SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ Ngày soạn: 01/08/2008 Tiết dạy: 1 Chương 1: Khái niệm về hệ cơ sở dữ liệu §1. Một số khái niệm cơ bản I. Mục đích yêu cầu • Biết một số vấn đề phải giải quyết trong một bài toán quản lý và sự cần thiết phải có CSDL. • Biết vai trò của CSDL trong học tập và cuộc sống. • Biết các mức thể hiện cảu CSDL. • Biết các yêu cầu cơ bản đối với hệ CSDL. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Sách GK tin 12 - bài 1, Sách GV tin 12, đĩa chứa các chương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh chụp sẵn . III. Phương pháp: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh IV. Tiến trình bài học: A: Ổn định lớp và kiểm tra sỹ số. Sỹ số: . . . .Vắng ……P …….K B: Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. C: Vào bài mới. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Muốn quản lý thông tin về điểm học sinh của lớp ta nên lập danh sách chứa các cột nào? Gợi ý:Để đơn giản vấn đề cột điểm nên tượng trưng một vài môn. Stt, hoten, ngaysinh, giới tính, đoàn viên, toán, lý, hóa, văn, tin - Cột Họ tên, giới tính, ngày sinh, địa chỉ, tổ, điểm toán, điểm văn, điểm tin . §1. Một số khái niệm cơ bản 1. Bài toán quản lý: Để quản lý học sinh trong nhà trường, người ta thường lập các biểu bảng gồm các cột, hàng để chứa các thông tin cần quản lý. Một trong những biểu bảng được thiết lập để lưu trữ thông tin về điểm của hs như sau(h.1) Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Em hãy nêu lên các công việc thường gặp khi quản lý thông tin của một đối tượng nào đó ? - Tạo lập hồ sơ là gì? GV: Cập nhật hồ sơ là gì? GV: Khai thác hồ sơ là gì? - Đó là công việc tạo lập, cập nhật và khai thác hồ sơ. - Tuỳ thuộc nhu cầu của tổ chức mà xác định chủ thể cần quản lý. - Dựa vào các yêu cầu cần quản lý thông tin của chủ thể để xác định cấu trúc hồ sơ. - Thu thập, tập hợp hồ sơ thông tin cần thiết cho hồ sơ từ nhiều nguồn khác nhau và lưu trữ chúng theo đúng cấu trúc đã xác định HS: Sửa chữa hồ sơ là việc thay đổi một vài thông tin trong hồ sơ không còn đúng nữa. - Cần bổ xung thêm cho cá thể mới tham gia vào tổ chức. - Cần xoá hồ sơ của cá thể mà tổ chức không còn quản lý nữa. HS: - Sắp xếp hồ sơ theo một tiêu chí nào phù hợp với như cầu cần quản lý của tổ chức. - Tìm kiếm là việc tra cứu thông tin có sẵn trong hồ sơ. - Thông kê là cách khai thác hồ sơ dựa trên tính toán để đưa ra các thông tin đặc trưng không có sẵn trong hồ sơ. - Lập báo cáo là việc sử dụng kết quả tìm kiếm, thông kê sắp xếp các bộ hồ sơ để tạo lập một bộ hồ sơ mới. 2. Các công việc thường gặp khi xử lý thông tin của một tổ chức: a) Tạo lập hồ sơ: Cần thực hiện các công việc như sau: - Xác định chủ thể cần quản lý. VD: ví dụ trên chủ thể cần quản lý là học sinh, - Xác định cấu trúc hồ sơ. - Thu thập, tập hợp hồ sơ thông tin cần thiết cho hồ sơ từ nhiều nguồn khác nhau và lưu trữ chúng theo đúng cấu trúc đã xác định. b) Cập nhật hồ sơ: - Sửa chữa hồ sơ. - Chèn thên hồ sơ. - Cần xoá hồ sơ c) Khai thác hồ sơ: Gồm các công việc như: - Sắp xếp hồ sơ - Tìm kiếm. - Thông kê. - Lập báo cáo. D. Củng cố: Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ Hệ thống toàn bài. Hướng dẫn hs trả lời các câu hỏi cuối bài có liên quan đến tiết học. Dặn hs về nhà làm các bài tập trong sgk và sách bài tập. E. Dặn dò: Về nhà học bài, làm các bài tập trong sách bài tập và đọc bài mới. V. Rút kinh nghiệm: . . . . ===================================================================== Ngày soạn: 02/08/2008 Tiết dạy: 2 §1. Một số khái niệm cơ bản (tiếp) I. Mục đích yêu cầu • Biết một số vấn đề phải giải quyết trong một bài toán quản lý và sự cần thiết phải có CSDL. • Biết vai trò của CSDL trong học tập và cuộc sống. • Biết các mức thể hiện cảu CSDL. • Biết các yêu cầu cơ bản đối với hệ CSDL. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Sách GK tin 12 - bài 1, Sách GV tin 12, đĩa chứa các chương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh chụp sẵn . III. Phương pháp: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh IV. Tiến trình bài học: A: Ổn định lớp và kiểm tra sỹ số. Sỹ số: . . . .Vắng ……P …….K B: Kiểm tra bài cũ: 1. Nêu vai trò của CSDL trong cuộc sống? 2. Nêu các công việc thường gặp khi xử lý thông tin của một tổ chức? C: Vào bài mới. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu kn CSDL và hệ QT CSDL: - CSDL lưu trên giấy khác CSDL lưu trên máy tính ở điểm nào?  Tìm hiểu SGK để trả lời câu hỏi. - Máy tính lưu trữ dl khổng lồ, tốc độ truy xuất và xử lý dl rất nhanh. - Cơ sở dữ liệu (CSDL-Database) là tập 3. Hệ cơ sở dữ liệu a) Kn CSDL và hệ quản trị CSDL: - CSDL: SGK. Ví dụ (h.1): Hồ sơ được lưu trữ ở bộ nhớ ngoài của máy Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - CSDL là gì? - CSDL được ứng dựng ở đâu? - Nêu một số ứng dụng của csdl trong xh? - Phần mềm giúp người sử dụng có thể tạo CSDL trên máy tính gọi là gì? - Hiện nay có bao nhiêu hệ quản trị CSDL? Các hệ quản trị CSDL phổ biến được nhiều người biết đến là MySQL, Oracle, PostgreSQL, SQL Server, DB2, v.v. Phần lớn các hệ quản trị CSDL kể trên hoạt động tốt trên nhiều hệ điều hành khác nhau như Linux, Unix và MacOS ngoại trừ SQL Server của Microsoft chỉ chạy trên hệ điều hành Windows. hợp các dữ liệu có liên quan với nhau, chứa thông tin của một tổ chức nào đó (như trường học, bệnh viện, ngân hàng, nhà máy .), được lưu trữ trên các thiết bị nhớ để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin của nhiều người sử dụng với nhiều mục đích khác nhau. - Trong hầu hết các lĩnh vực của xh. Nó đã trở lên phổ biến và quen thuộc. - Trong các thư viện, ngành hàng không, ngành ngân hàng, bưu điện, - Hệ quản trị CSDL : - Hệ quản trị CSDL (Database Management System) là phần mềm cung cấp môi trường thuận lợi và hiệu quả để tạo lập, khai thác thông tin của CSDL Lắng nghe tính có thể xem là một csdl (gọi là csdl lớp) - CSDL được ứng dụng trong hầu hết các lĩnh vực của xh. Nó đã trở lên phổ biến và quen thuộc Hệ QT CSDL: SGK Thuật ngữ “Hệ CSDL” để chỉ một csdl cùng với hệ qtcsdl quản trị và khai thác csdl đó. * Để lưu trữ và khai thác thông tin bằng máy tính cần phải có: - CSDL. - Hệ QTCSDL - Các thiết bị vật lý (máy tính, đĩa cứng, mạng máy tính .) Hoạt động 2: Tìm hiểu các mức thể hiện của CSDL - Tại sao cần chia ra các mức thể hiện csdl? Như vậy, yêu cầu mức hiểu về csdl là khác nhau: Có 3 mức hiểu csdl:  Tìm hiểu SGK để trả lời câu hỏi. Để lưu trữ thông tin một cách hiệu quả, các hệ csdl được xây dựng và bảo trì dựa trên nhiều yếu tố KT của máy tính. Tuy nhiên để thuận tiện cho nhiều người dùng, các hệ csdl phải được thiết kế sao cho, bằng những tương tác đơn b) Các mức thể hiện của CSDL: - Có 3 mức: + Mức vật lý: Cho biết dl được lưu trữ như thế nào. Ví dụ: CSDL lớp: các tệp được lưu trữ trên vùng nhớ Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Như thế nào là mức vật lý? giản với hệ thống, người dùng có thể khai thác thông tin mà không cần đến những chi tiết phức tạp. Là tập hợp các tệp dl tồn tại trên các thiết bị nhớ. nào, dl về mỗi hs chiếm bao nhiêu byte? . Những dl nào được lưu trữ trong csdl? giữa các dl có các mối quan