Hướng dẫn dạy bài thực hành địa lý 9

10 332 0
Hướng dẫn dạy bài thực hành địa lý 9

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

ĐỊA LÍ Bài PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 1989 VÀ NĂM 1999 A GỢI Ý DẠY HỌC I MỤC TIÊU Sau thực hành, HS cần: Kiến thức - Hiểu thay đổi xu hướng thay đổi cấu dân số theo tuổi nước ta - Hiểu mối quan hệ gia tăng dân số với cấu dân số theo độ tuổi, dân số phát triển kinh tế - xã hội đất nước Kĩ Phân tích so sánh tháp dân số II CHUẨN BỊ - SGK Địa lí lớp với hình 5.1 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Hoạt động : Phân tích so sánh hai tháp dân số - HS theo nhóm nhỏ (4 nhóm) so sánh tháp dân số Việt Nam năm 1989 1999 (hình 5.1) mặt : + Hình dạng tháp + Cơ cấu dân số theo độ tuổi giới tính + Tỉ lệ dân số phụ thuộc - Sau nhóm hoàn thành nhiệm vụ, GV tổ chức cho đại diện nhóm trình bày kết quả, bổ sung chuẩn xác kiến thức * Hoạt động : Nhận xét giải thích - HS thảo luận lớp - GV hướng dẫn HS toàn lớp vào tháp dân số hiểu biết cá nhân để nhận xét giải thích xu hướng thay đổi cấu dân số theo độ tuổi, thuận lợi 92 khó khăn biện pháp sách dân số B BÀI LÀM THỰC HÀNH Phân tích so sánh hai tháp dân số năm 1989 năm 1999 Đặc điểm Hình dạng Tháp dân số năm 1989 Tháp dân số năm 1999 - Đáy mở rộng - Chân đáy tháp thu hẹp - Thân thu hẹp - Thân mở rộng - Đỉnh hẹp thấp - Đỉnh rộng cao Cơ cấu dân số - Theo độ tuổi - Nhóm tuổi - 14 có tỉ lệ - Nhóm tuổi - 14 có tỉ lệ (%) cao: 39% tương đối thấp: 33,5% - Nhóm tuổi 15 - 59 có tỉ lệ cao - Nhóm tuổi 15 - 59 có tỉ lệ 53,8% cao 58,4% - Nhóm tuổi >60 tương đối - Nhóm tuổi >60 có tỉ lệ cao thấp : 7,2% trước với 8,1% - Tỉ lệ dân số phụ thuộc (%) Cao : 46,2/53,8 = 85,8% Tương đối cao : 41,6/58,4 = 71,2% Nhận xét giải thích thay đổi cấu dân số theo độ tuổi Sau 10 năm, cấu dân số có chuyển biến tích cực - Nhóm tuổi - 14 giảm mạnh từ 39 % xuống 33,5 % (giảm 5,5 %), nhờ tiến y tế, vệ sinh ; đặc biệt nhận thức kế hoạch hóa gia đình người dân nâng cao - Nhóm tuổi 15 - 59 tăng nhanh, từ 53,8 % lên 58,4 % (tăng 4,6%), hậu thời kì bùng nổ dân số trước khiến nhóm tuổi lao động tăng cao - Nhóm tuổi >60 tăng chậm từ 7,2% lên 8,1% (tăng 0,9%), nhờ chất lượng sống cải thiện Thuận lợi khó khăn cấu dân số phát triển kinh tế - xã hội Biện pháp khắc phục khó khăn a) Thuận lợi Do cấu dân số trẻ nên đất nước có nguồn lao động đựợc bổ sung dồi dào, thị trường tiêu thụ lớn, kích thích kinh tế phát triển b) Khó khăn 93 - Lớp người phụ thuộc chiếm tỉ lệ cao (71,2%), đặt nhu cầu lớn giáo dục đào tạo với lớp trẻ y tế, dinh dưỡng lớp người cao tuổi tăng - Lớp tuổi lao động ngày cao (58,4%), gây áp lực vấn đề giải việc làm nhiều vấn đề xã hội khác c) Biện pháp - Giáo dục ý thức kế hoạch hóa gia đình kết hợp với việc áp dụng biện pháp y tế để giảm nhanh tỉ lệ sinh - Tập trung đầu tư vào giáo dục - đào tạo lớp trẻ để nâng cao chất lượng nguồn lao động, đáp ứng kịp thời nhu cầu lao động cho trình hội nhập phát triển kinh tế 94 Bài 10 VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC LOẠI CÂY, SỰ TĂNG TRƯỞNG ĐÀN GIA SÚC, GIA CẦM A GỢI Ý DẠY HỌC I MỤC TIÊU Sau thực hành, HS cần: Kiến thức Hiểu cấu diện tích gieo trồng phân theo nhóm tốc độ tăng đàn gia súc, gia cầm nước ta qua năm Kĩ Vẽ phân tích