Sáng Kiến Kinh nghiệm Tên đề tài: PHÂN BIỆT VÀ SỬ DỤNNG LINH HOẠT KIỂU CÂU KỂ: AI LÀM GÌ? AI THế NÀO? AI LÀ GÌ? QUA TIẾT - ÔN TẬP TIẾNG VIỆT LỚP – TUẦN 28 A - lý chọn đề tài Năm học 2005 – 2006 năm học dạy Tiếng Việt theo chương trình sách giáo khoa lớp Việc dạy học theo sách giáo khoa điều nhiều bỡ ngỡ với giáo viên học sinh Tuy nhiên, sách giáo khoa biên soạn theo quan điểm tích hợp nên phân môn Tiếng Việt như: Tập đọc, tả, tập làm văn, luyện từ câu, kể chuyện có gắn bó mật thiết với xoay quanh trục chủ điểm Vì vậy, việc cugn cấp kiến thức truyền đạt kỹ phân môn phải thực hỗ trợ cho hoàn thành phân môn Tiếng Việt là: - Hình thành phát triển học sinh kỹ sử dụngTiếng Việt để hoạt động giao tiếp throng môi trường hoạt động lứa tuổi thông qua việc dạy học để góp phần rèn luyện thao thác tư Củng cố cho học sinh kiến thức sơ giản Tiếng - Việt hiểu biết xã hội, tự nhiên, người Bồi dưỡng tình yêu Tiếng Việt hinh thành thói quen giữ - gìn throng sáng, giàu đẹp Tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Vì vậy, chọn đề tài: “Phân biệt sử dụng linh hoạt kiểu câu kể: làm gì? nào? gi qua tiết ôn tập Tiếng Việt tuần 28” nhằm cugn cấp phần tri thức quan trọng cho học sinh câu kể để em có thể:  Kể, tả giới thiệu vật, việc mà mong  Nói lên ý kiến tâm tư tình cảm cách muốn hiệu B - sở thực tiễn Một nhiệm vụ trọng tâm đổi chương trình thay sách giáo khoa lớp năm đổi phương pháp dạy học: - Chuyển từ phương pháp truyền thụ sang phương pháp tích cực hoá hoạt động học trò - Trong đó, giáo viên người tổ chức hoạt động học sinh Mỗi học sinh phải hoạt động, bộc lộ phát triển 22 - Vì lẽ đó, phân môn khác, phân môn “Luyện từ câu” lớp không trình bày kiến thức có sẵn mà xây dựng hệ thống câu hỏi tập hướng dẫn học sinh thực hoạt động học nhằm chiếm lĩnh kiến thức phát triển kỹ sử dụng Tiếng Việt Dù năm đầu thay sách SGK lớp nói chung đặc biệt với sách Tiếng Việt nói riêng kế thừa kiến thức, kỹ lớp mức độ cao hơn, sâu Vì vậy, trình soạn giáo án, chuẩn bị tiết dạy giáo viên phải nắm “Mục đích yêu cầu” phân môn tiết học để không xa đà đảm bảo nội dung kiến thức thời gian tiết dạy cách tốt Tuần 28 học kỳ II lớp tuần ôn tập phân môn Tiếng Việt Qua tiết thực dạy, nhận thấy tiết ôn tập giúp học sinh hệ thống hoá kiến Tiếng Việt cách rõ ràng, logic Tuy nhiên tiết ôn tập thứ – tiết ôn kiểu câu kể: “Ai làm gì? Ai nào? Ai gì?” thấy học sinh học nội dung tiết 12 trước em lúng túng phân biệt kiểu câu dù kiểu câu có đặc điểm cấu trúc riêng kiểu câu thích hợp với kiểu câu khác nhauư học sinh chưa phân biệt rõ ràng để nhận biết kiểu câu cách nhanh xác Trao đổi với chuyên môn thấy học sinh lớp khác Và nhận lý em chưa có so sánh mẵt ngữ pháp: kiểu câu khác chủ yếu vị ngữ Vì vậy, dạy riêng tưng kiểu câu tiết học cugn cấp kiến thức