SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI PHÒNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CUỘC THI KHOA HỌC, KỸ THUẬT CẤP TỈNH VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH THI CẤP QUỐC GIA ĐẠT HIỆU QUẢ Người thực hiện: Phan Đức Kỷ Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục:  - Phương pháp dạy học bộ môn:  - Lĩnh vực khác: Công nghệ thông tin  Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN  Mô hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác (các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm) Năm học: 2013-2014 BM 01-Bia SKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên: Phan Đức Kỷ 2. Ngày tháng năm sinh: 05/09/1978 3. Nam, nữ: Nam 4. Địa chỉ: P. An Bình – Tp. Biên Hòa – tỉnh Đồng Nai 5. Điện thoại: 0918. 272621 (CQ)/ (NR); ĐTDĐ: 6. Fax: E-mail: ducky.gdtrh@dongnai.edu.vn 7. Chức vụ: Chuyên viên 8. Nhiệm vụ được giao (quản lý, đoàn thể, công việc hành chính, công việc chuyên môn, giảng dạy môn, lớp, chủ nhiệm lớp,…): - Phụ trách tham mưu bộ môn Tin học cấp THCS và THPT - Phối hợp tổ chức thi Tin học trẻ, thi Robo con - Tham gia dạy bồi dưỡng học sinh thi Tin học trẻ và Khoa học kỹ tuật cấp quốc gia. - Tham mưu một số Cuộc thi như: Khoa học kỹ thuật, máy tính cầm tay… - Phối hợp tham mưu tổ chức và xử lý dự liệu một số kỳ thi như: Thi tốt nghiệp nghề phổ thông, thi tuyển sinh vào trường THPT chuyên, thi tuyển sinh lớp 10 THPT. 9. Đơn vị công tác: Phòng Gia1o dục Trung học – Sở GD&ĐT II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân - Năm nhận bằng: 2012 - Chuyên ngành đào tạo: Công nghệ thông tin III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: - Số năm có kinh nghiệm: - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: 2 BM02-LLKHSKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CUỘC THI KHOA HỌC, KỸ THUẬT CẤP TỈNH VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH THI CẤP QUỐC GIA ĐẠT HIỆU QUẢ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cuộc thi khoa học, kỹ thuật dành cho học sinh trung học được Bộ Giáo dục và Đào tào chính thức triển khai và tổ chức Cuộc thi từ năm học 2012-2013. Cuộc thi này được tiến hành từ cấp trường, cấp tỉnh và cấp quốc gia. Đối tượng tham gia Cuộc thi là những học sinh đang theo học ở các trường phổ thông từ lớp 9 đến lớp 12. Mục đích của Cuộc thi: Khuyến khích học sinh trung học nghiên cứu, sáng tạo khoa học, công nghệ, kỹ thuật và vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết những vấn đề thực tiễn cuộc sống; Góp phần thúc đẩy đổi mới hình thức tổ chức và phương pháp dạy học; đổi mới hình thức và phương pháp đánh giá kết quả học tập; phát triển năng lực học sinh; nâng cao chất lượng dạy học trong các cơ sở giáo dục trung học; Tạo cơ hội để học sinh trung học giới thiệu kết quả nghiên cứu khoa học, kỹ thuật của mình; tăng cường trao đổi, giao lưu văn hóa, giáo dục giữa các địa phương và hội nhập quốc tế. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Nai Cuộc thi khoa học, kỹ thuật dành cho học sinh trung học đã được Sở chỉ đạo tổ chức Cuộc thi từ năm học 2012-2013 từ cấp trường, cấp tỉnh và cấp quốc gia và đã đưa vào nhiệm vụ năm học từ đầu năm; qua đó đã đạt được các kết quả khá khả quan và nhận được sự quan tâm sâu sắc của học sinh, giáo viên và của toàn xã hội. Với những lí do trên, tôi quyết định chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm tổ chức Cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp tỉnh và bồi dưỡng học sinh thi cấp quốc gia đạt hiệu quả” như là một giải pháp giúp đồng nghiệp, các đơn vị có thêm kinh nghiệm trong tổ chức các kỳ thi, công tác đào tạo và bồi dưỡng học sinh đạt kết quả tốt hơn. II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. Cơ sở lý luận: - Thông tư số 38/2012/TT-BGDĐT, ngày 02 tháng 11 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy chế thi Khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông. - Các văn bản chỉ đạo Cuộc thi của Bộ Giáo dục và Đào tạo như: Công văn số 6348/BGDĐT-GDTrH ngày 25 tháng 9 năm 2012 về việc Hướng dẫn tổ chức Cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học năm học 2012-2013; Công văn số VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Phương pháp học để thi THPT Quốc gia 2017 hiệu Sau Bộ GD-ĐT “chốt” phương án thi THPT quốc gia năm 2017 lúc học sinh THPT loay hoay tìm phương pháp học để thi trắc nghiệm môn Toán, Sử, Địa, GDCD,… Chúng tổng hợp phương pháp học hiệu giúp em có phương pháp tâm lý tự tin để bước vào kỳ thi quan trọng Tập trung vào chương trình lớp 12 Dù thi tự luận hay trắc nghiệm HS phải vững kiến thức Nếu hình thức tự luận đề thi tập trung vào số nhóm kiến thức chuyên sâu thi trắc nghiệm kiến thức rải rộng nằm mảng chương trình Như Bộ định hướng, đề thi năm thuộc phạm trù kiến thức lớp 12 Ở thời điểm này, nhiệm vụ quan trọng HS lấy kiến thức chắn kết hợp với làm quen hình thức thi trắc nghiệm Học cho cách Trước hết người học phải biết học cho cách, học cách tư duy, phương pháp suy luận học theo cách nhớ chi tiết, kiểu đoán mò nhanh quên chi tiết Khi làm trắc nghiệm học sinh cần đọc nhanh phân loại, phân nhóm câu hỏi, xác định câu hỏi thuộc nhóm mạnh giải câu hỏi Ví dụ thi vật lý gồm nội dung liên quan đến học, điện, quang học học sinh nên đọc lướt đánh dấu, phân loại phần Khi làm bài, em làm theo phần phân loại để tránh nhầm lẫn liền mạch suy nghĩ Và làm nhanh hiệu Trong trình ôn tập nên lưu ý thêm việc rút kinh nghiệm từ lỗi sai để làm áp dụng phương án loại trừ Phải học cách suy luận viết nhanh Trong trình làm bài, học sinh cần rèn luyện khả tư duy, suy nghĩ nhanh số lượng câu hỏi nhiều Có câu hỏi làm phương pháp trực tiếp có số câu hỏi học sinh cần vận dụng phương pháp giải gián tiếp loại trừ Có không cần làm hết qua vài thao tác nháp loại trừ vài phương án, VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí sau việc phân tích, vận dụng kiến thức liên quan để đến đáp án cuối Phải hạn chế thói quen trình bày xưa cũ thay vào phải phân tích xử lý nhanh Với câu dễ mức độ nhận biết cần tranh thủ làm thật nhanh câu