Đang tải... (xem toàn văn)
PHẦN I: MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài sáng kiến “Khoa học công nghệ, giáo dục – đào tạo là quốc sách hàng đầu”. giáo dục là nền tảng của sự phát triển khoa học – công nghệ. Phát triển nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu của xã hội. Chính vì thế đòi hỏi giáo dục phải đổi mới mạnh mẽ, toàn diện và mọi người quan tâm đến chất lượng giáo dục, đến nhân cách người học, đến cách tổ chức quá trình giáo dục và hệ thống giáo dục. HSSV nói chung và HSSV học nghề nói riêng là một nhóm xã hội có vai trò quyết định đến tương lai của đất nước. Những thay đổi trên toàn cầu cũng như trong nước đã có những tác động không nhỏ đến tư tưởng, phẩm chất đạo đức, năng lực trí tuệ, lối sống văn hóa của học sinh, sinh viên. Công tác HSSV nói chung và công tác quản lý HSSV của các nhà trường đào tạo có nhiệm vụ tổ chức quản lý HSSV thực hiện các nội qui, qui chế, các chế độ chính sách, tổ chức các hoạt động giáo dục, các phong trào học tập và rèn luyện. Việc định hướng những giá trị đúng đắn, góp phần xây dựng những thế hệ trẻ có tư tưởng, tình cảm cao đẹp, có hành động chủ động sáng tạo trong học tập và rèn luyện là công việc là chủ yếu, thiết thực và có giá trị đặc biệt quan trọng góp phần đào tạo nguồn nhân lực con người có chất lượng – nhân tố quyết định đối với phát triển kinh tế xã hội nhanh và bền vững Trong tình hình hiện nay, đất nước đang hội nhập với khu vực quốc tế. Quan hệ hợp tác, giao lưu và hội nhập văn hóa – giáo dục của nhà trường với các đơn vị trong ngành, trong xã hội, với các nước được mở rộng. Công tác quản lý và giáo dục HSSV, đặc biệt đối với HSSV trong trường nghề có ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả giáo dục đào tạo. Là một cán bộ trong nhà trường, thực hiện nhiệm vụ chức trách được giao, nhận thức được trách nhiệm của mình, tôi chọn sáng kiến: “Xây dựng công tác đoàn hỗ trợ quản lý học sinh, sinh viên trường cao đẳng nghề Vĩnh Phúc”. PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1. Cở sở lý luận về Công tác quản lý Quản lý bao gồm hai bộ phận gắn bó khăng khít với nhau gồm: Bộ phận quản lý và bộ phận bị quản lý ở thời điểm nhất định. Mối quan hệ quản lý luôn tương tác và liên hệ qua lại với nhau và mối quan hệ khác. Quản lý vừa là khoa học vừa là nghệ thuật Khoa học là hệ thống tri thức tích lũy trong quá trình lịch sử và được thực tiễn chứng minh, phản ánh những quy luật khách quan của thế giới bên ngoài cũng như hoạt động tinh thần của con người, giúp con người có khả năng cải tạo thề giới hiện thực, khoa học quản lý là một bộ phận tri thức đã được tích lũy qua nhiều năm, một khoa học tổng hợp, điều khiển học… Quản lý là một khoa học nhưng đồng thời cũng là một nghệ thuật. Nhà quản lý khi giải quyết các nhiệm vụ quản lý phải biết vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo, phải biết đổi mới cho phù hợp với những hoàn cảnh mới, xây dựng môi trường lao động có long nhân ái, nét đẹp trong quan hệ con người. Phải biết giao tiếp, động viên, thúc đẩy bộ phận bị quản lý nỗ lực