Đang tải... (xem toàn văn)
tài liệu này là tiêu chuẩn 5 trong các tiêu chuẩn đánh giá trường đạt chuẩn quốc gia. tài liệu này rất bổ ích cho các trường đang triển khai kế hoạch, hồ sơ sổ sách để đưa trường mình thành trường chuẩn quốc gia
Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lí giáo dục địa phương a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định; c) Rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập tháng Mô tả trạng Trong năm học qua, nhà trường xây dựng thực nghiêm túc kế hoạch hoạt động chuyên môn cho năm học, học kỳ, tháng, tuần theo quy định Bộ GDĐT Sở GDĐT lưu hồ sơ chuyên môn Phó Hiệu trưởng Hằng năm nhà trường xây dựng kế hoạch thời gian năm học thực đầy đủ nghiêm túc kế hoạch thời gian năm học theo quy định cho từng năm học Bộ GDĐT Sở GDĐT Thực việc dạy học theo đúng phân phối chương trình Bộ GDĐT Sở GDĐT, tuyệt đối không để xảy tượng cắt xén hoặc dồn ép chương trình, Hằng tháng nhà trường có kế hoạch kiểm tra, rà soát đánh giá kịp thời thực kế hoạch thời gian năm học cũng kế hoạch giảng dạy học tập Từ có kế hoạch chỉ đạo thực điều chỉnh, bổ sung kịp thời đối với hoạt động chưa thực Điểm mạnh Bộ phận chuyên môn có xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, phù hợp với tình hình chung thực tế đơn vị Nhà trường có kế hoạch cụ thể chỉ đạo việc giảng dạy từng môn học theo hướng dẫn Bộ GDĐT Sở GDĐT Ban Giám hiệu thường xuyên kiểm tra, ký duyệt kế hoạch, giáo án giáo viên theo định kỳ Điểm yếu Do hướng dẫn thực theo khung phân phối chương trình thường xuyên thay đổi số tiết từng môn học nhà trường bị ảnh hưởng đến phân chia thời khóa biểu Kế hoạch cải tiến chất lượng Trong những năm học tới phận chuyên môn, nhà trường tiếp tục quan tâm nữa đến công tác xây dựng kế hoạch đề biện pháp hữu hiệu để thực thành công chương trình năm học Sở GDĐT đề Tiếp tục trì việc kiểm tra tháng Ban Giám hiệu kết hợp với tổ chuyên môn nhà trường rà soát đánh giá, kiểm tra chéo việc thực kế hoạch cá nhân Tự đánh giá: Đạt Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh trình dạy học; b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập; c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn Mô tả trạng Sử dụng hợp lý sách giáo khoa, nhà trường có tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên theo hướng dẫn Phòng GDĐT Xây dựng triển khai tổ chức chuyên đề dạy học năm nhằm đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường khả học tập chủ động tích cực từng học sinh Trong từng tiết dạy giáo viên có kết hợp liên hệ thực tế, tích hợp nội dung môi trường, tiết kiệm điện năng, an toàn giao thông, an toàn vệ sinh thực phẩm, giáo dục chủ quyền biển đảo,… thực cân đối giữa truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư nhiều phương pháp giúp học sinh hứng thú học tập, lưu trữ hồ sơ chuyên môn giáo viên nhà trường Trong trình thực nhiệm vụ, nhà trường quan tâm đến công tác ứng dụng công nghệ thông tin (ƯDCNTT), tạo điều kiện để giáo viên tiếp cận thực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học: Mở lớp tập huấn thiết kế giáo án điện tử Đội ngũ cán bộ, giáo viên phần lớn biết sử dụng internet, thư điện tử, thiết kế trình chiếu Powerpoint, sử dụng việc vào điểm phần mềm Đa số giáo viên vận dụng ƯDCNTT vào dạy học Trong trình giảng dạy, giáo viên đầu tư thiết kế nhiều hoạt động tổ chức hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn lưu hồ sơ phận chuyên môn nhà trường Điểm mạnh Ban giám hiệu chỉ đạo, quản lý chặt chẽ công tác chuyên môn nhà trường Luôn quan tâm khuyến khích giáo viên nâng cao tinh thần tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Đội ngũ giáo viên chịu khó học hỏi, nhiệt tình cải tiến thực phương pháp dạy học Điểm yếu Việc thực ứng dụng công nghệ thông tin chưa đồng giữa giáo viên, đặc biệt đối với giáo viên lớn tuổi Kế hoạch cải tiến chất lượng Đối với cán bộ, giáo viên hạn chế việc đổi mới ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học cần tích cực việc tiếp cận nâng cao lực ƯDCNTT Tiếp tục thực đổi mới phương pháp dạy học, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động