Trường THPT Cái Nước Ngày soạn: 22/8/2015 Tiết thứ: 01 Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội Ngày dạy: Từ 24/8/2015 đến 29/8/2015 CHƯƠNG I: VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ TIÊU CHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KĨ THUẬT I Mục tiêu: Kiến thức: Qua học HS cần: - Ghi nhớ nội dung tiêu chuẩn trình bày vẽ kĩ thuật - Hiểu nội dung tiêu chuẩn trình bày vẽ kĩ thuật - Có ý thức thực tiêu chuẩn vẽ kĩ thuật - Vận dụng kiến thức để thực vẽ số vẽ kĩ thuật đơn giản Kĩ năng: - Biết sử dụng đúng: khổ giấy, chia tỉ lệ, loại bút chì để vẽ nét - Thành thạo: Sử dụng bút chì, cách vẽ để đạt u cầu BVKT theo quy định Thái độ: HS rèn luyện: thói quen tn thủ theo quy định bắt buộc, tính cẩn thận, học tập nghiêm túc, tích cực II Chuẩn bị dạy: GV: Nghiên cứu kỹ nội dung SGK Đọc trước tiêu chuẩn Việt Nam (TCVN) tiêu chuẩn Quốc tế (TCQT) trình bày vẽ kĩ thuật Xem lại sách Cơng nghệ Sử dụng thiết bị, phương tiện: Tranh vẽ phóng to hình 1.3; 1.4; 1.5 SGK, thước vẽ kĩ thuật HS: GV hướng cho HS đọc trước nội dung SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm III Phương pháp: Sử dụng pp nêu vấn đề, kết hợp với pp thuyết trình, diễn giảng, đàm thoại, ILO cần thiết IV Tiến trình tổ chức dạy học – giáo dục: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp, tác phong nghiêm túc học sinh Vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: (Khơng) Đặt vấn đề: Ở lớp em biết số tiêu chuẩn trình bày vẽ Để hiểu rõ tiêu chuẩn Việt Nam vẽ kĩ thuật, ta nghiên cứu Giáo án Cơng nghệ 11 Năm học 2015 - 2016 Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung cần đạt Trường Cáiđộng Nước1: (5’) Tìm hiểu ý nghĩa tiêu chuẩn vẽ kĩ thuật Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội TIẾT THPT 1: Hoạt *GV: Nhắc lại vai trò, ý nghĩa BVKT Ý nghĩa tiêu chuẩn BVKT: ? Tại BVKT phải xây dựng theo quy tắc thống -BVKT phương tiện lĩnh vực kĩ nhất? (Dành cho HS trung bình) thuật trở thành “ngơn ngữ” chung *HS: Vì BVKT để người kĩ thuật người đọc dùng cho kĩ thuật Vì vậy, phải thơng hiểu xây dựng theo quy tắc thống *GV: Giới thiệu vắn tắt tiêu chuẩn Việt Nam (TCVN) quy định tiêu chuẩn tiêu chuẩn Quốc Tế (TCQT) BVKT BVKT ? Tại nói vẽ kĩ thuật “ngơn ngữ” kĩ thuật? (Dành cho HS trung bình) *HS: Trong kĩ thuật BVKT để làm việc Cuối hoạt động: HS biết ý nghĩa phải tn thủ theo tiêu chuẩn BVKT Hoạt động 2: (10’) Giới thiệu khổ giấy *GV: Vì vẽ phải vẽ theo khổ giấy định? I Khổ giấy: (Dành cho HS trung bình) - Có 05 loại khổ giấy, kích thước *HS: Vì TCVN quy định có loại khổ giấy sau: *GV: Việc quy định khổ giấy có liên quan đến + A0: 1189 x 841(mm) thiết bị sản xuất in ấn?(Dành cho HS khá) + A1: 841 x 594 (mm) *HS: Quy định khổ giấy để thống quản lý tiết kiệm + A2: 594 x 420 (mm) sản xuất + A3: 420 x 297 (mm) *GV: Cho HS quan sát hình 1.1 SGK đặt câu hỏi + A4: 297 x 210 (mm) ? Cách chia khổ giấy A1, A2, A3, A4 từ khổ A0 nào? Kích thước sao?(Dành cho HS trung bình) *HS: Chia đơi khổ giấy lớn thành khổ giấy nhỏ *GV: Quan sát hình 1.2 nêu cách vẽ khung vẽ khung tên? (Tham khảo thêm hình trang 19) (Dành cho HS trung bình) *HS: Quan sát – trả lời Hoạt động 3: (10’) Giới thiệu tỷ lệ *GV: Từ ứng dụng thực tế đồ địa lý, đồ thị II Tỷ lệ: tốn học em biết, GV đặt câu hỏi: Thế tỷ lệ Tỷ lệ tỷ số kích thước dài đo vẽ?(Dành cho HS trung bình) hình biểu diễn vật thể kích *HS: Tỷ lệ tỷ số kích thước dài đo hình thước thực tương ứng đo vật biểu vật thể kích thước thực tương ứng đo thể vật thể - Có 03 loại tỷ lệ: *GV: Các loại tỷ lệ? Cho ví dụ minh họa loại tỷ lệ đó? + Tỷ lệ 1:1 – tỷ lệ ngun hình (Dành cho HS trung bình) + Tỷ lệ 1:X – tỷ lệ thu nhỏ *HS: Có 03 loại tỷ lệ: Thu nhỏ (Vẽ đồ); Ngun hình + Tỷ lệ X:1 – tỷ lệ phóng to (Bình trà); Phóng to (Đai ốc) Hoạt động 4: (10’) Giới thiệu nét vẽ *GV: GV u cầu học sinh xem bảng 1.2 hình 1.3 SGK III Nét vẽ: để trả lời câu hỏi: Các loại nét vẽ: ? Các nét liền đậm, liền mảnh biểu diễn đường - Nét liền đậm: vật thể? Hình dạng nào?(Dành cho HS trung bình) + A1: đường bao thấy *HS:Nét liền đậm: đường bao thấy, Cạnh thấy + A2: Cạnh thấy Nét liền mảnh: đường kích thước, đường gióng, đướng gạch - Nét liền mảnh: gạch mặt cắt + B1: đường kích thước *GV: Nét đứt, nét chấm gạch mảnh, nét lượn sóng biểu + B2: đường gióng diễn đường vật thể? Hình dạng nào? + B3: đường gạch gạch mặt cắt (Dành cho HS trung bình) - Nét lượn sóng: *HS: Nét lượn sóng: đường giới hạn phần hình cắt Nét đứt mảnh: đường bao khuất, cạnh khuất Nét gạch chấm + C1: đường giới hạn phần hình cắt mảnh: đường tâm, đường trục đối xứng - Nét đứt mảnh: *GV kết luận: Các nét vẽ quy định theo TCVN + F1: đường bao khuất, cạnh khuất *GV: Việc quy định chiều rộng nét vẽ - Nét gạch chấm mảnh: có liên quan đến bút vẽ khơng? (Dành cho HS trung + G1: đường tâm bình) + G2: đường trục đối xứng Giáo án Cơng nghệ 11 trả lời Năm học 2015 - 2016 *HS: Đọc mục sgk Chiều rộng nét vẽ: Có liên quan đến bút vẽ nên chọn bút chì phù hợp 0,13; 0,18; 0,25; 0,35; 0,5; 0,7; 1,4 Trường THPT Cái Nước Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội IV Củng cố: (5’) Qua nội dung học em phải trả lời khắc sâu nội dung sau: - Vì vẽ kĩ thuật phải lập theo tiêu chuẩn? - Tiêu chuẩn trình bày vẽ kĩ thuật bao gồm tiêu chuẩn nào? - Vận dụng kiến thức để thực BVKT Thái độ tn thủ theo tiêu chuẩn quy định V Dặn dò: (5’) u cầu học sinh làm 1.8, trả lời câu hỏi SGK, đọc trước phần lại học VI Điều chỉnh – Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Ngày 23/8/2015 Ngày soạn: 23/8/2014 Tiết thứ: 02 Ngày dạy: Từ 25/8/2014 đến 30/8/2014 CHƯƠNG I: VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ TIÊU CHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KĨ THUẬT I Mục tiêu: Kiến thức: Qua học HS cần: - Ghi nhớ nội dung tiêu chuẩn trình bày vẽ kĩ thuật - Hiểu nội dung tiêu chuẩn trình bày vẽ kĩ thuật - Có ý thức thực tiêu chuẩn vẽ kĩ thuật - Vận dụng kiến thức để thực vẽ số vẽ kĩ thuật đơn giản Kĩ năng: - Biết sử dụng đúng: khổ giấy, chia tỉ lệ, loại bút chì để vẽ nét, mẫu chữ quy định, biết ghi kích thước, khung tên - Thành thạo: Sử dụng bút chì, cách vẽ để đạt u cầu BVKT theo quy định Thái độ: HS rèn luyện: thói quen tn thủ theo quy định bắt buộc, tính cẩn thận, học tập nghiêm túc, tích cực II Chuẩn bị dạy: GV: Nghiên cứu kỹ nội dung SGK Đọc trước tiêu chuẩn Việt Nam (TCVN) tiêu chuẩn Quốc tế (TCQT) trình bày vẽ kĩ thuật Xem