Trường THCS Nguyễn Huệ  Năm học: 2008 – 2009 Ngày soạn: 22.08.2008 Tiết: 01 Bài: 01 – Vẽ trang trí. * * * * * * * * * * * * * * * I/. MỤC TIÊU: 1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm, công dụng và phương pháp trang trí quạt giấy. 2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn kiểu dáng, biết cách chọn họa tiết, màu sắc phù hợp với công dụng, mục đích sử dụng của quạt. Sắp xếp bố cục hài hòa. 3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu vẻ đẹp của các đồ vật trong cuộc sống, phát huy khả năng sáng tạo và tư duy trừu tượng. II/. CHUẨN BỊ: 1/. Giáo viên: Một số mẫu quạt, bài vẽ của HS năm trước. 2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm họa tiết, chì, tẩy, màu, vở bài tập. III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/. Ổn đònh tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra só số và sự chuẩn bò của học sinh. 2/. Kiểm tra bài cũ: 3/. Bài mới: + Giới thiệu bài: Quạt giấy là vật dụng rất quen thuộc trong cuộc sống, nó có nhiều tiện ích rất thiết thực. Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm và phương pháp trang trí quạt giấy, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Trang trí quạt giấy”. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 6 / HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét. - GV cho HS quan sát một số mẫu quạt giấy có hình dáng và cách trang trí khác nhau. - Cho HS thảo luận và nêu nhận xét về: Hình dáng, công dụng, chất liệu và họa tiết trang trí. - GV cho HS quan sát một số bài vẽ của HS năm trước và phát biểu cảm nhận. - GV tóm lại những đặc điểm cơ bản của quạt giấy. - HS quan sát một số mẫu quạt giấy. - HS thảo luận và nêu nhận xét về: Hình dáng, công dụng, chất liệu và họa tiết trang trí - HS quan sát bài vẽ và nêu cảm nhận. I/. Quan sát – nhận xét - Quạt giấy là vật dụng quen thuộc trong đời sống hàng ngày. Quạt dùng để quạt mát, trang trí nhà cửa hoặc dùng để biểu diễn nghệ thuật. Quạt giấy có nhiều hình dáng khác nhau, họa tiết trang trí thường là hoa, lá, chim, thú, phong cảnh… được sắp xếp đối xứng hoặc sắp xếp tự do. Nguyễn Ánh Hồng Giáo án Mỹ Thuật 8 1 TRANG TRÍ QUẠT GIẤY Trường THCS Nguyễn Huệ  Năm học: 2008 – 2009 8 / HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS trang trí quạt giấy. * Hướng dẫn HS tạo dáng quạt. - GV cho HS xem một số mẫu quạt và gợi ý để HS lựa chọn hình dáng quạt theo ý thích. - GV vẽ minh họa. Nhắc nhở HS chú ý đến tỷ lệ để quạt có hình dáng thanh mảnh, nhẹ nhàng. * Hướng dẫn HS trang trí quạt. + Hướng dẫn HS vẽ mảng. - GV cho HS quan sát mẫu quạt, yêu cầu HS nêu nhận xét cụ thể về cách sắp xếp các hình mảng trên quạt. - GV vẽ minh họa, nhắc nhở HS khi vẽ mảng cần phải có mảng to, nhỏ, mảng chính, phụ. Có thể sử dụng đường diềm để trang trí cho quạt. + Hướng dẫn HS vẽ họa tiết. - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét về họa tiết trên các mẫu quạt. - GV gợi mở để HS lựa chọn cách sắp xếp và họa tiết trang trí cho quạt của mình. - GV vẽ minh họa. + Hướng dẫn HS vẽ màu. - GV cho HS nhận xét về màu sắc ở một số mẫu quạt. Nhắc nhở HS nên lựa chọn gam màu nhẹ nhàng hay rực rỡ phải tùy thuộc vào mục đích sử dụng của quạt. - HS xem một số mẫu quạt và và lựa chọn hình dáng quạt theo ý thích. - HS quan sát GV vẽ minh họa. - HS quan sát mẫu quạt và nêu nhận xét cụ thể về cách sắp xếp các hình mảng trên quạt. - Quan sát GV vẽ minh họa. - HS quan sát và nêu nhận xét về họa tiết trên các mẫu quạt. - HS lựa chọn cách sắp xếp và họa tiết trang trí cho quạt của mình. - HS quan sát và nêu nhận xét về màu sắc ở một số mẫu quạt. II/. Cách trang trí 1. Tạo dáng. 2. Trang trí. a. Vẽ mảng . b. Vẽ họa tiết. c. Vẽ màu. Nguyễn Ánh Hồng Giáo án Mỹ Thuật 8 2 Trường THCS Nguyễn Huệ  Năm học: 2008 – 2009 26 / HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập. - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp. - GV quan sát và hướng dẫn thêm về bố cục, cách chọn và sắp xếp họa tiết. - HS làm bài tập. III/. Bài tập. - Tạo dáng và trang trí quạt giấy theo ý thích. 3 / HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả học tập. - GV chọn một số bài vẽ của học sinh ở nhiều mức độ khác nhau và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận của mình. - GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ chưa hoàn chỉnh. - HS nêu nhận xét và xếp loại bài vẽ theo cảm nhận của mình. 4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1 / ) + Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập. + Chuẩn bò bài mới: Đọc trước bài mới “Sơ lïc về MT thời Lê”, sưu tầm tranh ảnh về MT thời Lê. RÚT KINH NGHIỆM ….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Nguyễn Ánh Hồng Giáo án Mỹ Thuật 8 3 Trường THCS Nguyễn Huệ  Năm học: 2008 – 2009 Ngày soạn: 29.08.2008 Tiết: 02 Bài: 02 – TTMT. * * * * * * * * * * * * * * * I/. MỤC TIÊU: 1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được bối cảnh lòch sử và vài nét khái quát về mỹ thuật thời Lê thông qua các loại hình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc trang trí, đồ gốm. 2/. Kỹ năng: Học sinh củng cố kiến thức về lòch sử, nhận biết được đặc điểm của mỹ thuật Việt Nam qua từng triều đại phong kiến. Nâng cao kỹ năng đánh giá và cảm nhận tác phẩm. 3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trò văn hóa của dân tộc. II/. CHUẨN BỊ: 1/. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời Lê. 2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh. III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/. Ổn đònh tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra só số và sự chuẩn bò của học sinh. 2/. Kiểm tra bài cũ: (3 / ) GV kiểm tra bài tập: Trang trí quạt giấy. 3/. Bài mới: + Giới thiệu bài: Trải qua bao thăng trầm của lòch sử, các triều đại phong kiến ở Việt Nam đã để lại không ít những di tích, công trình mỹ thuật có giá trò. Để bảo tồn và phát huy những giá trò văn hóa dân tộc đó chúng ta cần phải biết được đặc điểm, giá trò nghệ thuật để có biện pháp giữ gìn, bảo quản tốt hơn. Do đó hôm nay thầy cùng các em nghiên cứu bài “Sơ lược về mỹ thuật thời Lê từ TK 15 đến đầu TK 18”. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 7 / HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét về bối cảnh lòch sử - GV cho HS thảo luận và nhắc lại kiến thức lòch sử về: Lê Lợi đánh tan quân Minh lập nên nhà Lê. - GV phân tích những yếu tố dẫn đến sự sụp đổ của nhà Lê. - GV cho HS nêu những hiểu biết của mình về triều đại nhà Lê - HS thảo luận và nhắc lại kiến thức lòch sử về: Lê Lợi đánh tan quân Minh lập nên nhà Lê. - HS nêu những hiểu biết của mình về lòch sử thời Lê. I/. Vài nét về bối cảnh lòch sử: - Sau 10 năm kháng chiến chống quân Minh thắng lợi, nhà Lê đã xây dựng một nhà nước phong kiến hoàn thiện với nhiều chính sách tiến bộ, tạo nên một xã hội thái bình, thònh trò. - Tuy chế độ phong kiến tập quyền được củng cố nhưng cuối thời Lê nạn cát cứ vẫn xảy ra trầm trọng làm triều Lê huy hoàng bò sụp đổ. Nguyễn Ánh Hồng Giáo án Mỹ Thuật 8 4 SƠ LƯC VỀ MỸ THUẬT THỜI LÊ (TK XV ĐẾN ĐẦU TK XVIII) Trường THCS Nguyễn Huệ  Năm học: 2008 – 2009 30 / HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược về mỹ thuật thời Lê. - GV chia nhóm học tập và giao nhiệm vụ. Nhóm 1: Nêu đặc điểm cơ bản và những công trình kiến trúc thời Lê? Nhóm 2: Nghệ thuật điêu khắc thời Lê có gì nổi bật? Nhóm3: Nêu những thành tựu về chạm khắc trang trí thời Lê? Nhóm 4: Em biết gì về nghệ thuật gốm thời Lê? - GV cho các nhóm trình bày kết quả thảo luận và tóm lại nội dung bài học. + Nghệ thuật Kiến trúc: - GV cho HS nêu những công trình kiến trúc thời Lê mà mình biết. - Cho HS phát biểu cảm nhận về 1 công trình cụ thể. - GV giới thiệu tổng quát về kiến trúc thời Lê. + Nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí. - GV cho HS nêu những tác phẩm điêu khắc thời Lê mình biết. Phát biểu cảm nhận về tác phẩm đó. - HS nhận nhiệm vụ thảo luận nhóm. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - HS nêu những công trình kiến trúc thời Lê mà mình biết. - HS phát biểu cảm nhận về 1 công trình cụ thể. - Quan sát GV hướng dẫn bài. - HS nêu những tác phẩm điêu khắc thời Lê mình biết. Phát biểu cảm nhận về tác phẩm đó. II/. Sơ lược về mỹ thuật thời Lê. 1. Nghệ thuật kiến trúc a. Kiến trúc cung đình. - Nhà Lê cho tu sửa lại kinh thành Thăng Long. Bên trong Hoàng Thành cho xây dựng và sửa chữa nhiều công trình to lớn như: Điện Kính Thiên, Cần Chánh, Vạn Thọ… ngoài ra Vua nhà Lê còn cho xây dựng tại quê hương mình một cung điện có quy mô to lớn với tên gọi Lam Kinh. b. Kiến trúc tôn giáo. - Nhà Lê đề cao Nho giáo nên cho xây dựng nhiều miếu thờ Khổng Tử và trường dạy Nho học. Đến thời Lê Trung Hưng nhiều ngôi chùa được sửa chữa và xây dựng mới như: chùa Keo, chùa Thiên Mụ, chùa Mía, chùa Thầy… 2. Nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí. a. Nghệ thuật điêu khắc. - Tượng đá tạc người, thú vật được tạc nhiều và gần với nghệ thuật dân gian. Tượng rồng tạc nhiều ở các thành, bậc điện, các bia đá. - Tượng Phật bằng gỗ được tạc rất tinh tế đạt đến chuẩn Nguyễn Ánh Hồng Giáo án Mỹ Thuật 8 5 Trường THCS Nguyễn Huệ  Năm học: 2008 – 2009 - GV phân tích trên tranh và tóm lại những đặc điểm cơ bản của nghệ thuật điêu khắc thời Lê. - GV cho HS quan sát những tác phẩm chạm khắc trang trí. Yêu cầu HS nhận xét về họa tiết trên các tác phẩm đó. GV dựa vào tranh ảnh phân tích đặc điểm và giá trò nghệ thuật của các bức chạm khắc gỗ đình làng. + Nghệ thuật Gốm. - GV cho HS nhắc lại đặc điểm của gốm thời Lý, Trần. - Dựa vào tranh ảnh GV phân tích nét đặc sắc của gốm thời Lê, nhấn mạnh về nét dân gian của gốm. - Quan sát GV hướng dẫn bài. - HS quan sát những tác phẩm chạm khắc trang trí và nhận xét về họa tiết trên các tác phẩm đó. - Quan sát GV hướng dẫn bài. - HS nhắc lại đặc điểm của gốm thời Lý, Trần. - Quan sát GV hướng dẫn bài. mực như: Quan Âm nghìn mắt nghìn tay, Phật nhập nát bàn, Quan Âm thiên phủ… b. Chạm khắc trang trí. - Thời Lê có nhiều chạm khắc trên đá ở các bậc cửa, bia đá với nét uyển chuyển, rõ ràng. - Ở các đình làng có nhiều bức chạm khắc gỗ miêu tả cảnh sinh hoạt của nhân dân rất đẹp về nghệ thuật. 3. Nghệ thuật Gốm. - Gốm thời Lê kế thừa những tinh hoa của Gốm thời Lý, Trần. Phát triển được nhiều loại men quý hiếm như: Men ngọc, hoa nâu, men trắng, men xanh… đề tài trang trí rất phong phú mang đậm nét dân gian hơn nét cung đình. Nguyễn Ánh Hồng Giáo án Mỹ Thuật 8 6 Trường THCS Nguyễn Huệ  Năm học: 2008 – 2009 + Đặc điểm của mỹ thuật thời Lê. - GV yêu cầu HS nhắc lại những đặc điểm chính của các loại hình nghệ thuật. - GV tổng hợp và nêu đặc điểm chính của mỹ thuật thời Lê. - HS nhắc lại những đặc điểm chính của các loại hình nghệ thuật. - Quan sát GV hướng dẫn bài. 4. Đặc điểm của mỹ thuật thời Lê. - Mỹ thuật thời Lê kế thừa những tinh hoa của mỹ thuật thời Lý, Trần, vừa mang tính dân gian đậm đà bản sắc dân tộc, đạt đến đỉnh cao về nội dung lẫn hình thức thể hiện. 3 / HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết quả học tập. - GV cho HS nhắc lại kiến thức bài học, đồng thời tuyên dương những cá nhân có tinh thần học tập tốt, những nhóm thảo luận tích cực và sôi nổi. HS nhắc lại kiến thức bài học 4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1 / ) + Bài tập về nhà: Học sinh về nhà học bài theo câu hỏi trong SGK. + Chuẩn bò bài mới: Đọc trước bài mới “VTĐT: Phong cảnh”, sưu tầm tranh ảnh về phong cảnh mùa hè ở các vùng miền trong đất nước ta. RÚT KINH NGHIỆM ….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Nguyễn Ánh Hồng Giáo án Mỹ Thuật 8 7 Trường THCS Nguyễn Huệ  Năm học: 2008 – 2009 Ngày soạn: 05.09.2008 Tiết: 03 Bài: 03 – Vẽ tranh. * * * * * * * * * * * * * * * I/. MỤC TIÊU: 1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của cảnh vật mùa hè. Biết cách vẽ tranh phong cảnh. 2/. Kỹ năng: Học sinh linh hoạt trong việc nhận xét và sử dụng hình tượng. Hoàn thiện kỹ năng bố cục tranh, sử dụng màu sắc có tình cảm, phù hợp với chủ đề. 3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thiên nhiên, rèn luyện thói quan quan sát, khám phá thiên nhiên, hình thành phong cách làm việc khoa học, lôgích. II/. CHUẨN BỊ: 1/. Giáo viên: Tranh ảnh về phong cảnh mùa hè và các mùa khác, bài vẽ của HS năm trước, tác phẩm của một số họa só. 2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh phong cảnh, chì tẩy, màu, vở bài tập. III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/. Ổn đònh tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra só số và sự chuẩn bò của học sinh 2/. Kiểm tra bài cũ: (3 / ) GV cho HS nêu một số đặc điểm của MT Thời Lê. 3/. Bài mới: + Giới thiệu bài: Thiên nhiên có 4 mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông. Cảnh vật thiên nhiên luôn thay đổi theo từng mùa, để giúp các em nhận biết được đặc điểm và nắm bắt được phương pháp vẽ tranh về phong cảnh mùa hè, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài” Phong cảnh mùa hè”. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 5 / HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài. - GV cho HS xem một số tranh về phong cảnh từng mùa. Yêu cầu HS nêu được sự khác nhau giữa phong cảnh từng mùa đó. - GV phân tích về cảnh vật của từng vùng, miền khác nhau để HS tránh nhầm lẫn khi sắp xếp hình tượng. - GV gợi ý và yêu cầu HS nêu lên góc độ vẽ tranh - HS quan sát một số tranh về phong cảnh từng mùa và nêu sự khác nhau giữa phong cảnh từng mùa đó. - Quan sát GV hướng dẫn bài. -HS nêu lên góc độ vẽ tranh mình yêu thíc I/. Tìm và chọn nội dung đề tài - Phong cảnh mùa hè vô cùng tươi sáng và rực rỡ sắc màu. Ta có thể vẽ được nhiều tranh về đề tài này như: Tắm biển, mùa hè trên thảo nguyên, thả diều trên cánh đồng, sắc hồng của cảnh vật vào hạ… Nguyễn Ánh Hồng Giáo án Mỹ Thuật 8 8 ĐỀ TÀI: PHONG CẢNH MÙA HÈ Trường THCS Nguyễn Huệ  Năm học: 2008 – 2009 mình yêu thích. 8 / HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ. + Hướng dẫn HS phân mảng chính phụ. - Cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu các em nêu nhận xét về cách sắp xếp các hình mảng trong tranh. - GV chốt lại ý kiến của HS và nhắc nhở lại cho HS một số cách bố cục và sự hợp lý của hình mảng trong tranh. - GV vẽ minh họa. + Hướng dẫn HS vẽ hình tượng. - Cho HS nhận xét về hình tượng trong bài vẽ mẫu. - Nhắc nhở HS khi chọn hình tượng cần chú ý đến sự ăn ý, bổ sung lẫn nhau làm nội bật chủ đề của hình tượng chính và phụ. - Cho HS nêu vài ví dụ về hình tượng chính phụ mà mình chọn. - GV vẽ minh họa. + Hướng dẫn HS vẽ màu. - GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu. - GV cho HS thảo luận, nêu nhận xét cụ thể về màu sắc đặc trưng của mùa hè. - GV nhắc nhở HS khi vẽ màu cần vẽ theo cảm xúc, chú ý đến sắc độ chung của toàn bài. - HS quan sát bài vẽ mẫu và nêu nhận xét về cách sắp xếp các hình mảng trong tranh. - Quan sát GV hướng dẫn bài. - Quan sát GV vẽ minh họa. - HS nhận xét về hình tượng trong bài vẽ mẫu. - Quan sát GV hướng dẫn bài. - HS nêu vài ví dụ về hình tượng chính phụ mà mình chọn. - Quan sát GV vẽ minh họa. - HS quan sát bài vẽ mẫu. - HS thảo luận và nêu nhận xét cụ thể về màu sắc đặc trưng của mùa hè. - Quan sát GV hướng dẫn bài. II/. Cách vẽ 1. Phân mảng chính phụ. 2. Vẽ hình tượng. 3. Vẽ màu. Nguyễn Ánh Hồng Giáo án Mỹ Thuật 8 9 Trường THCS Nguyễn Huệ  Năm học: 2008 – 2009 24 / HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập. - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp. - GV quan sát và hướng dẫn thêm về cách bố cục và cách diễn tả hình tượng. - Học sinh làm bài tập theo nhóm. III/. Bài tập. - Vẽ tranh – Đề tài: Phong cảnh mùa hè. 3 / HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả học tập. - GV chọn một số bài vẽ của học sinh ở nhiều mức độ khác nhau và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận của mình. - GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ chưa hoàn chỉnh. - HS nêu nhận xét và xếp loại bài vẽ theo cảm nhận của mình. 4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1 / ) + Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập. + Chuẩn bò bài mới: Đọc trước bài mới “Tạo dáng và trang trí chậu cảnh”, sưu tầm tranh ảnh về chậu cảnh, chì, tẩy, màu, vở bài tập. RÚT KINH NGHIỆM ….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Nguyễn Ánh Hồng Giáo án Mỹ Thuật 8 10 [...]... đặc điểm của các loại tranh và các tác phẩm tiêu biểu: Nhóm 1: Tranh Sơn Mài Nhóm 2: Tranh Lụa Nhóm 3: Tranh Khắc Nhóm 4: Tranh Sơn Dầu Nhóm 5: Tranh Màu Bột Nhóm 6: Điêu Khắc + Tranh sơn mài - GV cho HS trình bày kết quả thảo luận và dựa vào tranh ảnh GV tóm lại đặc điểm của tranh Sơn mài Chú ý nhấn mạnh về kỹ thuật chất liệu - GV cho HS quan sát tác phẩm và nêu cảm nhận + Tranh Lụa - GV cho HS trình... động khác mà mình biết nhân ngày Nhà Giáo Việt Nam - GV cho HS quan sát tranh mẫu và yêu cầu HS nêu cảm nhận của mình - GV gợi ý một số góc độ vẽ tranh và yêu cầu HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích - HS quan sát tranh ảnh về những hoạt động trong ngày kỷ niệm 20.11 - HS nêu những hoạt động khác mà mình biết nhân ngày Nhà Giáo Việt Nam - HS quan sát tranh mẫu và nêu cảm nhận của mình NỘI DUNG I/... làng ven núi… 3 Tranh Khắc gỗ - Chòu ảnh hưởng của các dòng tranh dân gian nhưng cũng xuất hiện với những diện mạo phong phú, mang vẻ đẹp riêng Tp tiêu biểu: Du Giáo án Mỹ Thuật 8 Trường THCS Nguyễn Huệ và nêu cảm nhận + Tranh Sơn dầu - GV cho HS trình bày kết quả thảo luận và dựa vào tranh ảnh GV tóm lại đặc điểm của tranh Sơn dầu Chú ý nhấn mạnh về kỹ thuật chất liệu - GV cho HS quan sát tác phẩm và... cách trang trí, màu sắc, công dụng và sự cần thiết của chậu cảnh trong trang trí nhà cửa” Nguyễn Ánh Hồng HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Quan sát – nhận xét - Chậu cảnh là vật dụng trang trí nhà cửa quen thuộc - HS quan sát tranh ảnh Chậu cảnh rất đa dạng và và tiến hành thảo luận phong phú về hình dáng, họa nhóm tiết trang trì thường là hoa, lá, chim, thú, phong cảnh, cảnh sinh hoạt… được trang trí... vào tranh ảnh GV tóm lại đặc điểm của tranh Lụa Chú ý nhấn mạnh về kỹ thuật chất liệu - GV cho HS quan sát tác phẩm và nêu cảm nhận + Tranh Khắc gỗ - GV cho HS trình bày kết quả thảo luận và dựa vào tranh ảnh GV tóm lại đặc điểm của tranh Khắc gỗ Chú ý nhấn mạnh về kỹ thuật chất liệu - GV cho HS quan sát tác phẩm Nguyễn Ánh Hồng Năm học: 2008 – 2009   II/ Những thành tựu của MT cách mạng Việt Nam. .. hoại miền Bắc bật trong giai đoạn này Cùng với khí thế đấu tranh của toàn dân tộc, các họa só cũng hăng hái tham gia kháng chiến và có mặt hầu hết ở các mặt trận 31 Giáo án Mỹ Thuật 8 Trường THCS Nguyễn Huệ 28/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu về những thành tựu của MT cách mạng Việt Nam giai đoạn 1954-1975 - GV giới thiệu khái quát đặc điểm của MT giai đoạn này - GV phân nhóm và giao nhiệm vụ cho các... quan sát tác phẩm và nêu cảm nhận 5/ Năm học: 2008 – 2009   nêu cảm nhận - HS trình bày kết quả thảo luận - Quan sát GV tóm tắt đặc điểm của tranh và kỹ thuật sử dụng chất liệu - HS quan sát tác phẩm và nêu cảm nhận - HS trình bày kết quả thảo luận - Quan sát GV tóm tắt đặc điểm của tranh và kỹ thuật sử dụng chất liệu - HS quan sát tác phẩm và nêu cảm nhận - HS trình bày kết quả thảo luận - Quan... dẫn HS quan sát và nhận xét - GV giới thiệu một số tranh Tónh vật để HS quan sát và nêu cảm nhận vẻ đẹp về: Bố cục, hình ảnh, màu sắc trong tranh Tónh vật - GV phân tích trên tranh để HS nhận ra việc dùng màu trong tranh Tónh vật cần có cảm xúc, không nên quá lệ thuộc vào màu sắc thật của vật mẫu - GV giới thiệu mẫu vẽ và hướng dẫn HS sắp xếp mẫu giống với tiết học trước - GV yêu cầu HS quan sát kỹ... HS quan sát ảnh chụp về chùa Keo Cho HS nêu những hiểu biết của mình về ngôi chùa này Nguyễn Ánh Hồng HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - HS quan sát ảnh chụp về chùa Keo và nêu những hiểu biết của mình về ngôi I/ Kiến trúc * Chùa Keo (Thái Bình) - Được xây dựng từ thời Lý, sau đó được tu sửa lớn vào thế kỷ XVII Chùa Keo gồm 154 gian (hiện còn 128 gian) được xây dựng theo thứ tự nối tiếp nhau: Tam quan nội,... sử dụng chất liệu - HS quan sát tác phẩm và nêu cảm nhận - HS trình bày kết quả thảo luận - Quan sát GV tóm tắt đặc điểm của tranh và kỹ thuật sử dụng chất liệu - HS quan sát tác phẩm và 32 1 Tranh Sơn mài - Là chất liệu truyền thống được các họa só thể hiện rất thành công qua các tác phẩm: Xô Viết Nghệ Tónh, kết nạp Đảng ở Điện Biên Phủ… 2 Tranh Lụa - Kế thừa truyền thống, tranh Lụa đã có những đổi . Trần. - Dựa vào tranh ảnh GV phân tích nét đặc sắc của gốm thời Lê, nhấn mạnh về nét dân gian của gốm. - Quan sát GV hướng dẫn bài. - HS quan sát những tác. quý hiếm như: Men ngọc, hoa nâu, men trắng, men xanh… đề tài trang trí rất phong phú mang đậm nét dân gian hơn nét cung đình. Nguyễn Ánh Hồng Giáo án Mỹ