này, vòng 15 giây không dùng đến phút, để nhường thời gian cho câu hỏi khác Với môn cần sử dụng máy tính bỏ túi thí sinh cần lưu ý kỹ xử lý máy tính giúp nhiều việc kiếm điểm Ngoài kiến thức, việc sử dụng máy tính thành thạo cần thiết Những lời khuyên chung Sau lời khuyên chung ôn tập cho môn học hình thức thi: Nhìn lướt qua toàn chương trình để nắm chủ đề vấn đề trọng tâm cần giải chủ đề Xác định khái niệm hiểu rõ định nghĩa khái niệm chủ đề Hiểu rõ thực hành thành thục phương pháp (thông qua công thức chứng minh) giải vấn đề đặt cho chủ đề Chỉ nắm vững điều trên, em tiếp tục chuẩn bị sâu cho hình thức thi trắc nghiệm, sau: Tự kiểm tra sau học (mỗi chủ đề) trắc nghiệm soạn sẵn Các em sử dụng tài liệu giáo viên môn học giới thiệu cung cấp thị trường; điều quan trọng thực đặn ngày Thường xuyên trao đổi với bạn bè lớp, thầy cô; tham gia câu lạc bộ, diễn đàn để hỏi thêm khái niệm chưa hiểu rõ, trao đổi cách giải khác cho vấn đề Ghi nhận lỗi sai (có thể dễ dàng làm loại sách ôn tập), tìm hiểu nguyên nhân, lại tự kiểm tra lại để xem mức tiến Nói cách ngắn gọn: cần tiến hành ôn luyện từ từ đều; kiên trì, nhẫn nại, tự lấp đầy lỗ hổng kiến thức; trao đổi với bạn bè, thầy cô; tự vạch kế hoạch VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí khả thi tự thực kế hoạch vạch Đó lời khuyên cho em với hình thức thi nào, mà đặc biệt hình thức trắc nghiệm Mục lục Đề số 01. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Đề số 02. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Đề số 03. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Đề số 04. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Đề số 05. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Đề số 06. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Đề số 07. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Đề số 08 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Đề số 09 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Đề số 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Đề số 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Đề số 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Đề số 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Đề số 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Đề số 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Đề số 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Đề số 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Đề số 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Đề số 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Đề số 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 2 NMHIEUPDP.WORDPRESS.COM ĐỀ THI THỬ KỲ THI THPT QUỐC GIA ———————— Đề số 01 Môn : TOÁN Thời gian làm bài 180 phút ———— Câu 1 (2,0 điểm). Cho hàm số y = −x3 + 3x2 + (m − 1)x − 1. a) Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số đã cho khi m = 1. b) Tìm tất cả các giá trị của m để hàm số đã cho đồng biến trên khoảng (0; 3). Câu 2 (1,0 điểm). a) Cho cung α thỏa mãn tan α = 2. Tính A = cos b) Tìm môđun của số phức z = 2 + 3i − 3π − 2α . 