lại sách Cơng nghệ Sử dụng thiết bị, phương tiện: Tranh vẽ phóng to hình 1.3; 1.4; 1.5 SGK, thước vẽ kĩ thuật HS: GV hướng cho HS đọc trước nội dung SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm III Phương pháp: Sử dụng pp nêu vấn đề, kết hợp với pp thuyết trình, diễn giảng, đàm thoại, ILO cần thiết IV Tiến trình tổ chức dạy học – giáo dục: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp, tác phong nghiêm túc học sinh Vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: Nêu loại khổ giấy theo tiêu chuẩn BVKT? Tỷ lệ gì? Các nét vẽ bản? Đặt vấn đề: Tiếp tục nghiên cứu phần lại Giáo án Cơng nghệ 11 Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội Hoạt động Giáo viên Học sinh Hoạt động 5: (15’) Giới thiệu chữ viết *GV: Trên vẽ kĩ thuật, ngồi hình vẽ có phần chữ để ghi kích thước, ghi kí hiệu thích cần thiết khác Chữ viết cần có u cầu gì? (Dành cho HS trung bình) *HS: Đúng theo mẫu chữ quy định (Chân phương) *GV: GV u cầu học sinh quan sát hình 1.4 nêu nhận xét kiểu dáng, cấu tạo, kích thước phần chữ? (Dành cho HS trung bình) *HS: Đọc mục IV sgk trả lời Hoạt động 6: (15’)Giới thiệu cách ghi kích thước *GV: Cho học sinh quan sát hình 1.5; 1.6 nhận xét đường ghi kích thước ? Nếu ghi kích thước vẽ sai, nhầm lẫn cho người đọc đưa đến hậu nào? (Dành cho HS trung bình) *HS: Nêu tầm quan trọng việc ghi kích thước *GV: Trình bày quy định việc ghi kích thước Dựa vào kích thước thể vẽ mà nhà sản xuất hay chế tạo làm sản phẩm có kích thước theo u cầu *HS: Lắng nghe, tiếp thu Nội dung cần đạt IV Chữ viết: Khổ chữ: - Khổ chữ: (h) giá trị xác định chiều cao chữ hoa tính mm Có khổ chữ: 1,8; 2,5; 14; 20mm - Chiều rộng: (d) nét chữ thường lấy 1/10h Kiểu chữ: Thường dùng kiểu chữ đứng (hình 1.4 SGK) V Ghi kích thước: Đường kích thước: Vẽ nét liền mảnh, song song với phần tử ghi kích thước (hình 1.5) Đường gióng kích thước: Vẽ nét liền mảnh thường kẻ vng góc với đường kích thước, vượt q đường kích thước đoạn ngắn Chữ số kích thước: Chỉ trị số kích thước thực(khoảng sáu lần chiều rộng nét) Ký hiệu Φ, R IV Củng cố: (5’) Qua nội dung học em phải trả lời khắc sâu nội dung sau: - Chữ viết phải mẫu, ghi kích thước xác quy định - Vận dụng kiến thức để thực BVKT Thái độ tn thủ theo tiêu chuẩn quy định V Dặn dò: (5’) u cầu học sinh làm 1.8, trả lời câu hỏi SGK, đọc trước Hình chiếu vng góc VI Điều chỉnh – Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Ngày 23/8/2015 Giáo án Cơng nghệ 11 Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội Ngày soạn: 30/8/2014 Ngày dạy: Từ 01/9/2014 đến 06/9/2014 Tiết thứ: 03 HÌNH CHIẾU VNG GĨC I Mục tiêu: Kiến thức: Qua học HS cần: - Ghi nhớ nội dung phương pháp chiếu góc thứ I (Giảm tải PPCG III) - Hiểu cách bố trí hình chiếu BVKT theo PPCG thứ I - Có ý thức thực BVKT dựa vào PPCG thứ I - Phân biệt phương pháp chiếu góc thứ (PPCG1) với phương pháp chiếu góc thứ ba (PPCG3) (Trong chương trình tìm hiểu thực PPCG thứ I Kĩ năng: - Biết sử dụng đúng: Biết số vẽ kĩ thuật, cụ thể: tiêu chuẩn khổ giấy, nét vẽ… Vận dụng PPCG I để thực BVKT - Thành thạo: Sử dụng bút chì, dụng cụ vẽ, giấy vẽ, PPCG I Thái độ: HS rèn luyện: thói quen tn thủ theo quy định bắt buộc, tính cẩn thận, học tập nghiêm túc, tích cực Nhận dạng HCĐ, HCC, HCB theo góc nhìn từ vật thể II Chuẩn bị dạy: GV: Nghiên cứu kỹ nội dung:Nghiên cứu kỹ nội dung SGK; Đọc tài liệu liên quan đến giảng Sử dụng thiết bị, phương tiện: Tranh vẽ phóng to hình 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 trang 11, 12, 13 SGK Vật mẫu theo hình 2.1 trang 11 SGK mơ hình ba mặt phẳng hình chiếu Bộ thước vẽ kĩ thuật HS: GV hướng cho HS đọc trước nội dung SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm III Phương pháp: Sử dụng pp nêu vấn đề, kết hợp với pp thuyết trình, diễn giảng, đàm thoại, ILO cần thiết IV Tiến trình tổ chức dạy học – giáo dục: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp, tác phong nghiêm túc học sinh Vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: TCVN quy định BVKT nào? Trình bày cụ thể loại quy định? - Tỷ lệ gì? Có loại tỷ lệ? Lấy dẫn chứng minh hoạ loại tỷ lệ - Hãy nêu tên gọi, mơ tả hình dạng ứng dụng loại nét vẽ thường dùng? - Trình bày quy định ghi kích thước? Đặt vấn đề: Ở lớp em biết khái niệm hình chiếu, mặt phẳng hình chiếu vị trí hình chiếu vẽ Để hiểu rõ nội dung, pp hình chiếu vng góc ta nghiên cứu Giáo án Cơng nghệ 11 Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: (20’)Tìm hiểu phương pháp chiếu góc thứ (PPCG1) *GV:Trong phần kĩ thuật Cơng nghệ 8, HS học số nội I Phương pháp chiếu góc thứ dung phương pháp hình chiếu vng góc, (PPCG 1): giáo viên đặt câu hỏi để học sinh nhớ lại kiến thức - Vật thể đặt người quan sát ? Trong phương pháp chiếu góc thứ nhất, vật thể mặt phẳng chiếu đặt mặt phẳng hình chiếu đứng, - Vật thể chiếu đặt góc hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh? (Hình 2.1 trang 11 - tạo thành mặt phẳng hình chiếu SGK).(Dành cho HS trung bình ↑) đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh *HS:lắng nghe, trả lời ghi chép vng góc với đơi - Vật thể chiếu đặt góc tạo thành mặt - Mặt phẳng chiếu mở xuống dưới, phẳng hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh mặt phẳng chiếu cạnh mở sang phải để vng góc với đơi hình chiếu nằm mặt phẳng *GV: Sau chiếu, mặt phẳng hình chiếu mặt chiếu đứng mặt phẳng vẽ phẳng hình chiếu cạnh mở nào? - Hình chiếu đặt hình (Dành cho HS trung bình ↑) chiếu đứng, hình chiếu cạnh dặt bên - Trên vẽ, hình chiếu bố trí nào? phải hình chiếu đứng (hình 2.2 trang 12 - SGK) (Dành cho HS trung bình ↑) *HS: Nghiên cứu SGK trả lời Hoạt động 2: (10’) Làm tập trang 13 *GV: Giáo viên cho học sinh đọc đề tìm hướng trả lời Kết quả: câu hỏi sau: – C: HCC ? Quan sát hướng chiếu A, B, C hình chiếu 1, – B: HCB 2, để điền vào bảng 2.1? – A: HCĐ ?Ghi số thứ tự vào bảng 2.2? (Dành cho HS trung bình ↑) Chú ý: Chọn hướng chiếu nhìn rõ *HS: hình dạng gần vật thể để làm hướng chiếu đứng → HCĐ Hướng Chiếu Hình ChiếuABCTên gọi hình chiếu1XHCC2XHCB3XHCĐ IV Củng cố: (5’) Qua nội dung học em phải trả lời khắc sâu nội dung sau: - Vì phải dùng nhiều hình chiếu để biểu diễn vật thể? - Vận dụng kiến thức để thực BVKT - Thái độ tn thủ theo tiêu chuẩn quy định PPCG I V Dặn dò: (5’) Học sinh nhà học cũ, làm tập trả lời câu hỏi SGK, đọc trước số 3, chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để làm thực