Đang tải... (xem toàn văn)
TÀI LIỆU WORD giáo án GDCD lớp 8 mô hình mới
Tun: Ngày soạn: / ./2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết: Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh I Mục tiêu học - HS kể đợc số tình bạn có biểu sáng lành mạnh - Phân tích đợc đặc điểm, ý nghĩa tình bạn - Biết đánh giá thái độ, hành vi thân ngời khác quan hệ với bạn bè - Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh - Có thái độ quý trọng, mong muốn xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: Phơng pháp: Thảo luận Giải tình Phơng tiện: Bảng phụ, bìa đỏ, xanh, trắng Bài hát, thơ, chuyện, gơng tình bạn III Nội dung hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động Tổ chức 8a 8b Kiểm tra: - Gọi HS làm tập SGK - So sánh pháp luật - kỷ luật? Giới thiệu Hai bạn có chung hoàn cảnh, thân nhau, giúp đỡ nhng ham chơi, chăm học GV: Trong sống ngời có nhiều mối quan hệ ( ruột thịt, bạn bè, đồng nghiệp, đồng môn, vợ chồng ) quan hệ bạn bè quan hệ có Nhng quan hệ bạn bè nh nào? Nó có tác dụng không? Đặc điểm Chuyển tiếp nghiên cứu tình bạn C.Mác Ăng - ghen B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Tìm hiểu Đọc truyện tìm hiểu truyện Nêu nội dung bạn tìm hiểu đc qua câu truyện Đại diện nhóm trình bày Lớp bổ sung - GV kết luận: có nhiều tình bạn: + Trong sáng + Tiêu cực Vậy đặc điểm nó? Tìm hiểu nội dung, đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh Bài học Hãy nêu ví dụ tình bạn mà em a Khái niệm: biết? + Yêu tích môn Toán + Cùng thích ca nhạc + Cùng có chung ớc mơ + Tin cậy, đồng cảm với + Cùng sở thích bỏ học, chơi điện tử Thảo luận tập Các em có bạn cha? Kể cho lớp nghe Tình cảm em với bạn lớp nh nào? em chơi với ai?đó có phải tình bạn không? Tại sao? Thế tình bạn? GV:Ngạn ngữ Anh: Kẻ cải nhiều, kẻ bạn Nhng kẻ can đảm tất * Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều ngời sở hợp v tính tình, sở thích có chung xu hớng hoạt động, có lý tởng sống * Tình bạn sáng lành mạnh có ngời giới khác giới Phù hợp quan niệm sống, bình đẳng tôn trọng lẫn nhau, chân thành, tin cậy có trách nhiệm nhau, thông cảm, đồng cảm sâu sắc với - Tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm nh nào? Ngạn ngữ Pháp: Đời bạn nh sống mặt trời Đ.O.be: Muốn biết giàu có đến đâu đếm số bạn hữu - Trái với tình bạn sáng ? Biểu hiện? ( Nhỏ nhen, ích kỷ, tầm thờng ) -> Trái lơng tâm đạo đức, chân lý sống VD: Bạn trộm cắp, lừa đảo GV: Khi có bạn thân ta thấy nào? Daudet: Điều giá trị để trì tình bạn bình đẳng Bình đẳng chấm dứt TB chẳng b ý nghĩa: - Giúp ngời thấy ấm áp, tự tin, yêu sống hơn, biết tự hoàn thiện , có thêm sức mạnh để vợt qua khó khăn, thử thách sống * Cần xây dựng tình bạn từ hai phía: biết - Để xây dựng tình bạn tin tởng nhau, trung thành, bình đẳng, rộng lòng cần làm gì? VD: Bạn muốn giữ bí mật C Hoạt động luyện tập: ? Thế tình bạn sáng lành mạnh ? Tình bạn sáng lành mạnh đợc thể nh D Hoạt động vận dụng Bản thân em làm để xây dựng tình bạn sáng lành mạnh? - Em hát hát tình bạn sáng lứa tuổi em E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Trả lời câu hỏi , làm tập cuối - Liên hệ học vào thực tế - Chuẩn bị bài: Tích cực tham gia hoạt động trị xã hội - Làm tập, tranh hoạt động trị - xã hội ================================ Tun: Ngày soạn: / ./2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết: thực hành ngoại khóa Tích cực tham gia hoạt động trị - xã hội I Mục tiêu học - HS hiểu đợc loại hình hoạt động trị - xã hội, cần thiết phải tham gia hoạt động trị - xã hội - ý nghĩa - HS có kỹ tham gia hoạt động trị - xã hội - Qua hình thành kỹ hợp tác, tự khẳng định sống cộng đồng - Hình thành HS niềm tin yêu vào sống, tin vào ngời, mong muốn đợc tham gia hoạt động lớp, trờng xã hội II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: Phơng pháp: Thảo luận nhóm, giải vấn đề Liên hệ Phơng tiện: Sự kiện, gơng thành đạt Bảng phụ, tranh ảnh