2 1 + 5i . 3−i Câu 3 (0,5 điểm). Giải phương trình Đề thi thử Hocmai, Moon, Uschool NGUYỄN ANH PHONG ng vi et bo ok c om v n GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI PHIÊN BẢN MỚI NHẤT kh a  DÀNH CHO HỌC SINH 10, 11, 12  LUYỆN THI THPT QUỐC GIA TRONG  TÀI LIỆU DÀNH CHO GIÁO VIÊN THAM KHẢO NHµ XT B¶N §¹I HäC S¦ PH¹M TP Hå CHÝ MINH https://www.facebook.com/groups/dethithu/ Đề thi thử Hocmai, Moon, Uschool MỤC LỤC Lời nói đầu Giới thiệu chung sách Chương: Những vấn đề lý thuyết hóa học THPT tổng hợp v n Chương : Ngun tử, bảng tuần hồn, liên kết hóa học, phản ứng hóa học 165 Chương 2: Halogen, oxi lưu huỳnh,tốc độ phản ứng cân hóa học 248 om Chương 3: Sự điện ly, nhóm nito, nhóm Cacbon 309 Chương 4: Đại cương hóa học hữu cơ, hidrocacbon, andehit – axitcacboxylic 346 Chương 5: Este – lipit, cacbohidrat, hợp chất chứa nito,polime 421 c Chương 6: Đại cương kim loại, kiềm – kiềm thổ – nhơm, crom – sắt – đồng 530 ok Chương 7: Mơ hình thí nghiệm, ứng dụng thực tế 611 kh a ng vi et bo Chương 8: Xác định đếm số đồng phân 632 https://www.facebook.com/groups/dethithu/ Đề thi thử Hocmai, Moon, Uschool khangviet.com.vn – ĐT: 3910 3821 Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ THUYẾT HĨA HỌC THPT TỔNG HỢP 1.1 Những phản ứng trọng tâm cần nhớ CÁC PHẢN ỨNG QUAN TRỌNG LIÊN QUAN TỚI HALOGEN 2F2 + 2NaOH → 2NaF + H O + OF2 (NaOH lỗng lạnh) 2F2 + 2H O → 4HF + O v n SiO + 4HF → SiF4 ↑ +2H O SiO + 2F2 → SiF4 ↑ +O om S + 3F2 + 4H O → H 2SO + 6HF 5F2 + Br2 + 6H O → 2HBrO3 + 10HF ok HCl + NaHCO3 → CO + NaCl + H O c H O → HCl + HClO Cl2  to 3Cl2 + 6KOH → 5KCl + KClO3 + 3H O t o th­êng t o th­êng bo Cl2 + 2KOH → KCl + KClO + H O et Cl2 + 2NaOH → NaCl + NaClO + H O 5Cl2 + I + 6H O → 2HIO3 + 10HCl vi 5Cl2 + Br2 + 6H O → 2HBrO3 + 10HCl ng 2Cl2 + 2Ca ( OH ) → CaCl2 + Ca(OCl)2 + 2H O dung dòch Cl2 + Ca ( OH )2  → CaOCl2 + H O kh a V«i s÷a Cl2 + SO + 2H O → 2HCl + H 2SO 4Cl2 + H 2S + 4H O → 8HCl + H 2SO MnO + 4HCl → MnCl2 + Cl2 + 2H O K Cr2 O7 + 14HCl → 3Cl2 + 2KCl + 2CrCl3 + 7H O 2KMnO + 16HCl → 2KCl + 2MnCl2 + 8H O + 5Cl2 KClO3 + 6HCl → KCl + 3H O + 3Cl2 NaClO3 + 6HCl → NaCl + 3H O + 3Cl2 2HCl + NaClO → NaCl + Cl2 + H O 2CaOCl2 + CO + H O → CaCO3 + CaCl2 + 2HClO https://www.facebook.com/groups/dethithu/ Đề thi thử Hocmai, Moon, Uschool Kỹ thuật vết dầu loang chinh phục lý thuyết Hóa học – Nguyễn Anh Phong CaOCl + 2HCl → CaCl + Cl + H O  ®Ỉc,t  NaBr + H 2SO → NaHSO + HBr  ®Ỉc,t  2HBr + H 2SO → SO + Br2 + 2H O  ®Ỉc,t  NaI + H 2SO → NaHSO + HI  ®Ỉc,t 8HI + H SO → H 2S + 4I + 4H O  ®Ỉc,t v n NaCl + H 2SO → NaHSO + HCl ®Ỉc,t 8HI + H 2SO → H 2S + 4I + 4H O om PBr3 + 3H O → H3PO3 + 3HBr nh sá ng 2AgBr  → 2Ag + Br2 PI3 + 3H O → H3 PO3 + 3HI c O3 + 2HI → I + O + H O ok NaClO + CO + H O → NaHCO3 + HClO Na 2SO3 + Br2 + H O → Na 2SO + 2HBr dpdd /mn bo Na 2SO3 + 6HI → 2NaI + S + 2I + 3H O 2NaCl + 2H O → 2NaOH + H + Cl2 et 4HBr + O → 2H O + 2Br2 vi Na 2SO3 + Cl2 + H O → Na 2SO + 2HCl ng CÁC PHẢN ỨNG QUAN TRỌNG LIÊN QUAN TỚI OXI – LƯU HUỲNH t0 Ag 2S + O → 2Ag + SO t0 kh a HgS + O → Hg + SO t0 ZnS + O → ZnO + SO 2 O3 + 2HI → I + O + H O MnO2 ,t KClO3 → KCl + O 2 2Ag + O3 → Ag O + O t0 2KMnO → K MnO + MnO + O 2H O → 2H O + O ↑ https://www.facebook.com/groups/dethithu/ Đề thi thử Hocmai, Moon, Uschool khangviet.com.vn – ĐT: 3910 3821 2KI + O3 + H O → I + 2KOH + O H O + KNO → H O + KNO3 H O + Ag O → H O + 2Ag + O 2H O → 2H O + O ↑ 5H O + 2KMnO + 3H 2SO → 2MnSO + 5O + K 2SO + 8H O H O + 2KI → I + 2KOH v n MnO2 :t KClO3  → KCl + O 2 t9 4KClO3 → 3KClO + KCl om SO + Br2 + 2H O → 2HBr + H 2SO SO + O → SO3 H O + 2KI → I + 2KOH c H S + Cl (khí) → 2HCl + S 2H 2S + 3O → 2SO + 2H O ok 2H 2S + O → 2S + 2H O bo SO + Cl2 + 2H O → 2HCl + H 2SO H 2S + 4Cl2 + 4H O → 8HCl + H 2SO et H 2S + 4Br2 + 4H O → 8HBr + H 2SO vi 5SO + 2KMnO + 2H O → K 2SO + 2MnSO + 2H 2SO SO + Ca(OH) → CaSO3 + H O ng SO + 2H 2S → 3S ↓ +2H O H 2S + Pb(NO3 ) → PbS ↓ +2HNO3 kh a S + 3F2 → SF6 H 2S + CuCl2 → CuS+2HCl H 2S + CuSO → CuS ↓ +H 2SO 2AgNO3 + H 2S → Ag 2S ↓ +2HNO3 Na 2SO3 + Br2 + H O → Na Tài liệu Tổng Hợp Lý Thuyết Hóa Học Ôn thi THPT Quốc Gia 2017 250 CÂU HỎI LÝ THUYẾT Đây Tài liệu dành cho học sinh tham dự kì thi THPT Quốc Gia 2017 A- MỨC ĐỘ CƠ BẢN Câu 1: Tên gọi monome trùng hợp tạo thủy tinh hữu A metyl acrylat B alyl axetat C metyl metacrylat D vinyl fomiat Câu 2: Nhận định sau A Khi đốt cháy hợp chất hữu thu CO2 H2O có tỉ lệ mol định B Những hợp chất chứa cacbon hợp chất hữu C Dẫn xuất hydrocacbon hợp chất hữu mà phân tử nguyên tố C, H có nguyên tố khác D Ancol etylic tác dụng với Na phân tử chứa thành phần C, H, O Câu 3: Phát biểu sau không A Tơ tằm tơ nilon-6 thuộc loại tơ poliamit B Stiren, vinyl clorua, etilen, butađien, metyl metacrylat tham gia phản ứng trùng hợp để tạo polime C Phản ứng xà phòng hóa xảy nhanh phản ứng thủy phân chất béo môi trường axit D Hợp chất C10H14OCl2 có chứa vòng benzen phân tử Câu 4: Hợp chất X amin đơn chức bậc chứa 31,11% nitơ Công thức phân tử X là: A C4H7NH2 B C2H5NH2 C C3H5NH2 D CH3NH2 Câu 5: Tỉ khối este no, đơn chức X so với hiđro 30 Công thức phân tử X là: A C3H6O2 B C5H10O2 C C4H8O2 D C2H4O2 Câu 6: Cho dãy chất: tinh bột, xenlulozơ, glucozơ, fructozơ, saccarozơ Số chất dãy thuộc loại monosaccarit là: A B C D Câu 7: Liên kết hoá học nguyên tử phân tử H2O liên kết: A ion B hiđro C cộng hoá trị phân cực D cộng hoá trị không phân cực Câu 8: Cho dãy chất: glucozơ, saccarozơ, xenlulozơ, tinh bột Số chất dãy không tham gia phản ứng thủy phân là: A B C D Câu 9: Tơ sau thuộc loại tơ nhân tạo? A Tơ visco B Tơ tằm C Tơ nitron D Tơ capron Câu 10: Trong công nghiệp, kim loại kiềm kim loại kiềm thổ điều chế phương pháp: A thủy luyện B điện phân nóng chảy C điện phân dung dịch D nhiệt luyện Câu 11: Phân tử tinh bột cấu tạo từ A Các gốc α glucozơ B Các gốc β fructozơ fructozơ C Các gốc β glucozơ D Các gốc α Câu 12: Dãy sau gồm chất điều chế phương pháp điện phân: A F2, Na, Ca, Al, Mg B Mg, Al, Cr, Ca C O2, F2, Na, Al D Cr, Ba, Na, Ca Câu 13: Saccarozơ axit fomic có phản ứng: A thuỷ phân môi trường axit C với AgNO3 dung