đổi mới ĐáNH GIá kết quả học tập CủA HọC SINH môn Hoá học trờng THCS I. Giới thiệu chơng trình môn hóa học 1. Mục tiêu chơng trình hóa học trờng THCS Chơng trình môn hoá học trờng THCS giúp HS đạt đợc: 1.1 Về kiến thức HS có hệ thống kiến thức hoá học phổ thông cơ bản ban đầu, tơng đối hiện đại và thiết thực từ đơn giản đến phức tạp, gồm: - Kiến thức cơ sở hoá học chung; - Hoá học vô cơ; - Hoá học hữu cơ. 1.2. Về kĩ năng HS có đợc hệ thống kĩ năng hoá học phổ thông cơ bản ban đầu gồm: - Kĩ năng học tập hoá học; - Kĩ năng thực hành hoá học; - Kĩ năng vận dụng kiến thức hoá học. 1.3. Về thái độ HS có thái độ tích cực nh : - Hứng thú học tập bộ môn hoá học. - ý thức trách nhiệm với bản thân, với xã hội và cộng đồng; biết giải quyết vấn đề một cách khách quan, trung thực trên cơ sở phân tích khoa học. - ý thức vận dụng những tri thức hoá học đã học vào cuộc sống và vận động ngời khác cùng thực hiện. 2. Chuẩn kiến thức kĩ năng mụn Húa hc THCS 2.1. Một số vấn đề chung Chuẩn kiến thức kĩ năng hóa học đợc xây dựng theo các chủ đề đã ghi trong kế hoạch dạy học Hóa học 8, 9. Trong tài liệu "Chơng trình giáo dục phổ thông môn Hóa học" đã đợc Bộ Giáo dục và Đào tạo kí quyết định ban hành 6- 2006 đã ghi rõ kế hoạch dạy học nh sau: Kế hoạch dạy học hóa học Lớp 9 2 tiết/ tuần x35 tuần = 70tiết Số TT Nội dung Lí thuyết Luyện tập Thực hành Ôn tập đầu năm, học kì 1 cuối năm Kiểm tra Tổng 1 Các loại hợp chất vô cơ 13 2 2 17 2 Kim loại 7 1 1 9 3 Phi kim. Sơ lợc bảng tuần hoàn 9 1 1 11 4 Hiđrocacbon. Nhiên liệu 8 1 1 10 5 Dẫn xuất của hiđrocacbon. 10 1 2 13 Ôn tập đầu năm, học kì 1, cuối năm 4 4 52 Kiểm tra 6 6 Tổng 47 6 7 4 6 70 Chuẩn kiến thức kĩ năng Húa hc THCS gồm chuẩn kiến thức, kĩ năng từ lớp 8 đến 9. Nhìn chung mức độ kiến thức chủ yếu là biết đợc và một phần hiểu đợc. Chuẩn đợc trình bày theo 3 cột. Cột 1: Ghi tên chủ đề nội dung cụ thể. Cột 2: Trình bày mức độ cần đạt đợc về kiến thức và kĩ năng cơ bản ở mỗi chủ đề. Cách trình bày chuẩn ở mỗi chủ đề cần bảo đảm phân biệt đợc mức độ kiến thức, kĩ năng của chủ đề đó giữa các lớp, giữa THCS và THPT. Về kiến thức: trình bày ở hai mức độ chính là biết và hiểu. *Biết: HS nêu đợc định nghĩa, tính chất, hiện tợng hoá học, công thức hoá học, khái niệm hoá học . đã học. HS trả lời đợc câu hỏi: Nh thế nào? Là gì? mc bit, HS nh li c cỏc kin thc ó hc. *Hiểu: HS nờu c nhng kin thc ó hc, giải thích đợc các khái niệm, tính chất, hiện tợng hoá học HS có thể vận dụng những tính chất, khái niệm . trong các trờng hợp tơng tự hoặc một số trờng hợp có sự thay đổi. HS trả lời đợc câu hỏi: Tại sao? Vì sao? Nh thế nào? Bằng cách nào? Về kĩ năng Tập trung vào 3 nhóm kĩ năng sau đây: *Kĩ năng học tập tích cực môn Hoá học, thí dụ: - Dự đoán tính chất của một chất (căn cứ vào: tính chất chung của loại chất (lớp 9), kiểm tra dự đoán bằng thí nghiệm hoá học hoặc thu thập thông tin trongSGK, rút ra kết luận. - Kĩ năng viết các PTHH để minh hoạ cho tính chất