học tập, vận dụng thiết thực kiến thức học vào tiễn sống Tự đánh giá: Đạt Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương a) Có kế hoạch triển khai thực công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp giao; b) Kết thực phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao; c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác Mô tả trạng Nhà trường xây dựng kế hoạch triển khai thực tốt công tác phổ cập giáo dục (PCGD) theo nhiệm vụ quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp giao thực báo cáo đánh giá công tác phổ cập năm đảm bảo xác Ban chỉ đạo PCGD xã thành lập, thường xuyên củng cố, tăng cường có kế hoạch hoạt động cụ thể đưa phong trào phổ cập giáo dục ngày phát triển có hiệu Hằng năm trường góp phần thực tốt việc đạt chuẩn PCGD địa phương Hằng năm, có kiểm tra, đánh giá công tác PCGD theo định kỳ tìm những biện pháp cải tiến mang tính thiết thực, phù hợp với tình hình thực tế nhằm nâng cao hiệu công tác Điểm mạnh Được quan tâm, chỉ đạo cấp Ủy Đảng, quyền đối với công tác phổ cập việc xây dựng kế hoạch thực Sự phối hợp đồng từ cấp, ngành, đoàn thể; phối hợp chặt chẽ với quan thông tin đại chúng việc thực chương trình, mục tiêu giáo dục Điểm yếu Cơ sở vật chất thiếu thốn, đời sống nhân dân nghèo, điều kiện lại thôn khó khăn Chính vậy, nguy học sinh bỏ học giữa chừng cao Kế hoạch cải tiến chất lượng - Ban chỉ đạo PCGD cần xây dựng kế hoạch, lịch làm việc cụ thể, thiết thực, sát với thực tế - Chú trọng đến công tác tuyên truyền, vận động tất người tham gia tích cực công tác PCGD; biểu dương, khen thưởng những cán hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Phối hợp với đoàn thể, hội cha mẹ học sinh việc vận động học sinh bỏ học lớp Tự đánh giá: Đạt Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý giáo dục a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học; b) Có hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, phù hợp; c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ Mô tả trạng Đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch, triển khai thực kiểm tra khảo sát chất lượng môn theo hướng dẫn khảo sát chất lượng đầu năm Phòng GDĐT Từ có sở để lập danh sách học sinh theo nhóm đối tượng giỏi, yếu, kém xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém Hằng năm, Ban giám hiệu lập kế hoạch cụ thể đối với việc bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh có học lực yếu kém theo từng môn, từng khối phân công giáo viên trực tiếp dạy phụ đạo Mỗi học kỳ nhà trường thực rà soát, đánh giá, cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi kèm cặp học sinh yếu, kém Điểm mạnh Đội ngũ giáo viên phân công giúp đỡ học sinh yếu, kém nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm Có lãnh đạo, quan tâm Ban Giám hiệu nhà trường, tổ chức quản lý, thực nề nếp, quy chế chuyên môn, tạo điều kiện để giáo viên dạy tốt học sinh học tập tốt Nhà trường nhận đồng tình, ủng hộ phụ huynh học sinh công tác phụ đạo, giúp đỡ học sinh yếu, kém Điểm yếu Số học sinh yếu, kém bị hổng kiến thức từ cấp dưới nhiều nên việc củng cố lại kiến thức cũ để khám phá kiến thức mới gặp nhiều khó khăn Mặt trình độ học vấn phụ huynh địa phương thấp nên việc giúp đỡ em học tập nhà nhiều hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng Trong những năm học tiếp theo, nhà trường quan tâm đến việc huy động nguồn kinh phí để bồi dưỡng, động viên những giáo viên thực công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém Ban Giám hiệu tiếp tục thực việc kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm Kết hợp với gia đình đôn đốc, nhắc nhở để em học tập tốt Giáo viên tăng cường kiểm tra học sinh yếu kém học lớp chỉ những ưu điểm hạn chế học sinh, giúp em nhận thức tốt vai trò xác định đúng động học tập Tự đánh giá: Đạt Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo a) Thực tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn; b) Thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định; c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm Mô tả