hành vào học sau VI Điều chỉnh – Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Ngày / / Giáo án Cơng nghệ 11 Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội Ngày soạn: 06/9/2014 Ngày dạy: Từ 08/9/2014 đến 13/9/2014 Tiết thứ: 04 Thực hành: VẼ CÁC HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ ĐƠN GIẢN I Mục tiêu: Kiến thức: Qua học HS cần: - Vẽ ba hình chiếu đứng, bằng, cạnh vật thể từ hình ba chiều vật mẫu - Ghi kích thước vật thể, bố trí hợp lí tiêu chuẩn kích thước - Biết cách trình bày vẽ theo tiêu chuẩn vẽ kĩ thuật - Có ý thức thực vẽ kĩ thuật chuẩn xác Kĩ năng: - Biết sử dụng đúng: Cách trình bày vẽ theo tiêu chuẩn vẽ kĩ thuật - Thành thạo: Sử dụng bút chì, cách vẽ PP vẽ để đạt u cầu BVKT theo quy định Thái độ: HS rèn luyện: Kỹ lập BVKT, thói quen tn thủ theo quy định bắt buộc, tính cẩn thận, học tập nghiêm túc, tích cực II Chuẩn bị dạy: GV: Nghiên cứu kỹ nội dung SGK Đọc tiêu chuẩn Việt Nam (TCVN) tiêu chuẩn Quốc tê (TCQT) trình bày vẽ kĩ thuật Sử dụng thiết bị, phương tiện: Tranh vẽ phóng to hình 1.3; 1.4; 1.5 SGK, thước vẽ kĩ thuật HS: GV hướng cho HS đọc trước nội dung SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ KT III Phương pháp: Sử dụng pp nêu vấn đề, kết hợp với pp thuyết trình, diễn giảng, đàm thoại, ILO cần thiết IV Tiến trình tổ chức dạy học – giáo dục: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp, tác phong nghiêm túc học sinh Vệ sinh lớp Kiểm tra cũ:(5’) Nêu nội dung PPCG1? Đặt vấn đề: Ta vận dụng kiến thức nghiên cứu để thực BVKT, qua ta biết PP lập BVKT giấy vẽ Giáo án Cơng nghệ 11 Năm học 2015 - 2016 Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung cần đạt Trường THPT1:Cái Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội Hoạt động (5’)Nước Giáo viên giới thiệu *GV: kiểm tra chuẩn bị HS cho thực hành I Chuẩn bị *HS: đặt dụng cụ vật liệu mà GV u cầu chuẩn (SGK) trước nhà lên bàn *GV: Treo tranh vẽ hình Giá Chữ L lên bảng để giới II Nội dung thực hành: thiệu u cầu HS lập vẽ kĩ thuật khổ giấy A4 -Lập vẽ kĩ thuật khổ giấy A4 gồm ba Giá Chữ L hình chiếu kích thước Giá Chữ L *HS: Quan sát lắng nghe làm theo u cầu Hoạt động 2: (30’)HS làm lớp hướng dẫn GV *GV: Quan sát vật thể em thấy vật thể có hình dạng Bước 1:Phân tích hình dạng vật thể, chọn nào? hướng chiếu (Dành cho HS trung bình ↑) *HS: Vật có dạng chữ L, phần đế nằm ngang có sẻ rãnh hình hộp chữ nhật, phần thẳng đứng có sẻ lỗ hình trụ *GV: Các em chọn hướng chiếu nào? Bước 2: Bố trí hình chiếu -Chúng ta học phương pháp chiếu, trường hợp em chọn phương pháp chiếu góc thứ mấy? -Trong PPCG1 vị trí hình chiếu vẽ nào? (Dành cho HS trung bình ↑) Bước 3: Vẽ phác phần vật thể nét mảnh - Sau chọn PPCG1 bố trí hình chiếu thìn ta làm gì? (Dành cho HS trung bình ↑) Bước 4: Vẽ phác rãnh hình hộp chữ nhật - Sau vẽ phác phần vật thể ta tiến hành vẽ phác phần rãnh, phần lỗ vật thể Giáo án Cơng nghệ 11 - Trước tiên ta vẽ phác phần rãnh hình hộp chữ nhật Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội IV Củng cố: (5’) GV nhận xét thực hành: +Sự chuẩn bị HS +Kĩ làm HS +Tun dương tập thể, cá nhân có ý thức tốt thực hành phê bình nhũng tập thể, cá nhân khơng có ý thức tốt thực hành +GV thu nhà chấm điểm V Dặn dò: (5’) Các em nhà học cũ, tổ làm tập tang 21 sgk, đọc nghiên cứu “Mặt cắt hình cắt” trang 22 sgk , ghi chép lại vấn đề khó hiểu VI Điều chỉnh – Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Ngày / / Ngày soạn: 13/9/2014 Ngày dạy: Từ 15/9/2014 đến 20/9/2014 Tiết thứ: 05 HÌNH CẮT, MẶT CẮT I Mục tiêu: Kiến thức: Qua học HS cần: - Hiểu khái niệm cơng dụng hình cắt mặt cắt - Biết cách vẽ mặt cắt vật thể đơn giản - Nhận biết mặt cắt vẽ kĩ thuật Kĩ năng: - Biết sử dụng đúng: phương pháp cắt vật thể theo cách khác phù hợp với hình dạng vật thể - Thành thạo: Sử dụng bút chì, cách vẽ PP vẽ, cắt để đạt u cầu BVKT theo quy định Thái độ: HS rèn luyện: Kỹ lập BVKT, cắt vật thể cách thói quen tn thủ theo quy định bắt buộc, tính cẩn thận, học tập nghiêm túc, tích cực II Chuẩn bị dạy: GV: Nghiên cứu kỹ nội dung SGK, đọc tài liệu tham khảo liên quan đến giảng, Xem lại sách cơng nghệ Sử dụng thiết bị, phương tiện: Tranh vẽ phóng to hình 4.1 đến 4.10 SGK, thước vẽ kĩ thuật HS: GV hướng cho HS Đọc trước nội dung SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ KT III Phương pháp: Sử dụng pp nêu vấn đề, kết hợp với pp thuyết trình, diễn giảng, đàm thoại, ILO cần thiết Giáo án Cơng nghệ 11 Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội IV Tiến trình tổ chức dạy học – giáo dục: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp, tác phong nghiêm túc học sinh Vệ sinh lớp Kiểm tra cũ:(5’) Hãy nêu nội dung PPCG 1? GV Thu vẽ thực hành Đặt vấn đề: (1’) Đối với vật thể có nhiền phần rỗng bên lỗ, rãnh dùng hình biễu diễn có nhiều nét đứt, vẽ thiếu rõ ràng, sáng sủa Vì vậy, vẽ kĩ thuật thường dùng hình cắt mặt cắt để biểu diễn hình dạng bên vật thể Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung cần đạt Tiết 1: Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hình cắt mặt cắt (13 phút) *GV: Dùng tranh vẽ hình 4.1 SGK để giới thiệu cho HS I.Khái niệm hình cắt mặt cắt vật thể, mặt phẳng chiếu, mặt phẳng cắt, cách tiến hành cắt -Hình biểu diễn đường bao vật thể Trình bày q trình vẽ hình cắt mặt cắt nằm mặt phẳng cắt gọi mặt cắt -Như mặt phẳng cắt? -Hình biểu diễn mặt cắt đường bao -Từ vật thể ta nên đặt mặt phẳng cắt vị trí nào? vật thể sau mặt phẳng cắt gọi hình cắt -Mặt cắt gì? Lưu ý: Mặt cắt kẻ gạch gạch -Hình cắt gì? (Dành cho HS trung bình ↑) *HS: Quan sát vẽ hình 4.1 sgk theo hướng dẫn GV kí hiệu vật liệu trả lời câu hỏi -Mặt phẳng cắt mặt phẳng song song với mặt phẳng chiếu, qua tâm vật thể, chia vật thể làm phần Hoạt động 2: Tìm hiểu mặt cắt.(20 phút) *GV: Dùng tranh vẽ hình 4.2;4.3;4.4 SGK phân tích cho HS II Mặt cắt: Mắt dùng để biểu diễn tiết đặt câu hỏi diện vng góc vật thể Dùng -Mặt cắt dùng để làm gì? trường hợp vật thể có nhiều phần lỗ, rãnh *HS: Dùng để biểu diễn tiết diện ngang vật thể Mặt cắt chập: –Mặt cắt chập vẽ hình *GV: Mặt cắt dùng trường hợp nào? chiếu tương ứng, đường bao mặt cắt *HS: Dùng để biểu diễn tiết diện ngang vật thể vẽ nét liền mảnh –Mặt cắt chập dùng để biểu diễn vật thể có *GV: Có loại mặt cắt? hình dạng đơn giản -Mặt cắt chập mặt cắt rời khác nào? Mặt cắt rời: -Chúng quy ước vẽ sao? Được dùng –Mặt cắt rời vẽ ngồi hình chiếu trường hợp nào?