đòa hình phần lớn núi cao nguyên; Cam-pu-chia có đòa hình chủ yếu đồng dạng lòng chảo + Cam-pu-chia sản xuất chế biến nhiều lúa gạo, cao su, hồ tiêu, đường nốt, đánh bắt nhiều cá nước ngọt; Lào sản xuất quế, cánh kiến, gỗ lúa gạo - Biết Trung Quốc có số dân đông giới, kinh tế phát triển mạnh với nhiều ngành công nghiệp đại Học sinh khá, giỏi nêu điểm khác Lào Cam-pu-chia vò trí đòa lí đòa hình Mục tiêu tích hợp - GDBVMT: (liên hệ)+ Ô nhiễm không khí, nguồn nước dân số đông, hoạt động sản xuất quốc gia + Giảm tỷ lệ sinh, nâng cao dân trí; Khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lí; xử í chất thải công nghiệp II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Các đồ Đòa lý tự nhiên đồ nước châu Á III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm B- Dạy Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi 18: Châu Á (tiếp theo) trang 19 * Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Cam-pu-chia - Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đôi Mục tiêu: Giúp học sinh nêu vò trí đòa lí, đòa hình, sản phẩm Campu-chia Yêu cầu học sinh quan sát hình 17 hình 18 – SGK để thảo luận trình bày theo nhóm đôi gợi ý sau: - Gợi ý: - Quan sát quan sát hình 17 hình 18 mục Cam-pu-chia -SGK để thảo luận trình bày : + Cam-pu-chia thuộc khu vực châu Á ? Giáp nước ? Có thủ đô ? + Nêu đặc điểm đòa hình ngành sản xuất Campu-chia ? + Nhận xét hình trang 108 + Cam-pu-chia thuộc khu vực Đông Nam Á ; giáp Việt Nam, Lào, Thái Lan vònh Thái Lan Thủ đô Phnôm-pênh + Cam-pu-chia có đòa hình chủ yếu đồng dạng lòng chảo trũng (ở có Biển Hồ) với ngành sản xuất trồng lúa gạo, cao su, hồ tiêu, làm đường nốt, đánh bắt cá + Đền Ăng-co Vát di sản văn hoá kì quan giới Kết luận: Cam-pu-chia nằm Đông Nam Á, giáp Việt Nam, phát triển nông nghiệp chế biến nông sản Lào - Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Mục tiêu: Giúp học sinh nêu vò trí đòa lí, đòa hình, sản phẩm Lào Yêu cầu học sinh quan sát hình 17 hình 18 – SGK để thảo luận trình bày theo nhóm đôi gợi ý sau: - Gợi ý: - Quan sát quan sát hình 17 hình 18 mục Lào -SGK để thảo luận trình bày : + Lào thuộc khu vực châu Á ? Giáp nước ? Thủ đô nước Lào gì? + Nêu đặc điểm đòa hình ngành sản xuất Lào ? + Nhận xét hình trang 108 + Lào thuộc khu vực Đông Nam Á ; giáp Việt Nam, Trung Quốc, Mi-an-ma, Thái Lan Cam-pu-chia Thủ đô Viêng Chăng + Lào có đòa hình chủ yếu núi cao nguyên với ngành sản xuất trồng quế, cánh kiến, lúa gạo + Luông Pha-băng di sản văn hoá Lào với nét kiến trúc độc đáo (Dành cho học sinh khá, giỏi: Nêu điểm khác Lào Cam-pu-chia vò trí đòa lí đòa hình ?) Kết luận: Có khác vò trí đòa lí, đòa hình, Cam-pu-chia, Lào nước nông nghiệp, phát triển công nghiệp Có nhiều người dân theo đạo phật nên đất nước có nhiều chùa chiền Trung Quốc Mục tiêu: Giúp học sinh nêu vò trí đòa lí, đòa hình, sản phẩm Trung Quốc Yêu cầu học sinh quan sát hình 17 hình 18 – SGK để thảo luận trình bày theo nhóm đôi gợi ý sau: - Gợi ý: - Quan sát quan sát hình 17 hình 18 mục Trung Quốc -SGK để thảo luận trình bày : + Trung Quốc thuộc khu vực châu Á ? Thủ đô Trung Quốc gì? + Nêu đặc điểm đòa hình ngành sản xuất Trung Quốc ? Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên + Trung Quốc thuộc khu vực Đông Á có diện tích lớn, số dân đông nước láng giềng phía bắc nước ta Thủ đô Bắc Kinh + Miền Đông có đồng châu thổ màu mỡ Miền Tây chủ yếu núi cao nguyên, có khí hậu khắc nghiệt Trung Quốc tiếng từ lâu tơ lụa, gốm, sứ, chè Tới phát triển ngành sản xuất máy móc, thiết bò, điện tử, ô tô, may mặc, đồ chơi trang 20 + Nhận xét hình trang 108 - GDBVMT: Hoạt động sản xuất người dân nước có tác động đến môi trướng nghư ? - Làm để hạn chế tác động ? + Vạn lí Trường Thành di tích lòch sử