trạng Nhà trường xây dựng kế hoạch, thực nghiêm túc nội dung giáo dục địa phương vào từng môn học theo phân phối chương trình, tài liệu thống chung toàn huyện như: Ngữ văn, Lịch sử Qua giúp em hiểu biết thêm văn hóa, lịch sử địa phương, khơi dậy niềm tự hào phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương Tiên Sơn Tuy nhiên chương trình giáo dục địa phương môn Địa lý, trường chưa cung cấp tài liệu để thực giảng dạy Hằng năm nhà trường lập báo cáo tổng kết, đánh giá việc thực chương trình địa phương từng năm theo qui định Nhà trường thực việc kiểm tra, đánh giá việc thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ GDĐT qua tiết dự giờ, kiểm tra hồ sơ, giáo án giáo viên Hằng năm nhà trường có tiến hành tổ chức rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương Điểm mạnh Trường thực chương trình giáo dục địa phương theo đúng hướng dẫn Phòng GDĐT Giáo viên có tìm tòi, nghiên cứu sưu tầm tư liệu có liên quan để tổ chức giảng dạy chương trình giáo dục địa phương cho học sinh Điểm yếu Tài liệu giáo dục địa phương môn Địa lý chưa ban hành đưa vào giảng dạy Kế hoạch cải tiến chất lượng Giáo viên tích cực sưu tầm tư liệu, soạn truyền đạt kiến thức cho học sinh môn học Vào ngày Lễ kỉ niệm, nhà trường tiếp tục tổ chức cho em học sinh giao lưu gặp gỡ khách mời những nhân chứng lịch sử, để giúp em hiểu rõ thêm truyền thống lịch sử địa phương, có thêm tầm nhìn thắp sáng cho em những ước mơ cao đẹp để em tiếp nối truyền thống tốt đẹp quê hương Khi có tài liệu giáo dục địa phương môn Địa lý Sở GDĐT ban hành, trường thực tiết dạy giáo dục địa phương môn 5 Tự đánh giá: Chưa đạt Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh; b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh trường; c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức Mô tả trạng Nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh thông qua việc tổ chức phần hội cho học sinh sau Lễ khai giảng năm học, buổi họp sinh hoạt chi đoàn, tiết chào cờ, sinh hoạt lớp, tiết HĐGDNGLL, thể hồ sơ lưu Liên đội Hằng năm nhà trường thường xuyên tổ chức giải thể thao trò chơi dân gian cho học sinh trong, trường nhân ngày Lễ lớn năm như: 26/3, 20/11, 22/12 Đặc biệt nhà trường tổ chức giải Thể thao học sinh nhằm tạo điều kiện cho em giao lưu, học hỏi lẫn Trên sở nhà trường tuyển chọn thành lập đội tuyển dự thi cấp Huyện Nhà trường có tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ , tham gia Hội khỏe Phù Đổng, Hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động Lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức, nhiên hiệu chưa cao Qúa trình tập luyện chưa đảm bảo tham gia cấp huyện Điểm mạnh Nhà trường phổ biến đầy đủ kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh; Điểm yếu Kinh phí nhà trường hạn hẹp phí dành cho hoạt động Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động Lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức đạt kết chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh; Thường xuyên tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh trường; Huy động nguồn lực từ tổ chức, cá nhân, nhà hảo tâm địa bàn ủng hộ vể tài chính, vật chất cũng tinh thần để đội tuyển nhà trường tham gia hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động Lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức đạt kết cao Tự đánh giá: chưa đạt Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh; b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau; c) Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Mô tả trạng Hằng năm học sinh trường trung học sở Lê Cơ giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh thông qua lồng ghép môn học khoá, buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần HĐGDNGLL Tuy nhiên thực tế, học sinh có kỹ chưa đáp ứng nhu cầu Các em tụt rè, nhút nhát, chưa phát huy hết khả thân Tuyên truyền tốt luật an toàn giao thông nên đa số em có ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác thông qua việc giảng dạy môn Giáo dục công dân, môn Sinh học, Thể dục Hằng năm nhà trường tổ chức thi tìm hiểu