III.Nội dung hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động Tổ chức 8a 8b Kiểm tra: a Thế tình bạn? Tình bạn sáng lành mạnh? Cho VD b Vì cần xây dựng tình bạn sáng lành mạnh? Kể câu chuyện tình bạn mà em thích Giới thiệu - HS: đọc phần đặt vấn đề - Trả lời câu hỏi (a) ( Đồng tình với quan điểm tham gia hoạt động trị - xã hội giúp hình thành, phát triển thái độ, tình cảm, nhân cách - GV chuyển tiếp B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Tìm hiểu hoạt động trị - xã hội Tìm hiểu Hớng dẫn HS thảo luận nhóm - Những hoạt động liên quan đến xây dựng bảo vệ Nhà nớc nh: HS: Thảo luận nhóm - Hoạt động trị xã hội bao gồm + Hoạt động cán công chức quan Nhà nớc lĩnh vực nào? + Hoạt động ngời lao động doanh - Đại diện nhóm trình bày nghiệp, hoạt động cỷa ngời nông dân Làm tập 1( SGK) + Hoạt động giữ gìn an ninh trật tự VD: Hoạt động CTĐ - Hoạt động giao lu ngời - ng+ Phong trào Trần Quốc Toản ời: hoạt động nhân đạo, từ thiện, giúp đỡ + Phong trào Đền ơn bạn khó khăn, hoạt động giữ gìn, + Hiến máu nhân đạo bảo vệ môi trờng tự nhiên, môi trờng văn + Chống tệ nạn xã hội hoá xã hội nhằm tạo môi trờng sống lành + Xây dựng tình đoàn kết mạnh + Tham gia ngày hội - Hoạt động đoàn thể quần chúng, GV: HS THCS tham gia vào tổ chức trị ( Đảng, Đoàn, Hội, Đội, ) hoạt động nào? nhằm phát huy sức mạnh toàn dân, thực - HS trả lời nhiệm vụ trị Đảng Tham gia hoạt động trị xã hội có tác dụng gì? Rút học, ý nghĩa việc tham gia hoạt động trị xã hội Bài học Hoạt động trị xã hội gì? a Hoạt động trị xã hội hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng bảo vệ Nhà nớc, chế độ trị, trật tự an ninh xã hội, hoạt động có tổ chức trị đoàn thể quần chúng hoạt động nhân dậo, bảo vệ môi trờng sống ngời b Hoạt động trị xã hội điều kiện để Tại phải tham gia hoạt cá nhân bộc lộ, rèn luyện, phát triển khả đóng góp trí tuệ, công sức động ? vào công việc chung xã hội c HS cần tham gia hoạt động trị xã hội để hình thành, phát triển, thái độ, Lấy VD chứng minh tình cảm niềm tin sáng, rèn luyện lực giao tiếp ứng xử, lực tổ chức quản lý, lực hợp tác Bằng cách: + Xây dựng kế hoạch đảm bảo cân đối nội dung ( học, việc nhà, hoạt động Đội, Đoàn, trờng ) + Nhắc nhở lẫn C Hoạt động luyện tập + Điều chỉnh kế hoạch cần thiết + Thờng xuyên đấu tranh với thân để Làm tập 2, SGK chống t tởng ngại khó, tính ích kỷ, tính thiếu kỷ luật, tính bốc đồng tuổi trẻ Là HS em có tham gia ? Vì sao? Bằng cách nào? D Hoạt động vận dụng: ? Bản thân bạn làm để tham gia hoạt động CT - XH - Bạn kể số hoạt động mà em tham gia E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Học theo + SGK - Trả lời câu hỏi , làm tập cuối - Liên hệ học vào thực tế: Tích cực tham gia hoạt động trị xã hội địa phơng - Chuẩn bị sau: + Tranh, ảnh, t liệu thành tựu nớc + Đóng góp Việt Nam văn hoá giới =================================== Tun: Ngày soạn: / ./2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết:8 Tôn trọng học hỏi dân tộc khác I Mục tiêu học Giúp HS hiểu nội dung ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác Có lòng tự hào dân tộc tôn trọng dân tộc khác Có nhu cầu tìm hiểu, học tập giá trị tốt đẹp văn hoá dân tộc khác Biết phân biệt hành vi sai việc tôn trọng, học hỏi dân tộc khác Biết tiếp thu cách có chọn lọc, phù hợp Học tập nâng cao hiểu biết, tích cực tham gia hoạt động xã hội, xây dựng tình đoàn kết dân tộc II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: Phơng pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại Trắc nghiệm, phân tích Phơng tiện: Bảng phụ Tranh ảnh thành tựu văn hoá số nớc III Nội dung hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động Tổ chức: 8a 8b Kiểm tra: ? Thế hoạt động trị xã hội? Tham gia hoạt động trị xã hội có ý nghĩa nh ? Em tham gia hoạt động trị - xã hội nào? Giới thiệu Em kể quốc gia, vùng lãnh thổ giới nớc ta có quan hệ ngoại giao? Em tìm hiểu cung cấp thông tin tới bạn số