biểu đồ thay đổi cấu ngành chăn nuôi II CHUẨN BỊ - Compa, thước kẻ, thước đo độ, bút chì, bút màu - Máy tính bỏ túi (nếu có) - Biểu đồ mẫu GV vẽ sẵn giấy A4 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài tập Hoạt động Vẽ biểu đồ tròn a) GV nêu cho HS quy trình vẽ biểu đồ theo bước : - Từ bảng số liệu cho, tính toán lập bảng số liệu % Chú ý làm tròn số, cho tổng thành phần phải 100,0% - Vẽ biểu đồ cấu Quy tắc vẽ : + Bắt đầu vẽ từ "tia 12 giờ", vẽ thuận chiều kim đồng hồ + Vẽ hình quạt ứng với tỉ trọng thành phần cấu Ghi trị số phần trăm vào hình quạt tương ứng Vẽ đến đâu, tô màu (hoặc kẻ vạch) đến đấy, đồng thời thiết lập bảng giải b) Xử lí số liệu - HS theo nhóm nhỏ (4 nhóm), từ bảng 10.1 SGK, dùng máy tính bỏ túi 95 tính toán số liệu thể cấu diện tích gieo trồng nhóm (%) ; đồng thời tính toán góc tâm biểu đồ tròn (độ) GV lưu ý HS 0,1% ứng với 3,6 độ (góc tâm) Ghi kết vào bảng theo mẫu sau : Loại Tổng số Cơ cấu diện tích Góc tâm gieo trồng (%) biểu đồ tròn (độ) Năm 1990 Năm 2002 100,0 100,0 Năm 1990 360 Năm 2002 360 Cây lương thực Cây công nghiệp Cây thực phẩm, ăn quả, khác c) Vẽ biểu đồ HS theo nhóm vẽ biểu đồ tròn theo bán kính cho Nếu thời gian hoàn thành biểu đồ lớp, cho HS thực tiếp nhà Hoạt động Nhận xét thay đổi quy mô diện tích tỉ trọng diện tích gieo trồng lương thực công nghiệp - GV treo biểu đồ mẫu vẽ sẵn bảng đen, hướng dẫn HS toàn lớp quan sát nhận xét thay đổi quy mô diện tích tỉ trọng diện tích gieo trồng lương thực công nghiệp - Một số em nhận xét GV hướng dẫn em khác bổ sung, chuẩn hóa nhận xét Bài tập Hoạt động Vẽ biểu đồ đường a) GV hướng dẫn HS vẽ biểu đồ đường : - Trục tung (trị số %) có vạch trị số lớn trị số lớn chuỗi số liệu (217,2%), có mũi tên theo chiều tăng giá trị, có ghi đơn vị tính (%) Gốc tọa độ thường lấy trị số 0, lấy trị số phù hợp ≤ 100 - Trục hoành (năm) có mũi tên theo chiều tăng giá trị, có ghi rõ năm Gốc tọa độ trùng với năm gốc (1990) Trong biểu đồ, khoảng cách năm (5 năm), GV lưu ý HS khoảng cách năm không đều, khoảng cách đoạn biểu diễn trục hoành có độ dài không tương ứng - Các đồ thị biểu diễn màu khác đường nét liền, nét đứt khác 96 - Chú giải thường trình bày riêng thành bảng giải, ghi trực tiếp vào cuối đường biểu diễn c) HS vẽ biểu đồ : HS theo nhóm vẽ biểu đồ đường theo số liệu cho Nếu thời gian hoàn thành biểu đồ lớp, cho HS thực tiếp nhà Hoạt động Giải thích đàn gia cầm đàn lợn tăng nhanh nhất, đàn trâu không tăng - GV tổ chức cho HS thảo luận lớp Dựa vào hiểu biết thân kiến thức học, HS giải thích đàn gia cầm đàn lợn tăng nhanh nhất, đàn trâu không tăng - Một số em trả lời trước lớp GV hướng dẫn em khác bổ sung, chuẩn hóa nhận xét B BÀI LÀM THỰC HÀNH Bài tập Vẽ biểu đồ tròn, nhận xét a) Vẽ biểu đồ - Xử lí số liệu Loại Cơ cấu diện tích Góc tâm gieo trồng (%) biểu đồ tròn (độ) Năm 1990 Năm 2002 Năm 1990 Tổng số 100,0 100,0 360 360 Cây lương thực 71,6 64,9 258 233 Cây công nghiệp 13,3 18,2 48 66 Cây thực phẩm, ăn quả, khác 15,1 16,9 54 61 - Vẽ biểu đồ: hình tròn, bán kính R(1990) = 2,0 cm, R(2002) = 2,4 cm 97 Năm 2002 16.9% 15.1, % 18.2 % 13.3, % 64.9% 71.6, % 2002 1990 Cây lương thực Cây công nghiệp Cây thực phẩm, rau Biểu đồ cấu diện tích gieo trồng loại cây, thời kì 1990 - 2002 b) Nhận xét : Từ 1990 