vó đại, tiếng Trung Quốc xây dựng nhằm bảo vệ đất nước, đòa điểm du lòch tiếng - Ô nhiễm không khí, nguồn nước dân số đông, hoạt động sản xuất quốc gia - Giảm tỷ lệ sinh, nâng cao dân trí; Khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lí; xử í chất thải công nghiệp Kết luận: Trung Quốc có diện tích lớn, có số dân đông giới, kinh tế phát triển mạnh với số mặt hàng công nghiệp, thủ công nghiệp tiếng Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Trả lời câu hỏi cuối cuối bài, trang 109 - Đọc nội dung học - Ôn lại nhà TIẾT 2: KHOA HỌC Bài 42: SỬ DỤNG NĂNG LƯNG CHẤT ĐỐT (Khoa học 5, trang 86) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu chính: - Kể tên số loại chất đốt - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống sản xuất: sử dụng lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy, Các mục tiêu tích hợp: a) Giáo dục kó sống (hoạt động 2) - Kó biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin việc sử dụng chất đốt - Kó bình luận, đánh giá vế quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt b) GDBVMT: (Liên hệ) Một số đặc điểm môi trường tài nguyên tiên nhiên II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Động não; quan sát thảo luận - Hình thông tin trang 86, 87, 88 - SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi Năng lượng mặt trời, trang 84 85 B- Dạy - Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động 1: Kể tên số loại chất đốt Mục tiêu: Học sinh kể tên số lạoi chất đốt: rắn, lỏng, khí - Hướng dẫn học sinh thảo luận lớp qua - Nối tiếp trả lời thảo luận trước lớp gợi ý sau: theo câu hỏi gợi ý bên + Hãy kể tên số loại chất đốt thường dùng Trong đó, chất đốt thể rắn, chậ đốt thể lỏng, chất đốt thể khí ? Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 21 Kết luận: Căn vào thực tế để giúp học sinh nêu phân loại loại chất đốt: rắn, lỏng, khí Hoạt động 2: Quan sát thảo luận Mục tiêu: Học sinh kể tên nêu công dụng, việc khai thác loại chất đốt Giáo dục kó sống: Kó biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin việc sử dụng chất đốt Kó bình luận, đánh giá vế quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt Câu hỏi gợi ý cho nhóm: Nhóm 1- 2: Sử dụng chất đốt rắn + Kể tên chất đốt rắn thường dùng vùng nông thôn miền núi ? + Than đá sử dụng việc ? Ở nước ta than đá khai thác chủ yếu đâu ? + Ngoài than đá, bạn iết thêm loại than khác ? + Các chất đốt rắn thường dùng vùng nông thôn miền núi củi, tre, rơm, rạ, + Than đá sử dụng để chạy máy nhà máy nhiệt điện số loại động cơ; dùng sinh hoạt: đun nấu, sưởi, Ở nước ta, than đá khai thác chủ yếu mỏ than thuộc tỉnh Quảng Ninh + Than bùn, than củi, Nhóm -4: Sử dụng chất đốt lỏng + Kể tên chất đốt lỏng mà bạn biết ? + Ở nước ta dầu mỏ khai thác đâu? + Xăng, dầu sử dụng vào việc ? + Các chất đốt lỏng là: xăng, dầu + Dầu mỏ nước ta khai thác Vũng Tàu + Để chạy máy; dầu để đun nấu, Nhóm – 6: Sử dụng chất đốt khí + Có loại khí đốt ? + Người ta làm để tạo khí sinh học ? + Khí tự nhiên khí sinh học + Ủ chất thải, mùn, rác, phân gia súc Khí thoát theo đường ống dẫn vào bếp - Giúp đỡ học sinh nhận xét, hoàn chỉnh nội - Đọc thông tin, quan sát ảnh SGK để thảo luận dung câu hỏi nhóm chuẩn bò đại diện trình bày - Đại diện số nhóm trình bày lớp thảo luận bổ sung - GDBVMT: Các nguồn lượng có - Các nguồn lượng có học học có mối quan hệ với môi trường tài đặc điểm môi trường tài nguyên tiên nhiên ? nguyên tiên nhiên Kết luận: (như nội dung gợi ý thảo luận trên) Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Ôn lại nhà chuẩn bò cho 43 * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 3: TOÁN 105 DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (Toán 5, trang 109) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Có