hoạt động giao lu văn hóa, TDTT Với nớc giới? GV: Giới thiệu tình hình đất nớc Việt Nam có quan hệ với nhiều nớc giới Điều chứng tỏ Việt Nam thể tình hữu nghị, điều kiện với dân tộc giới Nhằm mục đích tôn trọng, học hỏi tinh hoa dân tộc B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Tìm hiểu thông tin Tìm hiểu Đọc tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề - 30 năm bôn ba Vì Bác Hồ đợc xem danh - Cống hiến đời nhân văn hoá giới? - Yêu cầu HS gạch chân ý - GVKL: Bác Hồ ngời biết tôn trọng, học hỏi kinh nghiệm đấu tranh nớc giới học quý cho nớc khác - Cố đô Huế - Phong Nha - Nhã nhạc Việt Nam có đóng góp - Vịnh Hạ Long - ẩm thực đáng tự hào cho văn hoá giới - Phố cổ Hội An Ví dụ? - Thánh địa Mỹ Sơn - áo dài HS:Trả lời câu hỏi - Cồng chiêng - GV: Trải qua hàng nghìn năm kinh nghiệm chống ngoại xâm, truyền thống đạo đức, phong tục tập quán, giá trị văn hoá nghệ thuật - Lý giúp kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ? - GV: giúp Trung Quốc mà học cho nớc khác giới có Việt Nam * Bài học: Phải biết tôn trọng dân tộc Qua phần tìm hiểu nội dung khác Học hỏi giá trị văn hoá dân tộc khác, giới để góp phần xây em rút đợc học gì? dựng, bảo vệ Tổ quốc Hoạt động 3: GV:- Thảo luận yêu cầu việc tôn trọng Cần: Vì dân tộc có giá trị văn hoá Chúng ta cần tôn trọng, học hỏi riêng mà không có, giúp phát triển toàn diện Nớc ta nghèo dân tộc khác không? Vì sao? Nên: Thành tựu khoa học kỹ thuật, trình Chúng ta nên học tập, tiếp thi độ quản lý, văn hoá nghệ thuệt (máy móc dân tộc khác? Nêu VD đại, loại VK, viễn thông, vi tính, điện lạnh, điện tử, kiến trúc, âm nhạc ) Tôn trọng, học hỏi giao lu hợp tác, điều Nên học tập dân tộc khác nh kiện hữu nghị với dân tộc nào? Ví dụ nên không nên - Không nên: + sống thực dụng, chạy Tôn nớc phát triển, phát triển Tiếp thu, chọn lọc phù hợp với điều kiện, theo tiền hoàn cảnh dân tộc Tránh bắt chớc, sập + Phá hoại truyền thống dân tộc khuôn máy móc, mù quáng + Văn hoá đồi truỵ, độc hại Phải tự chủ, độc lập, tự tin dân tộc + Chạy theo mốt Nội dung học Bài học - Thế tôn trọng, học hỏi dân a Khái niệm: Tôn trọng là: - Tôn trọng chủ quyền, lợi ích văn tộc khác ? hoá dân tộc khác - Luôn tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, xã hội, dân tộc Vì phải tôn trọng, học hỏi dân b ý nghĩa: - Tạo điều kiện để nớc ta tiến tộc khác? nhanh đờng xây dựng đất nớc giàu mạnh phát huy sắc văn hoá dân tộc - Góp phần cho nớc xây dựng văn hoá chung nhân loại ngày văn minh, tiến Bản thân phải làm gì? c Trách nhiệm - Tích cực học tập, tìm hiểu đời sống văn hoá dân tộc giới - Tiếp thu cách chọn lọc, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh tr2 ngời Việt Nam Đọc lại nội dung học C Hoạt động luyện tập - HS làm tập - SGK Đáp án: Đồng ý với Hoà: Vì nớc phát triển nghèo nàn lạc hậu nhng có giá trị văn hoá mang sắc dân tộc, mang tính truyền thống cần học tập D Hoạt động vận dụng Kể số nét văn hóa sắc dân tộc, mang tính truyền thống dân tộc ta? Nêu số hoạt động văn hóa bật số nớc giới? * GVKL: Dân tộc Việt Nam tự hào với văn minh lúa nớc, tiếp đấu tranh dựng nớc giữ nớc, truyền thống đạo đức ( yêu nớc, yêu lao động ) Những phong tục tập quán lu truyền dệt nên tranh văn hoá dân tộc ta Đó niềm tự hào dân tộc, kinh nghiệm, học cho dân tộc giới Chúng ta có trách nhiệm giữ gìn phát huy, phát triển -> Cần tôn trọng, học hỏi giá trị văn hoá dân tộc mình, nhân loại E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Liên hệ học vào thực tế:+ Tranh, ảnh, t liệu thành tựu nớc + Đóng góp Việt Nam văn hoá giới - Chuẩn bị kiểm tra tiết: Xem lại toàn kiến thức học từ đầu năm, tập cuối =============================== Tun: Ngày soạn: / ./2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết: Kiểm tra 45 I Mục tiêu học - HS nắm nội dung kiến thức trình bày có hệ thống, rõ ràng - áp dụng kiến thức làm tập tốt - Liên hệ đợc thực tế dựa nội dung kiến thức học - Làm nghiêm túc II Chuẩn bị - Giáo viên: + Đề đảm bảo kiến thức trọng tâm + Đủ tỉ lệ trắc nghiệm tự luận - Học sinh: Các kiến thức học, tình thực tế III Nội dung hoạt động dạy học Tổ chức: 8a 8b Kiểm tra: Bài Đề Câu 1: Hãy điền dấu + vào câu tục ngữ nói tình bạn Ăn chọn nơi - Chơi chọn bạn Thêm bạn bớt thù Học thầy không tày học bạn Uống nớc nhớ nguồn Một ngựa đau tàu bỏ cỏ Câu 2: Lập bảng so sánh để thấy rõ khác pháp luật kỷ luật Ví dụ Câu 3: Hãy giải thích câu tục ngữ: Gió chiều xoay chiều Câu Thế tình bạn sáng, lành mạnh? Em lấy ví dụ thực tế.? III Biểu điểm, đáp án chấm Câu 1: ( điểm) Mỗi ý 0,25 điểm - ý đúng: 1, 2, 3, Câu 2: ( điểm) Pháp luật Kỷ luật - Là quy tắc xử chung - Quy định, qui ớc - Có tính bắt buộc chung - Bắt buộc với nhóm ngời cụ thể - Do Nhà nớc ban hành - Do tập thể, cộng đồng, tổ chức xã hội đề ( quan, trờng học ) - Nhà nớc đảm bảo thi hành sức - Đảm bảo thi hành quy ớc tự đặt mạnh Nhà nớc ( giáo dục, thuyết Bảo đảm cho ngời hành động phục, cỡng chế) thống nhất, chặt chẽ * Ví dụ: - Luật ATGT đờng * Ví dụ: Nội quy nhà trờng - Luật gia đình Nội công viên - Luật Hình Nội quy chợ Câu 3: ( điểm) - Nói đến lĩnh ngời - lĩnh - Không biết phân biệt lẽ phải - Không có tri thức, kỹ năng, thái độ để đánh giá hành vi, việc làm cụ thể Câu (2 điểm) - Khái niệm:.(1 điểm) - Lấy ví dụ: (1 điểm) Nhận xét - đánh giá - Thu nhận xét ý thức làm - rút kinh nghiệm E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Xem lại toàn kiến thức học - Liên hệ vào thực tế sống thân để hoàn thiện - Chuẩn bị cho sau: +Tìm hiểu cộng đồng dân c + Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c ntn? ================================ Tun: Ngày soạn: / ./2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết: 10 Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c I Mục tiêu học HS hiểu nội dung, ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c HS có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi Ham thích, nhiệt tình tham gia góp phần xây dựng nếp sống văn hoá Biết phân biệt biểu không yêu cầu xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c Thờng xuyên tham gia vận động ngời tham gia tích cực vào việc xây dựng nếp sống văn hoá II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: Phơng pháp: Thảo luận nhóm Đàm thoại Sắm vai Phơng tiện: Bảng phụ Phiếu học tập T liệu, gơng tốt III Nội dung hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động 10 - Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c nh nào? ý nghĩa E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Học theo + SGK - Trả lời câu hỏi , làm tập cuối - Liên hệ học vào thực tế:+ Tranh, ảnh, t liệu xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng khu dân c - Chuẩn bị cho sau: Tìm hiểu tự lập, tự lập có ý nghĩa ntn? =============================== Tuần: Ngày soạn: / ./2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết 11: Tự lập I Mục tiêu học - HS hiểu tính tự lập - Biểu tính tự lập - ý nghĩa tự lập với thân, gia đình, xã hội - Thích sống tự lập - Phê phán lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc ngời khác - Rèn luyện tính tự lập - Biết cách tự lập học tập, lao động II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: Phơng pháp: Thảo luận nhóm Nêu giải vấn đề Phơng tiện: Câu chuyện, gơng ngời tốt ( học sinh nghèo vợt khó) Bảng phụ III Nội dung hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động Tổ chức: 8a 8b Kiểm tra: a Thế cộng đồng dân c? Xây dựng nếp sống văn hoá làm gì? b Nêu ý nghĩa trách nhiệm học sinh việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá khu dân c? Giới thiệu GV: Giới thiệu gơng Lê Vũ Hoàng B Hoạt động hình thành kiến thức 13 Hoạt động GV - HS Tìm hiểu phần đặt vấn đề Đọc tìm hiểu truyện Thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý Em có suy nhĩ việc làm anh Nội dung - Anh Tuấn ngời tự biết vợt qua khó khăn, có ý chí vơn lên