hoá học của chất hoặc giải thích hiện tợng. - Kĩ năng quan sát hiện tợng thí nghiệm, giải thích và rút ra nhận xét nhằm chứng minh hoặc kết luận về tính chất của chất, hiện tợng hoá học. - Kĩ năng tiến hành các thí nghiệm cụ thể nhằm mục đích nghiên cứu hoặc kiểm chứng cho dự đoán về tính chất, hiện tợng . *Kĩ năng vận dụng kiến thức hoá học, thí dụ: - Phân biệt một số chất hoá học cụ thể bằng phơng pháp hoá học. - Nhận biết một chất cụ thể bằng phản ứng hoá học đặc trng. - Giải một loại toán hoá học cụ thể ( tính thành phần phần trăm của hỗn hợp, xác định công thức hoá học của một chất, tính khối lợng sản phẩm dự kiến theo hiệu suất .) - Giải bài tập trắc nghiệm khách quan hoá học có yêu cầu vận dụng kiến thức và kĩ năng. *Kĩ năng thực hành hoá học, thí dụ: - Sử dụng dụng cụ, hoá chất đơn giản để tiến hành thành công, an toàn một số thí nghiệm trong bài thực hành hoá học. - Quan sát hiện tợng, nhận xét, rút ra kết luận. - Viết tờng trình thí nghiệm. Cột 3 ghi chú: Làm rõ thêm mức độ kiến thức, kĩ năng của từng chủ đề, nếu cha làm rõ đợc ở cột mức độ cần đạt. 2. 2. Thí dụ cụ thể Sau đây là một thí dụ nội dung thuộc chuẩn kiến thức kĩ năng cho chủ đề 2, chơng trình Hóa học 9 tơng ứng với chơng 2, SGK Hóa học 9. 2. Kim loại Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú 1. Tính chất của kim loại. Kiến thức Biết đợc: - Tính chất vật lí của kim loại. Có nội dung đọc thêm về tính khử của kim loại theo quan điểm nhờng electron 53 Dãy hoạt động hóa học của kim loại. - Tính chất hoá học của kim loại: Tác dụng với phi kim, dung dịch axit, dung dịch muối. - Dãy hoạt động hoá học của kim loại K, Na, Mg, Al, Zn, Fe , Pb, H, Cu, Ag, Au. ý nghĩa của dãy hoạt động hoá học của kim loại. Kĩ năng - Quan sát thí nghiệm cụ thể, rút ra đợc tính chất hoá học của kim loại và dãy hoạt động hóa học của kim loại. - Vận dụng đợc ý nghĩa dãy hoạt động hóa học của kim loại để dự đoán kết quả một phản ứng của kim loại cụ thể với dung dịch axit, với nớc, dung dịch muối. - Tính khối lợng của kim loại trong phản ứng, thành phần % khối lợng của hỗn hợp hai kim loại. 2. Nhôm, sắt. Hợp kim sắt Kiến thức Biết đợc: - Tính chất hóa học: Nhôm, sắt có những tính chất hóa học chung của kim loại, nhôm, sắt không phản ứng với H 2 SO 4 đặc, nguội, nhôm phản ứng đợc với dung dịch kiềm, sắt là kim loại có nhiều hóa trị. - Phơng pháp sản xuất nhôm bằng cách điện phân nhôm oxit nóng chảy. - Thành phần chính của gang và thép. - Sơ lợc về phơng pháp luyện gang, thép. Kĩ năng - Dự đoán, kiểm tra và kết luận đợc về tính chất hóa học của nhôm và sắt. Viết các PTHH minh họa. - Quan sát sơ đồ, hình ảnh . để rút ra đợc nhận xét về phơng pháp sản xuất nhôm, luyện gang, thép. - Nhận biết đợc nhôm và sắt bằng phơng pháp hoá học. - Tính thành phần % khối lợng của hỗn hợp bột nhôm sắt; tính khối lợng nhôm hoặc sắt tham gia phản ứng hoặc sản xuất đợc theo hiệu suất. Chỉ biết: - Phản ứng CO khử Fe 2 O 3 thành Fe trong quá