Ngµy d¹y: 06/ 09 / 2016 tIÕt 5: BÀI KHẢ NĂNG CỦA MÁY TÍNH Mục tiêu học: Trang bị cho HS kiến thức lực sau: • Nêu cách tóm tắt khả máy tính • Biết ứng dụng thực tế máy tính khoa học kĩ thuật đời sống, qua thấy vai trò quan trọng máy tính Những kiến thức có liên quan biết: HS hiểu biết về: • Máy tính có khả trợ giúp người việc xử lí thông tin Yêu cầu phương tiện dạy học • Tài liệu Hướng dẫn học Tin học lớp – Mô hình trường học • Một số hình ảnh nội dung học • Máy tính máy chiếu Định hướng tổ chức, đánh giá hoạt động học tập HS Hoạt động HS Định hướng hoạt động GV Khi HS học với tài Khi HS kết thúc hoạt động liệu A Hoạt động khởi động Ý tưởng sư phạm: Qua ví dụ hai siêu máy tính Deep Blue Roadrunner, HS thấy khả xử lí thông tin vô nhanh chóng máy tính, từ HS có quan niệm thiên lệch máy tính vạn Tuy nhiên nhận xét thứ hai lại gợi ý cho HS nghi ngờ quan niệm này, chẳng hạn: "máy tính chân tay, mà đan lát, cấy cày, " được? Hoạt động yêu cầu nhóm bình luận hai nhận xét Kết mong đợi: HS cho hai nhận xét chưa thật xác, từ băn khoăn không rõ khả máy tính đến đâu, việc máy tính làm việc không làm được, từ HS có ham muốn tìm hiểu tham gia hoạt động Hoạt động nhóm: GV yêu cầu HS báo cáo kết nhận xét Đọc hai ví dụ để hiểu khả GV hướng HS tới ý nghĩ hai ý kiến A B chưa to lớn máy xác tính a) Máy tính chưa phải vạn năng, khả chúng Thảo luận hai ý kiến A hạn chế số lĩnh vực mô tả chi tiết B Cử đại diện báo cáo hoạt động b) Máy tính không dùng vài lĩnh vực khoa học mà chúng có nhiều lực khác mô tả chi tiết hoạt động Chẳng hạn việc cấy cày đồng nhà nông, việc đan lát thợ thủ công, việc đục đẽo chạm khắc thợ mộc, sử dụng máy móc hoạt động điều khiển máy tính cho hiệu cao nhiều so với người Tuy nhiên GV không nên rõ khả máy tính tới đâu để HS có tò mò trước bước vào hoạt động B &C Hoạt động hình thành kiến thức luyện tập Khả máy GV phân tích lực GV cần phân biệt cho HS rõ: làm tính máy tính: tính cách xác Hoạt động cá nhân: - Khả làm tính nghĩa thực phép tính Đọc nội dung nhanh xác (tức với nhiều chữ số thập phân sau dấu sách để hiểu không nhầm lẫn) phẩy (như SGK mô tả trang 10 lực xử lí, lưu trữ trao đổi thông tin máy tính - Làm việc liên tục không thông qua ví dụ số Pi nhiều cần nghỉ ngơi chữ số sau hay trước dấu phảy - Khả lưu trữ lượng không khác độ phức tạp thông tin lớn tốc độ truy Làm tính cách xác xuất (tìm kiếm lấy ra) nghĩa máy tính không nhanh nhầm lẫn Nếu kết sai - Truyền thông tin qua lỗi người điều khiển khoảng cách xa thời máy gian ngắn - Con người nhầm lẫn sai sót, GV kể ví dụ cho HS “ Ngày 8/12/2005, nhân viên công ti chứng khoán Mizuho (Nhật) bán nhầm 610.000 cổ phiếu hãng J-Com với giá yên giá thực cổ phiếu 610.000 yên Nhầm lẫn khiến Mizuho thiệt hại 40 tỉ yên chủ tịch công ti phải từ chức ” - GV cần giải thích thêm, lưu trữ nhiều chưa đủ, ví dụ thư viện chứa nhiều sách lại khó tìm sách Cần phải