hạnh phúc ngời Tuấn? Vì Bác Hồ tìm đờng cứu nớc - Bác có sẵn lòng yêu nớc bàn tay trắng - Có lòng quan tâm hăng hái tuổi trẻ Em có nhận xét suy nghĩ, hành động - Anh Lê ngời yêu nớc anh Lê? - Quá phiêu lu -> anh không đủ can Suy nghĩ em qua câu chuyện? đảm Kết luận: Bác Hồ thể phẩm chất không sợ khó khăn gian khổ, ý chí tự lập cao Bài học: Phải tâm không ngại khó, ngại khổ Có ý chí tự lập học tập, rèn luyện Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học - Đàm thoại: Bài học a Khái niệm: Tự lập tự làm lấy, tự Mỗi HS tìm hành vi tự lập lao giải công việc mình, tự lo liệu, tự tạo dựng cho sống động, học tập, sinh hoạt hàng ngày mình, không trông chờ, dựa dẫm, ? Tự lập gì? phụ thuộc vào ngời khác ? Biểu tự lập? ? Trái với tự lập? b Biểu hiện: Tự tin, có lĩnh Dám đơng đầu với khó khăn, thử thách ý chí nỗ lực vơn lên học tập, công việc sống c Trái: Lo sợ, nhút nhát, ngại khó, ỷ lại, dựa dẫm, phụ thuộc ngời khác GV:Tìm câu tục ngữ ? Há miệng chờ sung GV: Hiện nhiều gơng HS - SV vợt qua hoàn cảnh, bệnh tật Suy nghĩ em HS: Chúng ta cần thông cảm, chia khâm phục ý chí tự lập họ ? ý nghĩa tự lập? d ý nghĩa: - Ngời tự lập thờng thành công sống 14 - Xứng đáng đợc ngời kính trọng e Học sinh: Rèn luyện từ nhỏ - Đi học - Đi làm sinh hoạt hàng ngày C Hoạt động luyện tập Làm tập SGK D Hoạt động vận dụng Để rèn tính tự lập em phải làm gì? E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Liên hệ học vào thực tế:+ Gơng sống tự lập quanh em, cộng đồng khu dân c - Chuẩn bị cho sau: Tìm hiểu lao đông tự giác sáng tạo, lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa ntn? Tuần: Ngày soạn: / ./2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết 12: Lao động tự giác sáng tạo I Mục tiêu học - HS hiểu hình thức lao động ngời Học tập hình thức lao động nào? - Những biểu tự giác, sáng tạo học tập, lao động - Hình thành học sinh ý thức tự giác - Không hài lòng với biện pháp thực kết đạt đợc Luôn hớng tới tìm tòi học tập - lao động - Biết cách rèn luyện kỹ lao động, sáng tạo Lvhđ II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: Phơng pháp: Thảo luận nhóm, giải vấn đề Kích thích TD Phơng tiện: Bảng phụ Chuyện tục ngữ, ca dao, danh ngôn III Nội dung hoạt đông dạy học A Hoạt động khởi động 15 Tổ chức 8a 8b Kiểm tra: Gọi HS làm tập Giới thiệu - GV nhận xét trình học tập - rèn luyện học sinh + Ưu điểm + Tồn B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Tìm hiểu tình Tìm hiểu bài: Đọc v tìm hiểu truyện Thảo luận theo câu hỏi gợi ý ( 3N) Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét - HS: Thảo luận nhóm - Tự giác cần thiết phải sáng N1: Trong lao động cần tự giác, không tạo để có kết lao động cao, có cần sáng tạo suất, chất lợng, hiệu N2: Nhiệm vụ HS học tập, - Học tập hoạt động lao động lao động nên không cần rèn luyện yt lao nên cần tự giác -> kết cao => động ngoan Thảo luận nội dung HT lao động ngời GV: Lao động hoạt động có mục đích ngời Là hoạt động sử dụng dụng cụ lao động vào thiên nhiên làm cải vật chất tinh thần phục vụ nhu cầu ngày phát triển ngời - Lao động giúp ngời hoàn thiện Tại nói lao động điều kiện, phơng phẩm chất, đạo đức, tâm lý, tình cảm tiện để ngời, xã hội phát triển? - Con ngời phác triển lực HS: suy nghĩ trả lời - Làm cải cho xã hội đáp ứng Nếu ngời không lao động điều + Con ngời ăn, mặc, xảy ra? để ở, uống không vui chơi, giải trí GV: ngời tồn Lao động làm cho ngời xã hội phát triển Có hình thức lao động? - Lao động trí óc Lấy ví dụ minh họa Lao động chân tay C Hoạt động luyện tập 16 - Làm tập SGK + Bài tập trắc nghiệm D Hoạt động vận dụng + Su tầm ca dao GV: Lao động điều kiện, phơng tiện cho phát triển ngời - xã hội Chúng ta cần có quan điểm đắn lao động E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Liên hệ học vào thực tế:+ Gơng lao đông tự giác sáng tạo cộng đồng khu dân c - Chuẩn bị cho sau: Tìm hiểu lao đông tự giác sáng tạo , lao đông