Bài vi ết s ố6 l ớp 11 đề 1: Anh/ ch ị trình bày suy ngh ĩ c v ề“b ệnh vô c ảm” xã h ội hi ện Bài làm Dân tộc ta tự hào truyền thống đoàn kết, tương thân tương ái: Nhiễu điều phủ lấy giá gương, Người nước thương Thế với phát triển ngày cao đời sống vật chất điều đáng buồn biểu truyền thống tốt đẹp lại mai dần phải đối mặt với bệnh tinh thần đáng sợ Đó “bệnh vô cảm” hay gọi “makeno” (mặc kệ nó) “Bệnh vô cảm” bệnh dịch lây lan toàn xã hội nhiều người mắc phải, không nặng nhẹ Vô cảm thái độ thờ ơ, cảm xúc trước vật, tượng xung quanh, trước nỗi đau khổ, bất hạnh người khác Đây thái độ, cách sống tiêu cực đáng phê phán trái ngược với truyền thống đạo đức nhân ái, vị tha có từ bao đời dân tộc ta Vô cảm vốn trạng thái tâm lí, trở thành bệnh trầm kha khó chữa Có thể nói thứ “vi rút” nguy hiểm bệnh xâm nhập vào tất tầng lớp, lứa tuổi mà tập trung nhiều thành phố lớn có lối sống đại Sự phát triển xã hội ngày mặt mang lại sống vật chất đầy đủ cho người mặt khác lại làm nảy sinh tính ích kỉ, quan tâm đến việc thỏa mãn “cái tôi” mà quên “cái ta” Tiền bạc, danh vọng, quyền lực… cám dỗ khiến người đam mê đời sống vật chất mà coi nhẹ đời sống tinh thần Tuy nhiên, đổ lỗi hết cho hoàn cảnh khách quan Với không người, “bệnh vô cảm” bắt nguồn từ tính ích kỉ, từ nhận thức hạn hẹp, lệch lạc “Bệnh vô cảm” có nhiều biểu khác Đó thờ trước niềm vui nỗi buồn người xung quanh hay thản nhiên trước câu chuyện buồn sách báo phim ảnh Nhưng đáng sợ thái độ lạnh lùng đến tàn nhẫn trước đau thương, mát đồng loại trẻ em mồ côi, người già không nơi nương tựa, người khuyết tật, nạn nhân thiên tai bão lụt… Trái tim kẻ mắc ‘bệnh vô cảm” không băn khoăn, rung động trước liên quan tới lĩnh vực tinh thần Họ không hiểu lời mắng nhiếc, nhục mạ họ khoét sâu nỗi đau lòng đứa trẻ bất hạnh Một ánh mắt dửng dưng, khỉnh bỉ họ trước người khuyết tật làm tăng thêm mặc cảm nỗi buồn khó nguôi ngoai “Bệnh vô cảm” biểu qua thái độ dửng dưng cố tình né tránh chứng kiến người gặp nạn đường Không kẻ vội vã bỏ đi, mặc kệ nạn nhân sợ thời gian, sợ liên lụy tới Ở trường, lớp, “bệnh vô cảm” thể qua thái độ thiếu quan tâm bạn yếu có hoàn cảnh khó khăn Vô cảm thể cung cách ứng xử lạnh nhạt, thiếu hòa đồng với bạn bè người thân Điều dẫn tới lỏng lẻo mối quan hệ ngày đẩy kẻ mắc “bệnh vô cảm” vào tình trạng cô độc, héo hắt mặt tinh thần Cuộc sống nhạt nhẽo họ thực tồn vô nghĩa mà Câu chuyện ngụ ngôn Cháy nhà hàng xóm bình chân vại xuất từ thuở xa xưa kể anh chàng nhà hàng xóm liền vách bị cháy mà thản nhiên kéo chăn trùm đầu nằm ngủ, tặc lưỡi tự nhủ cháy nhà người khác có phải cháy nhà đâu mà sợ! Rốt cuộc, lửa cháy lan sang nhà anh ta, thứ tan thành tro bụi Lúc đó, tỉnh ngộ, ân hận vò đầu, bứt tai kêu khóc Thờ ơ, lạnh nhạt đến ích kỉ tự chuốc họa vào thân “Bệnh vô cảm” phổ biến xã hội biểu nhiều hình thức, mức độ khác Một niên không nhường chỗ cho cụ già xe buýt Một học sinh lớn thấy em nhỏ té ngã mà không đỡ dậy Đường bị kẹt mà nhiều người cố tình luồn lách, nhường nhau, vi phạm luật lệ giao thông Thấy người bị tai nạn mà không giúp đỡ Quay lưng ngoảnh mặt trước tình cảnh đau thương đồng bào bị thiên tai, bão lụt, trước số phận bất hạnh hàng