MỤC LỤC Tiêu đề Trang A ĐẶT VẤN ĐỀ: B NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Cơ Sở đề biện pháp: Biện pháp giải quyết: 2.1 Cấu trúc lập trình Turbo pascal: .4 2.2 Các tập sử dụng cấu trúc điều kiện IF – THEN: 2.3 Các tập sử dụng câu lệnh lặp với số lần biết trước: 15 2.4 Các tập sử dụng câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước: 18 Tác động biện pháp: .21 Kết đạt được: .20 C KẾT LUẬN: 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO: 22 Ph¹m Anh Tïng – Trêng THPT Lª V¨n Hu A ĐẶT VẤN ĐỀ: Tin học ngành khoa học có mục tiêu phát tri ển s d ụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thông tin, ph ương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin ứng dụng vào lĩnh vực khác đời sống xã hội Đối với em học sinh, nói “hành trang” để giúp em vững bước tới tương lai - tương lai hệ công nghệ thông tin bùng nổ! Trong việc giảng dạy cho học sinh, việc giúp học sinh lĩnh h ội kiến thức Giáo viên phải biết kích thích tính tích cực, sáng tạo say mê học hỏi học sinh việc h ọc t ập c em B ởi vì, việc học tập tự giác, tích cực, chủ động sáng tạo đòi h ỏi h ọc sinh ph ải có ý thức mục tiêu đặt tạo động lực bên thúc đẩy thân họ hoạt động để đạt mục tiêu Chương trình Tin học lớp 11 môn học khó, ki ến th ức tr ải r ộng đòi hỏi em phải biết vận dụng kiến thức xếp cách lôgíc để lập trình giải toán hoàn chỉnh Tuy nhiên thực tế học sinh làm điều Hầu hết em vận d ụng câu l ệnh, cú pháp không phù hợp cho yêu cầu tập Vì trình dạy học môn Tin học nhà trường ph ổ thông gặp nhiều khó khăn Từ thực tế muốn chia s ẻ kinh nghiệm nho nhỏ để tham khảo trình dạy học, hướng dẫn lập trình giải số dạng tập chương trình Tin h ọc lớp 11 chương II, chương III Ph¹m Anh Tïng – Trêng THPT Lª V¨n Hu B NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Cơ sở đề biện pháp: Qua việc nghiên cứu vấn đề lập trình theo dạng t ập t đến phức tạp ngôn ngữ lập trình Pascal, tài liệu ph ương pháp giảng dạy Từ đó, đưa biện pháp lập trình cho h ọc sinh thông qua ví dụ cụ thể chương trình lập trình phần khác Để thực điều đó, cần phải tìm tòi, nghiên cứu tìm toán phù hợp, kích thích độc l ập, tích c ực c h ọc sinh học tập Trên sở đó, học sinh tự tìm đ ược nh ững ý tưởng sáng tạo vận dụng thiết thực vào sống thực tế nhu cầu nảy sinh, em tự hoàn thành ý tưởng Biện pháp giải quyết: Qua trình giảng dạy để giúp cho học sinh dễ hiểu có m ột s ố kinh nghiệm sau: - Trước hết phải giúp em nắm vững lý thuyết, tính nguyên tắc logíc lập trình Cách đặt tên chương trình, tên biến: ví dụ kí tự ta cần dùng dấu gạch nối xen giữa, lập trình c ần dùng câu lệnh gán phối hợp với công thức toán học để tính, lập trình cần dùng câu lệnh If … then, for … to … …, while - Hướng dẫn học sinh lập trình từ dễ tới khó - Để lập trình tốt yêu cầu em nắm vững công th ức c toán h ọc đ ể chuyển đổi thành biểu thức Pascal Cho học sinh ghi lại số công thức toán học : • Tính biểu thức : TBP= (a+b)2 Khi viết