đạt hiệu quả. 2. Công tác quản lý các trường đào tạo Chịu sự chỉ đạo và quản lý thống nhất theo ngành của Bộ GD ĐT, Bộ LĐTBXH về công tác HSSV, chịu sự lãnh đạo và quản lý trực tiếp của cơ quan chủ quản, đồng thời chịu sự chỉ đạo của chính quyền địa phương nơi trường đóng trên địa bàn với công việc có liên quan đến HSSV. 3. Công tác quản lý HSSV Công tác quản lý HSSV ở các trường đào tạo do Bộ phận Công tác HSSV phụ trách có trách nhiệm tham mưu và giúp Hiệu trưởng theo dõi, tổng hợp, đề xuất ý kiến trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục chính trị tư tưởng, tổ chức các hoạt động rèn luyện và quản lý HSSV của trường theo nhiệm vụ quy định.
UBND TỈNH VĨNH PHÚC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VĨNH PHÚC =====***==== BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Xây dựng công tác Đoàn hỗ trợ quản lý học sinh, sinh viên trường cao đẳng nghề Vĩnh Phúc” Nhóm tác giả sáng kiến: - Lê Quang Toản - Trần trung kiên Vĩnh Phúc, năm 2016 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Đất nước ta thời kỳ hội nhập quốc tế quy mô hơn, sâu sắc Toàn cầu hóa su khách quan, lôi quốc gia tham gia, vừa có mặt tích cực vừa có mặt tiêu cực, canh tranh kinh tế ngày liệt hơn, ngành nghề cần sử dụng lao động có tay nghề trình độ cao để tăng xuất lao động, nâng cao chất lượng sản phẩm Học sinh, sinh viên nói chung học sinh, sinh viên trường nghề nói riêng nhóm xã hội có vai trò định đến tương lai đất nước Những thay đổi toàn cầu có tác động không nhỏ đến tư tưởng, phẩm chất đạo đức, lực trí tuệ, lối sống văn hóa học sinh, sinh viên Giáo dục nhân cách cho học sinh, sinh viên trường nghề vấn đề cấp thiết Trong trường học việc xây dựng nề nếp học sinh mục tiêu công tác trồng người Bác Hồ nói “ Người có đức mà tài làm việc khó – Có tài mà đức người vô dụng ” Như rèn luyện đạo đức vấn đề quan trọng việc trồng người Vì trường học nơi rèn luyện tài đức cho học sinh, sinh viên Học sinh, sinh viên giáo dục tốt đạo đức việc học tập gặp nhiều thuận lợi Giáo dục nhân cách cho học sinh, sinh viên nhiệm vụ riêng mà nhiệm vụ toàn xã hội Chúng ta hình thành em phẩm chất tốt người công dân, biết sống, lao động học tập, thích ứng với đổi xã hội Có lòng nhân ái, vị tha Biết tương thân tương trợ, thương yêu, giúp đỡ lẫn Biết kính nhường dưới, đoàn kết thân với người Sống tự tin, hồn nhiên trung thực, động, sáng tạo Có ý thức “mình người” Để đạt mục tiêu điều băn khoăn trăn trở chúng tôi, người giáo viên trẻ đầy nhiệt huyết chưa tìm phương pháp tối ưu để giải vấn đề Tên sáng kiến: “Xây dựng công tác đoàn hỗ trợ quản lý học sinh, sinh viên trường cao đẳng nghề Vĩnh Phúc” 3 Nhóm tác giả sang kiến Lê Quang Toản - Đơn vị công tác: Phòng Công tác HSSV – Trường CĐ nghề Vĩnh Phúc - Điện thoại: 0987111228 Email: letoanvdvp@gmail.com Trần Trung Kiên - Đơn vị công tác: Khoa CNTT – Trường CĐ nghề Vĩnh Phúc - Điện thoại: 0973019287 – Email: mrken192@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến (Trường hợp tác giả sáng kiến không đồng thời chủ đầu tư tạo sáng kiến đơn cần nêu rõ chủ đầu