(Dành cho HS trung bình ↑) tương ứng, đường bao mặt cắt vẽ nét liền đậm *HS: tìm hiểu sgk trả lời –Mặt cắt vẽ gần hình chiếu liên hệ với hình chiếu nét gạch chấm mảnh IV Củng cố: (5’) Qua nội dung học em phải trả lời khắc sâu nội dung sau: - Nêu khái niệm hình cắt mặt cắt? mặt cắt dùng để làm gì? - Mặt cắt gồm loại nào? Cách vẽ sao? Chúng dùng trường hợp nào? V Dặn dò: (5’) Các em nhà học cũ, đọc phần thơng tin bổ sung trang 25 sgk - Làm tập 1, 2, trang 24, 25 sgk xem trước nội dung lại VI Điều chỉnh – Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Ngày / / Giáo án Cơng nghệ 11 10 Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội ? Tốc độ MCT tốc độ ĐCĐT - HS: Lắng nghe tự ghi lời - Tốc độ MCT ? Tốc độ ĐCĐT  nối nào? giảng GV gián tiếp qua hộp số, đai, sích truyền động GV: Lấy ví dụ cụ thể tốc độ - HS: tốc độ quay, cơng suất, * Ngun tắc cơng suất MCT nhỏ lớn ĐCĐT cách truyền lực Thoả mãn diều kiện: ? Khi chọn ĐCĐT để kéo NĐC = (NCT + NTT).K MCT phải chọn ĐCĐT có cơng - HS: Khi trục khuỷu ĐCĐT Trong đó: suất thoả mãn điều kiện nào? nối trực tiếp với trục MCT NĐC: cơng suất ĐCĐT ? Trong NCT, NĐC, NTT, K gì? qua khớp Nct: cơng suất MCT NTT: tổn thất cơng suất HTTL K: hệ số dự trữ (= 1,05 ữ 1,5) - HS: NĐC = (NCT + NTT).K - HS: Đọc SGK để trả lời IV/ Tổng kết: Câu 1: Dựa vào sơ đồ ứng dụng ĐCĐT HTTL MCT làm việc bình thường? A Cơng suất MCT = cơng suất ĐCĐT B Cơng suất MCT < cơng suất ĐCĐT C Cơng suất ĐCĐT > cơng suất ĐCĐT D Cơng suất MCT = cơng suất ĐCĐT> Đáp án B Cơng suất MCT < cơng suất ĐCĐT dựa vào ngun tắc cơng suất N ĐC = (NCT + NTT).K Nên để hệ thống làm việc cơng suất MCT < cơng suất ĐCĐT Câu 2: Phát biểu sau đúng? A Khơng có HTTL tốc độ ĐCĐT = Tốc độ MCT B Khơng có HTTL tốc độ ĐCĐT > Tốc độ MCT C Khơnh có HTTL tốc độ ĐCTT < Tốc độ MCT Đáp án A, vị trí theo ngun tắc tốc độ quay tốc độ ĐCĐT = Tốc dộ MCT truyền trực tiếp ĐCĐT với MCT qua khớp nmối, khơng dùng HTTL V/ Dặn dò: Các em học cũ ơn tập tuần sau kiểm tra tiết KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Giáo án Cơng nghệ 11 87 Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước Tuần 35 - Tiết 47 ; 48: Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội ƠN TẬP I, Mục tiêu học: 1, Kiến thức: Qua học HS cần nắm được: Nội dung kiến thức học hệ thống động đốt 2, Kĩ Nhận biết nhiệm vụ phận hệ thống II Chuẩn bị dạy: 1, Chuẩn bị nội dung: GV: Nghiên cứu kĩ nội dung chương - Tìm hiểu tài liệu sách tham khảo có liên quan tới nội dung dạy - Soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy HS: Ơn lại kiến thức học chương 2, Phương Pháp Sử dụng pp dạy học nêu vấn đề kết hợp với đàm thoại, diễn giảng Pp dạy học tích cực tương tác, thảo luận theo nhóm 3, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi câu hỏi trắc nghiệm liên quan III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh Kiểm tra cũ: Thơng qua hệ thống kiến thức: Hệ thống bơi trơn Hệ thống làm mát + Nhiệm vụ phân loại hệ thống + Nhiệm vụ phận hệ thống + Cấu tạo ngun lí làm việc hệ thống Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động xăng Hệ thống khởi động Hệ thống đánh lửa Nội dung giảng Hoạt động Nội dung GV - HS Hoạt động 1: Ơn lại kiến thức cũ dựa vào câu hỏi trắc nghiệm chương – ( 15 phút) Giáo án Cơng nghệ 11 88 Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội Tính chất đặt trưng học vật liệu chế tạo khí là: A Độ dẻo, độ cứng B Độ bền, độ dẻo.C Độ bền, độ dẻo, độ cứng.D Độ bền, độ cứng Vật liệu sau dùng để chế tạo đá mày, mảnh dao cắt: A Pôlieste không no B Poliamit C Gốm côranhđông D Êpoxi Khi đúc khuôn cát, vật có hình dáng kích thước giống vật đúc A Mẫu lòng khuôn B Khuôn đúc C Lòng khuôn D Mẫu Mặt trước dao tiện mặt: A Đối diện với bề mặt gia công phoi B Tiếp xúc với phoi C Tiếp xúc với phôi D Đối diện với bề mặt gia công phôi Để hàn chi tiết có chiều dày nhỏ (tấm mỏng) ta dùng phương pháp hàn: A Hàn B Không thể hàn C Hàn điện D Hồ quan tay Chuyển động tiến dao phối hợp để tiên mặt sau đây: A Các lọai ren B Các mặt đầu C Côn, đònh hình D Trụ Độ bền nén vật liệu kí hiệu là: σ bk σ B bn C σ Mặt đối diện với bề mặt gia công phôi là: A Mặt trước B Lưỡi cắt C Mặt sau Để dao tiện sắc, bén A D δ D Mặt đáy A Góc β phải nhỏ.B Góc α phải lớn.C Góc γ phải nhỏ.D Góc γ phải lớn 10 Độ dãn dài tương đối vật liệu kí hiệu là: σ σ A δ B bn C bk D σ 11 Độ cứng chia lọai: A B C D 12 Độ cứng Rocven dùng đo độ cứng lọai vật liệu có độ cứng: A Cao B Thấp C Khá cao D Trung bình cao 13 Tính chất đặt trưng học vật liệu chế tạo khí là: A Độ dẻo, độ cứng B Độ bền, độ dẻo C Độ bền, độ dẻo, độ cứng D Độ bền, độ cứng 14 Vật liệu sau dùng để chế tạo đá mày, mảnh dao cắt: A Pôlieste không no B Poliamit C Gốm côranhđông D Êpoxi 15 Khi đúc khuôn cát, vật có hình dáng kích thước giống vật đúc A Mẫu lòng khuôn B Khuôn đúc C Lòng khuôn D Mẫu Hoạt động 2: Ơn lại kiến thức cũ dựa vào câu hỏi trắc nghiệm chương ( 15 phút) Cơ cấu phân phối khí có cò mổ A Dùng van trượt B Xupap treo C Xupap đặt D Dùng xupap Độ cứng Rocven dùng đo độ cứng lọai vật liệu có độ cứng: A Cao B Thấp C Khá cao D Trung bình cao Tính chất đặt trưng học vật liệu chế tạo khí là: A Độ dẻo, độ cứng B Độ bền, độ dẻo.C Độ bền, độ dẻo, độ cứng D Độ bền, độ cứng Vật liệu sau dùng để chế tạo đá mày, mảnh dao cắt: A Pôlieste không no B Poliamit C Gốm côranhđông D Êpoxi Khi đúc khuôn cát, vật có hình dáng kích thước giống vật đúc A Mẫu lòng khuôn B Khuôn đúc C Lòng khuôn D Mẫu Mặt trước dao tiện mặt: A Đối diện với bề mặt gia công phoi B Tiếp xúc với phoi C Tiếp xúc với phôi D Đối diện với bề mặt gia công phôi Hệ thống đánh lửa điện tử khơng tiếp điểm có cấu tạo chia điện gồm: A Hai điốt thường, hai cuộn W1 W2 B Một tụ điện hai cuộn WN WĐK C Cuộn WN, cuộn WĐK, cuộn W1, cuộn W2 D Hai điốt thường, tụ điện điốt điều khiển Giáo án Cơng nghệ 11 89 Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội Chu trình làm vệc động là: Khoảng thời gian mà pittơng di chuyển từ ĐCT đến ĐCD Tổng hợp q trình nạp, nén, nổ, xả Hai vòng quay trục khuỷu Số hành trình mà pittơng di chuyển xi lanh Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động Diezel có phận quan trọng nhất: A Bơm chuyển nhiên liệu B Vòi phun C Bơm cao áp D Bầu lọc dầu 10 Hệ thống đánh lửa phân thành loại: A loại B loại C lọai D loại A B C D IV/ Tổng kết: Qua tiết học em cần nắm nội dung sau: + Nhiệm vụ phân loại hệ thống + Nhiệm