ngàn trẻ thơ mồ côi, người già không nơi nương tựa… Đó thái độ thờ ơ, lạnh nhạt đến tàn nhẫn Thái độ đáng phê phán lên án Nếu không, thành tượng bình thường xã hội chấp nhận lan rộng bệnh dịch nguy hiểm Ở mức độ cao hơn, bệnh vô cảm đồng nghĩa với thái độ vô trách nhiệm, gây tác hại không nhỏ cho xã hội, cho đất nước Có thể lấy vài ví dụ lĩnh vực xây dựng, giao thông vận tải, giáo dục, y tế… Đó người có chức có quyền kí duyệt dự án công trình lớn mà không nghĩ tới hậu sau mười năm hai mươi năm, người dân vùng sống Chỉ mối lợi nhỏ, họ xóa nhiều khu rừng nguyên sinh, biến thành trang trại trồng cà phê… cà phê chưa thu hoạch lũ tràn về, gây thiệt hại to lớn người tài sản Rất nhiều công trình lớn xây dựng khắp đất nước lâm vào tình trạng dở dang, hoang phế định sai lầm vị lãnh đạo thừa nhiệt tình thiếu tài kinh nghiệm, gây lãng phí ghê gớm, làm thâm hụt ngân quỹ quốc gia Hiện tượng “rút ruột công trình” đến mức nguy hiểm hậu không thói tham lam mà hậu thái độ thờ ơ, vô trách nhiệm trước người “Đại công trường” tỉnh Hà Giang, cầu Văn Thánh, cầu Dần Xây, công trình nạo vét, cải tạo kênh Nhiêu Lộc… thành phố Hồ Chí Minh, hàng loạt nhà máy đường miền Đông, miền Tây Nam Bộ xây xong “trùm mền” để đấy… chứng minh cho thiếu kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở người có trách nhiệm quản lí Rốt “cha chung không khóc”, có nhân dân, Nhà nước chịu thiệt thòi Vụ án tiêu cực PMU 18 làm chấn động dư luận nước xảy cách chưa lâu chứng chứng minh cho “bệnh vô cảm” đến mức đồng nghĩa với tội ác Những quan chức tham nhũng, phẩm chất liều lĩnh tham ô hàng triệu đô la để cờ bạc, cá độ bóng đá ăn chơi sa đọa Bao nhiêu cầu, đường PMU 18 đạo thiết kế thi công có vấn đề chất lượng Chắc chắn họ nghĩ đến quyền lợi cá nhân, tìm cách để “vinh thân phì gia” không nghĩ đến lợi ích to lớn lâu dài nhân dân, đất nước Trong tĩnh vực giáo dục, hậu khôn lường xảy trước mắt lâu dài thói thờ ơ, lạnh nhạt gây “Bệnh thành tích”, nạn gian lận thi cử, nạn mua bán cấp… tình trạng học sinh vùng sâu vùng xa phải học ba ca, chí trường để học, kí túc xá tử tế để báo chí thường phản ánh gây xúc bất bình nhân dân Bộ Giáo dục – Đào tạo biết rõ tượng tiêu cực có biện pháp hữu hiệu, nhằm hạn chế đẩy lùi tượng tiêu cực “Bệnh vô cảm” biểu thường xuyên rõ nét tĩnh vực y tế đến mức gần tệ nạn khó dẹp Lời thề Hy-pô-cơ-rát quy định y đức bị không thầy thuốc coi nhẹ lãng quên trước ma lực ghê gớm đồng tiền thời kinh tế thị trường Trái tim họ chai đá, không rung động nỗi đau đớn thể xác, tinh thần bệnh nhân gia đình bệnh nhân Vì xảy chuyện đáng lên án bỏ mặc bệnh nhân nghèo đến chết tiền đóng viện phí Hiện tượng bác sĩ khám bệnh qua loa hai câu hỏi vòng vài phút nói bệnh viện có Rồi việc kê đơn vô tội vạ, móc ngoặc với nhà thuốc, hãng dược để hưởng lợi bất sức khỏe tính mạng bệnh nhân Gần đây, báo chí đưa tin Ban Giám đốc bệnh viện tỉnh phía Bắc thản nhiên lấy xe cấp cứu dự tiệc cưới, bệnh viện thiếu xe để cấp cứu bệnh nhân Những tượng tiêu cực cần phải bị lên án trước dư luận, để ngang nhiên tồn xã hội văn minh, đại Tuy không gây chết người nhiều bệnh lí khác “bệnh vô cảm” dẫn đến nhiều hậu đáng lo ngại Nó ảnh hưởng