luật trật tự an toàn giao thông; Hội thi rung chuông vàng tai nạn thương tích, nước vệ sinh môi trường Hằng năm trường xây dựng thực phong trào áo mới tặng bạn Hằng năm, Ban Giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch khám sức khỏe ban đầu cho học sinh toàn trường, tiêm phòng loại Vắc xin cho nữ học sinh khối lớp 7, 8, Sổ khám sức khỏe cho học sinh lưu giữ tủ hồ sơ trường Lồng ghép giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, giáo dục giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh môn Sinh học lớp 8, Điểm mạnh Có tổ chức hoạt động để kỹ sống cho học sinh Điểm yếu Điều kiện sở vật chất chưa đảm bảo nên việc tổ chức hoạt động phải tiến hành trời gặp nhiều khó khăn Hiệu tổ chức hoạt động chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh; Tiếp tục giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau; Kết hợp với quan chuyên môn giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Tự đánh giá: Chưa đạt Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường a) Có kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường; b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường học sinh đạt yêu cầu; c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường Mô tả trạng Ban giám hiệu nhà trường có chỉ đạo cụ thể đến đoàn thể việc xây dựng kế hoạch, phân công học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường trường thể qua tiết hội ý giáo viên chủ nhiệm, tiết sinh hoạt lớp cuối tuần, tiết chào cờ đầu tuần Các đoàn thể phổ biến kịp thời kế hoạch có phân công cụ thể đến lớp việc bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường Hằng tuần, tháng báo cáo kết hoạt động việc thực Tại buổi họp hội đồng, tiết chào cờ tổ chức nhận xét, đánh giá kết đạt Hằng tuần tiến hành kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh môi trường thể rõ kết thi đua lớp thể qua sổ chấm điểm đội Cờ đỏ, hàng tuần thông báo tiết chào cờ đầu tuần Điểm mạnh Ban giám hiệu có chỉ đạo kịp thời quan tâm sát đến công tác bảo vệ, giữ gìn vệ sinh môi trường Học sinh tích cực hưởng ứng kế hoạch, tham gia thực tốt nội dung bảo vệ, giữ gìn vệ sinh lớp học, khuôn viên trường Điểm yếu Việc thực kế hoạch lớp chưa thực đồng đều; số học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường chưa cao nên chưa thể tích cực, nhiệt tình tham gia Kế hoạch cải tiến chất lượng Trong những năm học tới đoàn thể cần xây dựng, cụ thể hoá kế hoạch cho phù hợp với tình hình thực tế nhà trường Tiếp tục trì việc kiểm tra, đánh giá tuần, tháng để có biện pháp khắc phục những yếu kém, tồn trình tham gia bảo vệ, giữ gìn vệ sinh môi trường Tự đánh giá: Đạt Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt 90% trường trung học sở b) Tỷ lệ học sinh xếp loại đạt 30% trường trung học sở c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt 3% trường trung học sở Mô tả trạng Cuối năm học nhà trường thống kê kết xếp loại học lực học sinh Tỉ lệ học sinh xếp loại Trung bình trở lên đạt 100% sau rèn luyện hè Chất lượng học sinh những năm qua tương đối ổn định Tuy nhiên chất lượng mũi nhọn hạn chế Tỷ lệ học sinh đạt loại giỏi thấp so với mặt chung toàn huyện Điểm mạnh Chất lượng học lực học sinh năm đảm bảo tỷ lệ theo quy định Điểm yếu Do điều kiện sở vật chất chưa đảm bảo nên công tác dạy bồi dưỡng học sinh giỏi chưa tổ chức xuyên suốt năm học, chưa đồng môn Kế hoạch cải tiến chất lượng Các năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, chú trọng việc phụ đạo học sinh yếu kém để nâng cao kết học lực học sinh Nhà trường đầu tư cách nâng cao trình độ chuyên môn đối với giáo viên, xây dựng đội ngũ nòng cốt, nhân rộng điển hình, tăng cường học hỏi kinh nghiệm ôn luyện trường bạn; xây dựng phong trào học tập tích cực, quan tâm đến việc rèn kỹ thực hành, kỹ tự nghiên cứu học sinh; tích cực việc kết hợp với phụ huynh học sinh quan tâm, động viên, tạo điều kiện học sinh học tập đạt hiệu Tự đánh giá: Đạt Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc học có thời hạn không 1% c) Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Mô tả trạng Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt hạnh kiểm đạt 100% Trong những năm học gần nhà trường học sinh bị kỷ luật buộc học có thời hạn Trong những năm học qua nhà trường học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Nhà trường trì tốt công tác giáo dục đạo đức học sinh, rèn luyện cho học sinh có ý thức kỷ luật cao, thực nghiêm túc nội quy trường lớp, nhiệm vụ học sinh trung học sở theo Điều lệ nhà trường quy định Phát huy sức mạnh tổng hợp giữa tổ chức đoàn thể trường, cha mẹ học sinh công tác giáo dục đạo đức học sinh Điểm mạnh Hằng năm tỷ lệ học sinh đạt hạnh kiểm loại tốt cao, học sinh bị xếp loại Hạnh kiểm yếu Điểm yếu Việc giải trường hợp học sinh vi phạm nội quy nhà trường đôi lúc chưa kịp thời, hình thức xử lý chưa nghiêm nên có học sinh vi phạm nội quy nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng Trong những năm tiếp theo, nhà trường cần có biện pháp tích cực nữa công tác giáo dục đạo đức học sinh, đặc biệt học sinh cá biệt để hạn chế mức thấp học sinh vi phạm nội quy nhà trường Tự đánh giá: Đạt Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương; b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề c) Kết xếp loại học nghề học sinh đạt 90% loại trung bình trở lên Mô tả trạng Hằng năm nhà trường hướng nghiệp nghề cho học sinh thông qua môn học giáo dục hướng nghiệp (2 tiết/tháng), giúp học sinh lựa chọn nghề phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương khả học sinh (nếu điều kiện học tiếp), nhằm tạo điều kiện để em nuôi sống thân hoà nhập vào xã hội Trong những năm học qua nhà trường xây dựng kế hoạch, phối hợp với Trung tâm Hướng nghiệp dạy nghề Tiên Phước tổ chức dạy nghề làm vườn cho học sinh khối lớp 8, Tuy nhiên số lượng hocjsinh tham gia học chiếm tỷ lệ thấp Kết xếp loại học nghề học sinh loại trung bình trở lên đạt 100% Điểm mạnh Hằng năm nhà trường có giáo dục nghề phổ thông HĐGDHN cho học sinh giúp học sinh lựa chọn nghề phù hợp với khả Điểm yếu Số lượng học sinh tham gia học nghề chưa đảm bảo chỉ tiêu theo quy định Kế hoạch cải tiến chất lượng Nhà trường tổ chức thực đúng, đủ hiệu kế hoạch thời gian cho môn giáo dục nghề phổ thông theo quy định Bộ GDĐT, Sở GDĐT Nhà trường cần tích cực tham mưu với Phòng GDĐT, Trung tâm hướng nghiệp dạy nghề huyện để mở lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên dạy nghề phổ thông, tiếp tục tổ chức dạy nghề cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương Phối hợp với phụ huynh để tăng cường công tác chiêu sinh lớp nghề phổ thông đảm bảo đạt 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề Tự đánh giá: chưa đạt Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm; b) Tỷ lệ học sinh bỏ học không 1%, tỷ lệ học sinh lưu ban không 2% c) Có học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trung học phổ thông năm Mô tả trạng Nhiều năm liền, học sinh khối lớp nhà trường công nhận tốt nghiệp THCS đạt 100% Trong năm học nhà trường thực tương đối tốt công tác vận động học sinh có nguy bỏ học giữa chừng lớp Vì đến cuối năm học trường chỉ có 01 học sinh bỏ học chiếm tỷ lệ 0,6% Học sinh tham gia hội thi cấp huyện có đạt giải khiêm tốn Điểm mạnh Số học sinh có học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp trung học sở hàng năm đạt 100 % Điểm yếu Tỷ lệ học sinh đoạt giải kỳ thi cấp huyện thấp Kế hoạch cải tiến chất lượng Các năm học tiếp theo, nhà trường tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, chú trọng việc phụ đạo học sinh yếu kém để nâng cao kết học lực học sinh khối lớp Tiếp tục tạo nguồn bồi dưỡng học sinh giỏi để có số lượng học sinh giỏi tham gia kỳ thi học sinh giỏi cấp nhiều Nhà trường đầu tư cách nâng cao trình độ chuyên môn đối với giáo viên, xây dựng đội ngũ nòng cốt, nhân rộng điển hình, tăng cường học hỏi kinh nghiệm ôn luyện trường bạn; xây dựng phong trào học tập tích cực, đặc biệt đối với học sinh - giỏi, quan tâm đến việc rèn kỹ thực hành, kỹ tự nghiên cứu học sinh; tích cực việc kết hợp với phụ huynh học sinh quan tâm, động viên, tạo điều kiện học sinh ôn luyện có hiệu cao Tự đánh giá: Đạt