tự giác sáng tạo có ý nghĩa ntn? Tuần: Ngày soạn: / ./2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết: 13 lao động tự giác sáng tạo(TT) I Mục tiêu học - Học sinh nắm nội dung học - áp dụng làm tập tốt II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: + Tìm hiểu số gơng lao động tự giác sáng tạo III Nội dung hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động Tổ chức 8a 8b kiểm tra ? Em nêu phân tích số gơng lao động tự giác sáng tạo quanh em - GV nhấn mạnh lại nội dung tiết B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Tìm hiểu học 17 Bài học HS: Thảo luận nhóm Thế lao động, tự giác sáng tạo? Cho ví dụ học tập? Biểu hiện? Tại phải lao động tự giác sáng tạo? Nêu hậu việc làm không tự giác sáng tạo học tập? Mối quan hệ lao động tự giác sáng tạo, lợi ích lao động tự giác, sáng tạo? Học sinh cần làm để rèn luyện tính tự giác sáng tạo học tập, lao động? Vì sao? GV: Thời đại thời đại khoa học kỹ thuật phát triển, không tự giác, sáng tạo tiếp thu tiến nhân loại Nếu không tự giác, sáng tạo không xứng đáng lực lợng lao động đất nớc - Nhắc em có lối sống tự do, thiếu trách nhiệm, cẩu thả VD: Ngoan, lễ phép, học giỏi kết học tập cao Tôn trọng thành lao động bố mẹ, ngời khác a Khái niệm: - Lao động tự giác tự động làm việc không cần nhắc nhở, không áp lực bên - Lao động sáng tạo: trình suy nghĩ, cải tiến, tìm cách giải có hiệu VD: Tự làm tập, Cải tiến phơng pháp học tập b Cần lao động tự giác, sáng tạo vì: - Sự nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá cần có ngời lao động tự giác, sáng tạo - Giúp tiếp thu kiến thức, kỹ ngày thục - Hoàn thiện phát triển phẩm chất, lực cá nhân - Chất lợng học tập, lao động đợc nâng cao - Đợc ngời yêu quý, tôn trọng c Học sinh phải làm gì? - Có kế hoạch rèn luyện tự giác, sáng tạo học tập, lao động hàng ngày - Rèn luyện thờng xuyên C Hoạt động luyện tập Bài tập 3: - Bài tập SGK D Hoạt động vận dụng ? Thế lao đông tự giác sáng tạo ? Em cần làm để rèn đợc đức tính lao đông tự giác sáng tạo E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Liên hệ học vào thực tế:+ Gơng lao đông tự giác sáng tạo cộng đồng khu dân c - Chuẩn bị cho sau: Tìm hiểu quyền nghĩa vụ công dân gia đình? ================================ 18 Tuần: Ngày soạn: / ./2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết: 14 Quyền nghĩa vụ công dân gia đình I Mục tiêu học Giúp HS hiểu đợc số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình thông qua truyện đọc, tình Biết ứng xử phù hợp, biết đánh giá hành vi thân ngời khác theo quy định pháp luật - Tôn trọng, có tình cảm với gia đình - Mong muốn xây dựng gia đình hạnh phúc - Thực tốt nghĩa vụ ông bà cha mẹ II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: Phơng pháp: Phân tích, xử lý, tình Thảo luận, đàm thoại Phơng tiện: Luật HN - GĐ 2000 Tục ngữ, ca dao, danh ngôn gia đình III Nội dung hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động Tổ chức 8a 8b Kiểm tra: - Em đồng ý với quan điểm sau đây? Vì sao? - Chỉ rèn luyện tính tự giác phẩm chất đạo đức - Sự sáng tạo rèn luyện đợc t chất trí tuệ bẩm sinh di truyền mà có GV: Đọc câu ca dao: Công cha ? Em hiểu câu ca dao trên? ? Tình cảm gia đình em quan trọng nh nào? GV: Câu ca dao nói tình cảm gia đình Công ơn to lớn cha mẹ Bổn phận phải kính trọng cha mẹ, có hiếu với Tình cảm gia đình cao quý, thiêng liêng Để xây dựng gia đình hạnh phúc ngời phải thực tốt bổn phận, trách nhiệm gia đình B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Thảo luận nội dung phần đặt vấn đề, trao đổi việc giúp đỡ thành viên gia đình 19 Đọc tìm hiểu truyện Trả lời câu hỏi ? Những việc làm Tuấn ông bà, cha mẹ? ? Em có đồng tình với Tuấn không? Vì sao? ? Những việc làm trai cụ Lam? ? Em có đồng tình ? Vì sao? ? Em rút đợc học qua câu chuyện trên? GV: ?Hãy kể việc ngời thân em làm cho em? ? Những việc em làm cho ông bà, cha mẹ ? ? Em cảm thấy tình thơng chăm