vụ phận hệ thống + Cấu tạo ngun lí làm việc hệ thống - GV nhận xét thái độ, ý thức, tinh thần học tập học sinh KIỂM TRA HỌC KÌ II IV MỤC TIÊU: Kiến thức: Kiểm tra lại kiến thức mà em học từ tiết 19 đến tiết 37 Kỹ năng: Nhận biết cấu tạo ĐCĐT hệ thống cấu ĐCĐT Biết vật liệu khí sử dụng nào? Thái độ: Có ý thức nghiêm túc thực kiểm tra nghiêm túc V CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: Đề kiểm tra in sẵn Chuẩn bị học sinh: Học theo đề cương VI TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: ĐỀ BÀI: I Trắc nghiệm(3đ) HS chọn đáp án để tơ vào đáp án tương ứng PTLTN Câu 01 Chọn đáp án điền vào chổ trống: “… biểu thị khả chống lại biến dạng dẻo hay phá hủy vật liệu tác dụng ngoại lực.” A Độ bền B Độ dẻo C Độ cứng D Các ý sai Câu 02 Độ cứng Rocven (HRC) dùng đo độ cứng loại vật liệu có độ cứng: A Thấp B Trung bình cao C Cao D Rất cao Câu 03 Ở nhiệt độ định chuyển sang trạng thái chảy dẻo, gia cơng nhiều lần, độ bền cao… ” Đây loại vật liệu nào? A Compơzit B Vơ C Nhựa nhiệt cứng D Nhựa nhiệt dẻo Câu 04 Đây ưu điểm phương pháp chế tạo phơi nào? “… tính cao, phơi có độ xác cao hình dạng kích thước, tiết kiệm kim loại ” A Gia cơng áp lực B Hàn C Đúc D Các ý Câu 05 Đối với động kì, chi tiết có nhiệm vụ đóng mở cửa nạp thảy? A Pittơng B Xupap C Cả Xupap Pitơng D Xupap Pittơng Câu 06 Động xăng đầu kì nạp, động nạp vào Xilanh? Giáo án Cơng nghệ 11 90 Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội A Khơng khí B Xăng C Hòa khí D Xăng + hòa khí Câu 07 Chọn câu sai: Những chi tiết thuộc hệ thống bơi trơn cưỡng là: A Đồng hồ báo áp suất dầu, van khống chế lượng dầu qua két, van an tồn B Két làm mát dầu, đường dầu chính, lưới lọc dầu C Cácte, bơm dầu, Két làm mát dầu, đường dầu D Cácte, bơm dầu, Bầu lọc dầu, van nhiệt Câu 08 Chọn câu sai: A Nhiệm vụ cấu trục khuỷu truyền biến chuyển động quay trục khuỷu thành chuyển tịnh tiến pittơng B Nhiệm vụ cấu phân phối khí đóng mở cửa nạp, thải lúc C Nhiệm vụ hệ thống làm mát giữ cho nhiệt độ chi tiết vượt q giới hạn cho phép D Nhiệm vụ hệ thống bơi trơn đưa dầu bơi trơn đến bề mặt ma sát động Câu 09 Đối với máy tiện, chuyển động cắt chuyển động của: A Phơi B Dao C Phoi D Cả dao phoi Câu 10 Các mặt dao, mặt đối diện với bề mặt gia cơng phơi? A Trước B Sau C Đáy D Cắt Câu 11 Năm đời động đốt kì là: A 1860 B 1784 C 1877 D 1885 Câu 12 Tại động kì hoạt động tiêu hao nhiều nhiên liệu? A Trong q trình qt khí cháy, bị lọt khí ngồi B Hoạt động nhanh C Nó có cửa D Ý kiến khác II Tự luận(7đ) Câu 1(2đ) Nêu nhiệm vụ phân loại hệ thống làm mát ? Câu 2(2đ) Trình bày nhiệm vụ phận hệ thống nhiên liệu dùng chế hòa khí động xăng? Câu 3(3đ) Nêu cấu tạo trình bày ngun lí làm việc hệ thống bơi trơn cưỡng bức? động ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM CỦA ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II I TRẮC NGHIỆM (3đ) Mỗi câu 0,25 đ ; - - ; - - - / - - / - - - - ~ - - = - - - - ~ - - = ; - - - 10 - / - 11 - - = 12 ; - - - II TỰ LUẬN (7đ) Câu/Mục Nội dung 1, Nhiệm vụ Hệ thống làm mát có nhiệm vụ giữ cho nhiệt độ chi tiết động khơng vượt q giới hạn cho phép động hoạt động 2, Phân loại -Phân loại theo chất làm mát có loại: +Hệ thống làm mát khơng khí +Hệ thống làm mát nước *Nhiệm vụ phận hệ thống nhiên liệu dùng chế hòa khí: - Thùng xăng dùng để đựng xăng - Bầu lọc xăng dùng để lọc cặn bã xăng - Bơm xăng dùng để hút xăng từ thùng xăng tới chế hồ khí - Bộ chế hòa khí dùng để trộn xăng với khơng khí tạo thành hồ khí theo tỉ lệ định - Bầu lọc khí dùng để lọc bụi bẩn lẫn khơng khí 1, Cấu tạo hệ thống bơi trơn cưỡng 1-cacte dầu, 2-lưới lọc, 3-bơm dầu, 4-van an tồn bơm dầu, 5-bầu lọc dầu, 6-van khống chế lượng dầu qua két, 7-két làm mát dầu, 8-đồng hồ báo áp suất dầu, 9-đường dầu chính, 10-đường dầu bơi trơn trục khuỷu, 11- đường dầu bơi trơn trục cam, 12- đường dầu bơi trơn phận khác +Hệ thống bơi trơn cưỡng có bơm dầu tạo áp lực để đẩy dầu bơi trơn đến tất bề mặt ma sát chi tiết để bơi trơn 2, Ngun lý làm việc Giáo án Cơng nghệ 11 91 Thang điểm 1 1 Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội > đường dầu > đường dầuhồi, dầu qua két làm mát, dầu qua van an tồn, dầu từ bầu lọc cacte *HS trình bày ngun lí sơ đồ lời văn, hưởng trọn điểm KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Tuần 36 - Tiết 49 ; 50: BÀI 33 ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG TRONG ƠTƠ I, Mục tiêu học: 1, Kiến thức: Qua học HS cần nắm được: - Đặc điểm cách bố trí động ơtơ - Nhiệm vụ, cấu tạo chung hệ thống truyền lực ơtơ 2, Kĩ Nhận biết các vị trí phận thuộc hệ thống, cấu ơtơ II Chuẩn bị dạy: 1, Chuẩn bị nội dung: GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 33 SGK - Đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy HS: đọc trước nội dung 33 SGK, đọc lại phần chuyền chuyển động SGK Cơng nghệ 2, Đồ dùng dạy học: -Tranh vẽ hình 33.1 SGK 3, Phương Pháp Phương pháp hỏi - đáp, nêu vấn đề, phương pháp dạy học tích cực III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh Kiểm tra cũ: Nêu ngun tắc chung sử dụng động đốt 3.Đặt vấn đề: Bài trước nghiên cứu ứng dụng ĐCĐT vào ngành kỹừừ thuật Đặc biệt ĐCĐT sử dụng nhiều vào ngành giao thơng vận tải, phương tiện ơtơ, máy bay, tàu thuỷ…Vậy việc sử dụng ĐCĐT ơtơ ta vào tìm hiểu 33 Tiết 1: Hoạt động giáo viên Giáo án Cơng nghệ 11 Hoạt động học sinh 92 Nội dung Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội GV: u cầu học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi: ? ĐCĐT dùng ơtơ có đặc - Tốc độ cao điểm gì? - Kích thước trọng lượng nhỏ, gọn ? Vì ĐCĐT dùng tơ u - HS: tốc độ động caotốc cầu tốc độ cao? độ xe cao ? Tại phải u cầu ĐCĐT dùng - HS: Để bố trí ơtơ (đầu ơtơ nhỏ, gọn? xe) thuận lợi cho người sử dụng quan sát ? Vì ĐCĐT dùng ơtơ thường - Cường độ làm việc ơtơ làm mát nước? lớn làm mát nước cao ? Khi bố trí động ơtơ ta cần - HS: Sử dụng vào bảo dưỡng đảmbảo u cầu gì? dễ, thuận tiện cho việc điều khiển, bố trí hệ thống truyền lực hợp lý, đảm bảo hình ? Hãy nêu cách bố trí động mà em thức biết? - HS: Đầu xe, cuối xe, xe ? Bố trí động đầu xe có loại? ơtơ nào? - HS: Trước buồng lái, ? Bố trí động trước buồng lái có buồng lái ưu, nhược điểm gì? - HS: Ảnh hưởng tiếng ồn, nhiệt thải ? Bố trí động buồng lái có - Tầm quan sát bị hạn chế ưu, nhược điểm gì? - HS: + Người lái có tầm quan ? Biện pháp khắc phục nhược điểm sát mặt đường tốt nào? + Chịu ảnh hưởng tiếng ồn, nhiệt độ, khó chăm ? Cách bố trí động thường sóc bão dưỡng áp dụng cho loại xe nào? - HS: Xe dulịch, xe chở ? Cách bố trí động xe có khách ưu, nhược điểm gì? I/ Đặc điểm cách bố trí động đốt ơtơ: 1.