xấu tới trình học tập làm việc cá nhân Một người khó làm việc đạt chất lượng không giữ mối quan hệ tốt đẹp, thân thiện với đồng nghiệp Cũng học sinh ngày đến lớp biết chỗ ngồi mà thờ với bạn bè, trường lớp khó mà học tốt không sưởi ấm niềm vui tình cảm chân thành thầy cô, bè bạn Đáng buồn “bệnh vô cảm” làm mai truyền thống tương thân tương tốt đẹp dân tộc Việt Nam Làm để có phương thuốc đặc biệt chữa trị “bệnh vô cảm”? Trước hết phụ thuộc vào cá nhân Chúng ta sống có lí tưởng, mục đích đắn, sống tử tế nhớ suy nghĩ, hành động, lời nói phải xuất phát từ lòng nhân Hãy làm giàu tâm hồn tác phẩm văn chương nghệ thuật tích cực tham gia vào phong trào, hoạt động mang ý nghĩa xã hội rộng lớn… Chỉ cần có tâm hồn cởi mở trái tim nhân hậu, biết thương người thể thương thân bạn chữa dứt “bệnh vô cảm” đáng ghét đáng phê phán Chúng ta sống theo quan điểm đắn mà Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy nêu gương sáng: Mình người, người chắn bi kịch số phận lùi xa Có giai thoại cảm động Các Mác mà nhiều người giới biết Đó lần trò chuyện gái, gái hỏi điều làm cho ba quan tâm nhất, Mác trả lời: Tất liên quan đến người không xa lạ ba Quả thật, phải có quan tâm sâu sắc tình thương yêu nhân loại vô bờ bến Mác viết tác phẩm bất hủ để bênh vực giai cấp bị bóc lột xã hội tư đầy áp bức, bất công Nếu lòng vị tha tình đoàn kết người ca ngợi cổ vũ bệnh vô cảm, thói thờ ơ, lạnh nhạt với người bị phê phán lên án nhiêu Cái thiện, điều tốt cần nhân rộng; ác, xấu phải bị diệt trừ Cả hai vấn đề thực đồng triệt để tin chẳng nữa, đất nước Việt Nam tự hào sánh vai với cường quốc năm châu Bác Hồ mong ước hi vọng Bài vi ết s ố l ớp 11 đề 2: Anh/ ch ị trình bày suy ngh ĩ c v ề “b ệnh thành tích” – m ột – “c ăn b ệnh” gây tác h ại không nh ỏ đố i v ới s ự phát tri ển c xã h ội ta hi ện Bài làm Trong sống bộn bề, biến chuyển ngày xã hôi, đất nước cần đến lực lượng niên học sinh giỏi giang, tài đức Và từ bây giờ, học sinh- xem mầm non tương lai, người kế thừa công phát triển đất nước sức học tập, rèn luyện Nhưng trái lại bên cạnh đó, lại có số học sinh học với không khả mình, điều tạo điều kiện cho “ bệnh” xâm nhập vào học đường hoành hoành, gây xôn xao ngành giáo dục nói riêng xã hội nói chung Vâng, bệnh thành tích giáo dục Thật vậy, học sinh đến trường học qua loa đối phó, điểm số kết học tập cao- biểu cụ thể, triệu chứng bệnh “ chuộng” thành tích Nhiều lúc ta cảm thấy ngạc nhiên lối học số hoc sinh, lên lớp nghệch ngoạc vài chữ, ngáp lên ngáp xuống, học theo kiểu “ cưỡi ngựa xem hoa”, nhà vất đầu giường Thế nhưng, hok hiểu đến kì thi lại có hok người tự tin cầm bút vào phòng thi, rốt “ may mắn” làm sao, điểm trung bình, danh sách học sinh tiên tiến, học sinh giỏi trường “ thừa thắng xông lên” Tại lại có mâu thuẫn đến vậy?Thật khó lí giải Họ thông minh không cần học , hiểu thi, làm kiểm tra điểm cao Và bước vào kì thi đại hoc thật sự, kết lại khiến nhiều người sửng sốt, bất ngờ Có học sinh tiêu biểu gặp may mắn quay cóp, tài liệu thái độ ỷ lại vào bạn bè, dễ dãi số thầy cô kì thi,… Có thể thầy cô không nỡ nhìn học sinh buồn nhận điểm kém, kết tồi nên họ làm ngơ trước vài điều với tâm lí sợ trò học không