trình luyện gang. - Sơ đồ cấu tạo lò luyện gang, sơ đồ cấu tạo lò luyện thép (lò thổi oxi) . - Sơ lợc về quy trình kĩ thuật. - Không viết PTHH của Al với dung dịch NaOH. 3 Sự ăn mòn kim loại và bảo vệ kim loại không bị ăn mòn Kiến thức Biết đợc: - Khái niệm về sự ăn mòn kim loại và một số yếu tố ảnh hởng đến sự ăn mòn kim loại. - Cách bảo vệ kim loại không bị ăn mòn. Kĩ năng - Quan sát một số thí nghiệm, rút ra đợc nhận xét về một số yếu tố ảnh hởng đến sự ăn mòn kim loại. - Nhận biết đợc hiện tợng ăn mòn kim loại trong thực tế. - Vận dụng để bảo vệ đợc một số đồ vật kim loại trong gia đình. Chỉ biết ảnh hởng thành phần của môi trờng, sơ lợc ảnh hởng của nhiệt độ. 54 3. Các mạch kiến thức chủ yếu, một số kĩ năng cơ bản của chơng trình đợc thể hiện qua bộ sách giáo khoa Hoá học 8 và 9. 3.1 Các mạch kiến thức chủ yếu Nội dung Lớp 8 Lớp 9 Một số khái niệm, định luật hóa học mở đầu - Phân tử - nguyên tử . Sơ lợc về cấu tạo nguyên tử. Nguyên tố hoá học. - Thành phần không đổi của chất. Hoá trị - Định luật bảo toàn khối lợng các chất - Mol, khối lợng mol, thể tích mol chất khí - Tỉ khối chất khí - Bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học - Cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ Chất - Khái niệm chung: chất, nguyên tố hoá học, đơn chất và hợp chất, công thức hoá học, hoá trị. - Dung dịch, chất tan, dung môi, độ tan, nồng độ dung dịch. - Các chất cụ thể: oxi, không khí, hiđro , n- ớc; Loại chất vô cơ: sơ lợc thành phần, tên gọi của oxit, axit, bazơ, muối - Các loại hợp chất vô cơ: oxit, axit, bazơ, muối. Tính chất chung - Tính chất, ứng dụng, điều chế của một số chất cụ thể tiêu biểu cho mỗi loại nh CaO, SO 2 , NaOH, Ca(OH) 2 , H 2 SO 4 , HCl, NaCl, KNO 3 , một số phân bón hoá học. - Kim loại, phi kim: tính chất chung và một số kim loại phi kim tiêu biểu:Al, Fe, Cl 2 , C, Si và một số hợp chất của chúng - Hiđrocacbon: metan, etilen, axetilen, benzen, - Dẫn xuất của hiđro cacbon: r- ợu etylic, axit axetic, gluxit . Biến đổi chất. Phản ứng hoá học - Sự biến đổi chất, hiện tợng hoá học. Phản ứng hoá học, điều kiện để phản ứng xảy ra, nhận biết dấu hiệu của phản ứng hoá học. - Một số loại phản ứng hoá học cụ thể: phản ứng cháy, phản ứng hoá hợp, phản ứng phân huỷ, phản ứng thế, phản ứng oxi hoá- khử. - Phản ứng trung hoà, phản ứng trao đổi - Phản ứng thế, phản ứng cộng, phản ứng trùng hợp, phản ứng hoá este, phản ứng thuỷ phân, phản ứng xà phòng hoá Tính toán hoá học - Mol, khối lợng mol. thể tích mol chất khí . - Tính theo công thức hoá học - Tính theo phơng trình hoá học. - Lập công thức hoá học theo hoá trị và theo tỉ lệ khối lợng của các nguyên tố trong hợp chất. - Tính theo công thức hoá học - Tính theo phơng trình hoá học. Phản ứng xảy ra trong dung dịch - Tìm công thức phân tử hợp chất vô cơ và hữu cơ 55 - Nồng độ dung dịch và một số bài toán về dung dịch 3.2. Mạch kĩ năng cơ bản Lớp 8 Lớp 9 Kĩ năng sử dụng ngôn ngữ hoá học - Đọc tên và viết