hệ nào? CSDL lớp gồm các thông tin: Họten, ngaysinh, . Như vậy CSDL lớp được mô tả như một bảng, mỗi cột là một thuộc tính, mỗi hàng tương ứng là một dl về một học sinh. Lắng nghe + Mức khái niệm: Cho biết dl nào được lưu trữ trong csdl và giữa các dữ liệu có quan hệ với nhau như thế nào. - Mức khung nhìn có vai trò gì? Quan sát hình vẽ h.6, h.7 trong sgk . + Mức khung nhìn: Thể hiện phần csdl mà người dùng cần khai thác. D. Củng cố: Hệ thống toàn bài. Hướng dẫn hs trả lời các câu hỏi cuối bài có liên quan đến tiết học. Dặn hs về nhà làm các bài tập trong sgk và sách bài tập. E. Dặn dò: Về nhà học bài, làm các bài tập trong sách bài tập và đọc bài mới. V. Rút kinh nghiệm: . . . . ===================================================================== Ngày soạn: 03/08/2008 Tiết dạy: 3 §1. Một số khái niệm cơ bản (tiếp) I. Mục đích yêu cầu • Biết một số vấn đề phải giải quyết trong một bài toán quản lý và sự cần thiết phải có CSDL. • Biết vai trò của CSDL trong học tập và cuộc sống. • Biết các mức thể hiện cảu CSDL. • Biết các yêu cầu cơ bản đối với hệ CSDL. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ Sách GK tin 12 - bài 1, Sách GV tin 12, đĩa chứa các chương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh chụp sẵn . III. Phương pháp: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh IV. Tiến trình bài học: A: Ổn định lớp và kiểm tra sỹ số. Sỹ số: . . . .Vắng ……P …….K B: Kiểm tra bài cũ: 1. Nêu khái niệm về CSDL và hệ QT CSDL? Phân biệt CSDL và hệ QT CSDL? 2. Nêu các mức thể hiện của CSDL? C: Vào bài mới. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu các yêu câu cơ bản của hệ csdl - Thế nào là tính cấu trúc? - Thế nào là tính toàn vẹn? - Thế nào là tính nhất quán? - Thế nào là tính an toàn và bảo mật thông tin? - Thế nào là tính độc lập?  Tìm hiểu SGK để trả lời câu hỏi. - DL trong CSDL được lưu trữ theo một cấu trúc xác định. - Các giá trị dl được lưu trữ trong csdl phải thảo mãn một số ràng buộc tuỳ thuộc vào một số hoạt động của tổ chức mà csdl phản ánh. - Sau những tháo tác cập nhật dl, và ngay cả khi có sự cố (phần cứng hay phần mềm) xẩy ra trong quán trình cập nhật, dữ liệu trong csdl phải đảm bảo tính đúng đắn. - CSDL cần được bảo vệ an toàn, phải được ngăn chặn những truy xuất không được phép và phải khôi phục được csdl khi có sự cố. - DL cần phải độc lập với các ứng dụng, không phụ thuộc vào một số bài toán cụ thể, không phụ thuộc vào phương tiện lưu trữ và xử lý. c) Các yêu cầu cơ bản của hệ csdl: - Tính cấu trúc: DL trong CSDL được lưu trữ theo một cấu trúc xác định. - Tính toàn vẹn:Các giá trị dl được lưu trữ trong csdl phải thảo mãn một số ràng buộc tuỳ thuộc vào một số hoạt động của tổ chức mà csdl phản ánh. - Tính nhất quán:Sau những tháo tác cập nhật dl, và ngay cả khi có sự cố (phần cứng hay phần mềm) xẩy ra trong quán trình cập nhật, dữ liệu trong csdl phải đảm bảo tính đúng đắn. - Tính an toàn và bảo mật thông tin:CSDL cần được bảo vệ an toàn, phải được ngăn chặn những truy xuất không được phép và phải khôi phục được csdl khi có sự cố. - Tính độc lập. + Độc lập ở mức vật lý. + Độc lập ở mức khái niệm. Hoạt động 2: Tìm hiểu một số ứng dụng của hệ CSDL: Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Nêu một số ứng dụng của CSDL mà em biết? - CSDL là gì? - CSDL được ứng dựng ở đâu? - Nêu một số ứng dụng của csdl trong xh? - Phần mềm giúp người sử dụng có thể tạo CSDL trên máy tính gọi là gì?  Tìm hiểu SGK để trả lời câu hỏi. - Cơ sở GD & ĐT cần quản lý thông tin người học, môn học, KQ học tập . - Cơ sở kinh doanh cần có CSDL về thông tin KH, SP, bán hàng . - Cơ sở SX cần quản lý dây chuyền thiết bị vè theo dõi việc sx các SP, hàng tồn kho, các đơn đặt hàng . - Tổ chức tài chính cần lưu thông tin về cổ phần, tình hình kinh doanh, mua bán tài chính như cổ phiếu, tín dụng . - Cơ quan điều hành các giao dịch qua thẻ tín dụng cần quản lý bán hàng bằng thẻ tín dụng, xuất ra báo cáo tài chính định kỳ (theo ngày, tuần, tháng .). - Ngân hàng cần quản lý tài khoản, khoản vay, các giao dịch hàng ngày. - Hãng hàng không cần quản lý các chuyến bay, việc đăng ký vé và lịch bay - Tổ chức viễn thông cần ghi nhận các cuộc gọi, hoá đơn hàng tháng, tính toán số dư cho các thẻ nạp trả trước, - Những ứng dụng khác . d. Một số ứng dụng - Ngành GD. - Ngành kinh doanh, mua bán hàng. - Ngành tài chính ngân hàng. - Ngành hàng không. - Ngành viễn thông. - Trong quân đội. . D. Củng cố: Hệ thống toàn bài. Hướng dẫn hs trả lời các câu hỏi cuối bài có liên quan đến tiết học. Dặn hs về nhà làm các bài tập trong sgk và sách bài tập. E. Dặn dò: Về nhà học bài, làm các bài tập trong sách bài tập và đọc bài mới. V. Rút kinh nghiệm: . . ===================================================================== Ngày soạn: 03/08/2008 Tiết dạy: 4 Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ §2. Hệ quản trị cơ sở dữ liệu I. Mục đích yêu cầu • - Biết các khái niệm về hệ QT CSDL. • - Biết các chức năng của hệ QT CSDL: Tạo lập CSDL, cập nhật dl, tìm kiếm, kết xuất thông tin. • - Biết được các hoạt động tương tác của các thành phần trong hệ QT CSDL. • - Biết vai trò của con người khi làm việc với hệ CSDL. • - Biết các bước xây dựng CSDL. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Sách GK tin 12 - bài 2, Sách GV tin 12, tranh ảnh chụp sẵn . III. Phương pháp: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh IV. Tiến trình bài học: A: Ổn định lớp và kiểm tra sỹ số. Sỹ số: . . . .Vắng ……P …….K B: Kiểm tra bài cũ: 1. Nêu các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL? 2. Nêu một số ứng dụng của CSDL mà em biết? C: Vào bài mới. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu các chức năng của hệ QTCSDL: - Em hãy cho biết các chức năng chính của hệ QT CSDL? - Thế nào là cung cấp môi trường tạo lập CSDL? - Thế nào là cung cấp môi trường cập nhật và khai thác DL?  Tìm hiểu SGK để trả lời câu hỏi. - Có 3 chức năng chính: + Cung cấp môi trường tạo lập CSDL. + Cung cấp môi trường cập nhật và khai thác DL. + Cung cấp công cụ kiểm soát, điều khiển truy cập vào dl. - Khai thác cấu trúc bản ghi cho từng bảng dl trong csdl. - Chỉnh sửa cấu trúc. - Xem cấu trúc bản ghi của một bảng. - Xem nội dung dữ liệu. - Cập nhật dl. - Sắp xếp, tìm kiếm thông tin. 1. Các chức năng của hệ QTCSDL: a) Cung cấp môi trường tạo lập CSDL. - Khai thác cấu trúc bản ghi cho từng bảng dl trong csdl. - Chỉnh sửa cấu trúc. - Xem cấu trúc bản ghi của một bảng. b) Cung cấp môi trường cập nhật và khai thác DL. - Xem nội dung dữ liệu. - Cập nhật dl (nhập, sửa, xoá). - Sắp xếp, tìm kiếm thông tin. - Kết xuất báo cáo. c) Cung cấp công cụ kiểm soát, điều khiển truy cập vào dl. - Đảm bảo an ninh, ngăn ngừa truy cập không được phép. Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Thế nào là cung cấp công cụ kiểm soát, điều khiển truy cập vào dl.? - Kết xuất báo cáo. - Đảm bảo an ninh, ngăn ngừa truy cập không được phép. - Duy trì tính nhất quán của dl. - Tổ chức và điều khiển các truy cập đồng thời. - Duy trì tính nhất quán của dl. - Tổ chức và điều khiển các truy cập đồng thời. Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động của một hệ csdl: - Hệ QT CSDL có mấy thành phần? - Nêu hoạt động của hệ CSDL?  