giỏi phần thầy cô dạy không hay, có trường hợp nhiều học sinh đỗ xô học giáo viên A, B, không đơn giáo viên dạy giỏi, giảng hay mà giáo vien “ thương” học trò biểu cho học sinh biết trước đề kiểm tra, cho điểm thi lại nhẹ nhàng với học trò “ gia” Xin nói thẳng thương kiểu mà có kết sai lệch, học giả điểm thật Và thầy cô có thật thương học sinh mà huỷ hoại dần vốn kiến thức ý thức học tập học sinh, họ nghĩ có thật nhiều tiền mua quà chăm sóc thầy cô hay có chỗ ngồi êm ấm nơi học thêmt hì dễ dàng với việc học, thi, kiểm tra Thật sai lầm! Ông bà ta nói: “Không học có tương lai” Tương lai mua tiền, mẹo vặt làm hay nài nỉ đó… Tương lai thân nắm lấy, bắt giữ, phải đổ mồ hôi, nước mắt học tập thật có tương lai tươi sáng Trong kì thi đại học vừa qua có không “ sĩ tử” thành “tử sĩ” học không với thân, hổng kiến thức trầm trọng, năm học trước hay thi tốt nghiệp “ giỏi” Chính lúc bước vào kì thi chung nước, kì thi đại học gắt gao khả học sinh thể thật xác, giỏi có cố gắng đậu, mà biết mánh khoé, học giả dối phải nhận kết thấp,hi vọng họ không than vãn “ học tài thi phận” Không biết trước kết đáng buồn học sinh mình, thầy cô có hối hận hay không, dễ dãi việc dạy dỗ học sinh Chắc người chưa quên vụ” chạy trường, lớp điểm” trường Lê Quý Đôn vừa qua gây xôn xao giáo duc xã hội kì thi tốt nghiệp năm ngoái có trường thi tốt nghiệp đạt o%, tức không học sinh đậu Không biết nên thất vọng cho đủ đây, trước hậu mà bệnh thành tích gây nhà trường Tuy nhiên, nói cho công trách nhiệm không nên đỏ hết cho thầy cô, học buông thả số học sinh, không chuyên tâm vào học hành, biết học đối phó, qua loa cách dạy chưa hợp lí, làm học sinh thích thú… Không thể để khối u nhột- bệnh thành tích hoành hành phát triển học đường Gia đình thầy cô giáo cần kiểm tra kiến thức việc học học sinh chặt chẽ nữa, tạo nhiều phương pháp học khiến học sinh thích thú nên hạn chế lối học “thầy đọc, trò chép” khô khan Hơn hết quan trọng ý thức học sinh, nỗ lực cố gắng bạn, lúc đầu khó khăn sau bạn có niềm vui đích thực đón nhận điểm số tốt xứng đáng với sức bỏ Hiện ngành giáo dục xã hội ta phát động vận động “Chống tiêu cực giáo dục bệnh thành tích” hay hiệu “Ba không” học đường…Mọi người, trường tham gia hưởng ứng cách tích cực, học sinh hòa vào Hãy từ biệt bệnh thành tích nhà trường Sống học tập để xứng đáng trở thành người kế thừa phát triển đất nước Bác Hồ nói “ Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay không nhờ phần lớn công học tập cháu” Bài vi ết s ố l ớp 11 đề Hãy phân tích tác h ại c thái độ thi ếu trung th ực thi c Theo anh / ch ị làm th ế để kh ắc ph ục đượ c thái độ đó? Bài viết số lớp Trong năm qua, ngành giáo dục “nóng” lên với nhiều vấn đề tượng ngồi nhầm lớp, bệnh thành tích, đạo đức người thầy… Thái độ thiếu trung thực thi cử vấn đề cộm làm đau đầu nhà giáo dục Tiêu cực thi cử gây tác hại lớn, ảnh hưởng tới chất lượng giáo dục toàn thể xã hội Đã đến lúc làm ngơ cần có biện pháp thích hợp để trả lại sáng, nghiêm túc cho kì thi công cho học sinh thầy cô giáo Thái độ sai thi cử mà biểu cao tượng gian lận làm tới mức “báo động đỏ” – không làm đau đầu quan chức có trách nhiệm ngành giáo dục mà làm nhức nhối lương tâm tất quan tâm tới nghiệp “trồng người” đất nước ta Trong thời gian gần đây, phương tiện báo chí, truyền thanh, truyền hình đề cập nhiều vấn đề này, vào dịp diễn kì thi tốt nghiệp cấp thi tuyển sinh vào hệ Cao đẳng, Đại học hàng năm Vậy nguyên nhân thái độ tiêu cực đâu? Xét kĩ, thấy có “họ hàng thân thuộc, dây mơ rễ má” với tượng tiêu cực khác thói lười biếng, thói giả dối bệnh thành tích… Sâu xa hơn, bắt nguồn từ nhận thức lệch lạc mục đích tầm quan trọng việc học hình thành nhân cách thành công hay thất bại đời người Ngay từ ngày xưa, tổ tiên có quan điểm đắn học để làm người Tiên học lễ, hậu học văn, tức trước hết phải học lễ giáo (những điều giáo dục khuôn phép sống theo tư tưởng Nho giáo) Có thể hiểu đơn giản học phép cư xử, học đạo lí nhân nghĩa Sau học chữ thánh hiền (chữ Nho) để có kiến thức việc tu thân, tề gia, trị quốc, bình thiên hạ Những lời khẳng định tầm quan trọng học có giá trị chân lí muôn đời: Ngọc bất trác, bất thành khí, Nhân bất học, bất tri lí (Ngọc không mài không sáng Người không học không lí lẽ, đúng, sai) Hoặc: Có học lúa nếp, không học rơm cỏ… Thái độ thiếu trung thực thi cử trở thành vấn nạn lớn ngành giáo dục tất cấp Điều cho thấy thực trạng đáng buồn tranh giáo dục Việt Nam thời gian qua Thái độ thiếu trung thực thi cử biểu nhiều hình thức khác quay cóp, giở tài liệu (phao) thi hộ thi thay, đánh dấu bài, sử dụng phương tiện đại hỗ trợ… Dù hình thức hành vi xấu, chấp nhận, không phép tồn Trong kì thi tốt nghiệp cấp, thi vào Cao đẳng Đại học, hàng loạt trường hợp sai trái bị phanh phui, không trường hợp gian lận trót lọt khiến cho nỗi lo ngành giáo dục nói riêng xã hội nói chung chất chồng thêm mãi, khó mà giải Để xảy tượng gian lận thi cử, giám thị phải chịu phần trách nhiệm Sự rộng rãi hay cố tình dung túng họ tạo hội cho thí sinh làm điều xấu, điều sai Tuy vậy, nguyên nhân xuất phát từ nhận thức lệch lạc, thiếu nghiêm túc thí sinh học hành thi cử Mặt khác, chế thi cử cũ kĩ, lạc hậu nước ta mảnh đất màu mỡ cho tượng thiếu trung thực phát triển Những học sinh có thái độ sai thi cử phần lớn lười biếng, không muốn nhiều công sức học tập lại muốn điểm cao Đã lười học nắm vững kiến thức phương pháp làm tập môn học Cho nên lúc làm bài, họ có hai cách quay cóp bạn giở tài liệu chuẩn bị sẵn nhiều hình thức khác mà gọi “phao” Thời buổi khoa học kĩ thuật đại nên “phao” muôn hình muôn vẻ Kiều “cổ điển” đề thi phô tô thu nhỏ giấu vào quần áo, giày vớ để mang lọt vào phòng thi “Hiện đại” làm thi theo hướng dẫn từ bên qua điện thoại di động có lắp tai nghe, ngụy trang tinh vi để qua mắt giám thị… Có thể hành vi sai phạm thực cách trót lọt thí sinh thi đỗ, họ không hiểu họ đánh quý giá người lòng tự trọng Nếu khởi đầu nghiệp dối trá suốt đời, họ phải sống dối trá, mà điều cực hình Nhiều người nghĩ cách đơn giản nông cạn tượng thiếu trung thực thi cử không hại đến ai, đến điều nên người gian lận việc gian lận Thực ra, gian lận thi cử tệ nạn gây tác hại nghiêm trọng lâu dài cho xã hội, quốc gia Trước hết, ngành giáo dục bị ảnh hưởng nhiều mặt chất lượng Thiếu trung thực thi cử tất yếu sản sinh người yếu nhân cách tài Những người nhờ thần mà đặt