có tốc độ truy xuất nhanh khối thông tin trở nên hữu ích Máy tính có tốc độ truy xuất (tìm kiếm lấy ra) thông tin nhanh Ví dụ đĩa cứng chứa thông tin thư viện đầu đọc ghi đọc thông tin vài phần trăm giây Với công cụ Google ta tìm kiếm hàng vạn thư viện toàn giới giây - Khả truyền thông tin nhanh xa lực riêng Internet mà mạng máy tính nói chung, thời điểm HS chưa học mạng em nghe nói Internet, sách viết “mạng Internet” để đại biểu cho mạng máy tính nói chung Hoạt động cặp đôi: GV yêu cầu HS báo cáo kết nhận xét Làm tập, sau chia Ý tưởng sư phạm: Bài tập nhằm củng cố hệ thống lại sẻ so sánh kết kiến thức HS khả MT với nhóm khác Báo GV giải thích: Với công cụ Google ta tìm kiếm cáo kết thông tin mà cần vài giây, điều cho thấy khả tìm kiếm thông tin máy tính nhanh chóng Đáp án: A-3, B-1, C-4, D-2 Vai trò đóng Đây nội dung khó GV cần giải thích sơ số lĩnh góp máy tính trừu tượng HS lớp vực với mục đích làm cho xã hội chưa có đủ kiến thức xã HS hiểu công việc Hoạt động cá nhân: hội ngành nghề ngành lĩnh vực yêu cầu Đọc sách để hiểu rõ Tài thương nhiều việc tính toán mà làm thủ vai trò máy tính mại, Khí tượng thủy công làm kịp Cách Tin học văn, nên khó hiểu giải thích cần đơn giản, không nên khoa học kĩ thuật thấu đáo GV quan sát sâu vào chất để tránh kiến đời sống xã hội giải thích thắc mắc thức khó HS GV cần giải thích sơ số lĩnh vực đây: Tài thương mại: việc kinh doanh buôn bán có nhiều khoản tiền lớn nhỏ phức tạp, ghi chép tính toán tay dễ nhầm lẫn thiếu sót Máy tính phần mềm, ví dụ phần mềm bảng tính điện tử MS Excel, trợ giúp đắc lực cho công việc kế toán Ngành khí tượng thủy văn, địa chất khoa học tự nhiên: Ví dụ việc dự báo thời tiết: phán đoán đơn giản theo kiểu "chuồn chuồn bay thấp mưa" mà phải số liệu khí tượng nhiệt độ, áp suất, độ ẩm, tốc độ gió, hướng gió, lượng mây, loại mây, từ trạm quan trắc cố định di động nước gửi về, sau áp dụng mô hình toán học phức tạp để đưa kết GV cho HS xem trang web Trung tâm Dự báo khí tượng thủy văn Trung ương: http://www.nchmf.gov.vn/web/vi-VN/103/3/0/qa/Default.aspx để em thấy mô hình dự báo thời tiết HRM dùng để dự báo thời tiết nước ta phải dựa nhiều thông số chuyên ngành phức tạp Lưu ý em mục “Mức độ chạy song song: 32 CPU”có nghĩa phải dùng 32 máy tính đồng thời hoạt động đồng hồ tính kết dự báo thời tiết Hoạt động nhóm: GV yêu cầu HS báo cáo kết nhận xét (Bài tập số 2) HS đọc đầu Mô tả khái quát: Hoạt động liệt kê tám ngành nghề so sánh với lĩnh lĩnh vực có sử dụng máy tính Bài tập nêu ví dụ cụ thể vực ngành nghề nêu cho lĩnh vực nhằm giúp cho HS hiểu rõ ứng dụng phần lí thuyết để tìm xem máy tính ứng dụng thuộc lĩnh Kết hướng tới: HS hiểu rõ tự tìm thêm vực ngành nghề Cử đại ví dụ khác để minh hoạ cho vai trò máy tính biểu báo cáo lĩnh vực ngành nghề đời sống xã hội Đáp án: a) AutoCAD: Thiết kế máy móc công trình kiến trúc b) Phần mềm Rapid Tiping: Giáo dục c) Mô hình dự báo thời tiết HRM: Ngành khí tượng thủy văn d) Instant Heart Rate: Y tế e) Sàn chứng khoán NASDAQ: Tài thương mại f) Bkav SmartHome: Điều khiển tự động g) MS Office: Công việc văn phòng h) Kĩ xảo đồ hoạ: Lĩnh vực giải trí GV giải thích thêm lấy ví dụ cần thiết: a) AutoCAD: GV vào Google, chọn chế độ tìm kiếm ảnh (bấm vào nút Images) với từ khoá "AutoCAD" cho HS xem hình vẽ để em thấy AutoCAD công cụ đồ hoạ dùng để thiết kế nhà cửa, máy bay, ô tô, máy móc, b) Phần mềm Rapid Tiping: đơn giản, không cần giải thích thêm c) Mô hình dự báo thời tiết HRM: GV vào trang web http://www.nchmf.gov.vn/web/vi-VN/103/3/0/qa/Default.aspx HS xem thêm số thông tin mô hình dự báo thời tiết d) Instant Heart Rate: GV tìm Google với từ khoá "phần mềm Instant Heart Rate" cho em xem hình kết (vì em chưa học cách tìm kiếm thông tin công cụ Google) e) Giải thích sơ để em hiểu giao dịch tài trực tuyến nghĩa chuyển tiền từ người mua sang người bán thông qua mạng máy tính f) Phần mềm Bkav SmartHome: GV gợi ý em tự tưởng tượng thêm chức cho nhà thông minh g) Bộ phần mềm MS Office: học chương h) Kĩ xảo điện ảnh: dùng máy tính tạo đoạn phim hoạt hình trông giống thật Tham khảo ảnh phim King Kong phía Tổng kết:  Hướng dẫn nhà: Em lấy thêm ví dụ khả máy tính + Làm tính nhanh xác + Lưu trữ thôn tin lớn tìm kiếm thông tin nhanh + Làm việc không cần nghỉ ngơi + Truyền tin qua khoảng cách xa thời gian ngắn - GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học  Rút kinh nghiệm dạy: Ngµy d¹y: 07/ 09 / 2016 tIÕt BÀI CÁC DẠNG THÔNG TIN Mục tiêu học: Trang bị cho HS kiến thức lực sau: • Biết hạn chế máy tính Những kiến thức có liên quan biết: HS hiểu biết về: • Máy tính có khả trợ giúp người việc xử lí thông tin Yêu cầu phương tiện dạy học • Tài liệu Hướng dẫn học Tin học lớp – Mô hình trường học • Một số hình ảnh nội dung học • Máy tính máy chiếu Định hướng tổ chức, đánh giá hoạt động học tập HS Hoạt động HS Hạn chế máy tính Hoạt động cá nhân: Đọc nội dung sách để hiểu số lĩnh vực cá biệt, khả máy tính hạn chế so với người D Hoạt động vận dụng Đây tập dạng mở, HS cần suy nghĩ bình luận mệnh đề Định hướng hoạt động GV Khi HS học với tài liệu Khi HS kết thúc hoạt động Ý tưởng sư phạm: Hoạt động số làm sáng tỏ máy tính vạn Hoạt động nhằm làm rõ máy tính thua trí tuệ người điểm Kết hướng tới: HS hiểu rõ khả máy tính hạn chế so với người Kết hướng tới: Mục đích hoạt động để HS thấy xã hội đại lĩnh vực tưởng không liên hệ thực có liên quan chặt chẽ với cho trước máy tính người đạt hiệu tốt lĩnh vực trợ giúp máy tính Tin học Đáp án gợi ý: Sau ứng dụng máy tính tin học số lĩnh vực: - Trong lĩnh vực tập luyện thi đấu thể thao, thiết bị công nghệ cao ngày sử dụng rộng rãi để giúp vận động viên theo dõi số sức khoẻ nhịp tim, huyết áp nhằm tránh vận động mức có hại cho sức khoẻ Xem hình vẽ để thấy áo, mũ, vòng