Xác định rõ vị trí, vai trò cửa hoạt động giáo dục giữ lÊn lớp ù trưững trung hoc sờ.MODULE THCS 34: Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THCS *Quá trình thực hiện: -Thực tự học tập vào thời gian tháng 11,12/2015, 1/2016 (theo kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên) * Kết quả: Tôi nhận thấy vai trò, nhiệm vụ, tầm quan trọng giáo viên hoạt động GDNGLL trường sau: Về kiẽn thức Nêu mục tìÊu, nhiệm vụ cửa hoạt động giáo dục giữ lÊn lớp ù trưững trung hoc sờ Trình bày đuợc nội dung tổ chúc hoạt động giáo dục giử lÊn lớp ù trường trung học sờ Nêu lÊn phuơng pháp tổ chúc hoạt động giáo dục giữ lÊn lớp ù trưững trung học cơsờ theo định hướng đổi mỏi giáo dục phổ thông Về kĩ Cỏ kĩ thiết kế hoạt động giáo dục lÊn lớp cụ thể ù trưững trung hoc sờ Nâng cao kỉ nàng tổ chúc thục hành hoạt động giáo dục giữ lÊn lớp ù trường trung học sờ Về thái độ Cỏ thái độ tích cục việc tổ chúc hoạt động giáo dục lÊn lớp ù trường trung học sờ Cỏ nìỂm tin thục sụ cầu thị thục hoạt động giáo dục lÊn lớp đẳm bảo yéu cầu đổi giáo dục 1/ Vai trò, mục tiêu hoạt động GDNGLL trường THCS: a) Vai trò: - Hoạt động GDNGLL tạo nên cân đối, hài hòa trình sư phạm toàn diện, thống nhất, nhằm thực mục tiêu cấp học - Hoạt động GDNGLL vừa củng cố, vừa phát triển quan hệ giao tiếp hoạt động HS với HS, GV với HS, lớp nhà trường cộng đồng xã hội -Hoạt động GDNGLL thu hút phát huy tiềm lực luowngj giáo dục nhà trường - Hoạt động GDNGLL giúp hình thành phát triển nhân cách cho HS - Hoạt động GDNGLL phát huy tính tích cực hoạt động HS b) Mục tiêu: - Củng cố khắc sâu kiến thức môn học, mở rộng nâng cao hiểu biết cho HS lĩnh vực đời sống xã hội - Rèn luyện cho Hs kĩ phù hợp với lứa tuooit THCS như: kĩ giao tiếp ứng xử có văn hóa, tổ chức quản lí tham gia hoạt động tập thể, tự kiểm tra, đánh giá kết học tập,…phát triển hành vi, thói quen tốt học tập hoạt động xã hội - Bồi dưỡng thái độ tự giác, tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội, hình thành tình cảm chân thành, niềm tin sáng với sống, với quê hương đất nước 2/ Nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL trường THCS: Chủ yếu tập trung vòa loại hình hoạt động sau: - Hoạt động xã hội nhân văn - Hoạt động văn hóa, nhệ thuật thẩm mỹ - Hoạt động vui chơi giải trí - Hoạt động tiếp cận khoa học - Hoạt động lao động công ích Từ nội dung có chủ điểm theo tháng: + Tháng 9: Truyền thống nhà trường + Tháng 10: Chăm ngoan học giỏi + Tháng 11: Tôn sư trọng đạo + Tháng 12: Uống nước nhớ nguồn + Tháng 1,2: Mừng Đảng – Mừng xuân + Tháng 3: Tiến bước lên đoàn + Tháng 4: Hòa bình hữu nghị + Tháng 5: Bác Hồ kính yêu 3/ Phương pháp hoạt động GDNGLL trường THCS: Gồm phương pháp sau: - Phương pháp thảo luận nhóm + Một nhóm báo cáo, nhóm bỗ sung + Các nhóm báo cáo + Họp chợ + Quả bóng + Báo cáo tóm tắt + Biểu diễn kết + Thi hùng biện - Phương pháp đóng vai + Ấn định thời gian + Lựa chọn tình đóng vai + Thảo luạn sau đóng vai - Phương pháp giải vấn đề + Tạo tình có vấn đề + Lập kế hoạch giải + Thực kế hoạch + Vận dụng - Phương pháp tình - Phương pháp giao nhiệm vụ - Phương pháp trò chơi: + Lựa chọn trò chơi phù hợp với lứa tuổi, nội dung hoạt động + Chú ý tới yếu tố thời gian + Chú ý tới điều kiện sở vật chất hoàn cảnh cụ thể + Người quản trò phải có kĩ thu hút + Trò chơi đa dạng, phong phú - Phương pháp tổ chức hoạt động giao lưu + Phải có đối tượng giao lưu + Thu hút HS tham gia đông đảo tự nguyện + Phải có trao đổi thông tin, tình cảm chân thành - Phương pháp diễn đàn + Chuẩn bị + Tổ chức diễn đàn + Đánh giá kết