kí hiệu nguyên tố - Đọc tên và viết công thức hoá học của chất - Đọc phơng trình hoá học và viết phơng trình biểu diễn phản ứng hoá học - Sử dụng các thuật ngữ hoá học: nguyên tử, phân tử, mol, thể tích mol, dung dịch - Đọc tên và viết công thức của oxit, axit, bazơ, muối . - Đọc tên và viết công thức của một số kim loại, phi kim, công thức một số hợp chất của chúng - Đọc tên và viết đợc công thức phân tử, công thức cấu tạo của một số hợp chất hữu cơ cơ bản Kĩ năng quan sát Quan sát: - Mô hình câú tạo nguyên tử, - Thí nghiệm hoá học: hiện tợng trớc và sau phản ứng - Hiện tợng hoá học đơn giản trong thực tế: sự gỉ, sự cháy, sự oxi hoá . của chất - Báo cáo kết quả Quan sát: - Sơ đồ, thiết bị sản xuất hoá học. - Thí nghiệm hoá học. - Mô hình phân tử chất hữu cơ. - Hiện tợng hoá học trong thực tế: sự tôi vôi, sự kết tủa, sự sủi bọt khí - Báo cáo kết quả Kĩ năng thực hiện thí nghiệm Biết thực hiện các thao tác cơ bản và thí nghiệm đơn giản: - Nghiên cứu một số tính chất của chất - Hoà tan chất, cô cạn chất, pha chế dung dịch . - Biết sử dụng dụng cụ, hoá chất thông th- ờng - Thí nghiệm thực hành cơ bản trong mỗi chong Biết thực hiện một số thí nghiệm: - Thí nghiệm nghiên cứu, thí nghiệm đối chứng . - Thí nghiệm nhận biết chất trong lọ bị mất nhãn - Thí nghiệm thực hành cơ bản trong mỗi chơng Biết sử dụng dụng cụ, hoá chất thông thờng Kĩ năng nghiên cứu tài liệu học tập để thu thập thông tin - Bớc đầu tự tìm hiểu thông tin trong SGK qua kênh chữ, kênh hình. - Rút ra kết luận - Báo cáo kết quả - Tự tìm hiểu thông tin trong SGK qua kênh chữ, kênh hình - Rút ra kết luận - Báo cáo kết quả Kĩ năng giải bài tập hoá học - Viết công thức hóa học theo hoá trị - Lập phơng trình hoá học biểu diễn tính - Viết công thức hóa học chất vô cơ và hữu cơ 56 Bài tập tự luận Bài tập lí thuyết định tính Bài tập lí thuyết định lợng Bài tập thực nghiệm Bài tập trắc nghiệm khách quan chất của chất - Phát biểu khái niệm, định luật, tính chất và áp dụng - Dựa vào công thức hoá học tìm tỉ lệ % khối lợng của nguyên tố và ngợc lại - Lập công thức phân tử theo % khối lợng nguyên tố. - Dựa vào phơng trình hoá học tìm khối lợng hoặc thể tích của chất tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng. - Tính nồng độ dung dịch và các đại lợng có liên quan - Nhận biết một số chất vô cơ đơn giản: O 2 , H 2 , dung dịch axit, dung dịch bazơ. - Điều chế và thu khí O 2 , H 2. BT bao gồm nội dung Hoá học 8. - Câu điền khuyết - Câu có nhiều lựa chọn - Câu chọn đúng, sai - Câu cặp đôi - Lập phơng trình hoá học biểu diễn tính chất của chất vô cơ và hữu cơ. - Phát biểu khái niệm, định luật, tính chất và áp dụng - Nêu hiện tợng thí nghiệm, giải thích và viết các phơng trình hoá học của các chất vô cơ và hữu cơ. - Lập mối quan hệ giũa các chất vô cơ, hữu cơ, viết phơng trình hoá học . - Tìm tỉ lệ % khối lợng hoặc thể tích trong hỗn hợp chất rắn, chất khí - Tìm công thức của hợp chất 3 nguyên tố khi biết tỉ lệ % mỗi nguyên tố trong hợp chất - Tim công thức của đơn chất, hợp chất theo các số liệu thực nghiệm - Tính theo phơng trình có phản ứng xảy ra trong dung dịch - Nhận biết một số chất vô cơ và hữu cơ: H 2 SO 4 và muối sunfat, HCl và muối clorua, muói cabonat, một số kim loại Al, Fe, Cu ., khí metan, etilen, axetilen, ben zen, tinh bột, axit axetic, rợu etilic . BT bao gồm nội dung Hoá học 9 - Câu điền khuyết - Câu có nhiều lựa chọn - Câu chọn đúng, sai - Câu cặp đôi 4. Mục tiêu cụ thể qua từng chơng 57 Hoá học 8 Chơng 1: Chất, nguyên tử, phân tử Mục tiêu của chơng 1. Kiến thức Bớc đầu HS - Biết đợc khái niệm chung của chất và hỗn hợp - Biết và vận dụng đợc khái niệm hoá học ban đầu: nguyên tử, nguyên tố hoá học, nguyên tử khối, đơn chất và hợp chất, phân tử và phân tử khối, hoá trị 2. Kĩ năng Bớc đầu HS: - Biết cách nhận ra một số tính chất và tách riêng một chất cụ thể từ hỗn hợp, quan sát và thử nghiệm một số tính chất của chất cụ thể. - Biết đọc tên nguyên tố khi biết kí hiệu và viết đợc kí hiệu hoá học khi biết tên nguyên tố của một số nguyên tố thông dụng. - Biết viết công thức của chất khi biết thành phần phân tử và lập công thức của hợp chất 2 nguyên tố dựa vào hoá trị của chúng. - Biết cách tính phân tử khối , tính hoá trị của nguyên tố (vận dụng qui tắc hoá trị) theo công thức hoá học. - Biết biểu diễn ý nghĩa của công thức hoá học cụ thể. 3. Thái độ Bớc đầu giúp HS có hứng thú với môn hoá học, phát triển năng lực t duy đặc biệt là t duy hoá học - năng lực tởng tợng về cấu tạo hạt của chất. Chơng 2. Phản ứng hoá học Mục tiêu của chơng 1. Kiến thức Bớc đầu : - Hiểu đợc hiện tợng vật lí và hiện tợng hoá học - Biết định nghĩa về phản ứng hoá học, một số điều kiện để xảy ra phản ứng và một số dấu hiệu nhận biết có phản ứng xảy ra; - Biết nội dung định luật bảo toàn khối lợng các chất - Biết phơng trình của phản ứng đợc dùng để biểu diễn bằng phản ứng hoá học và nêu đợc ý nghĩa chung của phơng trình hóa học. 2. Kĩ năng Bớc đầu tập cho HS : 58 - Phân biệt đợc hiện tợng hoá học và hiện tợng vật lý. - Biết cách lập phơng trình hoá học khi biết chất phản ứng và sản phẩm ; cân bằng phơng trình - Biết cách đọc một phơng trình hoá học cụ thể. - Vận dụng nêu đợc ý nghĩa của phơng trình hoá học cụ thể. 3. Thái độ Tiếp tục gây hứng thú đối với môn học, phát triển năng lực t duy, đặc biệt là t duy hoá học - năng lực tởng tợng về sự biến đổi hạt (phân tử) của chất cho HS. Chơng 3. Mol và tính toán hoá học Mục tiêu của chơng 1. Kiến thức HS biết đợc những khái niệm mới và quan trọng đó là: mol, khối lợng mol, thể tích mol chất khí, tỉ khối của chất khí. 2. Kĩ năng HS biết: - Tính khối lợng của 1 mol, n mol chất cụ thể dụa vào công thức hoá học của chất cụ thể - Tính thể tích của n mol chất khí ở đktc. - Tỉ khối của khí A so với khí B, tỉ khối của một chất khí so với không khí - Xây dựng và sử dụng biểu thức biểu diễn mối quan hệ giữa n, M, m, V, N để tính toán hoá học. - Vận dụng ý nghĩa công thức hoá học để xác định thành phần phần trăm khối lợng của các nguyên tố trong hợp chất và ngợc lại: viết đợc công thức hoá học khi biết thành phần phần trăm khối lợng của các nguyên tố trong hợp chất . - Vận dụng ý nghĩa của phơng trình hoá học để tính khối lợng hoặc thể tích chất phản ứng hoặc sản phẩm theo chất đã cho. Chơng 4. Oxi. Không khí Mục tiêu của chơng 1. Kiến thức Học sinh biết : - Tính chất vật lí, tính chất hoá học, ứng dụng cơ bản, trạng thái tự nhiên và phơng pháp điều chế oxi trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. - Một số khái niệm : sự oxi hoá, sự cháy, sự oxi hoá chậm, phản ứng hoá hợp, phản ứng phân huỷ, oxit , ô nhiễm không khí - Thành phần định tính và thành phần định lợng của không khí. 2. Kĩ năng 59 - Biết quan sát thí nghiệm biểu diễn của GV hoặc tiến hành một số thí nghiệm nghiên cứu đơn giản theo nhóm nh : điều chế oxi, nhận biết oxi, thu khí oxi, đốt S, P, Fe trong oxi. - Đọc tên, viết công thức của oxit, phân loại oxit. - Viết đợc một số phơng trình hoá học của oxi với một số đơn chất và hợp chất nh S, P, C, CH 4 . Phân biệt phản ứng hoá hợp, phản ứng phân huỷ, phản ứng oxi hoá. - Tính % khối lợng oxi trong một số hợp chất - Tính khối lợng, thể tích khí oxi (không khí) và một số chất tham gia hoặc tạo thành theo phơng trình hoá học. - Vận dụng giải thích một số hiện tợng tự nhiên thờng gặp hoặc giải quyết một vài yêu cầu đơn giản trong thực tiễn đời sống, sản xuất nh: bản chất của sự cháy, những điều kiện cần và đủ để làm phát sinh hoặc dập tắt đám cháy, sự hô hấp, ứng dụng của oxi, các biện pháp bảo vệ không khí trong sạch, chống ô nhiễm . 3. Tình cảm và thái độ - HS có ý thức vận dụng kiến thức về oxi, không khí, sự cháy . vào thực tế cuộc sống hàng ngày. Chơng 5. Hiđro - Nớc Mục tiêu của chơng 1. Kiến thức Học sinh biết : - Tính chất vật lí, tính chất hoá học, ứng dụng cơ bản, trạng thái tự nhiên và phơng pháp điều chế hiđro trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. - Thành phần định tính và định lợng của nớc; tính chất vật lí và tính chất hoá học cơ bản của nớc, vai trò của nớc đối với đời sống, sản xuất - Một số khái niệm ban đầu : sự khử, sự oxi hoá, phản ứng oxi hoá- khử, phản ứng thế, ô nhiễm nguồn nớc, axit , bazơ, muối. 2. Kĩ năng - Biết quan sát thí nghiệm biểu diễn của GV hoặc tiến hành một số thí nghiệm nghiên cứu đơn giản theo nhóm nh : điều chế hiđro, nhận biết hiđro, thu khí hiđro, đốt hiđro trong oxi, hiđro khử đồng (II) oxit; phân huỷ nớc bằng dòng điện, sự tổng hợp nớc, phản ứng của nớc với natri, canxi oxit, điphotpho pentaoxit. - Đọc tên, viết công thức của axit, bazơ, muối và cách nhận biết đơn giản. - Viết đợc một số phơng trình hoá học của hiđro với oxi CuO. và một số oxit, phản ứng của nớc với một số kim loại, oxit bazơ và oxit axit 60 - Phân biệt một số loại phản ứng đã học: phản ứng thế , phản ứng oxi hoá - khử . Nhận biết một số chất khí, oxit bazơ, oxit axit . bằng