đến 2002, quy mô tỉ trọng diện tích gieo trồng nhóm có thay đổi mạnh - Về quy mô + Diện tích lương thực tăng chậm từ 6474,6  8320,3 nghìn ha, tăng 128 % + Diện tích thực phẩm tăng từ 1366,1  2173,8 nghìn ha, tăng 159 % + Diện tích công nghiệp tăng nhanh từ 1199,3  2337,3 nghìn ha, tăng 195 % - Về tỉ trọng + Năm 1990: Cây lương thực chiếm tỉ trọng cao 71,6%, thực phẩm chiếm 15,1 %, thấp công nghiệp, chiếm 13,3 % + Năm 2002: Cây lương thực đứng đầu vị trí giảm 64,9%, công nghiệp tăng nhanh chiếm 18,2%, thực phẩm tăng đạt 16,9% Bài tập Vẽ biểu đồ đường a) Vẽ biểu đồ 98 Chỉ số tăng trưởng (%) 200 217,2 189 150 130 100 98,6 50 1990 1995 2000 2002 Trâu Bò Lợn Gia cầm Biểu đồ số tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm, thời kì 1990 - 2002 b) Giải thích - Đàn lợn gia cầm tăng nhanh nhất, do: + Đây nguồn cung cấp thịt chủ yếu + Nhu cầu thịt, trứng tăng nhanh + Giải tốt vấn đề thức ăn + Có nhiều hình thức chăn nuôi đa dạng, chăn nuôi lợn theo hình thức công nghiệp hộ gia đình - Đàn trâu không tăng, chủ yếu nhu cầu sức kéo trâu, bò nông nghiệp giảm xuống (nhờ giới hóa.nông nghiệp) 99 Bài 16 VẼ BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU KINH TẾ A GỢI Ý DẠY HỌC I MỤC TIÊU Sau thực hành, HS cần: Kiến thức Hiểu chuyển dịch cấu theo ngành nước ta thời kì 1991 - 2002 Kĩ Vẽ biểu đồ miền nhận xét II CHUẨN BỊ - Thước kẻ, bút chì, bút màu - Máy tính bỏ túi (nếu có) - Biểu đồ mẫu GV vẽ sẵn giấy A4 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Hoạt động : Vẽ biểu đồ miền thể cấu GDP thời kì 1991 – 2002 a) GV hướng dẫn HS cách vẽ biểu đồ miền theo bước : - Nhận biết trường hợp vẽ biểu đồ cấu biểu đồ miền + Thường sử dụng chuỗi số liệu nhiều năm ; trường hợp năm (2, năm) thường dùng biểu đồ hình tròn + Không vẽ biểu đồ miền chuỗi số liệu theo năm, trục hoành biểu đồ miền biểu diễn năm - Vẽ biểu đồ miền Cách vẽ biểu đồ miền hình chữ nhật (khi số liệu cho trước tỉ lệ phần trăm) + Biểu đồ hình chữ nhật, trục tung có trị số 100% (tổng số) + Trục hoành năm Các khoảng cách điểm thể thời điểm (năm) dài hay ngắn tương ứng với khoảng cách năm + Vẽ theo tiêu, theo năm + Vẽ đến đâu, tô màu hay kẻ vạch đến ; đồng thời thiết lập bảng giải 100 (nên vẽ riêng bảng giải) b) HS vẽ biểu đồ miền - HS (cá nhân) dựa vào bảng số liệu SGK vẽ biểu đồ miền thể cấu GDP thời kì 1991 - 2002 - Nếu thời gian hoàn thành biểu đồ lớp, cho HS thực tiếp nhà Hoạt động Nhận xét chuyển dịch cấu kinh tế GDP thời kì 1991 - 2002 - GV treo biểu đồ mẫu vẽ sẵn bảng đen, hướng dẫn HS toàn lớp quan sát nhận xét chuyển dịch cấu kinh tế GDP thời kì 1991 - 2002 - Để nhận xét phù hợp chuyển dịch cấu GDP từ biểu đồ vẽ, GV hướng dẫn HS xem lại phần giải thích biểu đồ hình 6.1 (Bài 6) Đồng thời, GV đặt cho HS toàn lớp câu hỏi : + Sự giảm mạnh tỉ trọng nông, lâm, ngư nghiệp từ 40,5% xuống 23,0% nói lên điều ? + Tỉ trọng khu vực kinh tế tăng nhanh ? Thực tế phản ánh điều ? B BÀI LÀM THỰC HÀNH Vẽ biểu đồ miền thể cấu GDP thời kì 1991 – 2002 100% 80 35,7 38,5 60 23,6 38,5 40 20 40,5 23,0 1991 1993 Nông-lâm-ngư 1995 1997 1999 2000 Công nghiệp-Xây dựng 2001 Dịch vụ Biểu đồ cấu GDP nước ta, thời kì 1991 - 2002 Nhận xét 101

Ngày đăng: 04/10/2016, 21:26

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan