Đang tải... (xem toàn văn)
CHỦ ĐỀ : HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊNĐỀ TÀI: VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚCLứa tuổi : 56 tuổigiáo án mầm non vòng tuần hoàn của nướcI Mục đích yêu cầu Trẻ biết được vòng tuần hoàn của nước như nước bốc hơi, ngưng tụ thành mây, tạo thành mưa, nêu được ích lợi của nước đối với con người, cây cối. Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát, ghi nhớ vòng tuần hoàn của nước, kỹ năng khi sử dụng nước. Biết đoàn kết, giúp đỡ nhau khi chơi Giáo dục trẻ biết sử dụng tiết kiệm nguồn nước và biết bảo vệ nguồn nước, bảo vệ môi trường.II Chuẩn bịMáy chiếu, máy tính,nhạc, nước, ly, tấm kính, chai, muỗng, thau, xô, tấm thảm lau chân, thẻ đúng, sai,…III Tiến hành Cô: Xúm xít, xúm xít Trẻ: Quanh cô, quanh cô.Cc ơi Hôm nay cô có một thí nghiệm rất là hay. Cc có muốn xem cô làm thí nghiệm đó không nào?
GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP HUYỆN HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH CHỦ ĐỀ : HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN ĐỀ TÀI: VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC Lứa tuổi : 5-6 tuổi NGƯỜI DẠY: Trương Thị Ánh Tâm Lớp : Lá Ngày dạy: 12/04/2016 I/ Mục đích yêu cầu - Trẻ biết vòng tuần hoàn nước nước bốc hơi, ngưng tụ thành mây, tạo thành mưa, nêu ích lợi nước người, cối - Rèn cho trẻ kỹ quan sát, ghi nhớ vòng tuần hoàn nước, kỹ sử dụng nước Biết đoàn kết, giúp đỡ chơi - Giáo dục trẻ biết sử dụng tiết kiệm nguồn nước biết bảo vệ nguồn nước, bảo vệ môi trường II/ Chuẩn bị - Máy chiếu, máy tính,nhạc, nước, ly, kính, chai, muỗng, thau, xô, thảm lau chân, thẻ đúng, sai,… III/ Tiến hành - Cô: Xúm xít, xúm xít - Trẻ: Quanh cô, quanh cô C/c ơi! Hôm cô có thí nghiệm hay C/c có muốn xem cô làm thí nghiệm không nào? - Cô làm thí nghiệm nước cho trẻ xem: - Trời tối, ngủ - Trời sáng, ò ó o! - Cô có c/c? (phích nước ly, tờ giấy, kính) - C/c nhìn xem tờ giấy, kính khô hay ướt? (khô) - Bây cô rót hai ly nước nóng ly úp kính, ly úp tờ giấy lên miệng ly - Một ly cô rót nước đun sôi để nguội đạt kính lên - Các quan sát có tượng xảy với ly nước nóng có kính đặt lên ?(làm mờ ly thủy tinh, kính) - Còn ly nước đun sôi để nguội có tượng không c/c? Cô giải thích: Nước nóng bốc làm mờ ly thuỷ tinh, kính Cô nhấc kính chắn miệng ly: Các quan sát xem có phía kính?(những giọt nước) - Tại lại vậy?( Hơi nước bay lên ngưng tụ phía kính thành hạt nước li ti) - Cô giải thích để trẻ hiểu: Nước bốc lên gặp kính chắn ngưng tụ phía kính thành hạt nước nhỏ li ti Hạt nước to hơn, nặng rơi xuống Vì để nước tụ thành giọt nước to cần phải có thời gian lâu nên cô làm trước thí nghiệm để c/c thấy giọt nước to rơi xuống có thời gian nhiều cô c/c thực cách hoàn chỉnh - Cô nghiêng kính, giọt nước to chảy xuống Còn ly úp tờ giấy lát cô cho c/c thấy tượng xảy GD trẻ: Ở nhà không làm thí nghiệm giống cô nguy hiểm nước sôi nóng có gây bỏng cho c/c C/c thấy nước có kỳ diệu không nào? Vậy hôm cô c/c tìm hiểu vòng tuần hoàn nước để biết kỳ diệu nước - Nước có đâu c/c? (giếng, ao, hồ, sông, suối, biển) - C/c nhìn xem cô có đây? (ly nước) - C/c thấy nước có màu gì? (không màu, suốt) - Cô cho trẻ ngửi nước Con thấy nước có mùi không? - Cô cho trẻ uống nước Con thấy nước có vị không? - Cô đổ nước đĩa cho trẻ quan sát - Nước có hình dạng c/c? (không có hình dạng) Nước hình dạng cụ thể nên gọi chất lỏng c/c Cô đố c/c nước có cầm không? (tùy trẻ) Để biết nước có cầm không cô mời bạn lên cầm nước Vậy nước có cầm không c/c? - Vì không cầm nước c/c? (vì nước chất lỏng, hình dạng cụ thể) Chúng ta không cầm nước tay nước hình dạng cụ thể mà nước có hình dạng đặc trưng đồ vật múc nước đựng nước vào đồ vật giống chai nước hay cốc nước (cô cầm chai nước , cốc nước giơ lên) Ngoài cốc nước cô có khay đựng viên đá, cô cho sờ viên đá nói cho cô lớp biết cảm thấy nào? - Các có biết đá làm từ không?(nước) Những viên đá cứng rắn chúng làm từ nước nước tồn thể rắn - C/c có biết nhiệt độ nước chất lỏng thành chất rắn không? (tùy trẻ) C/c à! Để nước chất lỏng thành chất rắn phải nhiệt độ 0C trời không khí lạnh oC nước không khí tạo thành hạt tuyết c/c Bây cô c/c quay lại với ly nước úp tờ giấy xem tượng xảy Cô giơ tờ giấy lên, cho trẻ sờ vào tờ giấy C/c ý xem tờ giấy khác so với ban đầu không? (tờ giấy bị ẩm) - C/c biết tờ giấy ẩm không? (vì nước bốc lên làm ẩm tờ giấy) Đúng rồi, nước bốc lên làm tờ giấy ẩm Khi nước đun sôi bốc hay chậu nước để trời nắng, nước ao hồ, sông, suối, biển mặt trời chiếu sáng bốc c/c, nước tồn thể khí c/c - Vậy nhà c/c có nghịch nước sôi không? Vì sao? (không, nước sôi gây bỏng) Nước sôi cô làm thí nghiệm cho c/c biết , nhà c/c không nghịch nước sôi kẻo bị nha - Vậy nước có đặc điểm gì? (không màu, không mùi, không vị … ) * C/c giỏi cô thưởng cho c/c trò chơi: “Làm mưa” - Các thấy hình? - Tại nước lại bốc c/c? (do mặt trời chiếu ánh nắng xuống) - Nước bốc đâu c/c? (lên trời) - Khi bốc lên trời gặp lạnh thành c/c? (thành mây) Mặt trời chiếu ánh nắng xuống đất, ao, hồ, sông, suối làm nước nóng lên, nước bốc lên trời, gặp điều kiện lạnh ngưng tụ thành đám mây - Đám mây nặng xảy tượng gì? (mưa xuống) - Mưa xuống nước mưa chảy đâu? (ao,hồ, sông, suối, biển) C/c ý lên xem điều xảy (cho trẻ xem video vòng tuần hoàn nước) * Vòng tuần hoàn nước : C/c à, nước ao, hồ, sông , biển mặt trời chiếu xuống làm nước bốc hơi, gặp không khí lạnh tạo thành đám mây những đám mây nhỏ tụ lại thành đám mây lớn những đám mây ngày nặng và nước đám mây rơi xuống tạo thành mưanước mưa chảy vào ao, hồ, sông, suối, biển tạo thành vòng tuần hoàn nước c/c (cô cho lớp nói vòng tuần hoàn nước máy chiếu) - C/c nói lại vòng tuần hoàn nước nào? (nước ao hồ, sông suối, mặt trời chiếu sáng, bốc lên gặp không khí lạnh tạo thành mây, đám mây ngày nặng tạo thành mưa lại chảy xuống ao, hồ, sông, suối,…) - Nếu nước điều xảy ra? (Đất khô nứt nẻ, người, vật, cối không sống được) Nước có vai trò quan trọng đời sống người thiên nhiên - Vậy phải sử dụng nước nào? (phải sử dụng nước sạch, phải tiết kiệm, không sử dụng nước dơ, bẩn) - Điều xảy nguồn nước bị ô nhiễm? (không có nước để dùng) - Có cách để bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm?(không vứt rác bừa bãi, bảo vệ nguồn nước) - Đúng nguồn nước có ích phục vụ sinh hoạt cho người không vứt rác bừa bãi làm gây ô nhiễm nguồn nước dẫn tới hậu uống nước bị ô nhiễm phát sinh số bệnh giun, sán … - Vậy vào mùa nguồn nước trở nên cạn kiệt? (mùa nắng) - Đến mùa nắng nước cạn kiệt phải làm để đủ nước sử dụng? (tiết kiệm nước, không lãng phí) C/c à! Hiện đất nước ta đối mặt với tình trạng hạn hán kéo dài nhiều nơi nước để sử dụng, sinh hoạt để nuôi trồng người sử dụng nước lãng phí, không bảo vệ môi trường, chặt phá rừng làm trái đất nóng lên dần nguồn nước sạch, nước ngầm c/c.Và tỉnh Bình Phước huyện Bù Đốp đối mặt với tình trạng hạn hán nước để sử dụng nuôi trồng, nhiều nhà phải mua nước để sử dụng c/c - Tiết kiệm nước cách c/c?(khi dùng vặn nước nhỏ lại, dùng xong khóa vòi cẩn thận,…) - Nhưng nước nhiều gây điều gì? (lũ lụt) - Vậy để tránh lũ lụt, hạn hán gây ra? (trồng cây, không phá rừng, bảo vệ môi trường) - Ngoài nước sử dụng để làm gì? (làm điện) C/c à! Để bảo vệ nguồn nước người phải trồng nhiều xanh, không chặt phá rừng, sử dụng nước tiết kiệm, không vứt rác bừa bãi gây ô nhiễm nguồn nước Nếu không bảo vệ môi trường xảy lũ lụt, hạn hán, gây ô nhiễm nguồn nước sach cạn kiệt nguồn nước người nước để dùng c/c TCC: Vận động theo nhạc hát “Cho làm mưa với” Cô tìm hiểu vòng tuần hoàn nước Bây c/c có muốn tham gia chơi trò chơi không ? (có ạ) Trò chơi 1: Ai giỏi CC: Ở cô có tranh điều nên không nên để bảo vệ nguồn nước, cô phát cho bạn thẻ màu đỏ màu xanh, sau cô mở tranh có thời gian suy nghĩ vòng 30 giây, cô nói hết giờ, tranh bảo vệ nguồn nước c/c giơ thẻ màu xanh, tranh bảo vệ nguồn nước giơ thẻ màu đỏ LC: Bạn giơ sai phải nhảy lò cò - Tiến hành trẻ chơi, quan sát theo dõi trẻ Cô nhận xét kết Trò chơi : Thử sức đồng đội CC : Chia lớp làm hai đội đứng thành hai hàng dọc, bàn cô chuẩn bị sẵn chai, muỗng, xô nước Yêu cầu hai đội đổ nước vào chai đội mình, bạn đổ muỗng nước vào chai đội mình, đổ xong nước vào chai chạy đập tay bạn Trong thời gian ba phút đội đổ nhiều đội thắng - Tiến hành trẻ chơi, quan sát theo dõi trẻ Cô nhận xét kết *KT: NT-TD DUYỆT CỦA BGH Người thực Trương Thị Ánh Tâm