tư tạo sáng kiến quan, tổ chức cá nhân Nếu sáng kiến tạo Nhà nước đầu tư kinh phí, phương tiện vật chất - kỹ thuật đơn cần ghi rõ thông tin này) Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: (Nêu rõ lĩnh vực áp dụng sáng kiến vấn đề mà sáng kiến giải quyết) Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Công tác Đoàn niên Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử, (ghi ngày sớm hơn) Sáng kiến áp dụng thử Mô tả chất sáng kiến: - Về nội dung sáng kiến: 7.1 Làm công tác tư tưởng đoàn viên giáo viên 7.2.Nêu nhiệm vụ cuả Đoàn viên giáo viên cần phải làm 7.3 Các biện pháp nhằm động viên Đoàn viên giáo viên nhiệt tình tham gia công tác Chi Đoàn - Về khả áp dụng sáng kiến: Nêu rõ việc giải pháp áp dụng, kể áp dụng thử điều kiện kinh tế - kỹ thuật sở mang lại lợi ích thiết thực; nêu rõ giải pháp có khả áp dụng cho đối tượng, quan, tổ chức nào; Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo nội dung sau: - So sánh lợi ích kinh tế, xã hội thu áp dụng giải pháp đơn so với trường hợp không áp dụng giải pháp đó, so với giải pháp tương tự biết sở (cần nêu rõ giải pháp đem lại hiệu kinh tế, lợi ích xã hội cao khắc phục đến mức độ nhược điểm giải pháp biết trước - giải pháp cải tiến giải pháp biết trước đó); - Số tiền làm lợi (nếu tính được) nêu cách tính cụ thể 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: - Nếu thực theo sáng kiến, HSSV làm động cho đoàn viên giáo viên HSSV tích cực tham gia phong trào thi đua, thực nề nếp tốt 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: - Nếu thực theo sáng kiến HSSV chấp hành tốt nề nếp trường, đạo đức HSSV cải thiện tốt 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): ., ngày tháng năm Thủ trưởng đơn vị/ Chính quyền địa phương (Ký tên, đóng dấu) ., ngày tháng năm Nhóm tác giả sáng kiến (Ký, ghi rõ họ tên) Lê Quang Toản Trần Trung Kiên PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài sáng kiến “Khoa học - công nghệ, giáo dục – đào tạo quốc sách hàng đầu” giáo dục tảng phát triển khoa học – công nghệ Phát triển nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu xã hội Chính đòi hỏi giáo dục phải đổi mạnh mẽ, toàn diện người quan tâm đến chất lượng giáo dục, đến nhân cách người học, đến cách tổ chức trình giáo dục hệ thống giáo dục HSSV nói chung HSSV học nghề nói riêng nhóm xã hội có vai trò định đến tương lai đất nước Những thay đổi toàn cầu nước có tác động không nhỏ đến tư tưởng, phẩm chất đạo đức, lực trí tuệ, lối sống văn hóa học sinh, sinh viên Công tác HSSV nói chung công tác quản lý HSSV nhà trường đào tạo có nhiệm vụ tổ chức quản lý HSSV thực nội qui, qui chế, chế độ sách, tổ chức hoạt động giáo dục, phong trào học tập rèn luyện Việc định hướng giá trị đắn, góp phần xây dựng hệ trẻ có tư tưởng, tình cảm cao đẹp, có hành động chủ động sáng tạo học tập rèn luyện công việc chủ yếu, thiết thực có giá trị đặc biệt quan trọng góp phần đào tạo nguồn nhân lực người có chất lượng – nhân tố định phát triển kinh tế - xã hội nhanh bền vững Trong tình hình nay, đất nước hội nhập với khu vực quốc tế Quan