vào vị trí quan trọng xã hội họ gây hậu khôn lường, gây thiệt hại to lớn cho nhân dân, đất nước Sai lầm giáo dục sai lầm nguy hiểm nhất, không ảnh hưởng xấu đến cá nhân mà gieo rắc tai họa cho hệ Một cử nhân “dỏm”, thạc sĩ, tiến sĩ “học giả mà thật”, chí ông Hiệu trưởng, ông trưởng khoa Văn trường Cao đẳng Sư phạm hẳn hoi mà chưa có tốt nghiệp… Trung học phổ thông (?!) Quả khó tin thực Hiện tượng sâu làm rầu nồi canh làm giảm sút uy tín ngành giáo dục nhiều Những người tài sơ đức thiểu mà làm công việc đào tạo chất lượng sản phẩm người mà họ đào tạo nào? Mặt khác, tượng thiếu trung thực phá vỡ nghiêm túc cần phải có chốn trường thi Thầy không thầy, trò không trò biến thi cử thành trò đùa may rủi Khống thể để lộn xộn, phản giáo dục tồn giáo dục không đơn vấn đề truyền thụ kiến thức mà trước hết vấn đề dạy dỗ, rèn luyện tư cách, đạo lí làm người Thiếu trung thực biểu thoái hóa nhân cách, đánh lòng tự trọng phụ lòng tin người Khởi đầu dối trá, gian lận tất yếu có kết tốt đẹp đời Bên cạnh đó, tượng thiếu trung thực thi cử tạo bất công người chăm chỉ, thật kẻ lười nhác, dối trá; làm đảo lộn giá trị tài đạo đức xã hội “Bệnh thành tích” mảnh đất màu mỡ cho thói dối trá, gian lận thi cử phát triển Không thí sinh mà thầy cô giáo có thái độ sai Việc cố tình để lộ đề thi trường này, trường khác, tượng giám thị gợi ý, chí đọc giải cho thí sinh chép có, dù biết vi phạm nội quy thi cử Rồi số phụ huynh nông nổi, cạn nghĩ có hành động tiêu cực ném phao, nhờ người giải bài, thuê người thi hộ, đe dọa giám thị… để “hỗ trợ” em thi “đỗ” “Nói không với tiêu cực thi cử” vấn đề cần thiết phải làm ngành giáo dục Bên cạnh việc tuyên truyền giáo dục ý thức trung thực biện pháp kỉ luật nghiêm minh, đủ sức răn đe thí sinh có ý định gian lận thi cử Trước hết, Bộ Giáo dục Đào tạo nên có đổi cách đề thi, đòi hỏi người thi phải có tư phương pháp làm không tạo hội cho họ chép Đổi cách đề thi cách hạn chế tiêu cực thi cử hiệu Mặt khác, công tác coi thi cần thực nghiêm túc, có trách nhiệm Một giám thị coi thi không nghiêm túc đòi hỏi nghiêm túc thí sinh? Đã tồn tượng giáo viên cố ý bỏ hay canh chừng cho học sinh chép tài liệu, chí làm hộ học sinh kì thi tốt nghiệp Phải chấm dứt tình trạng cố tình vi phạm phải chịu hình thức kĩ luật thích dáng Đối với thí sinh có thái độ không trung thực thi cử cần xử phạt nghiêm khắc tùy theo mức độ trừ điểm hay hủy thi, chí cấm dự thi vĩnh viễn Những điều sai trái thi cử phải bị xử lí trước pháp luật Có lập lại trật tự kỉ cương nơi trường thi xóa bỏ bất công: kẻ lười biếng, dốt nát, dối trá đỗ, người chăm chỉ, học khá, trung thực lại trượt Để đẩy lùi xóa bỏ biểu tiêu cực học tập thi cử, cần có kết hợp đồng bộ, chặt chẽ toàn xã hội thời gian dài Trước mắt, học sinh phải có nhận thức đắn mục đích việc học để nâng cao trình độ hiểu biết toàn diện để sau có đủ khả làm việc tạo dựng nghiệp cho thân, đồng thời đóng góp hữu ích cho nghiệp phát triển đất nước Hi vọng thời gian không xa, kì thi trở nên nghiêm túc trường thi nơi đánh giá xác mặt chất lượng học tập học sinh giảng dạy giáo viên Các kì thi nơi đọ sức, so tài để phát hiền tài phục vụ cho nghiệp dựng xây đất nước giàu mạnh