Tìm hiểu SGK để trả lời câu hỏi.  Quan sát h.12 trong sgk: ☺ Có 2 thành phần: + Bộ xử lý truy vấn + Bộ quản lý dữ liệu. ☺ Hệ QT CSDL gửi yêu cầu đến bộ xử lý truy vấn, có nhiệm vụ và thông quan Bộ quản lý dữ liệu yêu cầu hệ điều hành tìm một số tệp chức thông tin cần thiết. Các thông tin tìm thấy được trở lại thông qua Bộ quản lý dữ liệu và chuyển đến Bộ xử lý truy vấn để trả kết quả cho người dùng. 2. Hoạt động của một hệ csdl: Khi có yêu cầu của người dùng: Hệ QT CSDL gửi yêu cầu đến bộ xử lý truy vấn, có nhiệm vụ và thông quan Bộ quản lý dữ liệu yêu cầu hệ điều hành tìm một số tệp chức thông tin cần thiết. Các thông tin tìm thấy được trở lại thông qua Bộ quản lý dữ liệu và chuyển đến Bộ xử lý truy vấn để trả kết quả cho người dùng. D. Củng cố: Hệ thống toàn bài. Hướng dẫn hs trả lời các câu hỏi cuối bài có liên quan đến tiết học. Dặn hs về nhà làm các bài tập trong sgk và sách bài tập. E. Dặn dò: Về nhà học bài, làm các bài tập trong sách bài tập và đọc bài mới. V. Rút kinh nghiệm: Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng Bộ xử lý truy vấn Bộ quản lý dữ liệu Truy vấn Trình ứng dụng Truy vấn CSDL SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ . . . . ===================================================================== Ngày soạn: 05/08/2008 Tiết dạy: 5 §2. Hệ quản trị cơ sở dữ liệu (tiếp) I. Mục đích yêu cầu • - Biết các khái niệm về hệ QT CSDL. • - Biết các chức năng của hệ QT CSDL: Tạo lập CSDL, cập nhật dl, tìm kiếm, kết xuất thông tin. • - Biết được các hoạt động tương tác của các thành phần trong hệ QT CSDL. • - Biết vai trò của con người khi làm việc với hệ CSDL. • - Biết các bước xây dựng CSDL. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Sách GK tin 12 - bài 2, Sách GV tin 12, tranh ảnh chụp sẵn . III. Phương pháp: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh IV. Tiến trình bài học: A: Ổn định lớp và kiểm tra sỹ số. Sỹ số: . . . .Vắng ……P …….K B: Kiểm tra bài cũ: 1. Nêu chức năng của hệ QT CSDL? 2. Nêu hoạt động của hệ CSDL? C: Vào bài mới. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của con người khi làm việc với hệ csdl - Vai trò của người quản trị csdl? - Vai trò của người lập trình ứng dụng? - Vai trò của người dùng?  Tìm hiểu SGK để trả lời câu hỏi. ☺ Quản lý tài nguyên, cài đặt csdl vật lý, cấp phát quyền truy nhập, cấp phần mềm, phần cứng, duy trì hoạt động của hệ thống. ☺ Xây dựng các trình ứng dụng đáp ứng nhu cầu khai thác của các nhóm người dùng. ☺ Người khai thác thông tin từ CSDL, thường được phân nhóm. Mỗi nhóm có quyền truy nhập và khai thác khác nhau. 3. Vai trò của con người khi làm việc với hệ csdl: a) Người quản trị csdl: b) Người lập trình ứng dụng: c) Người dung (cuối): Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng [...]... Sử dụng các công cụ lọc, sắp xếp để kết suất thông tin từ bảng II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Sách GK tin 12 - bài thực hành 3, Sách GV tin 12 , tranh ảnh chụp sẵn III Phương pháp: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ IV Tiến trình bài học: A: Ổn định lớp và kiểm tra sỹ số Sỹ số: Vắng... Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Sách GK tin 12 - bài 5, Sách GV tin 12 , tranh ảnh chụp sẵn III Phương pháp: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh, các hình vẽ phóng to IV Tiến trình bài học: A: Ổn định lớp và kiểm tra sỹ số Sỹ số: Vắng ……P …….K B: Kiểm tra bài cũ: (không kt - Nhận xét giờ thực hành) C: Vào bài mới Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cách... xếp và lọc dl Tìm kiếm dl đơn giản In dl II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Sách GK tin 12 - bài 5, Sách GV tin 12 , tranh ảnh chụp sẵn Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ III Phương pháp: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh, các hình vẽ phóng to IV Tiến trình bài học: A: Ổn định lớp và kiểm tra sỹ số Sỹ số: Vắng ……P... giản là một trường II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Sách GK tin 12 - bài 4, Sách GV tin 12 , tranh ảnh chụp sẵn III Phương pháp: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh, các hình vẽ phóng to IV Tiến trình bài học: A: Ổn định lớp và kiểm tra sỹ số Sỹ số: Vắng ……P …….K Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ B: Kiểm tra bài cũ:... mẫu • Biết sử dụng biểu mẫu để cập nhật dl II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ Sách GK tin 12 - bài 6, Sách GV tin 12 , tranh ảnh chụp sẵn III Phương pháp: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh, các hình vẽ phóng to IV Tiến trình bài học: A: Ổn định lớp và kiểm tra sỹ số Sỹ số: Vắng ……P... trường II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Sách GK tin 12 - bài 4, Sách GV tin 12 , tranh ảnh chụp sẵn III Phương pháp: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh, các hình vẽ phóng to IV Tiến trình bài học: A: Ổn định lớp và kiểm tra sỹ số Sỹ số: Vắng ……P …….K B: Kiểm tra bài cũ: - Nêu các khái niệm bảng, trường, bản ghi, kiểu dl? Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI... Slider 1, 2, 3, 4 2.Kĩ thuật tạo liên kết giữa các bảng -Các mối liên kết được thể hiện trongcửa sổ Relationships, mọi thao tác như xem, tạo, sửa, xoá liên kết đều được thực hiện trong cửa sổ này Ví dụ: Slider 5 1, Mở Slider 6 2, Mở Slider 7, 8, 9 (hình 47 a, b) 3, 4, Mở Slider 10 5, Mở Slider 11 , 12 , 13 6, 7 Mở Slider 14 D Củng cố Phát phiếu học tập trên lớp để củng cố phần lý thuyết vừa học Phiếu học. .. cáo (report) • Liên hệ được một bài toán quản lý gầm gũi với hs • Biết một số thao tác cơ bản • Biết có 2 chế độ làm việc với các đối tượng • Biết các cách tạo đối tượng II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Sách GK tin 12 - bài 3, Sách GV tin 12 , tranh ảnh chụp sẵn III Phương pháp: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh, các hình vẽ phóng to IV Tiến trình bài học: A: Ổn định lớp và kiểm tra sỹ... TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ Ngày soạn: 03/08/2008 Tiết dạy: 6-8 Bài tập thực hành 1 Tìm hiểu hệ cơ sở dữ liệu I Mục đích yêu cầu: • Biết xác định những công việc cần làm trong hoạt động quản lý một công việc đơn giản • Biết một số công việc cơ bản khi xây dựng một csdl đơn giản II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Sách GK tin 12 - bài thực hành 1, Sách GV tin 12 , tranh ảnh chụp sẵn ... việc tạo các liên kết - Học sinh biết cách tạo liên kết trong Access - Hình thành ý thức tự giác, thao tác nhanh nhẹn, chính xác II Phương pháp, phương tiện dạy học - Giáo viên: giáo án, kiến thức, kĩ năng thuyết trình, giảng giải - Học sinh: vở ghi, nghe, hỏi và trả lời III Tiến trình dạy học A Ổn định lớp B Kiểm tra bài cũ C Giảng bài mới Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI . CSDL. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Sách GK tin 12 - bài 1, Sách GV tin 12 , đĩa chứa các chương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn),. SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ Sách GK tin 12 - bài 1, Sách GV tin 12 , đĩa chứa các chương trình minh họa (quản lý học