hệ hợp tác, giao lưu hội nhập văn hóa – giáo dục nhà trường với đơn vị ngành, xã hội, với nước mở rộng Công tác quản lý giáo dục HSSV, đặc biệt HSSV trường nghề có ảnh hưởng trực tiếp đến kết giáo dục đào tạo Là cán nhà trường, thực nhiệm vụ chức trách giao, nhận thức trách nhiệm mình, chọn sáng kiến: “Xây dựng công tác đoàn hỗ trợ quản lý học sinh, sinh viên trường cao đẳng nghề Vĩnh Phúc” PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Cở sở lý luận Công tác quản lý Quản lý bao gồm hai phận gắn bó khăng khít với gồm: Bộ phận quản lý phận bị quản lý thời điểm định Mối quan hệ quản lý tương tác liên hệ qua lại với mối quan hệ khác - Quản lý vừa khoa học vừa nghệ thuật Khoa học hệ thống tri thức tích lũy trình lịch sử thực tiễn chứng minh, phản ánh quy luật khách quan giới bên hoạt động tinh thần người, giúp người có khả cải tạo thề giới thực, khoa học quản lý phận tri thức tích lũy qua nhiều năm, khoa học tổng hợp, điều khiển học… Quản lý khoa học đồng thời nghệ thuật Nhà quản lý giải nhiệm vụ quản lý phải biết vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo, phải biết đổi cho phù hợp với hoàn cảnh mới, xây dựng môi trường lao động có long nhân ái, nét đẹp quan hệ người Phải biết giao tiếp, động viên, thúc đẩy phận bị quản lý nỗ lực đạt hiệu Công tác quản lý trường đào tạo Chịu đạo quản lý thống theo ngành Bộ GD ĐT, Bộ LĐTBXH công tác HSSV, chịu lãnh đạo quản lý trực tiếp quan chủ quản, đồng thời chịu đạo quyền địa phương nơi trường đóng địa bàn với công việc có liên quan đến HSSV Công tác quản lý HSSV Công tác quản lý HSSV trường đào tạo Bộ phận Công tác HSSV phụ trách có trách nhiệm tham mưu giúp Hiệu trưởng theo dõi, tổng hợp, đề xuất ý kiến việc thực nhiệm vụ giáo dục trị tư tưởng, tổ chức hoạt động rèn luyện quản lý HSSV trường theo nhiệm vụ quy định II CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA ĐỀ TÀI Luật giáo dục nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2005 Luật giáo dục năm 2005 quy định nội dung quản lý nhà nước giáo dục Quốc hội khóa XI kỳ họp thứ thông qua ngày 20/5/2005 có hiệu lực thi hành từ 01/1/2006 Luật giáo dục 2005 thể chế hóa đường lối, quan điểm giáo dục Đảng phát triển nghiệp giáo dục thời kỳ mới: Tiếp tục nâng cao chất lương giáo dục toàn diện, đổi nội dung , phương pháp dạy học, hệ thống trường lớp va hệ thống quản lý giáo dục mà nòng cốt đội ngũ giáo viên cán quản lúy nhằm tạo chuyển biến chất lượng giáo dục quản lý giáo dục theo hướng “Chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa” góp phần thực công xã hội, hội nhập kinh tế quốc tế xây dựng xã hội học tập Quy chế công tác HSSV sở dạy nghề hệ quy Bộ LĐTB&XH năm 2007 Điều 8: Công tác tổ chức, quản lý hoạt động rèn luyện Theo dõi, đánh giá ý thức rèn luyện HSSV; xếp loại kết rèn luyện HSSV theo học kỳ, năm học, khoá học Tổ chức triển khai công tác giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, lối sống cho HSSV; hoạt động giáo dục truyền thống, văn hoá, phòng, chống tệ nạn xã hội; giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho HSSV Tổ chức