Đang tải... (xem toàn văn)
Tấm lòng luôn khắc khoải về con người và lẽ đời của nhà văn qua tác phẩm Truyện Kiều. Chất liệu mượn ở thưc tại và điều mới mẻ mà Phạm Tiến Duật muốn nói trong tác phẩm Bài thơ về tiểu đội xe không kính.
Đề Nhận định giá trị tư tưởng sáng tác đại thi hào Nguyễn Du, có ý kiến viết: “ Nguyễn Du người khắc khoải người, lẽ đời” ( Nguyễn Du toàn tập - Mai Quốc Liên, NXB văn học, 1996) Qua tác phẩm “ Truyện Kiều” Nguyễn Du, em làm sáng tỏ ý kiến Học sinh phải hiểu yêu cầu đề bài, lập ý sau sở hiểu biết “Truyện Kiều”, từ lấy dẫn chứng phù hợp làm sáng tỏ ý kiến: - Nguyễn Du người tài hoa nức tiếng người chịu nhiều nỗi thăng trầm đời Là người thuộc tầng lớp quý tộc, Nguyễn du quan tâm đến tầng lớp bình dân, người khổ xã hội phong kiến Đọc tác phẩm ông, trước hết ta thấy lòng yêu thương nhà thơ dành cho số phận người bất hạnh ông suy tư trăn trở trước nỗi đau họ nỗi đau - Ca ngợi vẻ đẹp tài sắc, đạo đức nhân cách người: Vẻ đẹp Thuý Vân, Thuý Kiều….tấm lòng hiếu thảo, thuỷ chung son sắc Thuý Kiều, lòng trọng nghĩa Từ Hải…… - Yêu thương, cảm thông với người đau khổ, bi kịch tài sắc: Nàng Đạm Tiên tài hoa bạc mệnh; Thuý Kiều phải từ bỏ tình yêu sáng dấn thân vào đường lưu lạc, tủi hờn, cô đơn bất hạnh - Vạch trần chất tàn bạo vô nhân tính giai cấp thống trị , tố cáo bọn lưu manh buôn thịt bán người Lên án lực đồng tiền, lên án lễ giáo phong kiến - Đồng tình với ước mơ, khát vọng đáng người quyền sống, tình yêu, sống tự công lý -> Tư tưởng nhân đạo sâu sắc yếu tố làm nên sức sống lâu bền tác phẩm “ Truyện Kiều” hệ bạn đọc Đề Bàn nội dung phản ánh nghệ thuật, nhà văn Nguyễn Đình Thi khẳng định: “Tác phẩm nghệ thuật xây dựng chất liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ không ghi lại có mà muốn nói điều mẻ.” (Tiếng nói văn nghệ, SGK Ngữ văn 9, tập hai, tr 12) Em hiểu nhận định nào? Hãy phân tích tác phẩm: “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật để làm rõ nhận định I Yêu cầu chung : Về kỹ năng: + Học sinh biết cách làm văn nghị luận tổng hợp vấn đề văn học vận dụng vào việc tìm hiểu tác phẩm cụ thể + Bố cục viết mạch lạc, diễn đạt lưư loát, văn viết có hình ảnh, có cảm xúc Về kiến thức: + Học sinh hiểu ý nghĩa nhận đinh + Phân tích thơ để làm bật vấn đề cần nghị luận II Yêu cầu cụ thể: Giải thích nhận định: - Tác phẩm văn học lấy chất liệu từ sống thực tại: Đó người, số phận, đời, mảng đời sống gia đình, xã hội tác giả dùng làm đề tài sáng tác Văn học trở thành gương phản chiếu thực, qua tác phẩm người đọc hình dung “sự sống muôn hình vạn trạng” - Nhưng nghệ sĩ không ghi lại có rồi, không tái sống mà muốn gửi gắm tư tưởng, tình cảm, thái độ sống Hơn nữa, nhiều tác phẩm văn học có giá trị thể khát khao, ý tưởng mẻ, điều chiêm nghiệm suy ngẫm sâu sắc nghệ sĩ đời, người Đó điều mẻ nghệ sĩ muốn nói qua tác phẩm Phân tích thơ để làm sáng tỏ nhận định: - Giới thiệu tác phẩm: “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật (Hoàn cảnh đời, nội dung chủ yếu) - Khẳng định thơ sử dụng chất liệu thực taị: + Tái chân thực thực khốc liệt kháng chiến chống Mỹ cứu nước dân tộc ta qua việc khắc họa hình ảnh xe không kính + Miêu tả chân thực sinh động hình ảnh người lính lái xe với phẩm chất bật: Yêu nước, dũng cảm, giàu lý tưởng, lạc quan, hồn nhiên, trẻ trung , ngang tàng tinh nghịch, thắm thiết tình đồng đội (Tái hình ảnh độc đáo với ngôn ngữ, giọng điệu tư nhiên, khỏe khoắn, giàu tính ngữ) - Điều mẻ cảm nhận từ thơ là: + Niềm tự hào , ngợi ca vẻ đẹp người lính nói riêng vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam nói chung kháng chiến (Khắc họa hình ảnh người lính với biện pháp nghệ thuật: Điệp ngữ, đảo ngữ, nhịp thơ…) + Khám phá khảng định sức sống mãnh liệt người Việt Nam chiến tranh tàn khốc ác liệt Dường kẻ thù hủy diệt sức sống, niềm tin người Việt Nam (Tư ngang tàng, bất khuất người lính lái xe) + Thể chiều sâu triết lí : Sức mạnh dân tộc ta vũ khí tối tân đại mà tinh thần dũng cảm, lạc quan, ý chí chiến đấu đồng bào ruột thịt (khổ thơ cuối cùng) Đánh giá: - Khẳng định đắn nhận định - Liên hệ , rút học