thuốc thử đơn giản. - Tính % khối lợng hiđro trong một số hợp chất - Tính khối lợng, thể tích khí hiđro, nớc và một số chất tham gia hoặc tạo thành theo ph- ơng trình hoá học. - Vận dụng giải thích một số hiện tợng tự nhiên thờng gặp hoặc giải quyết một vài yêu cầu đơn giản trong thực tiễn đời sống, sản xuất nh: 3. Tình cảm và thái độ - HS có ý thức vận dụng kiến thức về hiđro, nớc . vào thực tế cuộc sống hàng ngày nh: chống ô nhiễm nguồn nớc. Chơng 6: Dung dịch Mục tiêu của chơng 1. Kiến thức . HS hiểu đợc những khái niệm cơ bản của chơng: - Dung môi, chất tan, dung dịch, dung dịch cha bão hoà và bão hoà, - Độ tan của một số chất trong nớc, - Nồng độ % và nồng độ mol/l của dung dịch. 2. Kĩ năng - Viết đợc biểu thức mối liên hệ giữa khối lợng (m) , dung dịch (V) , khối lợng chất tan, khối lợng dung môi và vận dụng để tính toán. - Viết đợc biểu thức tính đợc nồng độ % dung dịch và vận dụng đợc để tính một trong các đại lợng. - Viết đợc biểu thức tính đợc nồng độ mol của dung dịch và vận dụng tính một trong các đại lợng. - Tính toán chuyển đổi giữa nồng độ % và nồng độ mol. Bớc đầu, biết: - Tính toán và pha chế dung dịch theo nồng độ cho trớc. - Tính theo phơng trình có phản ứng xảy ra trong dung dịch Hoá học 9 Chơng1. Các hợp chất vô cơ Mục tiêu của chơng 1. Kiến thức HS biết: - Tính chất chung của các loại hợp chất vô cơ: oxit, axit, bazơ, muối và mối quan hệ giũa các chất 61 [...]... đề kiểm tra Hóa học, học kì 2 lớp 9 Nội dung Mức độ kiến thức, kĩ năng Biết Hiểu TNKQ TL TNKQ 1 Phi kim Mối 2 ( 1, 0) quan hệ giữa các chất vô cơ 2 Hiđrocacbon 3 Dẫn xuất hiđrocacbon 4 Thực hành hóa học 5 Tính toán hóa học Tổng 1 (2 , 0) 1 (0 , 5) 1 (0 , 5) 2 (1 , 0) Tổng TL Vận dụng TNKQ TL 1 (0 , 5) 2 (1 ,0 ) 1 (1 , 0) 1 (0 , 5) 1 (2 , 0) 1 6 1 77 2 3 3 (1 , 5) 3 (1 , 5) 4 ( 4, 0) 2 (1 , 0) 1 (2 , 0) 13 (2 , 0) (3 , 0) 3 3 Thiết... dụ: Ma trận đề kiểm tra Hóa học, học kì 2 lớp 9 sau khi đã hon thnh đề và đáp án đầy đủ: Nội dung 1 Phi kim Mối quan hệ giữa các chất vô cơ Mức độ kiến thức, kĩ năng Biết Hiểu TNKQ TL TNKQ 1(0 , 5) 3, 4, 5 (0 . 5) 2 Hiđrocacbon 3 Dẫn xuất hiđrocacbon 4 Thực hành hóa học Tổng TL 7 (0 , 5) 9 (2 ) 6 (0 , 5) 3, 4, 5 (1 ) Vận dụng TNKQ TL 9 (0 , 5) 2, 8 (1 ) 10 (1 ) 5 Tính toán hóa học Tổng 4 (1 , 5) 3 (1 , 5) 10 (0 , 5) 4 (. .. và ma trận 80 Thí dụ: kim tra hc kỡ 2 ( Húa hc 9) P N V BIU IM PHN I TRC NGHIM KHCH QUAN (4 ,0 im) Cõu ỏp ỏn im 1 D 0,5 2 D 0,5 3 C 0,5 4 D 0,5 5 D 0,5 6 C 0,5 7 B 0,5 8 C 0,5 PHN II T LUN (6 ,0 im) Cõu 9 (2 ,5 im) 1 2 3 4 5 nCH2 = CH2(k) (- CH2- CH2- )n(r) 2CH3COOH(d d) + Mg(r) (CH3COO)2 Mg(d d)+ H2(k) mengiam CH3CH2OH + O2 CH3COOH + H2O dienphan ,comangngan 2NaCl(d dbóo hũa) + 2H2O 2NaOH(d d)... (2 , 0) (3 , 0) 3 3 Thiết kế câu hỏi theo ma trận (1 , 0) (1 ) (3 , 0) (1 0) Dựa vào ma trận, xác định cấu trúc khung đề kiểm tra: Đề kiểm tra học kì Môn: Hóa học 9 Thời gian làm bài: Phần 1 Trắc nghiệm khách quan ( 4 điểm) Câu 1 ( điểm) Câu 8 ( điểm) Phần 2 Tự luận ( 6 điểm) Câu 9 ( điểm) Câu 10 ( điểm) Nội dung câu TNKQ nên chủ yếu loại có 4 lựa chọn, trong đó chỉ có một phơng án chọn đúng Nội dung câu... ch ( nếu c ) của một số dẫn xuất hiđrocacbon cụ thể - Kiến thức , kĩ năng thực hành thí nghiệm - Kĩ năng giải toán hóa học 3 2 Thiết kế ma trận đề kiểm tra ( i với đề 45 phút và học k ) : Xác định các nội dung hóa học cơ bản cần kiểm tra và mức độ nội dung Bớc 1 Lập bảng ma trận ( theo mẫu 1) Nội dung Mức độ nội dung Biết Hiểu TNKQ TL TNKQ 1 3 Tổng TL Vận dụng TNKQ TL 6 5 8 76 9 Tổng Bớc 2: Xây dựng ma. .. hiđrocacbon 4 Thực hành hóa học Tổng TL 7 (0 , 5) 9 (2 ) 6 (0 , 5) 3, 4, 5 (1 ) Vận dụng TNKQ TL 9 (0 , 5) 2, 8 (1 ) 10 (1 ) 5 Tính toán hóa học Tổng 4 (1 , 5) 3 (1 , 5) 10 (0 , 5) 4 ( 4, 0) 3 (1 ) 10 1 (2 ) (2 ) 1 8 1 2 3 10 (2 , 0) (3 , 0) (1 ) (1 ) (3 , 0) (1 0) Chú ý các số có gạch chân trong mỗi ô cho biết số câu trong đề nhng không phải là một câu trọn vẹn mà chỉ là một ý nhỏ trong câu đó mà thôi 82 ... polime Một số phản ứng hóa 67 học nh: Phản ứng trung hòa, phản ứng trao đổi, phản ứng oxihóa- khử, phản ứng thế, phản ứng cộng, phản ứng trùng hợp, phản ứng thủy phân, phản ứng xà phòng hóa - Đánh giá kĩ năng cơ bản môn hoá học: Kĩ năng học tập tích cực bộ môn Hóa học, kĩ năng thực hành hóa học, kĩ năng vận dụng ( kĩ năng giải một số loại bài tập hóa học cơ bản và bài tập tổng hợp) - Đánh giá mức độ... k nng mục tiêu môn hoá họctrờng THCS Đánh giá kết quả học tập hóa học của HS cần đảm bảo tính khách quan, công bằng, khả thi và định hớng quá trình dạy học hoá học ở THCS ngày càng tích cực hơn 2 Nội dung đánh giá: Bám sát nội dung chơng trình và chuẩn kiến thức, kĩ năng Hóa học lớp 9 - Đánh giá kiến thức về lí thuyết hoá học Thí dụ ở lớp 9 bao gồm: Tính chất của một số loại chất hóa học vô cơ: oxit,... giải nhanh của câu hỏi lựa chọn 3 Câu chọn đúng, sai hoặc có, không Cấu tạo câu gồm 2 phần chính: phần yêu cầu và phần để chọn - Phần yêu cầu: thông thờng là chọn nội dung (câu, mệnh để ) đúng ( ) hoặc sai (S), có (C) hoặc không (K) - Phần chọn: Gồm 4, 5 câu hoặc mệnh đề trở lên( khái niệm, tính chất các chất, hiện t ợng hoá học ), mỗi câu có nội dung đúng hoặc sai Tuy nhiên số lợng câu đúng, sai... gọn, HS có thể trả lời nhanh - Không lấy nguyên si bài toán hóa học có nội dung lắt léo yêu cầu có nhiều thời gian mới giải đợc 75 IV Quy trình thiết kế đề kiểm tra hóa học theo định hớng đổi mới đánh giá 1 Đề kiểm tra miệng Mục tiêu: Đề kiểm tra miệng thờng là những câu trả lời ngắn nhằm mục đích kiểm tra bài cũ đầu giờ hoặc củng cố kiến thức trong quá trình dạy học kiến thức mới hoặc ở cuối bài học giúp . quả học tập CủA HọC SINH môn Hoá học trờng THCS I. Giới thiệu chơng trình môn hóa học 1. Mục tiêu chơng trình hóa học trờng THCS Chơng trình môn hoá học. giải bài tập hoá học - Viết công thức hóa học theo hoá trị - Lập phơng trình hoá học biểu diễn tính - Viết công thức hóa học chất vô cơ và hữu cơ 56 Bài