hoạt động giáo dục pháp luật; phổ biến chế độ, sách Nhà nước có liên quan đến HSSV, nội quy, quy chế vào đầu năm học, khoá học; tổ chức hoạt động khác cho HSSV Theo dõi công tác phát triển Đảng HSSV; tạo điều kiện thuận lợi cho HSSV tham gia tổ chức Đảng, tổ chức đoàn thể CSDN; phối hợp với Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Sinh viên Việt Nam tổ chức trị – xã hội khác có liên quan hoạt động phong trào HSSV, tạo điều kiện cho HSSV có môi trường rèn luyện, phấn đấu III THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐOÀN VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HSSV HIỆN NAY • Phong trào “học tập, rèn luyện ngày mai lập nghiệp, dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh” góp phần tích cực việc tạo nên động lực thúc đẩy niên, HSSV học tập rèn luyện Bộ giáo dục đào tạo đạo trường tạo điều kiện thuận lợi cho tổ chức Đoàn, Hội hoạt động đóng vai trò nòng cốt phong trào thi đua học tốt như: Phát động mùa thi nghiêm túc, đăng ký thi đua tiết học tốt, tuần học tốt… góp phần tạo động lực thi đua học tập, nghiên cứu khoa học phát triển tài HSSV Các tổ chức Đoàn, Hội thành phố lớn, tỉnh hướng hoạt động HSSV vào việc phấn đấu học tập tốt, rèn luyện tốt Nhiều nơi tổ chức xây dựng nề nếp kỷ cương học tập, rèn luyện, niên HSSV với lý tưởng cách mạng, với nghiệp CNH – HĐH đất nước - Hiện nay, xã hội nước ta chuyển sang kinh tế thị trường nhiều thành phần Theo quy luật cạnh tranh, nên nhiều giá trị vật chất, văn hóa truyền thống bị đảo lộn, xô lệch Chúng bị chi phối thị trường hàng hóa Đồng tiền nhiều nơi, nhiều lúc trở thành thước đo giá trị tình yêu, hôn nhân, gia đình, bạn bè… Đạo đức người dễ bị lung lạc tệ nạn xã hội Nên việc giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức cho HSSV cấp thiết Muốn HSSV có nếp, đạo đức tốt, ngoan trò giỏi cần phải phối hợp nhiều thành phần, nhiều ban ngành, đoàn thể : Gia đình, nhà trường, xã hội Nhà trường đóng vai trò quan trọng việc hình thành nhân cách cho học sinh Muốn cho học sinh hình thành nhân cách, nhà trường cần phải xây dựng nề nếp sinh hoạt trường quản lý chặt chẽ hành vi HSSV Muốn có nề nếp tốt trường cần kết hợp nhiều yếu tố, nhiều phận như: Sự đạo Đảng nhà trường, Ban Giám Hiệu, Đoàn Hội, Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, đội đỏ, cờ đỏ Trong hoạt động Đoàn Hội đóng vai trò quan trọng, chủ chốt IV NGUYÊN NHÂN 1- Công tác Đoàn giới hạn việc tổ chức phong trào văn hóa văn nghệ ngày lễ lớn 2- Công tác giáo dục trị tư tưởng, đạo đức lối sống HSSV chưa chở thành mối quan tâm hàng đầu, thường xuyên, liên tục, phương thức nặng nề bề chưa sát thực với thực tiễn đời sống HSSV 3- Công tác quản lý học sinh, sinh viên chưa thực coi trọng toàn hoạt đọng giáo dục đào tạo nhà trường, có lúc biểu khoán trắng cho phận quản lý HSSV nên chưa có biện pháp, giải pháp đổi nâng cao hiệu quả, thường coi nặng công tác đào tạo mà chưa coi trọng giáo dục toàn diện 4- Hiện nhà trường có BCH Đoàn trường kiêm nhiệm Mỗi khoa có 01 chi đoàn giáo viên, số lượng đoàn viên giáo viên lớn Việc quản lý nếp HSSV