mới, học sinh phải nắm vững vị ngữ cá loại câu từ loại đảm nhiệm có chức gì? Tuy nhiên, phải đén “tiết ôn tập – tuần 28” thấy tiết để giáo viên giúp học sinh hệ thống kiến thức kiểu câu cách thuận lợi Nhưng tiến hành để đạt hiệu quả? Tôi suy nghĩ kỹ dựa sở “sách giáo viên” tinh hình cụ thể lớp để soạn giáo án dạy tiết theo 33 phương pháp Qua thực tế gời học, thấy học nắm cách chắn dễ dàng C – QUá TRìNH TRIểN KHAI I – Công việc giáo viên: chủ động lập kế hoạch giảng dạy lớp thông qua khâu: Khâu soạn - Giáo viên phải nghiên cứu kỹbài dạy để hiểu rõ mục đích yêu cầu tiết học - Dựa vào sách giáo viên, tài liệu tham khảo tình hình nhận thức học sinh lớp để lựa hon phương pháp thích hợp cho học sin chủ động lĩnh hội nội dung học Khâu chuẩn bị dạy học: Đây khâu quan trọng để hỗ trợ cho việc dạy học nên giáo viên phải chịu khó tìm tòi, suy nghĩ xem sử dụng đồ dùng gì, đưa vào lúc nào, nhằm mục đích để đạt hiệu II – Công việc học sinh:  Học sinh nắm vững cũ có liên quan đến  Có chuẩn bị trướ nhà (tiết dặn học sinh chuẩn bị trước tập để cá em có thời gian xem lại kiểu câu kể học)  Trong học, học sinh phải có thói quen hưởng ứng linh hoạt tham gia hoạt động học hình thức khcs tùy nội dung hcọ như: 44 - Làm việc độc lập, ghi cá tập, câu hỏi dễ, cụ thể - Làm việc theo nhóm tập khó cần trao đổi - Làm việc theo lớp trình bày kết qủa Giáo án Bài: Ôn tập Tiếng Việt lớp – tiết – tuần 28 (Phân biệt kiểu câu kể: Ai làm gì? Ai nào? Ai gì?) A - Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh: * Nắm vững khái niệm kiểu câu kể học * Hiểu cấu tạo ý nghĩa cá phận: chủ ngữ, vị ngữ câu * Nhận biết nêu tá dụng kiểu câu kể đoạn văn * Viết đoạn văn ngắn có sử dụng kiểu cau kể học B - Đồ dùng dạy học: + tờ giấy khổ to kẻ sẵn lời giải tập + tờ giấy khổ rộng cho học sinh làm theo nhóm tập + Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn tập + Phô tô học sinh bảng so sánh tập để học thuộc 55 C - Các hoạt động dạy học chủ yếu: 66 Thời Nội dung gian Hoạt động thầy Hoạt động trò -Giáo viên nêu mục đích yêu -Học sinh lắng nghe I/ Giới thiệu phút cầu tiết học -Ghi - Mở sách giáo khoa trang - Ghi đầu lên bảng II/ 98 Hướng dẫn học sinh ôn -Giáo viên yêu cầu học sinh đọc tập kỹ tập xác định yêu cầu - Giáo viên nhắc học sinh xem Bài tập -Bài yêu cầu nêu định nghĩa ví dụ để phân biệt kiểu câu kể - Học sinh dựa vào chuẩn bị bài, lại kiểu câu kể soạn để lập bảng xem lại thảo luận nhóm - Nhóm trưởng giao cho bạn -Giáo viên phát phiếu cho nhóm viết loại câu kể vào 20 nhóm bảng so sánh phút - Giáo viên mời đại diện nhóm lên trình bày kết Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt - Dán giấy khổ to, viết sẵn lời - Học sinh theo dõi, nhận xét bổ xung nhóm bạn - Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi cô giáo