Đặc điểm (SGK) - Tốc độ cao - Kích thước trọng lượng nhỏ, gọn -Thường làm mát nước Cách bố trí: a) Bố trí động đầu xe : + Bố trí động trước buồng lái * ưu điểm: - Người điều khiển bị ảnh hưởng tiếng ồn, nhiệt thái động - Dễ chăm sóc, bảo dưỡng, vận hành * Nhược điểm: Tầm quan sát mặt đường bị hạn chế - Bố trí động buồng lái * ưu điểm: ngườilái có tầm quan sát tốt, xe gọn * Nhược điểm: người lái chịu ảnh hưởng tiếng ồn, nhiệt độ, khó bão dưỡng sửa chữa b) Bố trí động ơtơ: - ưu điểm: - Nhược điểm: c) Bố trí động xe: (SGK) II/ Đặc điểm hệ thống truyền lực: Nhiệm vụ: (SGK) Phân loại: - HS: + ưu điểm: Tầm quan sát + Theo số cầu chủ động người lái tốt, người lái hành khách khơng chịu ảnh hưởng tiếng ồn, nhiệt độ - Loại cầu chủ động ? Cách bố trí động xe có + Nhược điểm: Làm ưu, nhược điểm gì? mát khơ, phận điều khiển ? Hệ thống truyền lực có nhiệmvụ động phức tạp gì? - HS: Thảo luận cho ý kiến - Nhiều cầu chủ động - HS: + Biến đổi mơmen quay ? Để phân loại hệ thống truyền lực chiều trị số vào yếu tố nào? + Ngắt mơmen quay + Theo phương pháp điều khiển ? Em hiểu cầu chủ cần thiết - Điều khiển tay động? - HS: Căn vào số cầu chủ GV: “Cầu” trục nhân lực, mơmen động theo phưeơng pháp - Điều khiển bán tự động từ trục khuỷu động điều khiển ? Theo số cầu chủ động có máy loại? ? Liên hệ thực tế loại cầu chủ động ứng dụng loại xe nào? - HS: lắng nghe ghi lời - Điều khiển tự động ? ưu nhược điểm ơtơ cầu chủ giảng giáo viên động? - HS: có 02 loại Giáo án Cơng nghệ 11 93 Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội ? Đặc điểm ơtơ nhiều cầu chủ Cáu tạo chung ngun lý làm động, ưu nhược điểm nào? - HS: trả lời việc hệt hống truyền lực: GV: Điều khiển tay người lái a) Cấu tạo chung (SGK) xe điều khiển sử dụng hay nhiều - HS: trả lời cầu theo tình cụ thể Điều khiển bán tự động người - HS: trả lời lái xe điều khiển tay kết hợp với cấu tự động để điều khiển b) Bố trí hệ thống truyền lực ơtơ: Do cấu tự động điều - HS: Lắng nghe tự ghi lời (SGK) khiển tuỳ theo trọng tải, địa hình… giảng giáo viên GV: Treo tranh vẽ hình 33.1a b u cầu học sinh quan sát đặc câu hỏi - HS: Quan sát tranh trả lời - Động đặt đầu xe hay câu hỏi c) Ngun lý làm việc: xe - Sơ đồ truyền lực ơtơ - Để bánh xe chủ động quay hệ - HS: Đầu xe thống cần có phận Truyền nào? Vị trí Li hợp Động lực lắp đặt bộHộp phận ơtơ số đăng nào? - HS: động cơ, ly hợp, hợp số GV: Cho học sinh quan sát hình 33.2 truyền lực đăng, truyền lực a, b Đặt câu hỏi: chính, bánh xe Truyền Bánh xe ? Em cho biết phương án bố trí - HS: Quan sát hình 33.2 a, b lực chủ hệ thống truyền lực ơtơ phụ vi sai động thuộc vào yếu tố nào? - HS: cách bố trí động ? Em có nhận xét cách bố trí truyền lực hình a b? Về ưu - HS: động nhược điểm hai cách bố trí nào? - HS: li hợp, hợp số  truyền ? Động lực ơtơ tạo từ đâu? lực đăng  truyền lực ? Nguồn động lực từ ĐCĐT truyền chính, víai  bánh xe chủ đến phận nào? động `? Việc thay đổi tốc độ, chiều quay - HS: Hợp số bánh xe chủ động nhờ phận nào? ? Bánh xe bị động, bánh trước có tác - HS: dẫn hướng cho xe dụng gì? chuyển động IV/ Tổng kết: Qua tiết học em cần nắm nội dung sau: - Đặc điểm, cách bố trí động ơtơ? - Trình bày cấu tạo chung ngun lý làm việc hệ thống truyền lực dùng cho ơtơ V/ Dặn dò: Các em học cũ xem trước nội dung “Ly hợp hộp số” Tuần 33 - Tiết 43 ; 44: BÀI 33 ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG TRONG ƠTƠ (Tiết theo) Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh Kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm cách bố trí ĐCĐT ơtơ? - Trình bày cấu tạo chung ngun lý làm việc hệ thống truyền lực? Nội dung mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ? Quan sát sơ đồ hệ thống truyền - HS: Li hợp nối động với hộp Các phận hệ thống lực cho biết li hợp đặt số truyền lực: vị trí nào? a) Li hợp: ? Li hợp có nhiệm vụ gì? - HS: Ngắt nối truyền mơmen * Nhiệm vụ: Ngắt, nối truyền mơ Giáo án Cơng nghệ 11 94 Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước ? Ngắt nối nào? GV: có nhiều li hợp khác Trên ơtơ thường sử dụng loại li hợp ma sát GV: u cầu học sinh quan sát tranh vẽ hình 33.3 SGK hướng dẫn học sinh tìm hiểu chi tiết li hợp - Cấu tạo lihợp gồm chi tiết nào? GV: u cầu học sinh quan sát hình 33.3b giảng cho học sinh ? Vị trí hộp số HTTL? ? Hộp số có nhiệm vụ gì? ? Qua thực tế xe em thấy thay đổi tốc độ nào? ? Khi ta quay đầu xe đoạn đường hẹp ta làm nào? ? tơ nổ máy (động làm việc) mà đứng n khơng?tại sao? ?.Quan sát sơ đồ hình 33.4 nêu cấu tạo hộp số cấp vận tốc? GV: Trong hợp số ơtơ dùng bánh có đường kính khác ăn khớp với đơi để truyền biến đổi chuyển động, dựa vào ngun tắc nào? GV: Bánh ln ln ăn khớp với 1’ nên I quay  II quay  IV quay Nếu trục III II khơng có cặp bánh ăn khớp  II quay khơng - Phải đưa cặp bánh vào ăn khớp để III quay chiều I có tốc độ nhỏ nhất? - Muốn tăng tốc độ trục III cần phải thay đổi cặp bánh ăn khớp nào? ? Truyền lực đăng có nhiệm vụ gì? ? Nếu đăng trục ơtơ có chuyển động khơng? GV: u cầu HS quan sát tranh vẽ hình 33.5 SGK đặt câu hỏi ? Trục hợp số nối Giáo án Cơng nghệ 11 Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội từ động tới hộp số - HS: trả lời tử động tới hộp số * Cấu tạo: Moay-ơ đĩa masat Đĩa ép; Vỏ li hợp; Đòn mơ - HS: Quan sát hình vẽ tìm hiểu Bạc mở; Trục li hợp; Đòn cấu tạo li hợp bẩy; Lò xo; Đĩa masat; 10 Bánh đà; 11 Trục khuỷu - HS: Quan sát hình nghe, ghi * Ngun lý làm việc: lời giảng + Bộ phận chủ động: Bánh đà + Bộ phận bị động: đĩa masat điều khiển để đĩa masat áp sát vào bánh đà  lực ma sát bề mặt sát lớp chúng liên kết với tạo thành khối vững  đĩa masat  trục li hợp - Nối động trục đăng b) Hộp số: Học sinh đọc SGK để trả lời * Nhiệm vụ: - Thay đổi số, sang số + Thay đổi lực kéo vào tốc độ xe + Thay đổi chiều quay bánh xe - Cho xe lùi (sang số lùi) chủ động - Được, sang số + Ngắt mơmen truyền động từ động tới bánh xe chủ động * Ngun tắc, cấu tạo: - HS: đọc SGK xem hình vẽ để trả + Cấu tạo: (SGK) lời câu hỏi + Ngun tắc: - HS: nghe ghi lại lời giảng - Mơmen quay truyền từ bánh giáo viên có đường kính nhỏ  bánh có đường kính lớm  tốc độ giảm - Mơmen quay truyền từ bánh có đường kính lớn  bánh có đường kính nhỏ  tốc độ tăng - Đảo chiều