tay, tất, trở thành thiết bị thu nhận thông tin truyền máy tính bên smartphone vận động viên để xử lí đưa cảnh báo lời khuyên chế độ vận động Lĩnh vực ca hát hay biểu diễn nghệ thuật: ca sĩ muốn sản xuất đĩa CD ca nhạc phải dùng đến phòng thu âm có máy tính phần mềm cho phép chỉnh sửa lại đoạn băng ghi âm hát, loại bỏ tạp âm, cắt, nối, trộn âm thanh, GV vào trang web sau để lấy thêm thông tin 10 phần mềm chỉnh sửa âm hát tốt người dùng bình chọn tiêu chí kĩ thuật để đánh giá chúng http://audio-editing-software-review.toptenreviews.com/ - Lúc nghỉ ngơi giải trí hay du lịch: cần tới máy tính thiết bị thông tin smartphone để tìm đường ngắn tới điểm du lịch hay quán ăn, tra cứu tham khảo giá cả, liên lạc với bạn đồng hành hay gửi email cho người thân nhà, - Sau học xong làm: người làm ngành Tin học mà ngành nghề khác xã hội phải có hiểu biết máy tính Tin học để sử dụng máy tính tác nghiệp Ví dụ: theo thông tư số 06/2012/TT-BNV Bộ Nội vụ tiêu chuẩn để tuyển dụng làm công chức xã, phường, thị trấn phải đạt chứng tin học văn phòng trình độ A trở lên E Hoạt động tìm tòi, mở rộng HS suy nghĩ việc máy tính người công việc Kết hướng tới: Sau làm xong tập trước đó, HS có suy nghĩ máy tính vạn không không làm Mục đích hoạt động đính lại quan niệm cách số ví dụ cụ thể, qua HS hiểu giới hạn tư khả nhận thức mà máy tính chưa vượt qua Đáp án: A, C, D, E Giải thích đáp án: máy tính biết máy móc làm theo dẫn người mà mặt sáng tạo, khả tự học tự thích nghi để hoàn thiện Người nghệ sĩ muốn sáng tác hát, tranh hay thơ cần phải có tài năng, kinh nghiệm sống cảm xúc Kinh nghiệm sống khó trang bị cho máy tính chúng nhiều, tài cảm xúc chế kì diệu tự nhiên mà người chưa thể giải thích tường tận chưa thể trang bị cho máy tính Đây tập khó muốn hiểu triệt để giới hạn máy tính phải có kiến thức sâu chế hoạt động máy tính mà HS lớp chưa học Vì sau đưa đáp án trên, GV giải thích máy tính người chế tạo ra, biết máy móc làm theo dẫn người mà cỏi mặt sáng tạo, khả tự học tự thích nghi để hoàn thiện GV lấy ví dụ: đọ sức vào năm 1997, máy tính Deep Blue hạ Kasparov ván đầu Tuy nhiên đến ván thứ Kasparov rút kinh nghiệm Deep Blue đưa nước ưu việt để đối phó với đòn mạnh đối phương, người nước cờ đơn giản Deep Blue bó tay Tìm điểm yếu đối phương, Kasparov thủ hoà ván thứ thứ Trí thông minh nhân tạo máy tính hạn chế nên máy tính chưa thể sáng tác hát, tranh, tiểu thuyết hay cách giải toán hoàn toàn mà dựa kiến thức có mà người trang bị cho mà GV lấy ví dụ phần mềm làm thơ tự động công ti Tinh vân: ảnh khổ thơ máy làm dựa bài: "Mùa xuân", "Hoa đào" "Mưa xuân" GV cho HS vào trang web http://lamtho.vn/ để HS tự thử nghiệm khả làm thơ máy cách gõ tự chọn quan sát khổ thơ mà máy làm theo Tổng kết:  Hướng dẫn nhà: Em làm phần hoạt động tìm tòi mở rộng SGK trang 21 - GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học  Rút kinh nghiệm dạy: