Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Ngõn Nm hc 2016- 2017 Chơng I : Sỗ Hữu tỉ - Số thực Tiết 1: Tập hợp Q số hữu tỉ A Mục tiêu: Qua học sinh cần học đợc : Kiến thức : - HS hiểu đợc khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trục số so sánh số hữu tỉ Bớc đầu nhận xét mối quan hệ tập N, Z, Q - HS biết biểu diễn số hữu tỉ trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ Kĩ năng: - Có kỹ biểu diễn số hữu tỉ trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ Thái độ: - Phát triển t toán học, rèn tính cẩn thận B Chuẩn bị: - GV: Đèn chiếu, phim giấy (bảng phụ) ghi sơ đồ quan hệ N, Z, Q tập - HS: + Ôn: PS nhau, t/c PS, QĐ mẫu PS, so sánh số nguyên, PS, biểu diễn số nguyên trục số + Dụng cụ : Giấy trong, bút dạ, thớc thẳng C Nội dung tiến trình dạy học: Tuần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu nội dung chơng trình (5 phút) - GV: Nêu nội dung ĐS - HS: Nghe ghi lớp y/c để thực - Nêu y/c sách, vở, dụng cụ, ý thức, phơng - HS: Xem qua mục pháp học môn lục - GV: Giới thiệu sơ lợc chơng I Hoạt động 2: Tìm hiểu số hữu tỉ (12 phút) 1/ Số hữu tỉ - GV: Hãy viết số: - HS: hs đứng chỗ a Ví dụ: đọc 3= = = +3 ; 0,5 ; ; ; 3 thành phân số nó? 0,5 = = = - GV: Mỗi số viết thành PS nhau? - GV: Viết thêm - GV: Dãy phân số = cách viết khác 3, hay chúng biểu diễn số Ta gọi số số hữu tỉ Tơng tự số lại số hữu tỉ Vậy số số hữu tỉ - GV: Thế số hữu tỉ? - GV: Giới thiệu kí hiệu - HS: Trả lời 0 0= = = = = = 19 19 38 = = = 7 14 b Định nghĩa - HS: Trả lời nh Sgk x= a b (a, b Z, b 0) - Tập hợp số hu tỉ kí hiệu : Q Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Ngõn - GV: Ta thờng lấy phân số đơn giản đại diện cho số hữu tỉ - GV: Lấy VD số hữu tỉ? - HS: lấy VD - HS: Làm ?1 - HS trả lời - GV: Y/c HS làm ?1 - 1HS đọc làm (Muốn khẳng định số ?1 có số hữu tỉ? ta làm - HS trả lời: nào?) - Y/c làm ?2 - Vậy có nhận xét - HS vẽ vào qhệ N, Z, Q? - GV treo bảng phụ sơ đồ N Z Q Nm hc 2016- 2017 - HS: Ghi vào - HS làm (7-Sgk) VD: 19 ; ; ;0 ?1 Các số cho viết đợc dới dạng số hữu tỉ ?2 a a Z a = Q n n N : n = n Q NZQ c Nhận xét: Các số nguyên số hữu tỉ d Bài tập 1/7 - Y/c HS làm BT1 (Sgk) Hoạt đông 3: Biểu diễn số hữu tỉ trục số (10 phút) 2/ Biểu diễn số hữu tỉ - GV vẽ trục số; biểu diễn - HS tự làm vào ?3 trục số -1; 1; ?3 Biểu diễn : -1; 1; - Cho HS làm VD1: GV - HS làm VD1 hớng dẫn HS chia đv cũ -> đv theo MS Lấy điểm biểu diễn theo tử VD1: dấu - HS tự làm VD2 + BT2 VD2: - Yêu cầu HS làm VD2; - Điểm biểu diễn số x gọi BT2 điểm x Hoạt động 4: So sánh (10 phút) 3/ So sánh số hữu tỉ - Nhắc lại ĐN số hữu tỉ? - HS nhắc nh học ?4 So sánh - Vậy muốn SS số hữu - HS trả lời -5 tỉ làm ntn? - Cho HS làm ?4; VD1; - Từng HS đọc làm VD1: So sánh -0,6 VD2 - GVnêu NX: - HS nghe xem Sgk VD2: So sánh x = y * NX: x, y Q : x < y ?5 số hữu tỉ dg, âm, k x > y - HS làm vào đọc dg k âm - GV: Cho HS làm ?5 Hoạt động 5: Củng cố (6 phút) Bài tập: - Thế số hữu tỉ? Để - HS trả lời sau hoạt Cho -0,75 SS làm ntn? động nhóm - Cho HĐ nhóm - Vài HS lên trình bày a) SS ; - KT, NX vài nhóm b) biểu diễn trsố Hoạt động 6: HDVN (2 phút) + GV : Giao BTVN cho + HS: Ghi BTVN BTVN: 3, 4, (8-Sgk); - GV: Nêu nhận xét Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Ngõn HS + HS: Lắng nghe + GV: Hớng dẫn sgk Nm hc 2016- 2017 SBT) 1, 3, 4, (3, - Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Ngõn Nm hc 2016- 2017 Tuần Ngày soạn: Tiết 2: cộng, trừ số hữu tỉ A Mục tiêu tiết dạy: Qua học sinh cần học đợc: Kiến thức : - HS hiểu đợc khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trục số so sánh số hữu tỉ Bớc đầu nhận xét mối quan hệ tập N, Z, Q - HS biết biểu diễn số hữu tỉ trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ Kĩ năng: - Có kỹ nhân biểu diễn số hữu tỉ trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ Thái độ: - Rèn tính cẩn thận B Chuẩn bị: - GV: đèn chiếu, phim giấy (bảng phụ) ghi sơ đồ quan hệ N, Z, Q tập - HS: + Ôn: PS nhau, t/c PS, QĐ mẫu PS, so sánh số nguyên, PS, biểu diễn số nguyên trục số + Dụng cụ : Giấy trong, bút dạ, thớc thẳng C Nội dung tiến trình dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra (10 phút) - HS1: Thế số - HS1: Trả lời, cho VD 1) Bài 3: (Tr8-Sgk) hữu tỉ Cho VD số htỉ So sánh số hữu tỉ (dg, âm,0) chữa bài3 Chữa 3(8-Sgk) 2) Bài (Tr8-Sgk) - HS2 (Chọn HS giỏi): Cho Chữa (8-Sgk) - HSG lên chữa a b - GV gợi ý: Đa x, x= ,y = m m y, z mẫu (2m) - So sánh tử: 2a a+b - HS ghi y/n (a, b, m Z; m > 0) 2b? x0 gtrị âm - Làm ?1 ?1 - Cho HS làm ?1 - cách tính giá trị tuyệt đối - HS : x x * TQ: x = số hữu tỉ ? - x x < - GV nêu KL tổng quát 2 - Làm VD - VD? b VD: = > ; 3 - Nh GTTĐ số - Luôn hữu tỉ có t/c (đặc điểm) gì? - HS nêu NX nh Sgk 5,75 = ( 5,75) = 5,75 10 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Ngõn - GV : : Yêu cầu HS làm 36/ 66 vào - GV: Gọi HS lên bảng làm - GV: Nhận xét? - GV : Chuẩn hoá cho điểm - HS: HS làm 36/ 66 vào - HS: HS lên bảng làm - HS: Nhận xét Nm hc 2016- 2017 Bài tập 36/ 68 Tứ giác ABCD hình vuông Bài tập 37/ 68 - GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm - GV: Gọi đại diện nhóm lên trình bày - GV: Gọi nhóm khác nhận xét - GV : Chuẩn hoá cho điểm - HS: HS hoạt động nhóm làm - HS: Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác lắng nghe - HS: nhận xét x y a (0; 0); (1; 2); (2; 4); (3; 6); (4; 8) b Vẽ hệ trục toạ độ Oxy xác định điểm có toạ độ Hoạt động : Hớng dẫn nhà (2 phút) - HS: Ghi nhà BTVN: 38/ 68 - GV : Giao tập nhà cho HS - HS: Lắng nghe - GV: Hớng dẫn 38 78 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Ngõn Nm hc 2016- 2017 Tuần 16 Tiết 33: đồ thị hàm số y = ax (a 0) A Mục tiêu tiết dạy: Qua học sinh cần học đợc: Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc khái niệm đồ thị hàm số, đồ thị hàm số y = ax (a 0) - HS thấy đợc ý nghĩa đồ thị thực tiễn nghiên cứu hàm số Kĩ : - Rèn kỹ vẽ hệ trục toạ độ, vẽ đồ thị hàm số y = ax Thái độ : - Hình thành đức tính cẩn thận công việc, say mê học tập B Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, khái niệm đồ thị hàm số, thớc thẳng - Học sinh: Đồ dùng học tập, phiếu học tập, bút dạ., thớc thẳng.s C Nội dung Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu đồ thị hàm số (18 phút) Đồ thị hàm số ? - GV: Gọi HS lên - HS: HS lên bảng làm a ?1 bảng làm ?1 Yêu cầu ?1, HS dới lớp làm vào Hàm số y đợc cho bảng HS dới lớp làm vào vở sau x -2 -1 0,5 1,5 y -1 -2 a Các cặp giá trị tơng ứng - GV: Nhận xét? - HS: Nhận xét (x; y) hàm số - GV : Chuẩn hoá - HS: Lắng nghe (-2; 3); (-1; 2); (0; -1); cho điểm (0,5; 1); (1,5; -2) - GV: Các điểm M, N, P, - HS: Lắng nghe b Vẽ hệ trục toạ độ Oxy Q, R biểu diễn cặp số hàm số y = f(x) Tập hợp điểm gọi đồ thị hàm số y = f(x) cho - GV: Thế đồ thị - HS: Trả lời hàm số y = f(x)? - GV: Yêu cầu HS nhắc - HS : Nhắc lại lại - GV : Chuẩn hóa định nghĩa (Đồ thị hàm số y = f(x) tập hợp tất điểm biểu diễn - HS: Trả lời chỗ cặp giá trị tơng ứng (x; b Đồ thị hàm số y = f(x): Sgk c Cách vẽ: - Vẽ hệ trục toạ độ Oxy 79 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Ngõn y) mặt phẳng toạ độ.) - GV: Để vẽ đồ thị hàm số y = f(x) câu hỏi ?1, ta phải làm bớc ? Nm hc 2016- 2017 - Xác định mặt phẳng toạ độ, điểm biểu diễn cặp giá trị (x; y) hàm số Hoạt động 2: Tìm hiểu đồ thị hàm số y = ax (a 0) (25 phút) Đồ thị hàm số y= ax (a - GV: Xét hàm số y = - HS: Lắng nghe 0) 2x, a ?2 Xét hàm số y = 2x có dạng y = ax với a = - HS: Trả lời a) (-1;-2) ; (-2;-4) ; (0;0) ; (1;2) ; (2;4) - GV : Hàm sô có - HS: Lắng nghe b) Biểu diễn mặt cặp số (x; y) phẳng toạ độ - GV : Chính hàm số c) Vẽ đờng thẳng qua (y = 2x có vô số cặp số 2;4) (2;4) Kiểm tra (x; y) nên ta điểm khác thuộc đờng liệt kê hết đợc cặp thẳng không? số hàm số - HS: HS hoạt động - GV : Để tìm hiểu nhóm làm ?2 HS làm đồ thị hàm số này, vào bảng phụ em hoạt động - HS: Đại diện nhóm ?2 nhóm lên bảng trình bày - GV : Yêu cầu HS hoạt làm nhóm - HS: Nhận xét động nhóm làm ?2 - GV: Yêu cầu nhóm lên bảng trình bày - HS: Lắng nghe làm nhóm - GV: Gọi nhóm nhận xét - HS: Đọc kết luận SGK b Kết luận: Sgk - GV: Chuẩn hoá GV: Ngời ta chứng minh đợc : Đồ thị c ?3 Cách vẽ hàm số y = ax (a Để vẽ đợc đồ thị y = ax (a 0) đờng thẳng 0) ta cần biết đợc điểm qua gốc toạ độ phân biệt thuộc đồ thị - GV: Gọi HS đọc kết - HS: HS hoạt động d ?4 luận nhóm làm ?4 HS làm => Chỉ cần vẽ thêm điểm O(0;0) - GV: Trả lời ?3, từ vào bảng phụ HS: Đại diện khẳng định trên, để vẽ đồ thị hàm số y = ax nhóm lên bảng trình bày (x 0) ta cần làm nhóm - HS: Nhận xét e Ví dụ 2: điểm thuộc đồ thị ? - GV : Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm ?4 - GV: Yêu cầu nhóm lên bảng trình bày làm nhóm - GV: Gọi nhóm nhận xét - GV: Chuẩn hoá 80 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Ngõn Nm hc 2016- 2017 - GV: Và HS nghiên cứu VD2 Hoạt động : Hớng dẫn nhà (2 phút) - HS: Ghi nhà BTVN: 39a,c; 40; 41/ 71; - GV : Giao tập 72 nhà cho HS - HS: Lắng nghe - GV: Hớng dẫn 41 81 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Ngõn Nm hc 2016- 2017 Tuần 17 Tiết 34: luyện tập A Mục tiêu tiết dạy: Qua học sinh cần học đợc: Kiến thức: - Học sinh đợc củng cố khái niệm đồ thị hàm số, đồ thị hàm số y = ax (a 0) HS thấy đợc ý nghĩa đồ thị thực tiễn nghiên cứu hàm số Kĩ : - Rèn kỹ vẽ hệ trục toạ độ, vẽ đồ thị hàm số y = ax Thái độ : - Hình thành đức tính cẩn thận công việc, say mê học tập B Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, khái niệm đồ thị hàm số, thớc thẳng - Học sinh: Đồ dùng học tập, phiếu học tập, bút dạ., thớc thẳng.s C Nội dung Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ (8 phút): Câu hỏi: Nêu dạng đồ thị hàm số y = ax (a 0)? Vẽ hệ trục toạ độ Oxy đồ thị hàm số: y = 2x - GV: Gọi HS lên bảng trả lời làm tập Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Chữa tập (17 phút) I Chữa tập - GV: Gọi HS lên bảng - HS: HS lên bảng chữa chữa bài Chữa 39a, c/ 71 HS1: Chữa 39a,c HS1: Chữa 39a,c Vẽ hệ trục HS2: Chữa 41 HS2: Chữa 41 tọa độ đồ thị - GV: Kiểm tra lý thuyết hàm số HS dới lớp a y = x - GV: Nêu dạng đồ Với x = => y =1 ta có thị hàm số y = ax (a - HS: Trả lời 0)? điểm A(1 ; 1) - GV: Nêu cách vẽ đồ thị - HS: Trả lời Vậy đồ thị hàm số y = x hàm số y = ax (a 0)? đờng thẳng OA - GV: Nhận xét - HS: Nhận xét b y = -2x 39a,c? - HS: Trả lời Với x = => y = -2 ta có - GV: đờng thẳng điểm B(1 ; -2) nằm góc phần t - HS: Trả lời Vậy đồ thị hàm số y = nào? -2x đờng thẳng OB - GV: Khái quát đồ thị hàm số y = ax nằm nhũng goác phần t y=x mặt phẳng tọa độ a>0 ; a y = -3.(- ) = => Điểm A đồ thị hs y=-3x Tơng tự - GV: Điểm M(x0; y0) đồ thị hàm số y = f(x) ? (NX: Điểm M(x0; y0) đồ thị hàm số y = f(x) y0 = f(x0)) + Điểm B(- ; -1) đồ thị hàm số y=-3x + Điểm C(0; 0) đồ thị hàm số y=-3x Hoạt động 2: Luyện tập (18 phút) II Luyện tập Bài tập 42/ 72 - GV : Yêu cầu HS hoạt - HS: HS hoạt động a, A(2; 1) nhóm làm 42 HS làm động nhóm làm 42 Thay x = 2; y = vào vào bảng phụ - GV: Yêu cầu nhóm công thức y = ax HS: Đại diện nhóm lên bảng trình bày lên bảng trình bày làm nhóm = a.2 => a = làm nhóm - GV: Gọi nhóm - HS: Nhận xét nhận xét b, Điểm B( ; ) - GV: Chuẩn hoá - GV: Treo bảng phụ - HS : Quan sát hình vẽ 27 SGK - GV : Yêu cầu HS nhìn hình vẽ trả lời - GV: Thời gian chuyển - HS: Trả lời động ngời xe đạp ? - HS: Trả lời - GV: Quãng đờng đợc ngời bộ, ngời - HS: Trả lời xe đạp ? - GV: Vận tốc (km/h) ngời bộ, ngời xe đạp ? - GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình, HS dới lớp làm vào - HS: HS lên bảng vẽ hình, HS dới lớp làm vào - GV: Nhận xét hình vẽ? - GV: Gọi HS lên bảng HS làm câu - GV: Nhận xét làm - HS: Nhận xét - HS: HS lên bảng HS làm câu c, Điểm C(-2; -1) Bài tập 43/ 72 a t chuyển động ngời (h) t chuyển động ngời xe đạp (h) b S ngời 20 km S ngời xe đạp 30 km c Vận tốc ngời là: 20 : = km/h Vận tốc ngời xe đạp là: 30 : = 15 km/h Bài tập 44/ 73 a, f(2) = -1; f(-2) = f(4) = -2 ; f(0) = b Với y = -1 x = Với y = x = Với y = 2,5 x = -5 c, Khi y dơng x âm Khi y âm x dơng 83 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Ngõn Nm hc 2016- 2017 Hoạt động : Hớng dẫn nhà (2 phút) - HS: Ghi nhà BTVN: 45; 46; 47/ 74;75 - GV : Giao tập nhà cho HS - HS: Lắng nghe - GV: Hớng dẫn 47 84 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Ngõn Nm hc 2016- 2017 Tuần 17 Tiết 35: ôn tập chơng ii A Mục tiêu tiết dạy: Qua học sinh cần học đợc: Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức chơng đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch (định nghĩa, tính chất) Kĩ : - Rèn kĩ giải toán đai lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch Chia số thành phần tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch với số cho Thái độ : - Thấy rõ ý nghĩa thực tế toán học đời sống B Chuẩn bị: - GV: bảng tổng hợp đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch; đèn chiếu, phim giấy ghi tập, máy tính - HS: làm câu hỏi ông tập chơng II; bút dạ, bảng nhóm C Nội dung Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ : Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Ôn đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch (15 phút) I/ Ôn tập đại lợng tỉ lệ - HS : Quan sát bảng, - GV đặt câu hỏi để thuận, tỉ lệ nghịch nghe câu hỏi để điền HS hoàn thành Bảng tổng kết: bảng tổng kết - HS: Lên bảng điền, HS Đại lợng Đại lợng - GV : Gọi HS lên điền dới lớp điền vào TLT TLN phần định nghĩa, tính Định nghĩa chất - HS: Lấy VD Tính chất - Khi làm VD cho HS làm (Tr76 Ví dụ Sgk); lấy VD: Chu vi tam giác cạnh tỉ lệ thuận, diện tích chữ nhật a, độ dài cạnh x, y tỉ lệ nghịch Hoạt động 2: Giải toán đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch (28 phút) II Giải toán đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ - GV: Yêu cầu HS làm - HS: Làm tập nghịch tập chỗ chỗ Bài tập 1: Cho x y - GV: Gọi HS lên bảng hai đại lợng tỉ lệ thuận làm - HS: HS lên bảng làm a Tìm hệ số k? - GV: Nhận xét? b Điền vào ô trống - GV: Chuẩn hóa x -4 -1 làm - HS: Nhận xét y 85 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Ngõn - GV: Yêu cầu HS làm tập chỗ - GV: Gọi HS lên bảng làm - GV: Nhận xét? - GV: Chuẩn hóa làm - GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm Nhóm chẵn làm câu a Nhóm lẻ làm câu b - GV: Yêu cầu nhóm lên bảng trình bày làm nhóm - GV: Gọi nhóm nhận xét - GV: Chuẩn hoá Nm hc 2016- 2017 Bài tập 2: Cho x y hai đại lợng tỉ lệ nghịch a Tìm hệ số a? - HS: HS lên bảng làm b Điền vào ô trống x -5 -3 -2 y 30 10 - HS: Nhận xét 3) Chia số 156 thành - HS: Hoạt động nhóm phần làm a) Tỉ lệ thuận với ; ; Nhóm chẵn làm câu a b) Tỉ lệ nghịch với ; ; Nhóm lẻ làm câu b - HS: Đại diện nhóm lên bảng trình bày làm nhóm 4) Bài tập 48 (sgk) - HS: Nhận xét Đổi =1000000g 25 kg = 25000g - GV : Yêu cầu HS làm - HS: Làm tập 48 Gọi khối lợng muối có 48 chỗ - GV: Gọi HS lên bảng chỗ 250g nớc biển làm x(g) - HS: HS lên bảng làm Vì - GV: Nhận xét? - GV: Chuẩn hóa 1000000 250 làm = - HS: Nhận xét 25000 x - HS: Làm tập chỗ x = 6,25( g ) Hoạt động : Hớng dẫn nhà (2 phút) - HS: Ghi nhà BTVN: 49; 51; 52; 54/ 76; - GV : Giao tập 77 nhà cho HS - HS: Lắng nghe - GV: Hớng dẫn 49 86 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Ngõn Nm hc 2016- 2017 Tuần 18 Tiết 36: ôn tập học kỳ i A Mục tiêu tiết dạy: Qua học sinh cần học đợc: Kiến thức: - Ôn tập phép tính số hữu tỉ, số thực Kĩ : - Rèn kĩ thực phép tính số hữu tỉ, số thực để tính giá trị biểu thức vận dụng tính chất đẳng thức, tính chất tỉ lệ thức dãy tỉ số để tìm số cha biết Thái độ : - Giáo dục tính hệ thống, khoa học, xác cho HS B Chuẩn bị: - GV: đèn chiếu, phim giấy ghi BT; Bảng TK phép tính (Cộng, trừ, nhân, chia, LT, bậc 2) T/c TLT, dãy tỉ số - HS: Giấy trong, bút dạ, bảng phụ nhóm C Nội dung Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ : Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Ôn tập số hữu tỉ, số thực, tính giá trị biểu thức số (20 phút) 1/ Ôn tập số hữu tỉ, số thực, tính giá trị biểu HS phát biểu thức số - GV : Số hữu tỉ gì? + Số hữu tỉ : - GV : Số hữu tỉ có biểu diễn TP nào? - GV : Số vô tỉ gì? - GV : Số thực gì? - GV : Trong tập R, biết phép tính nào? - GV: Treo bảng ôn tập phép toán - GV ý: định nghĩa bậc lời cách ghi kí hiệu - GV: Cho HS làm tập, sau 3' gọi HS lên bảng - GV: Yêu cầu HS tính hợp lý - HS phát biểu a (a,b Z, b 0) b + Số hữu tỉ có biểu diễn thập phân hh vhth ngợc lại + Số vô tỉ + Số thực - HS phát biểu - HS phát biểu - HS : +, -, x, : , luỹ thừa, bậc + Luỹ thừa: a n = a14 a 43a số kg âm n thừa số - HS quan sát nhắc n lại số qui tắc phép x xn = toán y ữ y n (y 0) - HS: Lắng nghe + Căn bậc 2: Với a > => a ; a Với a = => = + Bài tập: 1: Thực phép - HS lên bảng làm Bài tính tập 12 a, - 0,75 .4 (-1)2 - HS: Cả lớp làm vào = 12 25 15 = =7 2 87 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Ngõn - GV: Nhận xét? - GV: Chuẩn hóa làm - GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm Nhóm chẵn làm câu a, c Nhóm lẻ làm câu b c - GV: Yêu cầu nhóm lên bảng trình bày làm nhóm - GV: Gọi nhóm nhận xét - GV: Chuẩn hoá - GV: Cho HS làm tập vào vở, sau gọi HS lên bảng - GV: Nhận xét? - HS: Nhận xét - HS: Chữa Nm hc 2016- 2017 b, 11 ( 24,8) 11 75,2 25 25 11 = ( 24,8 75,2) 25 11 = ( 100) = -44 25 c, ( + ): +( + ): =( + + + ): 7 =0: =0 - HS: Hoạt động nhóm làm Nhóm chẵn làm câu a, c Nhóm lẻ làm câu b, c - HS: Đại diện nhóm Bài lên bảng trình bày làm nhóm a, + : ( ) ( 5) - HS: Nhận xét 4 3 + ( ) + 4 3 3 = + 5= + = 8 b, 12.( )2 = 12.(- )2 6 = 12 = 36 c, (-2) + 36 + 25 = - HS: Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm tập - HS: Nhận xét - HS: Chữa = + + = 12 + Bài 3: + :x= 3 2x b) : (10) = a) - GV: Chuẩn hóa làm c) 2x -3+1=4 Hoạt động 2: Ôn tỉ lệ thức, dãy tỉ số (23 phút) 2/ Ôn tỉ lệ thức, dãy tỉ HS: Trả lời số - GV : Tỉ lệ thức gì? Nêu t/c tỉ lệ a c + Tỉ lệ thức: = thức b + T/c: - GV : Nêu t/c dãy tỉ số nhau? - GV: Cho HS làm - HS: Trả lời d a c = ad = bc b d + T/c dãy tỉ số nhau: a c e a+ce = = = b d f b+df + Bài 1: Tìm x tỉ lệ 88 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Ngõn tập - GV: Nêu cách tìm số hạng tỉ lệ thức? - GV: Cho HS làm tập vào vở, sau gọi HS lên bảng - GV: Nhận xét? - GV: Chuẩn hóa làm - HS: Trả lời - HS: Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm tập - HS: Nhận xét - HS: Chữa - HS: Trả lời - GV : Từ 7x = 3y, lập tỉ lệ thức? - GV : Cho HS làm chỗ 2, - HS: Làm chỗ Nm hc 2016- 2017 thức? a, x : 8,5 = 0,69 : (-1,15) x= 8,5.0,69 1,15 x = -5,1 : 0,125 100 0,25x = ( ).3 125 x = 80 b, (0,25x) : = + Bài 2: Tìm x, y: 7x = 3y x - y = 16 + Bài 3: (80Tr14SBT): Tìm a, b, c - HS: a b c = = a + 2b - 3c = -20 + Bài 4: (78 SBT) So sánh a, b, c - GV gợi ý: dùng t/c dãy tỉ số a b c = = - GV : HS làm b c a bài, Hoạt động : Hớng dẫn nhà (2 phút) - HS: Ghi nhà BTVN: 2, 3, dạng - GV : Giao tập đề cơng nhà cho HS - HS: Lắng nghe - GV: Hớng dẫn 89 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Ngõn Nm hc 2016- 2017 Tuần 18 Tiết 37: ôn tập học kỳ i (Tiết 2) A Mục tiêu tiết dạy: Qua học sinh cần học đợc: Kiến thức: - Ôn tập đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch, đồ thị hàm số y = ax ( a ) Kĩ : - Tiếp tục rèn kĩ giải toán đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch, vẽ đồ thị hàm số y = ax ( a ), xét điểm thuộc, không thuộc đồ thị hàm số Thái độ : - HS thấy đợc ứng dụng toán học vào đời sống B Chuẩn bị: - GV: đèn chiếu, phim giấy ghi BT; Bảng ôn tập đại lơng TLT, TLN, máy tính - HS: Ôn tập làm tập theo yêu cầu GV Bút dạ, bảng nhóm, máy tính C Nội dung Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ (10 phút): Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Ôn đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch (28 phút) Ôn tập đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch HS: Trả lời + Đại lợng tỉ lệ thuận: - GV : Khi đại lợng x, y tỉ lệ thuận với y = kx ( a ) Cho VD? VD: S = 15t - HS: Trả lời - GV: Khi đại lợng + Đại lợng tỉ lệ nghịch: x, y tỉ lệ nghịch? Cho a VD y = hay xy=a (a0) x - HS: Lắng nghe VD: Cùng công việc: số ngời làm t + Bài tập - GV : Nhấn mạnh khác đại lợng tỉ - HS: Đọc đề Bài 1: 100 Kg thóc cho lệ thuân, tỉ lệ nghịch 60 Kg gạo Hỏi 20 bao - GV: Đa đề 1; lên - HS: Hoạt động nhóm thóc bao 60 Kg thóc hình cho Kg gao? làm - GV: Yêu cầu HS hoạt Bài 2: Cho biết công động nhóm làm nhân làm cỏ cánh Nhóm chẵn làm Nhóm chẵn làm đồng hết 16 Nếu số Nhóm lẻ làm Nhóm lẻ làm - HS: Đại diện nhóm công nhân tăng thêm - GV: Yêu cầu nhóm lên bảng trình bày ngời thời gian hoàn lên bảng trình bày làm nhóm thành công việc sớm làm nhóm giờ? Biết suất - HS: Nhận xét - GV: Gọi nhóm ngời nh nhận xét - GV: Chuẩn hoá Hoạt động 1: Ôn tập đồ thị (15 phút) 90 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Ngõn - GV: Đồ thị hàm số y = ax ( a ) có dạng ntn? - GV: Nêu đề l Cho hàm số y = -2x a) A(3;y0) thuộc đồ thị Tính y0 b) B(1,5;3) có thuộc đồ thị ? c) Vẽ đồ thị hàm số - HS: Trả lời - GV: Cho HS làm tập vào vở, sau gọi HS lên bảng - HS: Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm tập - GV: Nhận xét? - GV: Chuẩn hóa làm - HS: Đọc đề - HS: Nhận xét - HS: Chữa Nm hc 2016- 2017 2/ Ôn tập đồ thị hàm số + Hàm số y = ax ( a ): + Đồ thị : đờng thẳng qua O(0;0) + Bài tập: Cho hàm số y = -2x a) A(3;y0) thuộc đồ thị Tính y0 b) B(1,5;3) có thuộc đồ thị ? c) Vẽ đồ thị hàm số Bài giải : Cho y = -2x a) A(3;y0) thuộc đồ thị hs y = -2x, thay x = ; y = y0 => y0 = -6 b) Xét B(1,5;3) Thay x = 1,5 hàm số y = -3 tung độ B(3) => B không thuộc đồ thị hàm số c) Vẽ đồ thị : Cho x = => y = -2 Ta có điểm M(1;-2) Đồ thị hs y = -2x đờng thẳng OA Hoạt động : Hớng dẫn nhà (2 phút) - HS: Ghi nhà Ôn tập theo đề cơng để - GV : Giao tập chuẩn bị kiểm tra học kì nhà cho HS 91 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Ngõn Nm hc 2016- 2017 92