biểu thức Pascal là: TBP := a*a + 2*a*b+b*b; • Tính diện tích hình vuông : dientich = canh x canh Khi viết biểu thức Pascal là: S:= canh* canh; Ph¹m Anh Tïng – Trêng THPT Lª V¨n Hu • Tính chu vi tam giác: Chuvi = canh a + canh b + canh c Khi viết biểu thức Pascal là: CV := a+b+c; … - Ngoài ra, phải có biện pháp khuyến khích động viên em nh thưởng điểm, khen trước lớp, em có tư lập trình t ốt v ới thầy hướng dẫn em học yếu lớp từ để kích thích s ự sáng t ạo kích thích môn học tập 2.1 Cấu trúc lập trình Turbo pascal a Cấu trúc chung lập trình: PROGRAM ; [ ]; BEGIN < Phần thân chương trình >; READLN END b Cách đặt tên, cú pháp khai báo tên thư viện, khai báo bi ến, câu lệnh nhập liệu vào từ bàn phím, câu lệnh hiển thị kết hình, câu lệnh gán - Cách đặt tên: • Tên không trùng với từ khóa ví dụ tên đặt begin sai Vậy từ khóa : Program, uses, var, begin End… • Tên đặt nhiều kí tự dùng dấu gạch nối xen không dài 127 kí tự • Tên đặt tiếng việt không dấu, không sử dụng dấu cách… - Cú pháp khai báo tên thư viện: • ; Ví dụ khai báo thư viện Crt, graph … là: Uses CRt, graph; - Cú pháp khai báo hằng: • ; Ví dụ khai báo gia tốc vật rơi tự là: Const g = 9.8; Ph¹m Anh Tïng – Trêng THPT Lª V¨n Hu Ph¹m Anh Tïng – Trêng THPT Lª V¨n Hu - Cú pháp khai báo biến: • ; • Ví dụ khai báo biến cho toán tính diện tích chu vi hình ch ữ nhật biết chiều dài chiều rộng nhập từ bàn phím số nguyên thì: Var cd, cr, p, s : integer; • Kiểu liệu: số nguyên (byte, word, integer, longint), số thực (real, extended), … - Câu lệnh nhập liệu vào từ bàn phím: Read(); Readln(); Ví dụ: readln(cd, cr); - Câu lệnh hiển thị liệu hình: Write(); Writeln(); Ví dụ: hiển thị Trường THPT Le Van Huu hình ta có lệnh là: Writeln(’Trường THPT Le Van Huu’); … - Câu lệnh gán tính toán giá trị biểu thức bên phải kết cuối gán cho tên biến phía bên trái là: := ; ví dụ: a:=9; b:=a*3; c Các phép toán số học, hàm bản: - Các phép toán số học bản: +, -, * (phép nhân), / (phép chia) - Các hàm bản: • Hàm ABS(x): hàm tính giá trị tuyệt đối cho số thực số nguyên • Hàm SQR(x): hàm tính bình phương cho số thực số nguyên • Hàm SQRT(x): hàm tính bậc hai cho số thực số nguyên • Hàm Ln(x) tính lôgarit tự nhiên x (x số thực) • Hàm Exp(x), sin(x), cos(x) tính lôgarit tự nhiên x (x số thực) d Một số tập áp dụng lý thuyết trên: Bài 1: Dựa vào cấu trúc lập trình xếp lệnh sau để thành lập trình tính giá trị s=a+b; Ph¹m Anh Tïng – Trêng THPT Lª V¨n Hu Các lệnh cho sau: Program tinh_tong; a:=12; b:=88; uses crt; begin readln end s:=a+b; writeln(’tong s=’, s); Var a,b,s:integer; clrscr; Hướng dẫn: Program Tinh_tong; Var a,b,s:integer; Begin a:=12; b:=88; s:=a+b; writeln(’tong s=’, s); readln End Bài 2: Lập chương trình gán biến a=9, biến b=10 tính tổng, tích, hiệu b với a Cho kết hiển thị hình Hướng dẫn: Program Tinh_tong_tich_hieu; Var a,b,tong,tich,hieu:byte; Begin a:= 9; b:= 10; tong:= b+a; tich:= b*a; hieu:= b-a; writeln(’tong =’,tong:5, ’ tich=’, tich:5, ’hieu=’,hieu); readln end Bài 3: Lập chương trình nhập vào chiều dài chiều rộng hình ch ữ nh ật, tính chu vi diện tích hình chữ nhật đó, cho kết hiển thị lên hình: Hướng dẫn: Program Tinh_chuvi_dientich_ HCN; Ph¹m Anh Tïng – Trêng THPT Lª V¨n Hu Var cd,cr, p, s : integer; Begin Write(’moi nhap chieu rong va chieu dai hinh chu nhat:’); Readln(cr,cd); p:=(cr+cd)*2; s:=cd*cr; Wrietln(’chu vi hinh chu nhat:’, p); Writeln(’dien tich hinh chu nhat:’,s); Readln End Gợi ý: Bài tập 4: Lập chương trình nhập vào cạnh hình vuông, tính chu vi diện tích hình vuông đó, cho kết hiển thị lên hình: Hướng dẫn Lập trình tương tự 3: Chu vi tính P:=canh*4; Diện tích tính S:=canh*canh; Bài tập 5: Lập chương trình nhập vào ba cạnh tam giác, tính chu vi diện tích hình tam giác đó, cho kết hiển thị lên hình: Hướng dẫn Lập trình tương tự 3: Chu vi tính CV:=a+b+c; Nửa chu vi tính p:=CV/2; Diện tích tính S:=SQRT(p(p-a)*(p-b)*(p-c)); Bài 6: Lập chương trình nhập vào bán kính đường tròn R, tính chu vi diện tích đường tròn đó, cho kết hiển thị lên hình: Hướng dẫn: Program Tinh_chuvi_dientich_ hinhtron; Const pi=3.14; Var r,cv,dt : Real; {real la so thuc} Begin Write(’moi nhap ban kinh hinh tron:’); Ph¹m Anh Tïng – Trêng THPT Lª V¨n Hu Readln(r); cv:= 2*pi*r; dt:=pi*r*r; Wrietln(’chu vi hinh chu nhat: ’, cv:10:1); {cv:10:1 de doc ket qua} Writeln(’dien tich hinh chu nhat: ’,dt:10:1); Readln End Bài 7: Lập chương trình tính đưa hình vận tốc V chạm đất vật rơi từ độ cao h, biết v= 2gh , g gia tốc rơi tự g=9.8m/s2 Độ cao h(m) nhập vào từ bàn phím Tính xong cho k ết v hiển thị lên hình lấy tròn số thập phân Hướng dẫn: Program Tinh_vantoc; Const g=9.8; Var v,h : Real; Begin Write(’moi nhap chieu cao h:’); Readln(h); v:= sqrt(2*g*h); Writeln(’Van toc vat luc cham dat v=:’,v:10:3); Readln End Bài 8: Cho biết kết hiển thị hình thực chương trình sau: Program tim_hieu; Var a,b,hieu:integer; Begin a:=4; Ph¹m Anh Tïng – Trêng THPT Lª V¨n Hu b:=3; Hieu:= a*a – 2*a*b + b*b; Writeln(’hieu binh phuong =’, hieu); Readln End Gợi ý: - Kết thu chạy chương trình là: hieu binh phuong = - Các toán chạy chương trình nên tính toán kết câu lệnh gán, đoạn lập trình đối chiếu câu lệnh hiển thị writeln để đưa kết 2.2 Các tập sử dụng cấu trúc điều kiện IF - THEN - Để giúp học sinh nắm bắt kiến thức cấu trúc điều kiện ta hình dung sau: a Cú pháp If - Then ý nghĩa: Để mô tả cấu trúc rẽ nhánh, Pascal dùng câu lệnh If - Then V ới hai dạng thiếu đủ : Dạng 1: Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu: If Then ; • Ý nghĩa: Nếu điều kiện có giá trị câu lệnh sau t khóa then thực Nếu điều kiện có giá trị sai câu l ệnh sau ều ki ện then không thực • Ví dụ: If 9>3 Then Writeln(’ban lam toan rat tot!’); Dạng 2: Cấu trúc rẽ nhánh dạng đầy đủ: If Then Else ; • Ý nghĩa: Nếu điều kiện có giá trị câu lệnh sau then thực bỏ qua câu lệnh Nếu điều kiện có giá trị sai câu l ệnh sau từ khóa Else thực bỏ qua câu lệnh • Ví dụ: If 9