sóc ? ? Điều xảy em bổn phận, nghĩa vụ, trách nhiệm ông bà, cha mẹ? C Hoạt động luyện tập Tìm hiểu - Xin với ông bà nội: thơng ông bà Tuấn phải xa nhà, xa mẹ, xa em Dậy sớm nấu ăn, cho lợn gà ăn, đem nớc cho ông bà tắm, dắt ông bà dạo chơi nằm cạnh ông bà -> khâm phục cách ứng xử Tuấn - Dùng tiền bán nhà, bán vờn -> xây nhà - Con tầng trên, tầng cho thuê, cụ Lam dới bếp - Hàng ngày mang cho mẹ bát cơm thức ăn -> với thứ => Phải biết kính trọng, chăm sóc Giao nhiệm vụ N1: BT3 N3: BT5 N2: BT4 N4: BT6 - HS: Thảo luận, trình bày Lớp nhận xét, chọn đáp án GVKL: Mỗi ngời gia đình có bổn phận, trách nhiệm với Điều đợc quy định pháp luật D Hoạt động vận dụng: - Tìm hiểu quy định pháp luật - Làm tập 1, SGK E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Học theo + SGK - Trả lời câu hỏi , làm tập cuối - Liên hệ học vào thực tế:+ Quyền nghĩa vụ công dân gia đình cộng đồng khu dân c 20 - Chuẩn bị cho sau: Tìm hiểu quyền nghĩa vụ công dân gia đình? ========================== Tuần: Ngày soạn: / ./2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết 15 Quyền nghĩa vụ công dân gia đình I Mục tiêu học - HS nắm đợc quyền nghĩa vụ công dân gia đình + Quyền nghĩa vụ ông bà, cha mẹ + Quyền nghĩa vụ cháu - Biết đánh giá hành vi thân - Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ II Chuẩn bị: - Giáo viên học sinh chuẩn bị: - Bảng phụ - Luật HNGĐ năm 2000 - Liên hệ thực tế gia đình III Nội dung hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động Tổ chức 8a 8b Kiểm tra ? Thế quyền nghĩa vụ công dân gia đình, gia đình em vấn đề đợc thể nh B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Giới thiệu quy định pháp luật quyền nghĩa vụ công dân gia đình GV: Gia đình nôi nuôi dỡng ngời Là môi trờng quan trọng hình thành giáo dục nhân cách Vì Nhà nớc ta có quy định quyền * Điều 64 nghĩa vụ thành viên nh sau: * Luật HN - GĐ năm 2000 Đọc nội dung quy định GV: Treo bảng phụ 21 Phát biểu ý kiến Lớp nhận xét GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ cụ thể Tìm hiểu nội dung học Bài học a Quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà: - Cha mẹ có quyền nghĩa vụ nuôi dạy Trả lời câu hỏi thành công dân tốt, bảo vệ Hớng dẫn HS tóm tắt nội dung quyền lợi ích hợp pháp con, tôn HS: Ghi nội dung học vào trọng ý kiến con, không đợc ngợc đãi, xúc phạm con, ép buộc làm điều trái pháp luật, đạo đức - Ông bà nội, ngoại có quyền nghĩa vụ trông nom, chăm sóc, giáo dục cháu, nuôi dỡng cháu cha thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu ngời nuôi dỡng b Quyền nghĩa vụ cháu - Con cháu có bổn phận yêu quý, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ông bà Có quyền nghĩa vụ chăm sóc, nuôi dỡng cha mẹ, ông bà Đặc biệt cha mẹ, ông bà ốm đau, già yếu, nghiêm cấm cháu có hành vi ngợc đãi, xúc phạm ông bà, cha mẹ c Anh chị em có bổn phận thơng yêu, chăm sóc, giúp đỡ nuôi dỡng không cha mẹ HS: Đọc lại nội dung học C Hoạt động luyện tập - Bài tập - Tr33 - Su tầm ca dao, tục ngữ D Hoạt động vận dụng: - Làm tập - Chuẩn bị ôn tập E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Học theo + SGK - Trả lời câu hỏi , làm tập cuối - Liên hệ học vào thực tế: + Quyền nghĩa vụ công dân gia đình cộng đồng khu dân c - Chuẩn bị cho sau: Xem lại toàn kiến thức học 22 ==================================== Tuần: Ngày soạn: / /2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết: 16 Thực hành ngoại khoá vấn đề địa phơng nội dung học Chủ đề: chuẩn mực đạo đức I Mục tiêu học HS mở rộng hiểu biết sở chuẩn mực đạo đức học Biết nhìn nhận thực tế sống sở chuẩn mực đạo đức xã hội Xử lý tốt tình đạo đức có liên quan II Chuẩn bị: - Bảng phụ - Đồ dùng sắm vai III Nội dung hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động Tổ chức 8a 8b Kiểm tra - Trong thực hành B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Giới thiệu - GV giới thiệu nội dung học Do điều kiện thời gian Chuyển