xem việc GVCN, phòng Công tác HSSV Nhiều đoàn viên chưa hiểu rõ công tác đoàn cần phải làm 5- Có số bí thư có tâm huyết với công tác Đoàn, có không người “Một đó” mà phải nhận chức danh kiêm nhiệm Nên họ làm việc không phong trào Đoàn yếu không hỗ trợ việc quản lý, xây dựng nếp, hình thành nhân cách HSSV 6- Đoàn viên giáo viên trường chưa va chạm thực tế nhiều nên chưa có kinh nghiệm họ vừa lo chuyên môn vừa lo bổ sung kinh nghiệm nên nhiều hạn chế công tác Đoàn Do việc hỗ trợ quản lý nếp, chỉnh đốn tác phong học sinh, rèn luyện đạo đức học sinh góp phần tạo thêm nhiều kinh nghiệm cho Đoàn viên, đặc biệt cho Đoàn viên làm công tác chủ nhiệm 7- Các chế sách nhà nước, nhà trường chưa đồng chưa bổ xung kịp thời so với phát triển xã hội Do phải xây dựng lực lượng quản lý học sinh, theo dõi nề nếp, hỗ trợ giáo dục, hình thành nhân cách cho học sinh có uy tín với HSSV, phụ huynh học sinh Nhiệt tình công việc phải tâm huyết với nghề nghiệp Đồng thời thân thiện, mật thiết, sinh hoạt gắn bó với HSSV, gương sáng học sinh noi theo Từ học sinh quý trọng thương yêu tự giác rèn luyện tu dưỡng thân Lực lượng theo giáo viên độ tuổi Đoàn cán Đoàn Làm để vận động, xây dựng lực lượng Đoàn viên giáo viên tích cực tham gia quản lý nề nếp học sinh hoạt động giờ? PHẦN II ĐỀ XUẤT NHỮNG BIỆN PHÁP CẢI TIẾN Công tác tư tưởng Đoàn viên giáo viên giáo viên bình thường bao giáo viên khác, theo luật công chức phải đảm bảo chuyên môn ngày công Nhưng họ trẻ nên động nhiệt tình, ham học hỏi thích hoạt động, mong muốn có điều kiện phấn đấu vươn lên Rất muốn tiếp xúc với nhiều học sinh nên việc trực tiếp quản lý học sinh thích hợp Ngay từ giáo sinh trường nhận công tác đơn vị Chi Bộ, Ban giám hiệu, BCH Chi Đoàn, BCH Đoàn trường làm công tác tư tưởng : Yêu cầu giáo viên trẻ chuyển sinh hoạt Đoàn sinh hoạt Chi Đoàn giao BCH Chi Đoàn quản lý sinh hoạt Đoàn viên để thử thách xem xét chọn học đối tượng đề nghị kết nạp Đảng Như Chi Đoàn phân công trực quản nề nếp nhiệm vụ trị Đảng giao cho Đoàn viên Do Đoàn viên giáo viên có ý thức nhận nhiệm vụ Sau quán triệt công tác tư tưởng xong – BCH Chi Đoàn tạo không khí thân mật Đoàn viên, giới thiệu thành viên Chi Đoàn để họ làm quen, sinh hoạt Chi Đoàn hoạt động vui chơi giải trí khác dã ngoại, tổ chức sinh nhật, vui chơi tập thể… BCH Chi Đoàn phải làm cho Đoàn viên yên tâm, thoải mái, thân thiện, gây ấn tượng tốt cho Đoàn viên 2.Những nhiệm vụ cuả Đoàn viên giáo viên Ngoài công tác chuyên môn, theo phân công Ban giám hiệu, Đoàn viên giáo viên tham gia trực buổi tuần Lịch trực BCH Chi Đoàn phân công phải phù hợp với thành viên Chi Đoàn ( Đảm bảo chuyên môn, sinh hoạt gia đình), buổi trực Đoàn viên giáo viên phải tiết dạy để buổi trực đạt kết cao, BCH Chi Đoàn tham mưu với BGH đề quy định trực với Đoàn viên giáo viên (Phụ lục lịch trực đính kèm) Trong trình học tập vui chơi, xuất phát từ tâm sinh lý lứa tuối, học sinh thường có xích mích nhỏ, học sinh thường vi phạm tác phong, nội quy nhà trường ……Những tình xảy phiên trực Đoàn viên Đoàn viên xử lý sơ viết giấy báo chuyển cho giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh BGH để giải triệt để ( Phụ lục mẫu phiếu ) 10 Ngoài buổi trực Đoàn viên giáo viên tham gia đầy đủ hoạt động khác văn nghệ, thể dục thể thao, giao lưu, tổ chức lễ hội v.v…… Các biện pháp nhằm động viên Đoàn viên giáo viên nhiệt tình tham gia công tác Chi Đoàn Như nói Đoàn viên giáo viên giáo viên khác phải đảm bảo chuyên môn ngày công nên việc trực thêm tuần buổi tiết dạy, không hưởng khoản tiền bồi dưỡng nên nhiều Đoàn viên thắc mắc chưa nhiệt tình Do công tác tư tưởng cho Đoàn viên giáo viên phải đặt lên hàng đầu Phải làm cho Đoàn viên giáo viên nhận thức công tác việc đáng làm, nên làm thử thách Đảng giao cho, việc rèn luyện thân Khi họ thông tư tưởng, tâm lý thoải mái Đoàn viên nhiệt tình công việc Muốn BCH đoàn trường phải chia thời khóa biểu cho Đoàn viên giáo viên tuần có ngày trống tiết để Đoàn viên nghĩ buổi buổi trực Trong phiên trực Đoàn viên giáo viên tự xử lý tình cần thiết sau báo cho giáo viên chủ nhiệm Lãnh đạo khoa để Đoàn viên giáo viên phát huy lực Trong phiên trực Đoàn viên giáo viên soạn giáo án hay đọc sách than khảo Tuy nhiên lúc đầu giờ, chuyển tiết, chơi, người trực phải bám sát HSSV, để theo dõi kịp thời uống nắn trường hợp vi phạm Mặc khác Đoàn viên giáo viên lực lượng dự bị Đảng nên Chi Bộ cần thử thách để xem xét kết nạp vào Đảng Cộng Sản Việt Nam Do nhiệm vụ Chi Đoàn giao tảng để phấn đấu quyền lợi trị Đoàn viên Chi Bộ ưu tiên cho Đoàn viên giáo viên học lớp đối tượng xem xét kết nạp Đảng Ngoài BCH Chi Đoàn cần tham mưu với Chi Bộ - lãnh đạo khoa đề than điểm thi đua để theo dõi đánh giá nhận thức thành viên ( Phụ lục bảng điểm thi đua Đoàn viên giáo 11 PHẦN III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Đảng Nhà nước chủ trương phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho nghiệp phát triển nhanh bền vững đất nước Hệ thống giáo dục có trọng trách đào tạo đội ngũ cán vừa Hồng vừa Chuyên đủ sức cạnh tranh thị trường lao động khu vực giới Công tác giáo dục trị tư tưởng, đạo đức lối sống, giáo dục truyền thống cho học sinh, sinh viên trường Cao đẳng nghề Vĩnh Phúc phải coi nhiệm vụ quan trọng hàng đầu với nhiều chủ chương biện pháp tích cực, phù hợp nhằm hạn chế tiêu cực, tệ nạn xã hội xâm nhập vào học sinh, sinh viên học đường, làm cho đội ngũ học sinh, sinh viên nhận thức đầy đủ nghĩa vụ trách nhiệm cống hiến, tích cực học tập rèn luyện, có ý thức đầy đủ để ngày mai lập nghiệp Công tác quản lý học sinh, sinh viên trường Cao đẳng nghề Vĩnh Phúc năm qua đạt thành tích đáng khích lệ Để đáp ứng công tác quản lý học sinh, sinh viên yêu cầu nhiệm vụ phát triển nhà trường thời gian tới cần đầu tư mức người điều kiện làm việc, xây dựng giải pháp đồng công tác HSSV để đưa nhà trường phát triển lên tầm cao , ngày tháng năm Thủ trưởng đơn vị/ Chính quyền địa phương (Ký tên, đóng dấu) ., ngày tháng năm Nhóm tác giả sáng kiến (Ký, ghi rõ họ tên) Lê Quang Toản Trần Trung Kiên 12 [...]