biểu tượng diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Biết tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật + Bài tập cần làm: tập 1; + Bài tập dành học sinh khá, giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Hình hộp chữ nhật đồ dùng dạy toán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên Hoạt động học sinh trang 22 * Hoạt động 1- Hướng dẫn học sinh xây dựng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật Mục tiêu: Giúp học sinh: - Có biểu tượng diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Tự hình thành cách tính công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật a- Giới thiệu mô hình hình hộp chữ nhật, - Quan sát kó để nhận xét mặt xung triển khai đính lên bảng quanh - Mô tả diện tích xung quanh (chỉ phần - Nhận xét, rút cách tính diện tích xung hộp triển khai) quanh Muốn tính diện tích xunh quanh hình hộp chữ nhật ta lấy chu vi mặt đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vò đo) - Nêu toán ví dụ SGK - Nhận xét đặc điểm mặt bên - Nêu cách giải: b- Giới thiệu mô hình hình hộp chữ nhật, triển khai đính lên bảng - Mô tả diện tích xung quanh (chỉ phần hộp triển khai) + Chiều dài : + + + = 26 (cm) (hay (5 + 8) x 2) tức chu vi đáy + Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật đóù là: 26 x = 104 (cm2) - Quan sát kó để nhận xét mặt toàn phần - Nhận xét, rút cách tính diện tích xung quanh Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật tổng diện tích xunh quanh diện tích hai đáy - Yêu cầu học sinh áp dụng tính diện tích - Nêu cách giải: + Diện tích mặt đáy là: x = 40 (cm2) toàn phần ví dụ SGK + Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật đóù là: 104 + 40 x = 184 (cm2) - Vài học sinh nhắc lại quy tắc học * Hoạt động 2-Thực hành Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng quy tắc tính diện tích để giải số tập có liên quan - Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: - Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (5 + 4) x x = 54 (dm2) - Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: 54 + x x = 94 (dm2) Bài tập 2: Dành cho học sinh khá, giỏi - Diện tích xung quanh tùng tôn là: (6 + 4) x x = 180 (dm2) - Thùng tôn nắp nên diện tích tôn dùng để làm thùng là: 180 + x = 204 (dm2) * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tự ghi nhớ quy tắc tính diện tích xung quanh * Nhận xét, tổng kết tiết dạy diện tích hình hộp chữ nhật - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 34) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 23 - Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, quan sát lựa chọn chi tiết, trình tự miêu tả; diễn đạt trình bày văn tả người - Biết sửa lỗi viết lại đoạn văn cho viết lại đoạn văn cho hay II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết trước lên bảng đề Kiểm tra viết (Tả người) tuần 20, số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, đoạn, ý, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm - Trình bày CTHĐ hoàn chỉnh nhà B- Dạy 1- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Nhận xét chung kết làm lớp a) Nhận xét kết làm - Giới thiệu đề - Đọc đề bảng - Nhận xét chung làm lớp: - Lắng nghe + Ưu điểm: * Phần lớn em thực làm yêu cầu đề mà chọn để viết; thực bố cục viết (mở bài- thân bài-kết bài) có nhiều cố gắng việc chọn lọc chi tiết để tả cách diễn đạt, trình bày viết, + Tồn tại: Giới thiệu lỗi sai bảng - Quan sát nhẩm đọc phụ b) Thông báo số điểm: 9-10: 7-8: 5-6: 5: - Trả cho học sinh 3- Hướng dẫn học sinh chữa a) Hướng dẫn chữa lỗi chung - Giúp học sinh chữa lỗi cho - học sinh lên bảng chữa lỗi lớp chữa vào giấy nháp - Thảo luận trao đổi chữa bảng b) Hướng dẫn học sinh chữa - Theo dõi, kiểm tra việc chữa lỗi học - Đọc lời nhận xét thầy giáo, phát thêm sinh lỗi để chữa Trao đổi với bạn bên cạnh việc chữa lỗi c) Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn hay - Đọc đoạn văn, văn hay của: - Nghe nhận xét câu văn hình ảnh, chi tiết đoạn văn bạn tả cách sinh động - Chọn viết lại đọn văn cho hay - Nối tiếp đọc đoạn viết lại 4- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: - Cần hoàn chỉnh đoạn văn, văn viết chưa * Nhận xét, tổng kết tiết dạy đạt thời gian nhà - Chuẩn bò tốt cho tiết tập làm văn tuần 22 TIẾT 5: SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1- SINH HOẠT LỚP - Giúp học sinh: - Tiếp tục tự đánh giá kết ôn luyện xây dựng nếp Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 24 - Phân công thực nhiệm vụ tuần 2- ATGT Bài 5: Em làm để giữ an toàn giao thông - Hiểu nội dung, ý nghóa số thống kê đơn giản TNGT Biết phân tích nguyên nhân TNGT theo Luật GTĐB - Hiểu giải thích điều luật đơn giản cho bạn bè người khác Đề phương án phòng trành tai nạn giao thông cổng trường hay điểm xảy tai nạn - Tham gia hoạt động lớp, Đội TNTP công tác bảo đảm an toàn giao thông Hiểu phòng ngừa tai nạn giao thông trách nhiệm người Nhắc nhở bạn người chư thực quy đònh Luệt GTĐB II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Số liệu thống kê sau: “Tính từ 1/9 đến 30/9/2001, tháng an toàn giao thông, toàn quốc xảy 2225 vụ TNGT đường làm 792 người chết, 2630 người bò thương” III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đôi Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghóa số thống kê đơn giản TNGT Biết phân tích nguyên nhân TNGT theo Luật GTĐB - Giới thiệu bảng phụ gợi ý Em hiểu - Đọc nội dung bảng phụ thảo luận theo điều qua bảng thống kê sau ? nhóm đôi - Trình bày thảo luận chung trước lớp Kết luận: Bảng thống kê cho biết tình hình tai nạn giao thông thiệt hại tai nạn giao thông gây tháng 9/2001 Hoạt động 2: Quan sát thảo luận Mục tiêu: Tham gia hoạt động lớp, Đội TNTP công tác bảo đảm an toàn giao thông Hiểu phòng ngừa tai nạn giao thông trách nhiệm người Nhắc nhở bạn người chư thực quy đònh Luệt GTĐB - Yêu cầu học sinh đọc trang 16 trình bày - Đọc tài liệu quan sát hình trang 16 để Em hiểu trách nhiệm thảo luận theo nhóm đôi người việc phòng trành tai nạn - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp giao thông? Kết luận: - Phòng tránh tai nạn giao thông trách nhiệm người; Là học sinh em phải thực luật GTĐB phòng tránh tai nạn giao thông; xe đạp, xe máy nhớ đội mũ bảo hiểm để an toàn Hoạt động 3: Hoạt động lớp Mục tiêu: Hiểu giải thích điều luật đơn giản cho bạn bè người khác Đề phương án phòng trành tai nạn giao thông cổng trường hay điểm xảy tai nạn - Yêu cầu học sinh đọc trang 17 trình bày - Đọc tài liệu trang 17 để thảo luận theo nhóm Em cần làm để phòng trành tai nạn giao đôi thông? - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp Kết luận: - Để phòng tránh tai nạn giao thông em cần tìm đường an toàn từ nhà tới trường; Tham gia hoạt động ATGT nhà trường tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt lớp 1- Học sinh: - Lớp trưởng báo cáo kết ôn luyện lớp tuần Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 25 - Phân công thực nhiệm vụ tuần 2- Giáo viên - Nhận xét chung kết báo cáo lớp - Đề nghò: + Tuyên dương bạn có tiến tuần ôn tập đối với: + Tuyên dương bạn có nhiều điểm 10 tuần ôn tập đối với: + Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường; tiếp tục tham gia tốt hoạt động thi đua tuần tới Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Ôn lại nhà thực hành tham gia giao * Nhận xét, tổng kết tiết dạy thông an toàn PHẦN KIỂM TRA - NHẬN XÉT Kiểm tra ngày: / ./ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 26