tiếp Thảo luận chuẩn mực đạo đức học Yêu cầu HS thảo luận chuẩn mực đạo đức học Tìm nội dung khó, nội dung cha hiểu HS: Trình bày trớc lớp Lớp bổ sung giải thích GV: Giải thích cho HS rõ GV: Yêu cầu HS nhận xét việc xây dựng tình bạn, quan hệ bạn bè trờng ta - Động xây dựng tình bạn - ý thức xây dựng tình bạn - Cách đối xử, giao tiếp tình bạn - Vấn đề tồn cần quan tâm 23 Sắp xếp nội dung học theo chuẩn mực đạo đức Yêu cầu HS xếp học theo chủ đề đạo đức theo SGK HS: Trình bày làm HS: - Nhận xét GV: Nhận xét, ghi điểm C Hoạt động luyện tập GV: Chọn tập nâng cao cho HS - Trình bày tiểu phẩm chuẩn bị D Hoạt động vận dụng - Làm tập trắc nghiệm ( Bảng phụ) - HS nhắc lại nội dung chính: Tác hại, nguyên nhân, biện pháp E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Học làm theo + SGK - Tiết sau tìm hiểu quy định pháp luật tai tệ nạn xã hội - Liên hệ thực tế học - Chuẩn bị cho sau ôn tập ============================= Tuần: Ngày soạn: / /2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết: 17 Ôn tập học kì i I Mục tiêu học - HS nắm nội dung kiến thức trình bày có hệ thống, xác, khoa học - áp dụng làm tốt tập liên quan - Liên hệ đợc thực tế sống - Biết làm dạng câu hỏi kiến thức thục II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: - Xem lại toàn kiến thức học - Bảng phụ III Nội dung hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động Tổ chức 8a 8b Kiểm tra - Trong ôn tập Bài 24 GV: Giới thiệu nội dung tiết học tổ chức ôn tập B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Nội dung kiến thức Từ đầu năm đến giờ, em học - Bài 1: Tôn trọng lẽ phải a Khái niệm chuẩn mực đạo đức nào? b ý nghĩa HS: Kể tên chuẩn mực đạo đức Nội dung chuẩn mực đạo c Cách rèn luyện Bài 2: đức gì? Kể tên chuẩn mực cụ thể? Trong chuẩn mực đạo đức học, em cha hiểu vấn đề nào? Vì sao? HS: Thảo luận, trình bày GV: Giới thiệu chơng trình đạo đức lớp có chủ đề Nêu chủ đề Yêu cầu HS điền vào Sống cần kiệm liêm Sống tự trọng tôn trọng ngời khác Sống có kỷ luật; Sống nhân ái, vị tha Sống hội nhập, Sống có văn hoá Sống chủ động sáng tạo Sống có mục đích Làm tập C Hoạt động luyện tập Hớng dẫn HS làm tập trắc nghiệm theo dạng: - Điền khuyết - Nhiều lựa chọn - Dạng sai - Câu ghép đôi - Xử lý tình GV: Nhấn mạnh nội dung cần kiểm tra D Hoạt động vận dụng: - Chốt lại kiến thức E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Liên hệ học vào thực tế: - Học chuẩn bị kiểm tra học kỳ I ================================= Tuần: Ngày soạn: / /2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết: 18 Kiểm tra học kỳ I 25 I Mục tiêu học - HS tái đợc nội dung kiến thức học cách xác - Trình bày rõ ràng, logíc - Liên hệ thực tế tốt, áp dụng giải xác tình II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: - Xem lại toàn kiến thức học - Bảng phụ III Nội dung hoạt động dạy học Tổ chức 8a 8b Đề Câu 1: Điền vào chỗ trống - Tự lập tự làm lấy, tự giải công việc mình, tự lo liệu, tạo dựng cho sống mình, không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào ngời khác - Tự lập thể tự tin, lĩnh cá nhân dám đơng đầu với khó khăn, thử thách; ý chí nỗ lực phấn đấu, vơn lên học tập, công việc sống Câu 2: Em tán thành hay không tán thành với ý kiến sai? Điền dấu + vào a Tình bạn đẹp có sách b Bạn bè phải che, bảo vệ trờng hợp c Tình bạn sáng lành mạnh bình đẳng, tin cậy, chân thành, có trách nhiệm, thông cảm, chia sẽ, giúp đỡ tiến d Tụ tập, rủ rê hội hè, ăn chơi đàn đúm tình bạn sáng lành mạnh e Tình bạn sáng lành mạnh có từ phía Câu 3: - Bản quy định nhà trờng hay quy định quan coi pháp luật đợc không? Vì sao? - Hãy liên hệ việc thực pháp luật kỷ luật HS trờng ta Biểu điểm đáp án Câu 1: ( điểm) - điểm (có đề ra) - điểm Câu 2: ( điểm) đáp án: c, e, d Câu 3: ( điểm) ( điểm)- Bản quy định pháp luật Vì Pháp luật ( khái niệm) Những quy định KL ( điểm) + PL: u, khuyết + KL: u, khuyết 26 ================================ 27