... nghiệp Công tác quản lý học sinh, sinh viên trường Cao đẳng nghề Vĩnh Phúc trong những năm qua đã đạt được những thành tích đáng khích lệ Để đáp ứng công tác quản lý học sinh, sinh viên và yêu cầu nhiệm vụ phát triển nhà trường trong thời gian tới cần sự đầu tư đúng mức về con người và điều kiện làm việc, xây dựng những giải pháp đồng bộ về công tác HSSV để đưa nhà trường phát triển lên tầm cao mới... giáo dục truyền thống cho học sinh, sinh viên tại trường Cao đẳng nghề Vĩnh Phúc phải được coi là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu với nhiều chủ chương và biện pháp tích cực, phù hợp nhằm hạn chế những tiêu cực, các tệ nạn xã hội xâm nhập vào học sinh, sinh viên và học đường, làm cho đội ngũ học sinh, sinh viên nhận thức đầy đủ nghĩa vụ và trách nhiệm cống hiến, tích cực trong học tập và rèn luyện, có ý... nên nhiều Đoàn viên có thể thắc mắc và chưa nhiệt tình Do đó công tác tư tưởng cho Đoàn viên giáo viên phải đặt lên hàng đầu Phải làm cho Đoàn viên giáo viên nhận thức những công tác trên là việc đáng làm, nên làm là thử thách đầu tiên do Đảng giao cho, là việc rèn luyện bản thân Khi họ đã thông tư tưởng, tâm lý thoải mái thì Đoàn viên sẽ rất nhiệt tình trong công việc này Muốn vậy BCH đoàn trường phải... đoàn trường phải chia thời khóa biểu sao cho Đoàn viên giáo viên trong tuần có một ngày trống tiết để Đoàn viên nghĩ một buổi còn một buổi trực Trong phiên trực Đoàn viên giáo viên có thể tự xử lý mọi tình huống cần thiết sau đó mới báo cho giáo viên chủ nhiệm hoặc Lãnh đạo khoa đó để Đoàn viên giáo viên phát huy năng lực Trong phiên trực Đoàn viên giáo viên có thể soạn giáo án hay đọc sách than khảo...Ngoài các buổi trực Đoàn viên giáo viên tham gia đầy đủ các hoạt động ngoài giờ khác như văn nghệ, thể dục thể thao, giao lưu, tổ chức các lễ hội v.v…… 3 Các biện pháp nhằm động viên Đoàn viên giáo viên nhiệt tình tham gia công tác Chi Đoàn Như đã nói trên Đoàn viên giáo viên cũng như những giáo viên khác phải đảm bảo chuyên môn và ngày giờ công nên việc trực thêm mỗi tuần 1 buổi... dõi kịp thời uống nắn những trường hợp vi phạm Mặc khác Đoàn viên giáo viên là lực lượng dự bị của Đảng nên Chi Bộ cần thử thách để xem xét kết nạp vào Đảng Cộng Sản Việt Nam Do đó nhiệm vụ Chi Đoàn giao là nền tảng để phấn đấu là quyền lợi chính trị của mỗi Đoàn viên Chi Bộ ưu tiên cho các Đoàn viên giáo viên được đi học lớp đối tượng và xem xét kết nạp Đảng Ngoài ra BCH Chi Đoàn cần tham mưu với Chi... thức của từng thành viên ( Phụ lục bảng điểm thi đua của Đoàn viên giáo 11 PHẦN III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Đảng và Nhà nước chủ trương phát huy nguồn lực con người làm yếu tố cơ bản cho sự nghiệp phát triển nhanh và bền vững của đất nước Hệ thống giáo dục có trọng trách đào tạo đội ngũ cán bộ vừa Hồng vừa Chuyên đủ sức cạnh tranh trên thị trường lao động trong khu vực và trên thế giới Công tác giáo dục chính... việc, xây dựng những giải pháp đồng bộ về công tác HSSV để đưa nhà trường phát triển lên tầm cao mới , ngày tháng năm Thủ trưởng đơn vị/ Chính quyền địa phương (Ký tên, đóng dấu) ., ngày tháng năm Nhóm tác giả sáng kiến (Ký, ghi rõ họ tên) Lê Quang Toản Trần Trung Kiên 12