quay trục lắp bánh xe  đảo chiều quay trục bị động  lắp bánh trung gian xen kẽ cặp bánh có tốc độ thấp * Ngun lý làm việc: - HS: lắng nghe tự ghi lại lời giảng giáo viên - HS: đọc SGK trả lời - Khơng, khoảng cách từ hộp số đến cầu chủ động thay đổi.x - HS: quan sát hình 33.5 SGK liên hệ với kiến thức học để trả lời - Trục bị động 95 c) Truyền lực đăng: * Nhiệm vụ: Truyền mơmen quay hộp số đế cầu chủ động * Ngun lý làm việc: (SGK) Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước với trục đăng? ? Em có nhận xét khớp trượt 3? - Có khớp đăng, nối với trục nào? ? Hợp số lắp ơtơ? ? Khi xe chuyển động cầu sai có cố định với ơtơ khơng? ? Khi chuyển động góc ò1, ò2 nào? ? Khoảng cách AB nào? GV: Kết luận ? Quan sát sơ đồ hệ thống truyền lực hình 33.1(b) cho biết truyền lực lắp đặt đâu? ? Truyền lực có nhiệm vụ gì? GV: thay đổi hướng truyền mơmen, giảo tốc độ tăng mơmen  xét cấu tạo GV: Hướng dẫn học sinh quan sát tranh giảng: truyền lực gồm: bánh (1) nối với trục đăng ăn khớp với bánh (2) nối với vi sai ? Cặp bánh có tác dụng gì? ? Quan sát hình 33.6 cho biết truyền lực nối với phần nào? ? Bộ vi sai có nhiệm vụ gì? ? 02 bánh xe chủ động lắp vào chi tiết vi sai? ? Hai bán trục nối cứng hay tách rời nhau? ? Khi xe đường mấp mơ hay xe quay vòng, tốc độ hai bánh xe chủ động nào? Vậy em nhắc lại nhiệm vụ vi sai? GV: u cầu học sinh quan sát hình 33.6 SGK để tìm hiểu ngun tắc làm việc vi sai ?.Khi xe đường thẳng, bằng, tốc độ hai bánh xe chủ động nào,  tốc độ 02 bánh bán trục nào? GV: lúc tồn vi sai tạo thành 01 khối cứng quay với Giáo án Cơng nghệ 11 Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội * Cấu tạo: (SGK) - HS: trả lời - 02 khớp, trục bị động hợp số – đăng, đăng – trục bánh bị động truyền lực - Lắp cứng tơ - Cầu xe ln chuyển động lên xuống - ò1, ò2 thay đổi - B thay đổi * Đặc điểm truyền mơmen - Khớp trượt (3) vừa chuyển động quay đồng thời di chuyển tịnh tiến để thay đổi khoảng cách AB - Khớp nhờ nòng bi chữ thập cho phép thay đổi góc ò1, ò2 truyền lực - HS: quan sát tranh trả lời: nối Các phận hệ thống trục đăng với cầu chủ động truyền lực (tiếp theo): d) Truyền lực chính: - HS: đọc SGK trả lời * Nhiệm vụ: - Thay đổi hướng truyền mơmen từ - HS: nghe giáo viên giảng phương dọc xe sang phương ngang xe - Giảm tốc độ, tăng mơmen - HS: lắng nghe tự ghi lời giảng * Cấu tạo: (SGK) giáo viên - HS: đổi hướng truyền mơmen từ * Ngun tắc hoạt động: phương dọc sang phương ngang Nhờ cặp bánh cơn, phương truyền mơmen đổi hướng từ phương dọc xe sang phương ngang xe - HS: (cùng với vi sai) bánh C) Bộ vi sai: 02 tham gia 01 thành * Nhiệm vụ: phần vi sai - Phân phối mơmen cho hai bánh - HS: đọc SGK để trả lời trục hai bánh xe chủ động - 02 bánh xe chủ động nối với 02 - Làm cho haibánh xe chủ động bán trục quay với vận tốc khác - HS: tách rời đường mấp mơ, khơng thẳng quay vòng - HS: tốc độ 02 bánh xe khác * Ngun tắc làm việc: - HS: nhắc lại nhiệm vụ vi - Khi xe đường thẳng bàng sai  tốc độ 02 bánh xe chủ động - HS: quan sát hình 33.6 đọc  tồn vi sai tạo thành khối SGK cứng quay với bánh bị động (2 - HS: 02 bánh xe tốc độ - Khi ơtơ quay vòng  tốc độ 02  02 bánh bán trục tốc tộ bánh xe chủ động khác  96 Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội bánh bị động (2) bánh hành tình (6) vừa quay ? Khi xe quay vòng tốc đơj 02 theo vỏ vi sai 3, 4, vừa quay bánh xe chủ động nào? Tốc - HS: tốc độ 02 bánh xe chủ động trục độ 02 bánh bán trục (02 hánh bán trục) khác nào? IV/ Tổng kết: Qua tiết học em cần nắm nội dung sau: - Nhiệm vụ, cấu tạo, ngun tắc làm việc li hợp masat? - Nhiệm vụ, cấu tạo, ngun tắc hoạt động hộp số? - Nhiêm vụ, cấu tạo, ngun tắc hoạt động truyền lực đăng? - Nêu đặc điểm cách bố trí ĐCĐT tơ? - Trình bày cấu tạo chung ngun lý làm việc hệ thống truyền lực dùng cho tơ tơ? - Trình bày nhiệm vụ, cấu tạo ngun tắc hoạt động phận hệ thống truyền lực V/ Dặn dò: Các em học cũ đọc trước nội dung 34 “Động đốt dùng cho xe máy” KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Tuần 37 - Tiết 51 ; 52 - BÀI 34: ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO XE MÁY I, Mục tiêu học: 1, Kiến thức: Qua học HS cần nắm được: - Đặc điểm cách bố trí động đốt dùng cho xe máy Đặc điểm hệ thống truyền lực xe máy 2, Kĩ Nhận biết phận động đốt dùng cho xe máy II Chuẩn bị dạy: 1, Chuẩn bị nội dung: GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 34 SGK Tìm hiểu tài liệu tham khảo có liên quan tới xe máy như: sửa chữa xe máy, nghề xe máy… Soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy HS: đọc trước nội dung 34 SGK, quan sát xe máy tạigia đình 2, Phương Pháp.Phương pháp hỏi - đáp, nêu vấn đề, phương pháp dạy học tích cực III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh Kiểm tra cũ:Hệ thống truyền lực dùng cho ơtơ cấu tạo gồm phận nảo? - Nêu nhiệm vụ li hợp, hộp số truyền lực đăng, truyền lực vi sai? Đặt vấn đề: Ở tiết trước tìm hiểu ĐCĐT dùng cho ơtơ Vậy ĐCĐT dùng cho xe máy có khác với ĐCĐT dùng cho tơ? Đặc điểm cách bố trí ĐCĐT xe máy nào? Đặc điểm hệ thống truyền lực nào? Để trả lời câu hỏi  chung ta vào tìm hiểu 34 “ Động đốt dùng cho xe máy ” Giáo án Cơng nghệ 11 97 Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước Hoạt động giáo viên GV: u cầu HS quan sát hình 34.1 SGK liên hệ thực tế GV đặt câu hỏi: - Hãy kể tên loại xe máy mà em biết? - Động dùng cho xe máy động xăng hay điejen, động kì, lại sử dụng loại đó? - Động đốt dùng cho xe máy thường làm mát gì? Vì sao? - Cơng suất số lượng xi lanh động dùng cho xe máy nào? - Hệ thống truyền lực bố trí nào? GV: Tóm lại động dùng cho xe máy đa dạng phong phú xong chúng có đặc điểm sau: Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội Hoạt động học sinh - HS: liên hệ thực tế trả lời - Là động xăng, 02 kì hoắc 04 kì - Làm mát nước - Động có cơng suất nhỏ, có 01 02 xi lanh - HS đọc SGK trả lời - HS nghe giáo viên giảng ? Liên hệ thực tế em chobiết - HS liên hệ thực tế để động xe máy thường đặt trả lời đâu? ? Động đặt xe thường - HS: liên hệ thực tế để sử dụng loại xe nào? trả lời Xích ? Em nêu ưu, nhược điểm Động Li Hộp cách bố trí trên? tốt hợp + Làm mát số cắc ? Động đặt lệch xe + Kết cấu phức tạpđăng thường sử dụng loại xe nào? - HS: liên hệ thực tế ? Em nêu ưu, nhược điểm để trả lời cách bố trí trên? + Làm mát động ? Liên hệ thực tế kiến thức khơng tốt học em cho biết hệ thống + Kết cấu gọn truyền lực xe máy có - HS: liên hệ thực tế khác tơ? vận dụng kiến thức ? Em nêu nhiệm vụ vận dụng kiến thức phận hệ thống truyền lực 33 SGK để trả lời xe máy? GV u cấu học sinh quan sát - HS: dựa vào kiến thức hình 34.1; 34.2; 34.4 liên hệ 33 để trả lời thực tế đặt câu hỏi - HS: quan sát hình ? Em cho biết đặc điểm bố SGK liên hệ với thực trí động hệ thống truyền tế lực xe máy? - HS: liên hệ thực tế kết hợp với đọc SGK để trả lời Nội dung I/ Đặc điểm cách bố trí ĐCĐT dùng cho xe máy: Đặc điểm ĐCĐT dùng cho xe máy: - Là động xăng 02 kì 04 lì cao tốc - Có cơng suất nhỏ - Li hợp, hộp số, động thướng bố trí vỏ chung - Làm mát khơng khí - Số lượng xi lanh Bố trí động có xe: a) Động đặt xe: - ưu điểm: + Phân bố khối lượng xe, động làm mát tốt - Nhược điểm: + Kết cấu phức tạp, ảnh hưởng nhiệt động đên người lái b) Động đặt lệch xe: -ưu điểm: + Hệ thống truyền lực gọn, nhiệt thải ảnh hưởng đến người lái - Nhược điểm: + Khối lượng phấn bố khơng đều, làm mát động khơng tốt II/ Đặc điểm hệ thống truyền lực xe máy: * Sơ đồ truyền mơmen: Bánh xe chủ động * Đặc điểm: - Động cơ, li hợp, hộp số bố trí vỏ (vỏ máy) - Hộp số thường có 3-4 cấp, khơng có số lùi - Động đặt xe truyền lực đến bánh sau chủ động xích - Động đặt lệch sau xe truyền lực đến bánh xe chủ động trục đăng IV/ Tổng kết:Qua tiết học em cần nắm nội dung sau: - Đặc điểm động đốt dùng cho xe máy Giáo án Cơng nghệ 11 98 Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội - Đặc điểm hệ thống truyền lực dùng cho xe máy V/ Dặn dò: Các em học cũ đọc trước 35 SGK BÀI 36 ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO MÁY NƠNG NGHIỆP I, Mục tiêu học: 1, Kiến thức: Qua học HS cần nắm được: Đặc điểm động đốt hệ thống truyền lực dùng cho số máy nơng nghiệp 2, Kĩ Nhận biết vị trí phận hệ thống truyền lực dùng cho máy nơng nghiệp II Chuẩn bị dạy: 1, Chuẩn bị nội dung: GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 36 SGK - Tìm hiểu tài liệu sách tham khảo có liên quan tới nội dung dạy - Soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy HS: đọc trước nội dung 36 SGK để tìm hiểu nội dung học 2, Phương Pháp Sử dụng pp dạy học nêu vấn đề kết hợp với đàm thoại, diễn giảng Pp dạy học tích cực, thảo luận theo nhóm III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh Kiểm tra cũ: - Hãy so sánh cách bố trí hệ thống truyền lực tàu thuỷ có giống khác so với hệ thống truyền lực tơ? ( GV gọi hoc sinh lên bảng trả lời  đánh giá, nhận xét cho điểm) Đặt vấn đề: Chúng ta biết ĐCĐT ứng dụng rộng rãi ngành giao thơng vận tải như: tơ, xe máy, tàu thuỷ… Ngồi ĐCĐT ứng dụng rộng rãi ngành nơng nghiệp : máy cày, máy kéo, máy cơng cụ phục vụ cho sản xuất nơng nghiệp Để hiểu rõ ứng dụng ĐCĐT cho máy nơng nghiệp ta vào tìm hiểu 36 Hoạt động GV GV: u cầu học sinh quan sát hình 36.1 SGK - Hãy cho biết tên máy nơng nghiệp cơng dụng chúng nơng nghiệp? - Liên hệ thực tế? ? Quan sát hình 36.1 SGK liên hệ thực tế cho biết mýa nơng nghiệp thường làm việc điều kiện nào? ? Động dùng cho máy nơng nghiệp loại động gì? ? Vì lại dùng động điezen mà khơng dùng động xăng? Hãy nêu đặc điểm động đốt dug cho máy nơng nghiệp? GV gợi ý: cơng suất, tốc đổ?, Giáo án Cơng nghệ 11 Hoạt động HS Nội dung I/ Đặc điểm ĐCĐT dùng cho máy nơng nghiệp: Cơng dụng: Dùng cho máy như: máy kéo, - HS: quan sát hình máy cày, máy gặt, xe vận chuyển, máy gặt, đập liên 36.1 liên hệ thực hợp… tế để trả lời Đặc điểm: - lầy lội, trơn trợt, mức cản lớn, lại khó khăn - Động điezen - Cơng suất khơng lớn, tốc độ trung bình - Làm mát nước - Khởi động tay dùng động phụ - Động điezen - HS: trả lời - Hệ số dư cơng suất lớn - Bánh, xích bánh chủ động 99 Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước hệ thống…? - Vì hệ số dư cơng suất phải lớn? - Bánh, xích chủ động? * Dựa vào hình 36.1 liên hệ thực tế GV giới thiệu - Máy canh tác 36.1a, b; máy thu hoạch 36.1c; máy vận chuyển 36.1d SGK nêu ưu điểm máy kéo dùng cày, bừa, vận chuyển kéo mooc để vận chuyển => Máy kéo lắp thêm thiết bị, dụng cụ canh tác khác để thực tính khác nhau? Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội - HS: đọc SGK trả lời II/ Đặc điểm hệ thống truyền lực máy nơng nghiệp: Ngun tắc: - Liên hệ điều kiện làm viêùc - HS: lắờng nghe ghi lại lời giảng giáo viên - HS trả lời A Hệ thống truyền lực máy kéo bánh hơi: Các phận chính: (SGK) Ngun tắc làm việc: Hãy nêu ngun tắc ứng dụng động đốt máy nơng nghiệp? - Hệ thống truyền lực - Để máy cơng tác làm việc cần có điều kiện gì? - Để thay đổi mơmen cần hệ thống nào? Quan sát hình 36.2 cho biết phận hệ thống truyền lực máy kéo bánh hơi? ? Trên sở hệ thống truyền lực tơ nêu q trình truyền lực máy kéo bánh hơi? - HS quan sát hình nêu phận Đặc điểm riêng máy kéo: - Tỷ số truyền mơmen từ đọng tới bánh xe chủ động lớn - Nhất thiết phải bố trí truyền lực cuối - HS quan sát hình - Phân phối mơmen đến bánh xe chủ động trực 36.2 liện hệ 33 tiếp từ hợp số qua hợp số phân phối - Có trục trích cơng suất trả lời - Máy kéo làm việc, B Hệ thống truyền lực máy kéo bánh xích: chuyển động tốc độ Các phận chính: (SGK) - Vì phải bố trí hai bánh xe thấp, lầy lội  dễ Ngun tắc làm việc: chủ động? Truyền lực cuối qúa tải, trơn trợt, hộp số phân phối? nhiều chức ( thay bánh lồng để cày ruộng phù hợp với điều kiện thực tế Việt Nam) - Nêu phận hệ - HS quan sát hình thống truyền lực máy kéo 36.3 SGK đọc bánh xích? sách để trả lời - HS đọc SGK - Em mơ tả q trình truyền lực từ động tới bánh sau chủ động, xích? - Máy kéo có bánh xích quay vòng nào? - Nêu đặc điểm làm việc máy kéo bánh xích? - Cơ cấu quay vòng (GV điều kiện làm việc mà Giáo án Cơng nghệ 11 Đặc điểm riêng: - Quay vòng  giảm tốc độ lăn hai bánh xích máy kéo quay vòng phía đai xích đè - Quay vòng chỗ: chênh lệch tốc độ hai đai xích lớn góc quay vòng nhỏ quay vòng chỗ có giải xích đứng n - Mơmen quay lớn =? Cơ cấu quay vòng giúp thay đổi hướng chuyển động máy kéo 100 Năm học 2015 - 2016 Trường THPT Cái Nước Giáo viên: Nguyễn Quốc Hội cấu tạo phải phù hợp) IV/ Tổng kết: Qua tiết học em cần nắm nội dung sau: - Đặc điểm động đốt dùng cho máy nơng nghiệp - Đặc điểm hệ thống truyền lực máy kéo bánh - Đặc điểm hệ thống truyền lực máy kéo bánh xích - GV nhận xét thái độ, ý thức, tinh thần học tập học sinh V/ Dặn dò: Các em học cũ chuẩn bị trước 37 “Động đốt dùng cho máy phát điện” KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Giáo án Cơng nghệ 11 101 Năm học 2015 - 2016