Ngày dạy: Tiết 19- Tuần 19 Ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ Lớp 4 i. mục tiêu - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân tộc, nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội của ngời dân Nam Bộ. - Xác lập mối quan hệ giữa thiên nhiên với nơi định c của con ngời. - Biết dựa vào tranh ảnh tìm ra kiến thức. ii. đồ dùng dạy - học - Bản đồ dân tộc Việt Nam (nếu có) - Tranh ảnh về nhà ở, làng quê, trang phục lễ hội của ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ. iii. các hoạt động dạy - học Thời gian Nội dung các hoạt động dạy-học Phơng pháp tổ chức các hoạt động dạy-học Ghi chú 5 1 30 A. Kiểm tra bài cũ- - Đồng bằng Nam Bộ nằm ở vị trí nào của nớc ta? - Đồng bằng Nam Bộ đợc hình thành nh thế nào? - Vì sao đồng bằng Nam Bộ không có đê nh ở đồng bằng Bắc Bộ? B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: Trong bài học ở học kỳ I chúng ta đã đợc biết chủ nhân của đồng bằng Bắc Bộ là ngời Kinh. Còn ở đồng bằng Nam Bộ thì ngời dân sống ở đây là những dân tộc nào? Nhà ở, làng xóm nơi đây có gì khác đồng bằng Bắc Bộ? Bài học hôm nay giúp chúng ta hiểu rõ. 2. Hớng dẫn HS tìm hiểu bài. 2.1. Nhà ở và làng xóm của ngời dân. * Hoạt động 1: - Ngời dân sống ở đồng bằng Nam Bộ thuộc những dân tộc nào? Ngời dân th- ờng làm nhà ở đâu? - giồng đất nghĩa là gì? - GV giải thích thêm giồng đất: Dải đất hoặc dải cát cao từ 4 -5m song song với bờ biển, dài hàng chục kilômet. Giồng còn dùng để chỉ các dải cát ven sông ( giống nh dải đê tự nhiên), hình thành do các lớp phù sa đợc bồi cao dần sau mỗi kỳ nớc lũ tràn rồi rút đi. Các PP kiểm tra, đánh giá: - GV gọi 3 HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi ( kết hợp chỉ bản đồ ) - HS nhận xét, GV đánh giá, cho điểm. PP thuyết trình. - GV giới thiệu bài, ghi đầu bài. PP quan sát, trao đổi, đàm thoại. Làm việc theo nhóm đôi: - HS dựa vào sách giáo khoa, bản đồ phân bố các dân tộc Việt Nam (nếu có), thảo luận nội dung bên. GV yêu cầu từng nhóm giồng đất hai bên các sông lớn thờng là nơi có làng xóm, dân c đông đúc. * Hoạt động 2: - GV nói về nhà ở của ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ: Vì khí hậu nắng nóng quanh năm, ít có gió bão lớn nên ngời dân ở đây thờng làm nhà rất đơn sơ: Nhà truyền thống của ngời dân Nam Bộ, cả vách nhà và mái nhà, thờng làm lá cây dừa nớc (loại cây mọc ở các vùng trũng có nớc hoặc ven các sông ngòi, kênh rạch, lá dừa rất dai và không thấm nớc) Đây là vùng đất thấp, nhiều sông ngòi, kênh rạch nên ngời dân thờng chọn các giồng đất cao làm nhà để tránh lũ. Mặt khác, trớc đây đờng giao thông trên bộ cha phát triển, ngời dân đi lại chủ yếu bằng xuồng ghe, vì thế ngời dân thờng làm nhà ven sông để thuận tiệncho việc đi lại. 2.2. Trang phục và lễ hội: * Hoạt động 3: - Trang phục của các dân tộc có gì đặc biệt? - Lễ hội của ngời dân nhằm mục đích gì? - Trong lễ hội thờng có những loại hoạt động gì? - Kể tên một số lễ hội nổi tiếng ở đồng bằng Nam Bộ. - GV có thể nói thêm: Ngày thờng trang phục của các dân tộc ở đồng bằng Nam Bộ gần giống nhau. Trong phục truyền thống của các dân tộc thờng chỉ mặc trong các ngày lễ hội. Làm việc theo nhóm: B ớc 1 : HS các nhóm làm bài tập Quan sát hình 1 trong sách giáo khoa trang 116. B ớc 2 : HS các nhóm trình bày kết quả, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời. - Nếu có tranh ảnh, GV cho HS xem các ngôi nhà kiểu mới kiên cố, khang trang, đợc xây bằng gạch, xi măng, đổ mái bằng hoặc lợp ngói để thấy sự thay đổi trong việc xây dựng nhà ở của ngời dân nơi đây. Nếu không có tranh ảnh, GV mô tả thêm về sự thay đổi này; Đờng giao thông đợc xây dựng, các ngôi nhà kiểu mới xuất hiện ngày càng nhiều, nhà ở có điện, nớc sạch, ti vi . Làm việc theo nhóm B ớc 1 : Các nhóm dựa vào sách giáo khoa, tranh ảnh thảo luận theo gợi ý: B ớc 2 : HS trao đổi kết quả trớc lớp, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời. 4 C. Củng cố- dặn dò. - GV tổng kết những kiến thức của bài. - Dặn HS chuẩn bị bài sau: Hoạt động sản xuất của ngời dân đồng bằng Nam Bộ. - HS đọc ghi nhớ của bài. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: . . Ngày dạy: Tiết 20- Tuần 20 Hoạt động sản xuất của ngời dân Lớp 4 ở đồng bằng Nam Bộ i. mục tiêu: HS biết: - Đồng bằng Nam Bộ là nơi trồng nhiều lúa gạo , cây ăn trái, đánh bắt và nuôi nhiều thủy hải sản nhất nớc ta. - Nêu một số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm trên và nguyên nhân của nó. - Biết dựa vào tranh ảnh kể tên thứ tự các công việc trong việc xuất khẩu gạo, nói về chợ nổi trên sông ở đồng bằng Nam Bộ. - Biết khai thác kiến thức từ tranh ảnh, bảng thống kê, bản đồ. ii. đồ dùng dạy - học - Bản đồ nông nghiệp, ng nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh về sản xuất ở đồng bằng Nam Bộ iii. các hoạt động dạy - học Thời gian Nội dung các hoạt động dạy-học Phơng pháp tổ chức các hoạt động dạy-học Ghi chú 4 30 1 29 A. Kiểm tra bài cũ: - ở đồng bằng Nam Bộ có những dân tộc nào? - Nhà ở của ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ có đặc điểm gì, vì sao? B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: ở bài học trớc chúng ta đã đợc biết: đồng bằng Nam Bộ là nơi thiên nhiên có nhiều thuận lợi cho đời sống và sản xuất. Vậy ngời dân nơi đây đã khai thác những thuận lợi đó để sản xuất những gì? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ điều đó. 2. Hớng dẫn HS tìm hiểu bài. - Kể tên các cây trồng ở đồng bằng Nam Bộ và cho biết loại cây nào đợc trồng nhiều hơn ở đây? 2.1. Vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nớc. * Hoạt động 1: - Hãy giải thích vì sao nơi đây trồng nhiều lúa gạo? - Kể tên các trái cây điển hình của Nam Bộ? Phơng pháp kiểm tra, đánh giá: - GV gọi 2 HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi . - HS nhận xét, GV đánh giá, cho điểm. Phơng pháp thuyết trình. - GV giới thiệu bài, ghi đầu bài. Phơng pháp quan sát, trao đổi, đàm thoại. - GV cho HS quan sát bản đồ nông nghiệp và trả lời. - GV treo tranh cho HS quan sát. * Làm việc theo nhóm đôi: B ớc 1 : - HS quan sát biểu đồ lúa, trái cây và trả lời câu hỏi của mục 1 trong 3 - Hãy cho biết lúa gạo, trái cây ở đồng bằng Nam Bộ đợc tiêu thụ ở những đâu? - GV nói: Đồng bằng Nam Bộ là nơi xuất khẩu gạo lớn nhất cả nớc. Nhờ đồng bằng này, nớc ta trở thành nớc đứng thứ hai trên Thế giới về xuất khẩu gạo. 2.2. Nơi sản xuất nhiều thủy, hải sản nhất cả nớc? - GV giải thích thủy sản, hải sản? * Hoạt động 2: + Nguyên nhân nào làm cho đồng bằng Nam Bộ sản xuất đợc nhiều thủy, hải sản? + Kể tên loại thủy sản đợc nuôi nhiều ở đây. + Sản phẩm thủy, hải sản của đồng bằng đợc tiêu thụ ở những đâu? 2.3. Vùng công nghiệp phát triển mạnh nhất nớc ta. * Hoạt động 3: - Nguyên nhân nào làm cho đồng bằng Nam Bộ sản xuất ra nhiều thủy hải sản? - Hằng năm đồng bằng Nam Bộ đã tạo ra bao nhiêu phần giá trị sản xuất công nghiệp của cả nớc? Điều đó đã nói lên đặc điểm gì của công nghiệp ở vùng này? - Kể tên các ngành công nghiệp nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ. C. Củng cố- dặn dò. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau: Thành phố Hồ Chí Minh. sách giáo khoa, ( dựa vào kênh chữ trong sách giáo khoa và vốn hiểu biết của bản thân ) B ớc 2 : - HS các nhóm trình bày kết qủa, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời. - GV mô tả thêm về các vờn cây ăn trái của đồng bằng Nam Bộ. - HS dựa vào ảnh trong sách khoa, kể tên các công việc trong quá trình sản xuất gạo xuất khẩu ở đồng bằng Nam Bộ. *Làm việc theo nhóm 4. B ớc 1 : - HS các nhóm quan sát bảng số liệu, trả lời câu hỏi của mục này trong sách giáo khoa. - HS dựa vào sách giáo khoa, tranh ảnh bản đồ ng ngiệp, vốn hiểu biết trả lời câu hỏi: B ớc 2 : - HS trao đổi kết quả trớc lớp, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời. - GV mô tả thêm về việc nuôi cá, tôm ở đồng bằng này. *Làm việc cả lớp - GV yêu cầu HS dựa vào SGK trả lời các câu hỏi: - HS nêu bài học cần ghi nhớ của bài. - HS liên hệ thực tế. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: . . . . Ngày dạy: Tiết 20- Tuần 20 Hoạt động sản xuất của ngời dân Lớp 4 ở đồng bằng Nam Bộ i. mục tiêu: HS biết: - Đồng. Ngày dạy: Tiết 19- Tuần 19 Ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ Lớp 4 i. mục tiêu - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về