dịch NH3 B với Cu(OH)2 nhiệt độ thường D với dung dịch NaCl Câu 14: Chất hữu chủ yếu dùng điều chế trực tiếp axit axetic công nghiệp là: A axetanđehit B etyl axetat C ancol etylic D ancol metylic Câu 15: Phát biểu sau đúng: A Độ dinh dưỡng phân lân đánh giá theo % khối lượng K2O phân B Phân đạm cung cấp nitơ cho trồng dạng ion NH4+ NO3- C Độ dinh dưỡng phân kali đánh giá theo % khối lượng kali phân D Supephotphat đơn có thành phần Ca(H2PO4)2 Câu 16: Nguyên tố X có tổng số hạt 34 Nguyên tố Y có tổng hạt 28 Loại liên kết phân tử hình thành từ X Y là: A Liên kết cộng hóa tự phân cực B Cộng hóa tự không phân cực C Cho nhận D Ion Câu 17: Cho phát biểu sau: (1) Anđehit vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử (2) Phenol tham gia phản ứng với brôm khó benzen (3) Anđehit tác dụng với H2 dư có xúc tác Ni, đun nóng thu ancol bậc (4) Axit axetic tác dụng với Cu(OH)2 (5) Trong Anđehit mạch hở, no, có Anđehit fomic phản ứng với AgNO3 dư NH3 tạo Ag theo tỉ lệ mol 1:4 (6) Dung dịch phenol có tính axit yếu, làm quỳ tím hóa đỏ (7) Có thể điều chế trực tiếp axetandehit từ etilen (8) Từ metanol điều chế axit axetic phản ứng Số phát biểu là: A B C D Câu 18: Cho Polime: nhựa PVC, cao su isopren, thủy tinh hữu cơ, nilon-6, tơ nitron, tơ lapsan, tơ visco, nilon-6,6, tơ capron, số polime sản phẩm trùng ngưng A B C D Câu 19: Este sau đun nóng với lượng dư dung dịch NaOH, thu sản phẩm hữu không làm màu nước brom ? A CH3COOCH=CH2 B CH2=CHCOOCH=CH2 C CH3CH2COOCH3 D CH3COOCH2CH=CH2 Câu 20: Este X có công thức cấu tạo thu gọn CH3COOCH2CH2CH3 Vậy tên gọi X A metyl butirat B propyl axetat C etyl propionat D isopropyl axetat Câu 21: Một học sinh nghiên cứu dung dịch X đựng lọ không dán nhãn thu kết sau: - X có phản ứng với dung dịch: NaHSO4, Na2CO3 AgNO3 - X không phản ứng với dung dịch: NaOH, Ba(NO3)2, HNO3 Vậy dung dịch X dung dịch sau ? A Dung dịch BaCl2 B Dung dịch CuSO4 C Dung dịch Mg(NO3)2 D Dung dịch FeCl2 Câu 22: Cho hợp kim sau: Al – Zn (1); Fe – Zn (2); Zn – Cu (3); Mg – Zn (4) Khi tiếp xúc PHN I CC LI SAI CHUNG Phn I CC LI SAI CHUNG Lấ NG K(NG Trang PHN I CC LI SAI CHUNG Lấ NG K(NG Trang PHN I CC LI SAI CHUNG LI SAI 01 TH T Li th no? Lớ thuyt: Vit khụng ỳng th t phn ng trc, sau ca cỏc cht Mt s bi toỏn thng gp v th t ỳng nh sau: Phn ng oxi húa-kh: Tuõn theo trt t d~y in húa + Cho Zn vo dung dch gm H2SO4 v CuSO4: Zn + CuSO4 ZnSO4 + Cu Zn + H2SO4 ZnSO4 + H2 + Cho Fe vo dung dch gm Fe2(SO4)3 v CuSO4: Fe + Fe2(SO4)3 3FeSO4 Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu + Cho hn hp Fe v Zn vo dung dch AgNO3 d: Zn + 2AgNO3 Zn(NO3)2 + 2Ag Fe + 2AgNO3 Fe(NO3)2 + 2Ag Fe(NO3)2 + AgNO3 Fe(NO3)3 + Ag + Cho AgNO3 d v{o dung dch gm HCl v FeCl2: Ag+ + Cl AgCl 2+ + 3Fe + NO + 4H 3Fe3+ + NO + 2H2O Fe2+ + Ag+ Fe3+ + Ag Phn ng in phõn: Ti catot: c|c cation in phõn theo th t tớnh oxi hoỏ gim dn: Ag+ > Fe3+ > Cu2+ > H+ > Fe2+ > H2O Ti anot: C|c anion in phõn theo th t tớnh kh gim dn: I > Br > Cl > H2O Phn ng axit-baz + Cho t t dung dch axit (H+) vo dung dch cha OH v CO32: Lấ NG K(NG Trang PHN I CC LI SAI CHUNG + Cho t t dung dch axit (H+) vo dung dch cha OH v AlO2: + Cho t t dung dch kim (OH) vo dung dch cha H+ v Al3+: + Sc t t CO2 vo dung dch nc vụi trong: Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 + H2O CaCO3 + CO2 + H2O Ca(HCO3)2 Vớ d: Hp th hon ton 1,12 lớt khớ CO2 ktc v{o 300 mL dung dch gm Ba(OH)2 0,1M v NaOH 0,2M, thu c dung dch X v kt ta Y Cho t t dung dch HCl 1,0M vo X n bt u cú khớ sinh thỡ ht V mL Giỏ tr ca V l B 40 C 60 D 80 A 20 Hng dn gii Hp thu CO2 vo dung dch kim Ba(OH)2 + CO2 BaCO3 + H2O (1) CO2 Na2CO3 + H2O (2) 0,03 0,03 0,03 2NaOH + 0,04 0,02 0,02 Cho t t HCl vo dung dch X gm NaO( d (0,02 mol) v Na2CO3 (0,02 mol) NaOH + HCl NaCl + H2O 0,02 0,02 Na2CO3 + HCl NaHCO3 + NaCl 0,02 0,02 (4) Sau phn ng (4) mi n phn ng to khớ CO2 n phn ng ny thỡ dng): NaHCO3 + HCl NaCl + CO2 + H2O nHCl = 0,02 + 0,02 = 0,04 (mol) V = 0,04 = 0,04 (L) = 40 (mL) 1,0 ỏp ỏn B Lấ NG K(NG (3) Trang (5) PHN I CC LI SAI CHUNG Li sai (i) Quờn phn ng (3): Chn A (ii) Tớnh c s mol HCl tham gia phn ng (5): Chn C Th thỏch bn Cõu 1: in ph}n in cc tr 200 mL dung dch hn hp gm HCl, CuCl2 v FeCl3 (u cú nng 0,10 mol/L) Khi catot bt u thoỏt khớ thỡ anot thu c V mL khớ ktc Bit hiu sut ca qu| trỡnh in phõn l 100% Giỏ tr ca V A 448 B 1120 C 896 D 672 Cõu 2: Cho hn hp gm Ba v Al (t l mol : v{o nc d, thu c dung dch X v 1,12 lớt khớ H2 ktc Cho t t n ht 35 mL dung dch H2SO4 M v{o X, thu c m gam kt ta Giỏ tr ca m l A 6,22 B 1,56 C 5,44 D 4,66 LI SAI 02 LI S Li th no? Lớ thuyt: Li s thng mc phi c|c trng hp sau: Ch s 2: Quờn khụng nhõn tớnh s mol cho cỏc nguyờn t, nhúm nguyờn t cú ch s 2, vớ d H2SO4, Ba(OH)2 Chia phn bng nhau: khụng chia ụi s mol hoc ngc li, ly s mol tớnh c mi phn gỏn cho s mol hn hp ban u Vớ d: Trung hũa 100 mL dung dch X (gm HCl 0,6M v H2SO4 0,1M) bng lng va dung dch Y (gm NaOH 0,2M v Ba(OH)2 , M , thu c m gam mui Giỏ tr ca m l B 7,36 C 8,19 D 5,68 A 6,75 Hng dn gii Gi th tớch dung dch Y cn dựng l V lớt nH = nHCl + 2nH SO = 0,1.0,6 + 2.0,1.0,1 = 0,08 nH = nOH 0,4V = 0,08 V = 0,2 (L) n = n + 2n = 0,2V + 2.V.0,1 = 0,4V NaOH Ba(OH)2 OH Lấ NG K(NG Trang PHN I CC LI SAI CHUNG H+ : 0,08 Na+ : 0,04 X Cl : 0,06 + Y Ba2 : 0,02 SO2 : 0,01 OH : 0,08 H+ + OH H2O 0,08 Mol: 0,08 m = mNa+ + mBa2+ + mCl + mSO2 = 0,04.23 + 0,02.137 + 0,06.35,5 + 0,01.96 = 6,75 (gam) ỏp ỏn A Li sai (i) Quờn ch s 2: Chn B (ii) Bo ton lng nhng khụng tr lng ca H2O Chn C (iii) Coi th tớch Y l 100 mL v khụng tr lng ca nc m= , , + , + , + , = , gam Chn D Th thỏch bn Cõu 3: Chia dung dch Y cha cỏc ion: Mg2+, NH , SO 24 , Cl thnh hai phn bng + Phn mt cho tỏc dng vi dung dch NaO( d, un núng, thu c 1,16 gam kt ta v , lớt khớ ktc + Phn hai tỏc dng vi dung dch BaCl2 d, thu c 2,33 gam kt ta Cụ cn Y thu c m gam mui khan Giỏ tr ca m l A 3,22 B 6,44 C 5,72 D 2,86 Cõu 4: Chia dung dch X gm Ca2+, Mg2+, HCO v Cl (0,08 mol) thnh hai phn bng Cho phn mt vo dung dch Na2CO3 d, thu c 3,68 gam kt ta Cho phn hai tỏc dng vi nc vụi d, kt thỳc phn ng thu c 5,16 gam kt ta Tng lng cht tan X l A 10,28